相关试卷

  • 1、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)《登泰山记》中,运用比喻手法描写山峰如骰子般形状的句子是:“。”

    (2)《师说》一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习,明确指出了从师的标准是:“。”

    (3)1927年冬在湖南湘阴县考察农民运动情况时,毛泽东为同学刘能诗题写了一副春联,上联为“过乱世新年,何分贵贱”,请你用《沁园春·长沙》中的诗句对出下联:“。”

  • 2、阅读下面这首诗歌,完成小题。

    下终南山过斛斯山人宿置酒

    李白

    暮从碧山下,山月随人归。

    却顾所来径,苍苍横翠微。

    相携及田家,童稚开荆扉。

    绿竹入幽径,青萝拂行衣。

    欢言得所憩,美酒聊共挥。

    长歌吟松风 , 曲尽河星稀。

    我醉君复乐,陶然共忘机。

    【注解】①斛斯山人:复姓斛斯的隐士。②松风:古琴曲,即《风入松曲》。

    (1)、下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(     )
    A、一、二句中“暮”“归”两字,表明天色已晚,诗人踏上归途。三、四句是说,诗人回顾来路看到山林苍茫,一片青翠之景。 B、“相携及田家,意稚开荆扉”中,“荆扉”指简易的柴门。这两句运用了白描手法,显示出诗人与主人之间诚挚的友谊。 C、“欢言得所憩,美酒聊共挥”两句,写诗人与斛斯山人在山中相聚时举杯饮酒,描绘了他们无聊饮酒的画面。 D、这首诗写的是探访友人的所见所感及琐事人情,读来自然亲切,晓畅清新,也表现出诗人惯有的朗俊豪爽的风格。
    (2)、从全诗来看,令诗人“陶然”的原因有哪些?请结合诗句作简要分析。
  • 3、阅读下面的文言文,完成小题。

    材料一:

    壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。

    于是饮酒乐甚,扣舷歌之。歌曰:“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光。渺渺兮予怀,望美人兮天一方。”客有吹洞箫者 , 倚歌而和之。其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉;余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。

    苏子愀然,正襟危坐而问客曰:“何为其然也?”客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。”

    苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎!且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭。是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。

    客喜而笑,洗盏更酌。肴核既尽,杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中,不知东方之既白。

    (选自苏轼《赤壁赋》)

    材料二:

    黄冈之地多竹,大者如。竹工破之,刳去其节,用代陶瓦。比屋皆然,以其价廉工省也。

    子城西北隅,雉堞圮毁,蓁莽荒秽,因作小楼二间 , 与月波楼通。远吞山光,平挹江濑,幽阒辽夏,不可具状。夏宜急雨,有瀑布声;冬宜密雪,有碎玉声。宜鼓琴,琴调虚畅;宜咏诗,诗韵清绝;宜围棋,子声丁丁然;宜投壶,矢声铮铮然;皆竹楼之所助也。

    公退之暇,被鹤氅衣,戴华阳巾,手执《周易》一卷,焚香默坐,消遣世虑。江山之外,第见风帆沙鸟,烟云竹树而已。待其酒力醒,茶烟歇,送夕阳,迎素月,亦谪居之胜概也。彼齐云、落星 , 高则高矣;井干、丽谯,华则华矣;止于贮妓女藏歌舞非骚人之事吾所不取。

    吾闻竹工云:“竹之为瓦,仅十稔;若重覆之,得二十稔。”噫!吾以至道乙未岁,自翰林出滁上,丙申,移广陵;丁酉又入西掖;戊戌岁除日有齐安之命;己亥闰三月到郡。四年之间,奔走不暇;未知明年又在何处,岂惧竹楼之易朽乎!幸后之人与我同志,嗣而葺之,庶斯楼之不朽也!

    咸平二年八月十五日记。

    (选自王禹偁《黄冈竹楼记》

    【注】①齐云、落星与下文井干、丽谯均为古代名楼。②本文是北宋文学家王禹偁被贬为黄州刺史时所作的一篇散文。

    (1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    止于贮A妓女B藏C歌舞D非E骚人之事F吾所不取

    (2)、下列对文中加点处相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、“大者如椽”中的“椽”意为“椽子”,与成语“如椽巨笔”中的意思相同。 B、“扣舷而歌之”和“以其价廉而工省也”两句中,“而”字用法相同。 C、“因作小楼二间”一句的句式结构与“客有吹洞箫者”相同。 D、“乙未”是干支纪年,与“是月丁未”(《登泰山记》)中的“丁未”不同。
    (3)、下列对选文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     )
    A、《赤壁赋》是宋代文赋中的精品,采用主客问答的方式反映内心矛盾与复杂的感情。 B、《赤壁赋》景、情、理完美融合,尤其以“水”“月”作比说理,生动形象而自然。 C、《黄冈竹楼记》中,“冬宜密雪,有碎玉声”一句用借代的手法描写了竹楼冬季所闻。 D、《黄冈竹楼记》中,作者将朴素的竹楼与华丽的古代名楼进行对比,可见其高洁品格。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语,

    (1)是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。

    (2)幸后之人与我同志,嗣而葺之,庶斯楼之不朽也。

    (5)、两篇文章同为被贬黄州期间所作,但表达的情感志趣并不相同,请根据文意简要概括。
  • 4、阅读下面的文字,完成下面小题。

    敌后武工队

    冯志

    人是地里仙,一日不见走一千。这支撤退的部队,经过一夜的急行军,爬沟、绕点、穿过平汉铁路、通过层层封锁线,来到了山区,在分区驻地——贾各庄住下了。

    进山区后的二十几里路,指导员魏强的鞋底就磨透了。第二天,吃过午饭,他坐在院里,在日头底下,穿针引线地缀补起来。这时,排长贾正挑着两大桶水,噔噔噔地闯进房东的屋门,哗哗地倒进了瓮里。

    “哎呀,同志!瓮里都满啦……嗨,一住下,吃水就给包下了!”一阵尖细的、满怀感激的话语,从屋里传来,这是房东老太太的声音。

    “在咱冀中,想给房东挑也不敢。”贾正放下水桶,从屋里走出来。

    “报告,魏指导员,参谋长请你和贾排长。”一个倒背小马枪、武装整齐的小通信员很有礼貌地冲魏强行着军礼。

    “走!”魏强箍箍头上的毛巾,摸摸紫花褂子襟纽,按按腰间的驳壳枪,拽拽前后的底襟,和贾正一前一后紧跟通信员走出了大门。

    参谋长一见魏强和贾正走进来,忙移开眼前的《抗敌报》,招呼他俩坐下。

    “你们跟我到这边来,是知道要干什么的!”

    “知道!”魏强、贾正同声回答。

    “知道就好!敌人让咱冀中根据地变了质,武装工作队就变成一把牛耳尖刀,悄悄地插到敌人心脏里,去搅和它个乱七八糟。分区党委决定调你俩去武装工作队,魏强同志担任小队长。你俩有什么意见?”

    魏强听说分区党委决定派自己到武工队去,并且要担任小队长,当时不知是高兴,还是胆怯,总之,心里突突跳个不停。稍一沉思,想到自己是个共产党员,没有克服不了的困难,于是忙站起说:“服从组织需要,没有意见。”贾正用舌头舔了一下嘴唇,也跟上一句:“没有意见。”

    贾各庄到南峪,中间只隔个小山渠,不到二里地。魏强、贾正不到吃一顿饭的工夫就赶到了。武工队人数不多,四十六七个人,可是从人员到武器,真是棒得出奇。讲武器,除了有机关枪、掷弹筒等自动火器,每个人还有一支日造马步枪,绝大部分人腰间还插支驳壳枪:论人员,那真是好样的:二小队长蒋天祥是魏强抗大二分校的同学,来前,在通信连任连长;武工队的队员们,都是九分区部队的金疙瘩,富有战斗经验的班、排干部。魏强心里非常高兴,这些队员,他是认识的多,不认识的少。

    蒋天祥听说魏强来了,忙找到一小队,还在院子里就“魏强、魏强”地喊起来。魏强从屋里跑出,两个多月没见面的老朋友,四只大手狠劲地攥在一起,立刻叙起离情来。

    贾正来到武工队,一瞅,都是枪林弹雨里的老战友,更是高兴。少言寡语的赵庆田,是和他一起参的军,一起入的党。贾正扭脸转向一直叼着烟袋光笑不说话的赵庆田:“你这一阵子怎么样?”说着走了过去,和赵庆田并肩站在一起。赵庆田笑眯眯地向贾正身旁靠了靠。

