初中科学-试题列表-第1629页

1、图甲、乙、丙、丁是四种常见生物，下列不是它们的共同特征的是( )

A、都能进行光合作用 B、都能生长和繁殖 C、身体都由一个细胞组成 D、都要与外界进行物质交换

2、根从土壤中吸收水和无机盐是通过茎来运输的，小童设计实验探究茎运输水和无机盐的部位。

步骤一：她取了如图所示的同种木本植物枝条3根，A组枝条不做处理；B组枝条剥去下半部的树皮；C组枝条除去木质部和髓，只留下树皮。

步骤二：处理好后，将每组枝条均插入盛有一定量稀释的红墨水的烧杯中固定(B组枝条只将剥去树皮的部分浸入稀释的红墨水中)，10分钟后取出枝条，用刀片横切枝条中上部，观察横切面的染色部位，并将实验现象记录在表格中。

(1)、该实验选择的木本植物枝条上带有一定数量的叶片的目的是；为了使实验现象明显，应在有的环境中进行实验。

(2)、B组枝条横切面上染色部位是____。

A、木质部 B、韧皮部 C、树皮 D、筛管

(3)、小童要证明水分和无机盐是从根部自下而上运输的，需要继续步骤三，请你写出步骤三的实验设计及观察到的实验现象：。

3、依据如图所示的结构层次判断，说法正确的是( )

A、④经过分裂就可以形成③ B、②是由营养组织、上皮组织、输导组织和分生组织等组成的 C、图④与人体口腔上皮细胞的主要区别是它有细胞壁、液泡、叶绿体等结构 D、图中①~④按结构层次由大到小的排列顺序为④→③→②→①

4、“海水稻”是一种在海边滩涂等地生长、耐盐碱性强的特殊水稻。图为“海水稻”的结构层次，据图回答：

(1)、若A表示细胞，经过a过程形成B₁~B₅几种不同形态的细胞群，则a过程为。

(2)、若C表示海水稻谷粒，则C在结构层次上属于。

(3)、“海水稻”能阻止多余盐分进入细胞，这是(填细胞结构)的功能。

5、如图，在杭州市余杭区仁和街道新桥村有一棵千年树龄的古银杏树，它的“树心”已经朽烂，变成了一棵“空心树”。可是，这棵古树在当地政府和村民的保护下还是枝繁叶茂、生命力旺盛。由此推断，朽烂掉的“树心”是这棵树的( )

A、全部韧皮部 B、全部木质部 C、部分韧皮部 D、部分木质部

6、我国科研人员在鹿角中发现、鉴定并分离了一群具有强大骨再生潜能的干细胞。将此干细胞引入小鼠的头部，一段时间后在小鼠头盖上形成似鹿角样的“骨骼”。该研究可能在人体骨骼修复方面具有应用价值，甚至未来肢体再生也不是梦。回答下列问题。

(1)、干细胞会在小鼠头盖上形成形态和功能相近的细胞群，这一细胞群属于(填结构层次)。

(2)、干细胞最终成功地在小鼠头盖上形成似鹿角样的“骨骼”，此过程细胞经历了细胞分裂、细胞分化，还有。

7、在科学学习中，我们常常会将一些复杂的真实问题转化为相应的模型或思维导图来处理，这一方法能够帮助我们抓住问题的关键。以下是小杭同学对血液循环系统问题的模型化探索过程。

(1)、在确认Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是分别与心脏四个腔相连的4条血管后，小杭扎紧其他血管，依次往4条血管灌水，观察水流情况，结果分别如图所示。下列说法中，正确的是( )

A、如果Ⅰ为肺静脉，则Ⅱ为肺动脉 B、Ⅱ和Ⅳ均为动脉，内流动脉血或静脉血 C、Ⅱ和Ⅳ内有防止血液倒流的瓣膜 D、Ⅲ和Ⅳ内血液的含氧量基本相同

(2)、如图Ⅰ是人体血液循环流程图，①、②、③、④、⑤、⑥表示血管；图Ⅱ是血液流经某器官时某物质含量变化曲线图，甲、乙、丙表示器官中相连续的三种血管；图Ⅲ中，A表示血管。下列说法中，正确的是（）

A、若图Ⅱ中丙血管对应图Ⅰ中的②，则图Ⅱ的曲线表示二氧化碳含量变化 B、图Ⅲ中的A血管可以对应图Ⅰ中的⑤、⑥血管 C、静脉注射盐水，在一个体循环中经过左心室1次 D、小平患急性肾炎，肾小球通透性变大，血检发现白细胞偏多，尿检发现葡萄糖偏多

8、下列有关输血和献血的说法中，不正确的是( )

A、18~55周岁的健康公民有无偿献血的义务 B、安全输血应以输同型血为原则 C、一次献血200~300mL不影响健康 D、O型血的人能输入任何血型的血

9、小科得了肺炎，医生将葡萄糖液从他的前臂静脉输入，当运送到肺时，葡萄糖液经过的途径可能有以下部位：①肺动脉，②肺静脉，③上腔静脉，④下腔静脉，⑤右心房，⑥左心房，⑦右心室，⑧肺部毛细血管。正确的途径是( )

A、③→④→⑥→①→⑧ B、④→③→②→①→⑧ C、④→③→①→②→⑧ D、③→⑤→⑦→①→⑧

10、血液中含有多种血细胞，下列说法错误的是( )

A、白细胞能抵抗细菌的入侵 B、血小板是最小的血细胞，无细胞核 C、红细胞呈两面凹的圆饼状，能分裂产生新的红细胞 D、红细胞中的血红蛋白帮助运输氧和部分二氧化碳

11、感觉与其感受器、神经中枢一一对应的是( )

A、味觉—味蕾——舌 B、嗅觉—嗅上皮——鼻 C、视觉—瞳孔—视觉中枢 D、听觉—耳蜗中的听觉细胞—听觉中枢

12、在学习了泌尿系统相关知识后，同学们在老师的指导下制作“肾单位模型”，以模拟肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用，同时针对该模型的科学性设计了评价表。某同学利用橡皮管、漏斗、水、相同的塑料颗粒、注射器等材料制作了如图所示的模型。