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1、阅读下面的文字,完成下面小题。
复活(节选)①
(俄)列夫·托尔斯泰
阴森森的监狱,门前站着岗哨,门口点着风灯,尽管蒙着一层洁白的雪幕,使大门、屋顶和墙壁都显出一片雪白,尽管监狱正面一排排窗子灯火通明,它给聂赫留朵夫的印象却比早晨更加阴森。
威风凛凛的典狱长走到大门口,凑近门灯,看了看聂赫留朵夫和英国人的通行证,困惑不解地耸耸强壮的肩膀,但还是执行命令,邀请这两位来访者跟他进去。他先领他们走进院子,然后走进右边的门,沿着楼梯走上办公室。他请他们坐下,问他们有什么事要他效劳。他听说聂赫留朵夫要跟玛丝洛娃见面,就派看守去把她找来,自己则准备回答英国人通过聂赫留朵夫的翻译向他提出的问题。
“这座监狱照规定可以容纳多少人?”英国人问,“现在监禁着多少人?有多少男人,多少女人,多少儿童?有多少苦役犯,多少流放犯,多少自愿跟着来的?有多少害病的?”
聂赫留朵夫随口翻译英国人和典狱长所说的话,没有深究那些话的含义。他想到马上就要跟玛丝洛娃见面,完全出乎他的意外地心慌起来。他给英国人翻译到一半,听见脚步声越来越近,办公室的门开了,像以往历次探监那样,先是一个看守走进来,接着是身穿囚服、头包头巾的玛丝洛娃。他一见玛丝洛娃,立刻感到心情沉重。
“我要生活,我要家庭和儿女,我要过人的生活。”正当她垂着眼睛,迈着快步走进房来时,这样的念头掠过他的脑海。他站起来,迎着她走出几步,他觉得她的脸色严肃而痛苦,就像上次她责备他时那样。她脸上红一阵,白一阵,手指头拘挛着揉搓她衣服的边缘,时而看他一下,时而低下眼睛。
“您知道减刑的事成功了吧?”聂赫留朵夫说。
“是的,看守已经告诉我了。”
“那么,只要公文一到,您就可以出去,在您愿意住的地方住下来。我们要考虑一下……”
她赶紧打断他的话说:“我有什么可考虑的?西蒙松到哪儿去,我就跟着他到哪儿去。”
尽管她非常激动,她却抬起眼睛来瞧着聂赫留朵夫,把这几句话讲得又快又清楚,倒好像事先准备好了似的。
“哦,是这样!”聂赫留朵夫说。
“喏,这是说如果他要我跟他一块儿生活的话,”她惊慌地停住嘴,然后又纠正自己的话说,“这是说如果他要我留在他身边的话。对我来说,还有什么比这更好的呢?我得把这看作幸福才是。我还图个什么呢?”
“也许她真的爱上西蒙松,根本不要我为她作什么牺牲;也许她仍旧爱我,拒绝我是为了我好,不惜破釜沉舟,把自己的命运同西蒙松结合在一起。二者必居其一。”聂赫留朵夫想,不禁感到害臊。他觉得自己脸红了。
“如果您爱他……”他说。
“什么爱不爱的?这种事我早就丢掉了。不过,西蒙松是个十分特殊的人。”
“是啊,当然,”聂赫留朵夫开口说,“他是个非常好的人,我想……”
她又打断他的话,仿佛生怕他会说出什么多余的话,或者生怕她没机会把她要说的话说完似的。
“要是我做得不合您的心意,您要原谅我才好,”她说着,用神秘的、斜睨的目光瞅着他的眼睛,“看起来就该这么办。您也得生活啊。”
她说的恰好是刚才他所想的。然而现在他已经不这样想,他的想法和他的感情已然不同了。他不但感到羞愧,而且舍不得失去由于她的决定而要失去的一切。
“我没有料到会这样,”他说。
“您何必在这儿生活和受苦呢。您已经受够苦了。”她说着,古怪地微微一笑。
“我并没有受苦,我过得挺好。要是可能的话,我还想为您出力。”
“我们,”她说到“我们”的时候,看了聂赫留朵夫一眼,“我们什么也不需要了。您为我出力已经够了。要不是您……”她本想说什么,可她的嗓音发抖了。
“您不用谢我,不用。”聂赫留朵夫说。
……
“那么我该走了吧?”她发现英国人在等他,就说道。
“我不想告别,我还要跟您见面的。”聂赫留朵夫说。
“那我们就分手了。”她说,声音低得几乎听不清。他们的目光相遇了,聂赫留朵夫听着她说,“那我们就分手了”而没有说一般的告别话,看着她那古怪的、斜睨的目光和凄凉的笑容 , 心里明白过来,在他刚才对她的决定的原因所做的两种推测当中,第二种才是正确的:她爱他,认为同他结合在一起,就会破坏他的生活,而她跟西蒙松一块儿走掉,就会使得他自由。
现在她想到她办成了她所要办的事,不由得暗暗高兴,不过转念想到她就要跟他分手,又不免心里难过。她握一下他的手,慌忙转身走出办公室。
聂赫留朵夫回过头去看英国人一眼,准备跟他一块儿走,可是英国人正在他的笔记本上记什么。聂赫留朵夫不愿意打断他,就在靠墙的木榻上坐下,忽然感到很疲倦。他之所以疲倦,不是因为昨夜失眠,也不是由于旅途劳顿,更不是由于激动,而是他感到对全部生活厌倦极了。他靠着小木榻的靠背,闭上眼睛,立刻睡着了,而且睡得又熟又酣畅。
(原文有删改)
【注】①本文节选自《复活》第三章第二十五节,记叙了聂赫留朵夫和玛丝洛娃的最后一次见面。在此之前的内容是,聂赫留朵夫为玛丝洛娃争取到了减刑,并决心和玛丝洛娃结婚,他前往探监,却遭到了狱长的拒绝。聂赫留朵夫只能求助于当地的长官,在那里他得到了允许,作为一位翻译,陪同前来采访的英国人进入了监狱。
