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1、学会鉴别物质是学习化学的一种基本技能，下列四种物质，不能将稀硫酸与氢氧化钡溶液一次鉴别出的是（ ）A、氧化铜 B、碳酸钠溶液 C、氢氧化钠 D、无色酚酞试液
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2、下列各组中的物质，只用水就能鉴别的是（ ）A、固体：氯化钾、硫酸钠、硫酸钡 B、固体：氧化铜、二氧化锰、四氧化三铁 C、固体：碳酸钙、氯化钠、氢氧化钠 D、液体：汽油、水、酒精
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3、物质王国发生了一起团伙盗窃案，“警察”把三名“嫌疑犯”（分别是稀盐酸、氯化钠溶液和石灰水）带回了“警察局”．上级派出下列四名“警察”分别去审“他们”（即把“他们”鉴别出来）．能一次完成任务的“警察”是（ ）A、纯碱溶液“警察” B、黑面氧化铜“警察” C、无色酚酞试液“警察” D、二氧化碳“警察”
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4、大豆根瘤菌能将空气中的氮气转化为被农作物吸收的营养物质，使植物生长茂盛，叶色浓绿。玉米植株没有根瘤菌，施用下列化肥可达到同样效果的是（ ）A、KCl B、K2SO4 C、Ca3（PO4）2 D、（NH4）2SO4
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5、某班同学就施用化肥的“利与弊”为题进行辩论，正方观点是施用化肥有利，正方的下列观点中不科学的是（ ）A、施用化肥可使农作物增产 B、化肥的肥效快 C、施用化肥不会造成环境污染 D、复合肥能给农作物提供几种营养元素
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6、“庄稼一枝花，全靠肥当家”，农作物的生长需要化肥。小明发现自家农田里的作物叶色发黄，并且茎杆软弱容易倒伏，此时应该施用化肥是（ ）A、CO（NH2）2 B、K2SO4 C、KNO3 D、Ca（H2PO4）2
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7、化肥对提高农作物的产量具有重要作用。下列属于复合肥料的是（ ）A、尿素CO（NH2）2 B、硝酸钾（KNO3） C、硝酸铵（NH4NO3） D、氯化钾（KCl）
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8、氮肥能促进农作物的茎、叶生长茂盛。下列化肥中，属于氮肥的是（ ）A、K2SO4 B、NH4HCO3 C、Ca（H2PO4）2 D、KCl
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9、学习常见的碱时，甲、乙两位同学完成了下列实验。回答下列问题：(1)、氢氧化钠俗称 。图1氢氧化钠表面潮湿并逐渐溶解，这种现象叫 。
(2)、图2左边试管中没有明显变化。右边试管中澄清石灰水变 ，反应的化学方程式为 。
【提出问题】
二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生反应吗？
【设计与实验】
(3)、甲同学设计了如图3装置并进行实验。收集一试管二氧化碳，拔掉橡皮塞，持拿试管底部，迅速将试管口没入溶液中，一段时间后，观察到的现象是 。
(4)、乙同学认为甲同学的实验不能证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了反应，理由是 。【实验改进】
乙同学设计了如图4装置并进行实验。打开K1 ， 关闭K2 ， 用注射器快速注入10 mL蒸馏水，关闭K1 ， 振荡；打开K2 ， 量筒内的水进入瓶中，量筒内水的体积最终为46.0 mL。在原实验的基础上，用注射器另取10 mL氢氧化钠溶液，重复以上操作，量筒内的水进入瓶中，量筒内水的体积最终为34.5 mL。
【实验结论】
(5)、用实验数据解释二氧化碳和氢氧化钠溶液能发生反应 。【反思与交流】
(6)、通过实验，可知保存氢氧化钠的方法是 。(7)、乙同学的实验方案较复杂，可将甲同学的实验稍作改进，也能证明二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应，改进方法是 。 -
10、现有硫酸和硫酸铜的混合溶液 200g，向该溶液中逐滴加入质量分数为 10%的氢氧化钠溶液直至生成Cu（OH）2沉淀，沉淀质量与所加入的氢氧化钠溶液的质量关系如图所示。计算：
(1)、生成最大沉淀量时（即B点），对应沉淀的质量为 克。(2)、求 B点时，反应后溶质质量分数是多少？（保留两位有效数字） -
11、实验室有一包氯化钠和氢氧化钠的固体混合物，学习小组同学为测定其中氢氧化钠的质量分数，取20g固体混合物于烧杯中，然后向烧杯中分三次加入氯化铁溶液，反应过程中烧杯中溶液的总质量和累计加入氯化铁溶液的质量关系如表所示。
次数
累计加入氯化铁溶液的质量/g
烧杯中溶液的总质量/g
一
50
64.65
二
100
109.3
三
150
159.3
(1)、恰好完全反应时，生成氢氧化铁的总质量为 g。(2)、计算固体混合物中氢氧化钠的质量分数（写出计算过程）。(3)、第三次反应后，溶液的溶质是 。 -