    “咱们这个小队长怎么样?”赵庆田憋了老大半天,才憋出了十个字。

    “你说魏小队长?那可是个厉害上级。你说是打,是说,是写?样样都数头份。他是俺们连的指导员。我和你一分手,就跟他一起……”贾正本着自己知道的,向赵庆田介绍着。

    魏强送走蒋天祥,就朝赵庆田、贾正走来。

    “小队长来了。”赵庆田低声地说。

    “好,贾正,你来啦!”这时,从大门外闯进一个身穿便衣、持马步枪的军人。瓜子脸、尖下巴颏,嘴上长着黑黝黝的一抹子短胡髭,个子准比贾正高出半头。他上来就把贾正的手攥住了。

    “刘太生,这是咱们小队长。”赵庆田觉得在魏强——自己的小队长跟前,不应这样随便,忙介绍。刘太生立正、挺胸、二目平视地报告:“小队长,刘太生值勤回来。”

    “你们都是老战友?随便谈吧。”魏强点头回礼地说。看到刘太生,魏强的脑际立即出现了一位身高体胖、慈眉善目的老太太,这就是他在清苑县张庄认识的那位模范抗属刘大娘。她在八月间,被敌人杀死了。这个小伙子,一旦要知道母亲被敌人杀害的消息,将不知道多么悲痛呢。他知道贾正也知道刘太生的母亲去世的事,生怕贾正冒失地说出来,两眼不时地凝盯着他。

    “刘太生,你家可出了个大事……”贾正一本正经地刚说到这,魏强立刻使劲地咳嗽了两声。贾正扭脸朝魏强一望,见魏强丢过来个眼色,马上把语气缓和下来:“你猜是什么大事吧?”

    “我离家好几年,怎么会知道?”

    “说给你吧,你二兄弟长生参加县大队啦!”

    “这个?我早知道,还是我妈送去的。是不?”刘太生对这个过了时的消息很不满足,“贾正,我妈结实呗?”

    贾正不愿意在自己的同学、多年的战友、革命的同志面前说假话,但是,暂时又不能照实地说,只好忍着内心的苦痛,小声说了三个字:“还结实。”

    “刘太生,你这个大马虎,头晌午借老乡的镰刀,你还了没有?”辛凤鸣进来望见刘太生就问。

    “哎哟!没有。人家要啦?我去。”刘太生很忏悔地扭头就要走。

    “得了吧!等你送,早破坏群众纪律啦!”

    “你送啦!好,我谢谢你!”

    魏强虽然乍来到武工队,一见这起子生龙活虎般的队员,从心眼里痛快。确实,在这些人的身上,能看到一种雄厚的力量。这力量就是那坚强的意志,火般的热情。他们自己也都认为:有这样的意志,这样的热情,一切阻挡革命前进的东西,都将会被轧毁、碾碎。

    (节选自冯志《敌后武工队》,有删改)

    (1)、下列对文本相关内容的理解,正确的一项是(     )
    A、“在咱冀中,想给房东挑也不敢”,贾正的这一句话说明我方部队在冀中地区难以得到百姓的认可,与百姓的关系并不亲密。 B、战士们长途跋涉,鞋破身累,到达贾各庄后,先休整了一段时间,然后才帮助当地老百姓做家务,进行下一步的战斗安排。 C、赵庆田向贾正询问魏强这个小队长怎么样,表明赵庆田对魏强的质疑,同时也表明魏强在个人魅力方面还没有得到大家的认可。 D、刘太生家上至慈眉善目的老母亲,下到刘太生及其二兄弟都为革命事业贡献了力量,映射出革命时期军民齐心的斗争历史。
    (2)、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、首段的“人是地里仙,一日不见走一千”为夸张式的表述,说明部队撤退时行军速度之快,与后文魏强鞋子被磨破的内容相呼应。 B、文中的贾正诚实正直,他原本打算告诉刘太生其母之事,但因得到队长的暗示而作罢。这一情节安排,展示了他们之间的信任与默契。 C、结尾写魏强来到武工队感受到了战友们坚强的意志和如火般的热情。这与前文写魏强来之前对战友们没有信心的情节形成鲜明对比。 D、本文中多处的对话描写不仅能够起到推进故事情节发展的作用,还能呈现出革命战争时期军民互帮互助的生动画面。
    (3)、文本中的魏强具有哪些优秀的品质?请结合文本简要分析。
    (4)、本文与课文中的《百合花》在主题方面有共同之处。请根据两篇小说的内容,分别从战友之情与军民之情的角度作简要分析。
  • 5、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    在文化领域的“差序格局”思想无疑是近百年来中国话语建设过程中的一个重要代表。费孝通【注】早年从事研究的目的,就是要“努力去了解中国,为的是想解决中国的问题”。他在《乡土中国》中首先用同心圆波纹结构来表述传统中国社会的差序格局,也即以“己”为圆心,推己及人,拓展出一圈一圈由内而外的关系网。圈子的波纹所及之处表明了各个图层和中心的远近亲疏。他还借两个意象分别描绘了中国与西方的社会结构:西方的格局是“一捆一捆扎清楚的柴”,中国的社会结构则是“一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹”。换句话说,中国的社会关系是用同心圆波纹结构来描述的“差序格局”,西方的社会关系则是用柴捆结构来描述的“团体格局”。费孝通的这个表述深入人心,影响广泛,显然是中国学派的生动表达,也已经成为理解中外社会结构的经典意象。

    这一比较,事实上存在着一定的时空转换。社会结构的中西比较同时也是古今比较。在费孝通这里,比较的两端分别是中国传统社会与西洋现代社会。两者对比的核心差异在于以家庭关系为中心还是以个人权利为中心。这个核心差异也被英国学者用来说明西方社会结构自身的变迁。在对比现代与古代社会结构的时候,梅因指出,古代社会的单位是“家族”,现代社会的单位是“个人”,他指出,罗马人的“家族”“氏族”和“部落”都可以“想象为从同一起点逐渐扩大而形成的一整套同心圆,其基本的集团是因共同从属于最高的男性亲属而结合在一起的‘家族’”。家族集合形成民族,氏族集合形成部落,部落集合形成共和政治。在梅因的分析中,古罗马社会结构的最外圈有点类似于费孝通所说的模糊不清的天下。从这个角度来看,以家族为中心的传统也并非中国所独有,而是中西方古代社会所共有的。

    这一传统的差序格局在现代中国也已开始瓦解,不再适合用来描述进入工业社会与信息社会的中国社会关系。因此,在《乡土重建》中,费孝通宣告“乡土性的地方自足时代是过去了”“我们所生活的处境已经不再是孤立的、自足的、有传统可据的乡土社会。现代生活是个众多复杂,脉脉相关,许多人的生活。”但作为一种文化精神格局,差序格局仍在中国历史连续体中起着潜移默化的作用,呼唤我们将自身纳入流动变化的社会关系中定义自我、把握社会、观察世界,而不只是一个孤零零、赤裸裸的个人。

    (摘编自陈建洪《哪个我们?如何差序?——今天我们怎么理解同心圆意象》)

    材料二:

    在我们的身边,有一个附近的小世界。我们每日都会和很多陌生人产生千丝万缕的联系。比如快递小哥、外卖小哥、网约车司机、维修师傅,以及其他在固定的时间里出现在我们生活中的普通人,但是对于他们究竟长什么样却不很清楚,好像面目非常模糊。我们从外卖员手中接过外卖,就好像在APP上点击了“确认收到”,这样“碎片化”“即刻化”的交集把正视变得无关紧要,所以“具象的人”也基本不存在,因为人就完全成为当时劳动的一个载体,而不是一个具体的人。

    而他们,也许刚刚跟着同村的亲族落脚城市,眼里的一切都很新鲜:也许已下定决心,做完这个月的活就结束漂泊返回老家;也许正在犯愁,即将入学的孩子到底是留在身边还是送回老家;也许仅仅只是机械地分拆着快递的包裹,有一日工做一日工,对未来已全然麻木。这些隐藏的琐碎故事和我们有关系吗?值得我们去特别关注吗?

