初中科学浙教版（2024）-试题列表-第120页

1、实验室若直接用30%的过氧化氢溶液制取氧气，反应速率太快。为获得平稳的气流，下列装置正确的是 ( )

A、

B、

C、

D、

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2、下列有关制取与检验氧气的实验操作不合理的是 ( )

A、气密性检查

B、加热氯酸钾

C、收集氧气

D、检验氧气

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3、通过数字化实验对白磷燃烧的温度变化及影响因素进行探究。图甲中取少量白磷于试管中，连接好温度传感器后，将试管放入60℃热水中，5s后打开弹簧夹，将过氧化氢溶液推入试管中，实验过程中通过传感器采集的数据绘制的曲线如图乙所示。

(1)、实验过程中气球的变化是。

(2)、图乙曲线上 D 点的温度比 B 点的高，可以得出的结论是。

(3)、白磷刚好停止燃烧时为点，曲线上火焰温度达到最高值后降低的原因可能是。

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4、已知白磷的着火点为40 ℃，红磷的着火点为240 ℃，无烟煤的着火点为700~750℃。实验装置如图甲，实验步骤如下。

步骤Ⅰ：将电炉升温至60℃，①开始燃烧，②③④无明显现象。

步骤Ⅱ：继续升温至260℃的过程中，③开始燃烧，②④无明显现象。

(1)、步骤Ⅰ将电炉升温至 60℃，仅①开始燃烧，说明燃烧需要的条件是。

(2)、将装置的温度调到 260 ℃，对比(填序号)的实验现象，说明燃烧需要可燃物与氧气接触。

(3)、④一直未燃烧的原因是。

(4)、如图乙所示 A、B、C三个实验，其中能证明物质燃烧需要与氧气充分接触的是(填字母，下同)；能证明物质具有可燃性是燃烧条件之一的是。

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5、如图为探究燃烧条件的改进实验(实验前硬质玻璃管内充满氮气)。下列说法错误的是( )

A、先打开 K₁通入 CO₂ ，木炭不燃烧，说明CO₂不支持燃烧 B、关闭K₁后打开 K₂通入O₂ ，木炭立即燃烧，说明燃烧需要氧气 C、酒精灯 b的作用是点燃木炭未完全燃烧产生的气体，以防止污染空气 D、实验结束后，硬质玻璃管内残余气体一定不含有CO

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6、用如图所示装置进行“探究燃烧条件”的对比实验：a处通入氧气，管①中白磷未燃烧，b处通入氧气，管②中白磷燃烧。已知：五氧化二磷能和NaOH 溶液反应。下列叙述错误的是（）

A、生料带起隔离作用 B、实验推知白磷着火点的范围：20℃<T<80℃ C、实验推知燃烧只需要氧气 D、利用该装置进行实验可减少污染

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7、某同学利用图甲装置开展了二氧化碳气体制取及性质探究实验。

(1)、【实验原理】

$C a C O_{3} + 2 H C l = C a C l_{2} +$ $+ C O_{2} ↑ 。$

(2)、【气体制取】

检查图甲装置气密性是在添加试剂(填“前”或“后”)。

【拓展探究】对于能否采用排水法收集二氧化碳的问题，他开展了如下探究。

①取三个相同规格的集气瓶，一个集气瓶装满空气，另外两个集气瓶分别利用向上排空气法和排水法装满二氧化碳，在表中记录集气瓶装满气体所需的时间。

②将三个集气瓶分别倒扣在盛有水的水槽中，如图乙所示，一段时间后，分别测量压入水量(压入水的体积占集气瓶容积的比例)，结果如表所示。

气体样本	空气	向上排空气法收集的CO₂	排水法收集的CO₂
装满气体所需时间/s	一	72	43
5min后压入水量	几乎为零	0.5%	0.6%
24 h 后压入水量	几乎为零	47%	90%

(3)、【实验反思】

解释：利用向上排空气法和排水法装满二氧化碳气体的集气瓶倒扣在水槽中，24 h 后均有水进入集气瓶内的原因是。

(4)、分析实验结果可知，利用排水法收集二氧化碳的优点为。

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8、实验室常用稀盐酸和石灰石反应制取二氧化碳。

(1)、图甲表示加入药品前的一个操作，其目的是。

(2)、检验生成的气体是二氧化碳的方法是。

(3)、实验室通常不选用稀硫酸和石灰石反应制取二氧化碳，因为生成的微溶物硫酸钙会阻碍反应的进一步进行。某小组经研究，用图乙所示方法成功制得了大量 CO₂(反应物为稀硫酸和石灰石)。