(1)、下列对本文相关内容的理解,正确的一项是( )A、“聂赫留朵夫随口翻译英国人和狱长所说的话,没有深究那些话的含义”,敷衍的态度表明聂赫留朵夫对他们的轻视。 B、玛丝洛娃拒绝了聂赫留朵夫的求婚,是因为西蒙松是一个“特殊的人”,她已经移情别恋,不再爱聂赫留朵夫了。 C、文中写聂赫留朵夫舍不得“由于她的决定而要失去的一切”,“失去的一切”,包括失去爱人以及失去赎罪的机会。 D、文中两处加点的地方虽然都在写玛丝洛娃的“笑”,但是透露出人物截然不同的心理。(2)、下列对本文艺术特点的分析,正确的一项是( )A、文章采用了第三人称有限视角,读者可以无障碍地了解人物内心的想法,创造出一种“叙事共鸣”的效果。 B、文章以环境描写起笔,“洁白的雪幕”和“明亮的窗户”反衬了监狱的阴森。 C、小说人物的语言平实而精彩,虽然所表现出的人物形象稍显单薄,但也给读者以栩栩如生之感。
D、小说人物塑造手法多变,如写典狱长主要采用语言描写,写玛丝洛娃则调动了神态、语言、动作描写等手法。(3)、文中英国人这一人物的设置看似漫不经心,实则体现了作者的匠心,请结合文章,陈述英国人这个人物在文中的作用。(4)、托尔斯泰擅长刻画人物丰富而真实的内心世界,从玛丝洛娃拒绝聂赫留朵夫,而选择跟西蒙松走后,聂赫留朵夫的内心经历了怎样的变化?作者又是如何刻画聂赫留朵夫的心理的?请结合文本分析。 -
2、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
作为“农与工肆之人”的代表,墨子执着于破旧立新,建立一套符合小生产者、手工业者利益的新体制、新秩序。为此他自立门户,聚徒讲学,且热衷游说,故有“孔席不暖,墨突不黔”之说。墨子“有坚定的主义,有具体的政治主张”(顾颉刚《古史辨自序》),归纳起来有十项,或称“十论”。即“兼爱”“非攻”“天志”“明鬼”“尚贤”“尚同”“节用”“节葬”“非乐”“非命”。其中“兼爱”是核心,是其一切政治法律观的出发点和归宿,内里所涵摄的平等意识,值得挖掘和珍视。
墨子是“中国思想史上第一个使爱的思想破土而出的人”(德国阿尔伯特·史怀哲《中国思想史》),他“背周道而用夏政”(《淮南子·要略》),其“兼爱”说首先是对无等级的氏族时代的缅怀与追思,是“人不独亲其亲,不独子其子”(《礼记·礼运》)这种大同理想的绝唱。墨子对当时社会的混乱痛心疾首,针对“当今之时,天下之害孰为大”这一问,他回答:“若大国之攻小国也,大家之乱小家也。强之劫弱,众之暴寡,诈之谋愚,贵之傲贱,此天下之害也。”(《兼爱下》)而造成这一切的根本原因是人与人之间“不相爱”和“自爱”。
在战争频仍的时代,墨子目睹并亲身感受着战争带来的离乱痛苦,以一介布衣之身,满怀天真美好的愿望,企图借兼爱之说消弭战争的硝烟。“视人国若其国,谁攻?”(《兼爱上》)大到一国,小到一家一身,唯有兼爱方能杜绝一切“祸篡怨恨”。这种天真背后,朴素的人道主义精神以及悲天悯人的救世之心跃然纸上,而隐含的平等观也呼之欲出,因为兼爱之说所包括的两方面内容,都浸润着平等意识。
其一,爱无等差。“‘兼,尽也。尽,莫不然也。’兼爱,谓尽人而爱之。”(伍非百《墨子大义述》)“兼相爱”要求一视同仁地爱所有的人,无分亲疏、贵贱与贫富,所谓“厚不外己,爱无厚薄”(《大取》),“爱人,待周爱人而后为爱人”(《小取》),“视人之国若视其国,视人之家若视其家,视人之身若视其身”(《兼爱中》)。无分彼此厚薄,将别人的国、家、身当作自己的国、家、身一样尊重和爱护。为什么要“兼爱”呢?墨子认为在“天志”之下,国与国、人与人都是平等的。《法仪》篇说得更明确:“今天下无大小国,皆天之邑也;人无幼长、贵贱,皆天之臣也。”“天”对每个人都平等以待,“兼而爱之,兼而利之”,从而保护每一个人,不准肆意“相恶相贱”,做到“强不执弱,众不劫寡,富不侮贫,贵不傲贱,诈不欺愚”(《兼爱中》)。可见,“墨翟所讲的兼爱含有反抗压迫和等级歧视的意义”(冯友兰《中国哲学史新编》)。
其二,兼以易别。墨子的“兼爱”与孔、孟的“仁者爱人”不同,后者以血缘关系为基础,以“亲亲”“尊尊”为原则,主张仁爱有等,“轻重厚薄”有别;前者以现实的物质功利为基础,以“爱无差等”为原则,主张“远施周遍”,不分亲疏厚薄。儒家的爱发自内在心理的“仁”,以伦理为本位;而墨家的爱源于外在互利的“义”,具有功利主义色彩。儒家的爱重“别”,“别”者区别也,注重远近、贵贱、亲疏、上下之别;而在墨子看来,“别”是祸乱之源。“别者,处大国则攻小国,处大家则乱小家,强劫弱,众暴寡,诈谋愚,贵傲贱。”(《天志中》)墨子的爱重“兼”,《说文》释“兼”:“并也,从又持秝。兼持二禾,秉持一禾。”并持二禾而不专持一禾,隐含互相平等、相互尊重的意味,这是一个涉及人的平等性问题的概念。墨子视爱人若己为兼,亏人自利为别,并据此作出了“兼士”与“别士”、“兼君”与“别君”的区分,主张“以兼为正”,“别非而兼是”,通过“兼以易别”(《兼爱下》),达到人格平等地位的最终实现。
(摘编自马作武《墨子:让爱的思想破土而出的第一人》)
