• 1、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、人生如梦,
    (2)、封狼居胥,
    (3)、 , 善假于物也。
    (4)、驾一叶之扁舟,
    (5)、时空对举是指诗人从时间和空间两个角度描写景物来营造意境,让读者在时空交错中获得审美体验,如杜甫《登高》中的“”。
    (6)、《琵琶行》中,“”,通过描写环境的寂静衬托出音乐带给人们强大的感染力。
    (7)、“猿”在我国古典文学中常常被用来表达凄楚悲苦之情,如
  • 2、阅读下面宋诗,完成小题。

    圣贤

    曾巩

    圣贤性分良难并,好恶情怀岂得同?

    荀子书犹非孟子,召公心未悦周公

    况令树立追高远,而使裁量属闇蒙

    举世不知何足怪?力行无顾是豪雄。

    [注]①召公:姬姓,名爽,西周宗室,食邑于召,因称召公。②周公:姬姓,名旦,周文王子,武王弟。西周时期杰出的政治家、军事家、思想家。③闇蒙:不明事理。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(    )
    A、首联诗人直接入题,“良难并”“岂得同”清晰地呈现了诗人的判断。 B、诗人认为,假令不树立拥有高德的圣贤为榜样,会使裁量标准不明。 C、尾联诗人直抒胸臆,鲜明表达出对坚持自我、勇于力行的高度赞扬。 D、全诗围绕“圣贤”涉及了多个相关话题,充满议论色彩,发人深思。
    (2)、曹操的《短歌行》和本诗都提到了周公,请分别简要分析其作用。
  • 3、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    秋月泛湖,游之上者,未有若周君山游者之上也。不知古人曾有是否,而余平生以为胜期,尝以著之诗歌。今丁卯七月望夜,始得一为之。

    初发棹,自龙口向香炉。月升树端,舟入金碧。偕者二僧一客,及费甥、坡孙也。南崖下渔火数十星,相接续而西,次第过之,小船捞虾者也。开上人指危崖一树曰:“此古樟,无虑十数围,根抱一巨石,方丈余。自郡城望山,见树影独出者,此是也。”然月下舟中仰视之,殊不高大。余初识之,客黎君曰:“苏子瞻赤壁之游,七月既望,今差一夕尔。”余顾语坡孙:“汝观月,不在斗牛间乎?”因诵苏赋十数句。

    又西出香炉峡中,少北。初发时,风东南来,至是斜背之。水益平不波,见湾碕,思可泊。然且行。过观音泉口,响山前也。相与论地道通吴中。或说有神人金堂数百间,当在此下耶?夜来月下,山水寂然。湘灵、洞庭君,恍惚如可问者。

    又北,入后湖,旋而东,水面对出灯火光,岳州城也。云起船侧,水上滃滃然。平视之,已做横长状,稍上,乃不见。坡孙言:“一日晚,自沙觜见后湖云出水,白团团若车轮巨瓮状者十余积,即此处也。”然则此下近山根,当有云孔穴耶,山后无居人,有棚于坳者数家洲人避水来者也数客舟泊之皆无人声。转南出沙觜,穿水柳中,则老庙门矣。《志》称山周七里有奇,以余舟行缓,似不翅也。

    既泊,乃命酒肴,以子鸡、苦瓜拌之。月高中天,风起浪作,剧饮当之,各逾本量。超上人守荤戒,裁少饮,啖梨数片。复入庙,具茶来。夜分登岸,别超及黎,余四人循山以归。明日记。

    (节选自吴敏树《君山月夜泛舟记》)

    【注】①费甥、坡孙:吴敏树的外甥名费,孙子名坡。②上人:对僧人的尊称。“开”与下文“超上人”中的“超”均是僧人之名。③吴敏树:湖南岳阳人,清道光十二年举人,后辞官专治古文,中国柈湖文派的创始人。

    (1)、文中画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的标号涂黑。

    有棚A于坳者B数家C洲人避水D来者也E数客F舟泊之G皆无H人声

    (2)、下列对文中加粗词语的相关内容的解说,不正确的一项是(    )
    A、“不知古人曾有是事否”与“安能摧眉折腰事权贵”(《梦游天姥吟留别》)两句中的“事”含义不同。 B、“殊不甚高大”与“可爱者甚蕃”(《爱莲说》)两句中的“甚”含义相同。 C、“因举诵苏赋十数句”与“举酒属客”(《赤壁赋》)两句中的“举”含义不同。 D、“思可小泊”与“一览众山小”(《望岳》)两句中的“小”含义相同。
    (3)、下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(    )
    A、文本开篇讨论“游之上者”,“始得”二字使“如愿以偿”之感溢于言表。 B、文本是“记”,记寻常风物独具情趣,谈神话传说虚幻迷离,行散而神聚。 C、文本吴敏树缅怀苏轼时,有感于赤壁之战,吟诵了东坡之赋。 D、文本以小舟的行进为线索,有时写景状物,有时联想考据,文章摇曳生姿。
    (4)、把下面的句子翻译成现代汉语。

    ①酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?

    ②南崖下渔火数十星,相接续而西,次第过之,小船捞虾者也。

  • 4、阅读下面的文字,完成下面小题。

    闻一多先生上课

    汪曾祺

    闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵,清华、北大、南开合成临时大学,在长沙少驻,后改为西南联合大学,将往云南。一部分师生组成步行团,闻先生参加步行,万里长征,他把胡子留了起来,声言:抗战不胜,誓不剃须。他的胡子只有下巴上有,是所谓“山羊胡子”,而上髭浓黑,近似一字。他的嘴唇稍薄微扁,目光灼灼。有一张闻先生的木刻像,回头侧身,口衔烟斗,用炽热而又严冷的目光审视着现实,很能表达闻先生的内心世界。

    联大到云南后,先在蒙自待了一年。闻先生还在专心治学,把自己整天关在图书馆里。图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名,如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”,魏建功先生的书斋叫“学无不暇”,有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称:“何妨一下楼主人”。因为闻先生总不下楼。

    西南联大校舍安排停当,学校即迁至昆明。

    我在读西南联大时,闻先生先后开过三门课:楚辞、唐诗、古代神话。

    楚辞班人不多。①闻先生点燃烟斗 , 打开笔记,开讲:“痛饮酒,熟读《离骚》,乃可以为名士。”闻先生的笔记本很大,长一尺有半,宽近一尺,是写在特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷,字体略长,一笔不苟。他写字有一特点,是爱用秃笔。别人用过的废笔,他都收集起来,秃笔写篆楷蝇头小字,真是一个功夫。我跟闻先生读一年楚辞,真读懂的只有两句“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下”。也许还可加上几句:“成礼兮会鼓,传葩兮代舞。”“春兰兮秋菊,长无绝兮终古。”

    闻先生教古代神话,非常“叫座”。不单是中文系的、文学院的学生来听讲,连理学院、工学院的同学也来听。工学院在拓东路,文学院在大西门,听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课“图文并茂”。他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像,用按钉钉在黑板上,口讲指画,有声有色,条理严密,文采斐然,高低抑扬,引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女娲,本来是相当枯燥的课题,但听闻先生讲课让人感到一种美,思想的美,逻辑的美,才华的美。听这样的课,穿一座城,也值得。

    能够像闻先生那样讲唐诗的,并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历十才子、《河岳英灵集》,但是讲得最多,也讲得最好的,是晚唐。他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。讲李贺,同时讲到印象派里的Pointillism(点画派),说点画看起来只是不同颜色的点,这些点似乎不相连属,但凝视之,则可感觉到点与点之间的内在联系。②这样讲唐诗 , 必须本人既是诗人,也是画家,有谁能办到?闻先生讲唐诗的妙悟,应该记录下来。我是个大大咧咧的人,上课从不记笔记。听说比我高一班的同学郑临川记录了,而且整理成一本《闻一多论唐诗》,③出版了 , 这是大好事。

    我颇具歪才,善能胡诌,闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一班的同学代笔写了一篇关于李贺的读书报告——西南联大一般课程都不考试,只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。闻先生看了这篇读书报告后,对那位同学说:“你的报告写得很好,比汪曾祺写的还好!”其实我写李贺,只写了一点:别人的诗都是画在白底子上的画,李贺的诗是画在黑底子上的画,④故颜色特别浓烈。这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准:不怕新,不怕怪,而不尚平庸,不喜欢人云亦云,只抄书,无创见。

