相关试卷

  • 1、文言文阅读;阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    子路治蒲三年。孔子过之,入其境,曰:“善哉由也!恭敬以信矣。”入其邑,曰:“善哉由也!忠信而宽矣。”至曰:“善哉由也!明察以断矣。”子贡执辔而问曰:“夫子未见由之政,而三称其善,其善可得闻乎?”孔子曰:“吾见其政矣。入其境,田畴尽易,草莱甚辟,沟洫深治,此其恭敬以信,故其民尽力也。入其邑,墙屋完固,树木甚茂,此其忠信以宽,故其民不偷也。其庭,庭甚清闲,诸下用命,此其言明察以断,故其政不扰也。以此观之,虽三称其善,庸尽其美矣?”

    (摘编自《孔子家语》)

    材料二:

    臣闻:父不能知其子,则无以睦一家。君不能知其臣,则无以齐万国。万国咸宁,一人有庆,必藉忠良作弼。尧、舜、文、武见称前载,咸以知人则哲,多士盈朝,元凯翼巍巍之功,周召光焕乎之美。然则四岳、九官、五臣、十乱 , 岂惟生之于曩代,而独无于当今者哉?在乎求与不求,好与不好耳!何以言之?夫美玉明珠,孔翠犀象,大宛之马,西旅之獒,或无足也,或无情也,生于八荒之表,途遥万里之外,重译入贡 , 道路不绝者,何哉?盖由乎中国之所好也。况从仕者怀君之荣,食君之禄,率之以义,将何往而不至哉?臣以为与之为孝,则可使同乎曾参、子骞矣。与之为忠,则可使同乎龙逄、比干矣。与之为信,则可使同乎尾生、展禽矣。与之为廉,则可使同乎伯夷、叔齐矣。

    今之群臣,罕能贞白卓异者,盖求之不切,励之未精故也。若勖之以公忠期之以远大各有职分得行其道。贵则观其所举,富则观其所养,居则观其所好,习则观其所言,穷则观其所不受,贱则观其所不为。其材以取之,审其能以任之,用其所长,掩其所短。进之以六正,戒之以六邪,则不严而自励,不劝而自勉矣。

    (摘编自《贞观政要》)

    【注】①元凯:“八元八凯”的省称,后泛指贤臣、才士。传说高辛氏(帝喾)有才子八人,称为八元。高阳氏(颛顼)有才子八人,称为八凯。他们都为舜效力。②周召:指周公和召公,两人辅佐周成王,勤勉忠诚。③四岳、九官、五臣、十乱:都是古代的贤臣。

    (1)、材料二画波浪线部分有三处需要断句。

    若勖之A以公忠B期C之D以远大E各有职分F得G行H其道

    (2)、 下列对材料中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
    A、庭,官署,与《记承天寺夜游》“相与步于中庭”中的“庭”意思不同。 B、入贡,一指向朝廷进献土产方物,二指贡士入京参加会试。文中指前者。 C、至,到达,与《劝学》“故不积跬步,无以至千里”中“至”意思不同。 D、因,凭借,与成语“因循利导”“因循守旧”中的“因”三者意思不同
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )
    A、孔子发现蒲地百姓努力耕种,从不偷懒,子路的手下人也都听从他的命令,于是对子路赞不绝口。 B、美玉明珠、孔雀翡翠等出自远离中原的蛮荒之地,但仍能传到中原,是因为中原人对它们的喜好。 C、魏征认为,如果用“孝”“忠”“信”“廉”来引导做官的人,那么他们也可以达到先贤的境界。 D、魏征建议用“六邪”去警戒臣子,即使这些警戒措施不严厉,他们也会自己振奋,也会自己努力。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①以此观之,虽三称其善,庸尽其美矣?

    ②父不能知其子,则无以睦一家。君不能知其臣,则无以齐万国。

    (5)、良臣辅佐才能使国家安定,那么如何才能成就一代良臣?请结合两则材料简要说明。
  • 2、现代文阅读Ⅱ;阅读下面的文字,完成下面小题。

    保京上任

    贾平凹

    抓纲治国的第二个年头,礼泉县委接到通知:王保京任县委书记。

    但是,已经是第五天了,县委机关里还没有见到王保京的面。

    这时候,正是礼泉县北部山区遭受着一场百年罕见的大旱:十七个月,五百零十几天了,没下过一场透墒雨!

    因为缺水,麦苗好不容易从地缝里钻出来,却发不了枝,分不了蘖;因为缺水,麦苗刚长到五寸高便要吐穗,许多穗却又吐不出来,卡死在脖子里了;①因为缺水,挣扎着出了穗的,只能顶个蝇头般大的瘪壳壳,在热风中摇晃

    中午。北山的田埂上,走着一个戴草帽的人,一个地道的,泾河岸上的庄稼人:敞着怀;一个裤腿挽在膝盖上,一个裤腿吊在小腿上;反抄着手,手里捏着一块土疙瘩;土疙瘩捏碎了,细细的土面儿从指缝间流出来,一股热风,立刻就吹散了。这土,这原是长庄稼的土呀!现在,绕着北山,缠上了一条一扯百里长、十几万亩面积的旱腰带,在勒着北山,勒着全县,勒着他的心。

    他忽然想抽一支烟,他本来没有这种嗜好,但现在却想抽得厉害。掏出个纸片片,就近扯了一片干枯的树叶,揉碎了,卷起个喇叭头来叼在嘴角,却苦于没有火。火,他抬头看一眼那悬在空中的一盆火,火!火一样的土地上,什么东西能长绿呀?

    一个老汉从山包后转出来,他喊了一声,老汉没听见,又走过山包去了。他追过去,他突然忘记了要火,他看见山包那边有一片绿!火焰山上还真有绿地啊?!他扑过去,跪在地边,嘿嘿嘿地笑。这是红苕苗呀,这是旱地里的勇士呀,苗儿正绿,那薄薄的叶上,看得出叶脉,有深绿的汁水在流动。他喜欢得要去逗那叶儿,又怕撞坏了它。老汉过来说:

    “长得疼人不?”

    他给老汉甜甜地笑着,他问老汉为啥红苕长得这么好?老汉告诉他:红苕最耐旱,只要能逮住苗,就有收成。他乐了:

    “这是宝!这是宝!咋不大量种红苕呢?”

    “可惜大家都不注意这玩意,往年只种一点尝个鲜。”

    “要大种,不大种不行!咱们就在这红苕上打它个翻身仗!”

    他说得十分认真,然后就在边地转着看。老汉问他来干什么,他才记起应该向老汉讨个点烟的火。但一摸嘴,那喇叭头烟卷早不知遗到哪里去了。而且怪得很,竟连一点想抽烟的欲望也没有了。

    天黑的时候,戴草帽的人已经站在山下的烽火大队的村口了。烽火,这是他的所在队。在这片埋葬着他祖宗的土地上,他滚爬奋斗了几十年,领着全村的贫下中农,硬把一个穷得苍蝇不拉蛋的荒滩,变成了全省有名的农业学大寨的先进队。

    在棉田里参观的各社负责人,已经得知这个大队的支部书记就是新上任的县委书记了。这当儿,他们发现他了,立即跑着围上来,人们亲热地喊着他的名字:

    “保京!”

    有人提议为他鼓掌。因为他有双喜:一、今年大旱,烽火粮棉却丰收在望;二、他担任了礼泉县委书记。热烈的掌声立刻爆发出来。

    王保京,在掌声中并没有眉开眼笑,他冷静地站在水渠里,看着这些战友,胸部起伏。他感激战友们的祝贺,他从他们的掌声中得到了一种鼓励;他从他们的眸子里看出了一种期望。他看着面前的麦浪在翻涌,整个平原都仿佛在颤动;但山上呢?过去,他领着一个大队,一个大队搞上去了。如今,面前摆着礼泉县这辆战车,他这个赶车的,将要使出多少劲呢?他觉得胸口有一团热乎乎的东西在翻腾,他突然说:

    “伙计们!党把县上担子让我挑,挑得咋样,全凭伙计们的帮劲呀!用不着客套,用不着寒暄,谁也知道谁能吃几老碗饭。咱们肩上挑的是几万人口的嘴,是社会主义的大旗啊!”

    “今年山下丰收在望,为啥大旱之年丰收?是前几年山上山下的贫下中农,合力修了宝鸡峡渠的结果!因为‘四人帮’的干扰破坏,山上的一个水利工程没有开工,遭了大旱。眼下只有栽红苕!栽红苕又缺苗子、人力,这是礼泉县眼前火烧房子的急事啊!”

    紧急大事,就要迅速动员全县人民抗旱救灾!