材料二:
毛泽东在延安时期大力倡导墨子之道。1939年4月24日,他在“抗大”生产运动初步总结大会上的讲话中指出:墨子是一个劳动者,他不做官,但他是一个比孔子高明的圣人。孔子不耕地,墨子自己动手做桌子、椅子。他还进一步发挥说:“马克思主义千条万条,中心的一条就是不劳动者不得食。”他对陈伯达研究墨子称赞有加:“《墨子的哲学思想》看了,这是你的一大功劳,在中国找出赫拉克利特来了。”毛泽东视墨子为古代辩证唯物论大家,表达了他对墨子的高度评价。
陈独秀也推崇墨子,他说过:“设若中国自秦汉以来,或墨教不废,或百家并立而竞进,则晚周即当欧洲之希腊,吾国历史必与已成者不同。”又说:“墨子兼爱,庄子在宥,许行并耕,此三者诚人类最高之理想,而吾国之国粹也。”
李大钊赞同墨家“节用”的经济主张,认识到“《墨子》《节葬》《节用》《非乐》等篇,均以节用去奢侈为主旨”。
萧楚女非常推崇墨家那种裂裳裹足、摩顶放踵的牺牲精神:“在我们现在这个时代,我们需要墨翟,不需要陶潜、李白。”他还认为墨子的伟大人格与列宁相同,学习墨子有助于革命者去除自身潜藏的种种个人主义。
(摘编自郑林华《〈墨子〉与中国共产党人》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、史怀哲认为墨子是“中国思想史上第一个使爱的思想破土而出的人”,墨子的“兼爱”说是对无等级的氏族时代的缅怀与追思。 B、墨子在《法仪》中指出,“天”对每个人都平等以待,应遵循“天志”,保护每一个人,不准肆意“相恶相贱”。 C、墨子推崇“兼”,反对“别”,他主张“以兼为正”,“别非而兼是”,认为“兼以易别”是实现人格平等地位的途径。 D、陈独秀认为墨家的思想如果不废止,将改变中国的历史,墨子的思想是人类的最高理想,是我国的国粹。(2)、根据材料内容,下列分析与推断不正确的一项是( )A、墨子代表着农民和工商阶级利益,执着于建立一套符合小生产者、手工业者利益的新体制、新秩序。虽内含平等思想,但也可能遭到来自统治阶层的阻挠。 B、墨子“以一介布衣之身,满怀天真美好的愿望,企图借兼爱之说消弭战争的硝烟”,这句话既有对墨子救世情怀的肯定与赞美,也隐含着对其理想难以实现的感慨。 C、墨家的“爱”以平等为原则,儒家的“爱”注重等差和分别。通过两者的对比,论证了墨家的“兼爱”思想更符合社会要求,更有进步意义。 D、毛泽东和萧楚女推崇墨子的原因各不相同,但都体现了墨子的思想对共产党人的影响,都体现着时代的烙印。(3)、 根据材料内容,下列做法或主张与墨子的思想相矛盾的一项是( )A、吾充吾爱汝之心,助天下人爱其所爱,所以敢先汝而死,不顾汝也 B、爱人利人者,天必福之;恶人贼人者,天必祸之。 C、安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。 D、六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。覆压三百余里,隔离天日。(4)、请简要梳理材料一的行文脉络。(5)、结合材料内容,分析墨子的哪些思想在今天仍具有现实意义。 -
3、阅读下面的材料,根据要求写作。
它们下接地气,上承天恩,养育着这些颗粒,日升月落间,完成着一株植物的使命。——罗伟章《光》
一棵树长得超过了它自身。——[奥地利]里尔克
使命是一种内在的需求,它会引导我们超越自己。——[巴基斯坦]马拉拉
作为成长中的青年学生,你对以上材料有怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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4、阅读下面的文字,完成下面小题。
①随着互联网和通信技术的蓬勃发展,使新媒体和社交媒体等快速兴起,②给人们传达信息、表达意见、交流情感等搭建了多元化的平台,③语言文字的使用和传播因此获得前所未有的便利条件。④新的表达形式一经出现,⑤迅即受到关注与追捧,并广为传播。⑥语言文字面临着前所未有之挑战的同时,也迎来了新的发展机遇。
人们在利用语言文字表情达意时,通常有一种追新求----所谓“语不惊人死不休”的心理。当前,这种心理借助网络平台和社交媒体得以空前释放, ① 有日益膨涨之势,它造成的直接结果就是一些人在进行语言表达时刻意张扬个性,不断突破常规,甚至“肆意’忘为”,以致新异乃至怪异的表达形式层出不穷。由于其特点突出,表现另类, ② 获得“网络语言”的专称。
网络语言总体上可分两大类,一类从内容方面看,合乎社会的公序良俗;从形式上看,契和语言文字的内在规则。既可满足日常交际的现实需要,又能增强语言的表现力,丰富语言的表达形式,有利于语言文字的发展,从而渐渐为社会认同和接受,比如“点赞”“逆袭”等。另一类则(▲),要么故意写别字,比如“丸辣(完了)”;要么肆意简省,比如“别宝(别这样,宝贝)”等等。一时间,玩哏、生造等成了网络语言交际的时尚手段,导致“黑话烂哏”横行于一些语言交际之中,对语言表达和语言文字的纯洁与健康造成严重的不良影响,尤其不利于营造规范有序、风清气正的网络语言环境。
