相关试卷

  • 1、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    公讳崇字元之,烈长沙文献公,树勋王室。公纨绮而孤,克广前业,激昂成学,荣问日流。弱冠补孝敬挽郎,又制举高第,历佐濮郑,并有声华。入为司刑丞,天授之际,狱吏峻密,公持法无颇,全活者众。进夏官员外郎、郎中、侍郎。朝廷曰能,遂掌军国。公性仁恕,行简易。虚怀泛爱,而泾渭不杂;真率径尽,而应变无穷。言不厉而教成,政不威而事理。既登邦政,卒乘辑睦。初太夫人在堂,公授职西掖,颇限扃禁,求侍晨昏。优诏既许,寻令还职。公固请泣,其后剖符江表,敦谕起复。君子曰:忠不忘亲,仁也;哀不违事,义也;让功辞邑,礼也;济代全名,智也。仁以长人,义以和下,礼以安上,智以周身。宜其光辅四帝,轩冕三纪。池台琴筑,优游暮齿。享年七十有一。

    (摘编自张说《姚文贞公神道碑奉敕撰》)

    材料二:

    上欲以姚元之为相,张说疾之,使御史大夫赵彦昭弹之,上不纳。又使殿中监姜皎言于上曰:“陛下常欲择河东总管而其人,臣今得之矣。”问为谁,皎曰:“元之文武全才,真其人也。”上曰:“此张说之意,汝何得面欺!”皎叩头首服,即召元之诣行在,拜以为相。上励精为治,每事访之,元之应答如 , 同僚唯诺而已。元之尝奏请序进郎吏,上仰视殿屋,再言之,终不应;元之惧,趋出。罢朝,高力士谏曰:“陛下新总万几宰臣奏事当面加可否奈何一不省察!”上曰:“朕任元之以庶政,大事当奏闻共议之;郎吏卑秩,乃以烦朕邪!”闻者皆服上识人君之体。张九龄以元之有重望,为上所信任,奏记劝其远谄躁,进纯厚,元之纳其言。新兴王晋坐太平公主逆党伏诛,僚吏皆奔散,惟司功李捴步从,不失在官之礼,仍哭其尸。元之曰:“栾布之俦也。”擢为尚书郎。元之避开元尊号,复名崇。崇既为相,张说惧,乃潜诣岐王申款。他日崇对于便殿,行微蹇。上问:“有足疾乎?”对曰:“臣有腹心之疾,非足疾也。”上问其故。对曰:“岐王陛下爱弟,张说为辅臣,而密乘车入王家,恐为所误,故忧之。”遂左迁说为相州刺史。

    (摘编自吴乘权《纲鉴易知录》卷四十八)

    【注】①天授:武周朝年号。②栾布:西汉将领,曾为彭越下属,彭越伏诛后,栾布哭祭,刘邦释其罪。

    (1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。
    陛下新总A万几B宰臣C奏事D当面E加可否F奈何G一不省察!
    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(    )
    A、考,多指去世的父亲,与《离骚》“朕皇考曰伯庸”的“考”意思相同。 B、“公固请以泣”的“以”与《岳阳楼记》“属予作文以记之”的“以”意思不同。 C、难,认为……很难,与《答司马谏议书》“难壬人”的“难”用法相同。 D、响,回声,与《过秦论》“天下云集响应”的“响”意思相同,用法不同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(    )
    A、皇帝想任命姚崇为宰相,张说妒贤嫉能,屡次唆使别人在皇帝面前说对姚崇不利的话,但皇帝信任姚崇,始终不为所动,最终任命姚崇为相。 B、姚崇在世时,张说与他关系颇为紧张,甚至一度担心他会针对自己,但在姚崇去世后,张说奉皇帝之命撰写姚崇的碑文,却极尽赞美之能事。 C、姚崇竭忠尽智为朝廷效力,面对皇帝的垂询能对答如流,上书言事得体,从未让皇帝失望,可以印证张说所撰碑文中“朝廷曰能”这一记载。 D、姚崇治理有方,仕途顺利;他品格高尚,仁义礼智兼备,张说认为这是他能够长期在朝廷担任要职,先后辅佐多位皇帝的重要原因。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①天授之际,狱吏峻密,公持法无颇,全活者众。

    ②崇既为相,张说惧,乃潜诣岐王申款。

    (5)、张说评价姚崇“言不厉而教成”,材料二中有哪些事实能反映姚崇的这种风格?请简要概括。
  • 2、阅读下面的文字,完成下面小题。

    红孩

    我没有到过那个叫作上岸的村庄。在我心里,有无数个村庄,都叫作上岸。这就如同,你问我渡口在哪里,我不知道你要去哪里,怎么告诉你渡口的位置。

    前些天,女儿约同学去京西门头沟。京西门头沟我去过几次,但都是搭朋友的车。我问女儿,你们怎么去,具体到什么地方?女儿说,我们坐地铁,要去的是个叫上岸的地方。听罢,我连忙上网查,发现上岸是一个村名,位于门头沟永定河旁的永定镇。这个村历史悠久,在明代叫上安村,到了清代,由于当地年年发大水,人们都扶老携幼到对岸去,后来就一直叫上岸。

    上岸,多有意思的名字。自从这里通了地铁,每年高考、考研前后,总会有大批的学生前来打卡,希望能心想事成。我不想说孩子们迷信,就把它当成游戏,一次出行的借口吧。生活中,我们到任何一个地方,似乎都有某种目的,可是去了,也未必就真的要实现那个目的。

    儿时,我住的村庄中有一条河,没有名字。遇到河水暴涨,也有五六十米宽。那样的日子,大人是不允许我们到河边玩的。

    可是,戏水是孩子的天性,我们往往趁着大人不注意偷偷溜到河里去捕鱼捉虾,有胆大的还光着屁股到河中心游泳。我也曾游过几回,根本不懂得蛙泳、仰泳等专业泳姿,就是瞎扑腾。我和小伙伴也暗地里较过劲儿,比谁游的来回多,比谁的头扎进水里憋的时间长,还比谁捉的鱼虾多。给我记忆最深的最后怕的便是比谁爬柳树更高,然后喊上一句口号便扑通一声跳入水里。

    就大多数孩子而言,这确实不是什么惊险的一幕。但对于我,却有过命悬一线的后怕。记得为了证明自己更英雄更伟大,我专门找了一棵高大的柳树,大约距水面有三米多高,准备好姿势,对着下面的伙伴们喊了一句口号,随之,大头朝下就栽了下去。本以为,我可以像别人那样以头部轻松入水,哪想到,我两眼一闭,跳下时竟是肚子平平地扣面上,霎时我感到肚子一阵疼痛,头也像被重重地捶了一下,瞬间失去了知觉。好在那地方离岸边不太远,我被几个伙伴连拉带拽地拖上岸,在太阳底下足足缓了七八分钟,才一点点醒过神来。从那以后,我再也不敢玩上树跳水的游戏了,甚至多年后看跳水比赛都心有余悸。

    在村里,蹬过河水到对面,人们从来不说上岸去,也不会说到对岸去。我们常说的是上坡。这条无名河,新中国成立前还是一条黄土大道。它东南方向的终端是大运河北上终点通州张家湾漕运码头,它西部的终点则是北京城东端的广渠门。这样一说,你就会知道,在大运河漕运的年代,这条旱路是非常重要的补充。等到从通州到北京城区的公路、铁路正式开通后,漕运也就淡出了人们的视野。而我们村中央的黄土大道,因没有纳入正式的道路规划,就逐渐变成了排污泄洪的水道。岸,是相对于河流而言的。既然没有被确定是一条河流,哪里有资格用岸来形容她的身躯呢?想来这条无名河是卑微的,卑微到连个名字都没有。每当我想到艾青写的《大堰河,我的保姆》时,我就会想到家门前的那一条河,虽然至今不知怎么称呼她,可我却始终无法忘记她。