    这些各个公社的带头人,③这些降龙伏虎的“干家子”,沉默起来了,新县委书记的话砸在他们的心窝里,丁当价响!北山遭灾,他们是知道的;北山的灾情,他们也曾耳闻目睹;他们也为北山人民着急过。但是,他们根本没有想到北山还有长绿的希望,山下还可以支援去栽红苕?!这位身穿粗布褂子的泥腿子书记,上任的第一把火,是从这儿点起的!他们几乎没有再作什么考虑,就大喊起来:

    “帮!当裤子脱袄也要帮!”

    保京说:

    “帮,怎么个帮法?平原社队,一是要寸土必争,进行增种,每条田埂,每条路旁,村口,巷院,凡是能种的,都种;能种一苗的,算一苗。二是组织劳动力,带上红苕苗,带上水,带上干粮,上山!栽它四万亩红苕,收它个几千万斤,看看是什么火色?谁家没有红苕苗?”

    “有!”

    “都有!”保京笑了。

    “我上任的第一次公社干部会议就算结束了,都回村,我给咱搞场电影看看,吃的,住的,烽火包了!”

    但是,没有一个公社干部在这里过夜。他们只拿了简单的行李,都跑回去了。边远公社的一个老书记也要走,保京生气了,强命留下,因为他知道这老汉有肝炎病。但是,当晚上保京来请他去吃饭时,人不见了,桌上留个纸条:

    “保京,你不要怪我,这是啥时候呀,能待能住吗?我走了!”

    保京捏着纸条,没有再说什么。④他打开了窗户,窗外,星月当空,满地银白。顿时,他感到浑身每一块肌肉都凸鼓鼓的了,他在心里说:

    礼泉县,是大有希望的呀!

    1978(有删改)

    (1)、下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是( )
    A、小说开头直接点出“礼泉县委书记上任至今还未露面”与“县北部山区旱情严峻”两件事,营造了一种轻松的氛围。 B、保京发现老人种的红笤时既兴奋又笃定,“要大种,不大种不行!”展现了保京敏锐的治灾头脑和果断的做事风格。 C、保京在会后提议“搞场电影看看”,吃住“烽火包了”,又强留边远公社的老书记,表现他对公社干部们的关心。 D、礼泉县的“大有希望”,既源于红笤为旱灾带来的转机,也源于公社干部身上展现的团结合作、一心为公的精神。
    (2)、下列对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是( )
    A、画线句①运用了夸张和比喻的修辞手法,生动形象地写出了麦苗因旱灾而干瘪的严峻景象,具有感染力。 B、画线句②中“冷静”一词写出了保京没有自满于已有的功绩,“胸部起伏”则显示他的内心并不平静。 C、画线句③中公社干部们之所以“沉默”,是因为保京一番心系灾民、掷地有声的话语让他们心生羞愧。 D、画线句④运用比喻的修辞手法,刻画了窗外静谧明亮的景象,烘托保京此时感动愉悦、温暖敞亮的心情。
    (3)、主人公王保京登场时,小说隐去了他的姓名,称他为“戴草帽的人”,这样写有何用意?
    (4)、文中画波浪线部分,“火”这个意象多次出现,有何作用?请结合文本简要分析。
  • 3、现代文阅读Ⅰ;阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    20 世纪以来,中国新诗人自我意识越来越鲜明,新诗也呈现出主体性强化的倾向。

    主体性是指人在认识与实践过程中表现出来的自主、能动、自由、有目的活动的特性。诗歌创作的主体即诗人,与一般认识的主体有共同的属性,但又有自己的特殊性:诗的创作主体不是一般人,而是具有系统的审美观点的诗人,他有着不同于科学家,不同于画家、音乐家,也不同于小说家、戏剧家的特殊的心理气质、美学理想。传统的小说、剧本侧重于客观世界的真实再现,尽管它们所描写的对象也照样渗透着创作主体的美学追求与鲜明爱憎,但是主体一般总要隐藏到情节和场景的后面。诗歌则不然。诗歌,尤其是抒情诗,诗人总是以自身的生活经验、意志情感等作为表现的对象。抒情诗当然也有对客观现实的描写,但它不是一种照相式的模拟,客观现实在诗歌中不再是独立的客体,而是渗透着、浸染着诗人的个性特征,成为诗人主观情感的依托物了。

    诗歌主体性的理论,在“五四”时代的新诗人中引起了强烈的共鸣。在胡适眼里,五四新文化运动与欧洲的文艺复兴“有一项极其相似之点,那便是一种对人类解放的要求。把个人从传统的旧风俗、旧思想和旧行为的束缚中解放出来”。胡适把新诗的发生与人的解放联系起来的观念,得到了“五四”时代其他诗人的热烈回应。此后在新诗发展过程中,诗的主体性常常被强调。

    但是强调诗歌的主体性,以诗人的主观世界为表现对象,并不意味着诗人不同层次的情感都值得入诗。抒情诗以表现诗人的情感为主,但这情感不应是褊狭、妄诞的,不应与民族精神脱离,而要经过理智的思考。

    诗的主体性要求诗人真诚地展示自己的内心,因而优秀的诗篇是最富于个性色彩的。然而抒情诗是否只是纯个性,纯偶然性,而毫无普遍意义呢?不是的。优秀的诗人在创作时决不是不负责任地自由倾泻,而要根据时代的要求、民族的特征以及自己的哲学与美学观点对之进行审视,进行加工。真正伟大的诗篇,既是高度个性化的,又涵括广泛的普遍性,也就是说在诗人唱出的具体的特定的歌声中,包含着超越诗人个人的,具有那一时代特色的,反映出民族性的人民的心声。为什么主体真实地袒露自己的内心,往往会带有一定程度的普遍性呢?这是由于抒情主体是一个单个的人,但同时也是处于一定时代、一定民族、一定社会关系中的人,是人类共同性中某些特征的体现者。普希金说过:“我的永远正直的声音,是俄罗斯人民的回声。”对诗人来说,自我与时代、与人民是一致的,因为诗人本身就生活在这个时代,是人民的一员。伟大的诗人往往有一种涵盖一切的气魄:我是人民!人民是我!因此要做一个真正的诗人就要自觉地把自己与人民、与时代融合在一起,让自己的胸膛中流着民族的热血,让自己的脉搏和着时代的脉搏而跳动。这样,他的诗越是个性的,就越有普遍的价值。

    (摘编自吴思敬《中国新诗理论的现代品格》)

    材料二:

    当前,中国新诗出现了令人尴尬的局面,一方面,称为诗人的人越来越多,写诗似乎也越来越容易,越来越随意。诗坛内热热闹闹,诗坛外冷冷清清,广大读者对新诗已由不满、失望到弃之而去。

    从诗的内容方面来讲,当代的诗存在着反崇高、反共性、反意义等现象,而代之以虚拟、玩世、丑陋、庸俗等。境界是诗歌的灵魂,也是价值的最终所在,它并不浮出诗歌的表层,但却以它那不可触摸的光辉照亮全诗,没有境界的诗如珠玉失去光泽。现在有些诗不但缺乏境界,甚至以庸俗、低劣、丑恶入诗。伪道德、假崇高自然应该遭到批评,但若因此舍弃以“真善美”作为生命价值的导航,那实在是一种本质性的误导。

    在全球化的今天,即使发生在遥远的天涯海角的变故,也会对全球、全人类起着牵一发而动全身的效果,信息时代人们的命运比以往任何历史时代都更紧密地捆绑在一起。因此,敏感的诗人不会像一只工蚁只忙碌着经营自己的巢穴,而不预见人类共同命运的走向。20世纪90年代以后的中国新诗,转向以个人的日常生活和非常个人化的情绪的描述为主题。个人感情的抒发是诗歌的本能,但关键在于不同高度的观察引出不同高度的情感,至少诗人不应该将自己紧闭在狭小的天地间。抒发强烈的个人色彩之情并非诗歌的全部,尤其当这种感情缺乏时代感时。因此,在全球化的今天,中国诗人应当将自己的目光转向世界形势的发展,多关心自己的国家和几千年的古老文化所可能面临的种种问题,像古今中外的许多伟大诗人一样写下对人类的生存和命运有着深远意义的诗,用自己的作品回答什么是诗、什么是诗人的责任这样重要的问题。