    我所提出的“附近”这一概念,已经不再是传统乡村社会状态下的“共同体”,而是指一个流动变化的社会关系场域。它在带来个体化的同时,也使个体与附近其他人的关系变得陌生、疏离。这是造成现代人普遍存在的“悬浮”式生存状态的根本性因素。抽象的、无处安置的激情在这个社交媒体的时代很容易被点燃,很容易膨胀。而我们自己深耕的实际生活却越来越稀薄,即使同在一个空间、同处一个时段,甚至处在相互配合、相互需要的关系中,却没有能力去呼吸自己身边自然的空气,也不愿意去做哪怕是聊聊天的尝试,只得孤独地背着人造氧气筒呼吸。

    作为嵌入在现代社会结构中的个体,最本质的需求就是人和人之间交流互动的需求。不仅是和熟悉的人,也是和那些陌生的人。这一切的第一步,也许只是主动走出家门,从沙发上跳起来,从手机的短视频平台里“小关大壮3分钟讲完电影”的方式里跳出来,走入真正的公共空间,在构造和参与中有所作为,把握社会、观察世界、关注周围,成为相互联系的主体群落。

    (摘编自严飞《悬浮:异乡人的都市生存》)

    【注】费孝通(1910年~2005年),中国社会学和人类学的奠基人之一,1938年获得伦敦政治经济学院博士学位。

    (1)、下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、费孝通先生分别以“同心圆波纹结构”“一捆一捆扎清楚的柴”两个意象,来描述中国传统社会的“差序格局”和西方社会的“团体格局”。 B、材料一和材料二都谈到个人在社会结构中的定位,并强调将自身纳入流动变化的社会关系中去定义自我、把握社会、观察世界。 C、材料二所提出的“附近”这一概念,有别于传统乡村社会状态下的“共同体”,是指一个流动变化的社会关系场域。 D、材料二主张个体应走入真正的公共空间,并在构造和参与中有所作为,其目的是使被社会媒体所点燃的抽象激情冷静下来。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(     )
    A、费孝通先生提出“差序格局”这一概念是为了了解中国,解决中国的问题;由于这个表述深入人心,影响广泛,客观上大大推进了中国话语的建设。 B、费孝通先生早年曾留学英国,19世纪英国史学家梅因以家庭关系为中心和以个人权利为中心区分古代社会和现代社会的研究思路,可能对他产生过影响。 C、现代中国从外在的社会关系来看,差序格局已开始瓦解;从内在的文化精神来看,差序格局发挥的作用也很有限,可见“差序格局”已基本失去阐释力。 D、材料二的阐述建立在一个重要的前提之上;交流互动是人与人之间最本质的需求,并且这种需求无法在虚拟的公共空间中得到真正地满足。
    (3)、下列语句中不能体现中国乡土社会“差序格局”这一特点的一项是(     )
    A、各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜。 B、一表三千里,一堂五百年。 C、一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。 D、老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。
    (4)、请简要分析材料一第二段的论述思路。
    (5)、都市生活中,不少对门而居的邻里互不往来。请根据材料,谈谈你对这种现象的看法。
  • 6、阅读下面的材料,根据要求写作。

    孔子周游列国,以宣扬其仁政主张,历经多年未能成功。他说:“道之不行,已知之矣。”尽管如此,他却并不放弃,被人称为“知其不可而为之”。身处当今纷繁复杂的世界,我们面对所有问题,都需要知其不可而为之吗?

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 7、阅读下面的文字,完成下列各题。

    船儿悄悄地穿出连环着的三个壮阔的涵洞,青溪夏夜的韶华已如巨幅的画豁然而抖落。哦!凄厉而繁的弦索,颤岔而涩的歌喉,劈拍的竹牌响,更能把诸楼船上的华灯彩绘,火样的温煦了。小船儿载着我们,①在大船缝里挤着,挨着,抹着走。它忘了自己也是今宵河上的一星灯火。

    既踏进所谓“六朝金粉气”的销金锅,谁不笑笑呢!今天的一晚,且默了滔滔的言说,且舒了恻恻的情怀,暂且学着,姑且学着我们平时认为在醉里梦里的他们的憨痴笑语。看!初上的灯儿们一点点掠剪柔腻的波心,把河水都皴得微明了。②纸薄的心旌,我的,尽无休息地跟着它们飘荡 , 以至于怦怦而内热。这还好说什么的!如此说,诱惑是诚然有的,且于我已留下不易磨灭的印记。

    (1)、文中有三个重叠形式“滔滔、恻恻、怦怦”,说说它们和“滔、恻、怦”相比,语意上各自上有什么不同?
    (2)、对文学作品来说,标点标示的停顿,有时很有表现力。文中有两处画横线部分,分析其中的逗号是怎样增强表现力的。
  • 8、阅读下面的文字,完成问题。

    常常,我想起那座山。有时是在_____的街头,有时是在拥挤而又落寞的公共汽车站。天气晴朗,薄凉。我决心要到山里去,一个人。路上,无边的烟缭雾绕。太阳蔼然地升起来。峰回路转,时而是左眼读水,右眼阅山,时而是左眼披览一页页的山,时而是右眼圈点一行行的水——山水的巨帙是如此_____。活鲜鲜的青色一刷刷地刷到人眼里来,山头山头正手拉着手,围成一个美丽的圈子。阳光更浓了,山景益发清晰,一切气味也都被蒸发出来。稻香扑人,再有点醺然欲醉的味儿。这时候,只恨自己不能着一身宽袍,好兜两袖素馨回去。路旁更有许多叫得出来和叫不出来的野花,也都晒干了一身的露水而抬起头来了。山色越来越矜持,秋色越来越透明。车往上升,太阳往下掉,金黄的夕晖在大片山坡上徘徊却顾,不知该留下来依属山,还是追上去殉落日。

    我想起一首极喜欢的歌:“我的财产放置在一个地方,远远地在青天之上。”真的,直到那天我才忽然领悟到,我有那么多_____的美好产业,像清风明月、像山松野草。我要把它们寄放在溪谷内,我要把它们珍藏在云层上。

    (1)、下列句子中的加点字和文中加点的“跟”,用法相同的一项是(     )
    A、你走慢一点呀,快了,老太太不上。 B、优秀的人学习交流,你会变得优秀。 C、一场雨后,小草大树都喝饱了水。 D、他热情地招呼我:“你哪儿来呀?”
    (2)、请在文中横线处填入恰当的成语。
    (3)、文中画波浪线的句子既典雅又生动,这样的表达效果是如何取得的?
  • 9、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)读书人要立志成为国家和社会的脊梁,承担起自己的责任,《论语•泰伯》中曾子就曾经指出“”。

    (2)《老子》在以车子、器皿、屋室等物品为例来阐释“有”与“无”的关系后,做总结的句子是“”。

    (3)《山居秋暝》中由写景转为写人,采用了“未见其人,先闻其声”的写法的诗句是“”。

    (4)《红楼梦》中《秋窗风雨夕》一诗对张若虚《春江花月夜》有所借鉴,其中“谁家秋院无风入?何处秋窗无雨声?”的表达与《春江花月夜》“?”两句相似。

    (5)古人抒情或含蓄隽永,或真切直白。古诗词中,直接用泪水表达悲愁的句子有“”。

  • 10、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    人主之患,不在乎不言用贤,而在乎不诚必用贤。夫言用贤者,口也;却贤者,行也。口行相反而欲贤者之至不肖者之退也不亦难乎夫耀蝉者,务在其火,振其树而已;火不明,无益也。今人主有能明其德者,则天下归之,若蝉之归明火也。

    (节选自《荀子•致士》)

    材料二:

    桓公问于管仲曰:“吾欲使酒腐于爵,肉腐于俎,得无害于霸乎?”管仲对曰:“此极非其贵者耳,然亦无害于霸也。”桓公曰:“何如而害霸?”管仲对曰:“不知贤,害霸;知而不用,害霸;用而不任,害霸;任不信,害霸;信而复使小人参之,害霸。”桓公:“善。”

    子路问于孔子曰:“治国何如?”孔子曰:“在于尊贤而贱不肖。”子路曰:“中行氏【注】尊贤而贱不肖,其亡何也?”曰:“中行氏尊贤而不能用也,贱不肖而不能去也;贤者知其不己用而怨之,不肖者知其贱已而仇之。贤者怨之,不肖者仇之;怨仇并前,得乎?”