    我对于岸的记忆是某年冬天。那时,父亲带着村里几十名精壮小伙子到百里外的温榆河修水利。他们响应国家号召,带着农用车具,举着红旗,要在燕山南侧的华北平原上进行一场热火朝天的大会战。按照指挥部的要求,每个村庄要负责一段几千米的河堤,也就是大坝的修整。首先,要把河里的污泥挖出来,然后把堤坝修整好,坡面既要有一定的斜度,岸上的大道也要有一定的宽度和硬度。整个工程下来,至少两个多月。那是一场真正的抛弃小家、利国利民的行动。不得不说,当劳动干出了人生的境界,它的生产动力一定超出了生命本身!与其说那是革命思想的召唤,倒不如说是舍己为人,是人与大自然斗争的精神上岸!不幸的是,父亲在劳动中被坍塌的土方砸伤了腰,当他被村里的马车拉回家的时候,着实把母亲吓坏了。在那个缺医少药的年代,家里的男人腰出了问题,那可是天大的事。还好,我们村外不远的地方,住着一位非常有名的正骨大师——双桥老太太。父母平日和老太太多有来往。见我父亲腰被砸了,老太太耐心治疗,母亲则每天用药水涂抹三次,半月后,父亲便痊愈了。转眼,这件事已经过去几十年了,可在我心里一直难以忘却。我父亲那个时代的人,他们全都是上岸的人。

    很显然,位于京西门头沟永定镇那个叫作上岸的村庄,在20世纪六七十年代,也会连年兴修水利,也会有无数门头沟的乡亲们在永定河两岸会战。那些与父亲年龄相仿的年轻人,如今也该七八十岁了。他们也都属于上岸的人群。现在,我的女儿也要去上岸了,她们内心想的上岸和她的爷爷当年选择的上岸,性质不太一样。作为父亲,我当然希望女儿能够考研成功,那是她们步入成年后的第一次上岸。而我要告诉女儿的是,这个上岸,只是一种自我或者说是利己的上岸,那么未来呢?还有更高远更无限的上岸。我希望孩子能够更早领悟到:这个世界终究是众人的世界。

    (选自2024年2月20日《北京日报》,有删改)

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(    )
    A、“我”认为女儿去上岸村,不是为了祈愿考研成功,而是出行的借口。 B、从黄土大道到排污泄洪的水道,无名河的变化折射出社会历史的变迁。 C、父亲腰伤很快痊愈,得益于双桥老太太的耐心救治和母亲的精心照料。 D、文末通过设问,希望女儿不要只局囿于个体的成功,还应有更高追求。
    (2)、关于文中“跳水事故”这个段落,下列说法不正确的一项是(    )
    A、“找大树”“准备好姿势”“喊口号”等一系列动作描写,表现了“我”跳水之前的自信。 B、从想象和现实两个角度描写入水动作,以对比形成鲜明反差,突出了“我”的紧张慌乱。 C、“足足”“才”“一点点”等词,凸显了恢复意识的不易,写出跳水“命悬一线”的后果。 D、这次失败的经历,不仅没有满足“我”的虚荣心,还给“我”留下了挥之不去的心理阴影。
    (3)、文章为何说“可我却始终无法忘记她”?
    (4)、如果给本文拟一个标题,你会选择“上岸”还是“上岸的人”?为什么?
  • 3、阅读下面的文字,完成下面小题。

    科学中的对称

    对称既然在人类历史上占有非常重要、非常基本的地位,哲学家和科学家很自然会想广泛地加以运用。1595年的时候,天文学家开普勒就曾经想用一些几何的对称来解释太阳系各行星轨道的直径的比例。他希望在一个球里面放一个内接的正方体,在这个正方体里面放一个内接的正三角体,希望用这些正多面体的大小比例来解释太阳系各行星轨道的大小比例。我们知道许多早期用到科学上的对称原理,并没有很大的成果,可是它们说明了科学家很早就对对称发生兴趣了。

    对称在科学界开始产生重要的影响始于19世纪。发展到近代,我们已经知道这个观念是晶体学、分子学、原子学、原子核物理学、化学、粒子物理学等现代科学的中心观念。近年来,对称更变成了决定物质间相互作用的中心思想。(所谓相互作用,是物理学的一个术语,意思就是力量,质点跟质点之间的力量。)

    我今天要跟大家讨论的是对称观念对20世纪物理学的作用。我准备分下列几节来讨论:①    、②    “群”与对称、守恒定律与对称、宇称守恒与左右对称、规范对称。最后,我想跟大家谈一下未来的发展。

    1871年麦克斯韦发表了一篇题为《物理量的数学分类》的文章。麦克斯韦以及比他更早的一个数学家兼物理学家哈密顿,了解到物理里面所讲的量不止一种,有的叫作标量,有的叫作向量。标量没有方向,向量除了大小外,还有方向。这篇文章非常有意思,因为今天物理学常用的一些观念,这篇文章已经非常清楚地用一些几何图像表示了出来。比如麦克斯韦称为“内向”的观念,今天我们常把这个量叫作“散度”(即向外发散的程度),这是一个重要观念。另一个重要的观念叫作“旋度”。这些观念的引进都有赖哈密顿跟麦克斯韦的努力。

    在另外一篇文章里,麦克斯韦把电学跟磁学的基本公式写了下来。这是19世纪最重要的物理学工作,麦克斯韦写这篇文章的时候,对于向量的观念虽然已经非常了解,却没有引进向量的符号。他所写的方程式的数目非常多,因为他把每一向量的不同分量都写了出来,一共写了20个方程式。这些方程式,今天我们用向量的方法可以简化。麦克斯韦方程式之重要,是没有方法在这里完全讲清楚的。今天一切关于电学、磁学和光学的了解,今天我们所看得见的关于电学、磁学的运用,包括发电机,包括无线电、电视、计算机,包括家里所用的一切电器,这一切,都是后来的物理学家根据麦克斯韦公式渐渐发展出来的。麦克斯韦公式可以说是对称原理在物理学里面第一个重要的贡献。

    为什么说是对称原理呢?因为对称原理与方向和向量的关系非常密切,而我们所以能够把那20个方程式写成4个方程式,就是因为这20个方程式含有对称性,把这个对称性很根本地写到方程式里面去,就可以写出精而简的方程式。通过方程式的精简化、我们才可以把电磁学发展到更基本、更深入的程度。

    在物理学里面对称的第二个重要的用途与晶体的构造有关。晶体的对称是非常明显的:一块很大的晶体,把它移动一个晶格的话,整个结构并不改变。这在艺术上也是一个很普通的观念。许多晶体大家都可能在艺术品上见过。事实上,今天我们家里浴室的地板都是这一类结构拼起来的。晶体的结构里有一个非常重要的观念,就是不变元的观念。我们把整个结构向右边移动一个格,图案不改变,这个不改变晶体的移动就叫作一个不变元。一个晶格通常有很多不变元。