推测：在稀硫酸中加入氯化铵并对溶液加热的目的都是。

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9、请分析回答问题。

(1)、请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳的药品选择的探究实验。

小明对三组药品进行了研究，实验记录如表。

组别	药品	实验现象
①	块状石灰石和稀盐酸	产生气泡速率适中
②	石灰石粉末和稀盐酸	产生气泡速率很快
③	碳酸钠粉末和稀盐酸	产生气泡速率很快

从制备和的角度分析，一般选择第①组药品；对比①②两组实验，能够得出的结论是。

(2)、利用如图所示装置进行二氧化碳的制备和性质探究实验。

实验进行一段时间后，Y形管右端可以观察到的现象是，发生反应的化学方程式为，被紫色石蕊试液浸湿的纸质小花的颜色变化为，若将的木条从干燥管的上端管口伸入管内，可以看到，说明二氧化碳具有的性质。

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10、下列是某兴趣小组制备二氧化碳，收集并检验该气体的有关实验操作，其中错误的是（）

A、图甲中推动注射器活塞时，长颈漏斗下端液面上升，说明气密性良好 B、图乙中长颈漏斗下端要伸入液面以下，是为了防止气体逸出 C、图丙装置中植物油的作用是防止二氧化碳气体溶于水并与水反应 D、图丁中为了检验二氧化碳气体，滴入的试剂为氢氧化钠溶液

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11、数字化实验在实验室制取CO₂的发生装置中连接压强传感器(如图甲)，实验过程中试管内气体压强变化如图乙所示，则图乙中表示固体与液体脱离接触的是下列哪一段( )

A、ab B、bc C、cd D、bd

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12、科学兴趣小组在参观植物大棚时发现给不同植物补光会用不同的色光，但很少用绿光。该兴趣小组展开如下探究。

步骤一：称取200 克生长旺盛不带土的吊兰，用湿巾包裹根，放入透明的塑料袋内，通入一定体积的人体呼出的气体，并放置氧气浓度传感器后密封，如图甲。将其置于室温为22℃的暗室中。

步骤二：先用200 W 的 LED 蓝光灯保持45 厘米的距离照射5小时，每隔1 小时测定氧气的体积分数并记录。

步骤三：分别换用200 W 的 LED 红光灯和绿光灯，重复上述实验。将测得数据制成折线，如图乙所示。

(1)、实验前为什么不需要对吊兰进行暗处理?。

(2)、用LED 冷光源代替传统的热光源白炽灯，其目的是。

(3)、小组同学根据图乙得出结论：其他条件相同时，三种色光对吊兰光合作用强弱的影响大小关系为。

(4)、CO₂是光合作用的原料，随着CO₂ 浓度降低，植物光合作用强度越来越弱。但本实验中CO₂浓度不断下降对吊兰的光合作用强弱却无影响，同学们对此感到困惑。在老师的提示下该小组查阅到如下资料：

①光合作用强弱与二氧化碳浓度的关系如图丙。

②人体呼出的气体中CO₂体积分数约4%，空气中CO₂体积分数约0.04%。

请结合图丙解释本实验中CO₂浓度对光合作用的强弱无影响的原因：。

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13、为了探究环境因素对植物光合作用强度的影响，学习小组在科研人员的帮助下，对大棚内某种蔬菜进行了几组实验，测得的数据如表：

光照强度/勒克斯		4×10⁴
二氧化碳浓度 $/ (m L \cdot m^{-}^{3})$		1 000
温度/℃		0	10	20	30	40
1 m²叶面 1小时氧气释放量/mL	第一组	3.1	9.3	14.0	20.0	21.5
	第二组	2.8	9.0	14.6	20.6	21.0
	第三组	3.1	9.0	14.0	20.3	20.5
	平均值	3.0	9.1	14.2	20.3	21.0

(1)、为了使实验现象明显，选择的蔬菜进行实验。

(2)、实验时，每个温度下都进行三组实验取平均值的目的是。

(3)、从实验方案可看出，学习小组假定的影响植物光合作用强度的因素除温度外，还有二氧化碳浓度和。

(4)、本实验是通过1m² 叶面1小时氧气释放量来反映光合作用强弱的。有同学提出将以上各组实验中的叶进行脱色处理并滴加碘液，根据蓝色深浅来判断生成淀粉的多少，从而判断光合作用强度。你认为此方案可行吗?说明理由：。

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14、科学家希尔为了探究光合1作用的奥秘，将含有叶绿体的悬浮液平均分成两组，分别放入甲、乙两装置中，进行如图所示的实验。该实验探究光合作用的 ( )

A、原料是二氧化碳 B、场所是叶绿体 C、条件是光照 D、产物是有机物

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15、物理活动小组在老师的指导下，查询电阻相关知识后，知道敏感电阻在现代化自动控制中起着重要作用，于是围绕敏感电阻的一些特点，开展了系列化的跨学科实践活动。下面是该小组一次项目化学习过程，完成下列填空。