(1)、文中第一段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变愿意。(2)、请在文中横线处填入恰当的关联词语。① ②
(3)、将下列语句填入文中括号内,衔接最恰当的一项是( )A、或是在内容上“媚俗”“低俗”甚至“恶俗”,尽显低级趣味,或是在形式上偏离语言文字的正轨 B、或是在形式上偏离语言文字的正轨,或是在内容上“媚俗”“低俗”甚至“恶俗”,尽显低级趣味 C、或是在内容上“媚俗”“恶俗”甚至“低俗”,尽显低级趣味,或是在形式上偏离语言文字的正轨 D、或是在形式上偏离语言文字的正轨,尽显低级趣味,或是在内容上“媚俗”“低俗”甚至“恶俗”(4)、文中第二段、第三段有多处错别字,请找出两处含错别字的词语并改正。(5)、你认为“给力”“yyds”(永远的神),哪个词的未来生命力更强?请结合材料观点,从“内容”与“形式”两个角度阐释理由。 -
5、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、班会课上,老师用《论语》十二章中的“ , ”鼓励学生向榜样学习,遇到反面典型也要积极反省。(2)、暑假的某一天,李明去住在乡下的同学家玩,一进门,李明的同学就引用杜甫《客至》中的“ , ”表达平日很少有人来访,今日家门专门为贵客而开的热情欢迎之意。(3)、与下图内容相契合的古诗文名句,可以是:“ ,”。

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6、阅读下面宋诗,完成小题。
冶城①
【南宋】刘克庄
断镞遗枪不可求,西风古意满原头。
孙刘数子如春梦,王谢千年有旧游。
高塔不知何代作,暮笳似说昔人愁。
神州只在阑干北,度度来时怕上楼。
江阴浮远堂
【南宋】戴复古
横冈②下瞰大江流,浮远堂前万里愁。
最苦无山遮望眼,淮南极目尽神州。
【注】①冶城:今江苏南京市内朝天宫一带,本是春秋时代的一个以冶铸兵器为主的冶铸中心,也是历史上兵家必争之地,多次成为南北相争的要冲。②横冈:指浮远堂所在的君山。
(1)、下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、刘诗首联开门见山,写出了一个因寻觅历史遗迹而不得,顿时感到惆怅失落的诗人形象。 B、刘诗颔联写“孙刘”子嗣众多,终被历史淘汰,“王谢”显赫一时,只剩昔人旧游之地。 C、刘诗颈联中“高塔”是所见,“暮笳”是所闻,相互映衬,寄托着诗人的幽思与悲愁。 D、戴诗前两句写作者登高的所见所感,“万里愁”采用夸张手法,并将抽象的愁绪形象化。(2)、两首诗的最后两句在抒情方式和所抒发的具体情感上有何相似之处?请简要分析。 -
7、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
臣闻料才核能,治世之要。自非圣人,谁能兼兹百行,备贯众理乎?故舜合群司,随才授位;汉述功臣,三杰异称。况非此侮,而可备责耶?昔伊尹之兴土工也,强脊者使之负土,眇者使之推,伛者使之涂,各有所宜,而人性齐矣。《淮南子》曰:“天下之物莫凶于奚毒,然而良医囊而藏之,有所用也。麋之上山也,大章不能企,及其下也,牧竖能追之。才有修短也。胡人便于马,越人便于舟。异形殊类,易事则悖矣。”魏武诏曰:“进取之士,未必能有行。有行之士,未必能进取。陈平岂笃行,苏秦岂守信耶?而陈平定汉业,苏秦济弱燕者,任其长也。”故“任长”之道,不可不察。
(节选自赵蕤《长短经》,有删改)
材料二:
人君之欲平治天下而垂荣名者,必尊贤而下士。国家之任贤而吉,任不肖而凶,崇往世而视己事,其必然也,如合符[注]。此为人君者不可以不慎也。阖闾以吴战胜,无敌于天下,而夫差以见禽于越;穆公以秦显名尊号,而二世以劫于望夷。其所以君王者同,而功迹不等者,所任异也。是故成王处襁褓而朝诸侯,周公用事也;赵武灵王五十年而饿死于沙丘,任李兑故也。桓公得管仲,九令诸侯,一匡天下;失管仲,任竖刁、易牙,而身死不葬,为天下笑。一人之身,荣辱俱施焉,在所任也。
(节选自《说苑·尊贤》)
材料三:
且人之有材能者,其形何以异于人哉?惟其遇事而事治,画策而利害得,治国而国安焉,此其所以异于人者也。上之人苟不能精察之、审用之,则虽抱皋、夔、稷、契之智,且不能自异于众,其下者乎?世之蔽者方曰:“人之有异能于其身犹锥之在囊其末立见故未有有其实而不可见者也。”此徒有见于锥之在囊,而固未睹夫马之在厩也。驾骥杂处,饮水食刍,嘶鸣蹄啮,求其所以异者盖寡。及其引重车,取夷路,不屡策,一顿其辔而千里已至矣。当是之时,使驽马并驱,则唯倾轮绝勒,败筋伤骨,不舍昼夜而追之,辽乎其不可以及也,夫然后骐骥与驽骀别矣。古之人君,知其如此,故不以天下为无材,尽其道以求而试之。试之之道,在当其所能而已。
(节选自王安石《材论》,有删改)