    对称与不变元有密切的关系。在19世纪经过长期研究以后,物理学家渐渐了解到下面这句话:晶体的许多性质,只决定于它的不变元的结构。了解清楚所有的不变元就可以了解晶体的很多性质。同时,两个化学成分完全不一样的晶体,假若它们的不变元完全一样的话,那么它们很多性质都是一样的,这是一个非常重要的原理。

    对每一个三度空间的不变元结构,就有一种结晶。从19世纪末这项发现(即结晶一共有230种)发展出空间群的观念。空间群的观念,是从1830年到1893年的60多年间,经过许多重要的科学家的努力提炼出来的。在1890年左右,好几位科学家差不多。同时断定有230种不同的三维的晶体。这可以说是对称对于物理学的第二个重大贡献。

    跟刚才所讲的有关的是一个很有意思的近代贡献。1955年克里克和沃森研究病毒结构的时候,理论上推测说有些病毒的蛋白质构造是一个正二十面体或者正十二面体。他们的这个推理极妙,因为十几年后,克鲁格跟他的一些合作者果然发现,某些病毒的构造正是相当完整的二十面。 

    (摘自杨振宁《对称与20世纪物理学》)

       

    图1:羊角纹双耳尊              图2:1957年,杨振宁、李政道因提出“宇称不守恒定律”共同获得诺贝尔物理学奖

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(   )
    A、科学家很早就对对称原理产生了兴趣,但当时将之应用于科学中时,并没有取得很大成果。 B、从19世纪到近代,对称从现代科学的中心观念变成了决定物质间相互作用的中心思想。 C、将对称性很根本地写进方程式里面,就可以写出精而简的方程式,继而推动某些学科发展。 D、两个化学成分完全不一样的晶体,若它们的不变元完全一样的话,它们很多性质也都一样。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(   )
    A、向量是物理中所讲的一种量,既有大小也有方向,向量的方法可以用来简化一些方程式。 B、从麦克斯韦公式到晶体构造的研究成果,对称理论在物理学中做出了一个又一个重要贡献。 C、物理学中晶体的对称研究辐射了生物学,科学家理论推测且实践证明了病毒由蛋白质构成。 D、杨振宁、李政道先生提出“宇称不守恒定律”与20世纪对称理论对物理学的作用相关。
    (3)、下列选项不符合“对称在人类历史上占有非常重要、非常基本的地位”观点的一项是(   )
    A、雪花独特漂亮的六角对称结构。 B、商周器皿上绘制的羊犄角图案。 C、老北京城市规划建设的中轴线。 D、流传至今的中国独特文体骈文。
    (4)、核心概念是学术文章的关键组元,请围绕文中核心概念给第二节、第三节各拟一个小标题。(每处不超过8个字)

    (5)、本文是杨振宁先生在香港中文大学的一次演讲,讲的是物理学中的对称问题。请结合材料分析作者是如何做到在一定时间内,让大多数不一定具有专业背景知识的听众,了解“对称观念及其与20世纪物理学的关系”的呢?
  • 4、阅读下面的材料,根据要求写作。

    当今时代,很多人努力,是为了改变;本试卷现代文阅读Ⅱ中朱中华也在努力,却是为了不被改变。

    这引发了你怎样的联想与思考? 请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 5、阅读下面的文字,完成下面小题。

    积极情绪不仅会让我们感觉良好,还有一种拓展与构建功能。研究表明,积极情绪让我们在感冒风险中有更强的防御力,还能促进人的认知能力。有研究发现,如果学生带着积极情绪参加考试,分数会更高,由此可见,学生在考试前让自己开心些,是有利于最终取得好成绩的。

    积极情绪和消极情绪的关系是辩证的,并不是积极情绪越多、消极情绪越少就越好。①____,它提醒我们去关注周围环境的变化以及恰当地应对。但是,②____。现代人容易产生过度的消极情绪,对坏事产生的主观感受程度远远超过事件本身的客观危险程度。长此以往必然会影响正常生活,危害身心健康。《曾有人打过这样的比方:人的情绪就像一艘船,积极情绪是帆,消极情绪是筻,只有帆和锚合宜地存在并彼此配合,才能让船安全地在风浪中前行。

    (1)、请在文中横线处补写恰当的语句,使文段语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
    (2)、文中画波浪线的句子用“船、帆、锚”比喻人的情绪及其之间的关系,使用了比喻的修辞手法。请以“人生、顺境、逆境”为本体写一个句子。要求:语意完整,使用比喻;比喻贴切恰当,表达流畅。
  • 6、阅读下面的文字,完成下面小题。

    仿佛一个暮春的早晨,霏霏的毛雨默然洒在我脸上,引起润泽、轻松的感觉。新鲜的微风吹动我的衣袂,像爱人的鼻息吹着我的手一样。①我站立在一条白矾石的甬道,②经了那细雨,③正如涂了一层薄薄的乳油;④踏着只觉越发滑腻可爱了。

    这是在花园里。群花都还做她们的清梦。那微雨偷偷洗去她们的尘垢,她们的甜软的光泽便自焕发了。在那被洗去的浮艳下,我能看到她们在有日光时所深藏着的恬静的红,冷落的紫,苦笑的白与绿。以前锦绣般在我眼前的,现在都带了黯淡的颜色。——是愁着芳春的销歇么?是感着芳春的困倦么? 大约也因那濛濛的雨,园里没了秾郁的香气。

    涓涓的东风吹来一缕缕饿了似的花香,夹带着些潮湿的草丛的气息和泥土的滋味。园外田亩和沼泽里,又时时送过些新插的秧、少壮的麦和成荫的柳树的清新的蒸气。这些虽非甜美,却能强烈地刺激我的鼻观,使我有愉快的倦怠之感。

    (1)、文段中标序号的句子有一处有语病,请指出并修改。

    病句序号 , 修改:

    (2)、文段中加点词语看似矛盾,实则别有趣味。请结合材料分析其表达效果。
    (3)、对文学作品来说,标点标示的停顿,有时很有表现力。请分析文段中画横线处的逗号是怎样增强表现力的。
  • 7、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、化用是古人创作诗歌的常用手法,如张九龄的“海上生明月,天涯共此时”可能就是由张若虚的《春江花月夜》中的“”化用而来。
    (2)、期末复习进入攻坚克难阶段,有些同学打起了退堂鼓,班主任刘老师用《谏太宗十思疏》中的“”一句告诫同学们,学习要善始善终,不能松懈。
    (3)、小明和外国友人假期参加了洛阳古城的研学活动,为让友人领略到洛阳古城的深厚历史底蕴,小明特地引用了有关洛阳的古诗句“”进行介绍。
  • 8、阅读下面这首宋诗,完成小题。

    答裴送序意(节选)①

    宋 梅尧臣

    我于诗言岂徒尔,因事激风②成小篇。

    辞虽浅陋颇剋③苦,未到二雅未忍捐。

    安取唐季二三子,区区物象磨穷年。

    苦苦著书岂无意,贫希禄廪尘俗牵。

    书辞辩说多碌碌,吾敢虚语同后先。

    唯当稍稍缉铭志,愿以直法书诸贤。

    【注】①这首诗是梅尧臣答谢裴煜给他赠序所作。此时,梅尧臣将赴任许州忠武军判官厅佥事,他的好友裴煜在送别序文中叮嘱他不要在诗文中议论时人,他便以此诗表明心迹。②“激风”同“讥讽”。③“剋”同“刻”。

    (1)、下列选项中对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(   )
    A、诗歌三四句写作者对自己作品的不满,体现了诗人对诗文创作的高标准要求。 B、诗人虽然被贫穷以及禄廪等尘俗事务所羁绊,但是仍然坚持著书立说的志向。 C、诗歌最后两句用“缉铭志”呼应标题,同时也表明了诗人对朋友赠序的回应。 D、整首诗歌用语平淡,却很深刻,体现了梅尧臣的“平淡其表,深邃其里”的诗歌风格。
    (2)、本诗表现了梅尧臣哪些诗文创作主张? 销结合诗歌内容进行分析。
  • 9、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一

    士君子之有勇而果于行者,不以立节行义而以妄死非名,岂不痛哉! 士有杀身以成仁,触害以立义,倚于节理而不议死地;故能身死名流于来世,非有勇断,孰能行之?

