初中-试题列表-第11页

1、小华计划本周三到周五参加户外研学活动。根据天气预报图，这次研学他需要携带的物品有（）

①围巾 ②防晒用品

③雨伞 ④保暖外套

A、①② B、①③ C、②③ D、②④

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2、根据图文信息并结合所学，判断下列说法是否正确。

宋代海路交通路线图

(1)、宋代海路交通路线经过了黄色人种、白色人种和黑色人种聚居区。

(2)、商船抵达的大食地区传统民居屋顶多为平顶，这是由于当地气候炎热潮湿。

(3)、随着造船业的发展，宋代海外贸易的航线可远达欧洲西海岸。

(4)、市舶机构的设立，表明宋代重视海外贸易，由此推动了贸易繁荣。

(5)、广州、泉州等主要港口均位于东南沿海，这与宋代经济重心南移密切相关。

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3、丽水市教育局联合市公安局交警支队，在全市中小学开展“一盔一带进校园” 交通安全专项宣教行动(2024-2026年)。阅读材料，回答问题。

材料一漫画释法

【法律链接】《浙江省电动自行车管理条例》

第十七条：电动自行车驾驶人及搭载人应当佩戴安全头盔。

第二十五条：违反本条例第十七条规定，电动自行车驾驶人或者搭载人未佩戴安全头盔的，由公安机关交通管理部门责令改正，可以处警告或者二十元以上五十元以下罚款。

材料二数据实证

丽水市公安交警支队数据显示：全市电动自行车伤亡事故中，头部颅脑损伤致死致残占比超70%。通过专项整治，丽水市区电动自行车头盔规范佩戴率稳定在95%以上，交通事故头部伤亡占比明显下降。

材料三协同共治

学校通过法治班会、国旗下宣讲、交警进校园等形式普及法律知识；交警同步在校园周边路段执法，对家长、学生不佩戴头盔的违法行为依法处罚、现场普法，推动学生从“要我戴”转变为“我要戴”。

(1)、“骑电动车不戴头盔”属于什么违法行为，并说明理由。

(2)、结合材料，从生命和法治角度简述推进“一盔一带进校园”专项行动的必要性。

(3)、学校拟发起“安全骑行 ·从我做起”倡议，请你撰写两条具体可行的举措。

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4、 “浙江省红船好少年”评选活动以传承红船精神为宗旨，遴选勤学奋进、勇于创新、乐于奉献的少年榜样。某班开展“致敬 ·浙江省红船好少年”主题班会，邀你参与。

	杭州文海中学学生郑子墨，先天性左小臂缺失。她从小坚持练习跆拳道，常年克服身体不便与训练伤痛，日复一日完成常规训练与专项突破，最终参加全国残运会跆拳道比赛并获得铜牌。
	宁波鄞州实验中学学生盛徐荦，在小区篮球场发现一名高中生突发心脏骤停倒地。他迅速平复紧张情绪，跪地实施11分钟心肺复苏，直至救护车抵达现场。他日常主动学习急救知识，并定期在乡村暑托班为学生开展急救教学。
	慈溪上林初级中学学生张昕瑷，深耕中华古典诗词文化，积极参与省级“诗教中国”诗词讲解大赛。课余积极以朗诵、解说的形式普及诗词知识，弘扬中华优秀传统文化，带动身边同学品读经典、涵养人文底蕴。

(1)、结合材料及所学，分别指出三位红船好少年有哪些优秀品质。

(2)、“只有做出惊天动地的大事，才能实现青春的价值。”请结合材料辨析该观点。

(3)、立足自身，我们该怎样弘扬榜样力量，努力成为优秀好少年？

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5、历史图片承载诸多史实信息，是研习历史的重要载体。某校七年级开展“图说历史”主题探究活动，邀你参与。

“图说历史”主题学习资料包

④宋代《岁朝图》 ⑤雕版印刷品《金刚经》 ⑥清朝《五月竞舟》

任务一【整理图片——分清类别】

研究主题	对应材料图片(只填序号)
传统节日	④⑥
科学技术
中外交流

任务二【解读图片——感受内涵】

图④《岁朝图》，宋代赵昌所作，聚焦

正月初一的民俗场景，寄托着人们祈求年岁丰收、阖家安康的美好心愿。

图⑥《五月竞舟》，清代名作，描绘了

赛龙舟的活动，既有祈愿身体健康的美

好期许，也蕴含着团结合作的精神。

任务三【联系图片——探究演变】
依据图①③相关史实，提炼一个观点并加以论述。(要求：观点正确，史论结合。)