    【注】中行氏:春秋时晋国掌权的六大家族之一。

    (节选自《说苑•尊贤》)

    材料三:

    马周,博州茌平人也。贞观五年,至京师,舍于中郎将常何之。时太宗令百官上书言得失,周为何陈便宜二十余事,令奏之,事皆合旨。太宗怪其能,问何,何对曰:“此非臣所发意,乃臣家客马周也。”太宗即日召之,未至间,遣使者四辈敦趣。及谒见,与语,帝大 , 诏直门下省。明年,拜监察御史,奉命称职,累除中书舍人。周有机辩,能敷奏,深识事端,故动无不中。太宗尝曰:“我于马周,暂时不见,则便思之。”十八年,历迁中书令,兼太子左庶子,周既职兼两宫,处事平允,甚获当时之誉。又以本官摄吏部尚书。太宗尝谓侍臣曰:“周见事敏速,性甚慎至。至于论量人物,直道而言,朕比任使之 , 多称朕意。既竭忠诚,亲附于朕,实藉此人共康时政也。”

    (节选自《贞观政要•任贤》)

    (1)、文中画波浪线的部分有三处需加句读,请在答题卡上依次写出句读处的字母。

    口行A相反B而欲贤C者D之至E不肖者F之退G也H不亦I难乎

    (2)、下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是(     )
    A、“任而不信”的“而”与《<论语>十二章》中“人而不仁”的“而”用法含义相同。 B、“务在明其火”中的“明”与《大学之道》中的“古之欲明明德于天下者”的第一个“明”含义不同。 C、“舍于中郎将常何之家”的“家”与《兼爱》中的“虽至大夫之相乱家”的“家”含义不同。 D、“帝大说”的“说”和《五石之瓠》中的“客得之,以说吴王”的“说”含义不同。
    (3)、下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     )
    A、荀子使用“耀蝉”打比方,形象地阐明了“人主有能明其德者,则天下归之”的道理。 B、针对桓公的疑问,管仲认为故意让酒肉腐坏,这样做不好。 C、孔子认为假如中行氏没有看轻不肖的人,不肖的人就不会产生仇恨,中行氏就不会灭亡。 D、太宗让百官上书谈论得失,常何上奏了马周给他讲述的二十多件事情,都合太宗心意。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)贤者知其不已用而怨之,不肖者知其贱已而仇之。

    (2)至于论量人物,直道而言,朕比任使之。

    (5)、材料二中,管仲对重视贤人有明确的态度。你认为材料三中唐太宗的做法体现了管仲的哪些态度?
  • 11、阅读下面的文字,完成下列各题。

    在旷野里

    柳青

    人们自豪地叫作“八百里秦川”的渭河平原,是我们这个伟大民族的摇篮,但是在整个悠久的历史上,这里是不光有过升平盛世和文物创造,而且到两年以前得解放为止,简直是充满了征战、掠夺、压迫、剥削、痛苦和饥饿……各种矛盾的现象好像是跟随着空气普遍到每一个村庄,以至于在老革命根据地生活过十几年的干部初来的时候,不禁为这个全国著名的小麦和棉花的出产地那么富足又那么贫困、那么凶狠又那么可怜而大吃一惊。

    新上任的县委书记朱明山在他房里砖铺的潮湿的脚地上踱来踱去,考虑着吃饭时大家谈论的一个严重问题——渭河两岸的产棉区普遍发现了棉蚜虫。对于农业科学还远没有摸到边的朱明山,光光听说在棉花生长的一个季节里,单性生殖的棉蚜虫每一个就可以繁殖到六万万亿,他就敏感地意识到这种害虫向刚刚翻身的棉农生活和新生国家的工业生产侵犯的危险性,好像他过去在营里听到敌人运动的侦察报告一样。一清早,县委秘书就跑来向他报告,深夜有两个区打电话来要求暂停征粮工作,集中力量治虫。早饭时,青年团县工委副书记李瑛又说,昨天晚上从渭北回来的农业工作站的一个人正在连夜给县政府赶写报告,说那里的四个区情况已经严重到不是少数喷雾器可以解决问题的了。当地干部反馈:

    “连个群众会都召集不起来,群众都说:‘咳!人还能把那虫给治了?’”

    “昨天又有两个村抬万人伞祭虫王爷……”

    “翻了棉花地种晚包谷的人一天比一天多了……”

    “群众老远看到工作队的同志,就把香纸往袖筒或襟子底下藏着,像小偷儿一样鬼鬼溜溜地躲走了。”

    “群众对干部们最好的态度就是灰心丧气地应付一两句‘日头爷高了,盯一盯回去吧。你们能有啥办法哩嘛’……”

    “写什么报告?”朱明山不满地想着,“要是在军队里发生了紧急情况就这么搞,报告转来转去转到指挥员手里,也许早给包围了。我自己到农业工作站去。”

    吃过早饭,朱明山就和区委书记骑车子到渭阳区三乡蔡家庄去了,那里是区的重点。①人的智慧的确是经过劳动逐渐提高的:他们居然根据工业产品硫磺石灰合剂这个概念,创造了许多新的合剂——烟叶半斤、辣子半斤,加水四十斤熬好滤过,加水八十斤溶化调匀;煤油四两、石碱四两,加水八十斤溶化调匀……这些合剂比单独一样东西杀虫的威力大得多。大家商讨后得出的结论是:科学最有力量的宣传是实验。

    “所有这些新办法,都要在这几天里试验。”朱明山向其他干部吩咐,“以后再提出来的法,也要试验。试验成功就请大家参观。”

    “药械已经准备好了。”李瑛报告。

    “准备好了就出动。”

    经过两三天在烈日底下的鏖战,渭北四个区的治虫工作就出现了新气象。

    在大批干部下乡的第四天,从渭河北岸来到渭阳镇街上的人就带来了乡村里弥漫起来的新气象,好像土地改革的浪潮一样,很多大门锁了,大门外面摆着盛药剂的水缸,遍地都是男人、女人、老汉和小孩,端着盆子、瓢、大碗,用扫帚蘸着各种土制药剂刷着被棉蚜虫爬满的棉苗。人在随便哪条路上走,青壮年二垄,老年人两垄,互相帮助着往前刷……

    朱明山在街上遛了个弯,带着满意的笑容这里听听,那里听听。回想起头一天到这街上人们一见他就躲避的情景,一种成功的喜悦使他浑身都感到轻快。

    他到合作社去。买煤油、石碱和肥皂的人很多,他挤到台阶上去,见柜台上摆了许多竹篮子和瓶子。合作社的工作人员应接不暇,算盘珠子的声音、锤子敲石碱的声音和玻璃瓶子磕碰的声音在柜台后面混杂成一片。

    “你们应该一个乡或一个村组织起来买,”朱明山望着柜台外面挤得满头大汗的农民们说,“你们那里的工作组没有帮助你们组织吗?”

    “嘿!谁倒给你说没组织?一家一家来买,能把这房子挤塌。”一个眼睛一大一小的中年农民斜斜他的大眼睛,瞟了瞟看来很清闲的朱明山,然后把他的竹篮子又往前边推一推。

    朱明山并不显得难堪,笑了笑走开了。

    ②有月亮的夏天晚上,在渭河平原上的旷野里是这样令人迷恋,以至于可以使你霎时忘记内心的负担和失掉疲倦的感觉,使你感觉到处处是在许多村庄的中间。要不然,路两旁的树丛挡住你的视线,笔直的白杨树顶着布满繁星的蓝天,野兔就在你面前从路这边的草丛跑到路那边的草丛里。

    朱明山和县委副书记赵振国骑上自行车,在旷野上月牙照耀下的公路上飞奔,他们又要往渭河南岸去了。

    (节选自柳青《在旷野里》,1953年,有删改)