    子路曰:“不能勤苦,不能恬贫穷,不能轻死,士而曰我能行义,吾不信也。”昔者申包胥立于秦庭七日七夜,哭不绝声,遂以存楚。不能勤苦,安能行此? 曾子布衣缊袍未得完,糟糠之食、藜藿之羹未得饱,义不合则辞上卿。不恬贫穷,安能行此? 比干将死而谏逾忠,伯夷、叔齐饿死于首阳而志逾彰。不轻死亡,安能行此? 故夫士欲立义行道,毋论难易,而后能行之;立身著名,无利害,而后能成之。

    王子比干杀身以成其忠,尾生杀身以成其信,伯夷、叔齐杀身以成其廉,此四子者,皆天下之通士也,岂不爱其身哉? 以为夫义之不立,名之不著,是士之耻也,故杀身以遂其行。因此观之,早贱贫穷,非士之耻也。夫士之所耻者,天下举忠而士不与焉,举信而士不与焉,举廉而士不与焉。

    (节选自《说苑·立节》)

    材料二

    赵孝成王问曰:“昔伊尹为臣而放其君①,其君不怨,何可而得乎此也?”子顺答曰:“伊尹执人臣之节,而弼其君以礼,亦行此道而已矣。”王曰:“方以放君为名,而先生称礼,何也?”子顺曰:“以礼括其君,使入于善也。”曰:“其说可得闻乎?”答曰:“其在《商书》,太甲嗣立而干冢宰之政,伊尹曰:‘惟王旧行不义,习与性成。予不狎于不顺,王姑即桐,于先王之训,罔以后人迷。’王往居忧,允思厥祖之明德。是言太甲在丧,不明乎人子之道,而欲知政。于是伊尹使之居桐,近汤之墓,处忧哀之地,放之不得知政。三年服竟,然后反之,即所以奉礼执节事太甲者也。率其君以义,强其君以孝道,未有行此见怨也。”王曰:“善哉! 我未之闻也。”

    魏安釐王问子顺曰:“马回之为人,虽少才文,梗梗亮直,有大丈夫之节。吾欲以为相,可乎?”答曰:“知臣莫若君何有不可至于亮直之节臣未明也。”王曰:“何故?”答曰:“闻诸孙卿云:‘其为人也,长目而豕视者,必体方而心员。’每其法相人,千百不失。臣见回,非不伟其体干也,然甚疑其目。”王卒用之。三月,果以谄得罪。

    (节选自《孔丛子·执节》)

    【注】①太甲即位,因失为君之道,被伊尹放逐到桐宫,三年后迎之复位。

    (1)、材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不赋分。

    知臣A莫若B君C何有D不可E至于F亮直之节G臣H未明也。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A、上卿,周制中天子及诸侯皆设卿,分上、中、下三等,后泛指朝廷大臣。 B、顾,考虑,成语有“义无反顾”,其中的“顾”字意思与此不同。 C、迩,接近,与《屈原列传》“举类迩而见义远”中“迩”的用法不同。 D、材料二中“每以其法相人”和“果以谄得罪”中的“以”意思相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(   )
    A、曾子在吃不饱、穿不暖的情况下,仍坚守道义,还为了正义辞掉了上卿一职。 B、古代士人不以卑贱贫穷为耻,而耻于参与天下推举忠诚、诚信、廉洁之人的活动。 C、子顺认为伊尹采取放逐的方式来促使他的君王向善的行为是符合君臣之道的。 D、马回的眼睛狭长,常偷眼看人,被子顺认为心术不正,事实证明他判断正确。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①以为夫义之不立,名之不著,是士之耻也,故杀身以遂其行。

    ②三年服竟,然后反之,即所以奉礼执节事太甲者也。

    (5)、材料一和材料二判断君子是否“有节”的标准有何不同? 请简要概括。
  • 10、阅读下面的文字,完成下面小题。

    纸 上

    苏沧桑

    《天工开物》中制竹纸的第二个步骤是“煮楻足火”,将竹料去皮,拌入碱性的石灰水,发酵后,一捆捆码在巨大的锅中,足足六层,蒸煮八个昼夜,除去木质素、树胶、树脂等杂质后,放入清水中漂洗,再浸入石灰水,再蒸煮,如此反复进行十几天,直到竹纤维逐渐溶解。

    在朱起航的伯父朱中华眼里,纸质的根本不同,就在这发酵和煮料里。

    他常看到水汽弥漫的竹料池边,伯父掀开一层层塑料薄膜,满脸喜色地掰开一团竹料,抽出一瓣竹片,在阳光下举起——一团洁白的、毛茸茸的菌丝,慢慢舒展开身子,像一个婴儿第一次舒展手脚。他说,这就是纸的胚胎,纸的精灵。他看茵丝的眼神,像看一个襁褓中的婴儿,比看他这个侄儿、看他在外地读书的两个亲儿子的眼神更加温柔。

    伯父说,一粒捞纸房的灰尘里,就有一万个生命体、一万个宇宙,一门古老的技艺里,有难以言传的玄妙。越钻进去,他就越觉得自己能力有限。可是,“就算只能做两刀纸,也得用完整的古法技艺做出来!”

    伯父对朱起航说这些话时,有时正蹚在溪水里翻洗竹料,有时正挥汗如雨地斫着竹料,有时就站在大雨里一捆捆码竹料,有时在纸槽前捞纸,有时正往炉火里扔一块柴。

    水抽完了,朱起航抬起冻得发麻的双脚,跳进了两米多深的皮镬,像跳进一口井,抬头看见了一个浑圆的天空,天空中出现一双手,捧夹着一捆竹料向他递过来。仰头,伸臂,接料,弯腰,码料,如此反复,整整五层,一层五十三捆或五十七捆,要先盘算好,一圈一圈码紧,否则煮的时候会散掉。两个伙计递料,他码料,要一整个半天,近五个小时。腰、手臂开始痛的时候,朱起航忘记了脚痛,也忘记了自己还是个大学生。

    皮镬下第一朵火焰舔上锅底时,朱起航像被这个寒夜唯一的暖意舔了一下。煮料的火是要持续的,先烧六个小时才能将水烧开,这六个小时里,人不能离开,要弓着腰不停地往炉里添柴。

    伯父朱中华让他守的这团火,曾经熄灭了整整一年。

    原材料不够、人手不够、经费不足、了解手工竹纸的人太少、市场太小,都是朱中华的一个个“难”。一年忙到头,产出的手工竹纸只有五百刀、五万张左右。

    六年前的初夏,朱中华天天淋雨砍竹子,终于病倒了。在医院躺了一个月,再次回到朱家门村,朱中华的脚步在捞纸房前犹豫了片刻,转身往家里走。家在一个斜坡上,平生第一次,他觉得脚步被什么扯住了,很重很重,把心都扯空了,走几步便停下来,手撑着腰大喘几口气。太难了,太累了,算了,不做了。