    (摘编自章燕《中国新诗的发展进程及其出路——诗人郑敏访谈》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是( )
    A、诗人在诗歌创作中的主体性与科学家、画家、音乐家三者不一样,因为这三者没有系统的审美观点。 B、诗歌主体性的理论在“五四”时代得到极大认同,以至当时的诗人写的新诗都与人的解放联系起来。 C、当今中国新诗出现令人尴尬的局面,其原因之一是舍弃“真善美”的生命价值而导致了境界不高。 D、全球化的今天对于诗歌创作中的时代性提出了更高的要求,诗人创作不能转向非常个人化的情绪的描述。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )
    A、《沁园春·长沙》中的“层林”“鹰”“鱼”等,表现诗人的意志情感,成为诗人主观情感的依托物。 B、如果诗人不真实地袒露自己的内心,写出的作品就可能反映不出有时代特色的、民族性的人民心声。 C、关于新诗创作中的个性色彩与时代性的关系,材料一和材料二都认为两者并不矛盾,又都特别强调了时代性。 D、只要中国新诗人将自己的目光转向世界和时代,就能改变广大读者对新诗不满、失望和弃之而去的局面。
    (3)、下列选项,最适合作为论据来支撑材料二整体观点的一项是( )
    A、“大众化诗歌率先提供一种民主开放的想象性文化空间,网络诗歌爆发出巨大的文化能量。”(光明网) B、“我们这个时代恰恰是一个新意象新形象不断被创造出来的时代,新的经验、新的感受与全新的视野,都和以往大不相同。”(《中国青年报》) C、“我们今天的诗人,不应以为新诗是白话体,就与古汉语无关。诗人首先要珍惜自己民族的精神文化遗产,赋予它当代的阐释。”(中国作家网) D、“一方面诗是心灵的产物,另一方面心灵也必然会对时代有所感应。诗人是敏感的,他们能够凭着直觉捕捉到时代的种种风云变动。”(中国诗歌网)
    (4)、请简要说明材料一的行文脉络。
    (5)、闻一多的《红烛》体现了“越是个性的,就越有普遍的价值”的论断,请根据诗歌《红烛》的相关内容,结合材料简要分析。
  • 4、 阅读下面的文字,根据要求写作。

    《普通高中教科书·语文》必修上册第七单元《我与地坛》“学习提示”中写道:要在阅读过程中与作者“对话”。其实,不仅是阅读,各种形式的“对话”在学习和生活中也无处不在,我们常常需要与不同的对象进行“对话”。

    你又有着怎样的“对话”体验或思考?请写一篇文章,表达你的感悟与认识。

    要求:自选角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 5、书写题;请将下面的内容(含标点符号)抄写在答题卷的方格内,要求准确规范、整洁美观。

    青春气贯长虹,勇锐盖过怯弱,进取压倒苟安。“奋斗”两个字写在每一代中国青年的基因里。

  • 6、语言文字运用;阅读下面的文字,完成下面小题。

    雾在树林间游行着。乳白的,蠕动的,雾是庞大的神物,是神物的嘘气,替满谷拉起幔子,又游行着,沿着巉岩向上升。

    上面地名朝天嘴,六月间旅行人走了一段长途后,坐在这嘴上一棵亭亭如车盖的黄桷树下,一边饮着木桶里的施茶,解衣当风,一边望下山谷,满谷的杉树正直,漂亮如年青男子,使他赞美叹息。

    现在它们正在雾里被锯伐着。山林的主人以两年或三年的期限卖它们给木商,较大的成材的陆续锯伐去,幼弱的照例留下来,十年后又是一片茂林。

    树在锯子下响着快乐的语言,木屑散落在地上的白霜上,相间杂。锯工们起来,用绳子系在树身上,然后奔到远处去力曳。树倒下了,发出一声快乐的叫喊,一种牺牲自己的快乐,如梦想的孩子离开家,奔向不可知的运命时嘴里所喊出的。去做谁家的柱头吗,还是去做谁家的地板,不可知。

    此处彼处都是锯声,树折声,工人们以辛苦的工作为晨间的祷歌,随雾充满山谷,向上升。

    (节选自何其芳《画梦录·伐木》,有删改)

    (1)、文中首尾段均出现“向上升”的表述,相较于首段,尾段的“向上升”在表情达意上有何深意?
    (2)、请赏析第一段划线句。
    (3)、仿照画波浪线的例句,另选择文段中的人物主体,使下面的评论段落表意流畅连贯,衔接紧密,有逻辑。每句不超过25个字。

    何其芳有“画梦”情结,《伐木》一文体现了何其芳超越功利的人生态度,带有浪漫和唯美的倾向。如①山林主人售树卖钱,也保护树林生生不息;② ;这些都暗含作者田园牧歌般的审美理想。

  • 7、名篇名句默写;补出下列句子中的空缺部分。
    (1)、指点江山,激扬文字,。(毛泽东《沁园春·长沙》)
    (2)、故木受绳则直,金就砺则利, , 则知明而行无过矣。(荀子《劝学》)
    (3)、涉江采芙蓉,兰泽多芳草。?所思在远道。(《古诗十九首·涉江采芙蓉》)
    (4)、 , 铁骑突出刀枪鸣。(白居易《琵琶行》)
    (5)、曹操《短歌行》中“”两句,把贤才比作光照宇内,可望而不可即的明月,表达了对贤才的渴望。
    (6)、在《赤壁赋》中,苏轼用“”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。
  • 8、古代诗歌阅读;阅读下面这首明诗,完成下面小题。

    溪水

    王守仁

    溪石何落落,溪水何泠泠。

    坐石弄溪水,欣然濯我缨。

    溪水清见底,照我白发生。

    年华若流水,一去无回停。

    悠悠百年内,吾道终何成。

    注:此诗作于诗人被贬谪贵阳龙场之时。

    (1)、下面对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
    A、诗人寄情山水,一二句中溪石“落落”、溪水“泠泠”正是此时诗人情感的写照。 B、诗人坐在溪石上拨弄溪水,一个“弄”字反映了诗人百无聊赖、消磨时日的境况。 C、七八句景情理交融,诗人有感而发,与孔子“逝者如斯夫!不舍昼夜”感悟相似。 D、诗人把个人思考置于“悠悠百年”的广阔时空,短短四字,思绪辽远,境界顿生。
    (2)、诗人表达了怎样的思想感情?请结合全诗简要分析。

    注:此诗作于诗人被贬谪贵阳龙场之时。

  • 9、文言文阅读;阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?……句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!

    (节选自《师说》)

    材料二:

    天地之所贵者人也,圣人之所尚者义也,德义之所成者智也,明智之所求者学问也。虽有至圣,不生而知;虽有至材,不生而能。故志曰:“黄帝师风后,颛顼师老彭,帝喾师祝融,尧师务成,舜师纪后,禹师墨如,汤师伊尹,文、武师姜尚,周公师庶秀,孔子师老聃。”若此言之而信,则人不可以不就师矣。夫此十一君者,皆上圣也,犹待学问,其智乃博,其德乃硕,而况于凡人乎?

    是故工欲善其事,必先利其器;士欲宣其义,必先读其书。《易》曰:君子以多志前言往行,以畜其德。是以人之有学也,犹物之有治也。故夏后之璜,楚和之璧,虽有玉璞、卞和之资,不琢不错,不离砾石。而况君子敦贞之质,察敏之才,摄之以良朋,教之以明师,文之以《礼》《乐》,导之以《诗》《书》,赞之以《周易》,明之以《春秋》,其不有济乎?君子之求丰厚也,非为嘉馔、美服、淫乐、声色也,乃将以底其道而迈其德也。

    先圣之智,心达神明,性直道德,又造经典以遗后人。试使贤人君子释于学问,抱质而行,必弗具也;及使从师就学,按经而行,聪达之明,德义之理,亦庶矣。是故圣人以其心来造经典后人以经典往合圣心也故修经之贤德近于圣矣。诗云:“高山仰止,景行行止。”“日就月将,学有缉熙于光明。”是故凡欲显勋绩扬光烈者,莫良于学矣。

    (节选自王符《潜夫论·赞学》,有删减)

    (1)、文中画波浪线的部分有三处需加句读。

    是故圣人A以其心来B造经典C后人以经典D往合圣心也E故修经之F贤G德近于H圣矣。

    (2)、下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
    A、族,指类,同类的人,与《师说》“郯子之徒”的“徒”意思相同,可归类记忆。 B、信,指真实,与《梦游天姥吟留别》“烟涛微茫信难求”中的“信”字词义相同。 C、师,“孔子师老聃”中的“师”,与“而耻学于师”的“师”,两者用法不相同。 D、乃,与前文的“非为”相对,表示判断,指“是”,根据语境可翻译为“而是”。
    (3)、下列对原文有关内容的解说,不正确的一项是( )
    A、两则材料都探讨了学习问题,前者的论述针对的是当时士大夫“耻学于师”的风气,后者的论述侧重于学习的重要意义。 B、两则材料都提及“君子”,前者有“君子不齿”,后者有“君子以多志前言往行”“君子之求丰厚也”,含义全都相同。 C、两则材料作者都重视对经典的学习,材料二中的《易》《礼》《乐》《诗》《书》《春秋》就是“六艺经传”中的“六艺”。 D、两则材料都倡导要向老师学习,前者以巫医乐师和各种工匠等普通人能拜师学习为例,后者则以众多圣哲拜师学习为例。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。

