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1、下列关于植物类群的叙述，正确的是( )A、海带是藻类植物，依靠它的根固着在浅海的岩石上 B、蕨类植物有根、茎、叶的分化，且根、茎、叶中有输导组织，所以适应了干旱的环境 C、银杏是裸子植物，其果实是银杏，又叫白果 D、种子比孢子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因
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2、生物圈中的微生物种类繁多、数量庞大、分布极广，与人类生产、生活有着密切的关系。以下有关微生物的说法正确的是( )
A、甲依靠孢子繁殖后代 B、乙没有成形的细胞核，只有借助电子显微镜才能观察到 C、丙属于真核生物，在有氧和无氧的条件下，均能分解有机物获得能量 D、丁为多细胞真菌，依靠蔓延到营养物质内部的菌丝吸收水分和无机盐维持生活 -
3、如图是某同学归纳的狼在部分分类等级中的位置。据图分析正确的是（ ）
A、图中从大到小的分类等级依次是：种、属、科 B、分类等级“科”比“属”包含的生物种类少 C、狼群间会为了争夺食物和生存空间进行生存斗争 D、图中三种动物之间，狼与狐的亲缘关系最为密切 -
4、对外界刺激有反应是生物的基本特征之一。下列选项中，不属于该基本特征的是（ ）A、蜗牛受到触碰会缩回壳内 B、人体受到外界抗原刺激会产生抗体 C、大豆种子浸在水中会膨胀发软 D、向日葵的花盘受太阳影响会向日转动
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5、显微镜是科学观察的重要工具，正确操作显微镜是一项重要技能。结合右图所示的光学显微镜结构图，下列有关显微镜的操作正确的是( )
A、安放：将显微镜放在身体正前方，镜臂接近光源 B、对光：转动结构4，使高倍物镜正对通光孔，再调节7至出现圆形 C、调距：眼睛注视3，转动2，使镜筒慢慢下降至看到物像 D、观察：双眼睁开，左眼观察，同时把观察到的物像画在纸上 -
6、【情境·问题】5月22日是国际生物多样性日，旨在呼吁大家尽自己的一份力，保护生物多样性，以可持续的方式利用生物多样性并公平地分享利用生物多样性所获得的惠益。如图甲、乙、丙、丁、戊依次是乌头、水母、海豚、栗喉蜂虎、鹿，都是较为常见的生物。
(1)、问：①图(选填“甲”“乙”“丙”“丁”或“戊”)中的生物属于植物。②图中的动物分别属于哪类动物?。
(2)、【温故·过关】活动1：如图甲、乙所示，小科要进行三个实验操作：一是用放大镜或显微镜观察生物，二是练习使用显微镜的几个步骤，三是用显微镜观察载玻片上的“上”字。
问：①观察蜗牛和蚯蚓选用(选填“放大镜”或“显微镜”，下同)。观察衣藻、草履虫和细菌等选用。
②如图甲，显微镜使用的正确操作顺序是。
③将图乙中的方框填写完整。
如图所示的目镜和物镜，要使显微镜的放大倍数最大，则可选用的最佳镜头组合是 ， 该组合的放大倍数为倍。
若慢慢将玻片“上”向左移，则看到的“上”的物像应向移动。
玻片“上”放上载物台，请在圆圈中画出观察到的“上”的物像。
显微镜：
④显微镜对光时，先转动转换器，使(选填“高倍”或“低倍”)物镜对准通光孔。对光过程中，左眼通过目镜观察，右眼必须 ， 同时调节 ， 使视野明亮。
