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1、如图所示，用硬纸做一个鸟翼模型，鸟翼的形状上凸下平，在其中间插一根吸管，穿过吸管将模型套在一根竖直的细铁杆上，使它可以自由地上下移动。用吹风机对着模型吹风，则模型上方（ ）
A、空气流速小，压强小 B、空气流速大，压强大 C、空气流速小，压强大 D、空气流速大，压强小 -
2、空间站长期驻留时，生命保障系统要把舱内空气调节到接近地面正常空气水平。下列关于空气成分及气体用途的说法正确的是（ ）A、氧气约占空气体积的78% B、稀有气体化学性质稳定，可作保护气 C、二氧化碳是空气中含量最多的气体 D、氮气能供给呼吸
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3、甲图是按压式手动取水器，内部结构如乙图，其中A、B是只能朝一个方向打开的阀门，当按压气囊时，A阀门关闭，B阀门打开，就可连续不断出水；当气囊弹回时，A阀门打开，B阀门关闭，就可以停止出水。
(1)、气囊弹回时，在的作用下，使A 阀门打开。(2)、使用时发现，松开气囊，因水桶内气压不能立刻减小，无法立即停止出水，造成浪费。某同学提出只需在取水器上加装一个阀门，需要出水时关闭开关，需要停止出水时打开阀门即可。为实现上述功能，请在图丙①、②两处中选择合适位置安装开关，并说明理由。。(3)、在取水过程中，可以采取哪些方法增大单次取水量。 -
4、某生物兴趣小组为了更好地理解绿色植物生长的机制，帮助学校大棚小番茄增产，开展了以下探究实验，请结合实验过程完成填空。
活动一：探究光合作用的条件和产物
他们用天竺葵设计了如图所示的实验，主要步骤如下：
(1)、步骤①中暗处理一昼夜的目的是(2)、步骤⑦看到的现象是：(3)、活动二：探究呼吸作用的产物
①补充步骤②中a的现象
②该实验的不足之处是没有设置对照组，请你描述对照组的设置。
(4)、活动三：探究密闭容器内一昼夜的气体含量变化他们测定了密闭植物大棚中一天内二氧化碳浓度随时间的变化，并绘制成图，如下图所示。
BD段二氧化碳浓度逐渐下降的原因是。
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5、小科在实验室开展气体制备与性质探究实验，计划制取二氧化碳气体，并通过实验验证其相关性质。请结合制取气体的一般思路，回答下列问题：(1)、【方案确定】
实验室常选择(选择“粉末”或“块状“)大理石与稀盐酸作为原料制取二氧化碳，其优点是。
(2)、【装置选择】如图所示是实验室制取气体常用装置，通过上述方案制取二氧化碳应选用图(填字母)作为发生装置。
(3)、【反应发生】反应中，加入一定量的大理石和足量稀盐酸，在反应过程中锥形瓶中碳酸钙的质量m随时间t的变化关系正确的是。
(4)、【检验气体并收集】小科利用图C装置收集二氧化碳，检验是否已经收集满的方法是。
(5)、将收集导管伸入紫色石蕊试液中，观察到试液变红，是因为。(6)、【气体应用】二氧化碳可用于电器着火等家庭场景灭火，其利用的化学性质是。
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6、中国发射通信卫星的运载火箭使用燃料联氨(N2H4)和四氧化二氮(N2O4)作为推进剂。两者在燃烧室内剧烈燃烧，产生大量高温气体从尾部喷出，推动火箭上升。(1)、结合可燃物燃烧的条件，说明燃烧室中的温度有什么要求?。(2)、联氨与四氧化二氮反应的化学方程式为 请写出X的化学式。(3)、在一次火箭发射任务中，科学家需要精确注入 96 kg 的联氨。请计算至少需要准备多少千克的四氧化二氮，才能保证96 kg 的联氨完全反应?