    ②彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。

    ③是故工欲善其事,必先利其器;士欲宣其义,必先读其书。

    (5)、君子勤修学问有哪些意义?请根据材料二概括说明。
  • 10、现代文阅读Ⅱ;阅读下面的文字,完成下面小题。

    史 可

    张炜

    一个年过半百的男人如果长了一双美丽的、水灵灵的眼睛,你会感到很别扭。当我第一次见到史可的时候,简直是愣了一下。

    他是最高大的男人了,手大脚大,颧骨很高,像一切上了年纪的农民一样,皱纹密布。赤着脚,他的手差不多像脚一样大,手心手背都有一层硬壳。最终是他的眼睛把我吸引住了——像姑娘一样温柔……我说:“你好!忙些什么?”他咧开嘴笑了,说:

    “编。”他是个编匠。这个地方出编匠……他们依赖灌木枝条过日子,用巧手把它们编成什么笆篱呀小筐呀,编成果笼——天底下再也没有比这里更高明的编匠了,而且数量极多;男人编,女人编,祖祖辈辈都干这个。

    我问史可:“你现在都编些什么?”

    “他能编些什么!还不就是苹果笼子、小车道……”他老婆抢先答了。

    “很赚钱吗?”

    “你问他吧!”她看了男人一眼。

    史可笑了笑。老婆见他不答就说:“不敢说不挣。要不挣,俺娘仨吃什么穿什么……还是‘改革’好啊,如今大家都有好前程。”

    我们一块儿进了低矮的小瓦房子——史可个子大,使劲地、熟练地弓弓腰钻进院门。院子真干净,像这儿的任何家庭一样,猪圈在左侧,猪见了来人就哼哼。圈墙的青石上放了一盆仙人球。院子当中躺了个浅黄色大狗,像虎那么大,只是出奇地和善,见我来了,打个哈欠。

    我提出参观参观他的工作间,他打开工作间的门,一阵浓烈的酸臭味儿扑面而来。这个工作间值得好好记下来——我一辈子也见不到这样奇异的地方了。因为要防风雨,史可将整个宽宽的后夹道上方用编起的紫穗槐帘子盖严,又用草泥封住。到处堆满了沤制过的紫穗槐、柳条、杨树条,那酸臭味就从这儿散发出来。②中间一块地方很规整,有一个大麦草墩,像国王的宝座,我猜想平时史可就坐在这上面干活。以草墩为中心,像蛛网一般排出一行行木概,坚实而齐整,一个个木概间有粗麻线连着。大概树条子要别进木概间,然后按照它的归束编起来。夹道最西端是仓库模样的地方,那里摞了一大堆苹果笼儿,白柳条器……有的做得精妙极了,圆圆的,像机器切削成的零件一样,光滑明亮,有底儿有盖儿,开启时“啪啦”一响。我抚摸着,身后的女主人嚷了一句:“点心盒子。如今生活都提高了,谁家都要这样一个盒子。”我从心里赞叹起来。

    史可开始工作,他招呼一声,老婆递过一个油布扎腰。他把身边的骨头边子、弯刀儿、小钢尺什么的哗啦啦往跟前拢一拢,抓过一束黑色树条就舞弄起来。只听得唰唰一阵响,地上有了模样:一只果笼的底儿开始生成第一圈儿。枝条儿四下散开,中间是黑色的圆心。③一双硬硬的大手按住它,一扭一转,拍拍,打打,用刀子一削,麻线开始勒紧。一眨眼果笼儿快成了……神奇的手啊!令人难以置信的史可的手啊!

    “这原材料是买的还是……”

    “还亏孩子妈哩!这么多树条子是谁割来的?谁沤的?她哩!如今人巧妙了,鬼哩!卖树条子的说:在地里,自己割吧!咱就得带上镰刀进海滩去。她怕我误工,自己去了。树条上百刺毛虫蜇人哪,她肚子上、脊梁上都起了泡……”

    “嗐!快算了吧!”她不耐烦地堵住他的话头。

    一时无语。我想起了什么,问:“不是搞‘外向型’经济了吗?你编这些东西不可以出口吗?”史可精神了,停了手里的活儿:“对,如今兴‘外向型儿’啦,”他的“型”字儿化得非常重,有点好笑,“外向型儿好——我前一段编了‘牛角角篮子’,听说就是出国去的……”女主人打断说:“是‘牛角篮’,上级来的时候,让俺干的。”

    史可站了起来:“我的活计这么说也传到外国了。上级说,这东西能换来‘外魂儿’……”我笑了。我想那当然是“外汇”。

    我默默无言。话题转到祖传的手艺上。史可告诉我他爷爷、爷爷的爷爷,一辈辈都编条活儿。我说你的手艺比他们好吧?他惊讶地瞪起眼:“什么?差得多!我想不出还有更高的手艺。”史可说他差不多天天坐这儿编,风雨都碰不着,也挺好的——就是有一点不好,有时——不,常常的,忘了是什么节令、什么日子!就这点不好。加上在暗处呆久了,怕光,出门日头一照泪哗哗,有人笑话我这么大了还哭——谁哭咧?!

    我真想陪他大笑一场

    这时,他们的两个女儿放学回家了——两个都十五六岁,像双胞胎似的。她们一探头,又缩回去。真漂亮的两个姑娘,像父亲的眼睛一样美丽。她们穿得都很入时,不用说是光彩照人的。母亲见我注意她的女儿了,就自语般地说:“再穷也得舍上,不能让人看扁了……他有钱就存上,两年存了二百五十三块,都是两块、三块存起来的……”

    史可扫了她一眼,她闭了嘴。

    “存钱是爱国哩!”史可说了一句。他有些不快,大概嫌老婆在生人面前露了经济底细。我赶紧把话题岔开,就问:“你们最关心的事情是什么?”

    他们几乎不约而同地答:“无病无灾。闺女考上学。”

    暮色里,我告别了这一家。在低矮的门洞那儿,史可的两个姑娘推搡着,哧哧笑。其中的一个展开巴掌,掌心里是几个印了花纹的小面饼。我愉快地收下了。“七月七,做巧饼”——那是当地有名的“巧饼”啊。

    1988年9月(节选自《共和国故事丛书·80年代》有删改)

    (1)、下列对文本相关内容的理解,正确的一项是( )
    A、文中以较多的笔墨描写了史可的家和工作间,从正面表现出他是一个非同一般的手工艺人。 B、作者多次写到了史可妻子的言行,写出了因为史可对编织的痴迷,妻子对家庭现状的不满。 C、史可“扫了她一眼,她闭了嘴”,表现出史可的强势威严,隐含了作者对夫妻关系的忧思。 D、本文和《哦,香雪》均写于20世纪八十年代,展现乡民的纯真质朴,折射了农村的新变化。
    (2)、对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是( )
    A、句子①中“年过半百的男人如果长了一双美丽的、水灵灵的眼睛,你会感到很别扭”,画面感强,激发读者阅读兴趣,第二人称“你”,拉近与读者距离。 B、句子②中运用比喻的修辞手法,把史可工作时坐的“大麦草墩”比做“国王的宝座”,生动形象地刻画出了史可是编匠中的佼佼者,表达作者的敬仰之情。 C、句子③描绘了史可工作时候的精彩场景,系列传神的动词“按”“扭”“转”“拍”“打”“削”“勒”,一气呵成,动感十足,写出了史可编织时急切心情。 D、句子④中的“真”字张力无穷,道出了作者对史可的理解,更道出了对于忘我工作,全身心投入到工作中、不知道节令和日子的史可发自内心的欣赏之情。
    (3)、《普通高中教科书·语文》必修上册第二单元以“劳动光荣”为人文主题,选取了系列具有典型特征、时代精神的劳动者。史可也是这样的劳动者,请结合选文简析史可身上的劳动者特质。
    (4)、某新媒体拟以“寻艺·零距离”为主题拍摄微视频,甲组方案以“美”为关键词,乙组方案以“土味·传承”为关键词,请你结合选文内容,选择拍摄的若干场景,体现其中一组关键词的指向。
  • 11、现代文阅读I;阅读下面的文字,完成下面小题。