⑤完成对光、放置好玻片后，要转动准焦螺旋，使镜筒慢慢下降到接近玻片。此过程中，眼睛要从注视物镜，以防物镜碰到玻片而损伤物镜或压碎玻片。然后上升镜筒寻找到物像，最后调节细准焦螺旋，使物像更清晰。
⑥显微镜的放大倍数越大，视野越 ， 视野中看到的物像越 ， 看到的细胞数目越。看到的像是、放大的虚像。
⑦若观察到的视野偏暗，则应使用或调节遮光器至大光圈。视野中出现污点时，先转动目镜，若污点动，则污点在上；若不动，则在上。
(3)、活动2：结合下列现象，梳理“生物的特征”知识点。
生物的特征
①除病毒外，生物都是由构成的，能生长、发育和后代，能进行。
②生物对外界能作出反应，能遗传、和进化，能并影响环境。新陈代谢是生物最基本的特征。
(4)、活动3：如图甲是5种生物的二歧分类检索表，结合图乙，梳理“生物的分类”知识点。
甲分类等级
人
猫
蝗虫
界
动物界
动物界
动物界
门
脊索动物门
脊索动物门
节肢动物门
纲
哺乳纲
哺乳纲
昆虫纲
目
灵长目
食肉目
直翅目
科
人科
猫科
蝗科
属
人属
猫属
飞蝗属
种
智人
猫
东亚飞蝗
1a 能进行光合作用…乌头
1b不能进行光合作用…2
2a 无脊椎骨 水母
2b 有脊椎骨 3
3a 卵生 栗喉蜂虎
3b 胎生 4
4a 水⋯⋯⋯⋯⋯⋯豚
4b 陆生 鹿
乙
生物的分类
①生物的分类是根据生物的形态、生活以及生物之间的亲缘关系等进行的。
②生物分类等级由大到小依次为界、门、纲、目、科、、。分类等级最低的是 ， 它也是分类的基本单位。分类等级越高，包含的生物种类越 ， 生物间的共同点越 ， 亲缘关系越。
③二歧分类检索表是最常用的以区分生物为目的编制的检索表。它把同一的生物，根据一对或几对相对 ， 分成相对应的两个分支。接着，根据另一对或几对相对性状把上面的每个分支再分成相对应的两个分支，如此逐级排列下去，直到编制出包括全部生物类群的分类检索表，如图所示。
(5)、活动4：结合病毒、细菌、真菌的微生物结构图，梳理“病毒、细菌、真菌”知识点。
病毒、细菌、真菌
①结构特点
类别
结构
特点
病毒
外壳和遗传物质
没有细胞结构，只能在活细胞中
细菌
、细胞膜、细胞质、遗传物质等
无 ， 属于生物，一般要依赖生活
真菌
细胞壁、细胞膜、细胞质、
属于生物，无 ， 一般要依赖有机物生活。真菌分为单细胞真菌和多细胞真菌
②人类对病毒、细菌、真菌的利用。细菌、真菌可用来制作食品，如泡菜、酱油、醋、酒等；病毒可用来生产药品，如生产胰岛素、疫苗等；有些真菌可以食用，如、木耳等；细菌能分解动植物 ， 促进自然界的循环。
(6)、活动5：乌头是毛茛科植物，株高60~150cm，茎直立，叶互生，总状花序，花大，蓝紫色。根据以上信息判断其为哪种植物。。孢子植物和种子植物的主要特点
①孢子植物的主要特点
类别
主要特征
代表植物
繁殖方式
藻类
无、、结构
水绵、衣藻
用 繁殖后代
苔藓
有、的分化，无真正的
地钱、葫芦藓
蕨类
有根、茎、叶
肾蕨、卷柏
②种子植物的主要特点
类别
主要特征
代表植物
繁殖方式
裸子植物
种子裸露
马尾松、水杉、苏铁、银杏
用繁殖后代
被子植物
种子外有包被
大豆、玉米、水稻
(7)、活动6：①海豚能在水中游，却不是鱼类。它属于动物，因其生、乳。
②栗喉蜂虎名为“虎”却不是虎，它与虎在形态特征、呼吸器官、生殖方式、体温等方面有何异同点?