    那一年,朱中华总觉得自己的耳朵出了什么问题,夜深人静时,耳边会响起一些声音:当当当当,唰啦啦唰啦啦、叮叮咚咚、淅沥沥淅沥沥……暗夜里坐起,点燃一根烟,没有一丝风,长长的烟灰会突然断落,他想,那些声音题真的聚适高三答案公众号》

    一年后,在一家光线暗淡的素食馆里,一个比朱中华小五岁的兰溪男人坐到了他面前。两个人吃了简单的素食,喝了很多茶。朱中华聊纸、聊茶,兰溪人聊文房四宝,聊自己白手起家的建筑业,谁也没有提“帮”这个字。

    朱中华说,我的祖宗用了一千年的时间,才将火烧纸变成文化纸,却从我手里断送了,我也不想,但真的做不下去了。

    兰溪人说,我从小喜爱文房四宝。一幅字画能传得久远,首先纸要好,但现在多少古字画都只有摹本了,太可惜了。文化是要靠实物传承的,比如纸,比如建筑。

    “请您继续做下去吧。”他说。

    不久,这个从来没有说过一个“帮”字的兰溪人,将一笔经费打了过来,请他定制一大批元书纸。此后,他们每次见面依然淡淡的,并不亲近,但朱中华觉得生命里多了一个兄弟。

    弟弟朱中民从南京打来电话,说:“中华,经费有困难,我来。找人有困难,我把儿子起航交给你!”

    砍竹声再一次在朱家门村后山响起。

    又有一天,来了另一个外乡人。中国科技大学历时九年调研中国传统造纸术的汤院长,让朱中华又一次深切感到“高山流水”遇知音的幸福。

    在朱中华最为艰难的日子里,支撑他的,还有一帮意想不到的“兄弟”。

    一个秋天的下午,他自己设计的晒纸用的烘缸从外地运到了村里,三千多斤的钢板,从路口运到老房子里,有五十多米的距离,需要在地上垫四根钢管当滚轮用,几个人分别扶着烘缸两边,其余的人在后面往前推进。这是一项很危险的活。那天朱中华叫了六个伙计一起,心里有点担心人手不够,但还能叫谁呢? 烘缸从拖拉机卸下时,令他终生难忘的一幕发生了:正在村口闲聊着的同村人,呼啦啦一下子拥了过来,有七十多岁的老人,有二十多岁的小伙,一共十五个人,都过来相帮了。这些人,平时跟他并不亲近,好像有时还能感觉到他们目光里的鄙夷。五十多米的路,烘缸艰难地挪动着,朱中华感到眼眶一阵一阵发热。

    烘缸安放好了,朱中华招呼大家留下来吃饭。他们摇摇头笑笑,说,不用,你忙。

    水终于开了,朱起航感觉特别饿,从柴火堆里扒拉出一块烤红薯。火光映照着袅袅的白气和红薯瓤的美丽纹理,让他想起儿时记忆里一张最美丽的纸——堆满元书纸的堂屋前,伯父朱中华和父亲朱中民,同时将手里燃着的香烟搁到了烟灰缸上,四只长满老茧的大手,一起徐徐铺开了一张大纸,竹纸晶莹剔透,薄如蝉翼,纸下的图案一清二楚,而纸的表面在窗口透进来的微光中,闪烁着玉石般的光泽。

    (选自苏沧桑同名散文集《纸上》,有删改)

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(   )
    A、文中写朱起航码料,以详细的数字细节,展现了制作竹纸工艺的严格、精细和耗时性。 B、文章描写朱中华在寂静的暗夜里幻听到各种声音,表现了朱中华内心的空虚和百无聊赖。 C、文章以朱起航记忆中的画面结尾,通过对纸张的描绘,直接表明了朱起航对造纸的态度。 D、文中兰溪人的出现看似闲笔,实则通过对话从侧面反映了民间手工艺人艰难跋涉的现实。
    (2)、关于文中画横线的段落,下列说法不正确的一项是(   )
    A、发酵是造纸的关键一环,它对纸质起着决定性的作用,所以朱中华对这个环节特别重视。 B、“掀”“掰”“抽”“举”系列动词的使用,形象地写出了朱中华查看菌丝时的谨慎与担忧。 C、把菌丝喻为婴儿,赋予菌丝生命,暗示了宋中华把元书纸的生产当做一种生命形态的构造。 D、水汽弥漫中朱中华的动作和神态富有美感,作者将对技艺传承人的赞美融于平凡的日常。
    (3)、朱中华为什么重新燃起曾经熄灭了整整一年的造纸之火? 请结合文章内容概括。
    (4)、《纸上》是一篇叙述性散文,在叙事上富有特色,请结合文本对其作简要分析。
  • 11、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一

    家庭是中国社会的细胞。它是中国人最基本的生活单位,并不完全等同于西方社会学中所说的 family。中国常用“家庭”作为 family的译文,但严格地说,family作为社会学概念只指夫妻及其未婚子女所形成的集团,在欧美现代社会里它是一个基本的生活单位,这种单位也被称为“核心家庭”。我们中国的基本生活单位不少也是只有父母子女的核心家庭,但也有不少比核心家庭要大些;有些包括两代的重叠的核心家庭,有些可以包括几个同胞的核心家庭,有些还可以包括其他社会关系的成员。所以我用 chia(中国“家”字的罗马拼音)来指这个基本生活单位,我把它解释为“扩大了的家庭”(extended family),意思是中国的“家”是在核心家庭基础上扩大的团体,过去统称作“大家庭”。它是中国人经营共同生活的最基本的社会团体。

    (摘编自费孝通《论中国家庭结构的变动》)

    材料二

    一般认为,家庭结构决定了家庭功能,而家庭功能则在某种程度上制约着家庭结构。从横向上看,个体组成家庭,家庭寓于社会之中,三者在相互矛盾运动中发展;从纵向看,中国家庭模式从伦理型到谋生型再到功能型的转变,突出体现了其由注重社会到注重家庭再到注重个人的演化路径。

    中国传统家庭发端于农业文明,发展成熟于封建帝制时期,自给自足的“小农经济”、“家国一体”的意识形态和“皇权—绅权”的双轨政治形塑并维系了传统伦理型大家庭的组织形态。父权制度等传统伦理下,大家庭受到统治者的推崇并成为民间家庭建设的价值追求。历史上,多世共财,累代同居,一家成百上千人,以致家庭与宗族不分的情况并不在少数。但也应认识到,如此庞大的家庭依赖大土地所有制而存在。因此,大家庭多存在于城市官宦或乡村地主家庭。相较而言,广大小农户由于土地和生产工具极为有限,不足以维持人口众多的大家庭。大量研究表明,“五口之家”是中国古代家庭的大致规模,小家庭为中国古代家庭结构的基本形态。

    20世纪50年代中后期,在中国农业集体化运动深入推进下,家庭作为基本生产单位的功能逐渐被集体取代。与此同时,集体经济时期“按劳分配”原则下工分制度的实行,个人劳动贡献逐渐摆脱传统同㸑共财下的模糊状态而逐渐显化,原有大家庭的离心倾向不断增强。家庭财产的减少、家长权威的式微、家庭成员劳动贡献的显化,在谋求生存的内在驱动下,分家成为多数农民的选择。集体经济时期,农村生产生活方式的变革极大改变了传统父权制度下的家庭结构与关系,以直系家庭为代表的传统大家庭进一步裂变,核心家庭纷纷涌现,家庭核心化趋向持续扩张。