    (1)、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、小说开头所写的解放前动荡凋敝的惨象,与“八百里秦川”曾经悠久而丰厚的历史形成鲜明对比,让新上任的干部极为震撼。 B、渭河平原产棉区遭遇了棉蚜虫灾害,一时间从领导到干部都束手无策,乡村里的群众也表现出灭虫无力、疲于应付的状态。 C、小说通过描写合作社里“眼睛一大一小”的中年农民的语言与神态,以点带面,表现了群众对朱明山治虫组织工作依然不满。 D、小说标题“在旷野里”意蕴丰富,既指渭河平原辽阔富饶的地貌特征,也指建国初期农村百废待兴以及错综复杂的社会问题。
    (2)、关于文中治杀棉蚜虫的场景,下列说法不正确的一项是(     )
    A、小说先用“新气象”总括治虫成效,再具体展开描写村里男女老幼参与治虫的动作和画面。 B、合作社里的“煤油”“算盘”“柜台”等物,具象征义,有助于强化小说中的人物性格特点。 C、全民动员的新气象与前文当地民众的慌乱景象形成鲜明的对比,说明治虫工作科学有效。 D、棉花地这一场景里的群像塑造得鲜活生动,表现了大伙儿互帮互助、热火朝天的干劲。
    (3)、文中划线的①②处,看似闲笔,其实关乎宏旨,加以赏析。
    (4)、“县委书记的榜样”焦裕禄同志有一句名言“吃别人嚼过的馍没味道”,这句话体现了什么样的工作特点?文中有多处体现了县委书记朱明山这样的工作特点,请简要分析。
  • 12、阅读下面的文字,完成各题。

    材料一:

    民族共同体意识植根于中华文化的沃土,有深厚的历史渊源和历史底蕴,体现了中华民族理想的价值诉求,在迎接中华民族伟大复兴的新时代,我们尤其要大力弘扬中华传统文化中的民族共同体意识。

    协同协作、协和万邦,是中华民族共同体的坚实基础。中国本身就是一种文明的存在,中华民族形成的历史就是民族共同体意识不断积淀、逐渐生成的历史。在这个过程中,中国人就已经提出了明确的“协和万邦”观念。《尚书•尧典》说:“克明俊德,以亲九族。九族既睦,协和万邦。”协和,意味着协同与公平公正,各邦友好往来。亲九族、和万邦,不仅要把家族、宗族治理好,使各邦团结起来。各民族在长期的交流交往和融合发展中,逐渐形成了共同的文化心理。

    尊王攘夷、崇尚一统,是中华民族共同体的基本内涵。中华民族紧密团结,是因为有强大的向心力、凝聚力。向心力来自共同遵循的“道”,就是尊王攘夷;凝聚力来自内心的“统”,就是崇尚一统。从孔子作《春秋》开始,“大一统”的观念就日渐深入人心。“大一统”的表述最早见于《公羊传·隐公元年》,制正月以统天下,令万物无不一一皆奉之以为始,其中的“大”是重视、尊重。“大一统”就是“尊王”,就是尊王道、抑霸道,而是指国家政治、经济制度与思想文化上的集中。尊王攘夷,崇尚一统,也是民族共同体所必需的思想前提。

    家国同构、大顺大同,是中华民族共同体的理想追求。从某种意义上说,中国哲学可视为“回家”的哲学。中国有“天下一家”“四海之内皆兄弟”之类的观念,以家为本位,主张由孝悌出发培养爱和敬。儒学注重家风建设,视之为“为人之本”。孔子极重亲亲之爱、尊长之敬,说“立爱自亲始”“立敬自长始”。儒学关注天下国家,又把爱与敬看成“政之本”。儒家把家庭伦理与社会政治伦理打通,把父母对于子女的情感社会化,这就产生了家国一体观念。《大学》说“欲治其国者,先齐其家”“身修而后家齐”“家齐而后国治”,好家风的底色是道德,受社会认可的家风一定基于正确的价值追求和高尚的行为方式,说到底就是小我与大我的关系。一个人心中有爱有敬,懂得爱敬;各民族人心归聚、精神相依,形成强大的精神纽带。

    (摘编自杨朝明《中华传统文化中的民族共同体意识》)

    材料二:

    中华民族是一个具有五千年悠久历史的民族,中华民族共同体的文化构建需要处理好传统与现代的关系问题,需要在继往开来的时序向度中构建中华民族共同体的文化生命体系。

    在近代抗击民族侵略和谋求民族独立解放的过程中,一方面,西方在殖民侵略中表现出的现代性优势使中国人陷入文化自卑,从而兴起了全盘否定传统文化的浪潮,试图以“传统”和“现代”的价值决裂来实现民族图强和价值重构,在抵抗侵略中被唤醒的民族主义意识使得中国人对西方文化保持足够的警惕,中华民族对现代文化的向往和对民族屈辱的憎恶同样强烈。但山河破碎带来的文化自卑令中国人难以正确理解中华民族共同体传统和现代之间的文化关联。

    中国共产党带领中国人民实现了民族独立和人民解放,实现了中华民族的精神觉醒。毛泽东曾指出:“自从中国人学会了马克思列宁主义以后,中国人在精神上就由被动转入主动。从这时起,看不起中国文化的时代应当完结了。伟大的胜利的中国人民解放战争和人民大革命,已经复兴了并正在复兴着伟大的中国人民的文化。”马克思主义能实现中国化,促使中华民族找到了连接中华民族传统到现代的文化通路。

    在当前中华民族共同体文化构建的时序向度中,我们要把握好三点:首先,建立科学的“传统一现代”思维方式。中华优秀传统文化是中华民族面向现在和未来的文化基因,切不可把传统和现代在文化上割裂开来。其次,建立“传统一现代”价值评判标准。改变过去“传统等同于落后”“现代等同于先进”的评价方式,清醒认识西方现代性日益暴露的劣势并加以规避,使中华优秀传统文化和中华现代文明成为中华民族共同体的凝聚力量。最后,我们需要自觉建立起与中华民族伟大复兴相匹配的话语体系。兼收并蓄,利用人类现代文明成果。

    (摘编自张九童、邹广文《中华民族共同体的文化构建向度》)

    (1)、下列有关“中华民族共同体”的表述,不正确的一项是(     )
    A、中华民族共同体在各族相同的思想认知、相通的价值观念下形成,体现中华民族理想的价值诉求。 B、中华民族共同体有着深厚的历史渊源,《尚书》《春秋》等著作中已经有了民族共同体的意识和观念。 C、中华民族共同体理念是不断积淀并逐渐生成的,构建中华民族共同体的文化生命体系应关注时序向度。 D、中华民族共同体的文化构建需要打通传统与现代,建立自己的话语体系,多方融合人类文明成果。
    (2)、根据材料内容,下列说法正确的一项是(     )
    A、古代提出的“大一统”观念正逐渐深入人心,它类似于今天的“大统一”,就是要实现疆域的完整。 B、儒家的“修齐治平”理论宣扬了一种家国一体的观念,以家为本位,推家及国。 C、晚清民国以来国人面对列强的入侵,向往现代,否定传统。 D、由于中华民族找到了连接传统到现代的文化通路和价值取向,因而才实现了马克思主义的中国化。
    (3)、根据材料内容,下列各项中没有蕴含民族共同体意识的一项是(     )
    A、夫和戎狄,国之福也。 B、卒然问曰:“天下恶乎定?”吾对曰:“定于一。” C、丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。 D、山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。
    (4)、请简要梳理材料二的行文脉络。
    (5)、习近平总书记说:“各民族要相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习、相互帮助,像石榴籽那样紧紧抱在一起。”运用材料一中的观点,谈谈你对这句话的理解。
  • 13、阅读下面的材料,按照要求写作。

    有人说,每个选择都至关重要,它直接影响着我们当下的学习、工作、生活,因此,我们需要做出最优选。但也有人说,人生是永恒的选择,在漫漫人生旅途中,每个人均会面临无数个的选择,哪怕一时的选择不是最优选,只要及时做出调整,每个选择都可能改变我们的人生,铸造我们的未来。

    对此,你有何认识与思考?请写一篇文章,谈谈你的看法。

    要求:选准角度,明确立意,明确文体;自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;字数不少于800字。

  • 14、阅读下面的文字,完成下面小题。

    汉语是汉文化的重要载体,汉文化的博大精深在汉语方言的复杂性上体现得     A     。汉语不同方言间的差异,甚至大过欧洲不同种语言间的差异。比如说,葡萄牙人和西班牙人各自用本国语言是可以交流的,丹麦人、挪威人、瑞典人之间各自用本国语言交流也基本没有多大障碍。但一个东北人,听江西同事给家里打电话,基本上就像听外语一样,完全听不懂。好像最难懂的方言是温州话,据说抗战时期,抗日武装部队都会用温州人做情报员传递军情,根本不怕被偷听——因为听也听不懂