答：栗喉蜂虎属于 ， 体表被 ， 用肺呼吸、卵生、体温恒定；虎属于 ， 体表被 ， 用呼吸、生、体温。
无脊椎动物和脊椎动物：
③无脊椎动物
类别
形态特征
举例
原生动物
身体只由一个构成
变形虫、草履虫
腔肠动物
摄食和排泄同一个开口，身体对称
水母、水螅
扁形动物
摄食和排泄同一个开口，身体背腹扁平
猪肉绦虫、涡虫
线虫动物
摄食和排泄分两个口，身体不分节
蛔虫
环节动物
摄食和排泄分两个口，身体细长，有许多
蚯蚓
软体动物
身体柔软，大多数有
蜗牛、海螺
棘皮动物
体具棘皮，生活在海洋中
海星、海胆、海参
节肢动物
身体、足分节，体表有
蝗虫、龙虾、蜘蛛、蜈蚣、蝴蝶
④脊椎动物
类别
形态特征
呼吸器官
生殖方式
体温
举例
鱼类
体表有鳞片
多数体外受精，卵生
不恒定
鲨鱼、鲢鱼
两栖类
体表裸露
幼体用
成体用
体外受精，
不恒定
青蛙、大鲵
爬行类
体表覆盖鳞片或甲
体内受精，
鳄鱼、蛇
鸟类
体表覆盖羽毛
体内受精，卵生
家鸽、鸭
哺乳类
全身被毛
肺
体内受精，
恒定
白鳍豚、鲸、猴
(8)、【归纳·知新】活动7：对比归纳：植物、动物、微生物的分类。
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7、1783年，拉瓦锡利用如图装置探究水的组成：往A杯中滴加少量的水，水通过灼热的铁管时发生汽化，水蒸气与灼热的铁反应，生成了一种黑色固体(Fe3O4)和“可燃空气”，将气体通过放在冷水中的铜管，在B装置中收集到纯净的可燃空气。最终，拉瓦锡证明了水是由两种元素组成的。
(1)、将气体通过放在冷水中的铜管，目的是除去。(2)、将B装置收集到的可燃空气在氧气中点燃，生成了水。可燃空气的名称是。(3)、若该实验中生成的黑色固体质量为m1 ， 可燃空气的质量为m2 ， 可燃空气完全燃烧生成水的质量为m3 ， 如果水是由“氧元素”和“可燃空气元素”组成的，则，m1、m2、m3三者应满足的 关系是。 -
8、定律是对自然现象或关系的描述，通常可用数学方式加以表达。在学习“质量守恒定律”时，小丽查阅得到以下材料：
(1)、玻义耳实验中，金属灰增加的质量是。(2)、质量守恒定律的发现过程，带给我们的启示有____(填字母)。A、要善于总结前人的成果和经验 B、实验的成功与否，取决于药品的选择 C、定量方法是科学研究的重要方法(3)、受上述研究启发，小丽对相关实验进行了深入探究。
在白磷燃烧前后质量测定实验中(如图)，气球的作用有。
(4)、小丽认为，蜡烛燃烧后剩下的固体质量比燃烧前少了，因此该现象不符合质量守恒定律。请你设计一个能说服小丽的简明实验思路。 -
9、如图为治理汽车尾气时发生反应的微观示意图。下列有关说法不正确的是( )
A、该反应能使有害气体转化为无害物质 B、反应前后原子的种类、数目不变 C、反应生成丙和丁的质量比为7：11 D、化学方程式为 -
10、某同学用图甲装置验证质量守恒定律。
(1)、将图甲中的两种溶液混合，观察到的现象，证明两者发生了化学反应，且天平仍然保持平衡，可验证质量守恒定律。(2)、仅利用图甲的器材，可继续验证质量守恒定律的实验是____。A、冰熔化成水 B、铜丝和硝酸银溶液反应 C、碳酸钙固体和稀盐酸混合(3)、该同学以电解水为例，用图乙从分子和原子的角度解释质量守恒定律的微观本质，请你帮他补充完整：。 -
11、下列关于质量守恒定律的理解，正确的是( )A、将5g铁和5g铜混合加热后，物质的总质量为10g，遵循质量守恒定律 B、物质在空气中加热发生反应后，生成物的总质量必定等于反应物的质量 C、5g硫和5g氧气完全反应后，生成物质量为10g D、镁条燃烧后质量增加，不遵循质量守恒定律
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12、【情境·问题】我国计划在2030年前实现载人登月，在2040年前建成一个完善型的国际月球科研站，开展日地月空间环境探测及科学试验，最后建设“应用型月球科研站”，形成一个多功能月球基地。根据嫦娥五号带回的月球土壤样品分析，每吨月球土壤含有100g左右的水分；同时对五号玄武岩样品分析，硅、铁的氧化物含量比较高。(1)、问：航天员要在月球基地长期生存，那么所需的氧气除了能从地球上携带外，还有哪些来源，依据是什么?(2)、【温故·过关】活动1：如图甲是白磷燃烧前后质量的测定，如图乙是氢氧化钠与硫酸铜反应前后质量的测定。
请思考：两个实验装置有什么特点?这样做有什么好处?梳理“质量守恒定律”知识点，理解化学反应实质。
活动2：如图是铝和氧反应生成氧化铝化学反应的微观模型，为什么在发生化学反应前后，各物质的质量总和相等?