    进入20世纪90年代,改革开放持续深化,城镇经济市场化全面推进,在企业用工制度变革下,农民择业性流动开始真正形成规模。同时,受国家土地制度、人口政策和户籍制度等的影响,一种以“半工半耕”为依托的“隔代家庭”迅速兴起。在该种家庭模式下,年轻一代进城务工,并将子女托付于父辈;老年一代则在家务农,从事农业生产并照料家庭,家庭成员的个体能动性由此凸显。在老一辈情感需求和年轻一代物质需求相互契合的情况下,分家现象在中国乡村现实中有所减少。

    (摘编自湛礼珠《中国家庭模式变迁:形态、构成与经验》)

    材料三

    随着经济的发展和社会的进步,中国家庭关系呈现出平等化和民主化的趋向。主要表现在以下几个方面:第一,夫妻关系从“夫主妻从”转变为“夫妻平权”。总体来看,传统社会中“男尊女卑”的性别秩序和权力关系已经发生重大变化,夫妻权力关系正在从“夫主妻从”向“夫妻平权”转变。中国男女两性社会劳动参与的“外-外”格局业已形成,但女性依旧未能相应卸下繁重的家务负担,反而从过去主要“主内”转变为肩负家务劳动和社会劳动的双重责任。第二,代际关系中长辈权威趋于减弱。随着我国现代化进程的加速,“文化反哺”成为代际关系的一个新特点,亲子两代在社会急速变迁中的适应能力不同,亲代逐渐丧失教化的绝对权力,而子代却获得“反哺”能力,文化反哺已经成为亲子传承的新特征,这也是改革开放以来我国家庭代际关系的一个新走向。第三,家庭关系呈现出以血缘、亲缘关系远近排列的差序格局。无论是过去还是当下的中国乡村社会,血缘和地缘关系都是社会生活的基本关系,但也渗透了业缘关系。特别是在经济发达地区,农业生产已经不再是家庭主业,家庭与邻里、亲属在生产上的互助或来往随之减少。

    与此同时,家庭功能也发生较为明显(自变化答第六,家庭)生产功能日益扩大化。经济体制改革对农村家庭的影响首先是从改变家庭的生产功能开始的,这是因为农村家庭生产功能所处的地位决定了它在农村家庭与社会相互作用的机制中发挥着关键性作用。在城市,家庭的经济功能主要通过家庭成员的社会化生产及个体经济的经营活动来实现。城市家庭功能主要体现在经济消费层面,且内容、形式都发生了较大变化。特别是随着新一代信息技术的发展,信息消费成为城市家庭经济消费的重要内容。第二,家庭赡养功能在城乡之间呈现不同特点。在城镇化、现代化快速推进的背景下,农村家庭子辈依旧承担着赡养老年人的义务,同时老年人也更多地依靠自身来维持老年期的生活,且在自己具有劳动能力的时候支持着子代家庭。另外,在打工经济的影响下,人口流动也导致了农村家庭賶养功能的削弱。中国城市家庭人口年龄结构的老龄化程度比农村更明显,传统的养老方式受到更大冲击,故城市老年人养老方式呈现出更多样化的特点,中国传统观念下“父由子养”的反哺模式逐渐转变为老年人依靠自己的养老模式,大多数城市老年人主要依靠自己的力量来解决日常生活照料和养老问题。

    (摘编自麻国庆《当代中国家庭变迁:特征、趋势与展望》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(   )
    A、中国的家庭与西方社会学中的 Family并不相同,它是指在核心家庭基础上扩大了的“大家庭”。 B、中国家庭模式的变迁是个体、家庭、社会矛盾运动的结果,其演化路径体现了注重重心由小到大的变化。 C、材料二对不同时期的家庭模式进行阶段划分和趋势分析,阐述了中国家庭模式的传承与嬗变。 D、三则材料都围绕中国家庭结构的变化展开论述,但在具体论述的过程中,侧重点又各有不同。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(   )
    A、家庭功能主要是由家庭结构决定的,也会受到社会经济等因素的影响,同时会对家庭结构产生制约。 B、家庭成员个人劳动贡献的逐渐显化,增强了原有大家庭的离心力,促使分家成为集体经济时期普遍的选择。 C、夫妻平权让中国形成了男女两性社会劳动参与的“外-外”格局,这种格局反而增加了女性负担。 D、农村家庭与社会相互作用的机制中,农村家庭生产功能起关键作用,它最先受到经济体制改革的影响。
    (3)、下列对材料相关论证的分析和评价,正确的一项是(   )
    A、材料一中对中西方的“家庭”概念进行比较,突出二者的不同,这与《乡土中国》中介绍“差序格局”这一概念的写法是完全一致的。 B、三则材料中加点词语“细胞”“裂变”“反哺”,写出了家庭的基础性、结构变化、家庭关系的特点,既准确又生动形象。 C、在城乡中国和全球化背景下,材料二中的家庭变迁模式,为研究未来中国家庭类型提供重要的参考,这也是材料二的论证前提。 D、材料三采用并列结构对家庭关系和家庭功能展开论述,在分别论述家庭关系和家庭功能时则采用了层进式结构。
    (4)、根据材料内容,概括说明中国家庭的变化特点。
    (5)、《红楼梦》中的贾府是一个四世同堂的大家庭,是传统伦理型大家庭的模型。请根据材料内容,分析这种类型的大家庭在当下日渐式微的原因。
  • 12、 作文

    从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在学校及个人信息。

    ⑴对于众口一词地抨击或赞美的对象,孔子的态度是“众恶之,必察焉;众好之,必察焉”,认为要特别仔细地考察,做出自己的判断。

    孔子这种处世态度,引发了你怎样的联想和思考? 请联系现实生活,自选角度,自拟题目,写一篇议论文。

    要求:论点明确,论据充实,论证合理;语言流畅,书写清晰。

    ⑵朋友间的意见分歧、生活中难以解决的问题、集体的重大决策,都需要大家一起好好商量,从而找到最优解。

    请以“有事好商量”为题目,联系现实生活,展开联想或想象,写一篇记叙文。

    要求:思想健康,内容充实、合理,有细节描写;语言流畅,书写清晰。

  • 13、微写作

    从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。

    ⑴“收藏”是人们在网络平台上常用的功能。一直想读的书、将来可能会用得上的知识、有趣的聊天记录、好看的照片,都可以一键放入收藏夹。有人用“收藏”给自己带来便利、留住回忆,有人“收藏”后就很少再打开观看……对这类“收藏”现象,你有什么看法? 请说明你的观点和理由。要求:观点明确,言之有理。

    ⑵年级准备开展“走进语文课本中的世界”主题研学活动,计划在课文中写到的一处地方进行研学,从而让同学们在语文学习上有新收获。你建议去哪里? 请说说理由。要求:明确写出课文题目及地点,重点陈述理由,理由合理。

    ⑶请以“心有一团火”为题目,写一首小诗或一段抒情文字。要求:感情真挚,语言生动,有感染力。

  • 14、阅读下面作品,完成下题。

    右玉看堡

    融雪的春天,在山西右玉已近四月。

    每到这时,来自京津冀鲁的画家便会迫不及待地走进右玉县右卫镇。他们放下行囊,背起画板,走向城墙外面的原野。他们匆匆离去的背影,让我想到一个农民在春暖花开时突然记起去年冬天遗留在土豆地里的那把铁锹,那份急于找回工具的心情,一如画家去看望那一座座沉浸在春风里的古堡。