(1)、依照示例，对图片史料进行分类，完成下表。
任务一【整理图片——分清类别】

研究主题	对应材料图片(只填序号)
传统节日	④⑥
科学技术
中外交流

(2)、据图④⑥的文字简介写出对应的传统节日名称，并选其一阐释其文化内涵。

任务二【解读图片——感受内涵】

图④《岁朝图》，宋代赵昌所作，聚焦

正月初一的民俗场景，寄托着人们祈求年岁丰收、阖家安康的美好心愿。

图⑥《五月竞舟》，清代名作，描绘了

赛龙舟的活动，既有祈愿身体健康的美

好期许，也蕴含着团结合作的精神。

(3)、依据图①③相关史实，提炼一个观点并加以论述。(要求：观点正确，史论结合。)

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6、阅读材料，回答问题。

材料一

唐太宗经常派遣使者巡视各地，劝课农桑……为了不误农时，唐太宗还在法律中规定“诸非法兴造及杂徭役，十庸以上坐赃论”，以此防止非时调用民工……贞观中所修水利，北方多渠道，有如虢州弘农渠……不下二十余处，其他不见记载的可能更多。

——摘编自白寿彝总主编《中国通史 · 第6卷，中古时代 · 隋唐时期》

材料二

唐长安城平面图

北宋东京城平面图

唐长安城设东、西两市，两市各占两坊之地，是长安城商业活动的中心。在长安。

太阳升起后，击鼓开市，开始贸易活动：傍晚日落前，关门闭市，停止贸易活动。

——摘编自《唐长安的商人与商业》

北宋东京城没有坊市的区分，随处可以开设商店，小商贩在城乡内外均可沿门叫卖。商业活动没有时间限制，自天黑夜均可交易，三鼓以后还可夜市，通晓不绝。

——摘编自《中国古代经济简史》

材料三

清统治者推行摊丁入亩等赋税改革，减轻民众负担，推动农业生产发展。手工业技术精进，商品流通愈发兴盛。新航路开辟后，全球贸易往来密切，海外白银大量输入我国，深刻影响国内经济格局。

——摘编自《清史稿 ·食货志》

(1)、根据材料一，概括唐太宗时期的经济举措，并指出其促成的唐朝前期治世局面。

(2)、依据材料二，对比唐宋城市差异，并根据所学分析变化原因。

(3)、依据材料三，指出清朝时期经济发展的内因与外因。

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7、一方水土养一方人，印度盛产小麦与水稻，二者作为主食常搭配各式咖喱成为印度家庭餐桌上的美食。阅读材料，回答问题。
材料一【识图·辨作物分布】

材料二【读文 · 析美食成因】

咖喱餐以米饭、面食和多种香料熬制的酱汁为主角。在炎热潮湿的气候里，香料赋予了它祛湿、防腐的功效；它能“百搭” 地佐餐面饼与米饭；而在一个宗教、文化极为多元的社会中，它又成为尊重不同饮食规约、促进融合的“社会黏合剂”。

孟买气候图

材料三【明数 · 思粮食安全】

粮食核心指标(2023年)	中国	印度
粮食单产(公斤/公顷)	5，845	3，626
人均占有量(公斤)	493	232
注：人均250公斤是维持人类生存的基本口粮线

(1)、根据材料一及所学知识，把水稻、小麦填入A、B对应位置将图例补充完整。 A B

(小贴士：小麦喜温凉气候，比较耐旱。水稻喜温喜湿，生长需水量较大。)

(2)、依据材料二分析咖喱餐成为印度“国民美食”的原因。

(3)、结合材料三，指出印度粮食安全存在的问题，并提出两条具体建议。

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8、2026年5月24日，神舟二十三号载人飞船成功发射。某校道德与法治学习小组围绕“神舟飞天文脉永续”开展探究活动，完成问题。

(1)、“神舟”之名源自古籍，饱含古人探索寰宇的憧憬。航天工程沿用这一古典意象，让传统文化焕发新生。这一做法体现了传承中华优秀传统文化能够( )

①彰显中华文化独特魅力
②固守传统文化原有内容

③赓续中华文化精神基因
④坚定中华文化发展自信

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

(2)、中国航天团队数十年如一日潜心科研、默默坚守、不畏艰难，勇闯科技无人区。这集中体现的中华传统美德是( )