质量守恒定律
①用小气球收集生成的气体、两种溶液在密闭容器中反应生成沉淀，可以将参加反应和生成的物质都 (选填“收集在一起”或“自由放在自然环境中”)。
②参加的各物质的总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
③质量守恒定律的微观本质：化学反应是反应物分子里重新组合形成新分子的过程。化学反应前后原子的没有改变，原子的没有增减，原子的质量也没有改变。因此，化学反应前后物质的总质量守恒。
(3)、活动3：梳理“化学方程式”知识点。①书：写出反应物、生成物的化学式用短线连接
②配：配平化学方程式
③等：标明反应条件、气体符号↑、沉淀符号↓，将“——”改为“=”
④查：检查是否正确、是否配平、生成物状态是否标注，标注是否恰当，反应条件是否标明
化学方程式
①书写上左图的化学反应方程式： 。
②化学方程式的意义：
Ⅰ．表示在一定条件下能发生反应，生成物是什么。上左图表示碳和氧气在点燃条件下反应，生成气体。
Ⅱ．表示几个分子(和几个分子或原子)反应，生成几个分子(和几个分子或原子)。如个碳原子和个氧分子反应，生成个CO2分子。
Ⅲ．表示几份质量(和几份质量)的物质完全反应，生成几份质量(和几份质量)的物质。如每12份质量的C和32份质量的O2完全反应，生成。
(4)、【归纳·知新】活动4：对照案例，梳理根据“化学方程式计算”的步骤。
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13、下图是人类对氧化还原反应的认识过程中的三个阶段。
【阶段Ⅰ】得失氧说：物质跟氧发生的反应叫氧化反应，含氧化合物中的氧被夺取的反应叫还原反应。
【阶段Ⅱ】化合价升降说：凡是出现元素化合价升降的化学反应都是氧化还原反应。化合价
升高的反应叫氧化反应，化合价降低的反应叫还原反应
【阶段Ⅲ】电子得失说：化合价升降的原因是电子的得失。凡有电子得失发生的化学反应都
是氧化还原反应。失电子的反应叫氧化反应，得电子的反应叫还原反应。
(1)、根据得失氧说，在化学变化中，H2发生了反应。(2)、电子得失是元素化合价改变的本质原因。失电子后，元素的化合价会(选填“升高”或“降低”)。(3)、根据化合价升降说，化学反应的四种基本类型与氧化还原反应之间的关系如图所示，其中乙是反应。(4)、关于氧化还原反应的认识，下列理解正确的是____。A、氧化和还原是相互对立又辩证统一的关系 B、电子得失说是从微观视角来探析和建构氧化还原反应的概念 C、自然界中发生的氧化还原反应对人类的生活和生产都是有利的 D、人类对氧化还原反应的认识过程是一个逐步发展、延伸和完善的过程 -
14、将一根火柴折断，分成火柴头和火柴梗两部分，放在铜片上，如图。用酒精灯加热铜片，发现火柴头先燃烧。下列叙述中，错误的是（ ）
A、用酒精灯加热要使用外焰 B、利用了铜片良好的导热性 C、说明了火柴头和火柴梗有不同的着火点 D、说明了燃烧需要助燃剂 -
15、已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是260℃。如图实验，三支试管里面充满氮气，初始温度是25℃，升温至60℃后，用注射器同时向试管②、③中迅速注入足量氧气。下列说法有误的是( )
A、只有试管②中有燃烧现象 B、试管①、②中的现象说明可燃物在温度达到着火点时未必燃烧 C、若继续水浴升温，则试管③中一定会燃烧 D、该实验能总结出燃烧的条件 -
16、利用氯化铁溶液浸出废金属(主要成分为铁铜合金)回收海绵铜(一种特殊形态的单质铜)的某种工艺流程图如图甲所示：
(1)、浸出池中发生的反应有 此反应类型属于反应(填写反应的基本类型)。(2)、若酸洗槽中先加入过量稀盐酸，再加入铜及少量铁，反应前后溶液中离子种类如图乙所示，则“○”表示(填写离子符号)。 -
17、中国是最早使用湿法炼铜的国家，湿法炼铜涉及的主要化学方程式是 这一化学反应的类型是（ ）A、化合反应 B、分解反应 C、置换反应 D、复分解反应