    右玉多堡,且多是古堡。掐指算来,差不多每座堡都有三四百年以上的年龄了。它们在右玉的土地上星罗棋布,这里有一座,那里也有一座,梅花间竹般错落有致。仔细看,每座堡都像是从泥土里硬生生扯拽出来,自带一种浑然天成的优越。有些随性了,也有些意趣了,还有些超然独处的孤傲,却由里而外透着金戈铁马的铿锵气势。

    我的故乡也是一座堡,名字叫威远堡。这个充满霸气的村子,同样是右玉百八十座古堡之一。几百年了,故乡一直被高高的堡墙围拢着,斋醮嫁娶,开市修造,乃至繁衍生息,人世间的大事小情,莫不在堡墙内宛转轮回。尤为村人乐道的是那种与生俱来的安逸、那种超然避世的大智慧。我记得,每年冬天刮大风的时候,堡里的风势明显小于堡外;在堡内听风,如鼓琴瑟。当然,现在右玉冬天的风是小多了,铺天盖地的白毛风被层层绿植阻挡在十三边长城的外面了,而我的故乡也被密密匝匝的森林所遮掩,同时被遮掩的还有蓝瓦白墙、鸡鸣犬吠。

    我的画家朋友以饱满的色彩和凌厉的笔触描摹过无数座右玉的古堡,而他营造在画布上的堡,总是穿透我们被世俗包裹起来的迟钝的灵魂,显得悲壮而旷远。有一年,他的一个学生也慕名从山东赶来。以后的每一年春天或是秋天,这位学生就像守时的候鸟,总会出现在那一座座历尽沧桑的古堡前,并洋洋洒洒皴染出许多幅关于古堡的画,一幅比一幅画得出彩——那是时间与顿悟的层层累叠。后来,他的画笔转向了右玉的羊群,右玉的丘陵,还有右玉的小老杨,但时不时地总会从他浓淡相宜的色块里找到古堡的影子。

    右玉的古堡深深浸润了画家们的思想与神韵。比方那座矗立在荒野上的铁山堡,朋友说铁山堡的神韵不在于内核,而在于表象。于是,他很少一个人走进空荡荡的铁山堡里写生,只是远远地观望和想象。

    十多年前,最后一户人家搬离铁山堡,属于凡间的声息就此落下帷幕。铁山堡仿佛一个被时代遗弃了的披坚执锐的戍士,在晴空之下,屹立了几百年。几百年的长度我们一眼望不到底,没有谁记得从那扇堡门里呼啸而出的一哨人马后来去了哪里。多少兴盛过的家族,衰落后又东山再起;多少豆蔻年华的青春,垂暮后又枯木逢春。每一座堡,其实都成了一个令人费解的谜。

    右玉的古堡大多来自遥远的明朝。洪武年间修筑的右卫城是定边卫的卫城,一座武装到牙齿的壁垒。右卫城面积并不大,一面城墙平均不足两里半,徒步走也就一炷香的时间。右卫城其实就是一座被堡墙圈起来的城堡,只不过多了四座城门而已。在右玉,仅在明朝嘉靖年间修筑的城堡,据说就不下一百座。堡门外往往嵌有一块青石门匾,匾上阴刻着诸如红土堡、破虎堡、云石堡、云阳堡之类的堡名,也有镌刻“铁塞金汤”之类门额的。

    明清以降,随着疆域的拓展,刀枪渐渐入了库,萧萧的战马也被放养到了南山,右玉的军堡自然而然都转化成了民堡。多少兵戎成往事,只剩下柳门竹巷 , 炊烟袅袅。

    岁月如同一把锋利的雕刀,把每一座古堡的墙垣都剥蚀出形态各异的浮雕。断壁残垣处,留有明显的夯筑层,宛如树木的年轮。墙身与墙根的土壤泯然一色,枯黄里夹一点点焦墨,像是画师随意勾勒出的枯笔。一棵落光叶子的榆树,从墙脚下面伸出,突兀地拐一个弯儿,呈九十度角向外生长。坚硬的春风缠绕在摇曳的树枝上,嗡嗡作响。一些零星的如同蛇窟一样的小洞点缀在残墙上——这是漫长的光阴烙印在右玉古堡上最明显的痕迹。

    右玉的土壤多为中厚层黄土质地的栗钙土和风沙土。乡人们记不住那么长的一串学名,他们会把脚下的泥土泛称为黄沙土。黄沙土多简单啊! 颜色、形状和质地,几乎都一目了然,既简约,又全面。就像我们的祖先用这种土,在右玉古老的大地上,夯筑起一座座土堡一样明智,留下的是筒洁明了的敦实与厚朴,以及世代不朽的坚不可摧。而这种因地制宜、就地取材的方式,总是让那些不修边幅的画家、那些喷喷称奇的游客,对历史的右玉滋生恒久的痴迷。

    在右玉看堡,显然是一件极稀松平常的事。无论拙朴如一件老式农具的土堡,坯是精致如一件青铜器的砖堡,抑或是那些敦实如山岗的石堡,都敞开了心扉等待远方的客人莅临。只要你走进右玉,走近那些浑厚的古堡,你就会发现,被炊烟或岑寂覆盖着的古堡并未缺失最初的原色,那些沉睡在铁马冰河里的古堡也并未被时光所幽闭。这一切就像我信步走过古堡的长街短巷,邂逅几个田里锄草的老者一样,他们笑眯眯地看着我走来,又笑眯眯地看着我远去……

    (取材于郭虎的同名散文)

    (1)、下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是(     )
    A、梅花间竹般错落有致

    梅花间竹:形容交错分布,富有美感的样子。

    B、从他浓淡相宜的色块里找到古堡的影子

    浓淡相宜:形容色彩搭配恰到好处,精妙和谐。

    C、只剩下柳门竹巷 , 炊烟袅袅

    柳门竹巷:形容普通民居幽静俭朴的生活场景。

    D、那些沉睡在铁马冰河里的古堡也并未被时光所幽闭

    铁马冰河:形容壮志未酬的历史情怀。

    (2)、下列对文章的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、文中多处写画家们对右玉堡的痴迷,突出了右玉堡的美学价值。 B、铁山堡的现状,反映出右玉堡因时代进步被淘汰和遗忘的落寞。 C、文中写威远堡数百年来的几度变迁,融入了作者对家乡的深情。 D、结尾描写田里的老者,画面亲切温馨,生活气息浓郁,余韵悠长。
    (3)、请分析第十段中画线句的表达效果。
    (4)、请结合文章内容,分析标题“右玉看堡”的“看”包含了哪几层涵义。
  • 15、 在横线处填写作品原句。要求:字迹清晰。
    (1)、“月”是古诗词中常见意象,有极为丰富的寄寓。例如曹操《短歌行》中的“明明如月,”,李白《梦游天姥吟留别》中的“我欲因之梦吴越,”,白居易《琵琶行》中的“ , 别时茫茫江浸月”,李煜《虞美人》中的“小楼昨夜又东风,”,苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“人生如梦,”和《赤壁赋》中的“月出于东山之上,”。
    (2)、诗人笔下的飞鸟形色各异。例如陶渊明《归园田居》中的“ , 池鱼思故渊”,杜甫《登高》中的“风急天高猿啸哀,”,李清照《声声慢》中的“雁过也,正伤心,”,辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“可堪回首,佛狸祠下,”。
    (3)、古人常在诗歌中赋予“采撷”这一举动浪漫的色彩,借采撷美草香花传达丰富细腻的感情。例如:“。”
  • 16、阅读下面诗歌,完成下题.