    (1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(    )
    A、文章开头部分,交代了特定历史背景即日寇南侵,临时成立的西南联大南迁,为写闻一多先生搭建了舞台。 B、西南联大迁往云南时,闻一多先生参加步行团前往,万里长征,由此突出了当时国家的困境之巨、条件之艰。 C、文人雅士的斋名是他们志趣的写照,朱自清、魏建功等人自取的斋名及闻一多被戏赠的斋主名称虽各不相同,但都有用心治学的体现。 D、“我”听过闻先生开过的三门课:楚辞、唐诗、古代神话。其中闻先生的古代神话课要比楚辞课受欢迎得多。
    (2)、下列对文中画横线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(    )
    A、句子①“闻先生点燃烟斗”,写出了闻一多先生上课的随性,也暗示“楚辞班人不多”的原因。 B、句子②“这样讲唐诗”中的“这样”,是指闻一多先生讲诗时把诗和画联系起来,可以说这种讲法是并世无第二人的。 C、句子③“出版了”单独成分句,突出强调不仅整理了笔记,而且出版了,语气和表达的感情更强烈。 D、句子④“故颜色特别浓烈”中的“颜色”是指李贺的诗在“黑底子”上所选用的颜色,可推断大多是极其怪异艳丽的色彩。
    (3)、作者在文中说:“闻先生是一个好演员。”如何理解这句话的含意?请结合具体内容加以阐释。
    (4)、读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论,甲组提出一组关键词“战士·教授·脊梁”,乙组提出一组关键词“流动的联大·不朽的精神”。请任选一个小组加入,围绕关键词写出你的短评思路。
  • 5、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    (四五)中国由劣势到平衡到优势,日本由优势到平衡到劣势,中国由防御到相持到反攻,日本由进攻到保守到退却——这就是中日战争的过程,中日战争的必然趋势。

    (四六)于是问题和结论是:中国会亡吗?答复:不会亡,最后胜利是中国的。中国能够速胜吗?答复:不能速胜,必须是持久战。这个结论是正确的吗?我以为是正确的。

    (四七)讲到这里,亡国论和妥协论者又将跑出来说:中国由劣势到平衡,需要有同日本相等的军力和经济力;由平衡到优势,需要有超过日本的军力和经济力;然而这是不可能的,因此上述结论是不正确的。

    (四八)这就是所谓“唯武器论”,是战争问题中的机械论,是主观地和片面地看问题的意见。我们的意见与此相反,不但看到武器,而且看到人力。武器是战争的重要的因素,但不是决定的因素,决定的因素是人不是物。

    力量对比不但是军力和经济力的对比,而且是人力和人心的对比。军力和经济力是要人去掌握的。如果中国人的大多数、日本人的大多数、世界各国人的大多数是站在抗日战争方面的话,那末,日本少数人强制地掌握着的军力和经济力,还能算是优势吗?它不是优势,那末,掌握比较劣势的军力和经济力的中国,不就成了优势吗?没有疑义,中国只要坚持抗战和坚持统一战线,其军力和经济力是能够逐渐地加强的。而我们的敌人,经过长期战争和内外矛盾的削弱,其军力和经济力又必然要起相反的变化。在这种情况下,难道中国也不能变成优势吗?还不止此,目前我们不能把别国的军力和经济力大量地公开地算作自己方面的力量,难道将来也不能吗?如果日本的敌人不止中国一个,如果将来有一国或几国以其相当大量的军力和经济力公开地防御或攻击日本,公开地援助我们,那末,优势不更在我们一方面吗?日本是小国,其战争是退步的和野蛮的,其国际地位将益处于孤立;中国是大国,其战争是进步的和正义的,其国际地位将益处于多助。所有这些,经过长期发展,难道还不能使敌我优劣的形势确定地发生变化吗?

    (摘自毛泽东《论持久战》)

    材料二:

    1938年5月,毛泽东发表著名的《论持久战》,系统阐述了关于持久战的战略思想。

    首先,毛泽东分析了中国实施持久战的外部原因。他说:“中日战争不是任何别的战争,乃是半殖民地半封建的中国和帝国主义的日本之间在二十世纪三十年代进行的一个决死的战争。”他列举了中日双方“互相反对”的四个特点。除战争的正义、非正义,以及与此相关的寡助、多助问题外,他特别强调了敌强我弱和敌小我大的问题。日本的强,表现在它的军力、经济力和政治组织力,这就决定了中国的抗日战争不能很快取得胜利。日本的小,表现在国度小,其人力、军力、财力、物力均经不起长期战争的消耗,这就决定了中国可以通过持久战而最终打败日本。

    其次,毛泽东分析了中国实施持久战的内部条件。这个条件是什么?简单地说,就是把已经发动的抗战发展为全面的全民族的抗战。毛泽东以“兵民是胜利之本”为标题,专门论述了全面抗战和全民族抗战的观点。关于军队,他强调要把政治精神贯注于军队之中,这样才能激发官兵最大限度的抗战热忱。关于民众,他提出“战争的伟力之最深厚的根源,存在于民众之中”。共产党一直把“放手发动群众,壮大人民力量”作为自己的抗战路线,人民战争理论的科学性也得到了广泛印证。

    以毛泽东为首的中国共产党人,不仅提出了抗日持久战战略,而且具体阐释了实施抗日持久战的方法。毛泽东指出,在中国大而弱、日本小而强的情况下敌人可以占地甚广,却在占领地留下很多空虚的地方,“因此抗日游击战争就主要地不是在内线配合正规军的战役作战,而是在外线单独作战”。毛泽东还具体分析了游击战的战略内容、游击战与正规战的配合等问题。在这一思想指导下,共产党领导的军队在敌后广泛展开游击战争,卓有成效地牵制与消耗日军,发挥了巨大战略作用。

    有一种说法,认为抗日持久战的思想不是毛泽东最早提出的。这种说法主要依据蒋百里、陈诚等人的言论,蒋介石也有过“持久消耗战”的言论。这种认识都源于一个客观存在,即中国是一个落后大国,日本是一个先进小国。承认这个客观存在的人,并不需要特别的先见之明,就会得出中日战争将是持久战的结论。

    但是,仅仅看到由客观条件造成的抗日战争的持久性,还远远不是抗日持久战的战略思想。蒋介石等人缺乏对中国与世界关系以及世界格局演变的辩证思考,因此他们对所谓“持久”的把握往往脱离实际,盲目地寄希望于西方国家的调停或干预。而中国共产党的持久战思想,是建立在对与战争相关的一切外部与内部复杂因素进行深刻分析的基础之上的,对于战争不同阶段的关系、战略持久与战役速决的关系等,都有完整的科学分析。因此它的持久战战略,既不会因为一时顺利而幻想“速胜”,也不会因为一时挫折而失去必胜的信心。

    (摘编自荣维木《中国共产党抗日持久战的战略与实践》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(    )
    A、《论持久战》在分析抗战走势时,并未局限于中日两国,而是展现出对世界整体局势变化的宏观把握。 B、落后大国面对先进小国的侵略,不可能速胜,必然要经历由劣势到平衡、由平衡到优势的持久战争过程。 C、“不但看到武器,而且看到人力”,指在承认军力和经济力差距的前提下,相信人力和人心才是胜利之本。 D、中国共产党的抗日持久战思想不只体现在判断抗战将会长久,更体现在对战争走向作出了全面科学的分析。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(    )
    A、日本军力和经济力并不占优势,因为它们仅仅掌握在日本少数人的手中。 B、抗日游击战要更多承担外线单独作战的任务,这是当时战争的客观形势决定的。 C、抗战整体进程是持久的,不过具体到某一场战役,也可根据实际情况速战速决。 D、中国共产党提出的抗日持久战相信得道多助,也愿意接受国际力量的援助。
    (3)、下列选项符合材料二中实施持久战的“内部条件”的一项是(    )
    A、敌虽强,但敌之强已为其他不利的因素所减杀。 B、除东三省等地外,敌人实际只能占领大城市、大道和某些平地。 C、中国的短处是战争力量之弱,而其长处则在其战争本质的进步性和正义性。 D、动员了全国的老百姓,就造成了陷敌于灭顶之灾的汪洋大海。
    (4)、材料一多处使用了设问句和反问句,请简要分析其论证效果。
    (5)、习近平总书记曾以《论持久战》为例,指出要“善于从战略上看问题、想问题”。请根据材料谈谈《论持久战》对我们“看问题、想问题”有什么启示。
  • 6、阅读下面的材料,根据要求写作。

    (圣人)