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7、制氧机在生产生活中的应用非常广泛，如保健、急救、大型化工生产等都需要制氧，使用时通过试剂发生反应产生氧气，某兴趣小组开展自制制氧机项目研究。(1)、选择合适的制氧剂。该小组设计了如表所示的实验方案，并得到了如图1所示的结果。
序号
实验操作
1
向锥形瓶a中加入等量过碳酸钠、100mL 水和少量二氧化锰，混匀
2
向锥形瓶b中加入等量5%过氧化氢溶液和少量二氧化锰，混匀
①过碳酸钠能分解产生氧气，是因为含有。
A.氧分子 B.氧气 C.氧元素
②在上述反应中，二氧化锰都起到了加快反应速率的作用，若要证明它在实验1中作催化剂，还需要验证其质量和不变。③对比实验1和2，结果表明过碳酸钠作为制氧剂能使氧气的产生速率更快，图1中的证据是。
(2)、制作简易装置。小组同学利用饮料瓶、吸管、输液管等日常用品设计并制作了简易制氧机，如图。请说说该装置有什么优点或不足?
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8、“打铁花”是国家非物质文化遗产之一。其原理是将铁熔化为铁水，再用水中浸泡过的柳木勺舀出高温铁水向空中泼洒，铁水被击打成微小铁屑在空中燃烧，形成四处飞溅的耀眼“铁花”，生成黑色的固体物质。
(1)、在课上，将打磨后的铁丝在酒精灯上加热，发现，铁丝在空气中不能燃烧。铁丝在空气中不能燃烧，铁水却能在击打后剧烈燃烧，是因为击打后增大了。(2)、请写出铁水在空气中燃烧生成四氧化三铁的化学方程式。(3)、请从安全的角度，对打铁花活动提出建议。 -
9、科学史上，定量实验的革新推动了人们对空气成分认识的深化。请结合以下两个测定空气中氧气含量的经典实验，回答问题。
(1)、图甲与图乙两个实验测量原理相同，都遵循“密闭空间-消耗氧气-等量代换”的基本思路。请说明乙图实验中体现“等量代换”的地方。(2)、小科在图乙实验过程中观察到测量结果偏小，请你指出可能的原因。(写出一点即可)(3)、上述两个实验都能测定空气中氧气的体积分数，请你选择一个实验阐述其优点或缺点。(写出一点即可)(4)、有同学提出用“木炭燃烧”来测定空气中氧气体积分数。你认为这个方案是否可行?请从生成物状态的角度说明理由。(3分) -
10、某研究小组通过观看天气预报，整理了一周内温州市区的空气质量情况，如下表所示。请回答下列问题。
日期
4月9日
4月10日
4月11日
4月12日
4月13日
4月14日
4月15日
空气质量指数
61
49
36
48
43
30
33
级别
二级
一级
一级
一级
一级
一级
一级
(1)、空气质量影响人群健康。这一周内，最有可能造成敏感人群不健康的是。(填日期)(2)、下列选项中属于空气污染物的是____。A、水汽 B、二氧化硫 C、二氧化碳 D、可吸入颗粒物(3)、天气预报中最主要的是包含了气温、降水等基本信息，以下词语中属于描述天气的是____。A、和风细雨 B、晴空万里 C、冬暖夏凉 D、秋高气爽(4)、近年来，温州市政府倡导市民植树造林，建设绿色都市圈。请结合所学知识，说说森林对环境保护的作用：。(说出一点即可) -
11、如图所示，某物质在空气中易自燃，其着火点为t℃，最低能燃烧的氧气含量是a%。该物质在图中对应的a、b、c、d四个点中，一定能燃烧的是( )
A、a B、a、b C、a、d D、a、b、d -
12、某密闭容器中加入甲、乙、丙三种物质，测得反应前、后各物质的质量如下表。下列说法正确的是( )
实验序号
甲的质量/g
乙的质量/g
丙的质量/g
反应前
5.4
1.6
9.4
反应后
9.6
4.8
M
A、M的值为2.2 B、该反应中丙是生成物 C、反应后生成甲和乙的质量总和为 4.2g D、参加反应的甲、乙物质的质量比为21：16 -