    丙辰岁八月中于下潠田舍获

    陶渊明

    贫居依稼穑,戮力东林隈【1】。不言春作苦,常恐负所怀。

    司田眷有秋,寄声与我谐。饥者欢初饱,束带候鸣鸡。

    扬楫越平湖,泛随清壑回。郁郁荒山里,猿声闲且哀。

    悲风爱静夜,林鸟喜晨开。曰余作此来,三四星火颓【2】

    姿年逝已老,其事未云乖。遥谢荷葆翁【3】 , 聊得从君栖。

    注释:【1】隈:角落。【2】三四星火颓:指过了十二年。【3】荷葆翁:《论语》中记载的隐士。

    (1)、下列对诗歌的理解,不正确的一项是(     )
    A、“东林隈”写耕田位于林中偏僻之地,并非易于耕种的良田。 B、“司田”两句写掌管农事的朋友捎信来,记挂着秋收的情形。 C、“饥者”两句写诗人期待丰收后的饱餐,勒紧腰带盼望天亮。 D、“曰余”两句写诗人自从辞官归隐田园,已经过去了十二年。
    (2)、下列对诗歌的理解与赏析,不正确的一项是(     )
    A、本诗是诗人归隐多年后田园生活和内心世界的真实写照。 B、“扬楫越平湖”中“越”字流露出诗人收获途中的急切心情。 C、“郁郁荒山里,猿声闲且哀”两句以静写动,以乐景衬哀情。 D、结尾荷蓧翁的典故,丰富了诗歌内涵,情感表达含蓄隽永。
    (3)、本诗蕴含的情感丰富,有“苦”也有“欢”。简要概括诗中抒发了诗人哪些“苦”与“欢”。
  • 17、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    呜呼! 用人之难,难矣,未若听言之难也。若听其言则可用,然用之有辄败人之事者;听其言若不可用,然非如其言不能以成功者。此然后为听言之难也。请试举一二。战国时,赵将有赵括者,善言兵,自谓天下莫能当。其父奢,赵之名将,于用兵者也,每与括言,亦不能屈。然奢终不括为能也,叹曰:“赵若以括为将,必败赵事。”其后奢死,赵遂以括为将。其母自见赵王,亦言括不可用。赵王不听,使括将而攻秦。括为秦军射死,赵兵大败,降秦者四十万人,坑于长平。盖当时未有如括善言兵,亦未有如括大㪢者也。此听其言可用,用之辄败人事者,赵括是也。秦始皇欲伐荆,问其将李信用兵几何。信方年少而虏,对曰:“不逑二十万足矣。”始皇大喜。又以问老将王翦,翦曰:“非六十万不可。”始皇不悦,曰:“将军老矣,何怯也!”以信为可用,即与兵二十万,使伐荆。王翦遂病,退老于频阳。已而信夫为荆人败,七都尉而还。始皇大惭,自驾频阳翦,因强起之。翦曰:“必欲用臣,非六十万不可。”于是卒与六十万而往,遂以灭荆。夫初听其言若不可用,然非如其言不能以成功者,王翦是也。且听计于人者宜如何? 听其言若可用,用之宜矣,辄败事;听其言若不可用,舍之宜矣,然必如其说则成功。此以为难也。

    予又以谓秦、赵二主,非徒失于听言,亦由乐用新进之士,忽弃成之人,此其所以朘也。大抵新进之士喜勇锐,老成之人多持重。此所以人主之好立功名者,听勇锐之语则易合,闻持重之言则难入也。

    若赵括者,则又有说焉。予略考《史记》所书 , 是时赵方遣廉颇攻秦。颇,赵名将也。秦人畏颇,而知括虚言易与也行反间于赵曰:“秦人所畏者,赵括也。若赵以为将,则秦惧矣。”赵王不悟反间也,遂用括为将以代颇。蔺相如力谏,以为不可。赵王不听,遂至于败。由是言之,括虚谈无实而不可用,其父知之,其母亦知之,赵之诸臣蔺相如等亦知之,外至敌国亦知之,独其主不悟尔。夫用人之失,天下之人皆知其不可,而独其主不知者,莫大之患也。前世之祸乱败由此者,不可胜数也。

    (取材于欧阳修《为君难论》)

    (1)、下列各组语句中,加点词的解释都相同的一组是(   )
    A、于用兵者也           忽弃成之人 B、王翦遂病            自驾如频阳 C、七都尉而还          前世之祸乱败由此者 D、自驾如频阳谢翦        然必其说则成功
    (2)、下列各组语句中,加点词的意义和用法都相同的一组是(   )
    A、请试举一二                      何怯也 B、然奢终不括为能也                遂用括为将代颇 C、以信为可用                       行反间于赵曰 D、已而信大为荆人败                 此以为难也
    (3)、下列对文中语句的理解,不正确的一项是(     )
    A、亦不能屈                也说服不了他 B、使括将而攻秦            派赵括领兵,攻打秦国 C、予略考《史记》所书      我粗略地了解《史记》所写的内容 D、而知括虚言易与也        知道赵括只会空谈,容易结交
    (4)、根据文意,下列理解与分析,不正确的一项是(     )
    A、作者认为,为君之难在于用人难,用人之难在于听言难。 B、赵王误用了言行不一的赵括,导致赵国大败、被迫降秦。 C、秦始皇及时纠正了自己的用人之误,靠王翦挽回了败局。 D、本文体现了欧阳修“史论结合”“以史为鉴”的史学思想。
    (5)、从赵王和秦始皇的过失中,我们能获得哪些启示? 请根据文章内容,用自己的话筒要概括。
  • 18、下列对姚鼐《登泰山记》中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )

    戊申晦,五鼓,与子颍坐日观亭,待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒲数十立者,山也。极天云一线异色须臾成五采。日上,正赤如丹,下有红光动摇承之,或曰,此东海也。回视日观以西峰,或得日或否,绛皓驳色,而皆若偻。

    亭西有岱祠,又有碧霞元君祠。皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日观道中石刻自唐显庆以来其远古刻尽漫失。僻不当道者,皆不及往。

    山多石,少土。石苍黑色,多平方,少圜。少杂树多松生石罅皆平顶。冰雪无瀑水无鸟兽音迹。至日观数里内无树,而雪与人膝齐。

    A、极天云一线/ 异色须臾 / 成五采 B、是日观道中/石刻自唐显庆以来/ 其远古/刻尽漫失 C、少杂树/ 多松/ 生石(/皆平顶 D、冰雪无 / 瀑水无 / 鸟兽音迹
  • 19、下列对苏轼《赤壁赋》中语句的理解,不正确的一项是(     )
    A、举酒属客

    举起酒杯,劝客人饮酒

    B、纵一苇之所如

    任凭岸边的芦苇一望无际地生长

    C、盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬

    如果从那变化的一面看,那么天地万物时刻在变,连一眨眼的工夫都不停止

    D、是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适

    这是自然界无穷无尽的宝藏,我和你可以共同享受

  • 20、下列对韩愈《师说》的语句中加点词的解释,与例句中相同的一项是(     )

    例句:孔子郯子

    A、吾从而 B、道也 C、道之所存,之所存也 D、道之不传也久矣
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