    中国现代诗人对诗歌意象的认识和把握的自觉意识主要受到现代主义观念和作品的影响。但在创作过程中,他们诗歌意象的设计往往与中国传统诗歌意象有着十分密切的联系。

    虽然作为现代诗歌文化基础的“五四”新文化运动是以反对旧文化、反抗传统为价值指向的,但任何一个偏激地反传统的诗人也不可能摆脱优秀的传统文化遗存的深刻影响。新诗中常有传统意象的闪现。现代诗人毕竟是喝传统文化的乳汁成长起来的,各种文化遗传信息显然会在他们的新诗创作中发挥作用。于是,传统诗歌的意象几乎就从未间断过在新诗创作中的影响。

    戴望舒重视选用古典意象,主张从古典意象中孕育新的情绪,或将新情绪诉诸旧意象来表现。对古典诗歌意象的成功借鉴,使他成为30年代首屈一指的诗人。他在诗思运作过程中常不经意地拈来古诗意象,从而使诗意显示出葱茏的古雅意味。有着这样的古意雅情,戴望舒几乎每一作诗,便沉陷于古典意象的包围之中。连连不断的古典意象启发着他,使得他比其他诗人多了一份灵感的源泉,于是他能写出《雨巷》这样堪称典范的现代诗。

    《雨巷》属于戴望舒说的那种通过旧的意象表现新情绪的代表性诗歌。谁都能一眼看出此诗直接采用了古诗中的丁香意象,但是,戴望舒没有简单地重复表现古典的丁香意象所包含的意绪,而是以古典意象固有的意绪作序引,借题发挥地表现自己新的体验、新的情感。戴望舒并没有把此诗真的写成“旧诗名句‘丁香空结雨中愁’的现代白话版的扩充或者‘稀释’”,没有在“愁”字上大做文章,虽然他每每写到“愁怨”“忧愁”,而将这些传统意象的内容赋予了一位假想中的姑娘,这个“丁香一样地结着愁怨的姑娘”实际上是他对古典诗歌中有关意象的复合印象的人格化体现,以她的恍惚出现又飘然而逝来表现诗人的“冷漠,凄清,又惆怅”的情绪体验。于是,在这首诗中,“愁”不再像古诗中那样是表现的主要对象,“冷漠,凄清,又惆怅”才是全诗表现的“新情绪”,“愁”连同包含“愁”绪的丁香意象,以及将这意象人格化的那位想象中的姑娘,都只成了借以表现这些“新情绪”的客体。

    在意象构思上,现代诗人普遍锐意于创新。即使不能创新,也至少要做到对旧意象进行翻新。墨守旧意象、旧意境,一向被视为保守乃至无能的表现。朱自清在《解诗》一文中指出:“诗人的譬喻要创新,至少变故为新,组织也总要新,要变。”

    许多传统的意象由于构思方式的不同而面临着内涵的改变。古代诗人构思意象纯粹由“象”出发,以“象”为主,附“意”于“象”。比如“黄昏”,古代诗人们首先捕捉到“黄昏”的景象之美:那时明暗交错,彼此混沌,云里雾里,一派朦胧;若夫日沉月初上,则牵动微妙幽思,顿生浪漫之想,遂多“月上柳梢头,人约黄昏后”之唱。于是,黄昏之象的美引起了一系列美的意念,让传统的“黄昏”意象充满了美艳动人的光泽。因此,尽管“黄昏”也易勾起愁绪,但古人宁愿将表现愁绪的任务交付给黄昏之后的皎皎明月或黄昏之前的沉沉暮日,唯独避开黄昏。现代诗人则毫不犹豫地将种种愁绪交付黄昏意象去表现,因为现代诗人的意象营构是“意”常先于“象”,产生了一定的“意”并酝酿到相当的浓度之后,才在“象”的世界寻找载体结成意象。于是对于黄昏这样的古老意象,他们可以先不加以审美的理解,而将自己的现代感受和人生体验中的一些相应印象赋予黄昏意象作新的表现,这就改变了黄昏意象传统的内涵,而使之呈示出迷茫、悲愁色调。现代的“黄昏”意象因而划出了与传统意象清晰的界线。

    对于古代诗人来说,一个成功的意象营造是一件了不起的大事,因为它可能成为万代诗人借鉴的对象,成为一种经典;可在过分信奉“兴生于中,无有古事”之信条的现代诗人笔下,他们的意象造设无须像古代诗人那样求得普遍的共感,只要体现出现代感兴的独特性。而且,各种现代诗歌理论都在鼓励感受和表述的独创性,这使得现代诗歌意象的造设便呈现出随意化的趋势。这种趋势所揭示的结果便有两个方面,一是意象的繁多和重叠,二是意象的个性化及对普遍经验的突破。现代诗歌,特别是现代主义诗歌,是建立在艺术个人主义化观念基础之上的,其理论往往只注重创新,鼓励意象的新奇,相对忽略了意象设计的普遍意义,造成许多“读不懂”的现象。这样的现象影响了中国现代诗歌意象的经典化。

    (摘录自朱寿桐《论中国现代诗歌对古典意象的继承与改造》)

    (1)、下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )
    A、在意象设计上,中国现代诗人既受到了现代主义观念及作品的影响,也受到民族优秀传统文化的滋养。 B、典范的现代诗《雨巷》体现了戴望舒关于古典意象选用的主张,用旧的意象借题发挥地表现了新情绪。 C、现代诗人构思意象时纯粹由“意”出发、“意”先于“象”,寻“象”载“意”,赋予意象悲愁色调。 D、古代诗人和现代诗人都非常重视意象构思,但前者追求普遍的共感,而后者注重感受和表述的独创性。
    (2)、根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )
    A、优秀传统文化是现代诗人创作的源头活水,优秀的现代诗歌作品往往植根于传统文化,并善于在传承中创新发展。 B、丁香意象在戴望舒笔下创造性地成了表现新情绪的客体,体现了现代诗歌意象营造的个性化及对普遍经验的突破。 C、从第五段所引言论可知,朱自清认为现代诗歌创作不应囿于传统、恪守古典意象的固有意绪,而应求创新、求变化。 D、现代诗人过于强调创新而使现代诗歌意象的造设有随意化倾向,这导致了中国现代诗歌未能创造出经典的诗歌意象。
    (3)、第六段主要运用了什么论证方法?请结合文段内容简要分析。
    (4)、闻一多的现代诗《红烛》以旧意象“红烛”表现了新情绪,请结合材料及诗歌内容简要分析。

    蜡炬成灰泪始干

    ——李商隐

    ……

    红烛啊!

    你流一滴泪,灰一分心。

    灰心流泪你的果,创造光明你的因。

    红烛啊!

    “莫问收获,但问耕耘。”

    ——节选自闻一多《红烛》

  • 12、阅读下面的材料,根据要求写作。

    有人用瓶子灌了一瓶黄河水,他透过瓶子,看到的全是浑浊的世界。等到泥沙沉淀下来后,有五分之四变成了清澈的水。清水好比幸福,泥沙就像痛苦。他透过瓶子,看到了生命中幸福与痛苦的界限,思考生活中要学会减少痛苦,收获更多的幸福。

    作为新时代的青年,你对上述材料有何感悟与思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 13、语言文字运用Ⅱ;阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    按照曹雪芹的原意,红楼“四春”的命运发展,正是 ① :元妃省亲,是贾家之极盛;探春理家,有中兴之象;迎春误嫁,是江河日下;惜春出家,是家败人散。

    贾府四姐妹除元春外, ②  , 都堪称贾府三姐妹之首。探春外形出挑,“俊眼修眉,顾盼神飞”,且戚序本第五十六回批赞曰:探春看得透,说得出,办得来,是有才干者,故赠以敏字。

    贾家姐妹趣味殊异,其中迎春嗜棋,探春喜书法,惜春爱绘画。曹雪芹写她们的爱好,除了符合形象内在素质, ③ 。例如“懦小姐”迎春的处世态度与围棋“坐隐”的文化内涵相应,她的一生就真如棋局中一枚棋子般,任由人摆弄,最后摆到了死地。

    材料二:

    探春因又接着说道:“咱们园子只算比他们的多一半,……若派出两个一定的人来,既有许多值钱之物,一味任人作践,似乎暴殄天物。不如在园子里的所有的老妈妈中,拣出几个本分老成能知园圃事的,派准他们收拾料理,也不必要他们交租纳税,只问他们一年可有些孝敬。一则园子有专定之人修理,花木自又一年好似一年的,也不用临时忙乱;二则也不至于作践,白白辜负了东西;三则老妈妈们也可借此小补,不枉年日在园中辛苦;四则亦可以省了这些花儿匠山子匠打扫人等的工费。将此有馀,以补不足,未为不可。”