    不期修古,不法常可。—《韩非子·五蠹》

    外之既不后于世界之思潮,内之仍弗失固有之血脉。——鲁迅《文化偏至论》

    绿水青山就是金山银山。—当代中国生态文明理念

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 7、阅读下面的文字,完成下面小题。

    忧乐共存共荣于人身和人生之中。按儒家的分类法,人身有欲、情、性之不同,“欲”是逐物外驰的,“性”是循理内含的,“情”则介乎二者之间,是欲之据理收殓,性之感物而动。孟子把性落实为“心”,而心统性情,所以他那些“恻隐之心”“羞恶之心”等,虽说是善性,是人之异于勤兽之性,也可以说是情,是人之待人乃至待物的基本感情。人有种种情,而有一情必有另一情与之相待,如喜与怒、爱与憎。忧与乐也是一对情。如孔子说“乐以忘忧”,孟子说“生于忧患而死于安乐”。乐与忧既为一对感情,按儒家的哲学,(      )。因此,儒家会对忧乐进行理性主义的说明与规定,不会只乐不忧,或是忧非乐。

    儒家将忧分为两类:一为外感的,因困难挫折而招致的忧;一为内发的,欲实现理想而生起的忧。前者是平常人心目中的忧,也是君子作平淡想时的忧。但当君子自觉其为君子时,或能达性命之情时,这一类的忧便不足为忧或不复为忱,所以有“仁者不忧”“君子不忧不惧”等说法。因为这类外忧都是“命”的安排,是“莫之致而至者”,自己无可奈其何。既来之,则安之,视同天理自然。既然这类外忧乃命的安排,何不视为“天将降大任”的征照,化外忧为成贤希圣的动力?一念及此,乐之维恐不及,更何忧之有!君子所真正当忧的,是内忧。如“德之不修,学之不讲,闻义不能徒”,如“舜人也,我亦人也;舜为法于天下,可传于后世.我犹未免为乡人也”,以及“先天下之忧而忧”“思出民于水火而登衽席之忧”,总之是种种内圣外王之忧。这类内忧,是良心善性之见于感情者,也是为学修身之结果,是君子之所以为君子的情感所在。

    儒家将乐也分为两类:一为感性的乐,一为理性的乐。儒家不是禁欲主义者,不排斥悦耳愉目赏心之乐,    ①    要求节制,因为它对人有损:    ②    这种乐不宜独享,应该与民同乐。因为这样做了的结果,    ③    可使百姓得到实惠,君子也以此使原来的感性之乐上升到理性。正所谓“得天下英才而教育之”,为同登乐土而服务。泰州学派人物说得好:“君子终身忧之也;是其忧也,乃所以为其乐也。”此乃忧乐合一之妙。

    (1)、将下列语句填入文中括号内,最恰当的一项是(   )
    A、就有它的合理性与必要性 B、便需摒弃其一以追求情感平衡 C、应任由其随个人心性自由生发 D、只有乐能推动人实现理想追求
    (2)、下列对文中加点处“无可奈其何”一词的理解,与原文语境不符的一项是(   )
    A、“无可奈其何”的对象是“外感的忧”,即因困难挫折招致的忧,这类忧被儒家视为“命”的安排。 B、面对“无可奈其何”的外忧,儒家主张“既来之,则安之”,将其视同天理自然,体现对“命”的接纳。 C、“无可奈其何”体现出儒家对不可控外忧的消极逃避,与“化外忧为成贤希圣的动力”的积极态度矛盾。 D、君子能达“性命之情”时,对“无可奈其何”的外忧“不足为忧”,可见儒家对忧的态度随修养提升而变化。
    (3)、请在文中横线处填入恰当的关联词语。
    (4)、文中有多处错别字,请找出三处含错别字的词语并改正。
    (5)、论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请依据文本内容写出三个问句,作为本文的写作提纲。
  • 8、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、在《论语·先进》中,孔子点评了“侍坐”的子路、曾皙、冉有、公西华等几位弟子的志向,其中“ ,”两句,表达了他对公西华才能的高度肯定。
    (2)、在《梦游天姥吟留别》中,李白以兽类的叫声和产生的效果来描写令人恐怖的景象的两句是“ ,”。
    (3)、与下图内容相契合的古诗文名句,可以是“ ,

  • 9、阅读下面这两首唐诗,完成小题。

    春日忆李白

    杜 甫

    白也诗无敌,飘然思不群。

    清断庚开府,俊逸鲍参军。

    渭北春天树,江东日暮云。

    何时一樽酒,重与细论文。

    天末怀李白

    杜 甫

    凉风起天末,君子意如何?

    鸿雁几时到,江湖秋水多。

    文章憎命达,魑魅喜人过。

    应共冤魂语,授诗赠汨罗。

    【注】春日忆李白》作于唐玄宗天宝年间春,杜甫居渭北,李白在江东。《天末怀李白》:作于唐肃宗乾元二年秋,杜甫客居秦州,李白因永王李璃案被流放夜郎途中。

    (1)、下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(   )
    A、《春日忆李白》前两联紧扣“忆”字,从诗才、诗风两方面高度评价李白,为后文情感的抒发奠定基础。 B、《天末怀李白》首句以“凉风”起兴,点明时令,同时以“天末”遥指李白所在,为全诗奠定了清冷的基调。 C、两首诗均以空间意象传情,“渭北”与“江东”形成遥隔之势,“江湖”则暗合漂泊之境,意象与情感相契合。 D、《天末怀李白》中“文章憎命达”一句,指杰出的文章会阻碍诗人显达,以此揭示李白因诗才卓绝而人生困顿的处境。
    (2)、两首诗的尾联分别传递出怎样的情感?请简要分析。
  • 10、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    逢丑父与公易位。将及华泉,骖絓于木而止。丑父寝于轏中,蛇出于其下,以肱击之,伤而匿之,故不能推车而及。韩厥执絷马前,再拜稽首,奉觞加璧以进,曰:“寡君使群臣为鲁、卫请,曰:‘无令舆师陷入君地。’下臣不幸,当戎行,无所逃隐。且惧奔辟而忝两君,臣辱戎士,敢告不敏,摄官承乏。”丑父使公下,如华泉取饮。郑周父御佐车,宛茷为右,载齐侯以免。韩厥献丑父,郤献子将戮之。呼曰:“自今无有代其君任患者,有一于此,将为戮乎?”郤子曰:“人不难以死免其君,我戮之不祥。赦之,以劝事君者。”乃免之。

    齐侯免,求丑父,三入三出。每出齐师以帅退入于狄卒狄卒皆抽戈冒之。以入于卫师,卫师免之。遂自徐关入。齐侯见保者,曰:“勉之!齐师败矣!”辟女子,女子曰:“君免乎?”曰:“免矣。”曰:“锐司徒免乎?”曰:“免矣。”曰:“君与吾父免矣,可若何!”乃奔。齐侯以为有礼,既而问之,辟司徒之妻也。予之石窌。

    (节选自《左传·成公》)

    材料二:

    陈辕涛涂谓郑申侯曰:“师出于陈、郑之间,国必甚病。若出于东方,观兵于东夷,循海而归,其可也。”申侯曰:“善。”涛涂以告,齐侯许之。申侯见曰:“师老矣,若出于东方而遇敌,惧不可用也。若出于陈、郑之间,共其资粮、屝屦,其可也。”齐侯说,与之虎牢。执辕涛涂。

    秋,伐陈,讨不忠也。许穆公卒于师,葬之以侯 , 礼也。凡诸侯薨于朝会,加一等;死王事,加二等。于是有以衮敛。冬,叔孙戴伯帅师会诸侯之师侵陈。陈成,归辕涛涂。

    (节选自《左传·僖公》)

    材料三:

    春秋之听狱也,必本其事而原其志。志邪者,不待成;首恶者,罪特重;本直者,其论轻。是故逢丑父当斮 , 而辕涛涂不宜执,鲁季子追庆父,而吴季子释阖庐,此四者,罪同异论,其本殊也。俱欺三军,或死或不死;俱弑君,或诛或不诛;听讼折狱,可无审耶!故折狱而是也,理益明,教益行;折狱而非也,闇理迷众,与教相妨。教,政之本也,狱,政之末也,其事异域,其用一也,不可不以相顺,故君子重之也。

    (节选自《春秋繁露》)

    【注】①逢丑父:齐国大夫。在齐晋战争中他舍身与齐顷公互换身份,掩护齐顷公脱险,被俘后又最终获释。②絓:绊住。③轏:一种卧车。④絷:马缰绳。⑤辕涛涂,陈国大夫。曾为减轻本国负担,建议齐桓公绕道撤军,反遣同僚背叛面被捕,后获释。⑥斮:古同“斫”,斩断。⑦闇:蒙蔽;遮盖。

