• 1、关于反思的观点,下列正确的是( )。
    A、反思会带来一些情绪波动,甚至让人崩溃,毫无意义 B、反思可以让我们发现别人的优点和长处,更好地看清自己 C、有的人具有一定的反思能力,有的人没有反思能力
  • 2、处事让人一步为高,待人宽一分是福,利人是利己的根基,这说明( )。
    A、金无足赤,人各有别 B、宽容是懦弱的表现 C、善于宽容,利人利己
  • 3、在生活中,我们会遇到不同的人,既有取得一定成就的人,也有默默无闻的人,每个人都应当得到尊重。下列同学的说法符合上述要求的是( )。

    ①小明:我通过练习朗诵改掉了自己口吃的毛病,在朗诵比赛中赢得大家的掌声

    ②小红:为国争光的科学家和运动员最让我尊重

    ③小晨:环卫工人每天起早贪黑,为我们创造干净的生活环境,他们最让我尊重

    A、①② B、②③ C、①②③
  • 4、外卖小哥冒雨送餐迟到,客户直接把外卖扔到了走廊的地上,这位客户的行为表明他缺乏( )。
    A、诚实与守信 B、自由与平等 C、尊重与理解
  • 5、去饭店吃饭,服务员上菜时,我们应该( )。
    A、继续吃饭,视而不见 B、面带微笑,开口致谢 C、催促其上菜后赶快离开
  • 6、面对不同的兴趣爱好,我们应该( )。
    A、反唇相讥,嘲讽别人 B、接纳不同,包容差异 C、互不相让,互相贬低
  • 7、面对冒犯甚至侮辱,我们不应该( )。
    A、指出对方的错误 B、要求对方道歉 C、忍气吞声
  • 8、“君子和而不同”这句话选自( )。
    A、《论语》 B、《诗经》 C、《大学》
  • 9、让反思成为习惯,我们应该( )。
    A、每日坚持,无需太长,选择有意义的事情进行反思 B、每时每刻都要反思,不必做其他事情 C、每月找一天进行反思即可
  • 10、以下( )情况不能被宽容。
    A、好朋友因为生病失约于我 B、同桌不小心碰到了我的胳膊 C、校门口无业青年欺凌同学
  • 11、有同学说:“过去的事情就让他过去,想来想去也不能改变,因此,反思没有什么用。”从他的话里我们可以看出,他其实没有弄明白反思的( )。
    A、内容 B、目的 C、过程
  • 12、以下属于尊重自己的是( )。
    A、王红听不得批评,每次别人提点意见,他都要找很多理由为自己辩解 B、李明给张佳起了一个难听的外号,张佳很生气,要求李明向他道歉 C、程远喜欢下棋,每次赢了棋就兴高采烈,输了棋就生气发火
  • 13、“世界上最广阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。”这句话告诉我们朋友之间要以宽容之心相待,但这种宽容不能表现为( )。
    A、朋友取得进步,超过自己时,能为朋友感到高兴 B、当朋友无意伤害到自己时,能在事后原谅朋友的过错 C、对朋友的缺点,最好不要提出批评,以免伤了友谊
  • 14、自尊的人懂得尊重他人,因为他知道要想赢得他人尊重,首先要尊重他人。下列四个选项中的做法不符合这一要求的是( )。

    ①在教室里,你和好友在背后议论从农村转来学生的穿着一股子“土味儿”

    ②在教室里,你的好友冲你皱眉头,因为你经常不刷牙,嘴里有异味

    ③在烧烤店里,当你光着膀子,津津有味地吃着羊肉串的时候,旁边的顾客赶紧躲避

    ④走在拥挤的人群中,你没用手遮住嘴就打喷嚏

    A、①②④ B、②③④ C、①②③④
  • 15、掌握反思的时机,能达到事半功倍的效果。下列反思时机不恰当的是( )。
    A、晚上准备休息之前 B、正在紧张的考试时 C、今天的钢琴弹奏比昨天有进步时
  • 16、每当客人来访,鲁迅先生都会亲自为客人倒茶,客人告辞,如果是在晚上,先生总是要提着灯将客人送至门外,直到客人走远。先生用行动告诉我们( )。
    A、诚信是做人的原则 B、尊重他人要从小事做起 C、细节决定成败
  • 17、著名画家徐悲鸿有一句名言:“人不可有傲气,"但不可无傲骨。”这句话主要告诉我们( )。
    A、做人要有自尊 B、不能狂妄自大 C、应该尊重他人
  • 18、下列做法中,属于反思的是( )。
    A、回想自己的同桌在某天闹出的笑话,偷偷乐一下 B、回想自己做数学题时所犯的错误,总结经验 C、回想老师刚刚讲过的课文内容,加深记忆
  • 19、下列是尊重他人的表现的是( )。
    A、诋毁他人的名誉 B、打断别人的发言 C、认真倾听他人讲话
  • 20、孟子说:“敬人者,人恒敬之。”苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:“只有尊重别人的人,才有权受人尊重。”由此可见( )。

    ①自尊的同时还要尊重他人

    ②不尊重他人的人,不可能赢得他人的尊重

    ③要受人尊重,必须严格要求自己,学会尊重他人

    ④自尊就是希望得到别人的尊重与欣赏

    A、①②④ B、②③④ C、①②③
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