    按照现代通俗的分法,现代汉语可以整合划分为七大方言,即官话、粤语、吴语、客家语、闽语、湘语和赣语。( 甲 ),比如官话又分为北京官话、东北官话、冀鲁官话、胶辽官话、江淮官话、中原官话、兰银官话和西南官话八大片区。其中,北京官话就是普通话的蓝本。同一方言的不同片区之间,( 乙 )。官话的不同片区间的差异就较小,互相之间是可以听懂的。但有的方言,不同片区间可谓     B      , 其中差异最大的是闽语。比如同属于福建的福州和厦门都讲闽语,但福州话属于闽东片区,厦门话属于闽南片区,彼此很难听懂。

    ( 丙 )。①比如原住民语言的影响、时间流逝引起的自身变化和地理环境的阻隔等,②但最重要的因素还是历史上移民带来的语言分化与聚合的影响。③比如有一种说法是,④秦朝南伐百越,大量军人、官员移民两广,促使了粤语的形成;⑤再比如,北方游牧民族内迁,引起了北方官话语音的变化。⑥所以,每一种方言都有它的历史原因。

    有的朋友会好奇:中国有这么多方言,古代又不能像今天这样大力推广普通话,那来自不同地区的人交流时岂不是得用翻译?是的,的确有用翻译的,特别是在与普通话差别较大的闽语地区福建。文献记载:清朝时有个叫朱潮远的官员到福建办理一个案子,堂审的时候身边就得有翻译在场,否则真听不懂闽语。一国之内,不同地区的人得用翻译才能听懂对方说话,中华文化的确是太博大精深了!

    (1)、请在文中画横线处填入恰当的成语。
    (2)、请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
    (3)、文中第三段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。
    (4)、下列句子中的破折号的用法与文中画横线的句子中的破折号的用法一致的一项是(     )
    A、泥菩萨过河——自身难保。 B、必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。——鲁迅 C、要养成良好的生活方式——要尽量避免熬夜,饮食要健康而且一定要有规律,坚持体育锻炼。 D、任何一门理论科学的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心喜悦。
    (5)、请把文中画波浪线的句子转换成一个因果关系的复句。可以增删词语,改变语序,但不得改变疑问语气和原文的意思。
  • 15、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)《短歌行》中运用比兴手法,将贤才喻为明月,表达诗人渴望贤才来归的心意的诗句是“”。

    (2)诗人常从侧面描写音乐声的美妙,如白居易《琵琶行(并序)》中“”一句以周围环境的静谧,突出演奏技巧的精妙;而在李贺的《李凭箜篌引》中“”一句与之异曲同工,也是借助自然景物的静态来表现乐声的美妙。

    (3)马,是古代的重要交通工具,古代文人书写远离故土或告别友人的诗歌时,往往出现“马”这一意象,如“”。

  • 16、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

    凉州馆中与诸判官夜集

    岑参

    弯弯月出挂城头,城头月出照凉州。

    凉州七里十万家,胡人半解弹琵琶。

    琵琶一曲肠堪断,风萧萧兮夜漫漫。

    河西幕中多故人,故人别来三五春。

    花门楼前见秋草,岂能贫贱相看老。

    一生大笑能几回,斗酒相逢须醉倒。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、诗歌前两句运用顶针句法,将弯弯月牙从地平线升起,悬挂于城头,又从城头缓缓升起,照着凉州的动态场景描绘出来。 B、“凉州”一句运用了夸张的手法,将凉州作为西北重镇的宏大规模和恢弘气派生动地呈现出来。 C、“萧萧”与“漫漫”两处叠词的使用,使诗歌的节奏舒缓下来,由对凉州城、琵琶声的描写转入对宴会场景的正面描写。 D、“花门楼前”两句,是作者有感于时光的流逝,抒发了自己与友人在贫贱中渐渐老去的无奈与悲伤。
    (2)、这首诗歌蕴含丰富的情感,请结合文本简要分析。
  • 17、阅读文段,完成下面小题。

    乐毅贤,好兵,赵人举之。及武灵王有沙丘之乱,乃去赵适魏。闻燕昭王以子之之乱而齐大败燕,燕昭王怨齐,未尝一日而忘报齐也。燕国小,辟远,力不能制,于是屈身下士,先礼郭隗以招贤者。乐毅于是魏昭王使于燕,燕王以客礼待之。乐毅辞让,遂委质为臣,燕昭王以为亚卿,久之。

    当是时,齐湣王彊,与秦昭王争重为帝,已而复归之。诸侯皆欲背秦而服于齐。湣王自矜,百姓弗堪。于是燕昭王问伐齐之事。乐毅对曰:“齐霸国之余业也地大人众未易独攻也。王必欲伐之,莫如与赵及楚、魏。”于是使乐毅约赵惠文王,别使连楚、魏,令赵嚪说秦以伐齐之利。诸侯害齐湣王之骄暴,皆争合从与燕伐齐。乐毅还报,燕昭王悉起兵,使乐毅为上将军,赵惠文王以相国印授乐毅。乐毅于是并护赵、楚、韩、魏、燕之兵以伐齐,破之济西。诸侯兵罢归,而燕军乐毅独追,至于临菑。齐湣王之败济西,亡走,保於莒。乐毅独留徇齐,齐皆城守。乐毅攻入临菑,尽取齐宝财物祭器输之燕。燕昭王大说,收齐卤获以归,而使乐毅复以兵平齐城之不下者。

    乐毅留徇齐五岁,下齐七十余城,皆为郡县以属燕,唯独莒、即墨未服。会燕昭王死,子立为燕惠王。惠王自为太子时尝不快于乐毅,及即位,齐之田单闻之,乃纵反间于燕,曰:“齐城不下者两城耳。然所以不早拔者,闻乐毅与燕新王有隙,欲连兵且留齐,南面而王齐。齐之所患,唯恐他将之来。”于是燕惠王已疑乐毅,得齐反间,乃使骑劫代将,而召乐毅。乐毅知燕惠王之不善代之,畏诛,遂西降赵。齐田单后与骑劫战,设诈诳燕军,遂破骑劫于即墨下,而转战逐燕,北至河上,尽复得齐城,而迎襄王于莒,入于临菑。

    节选自《史记·乐毅列传》(有删改)

    (1)、文本一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    齐A霸国B之C余D业E也F地大G人众H未I易J独K攻L也

    (2)、下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、“为”,指替、给的意思,与《答司马谏议书》中的“盘庚不为怨者故改其度”的“为”字词义相同。 B、“以为”,中间省略代词“之”,《劝学》中的“𫐓以为轮”中的“以为”用法相同。 C、“固”,指本来的意思,与《过秦论》中的“秦孝公据殽函之固”中的“固”字词义不同。 D、“果”,指果然的意思,与《桃花源记》中的“闻之,欣然规往,未果,寻病终”中的“果”词义不同。
    (3)、下列对原文有关内容的概述,正确的一项是(     )
    A、乐毅贤能,得到赵国人的举荐。沙丘之乱后,乐毅离开赵国直接前往燕国,正好遇上燕昭王招揽天下贤士,于燕国担任亚卿。 B、燕昭王征求攻打齐国的意见,乐毅认为单独行动不易获取胜利,建议联合赵、楚、魏等国一起攻打齐国,得到了燕昭王的认可。 C、乐毅联合赵、楚、魏、韩、燕等国的军队讨伐齐国。齐国战败,赵、楚等国的军队均因疲倦不愿意追击,只有乐毅率领燕国军队继续追击。 D、乐毅留在齐国巡行作战五年,攻下齐国城邑七十余座,只有莒和即墨没有收服,是因为武力不足,攻克不下。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)燕国小,辟远,力不能制,于是屈身下士,先礼郭隗以招贤者。

    (2)然所以不早拔者,闻乐毅与燕新王有隙,欲连兵且留齐,南面而王齐。

    (5)、燕昭王能大败齐军,一雪被强齐侵凌的耻辱,但燕惠王却无法守住先王之业。请根据材料,简要概括燕昭王、燕惠王胜败的原因。
  • 18、阅读下面的文字,完成下面小题。

    命若琴弦

    史铁生

    莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子,一老一少,一前一后,两顶发了黑的草帽起伏躜动,匆匆忙忙,像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来,也无所谓到哪儿去,每人带一把三弦琴,说书为生。方圆几百上千里的这片大山中,峰峦叠嶂,沟壑纵横,人烟稀疏,走一天才能见一片开阔地,有几个村落。

    老少二人都赤着上身,各自拎了一条木棍探路。蹚起来的黄土干得呛人。这正是说书的旺季。天长,村子里的人吃罢晚饭都不呆在家里;有的人晚饭也不在家里吃,捧上碗到路边去,或者到场院里。老瞎子想赶着多说书,整个热季领着小瞎子一个村子一个村子紧走,一晚上一晚上紧说。老瞎子一天比一天紧张,激动,心里算定:弹断一千根琴弦的日子就在这个夏天了,说不定就在前面的野羊坳。

    “干咱们这营生的,一辈子就是走,”老瞎子说,“累不?”