    (1)、材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。

    每出A齐师B以帅C退D入于E狄卒F狄卒皆抽G戈楯H冒之。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A、属,恰好,与《屈原列传》“屈平属草稿未定”的“属”意义不相同。 B、如,往,到……去,与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“如其礼乐”的“如”意义不相同。 C、苟,假如,如果,与《陈情表》“欲苟顺私情,则告诉不许”的“荀”意义相同。 D、以侯,用安葬侯的制度,“葬之以侯”为状语后置句,与《谏太宗十思疏》“虽董之以严刑”句式相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(   )
    A、逢丑父在轏中休息时被蛇咬伤手臂并隐瞒伤情,后来战车行至华泉附近被树木绊停,他因伤势无法推车,齐顷公被韩厥追上。 B、韩厥俘获“齐侯”(实为逢丑父)时,行再拜稽首礼并奉觞加璧,既表明晋国出兵缘由,也体现春秋对战败国君主的礼仪规范。 C、申侯认为取道陈国和郑国之间,由两国供给军队物资是可行的。齐桓公听取了申侯的意见,并将辕涛涂抓了起来。 D、齐顷公突围时遇一女子,该女子先问君、后问父,举止知礼。齐侯大为感动,当即查明其辟司徒之妻的身份并赐予石帘封地。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①人不难以死免其君,我戮之不祥。赦之,以劝事君者。

    ②师老矣,若出于东方而遇敌,惧不可用也。

    (5)、《春秋繁露》以逢丑父、辕涛涂为例论证了哪些观点?请根据材料概括分析。
  • 11、阅读下面的文字,完成下面小题。

    文本一:

    青秧叶上的露珠还是莹营地闪耀着,田野间的空气还是异常的新鲜而寂静,虽然一轮红日已经高高地悬在东山的顶上了。①似乎太阳也做着愉快的、充满着希望的微笑。

    带着周身的不可思议的感觉、满腹的特异的情绪,刘二麻子走出了吴长兴的家门。望一望露湿的,青滴滴的田野,和已经高悬着的太阳,他不知为什么,感觉自己变为另一个人了。出乎他的意料,他今日居然在吴长兴的家里会见了革命军的代表,而这代表又不是别人.恰恰是李大老爷的儿子,也可以说是他的敌人的儿子。在未听到张进德的解释之前,他曾发生过一瞬间的失望:李大老爷的儿子做了革命军的代表,那可见得革命军保护穷人的话是靠不住的了,因之什么土地革命,什么老婆问题,即张进德向他所说的一切,也是不会实现的了。但是,等到张进德向他解释了一番之后,他又格外高兴起来了:李大老爷的儿子都和我们穷人在一道,那还怕我们不成事吗?

    “不,这恐怕有点靠不住,"中间刘二麻子曾这样想道,“李大少爷放着大少爷不做,有福不享,来和我们革命干吗呢?他家里有那么多的田地,当真愿意分给我们穷人吗?为着什么呢?怕又向我们弄什么鬼罢……”

    刘二麻子想到这里,张进德好像明白了他的意思也似的,开始向他解释李杰的为人,说道:“你不相信李先生靠得住是不是?这也难怪,我们穷人受他们有钱的欺负得太厉害了,哪能相信他们这般公子哥儿的话?不过这也不可一概而论,我在矿山上的时候,就遇见了许多很有学问的学生,他们本是有钱的子弟,可是现在牺牲了自己的福不享,专做些危险的革命的事情……你知道李先生恨他的父亲,恨得很厉害吗?他说,他是不会回家的了,除非他的父亲死掉。”

    “但是,李大老爷究竟是李大少爷的父亲呵。儿子反对父亲,难道是可以的吗?”刘二麻子说着这话,向李杰望了一望。不知为什么,他的脸上的麻子,又红得发起亮来了。

    李杰笑起来了,向刘二麻子走近两步,很坦然地说道:“几子不能反对父亲?从前是这样的,现在可就不然了。不问父亲的做善做恶,为儿子的一味服从,这是很不对的。我的父亲欺负你们穷人,难道我也应当跟着他欺负你们穷人吗?你说这是对的吗?如果我跟着他作恶,孝可是孝了,可是我们这一乡的穷人就有点糟糕!父亲不过是一个人,不能因为一个人使得我们这一乡的人受苦。”

    刘二麻子听了李杰的这一番话,心中虽然还是有点怀疑,但是转而一想,“李大少爷也许会说谎话,可是进德哥绝对是不会欺骗我的呵!”于是他便把一颗信心坚固起来了。

    见着吴长兴走进门来,刘二麻子便乘机向李杰和张进德辞了别。他和吴长兴的感情是很坏的,虽然这原因不能确定地说是在于何处。吴长兴讨厌刘二麻子,或者就因为那脸上的麻子,而刘二麻子不高兴吴长兴,或者就因为吴长兴有了老婆……

    老婆,而照刘二麻子的意见,像吴长兴这样闷鳖一般的人,实在没有娶老婆的资格……好像伟大的幸福就要到临似的,在归家的路中,刘二麻子不断地唱着他所最爱唱的一节山歌;

    天上星来朗朗稀,

    莫笑穷人穿破衣;

    十个指头有长短,

    树木林落有高低,

    三十年河东转河西。

    每逢一唱这一节山歌的时候,刘二麻子便精神百倍,快活异常,相信倒霉受苦的他,终有出头的日子。今天他唱得更为起劲。唱完了山歌,他抽起秧叶来,卷在手拇指上,吹得嘘嘘地响。因为不在意,路旁田中的秧叶上的露水,将他的蓝布裤子都打湿了,他一点也没感觉。

    走到一块不十分大的、乱草蓬生的瘗地。在东南的拐角上,葬着刘二麻子的三年前死去的老父亲。早死的母亲的玫究竟在什么地方,连刘二麻子自己也不知道,因此,他更加不能将他的父亲的坟墓忘怀了。每逢路过此地,他总要到墓前磕几个头,祷告几句。遇着有钱的时候,他还买点纸箔烧烧,尽一点孝道。

    父亲如刘二麻子一样,也是穷苦一生,没有走好运。三年前他不明不白地屈死了。他本在胡根富家帮工,因为勤谨忠厚,在主人家过了五六年的日子。有一次胡家失了窃,丢了一小锭银子.成了天大的事情。胡根富硬说是他偷的,逼他把银子交出来。可是胆小的他既然没有做贼,当然交不出银子,于是被胡家痛打一顿,撵出门外来了。据胡根富说,因为存着善心,才没把他送入官府,但是,可怜的老人家惩罚已经受得够了,不但被痛打了一顿,而且没领到在胡家做了两年的工钱,于是他一气便气死了。

    刘二麻子遨几个穷朋友,匆匆地用芦席将自己父亲的尸体襄住,便在这块公众的瘗地埋下了。既没有和尚道士念经做斋,也很少亲朋吊丧,更没有谁个出来为屈死的老人家向胡根富说一句公道话。刘二麻子知道父亲是屈死了,但是自己人微势小,又有什么报仇的方法呢?

    光阴如箭也似的飞快,转眼间可怜的老人死去已三年了。在这三年的时间中,刘二麻子也曾动过几次报仇的念头,但是因为胡根富有钱而他是穷光蛋,胡根富的人多而他孤零零的一个,总没有得到报仇的机会。今天刘二麻子又跪在他的父亲的墓前祷告了。荒凉的土堆仍旧,离墓不远的几株白杨树还是寂寥地在那里孤立着,好像对着这些混乱交错的,微小的,不庄严的坟墓,做着永远的凭吊似的。但是刘二麻子今天的情绪却与往日的不同了。

    他开始相信父亲的仇终可以报,而胡根富并不是一个什么大有力量的人,而他从今后也不是孤零零的一个了。

    他很高兴地、矜持地想道:“现在是我们穷光蛋的时候了!……”他的面容不禁光彩起来了。②从坟地立起身来之后,他向着太阳深深地呼吸了几口气。

    (节选自蒋光慈《咆哮了的土地》,有删改)

    文本二:

    在《咆哮了的土地》之前,反映农村生活的作品,在鲁迅批判国民性思想的影响与带动下,20世纪20年代中后期曾经形成一股声势浩大的“乡土文学”湖流。作品的格调大都阴郁、压抑、沉重,色调灰暗、阴冷、惨淡,反映了中国农村令人室息的生活,具有浓厚的悲剧色彩。到了蒋光慈笔下,乡间虽然依旧是旧日的乡间,“但是,这乡间又不是旧日的乡间了”。小说描写了大革命运动给乡村带来的巨大冲击与影响,首次以长篇小说的形式热情地表现农民的觉醒、再现了农民革命运动的过程,并预示着革命风暴之后的胜利前景。

    (节选自余学玉《《咆哮了的土地》的文学史地位》)