12、化学兴趣小组成员为探究NaOH与CO2是否发生反应，设计了如下探究实验。
【方案一】从反应物角度探究NaOH与CO2是否发生反应。
(1)、小江同学设计图1所示装置进行实验，将浓氢氧化钠溶液滴入试管中，一段时间后打开止水夹K，观察到的现象是 ；(2)、小南同学在老师的指导下设计图2所示装置验证。实验时分别迅速将注射器内的液体全部注入到装满CO2的甲、乙烧瓶中，关闭注射器活塞，测得烧瓶内压强与时间的关系如图3所示。①乙装置注射器中的液体X为 ；
②该实验能证明NaOH与CO2发生反应的依据是 。
【方案二】从生成物角度探究NaOH与CO2是否发生反应。
【查阅资料】常温下，NaOH与Na2CO3在乙醇中的溶解度（g）如表。
NaOH
Na2CO3
17.3
＜0.01
小金同学根据上述资料设计如表所示实验证明NaOH与CO2发生反应。
实验操作
实验现象
实验结论
将CO2气体通入到 中
观察到溶液
NaOH与CO2发生反应
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13、KOH溶液中含有H2O、OH﹣和K+ ， 能使无色酚酞试液变成红色。某化学兴趣小组想探究KOH溶液使无色酚酞试液变成红色的原因，请你一起完成探究。
【提出问题】KOH溶液中的什么成分使无色酚酞试液变红？
【猜想】
猜想1：KOH溶液中的H2O使无色酚酞试液变红；
猜想2：KOH溶液中的K+使无色酚酞试液变红；
猜想3：KOH溶液中的 （填化学符号）使无色酚酞试液变红。
【实验探究】
实验操作
实验现象
结论
①取少量蒸馏水于试管中，滴入1～2滴无色酚酞试液
酚酞试液不变色
猜想1不成立
②取少量KCl溶液于试管中，滴入1～2滴无色酚酞试液
猜想2不成立
③ ，滴入1～2滴无色酚酞试液
酚酞试液变红
【讨论反思】有同学认为猜想1不需要实验验证就可以排除，你认为该同学的理由是 。
【拓展】
①KOH固体易吸收空气中的水蒸气和二氧化碳气体，所以KOH固体应 保存。
②向酒精（C2H5OH）的水溶液中滴入几滴无色酚酞试液，酚酞试液不变红，说明酒精的水溶液中 。
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14、某研究性学习小组对酸碱之间的反应进行探究。
(1)、【实验一】证明酸和碱发生了反应。稀盐酸和NaOH溶液混合没有明显现象，小李同学按如图1所示，首先向盛有适量NaOH溶液的试管中滴加了2～3滴酚酞溶液，接着向试管中逐滴加入稀盐酸，当观察到 现象时，证明了盐酸和NaOH溶液发生化学反应。
(2)、【实验二】证明酸碱反应有水生成。小杨取变色硅胶（吸水后由蓝色变红色）、无水醋酸（一种酸，常温下为无色液体）和氢氧化钠固体进行如图2所示的三个实验。
实验①、②的实验目的是 ；
能证明酸和碱反应有水生成的现象是 。
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15、结合如图所示验证氢氧化钙化学性质的实验图示，回答有关问题。
(1)、实验A中，一定能够观察到的明显现象是 ；(2)、实验B中发生的反应方程式为 ；(3)、已知Na2CO3溶液呈碱性，将A、B、C三个实验后的所有物质倒入同一个烧杯中，发现有气泡产生，最后只得到了无色溶液，则最后得到的无色溶液中一定含有的溶质是 。 -
16、小科用图示方案做“检测氢氧化钙性质”的实验。已知：实验中使用的试剂溶液均未变质，氯化铁溶液呈酸性。
(1)、图盐酸加入氢氧化钙的实验中，并没有观察到该反应的明显现象，请你写出一种能观察到变化发生的方法 。(2)、小科在3毫升氯化铁溶液中滴入几滴氢氧化钙溶液后，没有观察到红褐色沉淀。小科思考发生这种现象的原因后，调整了实验操作，使实验两种溶液滴加在一起时就快速出现预期的红褐色沉淀。小科的操作是 。 -
17、在科学实验中小明向盛有澄清石灰水的烧杯中逐滴加入氯化铁溶液，至恰好完全反应。(1)、写出该反应的现象： 。(2)、完全反应后溶液的pH （填“＜”或“＝”或“＞”）7。(3)、如图“●”“〇”“△”表示烧杯内溶液中的不同离子，其中的“△”表示 。
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18、向某盐酸和氯化铜的混合溶液中加入某浓度的氢氧化钠溶液，产生沉淀的质量与加入氢氧化钠溶液的质量关系如图所示。下列说法不正确的是（ ）
A、a点溶液中pH＜7 B、此反应中Cl﹣的数目发生了变化 C、c点溶液中溶质有NaCl、CuCl2 D、bc段（不含b点）反应的化学方程式为：CuCl2+2NaOH═Cu（OH）2↓+2NaCl -
19、取实验室中部分变质的NaOH样品配成溶液，向其中滴加稀盐酸，绘制出生成的CO2的质量与加入的盐酸的质量关系如图所示，下列有关说法正确的是（ ）
A、OA段没有发生任何化学反应 B、A点溶液中的溶质只有NaCl C、B点表示加入的盐酸与原溶液中的溶质恰好完全反应 D、C点的溶液的pH＝7 -
20、实验小组用传感器研究等量水或NaOH溶液分别吸收CO2的效果，实验装置及测定结果如图所示。下列说法不正确的是（ ）
A、曲线①是CO2溶解和CO2与水反应的综合结果 B、若选用等量饱和石灰水进行实验，其曲线在①上方 C、对比曲线①和②，可说明CO2能与NaOH反应 D、NaOH溶液吸收CO2的效果比水好