(1)、【项目准备】

规格不同的声敏电阻和光敏电阻、小灯泡(2.5V0.3A)、学生电源，开关若干，导线若干。

【项目分解】

①设计分别利用声敏电阻和光敏电阻自动控制小灯泡的发光情况。

②设计楼道自动控制电路。

【项目实施】

③如图甲，闭合开关S，小灯泡不发光，逐渐增大发声的响度，直到小灯泡能发光。如图乙，闭合开关S，小灯泡不发光，用手逐渐遮住光敏电阻，直到小灯泡发光。光敏电阻和声敏电阻均由(填“半导体”“绝缘体”或“超导体”)材料制成，且光敏电阻阻值随光度的增大而，声敏电阻也有类似特点。利用上述特点，设计如图丙所示声控、光控开关。要求光线较暗且有声响时灯亮，将电路连接完整。

(2)、【项目拓展】

进一步上网查询，知道不同型号的光敏电阻在生活、生产中有不同应用。其中有一款光敏电阻，其阻值与光度的关系如下表所示(其中E表示光度，单位为 cd，数值越大越亮)。

光度 E/ cd	1	2	3	4	5	6
光敏电阻R/Ω	80	50	30.	24	20	18

根据表中数据，小组同学设计了烟雾报警器的简化原理图，如图丁所示。电路中电源电压不变，R₀为定值电阻，R为表中光敏电阻。制造烟雾进入烟室来遮挡激光，当烟雾浓度大于等于某一数值时，电路中电流小于或等于200 mA，烟雾报警器报警。

④对该设计进行优化，闭合开关，当光度为3c d时，测试电压表示数为9 V；当光度为5 cd时，测试电压表示数为 8 V，则电源电压是V。

⑤若长时间工作，导致电源电压降低1 V，烟雾报警器在烟雾浓度较时误报警。在不更换电源的情况下，使报警器在原烟雾浓度范围内正常报警，可通过改变R₀的阻值来实现，则改变后与原R₀的阻值相比变化了Ω。

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16、空气质量与人类的健康息息相关，校园微型空气质量“检测站”的组装与使用可提高学生动手实践的能力和增强学生保护环境的意识。某校实践小组的同学们在老师的组织下，以空气质量“检测站”为载体，对空气污染物的监测、成分、处理等展开了项目化学习。

任务一：认识空气质量检测的意义。

(1)、空气中某些成分的含量过大就会造成污染。目前计入空气质量评价的主要污染物有、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、细颗粒物和臭氧等。

(2)、请写出空气污染造成的危害：(写一条即可)。

(3)、“绿水青山就是金山银山。”为了保护人类赖以生存的空气，请你和兴趣小组同学思考，我们能做什么?(写一条即可)。

(4)、任务二：调研某地环境保护部门工作人员。

【资料】如图甲是调研得知的某市 1——3月空气污染物的主要来源分布图，治理汽车尾气成为改善该市空气质量的重要工作。

治理汽车尾气主要有以下几种方法：一是在汽车的排气管上装一个催化转换器，在催化转换器的催化作用下，汽车尾气中的一氧化碳与一氧化氮可转化为无害气体；二是开发汽车代用燃料，实现能源多元化；三是大力发展电动汽车，电动汽车具有效率高、污染小等特点。

由图甲可知，该市1—3月空气中的主要污染源是。

(5)、由资料分析，汽车尾气中的污染物有(填一种)。

(6)、任务三：微型空气质量“检测站”检测空气质量。

该设备可实现对环境空气污染物、温度、湿度、降水量、风向、等的检测。

(7)、如图丙为某市5月19 日的空气质量情况。

①由图丙可知，该市当日空气主要污染物浓度最高的物质为。

②空气质量报告中所列的空气质量级别越，空气质量越好。

(8)、Ⅱ.检测某小区地下车库中的有害气体。

【测定实验】实验小组用微型空气质量“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳浓度如图丁所示。

【交流分析】一氧化碳浓度最大的时间段是(填 $“ t_{1} ~ t_{2} “ t_{2} ~ t_{3} ”$ 或 $“ t_{3} ~ t_{4} ”),$ 原因可能是(写一条即可)。

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17、某科学小组设计家用化学制氧装置，要求输出氧气的浓度为 27%~29%、流速为1~2 L/ min，每次病人吸氧需在10分钟左右，根据要求，小组开展以下任务。

(1)、任务一：计算需要多少过氧化氢溶液

经测定，溶质质量分数为4%的过氧化氢溶液，在制氧装置中，氧气生成速率适合，更易收集。若使用4%的过氧化氢溶液，计算收集1.6L氧气(密度为1.4g/L)至少需要4%的过氧化氢溶液多少克?(写出完整的计算过程)