    (1)、下列对文本思想内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(   )
    A、刘二麻子是生活在社会底层的农民,得到土地、娶老婆是他全部的革命内容。 B、文本通过刘麻子唱山歌等行为展现了他的心理变化,也增强了小说的抒情色彩。 C、刘二麻子没有想到吴长兴也是一个革命者,并在他家里见到革命军代表。 D、刘二麻子看不起像闷鳖一般的吴长兴,因为他老婆曾是李大少爷家的女佣。
    (2)、关于文本一插入刘二麻子的父亲这个人物,下列说法不正确的一项是(   )
    A、将宏观的阶级矛盾浓缩为微观的个人遭遇,使小说的主题更具体化。 B、补充刘二麻子的家庭状况和社会地位,丰富了故事内容和人物形象。 C、父亲的死,是他从麻木隐忍转向觉醒反抗的关键,促进了情节发展。 D、这一人物的遭遇能引发读者共情,进而让读者认同革命斗争的正当性与必要性。
    (3)、文本一画横线的两个句子都写到了太阳,意蕴丰富,请简要分析。
    (4)、文本一中的刘二麻子与鲁迅《阿Q正传》中的阿Q都是旧中国破产农民的代表,但他们的精神特质和作者塑造其形象的意图迥然不同。请结合文本简要分析。
  • 12、阅读下面的文字,完成下面小题。

    现代机制纸,如铜版纸、胶版纸、凸版纸、书写纸、道林纸、新闻纸、包装纸等的寿命都不长,最长的也不超200年。欧洲工业革命后出版的大部分图书报刊,即使放在书架上不动不看,经过几十年、上百年,大多都会一碰就碎。前些年,美国国会图书馆曾倡议抢救“百岁老书”的活动,可见,在美国,寿命达到100年的图书就已经面临能否安全存续下去的风险。

    (       )?

    答案是否定的。众所周知,中国古代典籍众多,可谓浩如烟海,它们能保存到今天,得力于用来抄写、印制图书的主要介质——宣纸的功劳。宣纸在世界上称得上独树一帜,其寿命之长,为其他纸张所难以企及。

    在北京故宫博物院的历代名画中,珍藏有一幅唐代著名画家韩泥(723年—787年)的《五牛图》,距今已有1200多年的历史,原画的面貌仍然很清晰。而它所用的纸张,就是宣纸。这绝不是偶然的例子,宣纸向来被誉为“纸寿千年”“纸中之王”,可以说,中国传统文化在相当大的意义上就是依赖宣纸而传承到今天的。

    中国在古代是一个非常重文的国家,但是古时一篇文章写得好,人们往往用“洛阳纸贵”来称赞,并不叫洛阳“文”贵;一本书写得好,被称作“一纸风行”,而不说是“一书风行”,可见纸在中国古代被重视的程度。

    当然,“洛阳纸贵”是说古代宣纸的贵重和难得。唐代大书法家怀素无钱购得足够的纸张写字,便在自己出家的寺庙里遍种芭蕉,将阔大的蕉叶砍下来在上面写字。他还将一块木盘用漆漆过,用笔在上面练字,以至于天长日久,漆盘竟被写穿了。清代文学家蒲松龄著成《聊斋志异》后,因穷困无法刻印,压在箱底多年。直到乾隆三十二年(1767年),由歙县人鲍延博出资购买宣纸,这部旷世奇书才得以印行并流传下来。另一部经典《红楼梦》的命运也差不多,最初只有手抄本流传,以至于在流传过程中还出现了几部不完全相同的抄本。

    以上所举,不过是古代文化大观中的个案。中国国家图书馆的统计显示,我国现存的纸质古籍约有3000万册(卷),所采取的形式多为宣纸线装书。客观地说,中国古代书籍和古代书画、碑帖等文化承载物,能流传到今天,几乎全是宣纸之功。

    那么,什么是宣纸呢?《辞海》中说:“中国的一种高级的毛笔书画用纸。原产于唐朝宣州(安徽省泾县一带),故名。”《新唐书·地理志》记载,唐代的安徽泾县出产一种与众不同的好纸,其质地柔韧,洁白平滑,细腻匀整,色泽能长期保持不变,地方宫员年年把这种纸作为贡品献给朝延。因为古时泾县属宣州府,后来人们就把这种质量上佳的纸称为宣纸。直到今天,泾县仍是中国宣纸的主要产地。当然,这只是有关宣纸由来的公认说法之一。上面说过,宣纸之名是唐代才出现的,那么,西晋的左思以《三都赋》而造成“洛阳纸贵”时,具体是用的什么纸呢?专家考证说,那时抄书抄文是用东汉蔡伦发明的“蔡侯纸”,它是用树皮和烂麻做成的。到东晋又有了藤纸,至隋代产生了楮皮纸。

    宣纸,单讲其寿命,就有1050年之久,所以有“纸寿千年”之说。在这个期限内,宣纸的质地不会发生丝毫变化,而且如果只是用来保存的话,它的寿命更是能达到2000年左右。

    为什么宣纸的寿命如此之长?以前人们曾有过许多种猜测,从用材、用料、制造工艺,甚至生产地区的地理、水文特点等方面都有不少说法,但莫衷一是。现代科学家通过电子显微镜、酸碱性、微量元素分析等研究手段,终于揭示出其中的秘密。首先,制造宣纸所使用的青檀纤维与通常的木材纤维、竹子纤维不同,它的均整度高,同时纤维圆浑、细胞壁上皱纹分布均匀,皱纹内积留的碳酸钙微粒也有助于其延长寿命。其次,宣纸的加工处理方式温和,使纸内纤维没有受到伤害,而且制作时较少接触金属的器具,故纸中所含金属离子极少,不易引发其他化学变化。最后,纸内的碳酸钙含量有时高达7%—10%,使宣纸呈中性至弱碱性。这样即使在不良的外界条件下,也不会诱发变色基团或者受到空气中酸性分子的破坏。以上这三方面的因素,保证了宣纸的寿命之长。

    宣纸的可贵,除了寿命长,还因其有相当好的实用性和高档的美感。古人说它“轻似蝉翼白如雪,抖似细绸不闻声”,宣纸文藻精细,吸水润墨,绵韧而竖,百折不损,抗老化,防蛀蚀。除了印书,它得到的最充分应用还是在传统书画方面,笔墨着宣纸后,焦、浓、枯、淡、湿,五彩缤纷,任书画艺术家手中的笔和墨彩轻重缓急,随意变化。

    (摘编自房维维《中国古代毛笔和宣纸》)

    (1)、下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是(   )
    A、铜版纸、书写纸、道林纸、新闻纸、包装纸等的寿命都在200年左右,大多经过几十年、上百年,都会一碰就碎。 B、北京故宫博物院中的《五牛图》,距今已有1200多年的历史,原画的面貌仍然很清晰,印证了宣纸“纸寿千年”。 C、文本通过对比手法,阐述了“洛阳纸贵”“一纸风行”的内涵,彰显了纸在中国古代文化中被重视的程度。 D、统计显示,我国宣纸线装书有3000万卷,书籍和书画、碑帖等文化承载物,能流传到今天,多是宣纸的功劳。
    (2)、下列对原文相关内容的分析和评价,不正确的一项是(   )
    A、文章以怀素用蕉叶写字和鲍延博购买宣纸帮助蒲松龄印行《聊斋志异》为例,展现了古代宣纸的贵重难得。 B、文章通过设问和引用·阐述了作为中国高级的毛笔书画用纸的宣纸的名字由来及其在中国文化中的地位。 C、宣纸质地柔韧·洁白精细,有相当好的实用性,呈现高档的美感等特质,被古人形容为“轻似蝉翼白如雪,抖似细绸不闻声”。 D、东汉蔡伦发明的“蔡侯纸”、东晋的藤纸和隋代的楮皮纸虽然同以青檀纤维为原料,但是它们因产地不同而性能有别。
    (3)、根据原文内容,在下面文段的横线处补写出恰当的语句,每处不超过12个字。

    “真正的宣纸”有“纸寿千年”之美誉,其根本优势并非单一因素造就,首先在于①。例如,泾县的青檀皮纤维均整度高、含碳酸钙微粒,且当地水文适配原料处理,这些是其他地区难以比拟的;其次更在于② , 当地温和加工、少接触金属器具的工艺,让纤维不受损伤。所以,不能单纯以原料为依据界定宣纸③ , 就是说即便原料相似,工艺或产地(水文、地理)不符也难成正宗宣纸。

    (4)、根据上下文,第二段括号中提出的问题可能是什么?请写出一个并阐述理由。
    (5)、文天祥《过零丁洋》中“留取丹心照汗青”的“汗青”,代指以竹简为载体的史册。请结合宣纸和竹简的特点,简要分析宣纸作为文化传承载体的优势。
  • 13、阅读下面的材料,根据要求写作。