[注]合符:古代以竹木或金石为符,上书文字,剖而为二,各执其一,合之为证。
(1)、材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。( )人之有异能A于其身B犹锥C之在囊D其末E立见F故未有有其实G而不可见者也。
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、济,音jì,拯救,与《登泰山记》“济水东流”的“济”读音、意义均不同。 B、见,被,与《孔雀东南飞》“府吏见丁宁,结誓不别离”的“见”用法相同。 C、其,指人才,与《五代史伶官传序》“尔其无忘乃父之志”的“其”用法不同。 D、绝,挣断,与《劝学》“假舟楫者,非能水也,而绝江河”的“绝”意义不同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、赵蕤认为,考察、衡量人的才能是治理天下的要务之一,除了圣人,人才都是各有所长的,身体有缺陷的人也可能成为人才。 B、材料二认为阖闾、夫差、秦穆公、秦二世同样是君王,但所创建的功业却不相同,其原因在于他们所任用的人不同。 C、王安石认为,虽然从外表上也能很好地辨识人才,但遇到事情能办好,出谋划策能辨明利害,治理国家能使国家安定才是关键。 D、三则材料都讨论人才问题,材料一聚焦“任长”之道,材料二侧重提醒人君应慎重对待人的任用,材料三侧重论证人才求试之“道”。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①天下之物莫凶于奚毒,然而良医橐而藏之,有所用也。
②及其引重车,取夷路,不屡策,一顿其辔而千里已至矣。
(5)、三则材料都运用了比喻论证, “麋鹿上山下山”“合符”“驽骥杂处”分别论证了什么道理?请简要分析。 -
8、阅读下面的文字,完成下面小题。
光
罗伟章
对李子一这个十多岁的孩子来说,并不能深刻领会首都陷落对一个国家意味着什么,但他知道自己错了。有些话不能说,说出来就不仅被听见,还被看见,且会彼此传染。他为此愧悔、难过,并禁不住想家。当日军远去,听王场长一声令下:“出发!”李子一收回思绪,浑身一震。这声刚劲有力的“出发”让他明白,自己现在不是畜牧场的临时工,而是动物大军里的一个战士,他要和王场长和任大伯一起,接纳并消化心慌和恐惧,然后转化为最坚实的力量,把这批国家的宝贝,安全送到大后方。
前方发出淡紫色光影的地方,是个场镇,叫段园镇。
照王酉亭拟定的路线,队伍需从段园镇过,不走镇上,而是从镇子南侧的葡萄园。但葡萄园离镇子近,加之地势低平,无甚遮挡,这么大一支队伍,若镇上驻着日军,几乎是从他们眼皮底下过。特别是队伍里的火鸡,完全可能招灾惹祸。火鸡好胜心重,要是听到镇上家鸡打鸣,它们就会疯狂鸣叫,把家鸡压下去,且音量宏大,还没有白天黑夜的概念,如此就相当于把队伍报告给敌人了。为稳妥起见,王酉亭决定,队伍暂停前进,让动物离开大路,围成几圈,人也集中起来,商量对策。王酉亭说,不能坐等,先去个人侦察一下。
还没说派谁去,李子一就上身一躬。
任贵春一把将他扯住,拉到自己身后:“我去!”
然而,李子一就像搭在弦上的箭,拉那一下,无非是让箭射得更快,也更远。他在夜里奔跑,大森林从遥远的故乡漫过来,森林里的声音和气味,胎衣一样把他裹住。他在自己的胎衣里奔跑,贴着皮肤,贴着骨肉,贴着心,无限紧缩又无限辽阔,脚下的路,绸缎般丝滑。天上无云,月明千里,眨眼间,他就融进了月光里。站在后边的王酉亭们和所有的动物,都露出惊讶的神情。
段园镇是条独街,两边矮墙夹峙,中间一道门,是没有门的门,门里,商店和住户被青石板甬道剖开。门外两条路,一条与门正对,路两旁是田畴,另一条在南,生着高高低低的竹木,竹木外即是葡萄园。出于本能,抑或是对林木的本能渴望,李子一跑向了南边的路。
距镇几百米,就听到了鼓声。他放慢了脚步,且尽量让自己藏在阴影里。越来越近了,他看见,在那门前,站着个持枪的人,头上的帽子,搭着两片布帘子————是日本人。幸亏那人的脖子一直扭向门里,像门里有比站岗更重要的事情吸引着他。
李子一准备撤退,可正在这时,他看到了惊心动魄的一幕:一个身材壮硕的汉子,从北面墙角转出来,背着背篓,走了两步,悄无声息地挨到岗哨身边,将其脖子一搂,连人带枪拖到门后,再从腰兜里抽出匕首,朝那脖子亲热地一抹。月光荡了一下,荡起来的月光红如花朵,但更像白水里翻起来一条红鱼。当那条红鱼又扎入水中,汉子把日本兵拖下了墙脚。
紧接着,墙角蹦出来五个人,其中一个就是刚才抹日本兵脖子那位。他身上的背篓不在了,端着枪——正是那个死者的枪。其余四人,手执大刀。端枪的走在前面,蹦到门口的同时,枪响了。嗒嗒嗒,连续扫射,十二个鬼子被击中,脸朝向门口,很不情愿也很不相信地倒下了。人倒了,鼓声却不愿停,鼓手眼见倒了下去,却又摇摇晃晃站起来,继续敲,敲得更猛烈,更疯狂。枪声再起。皮鼓被子弹击中,还没响开,就扑哧一声,走了气。四支火把灭了三支。四把大刀冲进去,对着还在挣扎的鬼子劈,都照肩颈上劈。鲜血尖叫着,追逐着刀片的寒光。寒光一收,五个人已到门外,向西贴墙疾行,几分钟后就消失不见。