    小瞎子不回答,知道师父最讨厌他说累。

    “我师父才冤呢。就是你师爷,才冤呢,东奔西走一辈子,到了没弹够一千根琴弦。”

    “你那三弦子弹得还差着远呢。咱这命就在这几根琴弦上,我师父当年就这么跟我说。”

    “咱这命就在这几根琴弦上,您师父我师爷说的。我都听过八百遍了。您师父还给您留下一张药方,您得弹断一千根琴弦才能去抓那付药,吃了药您就能看见东西了。我听您说过一千遍了。”

    “你不信?”

    小瞎子不正面回答,说:“干嘛非得弹断一千根琴弦才能去抓那付药呢?”

    “那是药引子。机灵鬼儿,吃药得有药引子!”

    “一千根断了的琴弦还不好弄?”小瞎子忍不住嗤嗤地笑。

    “笑什么笑!你以为你懂得多少事?得真正是一根一根断了的才成。”

    小瞎子不敢吱声了,听出师父又要动气。每回都是这样,师父容不得对这件事有怀疑。

    老瞎子也没再作声,显得有些激动,双手搭在膝盖上,两颗骨头一样的眼珠对着苍天,像是一根一根地回忆着那些弹断的琴弦。盼了多少年了呀,老瞎子想,盼了五十年了!五十年中翻了多少架山,走了多少里路哇,挨了多少回晒,挨了多少回冻,心里受了多少委屈呀。一晚上一晚上地弹,心里总记着,得真正是一根一根尽心尽力地弹断的才成。现在快盼到了,绝出不了这个夏天了。老瞎子知道自己又没什么能要命的病,活过这个夏天一点不成问题。“我比我师父可运气多了,”他说,“我师父到了没能睁开眼睛看一回。”

    “咳!我知道这地方是哪儿了!”小瞎子忽然喊起来。

    老瞎子不理他,心想,也许不该再带他到野羊坳来。可是野羊坳是个大村子,年年在这儿生意都好,能说上半个多月。老瞎子恨不能立刻弹断最后几根琴弦。

    一天早起来小瞎子病了。一连好几天,老瞎子无论是烧火、淘米、捡柴,还是给小瞎子挖药、煎药,心里总在说:“值得,当然值得。”要是不这么反反复复对自己说,身上的力气似乎就全要垮掉。“我非要最后看一眼不可。”

    “要不怎么着?就这么死了去?”“再说就只剩下最后几根了。”后面三句都是理由。老瞎子又冷静下来,天天晚上还到野羊坳去说书。

    就是这天晚上,老瞎子弹断了最后两根琴弦。两根弦一齐断了。

    老瞎子把那两根弦卸下来,放在手里揉搓了一会儿,然后把它们并到另外的九百九十八根中去,绑成一捆。

    “明天就走?”

    “天一亮就动身。”

    小瞎子心里一阵发凉。老瞎子开始剥琴槽上的蛇皮。

    “可我的病还没好利索。”小瞎子小声叨咕。

    “噢,我想过了,你就先留在这儿,我用不了十天就回来。”

    他想起这药方放进琴槽时,自己才二十岁,便觉得浑身上下都好像冷。

    小瞎子也把那药方放在手里摸了一会儿,也有了几分肃穆。

    “你师爷一辈子才冤呢。”

    “他弹断了多少根?”

    “他本来能弹够一千根,可他记成了八百。要不然他能弹断一千根。”

    老瞎子回到野羊坳时已经是冬天。

    若不是还想着他的徒弟,老瞎子就回不到野羊坳。那张他保存了五十年的药方原来是一张无字的白纸。

    老瞎子在药铺前的台阶上坐了一会儿,他以为是一会儿,其实已经几天几夜,骨头一样的眼珠在询问苍天,脸色也变成骨头一样的苍白。有人以为他是疯了,安慰他,劝他。老瞎子苦笑:七十岁了再疯还有什么意思?他只是再不想动弹,吸引着他活下去、走下去、唱下去的东西骤然间消失干净。就像一根不能拉紧的琴弦,再难弹出赏心悦耳的曲子。老瞎子的心弦断了。现在发现那目的原来是空的。老瞎子在一个小客店里住了很久,觉得身体里的一切都在熄灭。他整天躺在炕上,不弹也不唱,一天天迅速地衰老。

    直到忽然想起了他的徒弟,他知道自己的死期将至,可那孩子在等他回去。老瞎子想起他师父临终时的情景。他师父把那张自己没用上的药方封进他的琴槽。

    “您别死,再活几年,您就能睁眼看一回了。”说这话时他还是个孩子。他师父久久不言语,最后说:“记住,人的命就像这琴弦,拉紧了才能弹好,弹好了就够了。”……不错,那意思就是说:目的本来没有。老瞎子知道怎么对自己的徒弟说了。

    在深山里,老瞎子找到了小瞎子。

    小瞎子正跌倒在雪地里,一动不动,想那么等死。老瞎子懂得那绝不是装出来的悲哀。老瞎子把他拖进一个山洞,他已无力反抗。

    终于小瞎子说:“我想睁开眼看看,师父,我想睁开眼看看!”

    “哪怕就看一回。”

    “你真那么想吗?”

    “真想,真想——”

    “那就弹你的琴弦,”老瞎子说,“一根一根尽力地弹吧。”

    “师父,您的药抓来了?”小瞎子如梦方醒。

    “记住,得真正是弹断的才成。”

    “您已经看见了吗?师父,您现在看得见了?”

    小瞎子挣扎着起来,伸手去摸师父的眼窝。老瞎子把他的手抓住。

    “记住,得弹断一千二百根。”

    “一千二?”

    “把你的琴给我,我把这药方给你封在琴槽里。”老瞎子现在才弄懂了他师父当年对他说的话——咱的命就在这琴弦上。

    “怎么是一千二,师父?”

    “是一千二,我没弹够,我记成了一千。”老瞎子想:这孩子再怎么弹吧,还能弹断一千二百根?永远扯紧欢跳的琴弦,不必去看那张无字的白纸……

    现在让我们回到开始:莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子,一老一少,一前一后,两顶发了黑的草帽起伏躜动,匆匆忙忙,像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来,到哪儿去,也无所谓谁是谁。

    (选自史铁生小说集《命若琴弦》,有删改)

    (1)、下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(     )
    A、老瞎子不惧险阻翻山越岭、匆忙赶路、坚持弹琴,用几十年的心血想要将一千根琴弦弹断,主要是为了获得光明。 B、老瞎子开始认为只需弹断一千根琴弦就能获得药方,最后却发现药方无字,白白弹奏了五十年,五十年的汗水和琴声化为虚无。 C、老瞎子给小瞎子设定更高的目标——弹断一千二百根琴弦,是为了让小瞎子拉紧生命之弦,用意与老瞎子的师父如出一辙。 D、结尾部分作者设置了开放式的结局,意味着相似的故事可能还会在小瞎子及其后辈的身上重复上演。
    (2)、下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、小说通过语言、动作、心理等多种方式,塑造了一个虽然身怀残疾但敢于与自身命运做抗争的“老瞎子”形象。 B、小说始终以主人公老瞎子的有限视角,叙述了一老一小两个瞎子带着三弦琴游走四方的故事,文本生动真实。 C、小说运用大量的象征,弹琴象征着生存,琴弦象征着命运,赶路象征着追寻。 D、小说通过简单的故事情节、平实的语言塑造了三代瞎子的人物形象,他们彼此独立却又融为一体,小瞎子是完整的青年瞎子形象,又是老瞎子年轻时的形象。
    (3)、《命若琴弦》被视为极富有代表性的“寓言小说”,其中,文中的“药方”富有多重寓意,请结合文本简要分析。
    (4)、小说中两处画横线的句子十分相似却又有所不同,请简要分析作者这样安排的用意。
  • 19、阅读下面的文字,完成下列各题。