    有人说,分歧比共识更有意义,对此,你是否认同?请写一篇文章,谈谈你的认识和思考。

    要求:①角度自选,立意自定,题目自拟。②明确文体。③不少于800字。④不得抄袭、套作。

  • 14、阅读下面的文字,完成下面小题。

    文学,需要新颖。韩愈要“唯陈言之务去”,杜甫主张“语不惊人死不休”,都是追求新颖。为了新颖,有时难免“生造”个词语,活用一下语法等。王之涣的“白日依山尽,黄河入海流”,为了押韵,【甲】。王安石的“春风又绿江南岸”,硬要让“绿”带上个宾语。文学作品语言的运用同别的体裁有所不同。文学作品为了取得文学的效果,有时会突破语汇规范、逻辑事理的规范以至语法规范,这种突破得到文学爱好者给予承认、赞赏。甚至于说,恰恰是由于它逸出规范“逸”得高明而产生了文学效果,形成了某种风格。对于这一点,“规范家”们需要有所理解。

    然而,规范毕竟是规范。语言要有语言规范,否则大家说话就会互相不懂了。我这么说,你那么说,他又是另一种说法,彼此听不懂,于是天天满耳朵都是“啊?……啊?……啊?”这还成其为社会吗?还能过集体生活吗?那么,【乙】?是大家在实践中形成的,不是某个人或

    某一伙人凭主观想像制定的。有些规范如行为规范,约束力要大一些。语言规范也具有约束性,不过它容许一些灵活性,灵活的余地大一点而已;当然不能太大,过大了也会产生混乱。

    (1)、请在文中【甲】【乙】处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
    (2)、文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,可少量增删词语,不得改变原意。
    (3)、下列各句中的引号和文中“唯陈言之务去”的引号,作用相同的一项是(   )
    A、没有想到,百团大战中这个小小的“插曲”,四十年后,竟成了中日人民友好的佳话。 B、如果有了这种态度,那就既不是“头重脚轻根底浅”,也不是“嘴尖皮厚腹中空”了。 C、春节因蕴含“团圆”“和睦”等文化内核,受到国际社会广泛认同,于近日成功申遗。 D、从十米高台跳下,空中翻腾转体入水,全红蝉再次展示了惊艳世界的“水花消失术”。
    (4)、文中画双横线的部分如改写成“严重阻碍人与人的交流,影响到社会的正常运转”,从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?
  • 15、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、主题班会上,班主任引用《《论语>十二章》中的“”,引导同学们在处理人际关系时要将心比心,推己及人。
    (2)、“  ,”两句是诗人借用典故,意在表达自己与曹植同样怀才不遇,因权贵当道而难以为国效力,从而尽吐心中不平。
    (3)、《江城子 · 乙卯正月二十日夜记梦》中, 想到爱妻埋在千里之外,无人陪伴,词人感到孤独凄凉的句子:“”。
    (4)、张若虚《春江花月夜》“”中的“潇湘”更偏向地域名称,而《红楼梦》中林黛玉的别号“潇湘妃子”侧重在“潇湘”的情感寄托。
    (5)、 《伶官传序》中,“ ,  ”两句写出了当李存勖强盛的时候,天下无人能抗衡的气势。
  • 16、阅读下面这首唐诗,完成小题。

    舟中寄汉阳故人

    严羽

    浦口停留待信风,城边落日乱流通。

    梧桐院落秋声里,橘柚人家晚照中。

    棹歌几处惊寒切,砧响千村入耳同。

    日日愁心西北望,汉阳枫叶落无穷。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(    )
    A、诗的开头交代,诗人在船等季风之际看到江流汹涌的渡口四通八达。 B、诗歌从视听结合的角度来描写秋声和秋色,表现秋意给诗人的安适。 C、本诗第四句与王维《使至塞上》中的“长河落日圆”一句立意不同。 D、颈联写船歌惊寒气,江畔捣衣声,表现了诗人秋夜行船的无眠之感。
    (2)、如何理解诗人的“日日愁心”?请结合诗歌内容简要分析。
  • 17、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一

    贺德伦密言于晋王曰:“除乱当除根。”因言张彦凶狡之状,劝晋王先除之。晋王进屯永济,张彦选银枪效节五百人执兵谒见,王登驿楼语之曰:“汝残虐百姓,数日中迎马诉冤者百余辈。我今举兵而来,以安百姓。”遂斩彦及其党七人,余众股栗。王曰:“罪止八人,余无所问。”众皆拜伏,呼万岁。明日,王令张彦之卒擐甲执兵,翼马而从。仍以为帐前银枪都。众心由是大服。时银枪效节都犹骄横,王下令:“有朋党流言及暴掠百姓者,杀无赦!”旬日,城中肃然。

    王檀发兵袭晋阳。城中无备,几陷者数四,张承业大惧。故将安金全往见曰:“晋阳根本之地。仆虽老病,忧兼家国,请为公击之。”承业即与之。金全帅其子弟及退将之家得数百人,夜击梁兵,梁兵大惊。昭义节度使李嗣昭遣石君立将五百骑救之,与安金全等分出诸门击梁兵,梁兵死伤什二三。王檀引兵还。晋王性矜伐,以策非己出,故金全等赏皆不行。

    (节选自《资治通鉴·后梁纪四》)

    材料二

    时自傅粉墨,与优人共戏于庭。诸伶侮弄缙绅,群臣愤嫉莫敢出气亦有反相附托以希恩泽者四方藩镇争以货赂结之。其尤蠹政害人者,景进为之首。进好采闾阎鄙细事闻于上,上常屏左右问之,由是进得施其谗慝,干豫政事。自将相大臣皆惮之。

    高季兴在洛阳,帝左右伶宦求货无厌,季兴忿之。帝欲留季兴,郭崇韬谏曰:“陛下新得天下,诸侯不过遣子弟将佐入贡,惟高季兴身自入朝,乃羁留不遣,非计也。”乃遣之季兴谓将佐曰:“新朝百战方得河南,乃对功臣举手云,‘吾于十指上得天下’,矜伐如此,则它人皆无功矣,其谁不解体?何能久长!”

    (节选自《资治通鉴·后唐纪一》)

    材料三

    方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不知所归,至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤《书》曰:“满招损,谦得益。”忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。

    (节选自欧阳修《五代史伶官传序》)

    【注】①②材料中的“晋王”“帝”,均指后唐庄宗李存助。

    (1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。

    群臣愤嫉A莫敢B出气C亦有反相D附托E以希恩泽者F四方藩镇G争以货赂H结之。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A、“几陷者数四”与《<老子>四章》“常于几成而败之”的“几”意思相同。 B、尤,指特别的、突出的,与成语“怨天尤人”中的“尤”意思不同。 C、闻,是使动用法,与《五代史伶官传序》中“一夫夜呼”的“夜”用法相同。 D、函,用作动词,与《鸿门宴》“常以身翼蔽”中的“翼”用法不同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(   )
    A、李存勖听取贺德伦的建议,依据众人拦马诉冤的事实果断斩杀了张彦及其党羽,收编剩余的部众,可见此时的他能够理性作出判断。 B、李存勖登楼斥责张彦,颁布命令整治军纪,他杀伐果断的气势与欧阳修笔下消灭仇敌、告慰先王、最终平定天下的豪迈气概如出一辙。 C、老将安金全与石君立一起解除了晋阳之危,但李存勖因为此举并非自己策划而没有给予奖赏,这印证了高季兴对他自矜功伐的判断。 D、高季兴亲自前来朝贡,却触怒李存勖并遭到他身边伶人宦官的厌弃,差一点被羁留在洛阳,最终因为郭崇韬的劝谏才得以避祸离开。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①明日,王令张彦之卒擐甲执兵,翼马而从。

    ②抑本其成败之迹,而皆自于人欤?