    (《红楼梦》第五十六回 敏探春兴利除宿弊 时宝钗小惠全大体)

    (1)、请在材料一划横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15字。
    (2)、材料一加波浪线的句子评价了探春之“敏”,请结合材料二作简要分析。
  • 14、语言文字运用I;阅读下面的文字,完成下面小题。

    1934年8月,沈忠芳出生在上海,曾经历过战斗最惨烈的淞沪会战。从他记事起,生活就笼罩在日军飞机的轰炸扫射之中。在 ① 的年代,沈忠芳断断续续才读完小学课程。沈忠芳认为,“如果我们也能拥有自己的飞机,一定要打得他们 ② 。”于是,1953年高中毕业时?,看到报考目录有北京航空学院,沈忠芳就毫不犹豫地选择了飞机设计专业。直到学校增设了火箭导弹专业,让一直围绕飞机制造作为目标的沈忠芳产生了投身导弹研发事业的想法。仅仅有厉害的飞机是不够的,还需要有厉害的导弹才能真正保卫国家。

    沈忠芳三次担任导弹研发任务的总指挥。面对关乎国家未来的大事,敢于拍板做决定的人 ③ 。沈忠芳每次都能够在看清风险后,理智做出决定并将责任扛在自己肩头。“成功了是集体的,失败了我个人负责”。沈忠芳的一肩挑让团队成员们看到了责任与担当,有这样的领头羊,路又怎么会走歪呢?

    2009年国庆,第三代防空武器系统亮相阅兵式,观礼台上的沈忠芳热泪盈眶,他完成了自己的使命,那就是用自己的力量来强大我们的民族。

    (1)、请在文中横线处填入恰当的成语。
    (2)、文中画波浪线的有语病,请加以修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。
    (3)、文中画横线的句子使用了比喻和反问的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。
  • 15、名篇名句默写;补写出下列句子中的空缺部分
    (1)、杜牧在《阿房宫赋》中,用反问句对秦国贪婪掠夺财富而又肆意挥霍的行为提出批评的句子是:
    (2)、苏洵在《六国论》中,用“荆轲刺秦王”的故事作论据,把它高度浓缩为“”两句,说明了燕灭亡的原因。
    (3)、《赤壁赋》中“纵一苇之所如,凌万顷之茫然”两句意境开阔,胸襟旷达,这与张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“”有异曲同工之妙。
  • 16、古代诗歌阅读;阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

    倦 夜

    杜甫

    竹凉侵卧内,野月满庭隅。

    重露成涓滴,稀星乍有无。

    暗飞萤自照,水宿鸟相呼。

    万事干戈里,空悲清夜徂

    【注】①徂:消逝,流逝。

    (1)、下面对这首诗的鉴赏,不正确的一项是( )
    A、首联以“竹”“月”为意象,用“侵”“满”修饰,描绘了一幅清秋月夜村居图景,给人以秋气浓重之感。 B、颔联紧承首联,因“凉”而“重露”,“涓滴”因“竹”成,以动衬静,勾勒秋夜破晓前的静谧之景。 C、尾联点明“悲”情,是前三联写景的落脚点,诗人因国事而心寒,因离乱而悲苦,感叹如此清夜白白逝去。 D、诗歌构思布局精巧,起承转合自然,意脉相连,景物层次丰富,画面感强,用空间的变化暗示了时间的推移。
    (2)、明代谢榛在《四溟诗话》中评价杜诗“情融乎内而深且长,景耀乎外而远且大”。请结合本诗,谈谈你对上述评价的理解。
  • 17、文言文阅读;阅读下面的文言文,完成下面小题。

    秋,盟于宁母,谋郑故也。管仲言于齐侯曰:“臣闻之,招携以礼,怀远以德,德礼不易,无人不怀。”齐侯修礼于诸侯,诸侯官受方物

    郑伯使大子华听命于会。言于齐侯曰:“泄氏、孔氏、子人氏三族,实违君命。若君去之以为成,我以郑为内臣 , 君亦无所不利焉。”齐侯将许之。管仲曰:“君以礼与信属诸侯,而以奸终之,无乃不可乎?子父不奸之谓礼,守命共时之谓信。违此二者,奸莫大焉。”公曰:“诸侯有讨于郑,未捷,今苟有衅 , 从之不亦可乎?”对曰:“君若绥之以德加之以训辞而帅诸侯以讨郑郑将覆亡之不暇岂敢不惧?若总其罪人以临之,郑有辞矣,何惧?且夫合诸侯以崇德也,会而列奸,何以示后嗣?夫诸侯之会,其德刑礼义,无国不记。记奸之位,君盟替矣。作而不记,非盛德也。君勿许,郑必受盟。夫子华既为大子,而求介于大国,以弱其国,亦必不免。郑有叔詹、堵叔、师叔三良为政,未可也。”齐侯辞焉。子华由是得罪于郑。

    冬,郑伯使请盟于齐。

    (选自《左传》)

    【注】①方物:各诸侯国所产当贡周天子的贡物。②有衅:有机可乘。③替:废弃。

    (1)、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
    A、君若绥之/以德加之/以训辞而帅诸侯以讨郑/郑将覆亡之不暇/岂敢不惧 B、君若绥之以德加之/以训辞而帅诸侯/以讨郑/郑将覆亡之不暇/岂敢不惧 C、君若绥之以德/加之以训辞/而帅诸侯以讨郑/郑将覆亡之不暇/岂敢不惧 D、君若绥之以德/加之以训辞而帅诸侯/以讨郑/郑将覆亡之/不暇岂敢不惧
    (2)、下列对文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
    A、“内臣”有“国内的臣僚”“宫廷的近臣”“宦官”等解释,文中“内臣”指宫廷的近臣。 B、文中“君其勿许”的“其”与《烛之武退秦师》中“吾其还也”的“其”用法相同。 C、文中“未可间也”的“间”与《鸿门宴》中“道芷阳间行”的“间”意义和用法不同。 D、《左传》主要记载了春秋时的政治、军事、外交等内容,是我国第一部叙事详备的编年体史书。
    (3)、下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
    A、管仲认为,招抚有二心的国家要用礼,收服偏远的国家要用德,为此,齐桓公以礼待诸侯,诸侯向齐国交纳了贡物。 B、齐桓公认为,在攻打郑国没有得胜的情况下,杀掉郑国三个大夫是可行的,管仲极力劝阻,并指出了其中的危害。 C、管仲认为,子华身为郑国太子,不但不为郑国着想,反而希望求助于齐国来削弱其他诸侯国的实力,必定会招致祸患。 D、《左传》重视对“礼”的宣扬,如“招携以礼”“修礼于诸侯”等,管仲以“礼”“德”为切入点,达到说服齐桓公的目的。
    (4)、把下列两个句子翻译成现代汉语。

    ①君以礼与信属诸侯,而以奸终之,无乃不可乎?

    ②越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?(《烛之武退秦师》)

    (5)、在管仲看来,齐桓公如果接受郑太子华的建议,会带来哪些危害?请结合材料加以归纳。
  • 18、现代文阅读Ⅱ;阅读下面的文字,完成下面小题。

    苦 恼

    【俄】契诃夫

    向谁去诉说我的悲伤

    ——题记

    大片的湿雪绕着刚点亮的街灯懒洋洋地飘飞,落在房顶、马背、肩膀、帽子上。车夫姚纳周身雪白,像是一个幽灵。他在赶车座位上坐着,一动也不动,身子往前伛着,伛到了活人的身子所能伛到的最大限度。即使有一个大雪堆倒在他的身上,仿佛他也会觉得不必把身上的雪抖掉似的……他那匹小马也是一身白,也是一动都不动。

    “赶车的,到维堡区去!”姚纳听见了喊声,“赶车的!”

    姚纳猛地哆嗦了一下,从粘着雪花的睫毛里望出去,看见一个军人,穿一件带风帽的军大衣。

    “到维堡区去!”军人又喊了一遍。

    为了表示同意,姚纳就抖动一下缰绳,于是从马背上和他肩膀上就有大片的雪撒下来……姚纳回过头去瞧乘客,微动嘴唇……他分明想要说话,然而从他的喉咙里却没有吐出一个字来,只发出咝咝的声音。

    “什么?”军人问。

    姚纳撇着嘴苦笑一下,嗓子眼用一下劲,这才沙哑地说出口:“老爷,那个,我的儿子……这个星期死了。”

    “哦!……他是害什么病死的?”

    姚纳掉转整个身子朝着乘客说:“谁知道呢!多半是得了热病吧……他在医院里躺了三天就死了……”

    “赶你的车吧……”乘客说,“照这样走下去,明天也到不了。快点走!”