(2)、任务二：确定混合方式和混合气体的浓度小组同学确定以将纯氧与空气混合的方式获得氧气流，存储装置为20 L容积的硬质空桶，将收集的1.6L纯氧通入是否可达到氧气浓度的要求范围?写出你的判断及依据：(空气中的氧气浓度按20%计算)。

(3)、任务三：如何控制混合气体的流速

初始设计方案如图甲，先制取纯氧，再在硬质空桶中与20 L空气混合，用气球挤压水排出混合气体供病人使用。然后小组同学对方案进行了优化，如图乙。在图乙改进方案中，控制混合气体流速的方法是。

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18、学习小组开展“设计和制作简易供氧器”的实践活动。查阅资料得知：某制氧机的制氧剂为过碳酸钠(化学式为

2 N a_{2} C O_{3} \cdot 3 H_{2} O_{2},

白色固体)和二氧化锰。

已知过碳酸钠易溶于水，遇水分解为 Na₂CO₃和H₂O₂ ，能产生氧气并放出热量。

活动一：制氧速率探究

小组同学设计实验方案探究影响实验速率的因素，实验结果如表。

实验序号	过碳酸钠质量/g	二氧化锰质量/g	加水体积/mL	温度/℃	收集 100毫升氧气所需的时间/s
①	10	0.3	100	26	36.59
②	20	0.3	100	26	11.67
③	10	0.3	100	41	22.00

(1)、根据表格判断制氧速率的快慢需要比较。

(2)、由实验①和实验②可以得出结论：。

(3)、夏季时，为了延长供氧时间，可采取的措施是。

活动二：供氧装置评价

评价等级
合格	良好	优秀
有发生、收集和净化装置	有发生、收集和净化装置，局部一体化设计	综合考虑各种因素(简便、美观、流速、安全、环保等)，整体可调控及一体化设计

(4)、针对图中装置，你的评价等级及理由是。

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19、小龙开展跨学科活动————设计智能家居观影模式椅。小龙选择磁性开关控制电路的通和断，如图甲是磁性开关的模型图。(g 取 10 N/ kg)

(1)、根据模型图解释常开和常闭型磁性开关的原理：。

(2)、图乙是小龙设计的智能家居观影模式椅的一个简化模拟电路图，通过磁性开关控制灯关闭，并使电动机开启从而关闭窗帘，进入观影模式，该设计中电磁铁(阻值忽略不计)带动磁性开关吸合或者断开的电流是20毫安；图丙是压敏电阻阻值随压力变化曲线图，已知控制电路电源电压为3 V，请通过计算分析25 千克的小朋友坐上去能否实现自动进入观影模式?(填“能”或“不能”)。

(3)、根据评价表，小龙设计的模型指标一被评为优秀，指标二被评为待改进，为了使该设计能更好满足人们需求，请你对电路进行改进使指标二达到优秀：。

观影模式椅评价表
评价指标	优秀	合格	待改进
指标一	能有效控制电灯关闭，电动窗帘工作	能有效控制电灯关闭或电动窗帘工作	无法控制电灯和电动窗帘工作
指标二	能选择是否进入观影模式，并能调节进入观影模式的体重	能选择是否进入观影模式或能调节进入观影模式的体重	不能选择是否进入观影模式且不能调节进入观影模式的体重

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20、兴趣小组用条形磁体、大号缝衣针、硬纸板、塑料按扣、大头针制作简易指南针，制作过程如下：

①取2枚大号钢质缝衣针，分别用条形磁体沿同一方向摩擦10余次(如图甲)，使缝衣针磁化。

②用硬纸板和大头针制作指南针的底座，使缝衣针穿过按扣的孔，将按扣放在底座的针尖上(如图乙)。

③确定简易指南针能否指向南北方向。

④在老师的指导下，针对制作指南针的科学性设计了评价表。

“自制指南针”评价表
评价指标	优秀	合格	待改进
指标一	指针磁性强，且能自由转动	指针磁性强，不能自由转动	指针磁性弱，不能自由转动
指标二		能指示南北方向，不能保持水平平衡	不能指示南北方向，不能保持水平平衡

(1)、选用塑料按扣而不选用铁质按扣的原因是，所以不会对实验造成干扰。

(2)、将条形磁体S极靠近图乙中缝衣针针尖，缝衣针被排斥，则针尖的磁极为极。

(3)、在不添加器材的情况下，若要确定简易指南针能否指示南北方向，应如何操作?。

(4)、请你完成指标二中优秀的评价标准：。

(5)、根据评价表，小组制作的指南针“指标一”被评为“优秀”，“指标二”被评为“合格”，为使“指标二”也被评为“优秀”，请你提出合理的改进措施：。

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