    (5)、欧阳修认为“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”,材料一、二中哪些事实可支持这一观点?请简要概括。
  • 18、阅读下面的文字,完成下面小题。

    复活(节选)

    【俄国】列夫·托尔斯泰

    中午,七名被推选出来的庄稼汉应管家的邀请来到苹果园。聂赫留朵夫和管家费了不少口舌才使农民戴上帽子,在板凳上坐下。那个退伍的士兵今天包着干净的包脚布,特别恭敬地把他那顶破帽子举在胸前。直到那个肩膀宽阔、相貌端正的老农戴上他的大帽子,走到长凳旁坐下,其余的人才学着他的样儿,戴上帽子,落座了。

    聂赫留朵夫今天不再感到心慌意乱。他自然而然地主要对肩膀宽阔、留花白鬟曲大胡子的老农说话,看他赞成还是反对。这个相貌端正的老农虽然有时也赞同地点点他那具有家长气派的端庄的头,有时听到别人的反驳就皱着眉摇摇头,其实他不太懂得聂赫留朵夫的话。

    倒是坐在他旁边的一个小老头儿——砌炉匠,比较懂聂赫留朵夫的话。这个小老头儿瞎了一只眼睛,身穿打过补丁的土黄布紧身外衣。那个身材矮壮、留着雪白大胡子的老头儿也很能领会他的话,并且找各种机会插几句嘴嘲弄东家。退伍士兵看样子也很懂事,可惜长期的士兵生活使他头脑迟钝,而士兵的习惯又使他讲起话来叫人摸不着头脑。

    对这事态度最认真的是那个声音低沉,蓄有一撮山羊胡子的高个子。他穿着一件干净的土布衣服和一双新桦树皮鞋,非不得已不开口。还有两个老头儿——一个就是昨天在会上坚决反对聂赫留朵夫一切建议的牙齿脱落的老头儿;另一个老头儿个儿很高,头发全白,相貌和善,瘸腿,几乎没有开过口。

    聂赫留朵夫首先说明他对土地所有制的看法。

    “照我看,”他说,“土地不能买进,也不能卖出。如果可以买卖,那么有钱人就可以买进全部土地,他们就可以凭土地使用权任意夺取没有土地的人的东西。你哪怕在地上站一下,他们也要向你收钱。”他引用斯宾塞的理论补充说。

    “只有一个办法,就是把他的翅膀捆起来,看他还能不能上天。”白胡子的老头儿眼睛含笑说。“这话说得不错!”高个子老头儿声音低沉地说。

    “是,老爷。”退伍的士兵说。

    “有个婆娘给她的奶牛割点草,就被抓起来,送去坐牢。”相貌和善的瘸腿老头儿说。

    “我们自己的地在五俄里外。租地又贵得要命;付了地租,本钱都捞不回来。”牙齿脱落的老头儿怒气冲冲地补充说,“想把我们怎样就怎样,比劳役制还糟。”

    “我同你们想的一样,”聂赫留朵夫说,“我认为占有土地是罪孽,所以我要把土地交出去。”“嗯,这可是好事!”相貌端正的鬟曲大胡子老头儿说。

    “我不想再占有土地了,现在就是要考虑一下,土地应该怎么分。”

    “把地交给庄稼汉,不就成了吗?”牙齿脱落、怒容满面的老头儿说。聂赫留朵夫觉得这句话含有怀疑他的诚意的味道,乍一听来叫人很不舒服。但他立刻镇静下来。

    “我是乐意交的,”他说,“可是交给谁?怎么交?交给哪些庄稼汉?还有,为什么要交给你们村社而不交给杰明斯科耶村社?”

    大家都不做声,只有退伍士兵说了一句:“是,老爷。”

    “要不又怎么办?按人头平分好了。”相貌和善的瘸腿老头说。

    大家都赞成这个办法,认为它能使人人满意。

    “到底怎样按人头分呢?”聂赫留朵夫问,“做仆人的也有份吗?”

    “绝对不行,老爷!”退伍士兵说。

    不过,明白事理的高个子农民不同意他的意见:“既然分,那就该人人有份,大家平分。”

    “不行!”聂赫留朵夫说,“要是大家平分,那些自己不劳动不耕种的人,可以把地卖给有钱人,这样土地就又集中到财主手里。”

    “是,老爷。”退伍士兵赶快响应。

    “那就得禁止出卖土地,只有自己耕种的人才有地。”砌炉匠怒气冲冲地打断退伍士兵说。

    聂赫留朵夫反驳说,谁在为自己耕种,谁在为别人耕种,很难区别。

    高个子农民提出一个办法,就是大家用合作社方式耕种。

    “凡是种地的就分,凡是不种地的就不分。”他用坚决的低音说。

    对这种方案,聂赫留朵夫也准备好了反对意见。他说,要做到这一点,就得整个农场都是公有的,而要共同经营,还得大家意见一致。

    “我们老百姓是死也不会同意的。”怒容满面的老头儿说。

    “这样打架就打不完了,”眼睛含笑的白胡子老头儿说,“娘儿们准会彼此把眼珠都挖出来。”

    “因此事情并不像看起来那么简单。”聂赫留朵夫说,“这一层不光我们在考虑,许多人都在考虑。有一个叫乔治的美国人想出了一个办法,我同意他的意见。”

    “反正你是东家,你要怎么办就怎么办,有谁拦着你?你做主就是了。”怒容满面的老头儿说。这种插话使聂赫留朵夫感到很窘。

    “等一下,谢苗大叔,你让他把话说完。”明白事理的农民用威严的低音说。

    “得这么办:凡是分到土地的人,都要按地价付钱给村社做各种用途,这样就公平合理了。你想要土地,就得付钱,好地多付些,坏地少付些。你不要土地,就不用出钱,公益金就由拿到土地的人替你付。”

    “这样可合理了,”砌炉匠动动眉毛说,“谁的地好,谁就多出钱。”

    “那乔治倒是个有头脑的人。”相貌端正的老头儿说。

    “但价钱要大家出得起才好。”高个儿农民声音低沉沉的,显然已预见到下一步的问题。

    “价钱不能定得太贵,也不能太便宜……要是太贵,人家付不起,就会亏空;要是太便宜,相互买卖,就会拿土地做生意。”

    “这话很对,这话有理。行,这样办很好。”农民们说。

    会议到此结束。

    他们同东家告了别,心情激动地走了。他们响亮的说话声,久久地从大路上传来,越来越远。村子里农民们的谈话声从河上传来,一直到深夜。

    (草婴译,有删改)

    (1)、下列对文本相关内容的理解,正确的一项是(   )
    A、作为贵族的聂赫留朵夫认为占有土地是罪孽,他召集农民,想把土地交给他们,体现出他舍弃自身利益的进步思想。 B、庄稼汉们一开始不肯在板凳上坐下,是因为对贵族老爷聂赫留朵夫的畏惧,这也表现了由于身份差距导致的不自在。 C、聂赫留朵夫非常了解这些庄稼汉,因此面对牙齿脱落的老头儿充满质疑的话语时,他能够快速镇静下来,并不介意。 D、高个子农民“非不得已不开口”,在对话中有几次关键性提问和建议,表明他对土地问题很有主见,主导着对话方向。
    (2)、下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )
    A、作者着力刻画农民代表们的相貌和衣着,既突出了各自形象,也在一定程度上反映了俄国底层农民的生存状态。 B、小说以聂赫留朵夫的视角观察农民,并用“高个子”“白胡子”等特征来指称农民代表,以此凸显他们身份的卑微。 C、退伍士兵多次使用“是,老爷”来回应聂赫留朵夫,这一典型语言表明他缺乏主见,过往经历给他带来深刻影响。 D、选文结尾写会议结束后农民代表响亮的说话声,表现出他们对聂赫留朵夫提出的土地

    分配设想的关注与期待。

    (3)、本文聚焦土地分配问题,主要以对话形式展开叙述,请简要分析这样写的好处。
    (4)、有人认为托尔斯泰的小说有较多直接评价和议论,这种写作方式固然展示了深刻的洞察力,但对阅读体验构成了损害。你是否认同这种看法?请结合本文简要阐述。
  • 19、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一

    古往今来,人类发明了很多种书写数字的方法。其中最简单的一种是每增加一个单位就多刻画一条线,但这种记数方法很快就显得捉襟见肘,因为它不能处理相对较大的数字。为了更快地记数,人们开始画圈。

    美索不达米亚人的黏土筹码已经能够表达不同的度量单位。比如,有一种特殊的筹码用来表示10只羊。因此,当书写被发明的时候,这一原则也被保留了下来。人们还发现了用来表示10、60、600、3600和36000的符号。我们注意到,古人在创造这些符号的时候试图寻找某种逻辑。比如,600(60×10)或者36000(3600×10),人们就在相应的符号内部多画一个圈。

    这种只需要规定书写符号所代表的数值的加法系统,将会在全世界范围内取得巨大的成功,并且产生无数种变形,从古希腊时期一直延续到中世纪的大部分时期。尤其是古希腊人和罗马人对这些系统的使用——他们会用自己语言中的字母分别表示数字符号。

    面对加法系统,一种新的记数模式即将浮出水面,即位置记数法。在这种模式中,一个符号的数值开始取决于它在数字中所占据的位置。再一次地,又是美索不达米亚人引领了时代的潮流。

    公元前2000年左右,正是古巴比伦雄霸西亚地区的时候。楔形文字依然经常被使用,但是这个时候的人们使用的楔形文字只剩下如下这两个符号了:代表1的钉头形和代表10的尖头形。