    车夫重又伸长脖子,苦痛又优雅地挥起鞭子。后来他有好几次回过头去看他的乘客,可是乘客闭上眼睛,分明不愿意再听了。他把乘客拉到维堡区以后,就把雪橇赶到一家饭馆旁边停下来,坐在赶车座位上又不动了……湿雪又把他和他的瘦马涂得满身是白。一个钟头过去,又一个钟头过去了……

    人行道上有三个年轻人路过,其中两个人又高又瘦,第三个却矮而驼背。

    “赶车的,到警察桥去!”那个驼子用刺耳颤抖的声音叫道,“三个人……二十戈比!”

    二十戈比的价钱是不公道的,然而他顾不上讲价了……如今在他看来都是一样,只要有乘客就行……

    “喂,快赶!”驼子用刺耳颤抖的嗓音说,“快点跑!啊,瞧瞧你的子!在整个圣彼得堡找不到比它更破烂的……”

    “头痛得要裂开了……”一个高个说,“昨天我和瓦西卡两个人喝完了四瓶白兰地。”

    “呸,你见鬼去吧!……驼背生气说,“你赶呀,讨厌鬼,难道都这么赶车吗?你的脖子要挨揍?”

    姚纳感到他背后驼子的扭动的身子和颤动的声音。他听见那些骂他的话,看到这几个人,孤单的感觉就逐渐从他的胸中消散了。姚纳不住地回过头去看他们。正好他们的谈话短暂地停顿一下,他就再次回过头去,嘟嘟哝哝说:

    “我的……那个……我的儿子这个星期死了!”

    “大家都要死的……”驼子叹口气说,“得了,你赶车吧!”

    姚纳回转身,想讲一讲他儿子是怎样死的。可是这时候,驼子轻松地呼出一口气,声明说,谢天谢地,他们终于到了。姚纳收下二十戈比以后,久久地看着那几个人的背影,后来他们走进一个黑暗的大门口,不见了。

    他又孤身一人,寂寞又向他侵袭过来,而且比原来更为强烈。姚纳的眼睛不安而痛苦地打量街道两旁川流不息的人群:在这成千上万的人当中,有没有一个人愿意听他倾诉衷曲呢?然而人群奔走不停,谁都没有注意到他,更没有注意到他的苦恼……那种苦恼是广大无垠的。如果姚纳的胸腔裂开,那种苦恼滚滚地涌出来,那它仿佛就会淹没全世界,可是话虽如此,它却是人们看不见的。这种苦恼竟包藏在这么一个渺小的躯壳里,就连白天打着火把也看不见……

    姚纳瞧见一个扫院子的仆人拿着一个小蒲包,就决定跟他攀谈一下。

    “老哥,现在几点钟了?”他问。

    “九点多钟……你停在这儿干什么?快把你的雪橇赶开!”

    姚纳把雪橇赶到几步以外去,伛下腰,听凭苦恼来折磨他……他觉得向别人诉说也没有用了……可是五分钟还没过完,他就挺直身子,摇着头,仿佛感到一阵剧烈的疼痛似的;他拉了拉缰绳……他受不住了。

    大约过了一个半钟头,姚纳已经回到大车店,在一个肮脏的大火炉旁边坐着了。炉台上,地板上,长凳上,人们鼾声四起。姚纳瞧着那些睡熟的人,后悔不该这么早就回来……

    “连买燕麦的钱都还没挣到呢!”他想,“这就是我会这么苦恼的缘故了。一个人要是会料理自己的事……让自己吃得饱饱的,自己的马也吃得饱饱的,那他就会永远心平气和……”

    墙角上有一个年轻的车夫站起来,带着睡意,往水桶那边走去。

    “你是想喝水吧?”姚纳问。

    “是啊,想喝水!”

    “那就痛痛快快地喝吧……我呢,老弟,我的儿子死了……”

    姚纳看一下他的话产生了什么影响,可是一点影响也没看见。那个青年人盖好被子,连头蒙上,睡着了。如同那个青年人渴望喝水一样,他渴望说话。他的儿子去世快满一个星期了,他却至今还没有跟任何人好好地谈一下这件事……应当有条有理、详详细细地讲一讲才是……应当讲一讲他的儿子怎样生病,怎样痛苦,临终说过些什么话,怎样死掉……是啊,他现在可以讲的还会少吗?听的人应当惊叫,叹息,掉泪……

    “去看一看马吧。”姚纳想。

    他穿上衣服,走到马房里。他想起燕麦、草料、天气……关于他的儿子,他独自一人的时候是不能想的……跟别人谈一谈倒还可以;至于想他,描摹他的模样,那太可怕,他受不了……

    “你在吃草吗?”姚纳问他的马说,“好,吃吧……既然买燕麦的钱没有挣到,那咱们就吃草好了……是啊……我已经太老,不能赶车了……该由我的儿子来赶车才对,我不行了……他才是个地道的马车夫……只要他活着就好了……”

    姚纳沉默了一会儿,继续说:“就是这样嘛,我的小母马……库兹马不在了……他去世了……他无缘无故死了……比方说,你现在有个小驹子,你就是这个小驹子的亲娘……忽然,比方说,这个小驹子去世了……你不是要伤心吗?”

    那匹瘦马嚼着草料,听着,向它主人的手上哈气……

    姚纳可真来劲了,他把一切都向它讲了……

    (选自《契诃夫短篇小说集》,本文有删改)

    (1)、下列对小说内容的理解,不正确的一项是( )
    A、《苦恼》题记“我向谁去诉说我的悲伤?”,可知作者表现的不只是车夫姚纳的“丧子的”悲伤,还有他“不知向谁去诉说的”孤苦。 B、《苦恼》和《祝福》多次描写风雪,营造寒冷凄苦的氛围。这不仅是对自然环境的描写,更暗示了社会环境,有利于深化小说主旨。 C、姚纳和祥林嫂向世人倾诉自身悲惨遭遇时,或遭“冷遇”或受“围观”。外在境遇不同,人物却同样不幸,可见两者皆为性格悲剧。 D、《苦恼》最出奇处是结尾姚纳与小母马间的对话,看似荒谬可笑,实则表现最深刻的孤独,与鲁迅“含泪的微笑”有异曲同工之妙。
    (2)、下列对小说艺术特色的鉴赏分析,不正确的一项是( )
    A、《苦恼》选用典型人物和典型情节,通过底层小人物的日常遭遇反映社会背景、时代特点,具有“洞见”的深刻性。 B、《苦恼》采用细节描写和对比等写作手法,反映特定条件下人与动物、人与人之间的奇特关系,增强了小说的批判色彩。 C、《苦恼》与《祝福》都塑造了“看客”形象,他们作为小说的次要人物,对深化小说主人公的悲剧性所起的作用没有区别。 D、《祝福》注重叙述技巧,故事情节曲折起伏,关注视角深广;《苦恼》情节简单平直,在紧凑的结构中包含深刻寓意。
    (3)、《苦恼》中车夫姚纳先后五次向外倾诉自己的悲惨遭遇,倾诉对象也从军官、年轻人等生活优渥的上层阶级到仆人、年轻车夫等底层人物再到马。这样安排有怎样的文学效果?请结合文本简要分析。
    (4)、《中国大百科全书·外国文学卷》评价:“契诃夫短篇小说对于世界文学的贡献,在于创造了一种风格独特的‘抒情心理小说’。”其特色表现为冷静的叙述、精当的白描、热烈的抒情。请结合文本谈谈你对“抒情心理小说”艺术特色的理解。
  • 19、现代文阅读I;阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    苏州博物馆以中国传统园林建筑为基础,整体以几何造型构成,同时将园林的元素进行抽象化置入。博物馆的墙体,采用了江南古典民居叠落山墙式的处理,叠落山墙即为徽派建筑中的马头墙,因徽州文化中的保守因素,在民居建筑中墙体一般设计得非常高大封闭,为了防止建筑显得静止呆板,建造者则使用了错落的马头墙的处理,这样一来就凸显了一种动态的美感。马头墙这一传统元素也被广泛应用到现代设计的诸多方面,但在很多案例中,为了体现传统特色而直接照搬,则显得格格不入甚至在视觉上带来不适。而贝聿铭在苏州博物馆的设计中,隐去了具象的马头墙,将其变通为一种抽象几何的错落感,高低起伏,层次分明,又不失传统文化符号的意味。