①自强不息，彰显进取品格 ②振兴中华，凸显爱国情怀

③安于现状，坚守处世之道 ④脚踏实地，践行实干精神

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

(3)、神舟二十三号飞天壮举激励广大青少年“争做传统美德践行者”，小伙伴以下的做法正确的是 ( )

①主动帮父母分担家务，洗碗扫地 ②答应帮同学补习功课，却临时爽约

③借了同学的文具，用完及时归还 ④看到校园里的垃圾，主动弯腰捡起

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

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9、中华优秀传统文化博大精深，很多名言警句闪烁着智慧光芒。以下名言警句体现的中华优秀传统文化核心思想理念对应正确的是( )

A、《尚书》“百姓昭明，协和万邦。”——尚和合 B、《孟子》“民为贵，社稷次之，君为轻。”——崇正义 C、《荀子》“公生明，偏生暗。”——重民本 D、《礼记》“大道之行也，天下为公。”——讲仁爱

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10、七年级某班开展“青春成长”主题分享会，同学们结合自身成长经历交流感悟。据此完成问题。

(1)、分享中不少同学谈到：青春期大家身高、体态、容貌发育各不相同，个别同学会嘲笑他人的外貌差异，很多人因此产生容貌焦虑。这启示我们，对待青春期生理差异应( )

A、刻意打扮，掩盖发育特点 B、尊重差异，悦纳自己和他人 C、专注学习，减少与人交往 D、重视外形，避免被他人嘲讽

(2)、小组讨论班级新规时，大家都默认照搬网上流传的做法，小航却结合班级实际认真分析利弊，不盲目跟风，还提出了贴合班级情况的改进建议。这主要体现了小航具有( )

A、从众依附心理 B、独立思维与批判精神 C、自负高傲心态 D、标新立异的性格特征

(3)、初中学习压力较大，会引起情绪起伏。有同学建议多方式调节情绪，下列做法可取的是 ( )

①心情紧张时深呼吸放松
②情绪压抑时大哭合理宣泄

③心烦时听音乐转移注意
④低落时默默忍受封闭自己

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

(4)、有同学分享：我经常耐心辅导学习落后的同学，看到同学有所进步、露出笑容，我内心也倍感温暖、收获成长。这说明( )

①生活中都是正面的情感体验 ②美好情感能够相互传递

③帮助他人可以获得美好情感 ④情绪是强烈且不稳定的

A、①② B、①④ C、②③ D、③④

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11、元朝时期，来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，形成新的民族——回回。这体现了元朝( )

A、民族交融不断深化 B、中外交流往来频繁 C、统一局面日趋巩固 D、边疆治理不断加强

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12、两宋时期民族政权并立，各民族政权间有战有和。下列图中对这一时期政权并立局面示意正确的是( )

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

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13、钱穆在《中国历代政治得失》中写道：“倘使我们说中国传统政治是专制的，政府由一个皇帝来独裁，这一说法用来讲明清两代是可以的。”明朝时期皇帝为实现“独裁” 而采取的措施有( )

A、选派军机大臣 B、创立科举制度 C、创立行省制度 D、设立厂卫机构

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14、具备时空观念是学习和理解历史的基础。清朝统一全国后，加强了对疆域的有效管辖，与西伯利亚下侧示意图中①处相关的史实是( )

A、雅克萨之战 B、设置台湾府 C、设驻藏大臣 D、设伊犁将军

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15、班级制作历史黑板报，选定以下诗句展现中国古代历史，其中与鉴真东渡有关的是( )

A、忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室 B、君王忍把平陈业，只换雷塘数亩田 C、舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城 D、自然声教满华夷，清重兼闻外国知

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16、学者蒙曼评价隋炀帝：我始终承认隋炀帝是大暴君，只是暴君不是昏君，隋炀帝虽无德但有功。下列史实能体现其“功”的是( )

A、统一全国 B、开通运河 C、三征辽东 D、开凿灵渠

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17、下表呈现了907—960年中原政权的更替情况，这一历史现象的本质是( )

朝代	后梁	后唐	后晋	后汉	后周
建立者	朱温	李存勖	石敬瑭	刘知远	郭威
称帝前身份	唐朝节度使	河东节度使	后唐节度使	后晋节度使	后汉节度使