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18、【情境·问题】猜猜它是谁?它被科学家们戏称为“地球上脾气最爆的物质”，在干燥状态下轻轻一碰就产生紫色烟雾。如图所示是这种神奇的物质的结构图，最中间的是氮原子，周边三个是碘原子。
(1)、问：①它是谁?它的化学式是。②轻轻一碰，就产生紫色烟雾(碘蒸气)，还有另一种生成物是氮气，则反应化学方程式是。
③该反应属于什么基本反应类型?。
(2)、【温故·过关】活动1：如图是化学反应的几种基本类型，据此梳理相关内容。
反应类型
概念
表达式
化合反应
物质生成另物质的反应
A+B=AB(多变一)
分解反应
物质生成其他物质的反应
AB=A+B(一变多)
置换反应
一种单质跟一种反应，生成另一种和化合物的反应
A+BC=B+AC(一换一)
复分解反应
两种化合物互相 ， 生成另外两种化合物的反应
AB+CD=AD+CB(相互交换)
(3)、活动2：探究燃烧条件的实验如下：如图甲所示，白磷在50℃温水中没有燃烧，当一支装有氧气的试管深入烧杯底部，并罩住白磷时，白磷燃烧了；如图乙所示，在装有温水的烧杯上方放一块铁板，在铁板的左侧放一颗红磷(着火点为260℃)，右侧放一颗白磷(着火点为40℃)，结果白磷燃烧了。根据上述信息，梳理“探究燃烧条件”知识点。
探究燃烧条件
①图甲中进行了左、右两侧的实验，左侧的白磷没有燃烧，右侧的白磷燃烧了，说明白磷虽然在温水中已经达到着火点，但要燃烧还需满足的条件是有足够的。
②图乙中白磷燃烧了，但红磷没有燃烧，说明红磷虽然在空气中，有足够的氧气，但温度没有达到 ， 照样不会燃烧。该对照实验中需要控制的变量是：有足够的；自变量是 ， 因变量是情况。
③实验探究得出可燃物的燃烧条件有二：一是需要有(氧气等)；二是必须达到可燃物的。灭火时，只要让其中任意一个条件不满足即可。
④火灾发生时，迅速、冷静地采取行动是非常重要的。自救方法：报警(119)与疏散，用捂住口鼻、姿势前进，因地面附近的空气较为清新且温度较；来不及逃离时关闭门窗，用湿毛巾或衣物堵住门缝，以阻止进入；发出求助信号，如果被困，可敲打窗户、使用手电筒或手机发出求救信号，等待救援。注意，要学会使用灭火器，关键步骤是拔出保险销、握住喷嘴、按下把手。
(4)、【归纳·知新】活动3：如图甲、乙、丙是生产和生活中的一些现象或活动，依次是苹果变色、篝火晚会、定向爆破等。结合信息，梳理“氧化反应”知识点。
氧化反应
①氧化还原反应的实质是电子的得失，一般物质与 的反应就是一种氧化反应。根据反应的剧烈程度可分为氧化和剧烈氧化。其中剧烈氧化包括燃烧和爆炸，在“有限”空间里进行的剧烈燃烧就是现象。如图甲、乙、丙分别是氧化、、。缓慢氧化时热量聚集，物质达到着火点也会发生“自燃”现象。
②氧气、氧化铜等常常在反应中提供氧，是常见的氧化剂，具有。
③氧化反应中元素化合价(选填“会”或“不会”)发生变化。
④归纳化学反应。
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19、地球上有丰富的水资源，科学家一直在研究成本低、效率高的催化剂，使水发生反应获得氢能源。下列说法错误的是( )A、水电解过程只是氢原子和氧原子重新组合的过程 B、保持水化学性质的最小微粒是氢原子和氧原子 C、水通电发生的是化学变化，反应能生成氢气和氧气 D、催化剂在化学反应前后化学性质和质量不发生改变
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20、如图是表示电解水过程的示意图(其中“○”“●”分别表示H原子和O原子)。分析示意图，下列判断正确的是( )
A、电解水的过程中水分子没有变 B、电解水的最终产物是H、O原子 C、H原子是图示微粒中的最小微粒 D、O原子只有在通电条件下才能转化为O2分子