13、科学发展一般经过观察现象、解释现象、发现规律和应用规律，如图所示，下列说法正确的是( )
A、现象：向两个乒乓球中间吹气时，乒乓球向两侧远离 B、解释：中间气压大于两侧气压 C、规律：气体流速越大，气压越小 D、应用：飞机机翼上平下凸 -
14、杨梅是深受温州人民喜爱的本土水果之一。某学习小组就温州本地杨梅的种植、养护等环节进行调查。请你回答下面小题。(1)、在适宜光照下，杨梅树叶进行光合作用，如图所示。图中①代表的物质是( )
A、水 B、氧气 C、二氧化碳 D、有机物(2)、杨梅喜温暖，不耐长时间炎热和寒冷，年降水量要求在 1000mm以上。温州能够种植杨梅，主要得益于以下哪种气候类型?( )A、
热带季风气候
B、
亚热带季风气候
C、
温带季风气候
D、
温带大陆性气候
(3)、杨梅种植基地中，杨梅树通过光合作用和呼吸作用参与碳、氧循环。下列说法正确的是( )A、夜晚杨梅树释放二氧化碳，吸收氧气 B、白天杨梅树只进行光合作用，不进行呼吸作用 C、杨梅树光合作用产生的氧气量始终大于呼吸作用消耗的氧气量 D、杨梅基地碳-氧平衡的维持与土壤中的微生物无关 -
15、小科用思维导图总结氧气的化学性质(如图所示)，中心是氧气，分支是与氧气反应的物质。下列说法正确的是 ( )
A、红磷在氧气中燃烧生成有毒气体 B、木炭在氧气中燃烧发出白光 C、硫在空气中燃烧产生大量白烟 D、铁丝在空气中加热不发生化学变化 -
16、许多生活用品的设计应用了大气压的原理。下列选项中，不是直接利用了大气压的一项是 ( )A、
将杯中饮料吸入口中
B、
用真空压缩袋收纳棉被
C、
吸盘紧紧吸在墙壁瓷砖上
D、
利用压力锅煮熟食物
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17、下列化学反应中，属于分解反应的是 ( )A、 B、 C、 D、
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18、空气是一种重要的天然资源，空气中各成分的性质决定其用途。下列性质与用途相对应的是 ( )A、二氧化碳不溶于水，可用人工降雨 B、氮气化学性质稳定，可用于作食品保护气 C、氧气具有可燃性，可用于供给呼吸 D、稀有气体化学性质活泼，可用于制作霓虹灯
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19、某兴趣小组在学习完气体压强与温度的关系后，想进一步研究气体压强与气体质量、体积的关系。他们利用图甲所示的装置进行实验，其中气压传感器可以直接读出气压值。探究气体压强与质量关系的实验步骤如下：
①准备一个20cm3的密封盒，放入传感器后密封，测出内部气压值。
②用注射器吸取10cm3的空气，将其注入密封盒内，待示数稳定后再读取气压值。
③重复步骤②操作。
④多次实验后将所得数据绘制成图像(如图乙)。
(1)、步骤④中，多次实验的目的是。(2)、根据实验结果，可得出结论：。(3)、小组准备继续研究气体压强与体积关系时，有同学提出：不进行实验，通过推理可以得出结论。他的推理过程如图所示，请你将图中“▲”处的信息补充完整。
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20、某校科学兴趣小组的同学通过实验来验证质量守恒定律，装置如图所示。
(1)、图1实验中气球的主要作用是。(2)、图1中，锥形瓶内观察到的实验现象是。(3)、图2实验中，能够支持小东得出质量守恒定律的证据是。(4)、如图3，在封闭的塑料瓶中加入氧气、水和钉子，一段时间后瓶子变瘪，但实验前后装置总质量不变，请你从物质变化的角度解释瓶子变瘪的原因。。