再没有心情停留,李子一迅速起身,跑向来路。
“那五个人肯定不是国军,”听了李子一的报告,王酉亭说,“多半是游击队。”
“娘的,干得好!”王酉亭又说。
队伍再次出发。
依然是王酉亭断后,李子一在前,朝着葡萄园方向去。这片绵延三公里长的葡萄园,宽处达五十米,竹竿搭的架子上,瑟缩着像是死去了的藤蔓,冷月光里,显得格外凄寒、清瘦和萧条。它们把大地上的天空割成条状,天空便也跟着瘦了。这是季节的律令,它们要遵循,但它们并没有死,当另一个季节到来————春天到来,藤蔓就会上水,皮面滋润,肉色饱满,姿态妖娆,那是植物的风韵和张力,它们的体内,充盈着欢乐和痛苦的鸣响,每一种鸣响都色彩缤纷,东风一吹就啪啪有声,将自己点亮,鹅黄的嫩叶,宣示着深沉的苏醒:东风越来越厚,越来越湿润,眨个眼,叶片变青,恣意铺展,苍翠葱茏,流光溢彩。然后,枝条上冒出了珍珠似的颗粒。它们下接地气,上承天恩,养育着这些颗粒,日升月落间,完成着一株植物的使命。
李子一想象着春天的样子,又在行走中睡过去了。刚闭上眼睛,就做梦。他梦见动物大军餐风饮露,跨越五省,历时年余,行程将近四千里,在一个阳光灿烂的日子,抵达山城,行走在高低不平的街面。那些围观的市民,拥抱他们,然后又去拥抱每一只动物。
(有删改)
(1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、本文中王酉亭拟定路线时选择“从镇子南侧的葡萄园”过境,又因葡萄园“地势低平,无甚遮挡”暂停前进,体现其规划周密、务实谨慎的行事风格。 B、本文描写火鸡“好胜心重”“音量宏大”的特性,不仅写活了火鸡形象,还交代了队伍过境的潜在危机,推动“派人侦察”这一情节的合理展开。 C、本文多次提及“月光”,为夜间行动提供了环境背景,又通过“月明千里”“冷月光”等具体描写,烘托了紧张压抑的氛围。 D、本文在描写一个汉子袭击日本兵的场景时,“红如花朵”“像白水里翻起来一条红鱼”将血迹化作具体可感的形象,形成了强烈的视觉冲击。(2)、关于文中李子一这个人物,下列说法不正确的一项是( )A、开篇李子一“不能深刻领会首都陷落意义”却“知道自己错了”的细节,既符合十多岁孩子的认知特点,也为人物成长埋下伏笔。 B、面对侦察段园镇的任务,李子一主动请缨,即便被任贵春阻拦,仍迅速行动,坚定地冲向侦察路线,展现出远超年龄的敏捷与果敢。 C、李子一在夜里奔跑侦察时,不由得联想起故乡的大森林。作者用“胎衣”作比,巧妙暗示了故乡正是他的心理依托与精神支柱。 D、李子一完成侦察后迅速返回队伍中,并立即向王酉亭等人报告,是因为他担心接下来的行动中动物大军会遭遇危险。(3)、文中对葡萄园的描写,分别呈现了“冷月光下”和“想象中春天”两种状态,请分析这样描写的艺术效果。(4)、“逐光”读书会正在开展“战争叙事里的微光”主题研读会,现推荐本文作为研读范本。请结合文本,以“人物之‘光’”为切入点,分享对不同人物的评点。 -
9、阅读下面的文字,完成下面小题。
文本一:
主持人:中华文明源远流长,中华民族在对真善美的求索中积累了深厚的生活智慧。请谈谈在中国传统哲学中,有哪些生活美学理论资源?
王一楠:中国的生活美学理论资源,植根于中国人独特的世界观、宇宙观与充盈其间的生命意识。中国传统文化中对时间的感知最先来自对自然变化和时序更迭的体验,这不仅成为农耕生活的规则,更延展为包含政治活动在内的人之一切行为的准绳。中国哲学在源头上将对生命境界的超越性求索寓于日常生活实践中,形成“在世的超越”,这一路径又在儒、道、禅三家思想流派中获得不同维度的展开。儒家哲学是一种关乎审美的礼乐教化,指向以仁爱为根基的君子人格的完善;道家哲学对道法自然的追求,强调对人之自然本性的复归;禅宗则以“佛法在世间,不离世间觉”的宗旨寻求自心顿悟的超越境界。这些思想渊源广泛浸润于百姓的生活中,带来了日常生活的审美化。
袁劲:传统生活美学理论资源可概括为“儒行、道化、禅悟”。儒家秉持“尽善尽美”理念,既在制度上注重“言语之美”,更在生活中高扬“曾点气象”“孔颜乐处”般的怡情舒性;道家“大美无言”“法天贵真”的思想,在老庄的譬喻与寓言中尽显顺其自然之美;佛禅则于行住坐卧中“不即不离”,参悟禅意诗意。生活美学资源的探绎还可关注具体审美活动,如“居”,谢灵运《山居赋》有岩栖、山居、丘园、城傍的界分,沈约《郊居赋》塑造独特景观并营造闲适心境,使得“郊居”成为一个令后人心驰神往的意象。至于苏轼“宁可食无肉,不可居无竹”,又代表了尚雅的文人趣味和居住风尚。这些富有生活气息的笔记、诗话等典籍都蕴藏着大量的生活美学资源。
康倩:探析生活美学理论资源,可聚焦儒家伦理美学、道家自然美学、禅宗觉悟美学、《周易》“生生”美学四大脉络,它们铸就中国传统生活美学“道器不二,即用显体”哲学基因,塑造“日用即道”审美生活范式。儒家以“礼乐文明”融伦理与审美,借“尽善尽美”“文质彬彬”等,将伦理价值内化于心,赋予日常生活以深厚的社会责任、道德底蕴、审美意趣;道家以“天人合一”提供自然主义向度,塑造崇尚无为、朴素等的审美观;禅宗以“当下觉悟”推动生活美学日常化,凭“平常心是道”主张在寻常日用中体悟佛性,以“即事而真”化生活为修行道场;《周易》以动态和谐观提供宇宙论基础,“观物取象”“阴阳和合”等思想影响中式审美,体现生命律动体认与共生智慧。