    苏州博物馆的设计与中国传统文化息息相关,在色彩上也呈现出一种文人水墨的气息。与徽州民居一样,传统的苏州民居也都是以粉墙黛瓦为主要的色调,清新淡雅,契合了太湖水的恬淡和江南文化雅致静美的气质。贝聿铭这样介绍道:“我觉在这个项目上,我有机会将历史古迹融入21世纪的背景里,要做到这一点并不容易。至于用材就毫无悬念了,我们选定了灰泥、石材或者瓦片。而颜色则是灰白结合。”这种明显的带有地域特质的色彩格局,加之经过抽象的犹如书法线条般的灰色边框,使得中国水墨情趣呼之欲出。

    为了能够更好地融入周边特定的历史景观,在苏州博物馆设计中贝聿铭借鉴了中国传统的绘画元素。贝聿铭以博物馆庭院中的白墙作纸,假山石为画,结合庭院中规整的水面,在朦胧的江南烟雨之下,这样的景致就形成了一种虚实相生的水墨画意境,亦真亦幻的片石假山在雨雾的柔化之下,完全融入到了这种意境,一眼即是江南。在新馆西部的主展区,还设置了水幕墙,游人跟着潺潺的流水慢慢行走,随着水声越来越大,唯美的荷花池也映入眼帘,营造出古典的意境美,水幕墙、荷花池与通往书画厅的悬挑楼梯相结合,又不失现代感。

    苏州博物馆中狭窄的廊道连接着室内外的空间,是通往各个空间的枢纽,走廊的天窗借鉴了中国传统建筑中“老虎天窗”的形式,自然光从屋顶中间装满遮光条的天窗投入博物馆中,经过过滤的柔和光线形成了独特的光影效果,使参观者有一种行走在古色古香的竹帘下的错觉。

    贝聿铭说:“在西方,窗户就是窗户,它要放进阳光和新鲜空气。但对中国人来说,窗户是镜框,那里总有园林。”在苏州博物馆开窗的设计上,比起苏州园林中古典的装饰性花窗,简单利落的几何形窗框给人一种良好的视觉感受。这不但丰富了空间的相互渗透,也形成视觉上的同构与节奏感,既与狮子林立雪堂前院的复廊内西部侧墙上的窗洞相呼应,又与苏州博物馆极具现代化的几何外形相统一,将传统设计元素与现代设计完美融合在一起。

    在贝聿铭的作品中,我们是可以看到符合语境的文化脉络的,而这也是当下的设计师需要思考的问题,在设计中去合适地体现传统文化符号,才能得到真正的认同。

    摘编自《当传统文化遇到现代设计,惊艳四方!浅析苏州博物馆之设计解读》

    材料二:

    苏州博物馆的美在于它深厚的历史厚重感和凝聚的姑苏风采。皆以中国文化为基调,兼具含蓄、内敛、不直白的区域特性以及现代的美学价值观,贝聿铭先生始终将东方哲学艺术作为引线贯穿整个设计。洗炼的几何形状一直是贝氏建筑的重要元素。苏博入口处的影壁都是方中圆的应用,在屋顶的处理上,使用了不同几何形状反复变幻的手法,不仅使天窗的光影效果十分突出,而且使空间赋予了东方神秘玄妙的色彩。利用中国传统文化象征手法,感情丰沛而又含蓄内敛的东方人总是善于把感情寄托于事物之上,于是就有了所谓的“睹物思人”。例如苏博道路两旁的照明灯具,就抽象了古代的风灯。传统构件的抽象延续,使参观者时刻沉浸在设计者营造的特定氛围中。

    苏博新馆旨在延续我国古典园林的形制,更在空间上下了很多的功夫。自入口便有一条明显的轴线穿越大堂,将游览者引向景色优美的山水园庭院,左右两边非对称的功能空间排序串连起反映四季特征的小庭院。设计者灵活运用我国园林设计的经典手法控制秩序空间的节奏关系,使人移步换景。这是一座在古典园林元素基础上精心打造出的创意山水园,由铺满鹅卵石的池塘、片石假山、直曲小桥、八角凉亭、竹林等组成,既不同于苏州传统园林,又不脱离中国人文气息和神韵。山水园隔北墙直接衔接拙政园之补园,水景始于北墙西北角,仿佛由拙政园西引水而出;北墙之下为独创的片石假山。这种“以壁为纸,以石为绘”,别具一格的山水景观,呈现出清晰的轮廓和剪影效果。使人看起来仿佛与旁边的拙政园相连,新旧园景笔断意连,巧妙地融为了一体。

    设计结合自然光,是建筑的色彩,让光线来设计是建筑师的名言。卢浮宫的金字塔入口就把大量的光线引入死气沉沉的博物馆里,让过去的历史晒晒今天的阳光。在苏州博物馆里处处可见大师对光的小心翼翼处理。建筑内厅和走廊采用了大量的玻璃构架的顶棚,镂空的花窗,配以遮光片,容许了漏光和疏影,让自然光有了变化,生动了空间,宛若竹林里的效果。苏博的窗用得最为巧妙,东侧展厅展示了不少当代中国著名艺术家如徐冰和蔡国强的作品,其中一扇窗,对着原址的百年玉兰树,大自然的作品苍劲有力,花开之日,必定幽香暗涌,贝聿铭特别保留了这棵老树,其尊重生命的寓意再明显不过。

    摘编自《解读苏州博物馆的美学价值》

    (1)、下列对两则材料相关内容的理解和分析,正确的一项是( )
    A、马头墙这一传统元素被运用到苏州博物馆的设计中,但将其隐去具象和变通为一种抽象几何的错落感,这一处理增强了传统文化符号的意味。 B、贝聿铭设计的苏州博物馆以庭院白墙作纸,假山石为画,借助水幕墙,柔化成朦胧的江南烟雨之景,营造虚实相生、亦真亦幻的水墨画意境。 C、“在西方,窗户就是窗户,它要放进阳光和新鲜空气。但对中国人来说,窗户是镜框,那里总有园林。”意为西方建筑重实用价值,中国建筑重观赏价值。 D、内厅和走廊采用玻璃构架的顶棚、镂空的花窗,配以遮光片,就容许了漏光和疏影,产生了自然光变化、空间生动的效果。
    (2)、根据材料相关内容,下列说法不正确的一项是( )
    A、选定灰泥、石材或者瓦片作苏州博物馆的建筑用材,是因为其需要经过抽象的犹如书法线条般的灰色边框。 B、苏州博物馆极具现代化的几何外形,融合粉墙黛瓦等苏州民居和园林建筑元素,合适地体现了传统文化符号,没有违和感。 C、材料二分别从深厚的历史文化、灵活的空间布局和巧妙的光影设计三个角度解读了苏州博物馆的美学价值。 D、从贝聿铭设计的苏州博物馆中,我们看到了历史、地域等因素对建筑设计的影响,看到了传统符号与现代精神融为一体的建筑范本。
    (3)、下列选项,最符合阅读材料二所获得的启示的一项是( )
    A、贝聿铭相信自己设计的苏州博物馆是一座传世之作,他不注重建筑外表的华丽奇特,而以构思严密、手法完全著称于世。 B、现代文化会对民族传统文化进行新的演绎,使两者相互融合,从而开拓出一条“中国特色”的现代环境治理之路来。 C、现代建筑设计呼唤失落的自然、地域和人文精神,但应坚信民族传统文化、和谐的人文精神终会回归现代建筑设计。 D、每一块石头、每一幕粉墙,每一处流水,都是经受了千百年锤炼的,上面记载了无数被遗忘的故事。
    (4)、作者从哪些角度对苏州博物馆的设计展开介绍?请根据材料一梳理归纳。
    (5)、梁思成在《中国建筑的特征》一文中提到了中国建筑的“词汇”(构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素)、“文法”(构件与构件之间、构件和它们的加工处理装饰之间、个别建筑物和建筑物之间的处理方法和相互关系)。请概述苏州博物馆如何从“词汇”和“文法”角度体现传统元素和现代设计完美统一的特点。
  • 20、阅读下面的材料,根据要求作文。

    近段时间,餐饮业强势复苏,“淄博烧烤”频上热搜。有评论认为,互联网时代美食的流量入口效应愈发凸显,借助短视频等社交媒体的推介,容易产生裂变式传播,“进淄赶烤”火爆出圈,存在偶然因素;也有评论指出,当地政府因势利导、优化服务,整座城市温暖守信、真诚待客,把“现象”变成“品牌”,把“流量”变成“留量”,成就其必然。

    对此你有怎样的看法?请结合材料写一篇不少于800字的文章,体现你的感悟与思考。

    【注意】①自选角度,自定立意,自拟题目:②除诗歌外,文体不限,明确文体;③不得抄袭,套作。④不得泄露个人信息。

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