    通过加法,这两个符号能够表示59以内的数字。比如,数字32就由三个尖头形和两个钉头形构成。

    然后,从60起,人们开始使用符号组,记录60的符号组也是由之前使用过的符号构成的。因此,在古巴比伦的记数系统中,人们使用的标记方法和我们当今使用的方法相同,最右边的数字代表个位,然后是十位、百位,读取数字时先读个位,然后是六十位,然后是三千六百位(也就是六十乘以六十),每一位的数值都是上一位的六十倍。举例来说,数字145由两个60构成120,然后再加25个单位。古巴比伦人是这样表示这个数字的:

    在古巴比伦人之后,玛雅人也发明了一种位置记数系统,但却是20进制的。然后,古代印度人发明了十进制的记数方法。这种记数法将会被阿拉伯学者重新使用,然后在中世纪的末期传入欧洲。在欧洲,“0123456789”这些符号被称为“阿拉伯数字”,并很快就在全世界范围内普及开来。有了数字,人类逐渐地明白了,他们发明了一种工具,借助这种工具,他们就能够书写、分析和理解周围的世界。

    (摘编自〔法〕米卡埃尔·洛奈《万物皆数》,孙佳雯译)

    材料二

    有些人认为在义务教育阶段没有必要教授二次方程的求根公式等日常生活中很少用的数学知识,但是,学习“不实用的数学”还是具有一定的意义。因为学习数学反映了语言学习的一个侧面。

    数学语言的出现正是为了帮助我们回归基本原理,尽可能正确地把握事物的本质。在第6章中曾引用了笛卡儿的《方法论》,“问题解决后,再综合起来检验,看是否完全,是否将问题彻底解决了”,不允许存在“意料之外”的事情。而且要“小问题从简单到复杂排列,先从容易解决的问题着手”,以及不允许存在模棱两可的表达方式,“凡是我没有明确地认识到的真理,我决不把它当成真的接受”。

    学习数学不仅要掌握实用的方法,同时还要培养思考的能力。在第2章的开头引用了埃隆·马斯克的话:“从真正意义上去创新时,必须得从基本原理出发。”任何领域都一样,先要去发现这个领域中最基本的真理,然后再重新思考。

    数学的研究对象有限,不过其有限的研究对象包含着一个宏大精彩的世界。伽罗瓦两手揣在怀中,自言自语地说,“存在难的‘方程’,不存在‘方程’的难度”。不过他的思考并没有停在此处,而是试图用数学的语言表达这个“难度”,从而发明了“群”的语言。最后,“群”还成为了打开数学新世界大门的钥匙。

    (摘编自〔日〕大栗博司《用数学的语言看世界》,尤斌斌译)

    材料三

    我们如果要自动进行新闻的分类,就要考虑如何判断两个新闻的相似性。举个例子,如果我们要分析一篇关于科技的新闻,那么这篇新闻的向量可能在“科技”“创新”“未来”等维度上的值比较高,而在“政治”“经济”等维度上的值比较低。通过这种方式,我们可以用向量来表示一篇新闻的主题和内容。因为各个新闻的长度和大小不同,所以单从各个维度的大小比较没有意义,但是向量的方向却有意义。如果两个向量的方向一致,说明它们的主题一致。所以我们可以通过计算两个向量的夹角来计算两个新闻的主题相似度,这里就要用到余弦定理了。当两条新闻向量夹角的余弦等于1时,这两个向量的夹角为零,两条新闻完全相同;当夹角的余弦接近于1时,两条新闻相似,从而可以归成一类;夹角的余弦越小,夹角越大,两条新闻越不相关。当两个向量正交时(90度),夹角的余弦为零,说明两篇新闻根本没有相同的主题词,它们毫不相关。

    这种方法不仅可以用来分析新闻,还可以用来推荐新闻。比如说,如果你经常阅读关于科技的新闻,那么系统可以根据你的阅读历史,找出和你阅读过的科技新闻最相似的其他新闻,然后推荐给你。这也就解答了大家为什么总能刷到自己感兴趣的信息和新闻的疑惑了。

    (摘编自赵恒源、陈昌辉《神奇的分类方式——从向量角度看新闻分类》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(   )
    A、人类发明了很多种书写数字的方法,数字书写符号的数量不断减少,最终十个阿拉伯数字成为全世界普及的书写形式。 B、二次方程求根公式等日常生活中不常用的数学知识,有助于人们深入认识世界,因此对这些知识的学习并非没有意义。 C、虽然数学的研究对象有限,但是人们通过持续的思考,用数学的语言去探索和表达,可以进入更加宏大精彩的世界。 D、当我们需要对不同新闻进行自动分类时,如果仅比较“科技”“未来”等维度的值的大小,将不能得到准确的分类结果。
    (2)、下列对材料相关内容的分析和评价,正确的一项是(   )
    A、材料一划线处“又是……引领了时代的潮流”“正是古巴比伦雄霸西亚地区的时候”等语句,充分肯定了古巴比伦记数方法的先进性。 B、材料二中引用埃隆·马斯克的话是为了承接上文有关“数学语言”的观点,并在此基础上进一步引出下文对数学研究对象的论述。 C、材料三结合案例介绍使用余弦定理判定不同新闻相似度的方法,事实上两条新闻的向

    量夹角余弦越接近1,它们的相似度就越高。

    D、从材料一的记数方法到材料二的数学语言,再到材料三的新闻自动分类,都说明了数学的发展与人类的日常生活需要密切相关。
    (3)、根据材料一中关于古巴比伦记数系统的说明,下列符号组合能表示阿拉伯数字“211”的一项是(   )
                       ②
    A、①①/②①① B、①①①/②②②① C、①①/②②① D、①①①/②②①①
    (4)、材料二中引用笛卡尔的言论有什么作用?请简要说明。
    (5)、古希腊著名数学家、哲学家毕达哥拉斯认为万物都是数的表现,数学能够揭示自然界的真相和本质。数学是如何帮助人们认识世界的?请结合三则材料,谈谈你的理解。
  • 20、阅读下面的文字,完成下面小题。

    苏轼从未过度美化被贬黄州的农耕生活,因为他深知那其实与“何不食肉糜”无异。真正的力量,是他身处蛮荒之地,也能将一颗有趣灵魂的审美价值发挥到极致。因为这种力量甚至超越了劳作本身,冰与火的淬炼优化了生命,让他能轻易地与芸芸众生得以区分。在春暖花开时,他给朋友写信,分享在穷苦寂冷的环境中自得其乐的心态,以及布衣蔬食、男耕女织。在信中,他开始自称东坡,也喜欢听人喊他东坡。在这里,他每日随着“之”字形山路盘旋,泥泞与峭拔与他相伴。他只是一个与山川、草木打交道的人,只是苏东坡,一生功业在黄州之人。当李定以“正大堂皇”的态度法办一心为国为民的苏轼时,苏轼只好把自己隐藏在东坡之下,远离官场的是非,进而始终保持着自己独立的人格。

    他也并非(     )就给自己起了一个新的称号,苏东坡这个名字伴随着黄州的日升月落,一点点地渗入他的生命,见证他远离官场,化苦难为疏旷的年岁。在他乐呵呵的笑容下面,看似是自娱,实际上更像是一种不失体面的自嘲,一种无可奈何的自卫。

    当然,这个时候的他还不知道,有一天,苏东坡这个名字会家喻户晓,远胜本名。因为这个名字,不再只是一个符号,更象征着一个士大夫“百折不挠”、浩然于天地的精气神……

    (1)、文中画横线的部分有两处语病,请找出并修改。
    (2)、请根据下面表格的提示,梳理文中引号的用法,填写下面表格

    引号的作用

    在材料中举例

    否定或讽刺

    “何不食肉糜”

    (3)、填入文中第二段括号内的词语,最不恰当的一项是(   )
    A、情急智生 B、心血来潮 C、突发奇想 D、即兴而为
    (4)、下列句子与文中加点词“渗入”所使用的修辞手法相同的一项是(   )
    A、沉重的往事如一把钝刀,在他的心头反复切割,不见鲜血,只余钝痛。 B、那顶泛黄的草帽在田埂上起起伏伏,用汗水浇灌出金秋最丰硕的果实。 C、长久的沉默在空气中弥散,最终不声不响地燃尽在彼此释然的目光中。 D、母亲的唠叨是故乡袅袅的炊烟,归家时的微风柔柔地拂去我衣上尘土。
    (5)、文中画波浪线的句子写到苏东坡的笑是“自娱”“自嘲”和“自卫”,这三者的顺序不能颠倒,请简要分析原因。
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