(摘编自《生活美学:追求美好生活的哲学审思》, 《光明日报》2025年08月11日)
文本二:
习近平总书记指出:“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标。”新时代美好生活不仅是物质丰盈、共同富裕的生活,更是精神超拔、境界高尚的生活。中国独特的生活美学根植于中华优秀传统文化沃土,既凝结着古人“天人合一”的生存智慧与“生生不息”的生命哲学,又回应着新时代人们的精神需求和哲学审思;既关乎百姓日用的审美创造,又指向人生境界的持续提升,更具有包容开放的世界格局。
中国的生活美学从来不是脱离实际的玄思,而是贯穿于衣食住行的生活哲思与人生智慧。孔子提出“志于道,据于德,依于仁,游于艺”,将审美活动视为人格修养的重要途径;庄子感叹“天地有大美而不言”,主张在自然万象中体悟生命本真。这种“即凡而圣”的美学观,让中国人在柴米油盐中发现诗意,在日常交往中涵养德性。其独特之处还在于将“生活”与“境界”贯通,北宋大儒程颢“万物静观皆自得”的体悟,展现了审美活动对精神世界的拓展,这种美学是渗透在中华民族基因中的生活态度,正如费孝通所言“各美其美,美人之美,美美与共”,既尊重个体的审美体验,又体现人与万物共生共荣的生态文明思想。
随着我国社会主要矛盾转化,人们对生活的期待从“有没有”转向“好不好”“美不美”,背后是对精神归属感、文化认同感和审美获得感的深层渴望。新时代美好生活需要“有品质的实用”与“有温度的审美”,中国当代生活美学需在传统与现代的传承和发展中找到结合点,坚守文化根脉并回应时代需求。
然而,中国生活美学的当代实践面临诸多挑战:功利主义影响下,感官刺激和欲望泛滥将生活美学简化为商业噱头;快节奏和浅表化生活,使人们难以沉下心感受生活之美;多元文化交融碰撞中,部分人盲目追捧西方生活方式。应对挑战需全社会达成共识:美好生活构建既需物质基础,更需审美能力;既需开放包容,更需文化自觉。“生活美育”是实现新时代美好生活的重要途径,要在教育层面加强“生活美学素养”培育,引导人们在物质丰富时守护精神家园,在技术时代保持人文关怀,在追求成功时不忘生活本真,真正通达新时代美好生活的至高境界。
(摘编自王春雨《以中国独特的生活哲思通达新时代美好生活》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、文本一指出中国传统文化中对时间的感知源于自然变化与时序更迭,这种感知不仅规范农耕生活,还影响包括政治活动在内的人的一切行为。 B、文本一提到儒家在制度上注重“言语之美”,在生活中高扬怡情舒性的审美追求,由此也就形成了“尽善尽美”的传统生活美学理念。 C、文本二引用习近平总书记的论述,为新时代美好生活的构建明确了价值导向,其内涵既包括物质层面的丰盈富裕,也涵盖精神层面的超拔高尚。 D、文本二认为中国的生活美学秉持一种“即凡而圣”的观念,这既体现于孔子“游于艺”的主张中,也体现于庄子体悟自然大美的思想中。(2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )A、文本一指出不同的生活美学资源,对同一审美活动的关注点可能不同,谢灵运《山居赋》关注“居”的形态,苏轼“不可居无竹”关注“居”的雅趣。 B、文本一指出,道家“天人合一”的自然主义向度与禅宗“当下觉悟”的日常化路径,既体现“日用即道”审美范式,又从不同维度丰富传统生活美学内涵。 C、文本二引用程颢“万物静观皆自得”,是为了论证中国生活美学能够将“生活”与“境界”贯通,通过审美活动拓展人的精神世界这一独特之处。 D、文本二认为当下部分人盲目追捧西方生活方式这一现象的出现,与多元文化交融有关,这也恰恰反映出人们对中国传统生活美学的认同危机。(3)、下列选项,最不适合直接作为材料一中“在世的超越”这一传统美学观论据的一项是( )A、李白“且放白鹿青崖间,须行即骑访名山”,借助想象表达了对自由生活的向往。 B、王羲之“引以为流觞曲水,列坐其次”,在宴饮游乐中抒发了对生死无常的感慨。 C、孔子“为国以礼,其言不让,是故哂之”,以对话为契机塑造了弟子的君子人格。 D、庖丁“臣之所好者道也,进乎技矣”,在刀起刀落间诠释了顺乎自然的生活哲学。(4)、文本一中三位青年学者对中国传统生活美学理论资源的研究各有侧重,请简要概括三者的侧重点。(5)、结合两则文本,谈谈中国传统生活美学对我们实现美好生活有哪些启示,请简要阐述。 -
10、阅读下面的材料,根据要求写作。
我们从哪里来?从深重的苦难与磨砺。我们向何处去,向着民族复兴的光明未来。任何磨难都只能激发我们奋斗的力量,任何困难都不能阻挡我们前进的步伐!