    材料一:

    花是春天的象征,花的盛开意味着春天的到来。然而,日渐发展的城市,未必能第一时间感知春天降临,反倒要经由卖花者的活动来获得春天降临的真实感。陈师道《和谢公定雨行逢卖花》云:“逢花驻马尚多情,得知春入凤凰城。”春天来到都城的讯息,是经由被卖的花朵传递到诗人那里的。

    对于都城之内的诗人而言,卖花不只是单纯的商业活动,还是春日风物的真实载体。以卖花书写春日风物,“京师巷陌新晴后,卖得风流更一般”(林逋《杏花》),“三月名园草色青,梦回犹听卖花声”(赵葵《柳花》),“海棠阴浅日黄昏……卖花声过忽开门”(吕夏卿《春阴》),等等。

    卖花给人带来的不只是视觉的享受,还有听觉上的独特美感。《东京梦华录》的“卖花者以马头竹篮铺排,歌叫之声,清奇可听”,就是真实写照。叫卖是宋代城市发展起来的特色。自北宋开封时就已如此,南宋亦仿照北宋。叫卖声甚至演化为专门的技艺。耐得翁《都城纪胜》“瓦舍众伎”条称:“叫声,自京师起撰,因市井诸色歌吟卖物之声,采合宫调而成也。”卖花声的存在,从听觉上也给予文人一种新鲜的刺激。这类卖花声通常来自流动性的商贩。正所谓“帝城只卖担头枝”,都城内流动性的卖花者极多。这类花贩所卖之花,多为朵花、把花,不会是大型盆栽和花窠。轻巧的货品,让卖花人可以轻松穿越街巷,以叫卖声招揽客人。声音具有穿透性,就算隔着高墙,也能由户外传播到室内。街巷的错落,又增加了卖花声的幽深感,卖花声的响起与远去,都牵动着居室内的听者。这让深处居室之内的文人获得了一种新的感受外界的方式,不必看到花担上五颜六色的花朵,只凭耳中传来的叫卖声,就能感知时令的变化和城市节奏的展开。

    对于寓居都城的诗人而言,卖花传递的时令变换,往往会牵动思乡的心绪和客居的落寞。戴复古《都中冬日》的卖花书写,书写了都城客居的情境:“脱却鹴裘付酒家,忍寒图得醉京华。一冬天气如春暖,昨日街头卖杏花。”京华之地,居大不易。对于一生未仕、漫游江湖的戴复古而言,更是如此。典当衣裘,只图得一醉。幸而临安的冬季天气和暖,街头已有杏花叫卖。“昨日街头卖杏花”,不只是临安冬日的风景,同时也是对京华客子的抚慰。“忍寒图得醉京华”则有着江湖游士的辛酸无奈。   

    对任职都城的士大夫而言,美丽的鲜花不但装点着他们的生活,也调整着他们的心态。《六一诗话》称:“士大夫牵于事役,良辰美景,罕获宴游之乐。其诗至有‘卖花担上看桃李,拍酒楼头听管弦’之句。”都城明明拥有最特别的风景,士大夫却因公务繁忙无暇游赏,只能从卖花担上欣赏桃花李花的盛放。卖花带来了四季流转的美好,安慰着王事鞅掌的士大夫。杨万里《初夏清晓赴东宫讲堂,行经和宁门外卖花市》:“众红半霎聊经眼,不枉皇州第二年。”都城花市的商品紧紧呼应着四季花时,让诗人不必执念于回归故园、退居乡里。花市让杨万里感受到了都城特有的繁华,也纾解了他渴盼回乡的寂寞。   

    卖花书写中所折射的时序变换、所承载的客居心绪,是宋代作者对都城时间与空间的真切感知,是宋代作者对都城生活节奏的新鲜体验,更隐含着他们关于都城的新思考:该如何自处于都城之中是在自我与都城的碰撞中伤感,还是努力融入都城生活的节奏 宋人的感受与思考,促使花卉买卖成为体察都城生活及世态人情的精妙视角,而卖花也日渐成为表达都城时序变换与诗人居处心态的成熟事象。

    (摘编自周剑之《花担上的帝京:宋代卖花诗词的都城感知及文学意蕴》)

    材料二:

    南宋都城临安,气候温暖,城市里面购买鲜花的非常多。宋代种花业之所以昌盛,是因为不仅买花的人多,而且购买的量也大,婉约派大词人柳永在《剔银灯·何事春工用意》中形容道:“渐渐园林明媚,便好安排欢计。论篮买花,盈车载酒。”可以想象,在那明媚的春光下,一辆辆装满鲜花的马车从花园里出来,喧阗而又热闹。   

    商业发达和文化昌盛,使得扬州、成都、洛阳等宋代名城的花市也各有“色彩”。宋人家铉翁《上元夜》也写道:“沙河红烛暮争然,花市清箫夜彻天。”红烛争燃,箫声连夜,洛阳花市的繁华与热闹程度自可想象。成都则二月举办花市,尤以海棠花为最好;扬州的开明桥“春月有花市”,市上卖的芍药的价格有时会比洛阳牡丹还要贵。   

    为了方便鲜花买卖,南宋政府甚至还专门设置了用于鲜花交易的花市。北宋邵伯温在《邵氏闻见录》中回忆北宋时的洛阳风俗。文中对当时人们赏花、购花的情景作出细致的描写。在鲜花开放之际,吸引了各方人士来到花圃,面对群芳,举杯畅饮,纵情放歌。暮色降临,花农们用竹笼小篮盛着鲜花来到花市“唱卖”。可见,北宋花市,当以夜间最为热闹。尤其是在每年正月十五的元宵之夜,在火光交错间,鲜花争妍。这盛大美景成为宋代文人雅士笔下的一幅美景。诗人文彦博曾夜游花市,在《游花市示之珍慕容》中写道:“去年春夜游花市,今日重来事宛然。到肆千灯多闪铄,长廊万蕊斗鲜妍。”在灯光闪烁间,诗人夜游花市,故地重游,恍惚间,去年美景再现眼前。

    (摘编自贾玺增《四季花与节令物:中国古人头上的一年风景》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(     )
    A、都城内的诗人,不能第一时间感知春天降临,因此要经由卖花者的活动来获得春天降临的真实感。 B、卖花带来了四季流转的美好,不仅装点了任职都城的士大夫的生活,同时也安慰了公事繁忙的他们。 C、宋代作者对都城的真切感受与思考,使花卉成为了表达都城时序变换与诗人居处心态的成熟事象。 D、宋代名城的花市各有特点,不仅有商业发达和文化昌盛的因素,更与政府的全方位支持密切相关。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(     )
    A、宋代文人依据自己的生活经历、对都城的认识,赋予了卖花活动以多姿多彩的文学意蕴。 B、“帝城只卖担头枝”说明北宋都城只有流动性的花贩,因为轻巧的货品便于花贩走街串巷。 C、无论是流动性的商贩,还是南宋政府专门设置的花市,都为宋人买花和赏花提供了便利。 D、在宋代,买花赏花不是统治阶层或文人骚客的专利,而是普通人家也可兴之所至的事情。
    (3)、下列选项,最适合作为论据来支撑材料一第二段观点的一项是(     )
    A、“咸阳亲戚长安里,无限将金买花子。”——刘言史《买花谣》 B、“一冬天气如春暖,昨日街头卖杏花。”——戴复古《都中冬日》 C、“匆匆殿下催分首,扰扰宫前听卖花。”——王安石《次杨乐道韵六首其六》 D、“年年二月卖花天,唯有小桃偏占先。”——梅尧臣《和江邻几省中赏小桃》
    (4)、材料一和材料二频繁使用了某种论证方法,请指出该论证方法并简要分析其论证效果。
    (5)、陆游《临安春雨初霁》是宋代卖花诗词代表性的作品,请结合材料及相关诗句简要分析这首诗中“卖花”的独特内涵。
  • 20、阅读下面的材料,根据要求写作。

    现实生活中难免会有争鸣,但人与人相处中更希望获得共鸣。

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

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