作为新时代的青年,以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇议论文。
要求:选准角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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11、阅读下面的文字,完成下面小题。
一些商号被称为老字号的原因,是因为这些商号历史悠久且产品品质如一。不论是服务质量、商品的质量还是工艺,消费者和时间都经受了检验。经历了艰苦的创业和激烈的竞争后,老字号逐渐成为某一行业的领军者。可随着经济社会的发展和行业竞争的加剧,一些老字号逐渐淡出了人们的视野。相关报道显示,2019年,1128家中华老字号中,只有40%的企业发展势头良好,有10%的企业面临发展困境。究其原因,不外乎“酒香不怕巷子深”的理念制约其发展,商家品牌管理意识淡薄,知识产权保护不足等。尤其是进入互联网时代,( ),随时都可能被淘汰出局。对此,不少老字号经营者以及行业协会人员都曾公开为老字号在当下的发展支招儿:老字号企业要紧扣“互联网+”的时代脉搏,利用互联网在产品的创新、推广、营销多元化等方面进行发展与突破;老字号还应该多了解当下消费者的需求,让自己的产品、服务融入消费者的生活,进一步扩大自身的品牌影响力。
(1)、下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )A、老字号企业历史悠久,只要其停止改革、不思创新,就会比别人慢一步 B、不论老字号企业历史有多悠久,不用说停止改革、不思创新,只要比别人慢一步 C、老字号企业有着悠久的历史,不用说停止改革、不思创新,只要比别人慢一步 D、老字号企业不论历史有多悠久,不用说停止改革、不思创新,但凡比别人慢一步(2)、文中画横线的句子有语病,请修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,不得改变句子原意。请将修改后的完整句子写在答题卡上。 -
12、阅读下面的文字,完成下面小题。
语言在我们这个时代似乎迅速地贬值了,这是一个容易被人忽略的现象。在种种语言贬值的倾向中,广告语的“通货膨胀”尤其值得关注。
一方面,广告在语言的诉求力上花样翻新,无所不用其极;另一方面,这些新的表达语式层出不穷,却并未带来广告语诉求力的提升,相反,越来越多的新奇表达语式和语汇,丧失了其效能。这是一个典型的悖论,在一个日益重视语言修辞效果的时代,语言的意义却无可奈何地在贬值。这种“通货膨胀”现象不仅反映在广告语中,也普遍存在于文学艺术和日常生活中。
广告语的语义贬值,有许多原因,其中之一是对语言新奇性的过度追求。由于广告人相信新奇的广告语具有神奇的效力,于是在追求新奇表达方面呕心沥血。反常规的甚至越轨的广告语充斥在电视、报纸和杂志上。结果则是广告语越新奇却越是乏力,因为语言的新奇不再有丰富的意义作为基础。第二个原因是语言的极限用法,片面强调大词和最高级修辞。“王”“皇”“霸”甚至“超霸”这类表述,其实已没有任何差异;什么“最新”“最低”“最佳”“最有震撼力”一类的表达,也失去了最高级的意义。大而无当和言之无物是这些表述的共同特征。原因之三是广告语的互相拷贝和模仿,一种流行语的流行就意味着无数相似的表达纷至沓来,互相抄袭和模仿使得任何创新都不再有意义。在受众麻木的反应中,任何广告语的诗意表达都失去了诗意。
在我们的言语行为中避免广告语式,在我们的日常思维中抵抗广告语式的思维,也许并不是件轻而易举的事。
(1)、下列各句中的引号,和文中“通货膨胀”的引号作用相同的一项是( )A、中国传统文化重视人生哲学,儒家坚持以修身为本,追求“齐家、治国、平天下”。 B、语言的表达既要有文采,更应当追求“真”,即说真话、抒真情。 C、一本优秀的绘本,可以让不认字的孩子“读”出其中蕴含的深意。 D、父亲的认真劲儿,在卖糖葫芦的人中出了名,人称“小辫儿糖四”。(2)、下列选项中加点词语的感情色彩都发生了变化,其中与文中“呕心沥血”的变化不同的一项是( )A、你真是个“聪明”的人啊,居然想出这种损人不利己的办法来。 B、从人生的舞台上来说,王蒙还是一个年轻人,充满激情,充满理想,即便这一生荣辱浮沉,但是用他自己的话说,依然有着不可救药的乐观主义。 C、封建大树所结下的第一号硕大果实是奴性,这奴性之果在臣僚群落里被培养得最为圆满与成熟。 D、粥菜?是不可能有的。有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶,用盐一浸,这就是她们难得的佳肴。(3)、下面三则广告语存在语义贬值问题,请根据文中的观点指出其贬值的原因,并分析其弊端。①某酸奶广告:鲜境呼吸,植萃原力!
②某汽车广告:巅峰科技,改写时代!
③某零食广告:哭死,这个真的巨巨巨好吃!
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13、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、小明在为人处世、待人接物上较随心所欲,好友小文用《〈论语〉十二章》中的“ , ”两句提醒他要谨言慎行,好好向班上的明德标兵学习,以提升自己。(2)、古人常常望月抒怀。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中云:“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。”张若虚《春江花月夜》中“ , ”两句与之有异曲同工之妙。(3)、李白《将进酒》中,看似在宣扬及时行乐的思想,实则饱含失望与愤慨的句子是:“ , 。”(4)、苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“ , ”两句,既写出妻子独卧黄泉之下的孤苦冷清,又写出了词人不能与妻子互诉衷肠的悲哀。(5)、《屈原列传》中,“ , ”两句写出了当时朝廷小人当道、正直之人受到排挤的黑暗现实。
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14、阅读下面这两首唐诗,完成下面小题。
南轩松
李白
南轩有孤松,柯叶自绵幂。
清风无闲时,潇洒终日夕。
阴生古苔绿,色染秋烟碧。
何当凌云霄,直上数千尺。
孤松
柳宗元①
商山临路有孤松,往来斫以为明,好事者怜之,编竹成援遂其生植,感而赋诗。
孤松停翠盖,托根临广路。
不以险自防,遂为明②所误。
幸逢仁惠意,重此藩篱护。
犹有半心存,时将承雨露。
【注】①元和十年,柳宗元结束十年的贬谪生活,离开永州贬所返回京城,途经商山时有感而作此诗。②明,松树油脂多,古代被用作照明。
(1)、下列对这两首诗的理解与赏析,不正确的一项是( )A、李诗借用“清风”“秋烟”“云霄”等意象,营造了高远、苍劲的意境。 B、李诗主要从侧面刻画孤松的形象,而柳诗主要从正面刻画孤松的形象。 C、柳诗颔联转而议论,表面上感叹孤松的不幸遭遇,实则有自况之意。 D、柳诗颈联“幸逢仁惠意”与“好事者怜之,编竹成援遂其生植”相照应。(2)、两首诗都以“孤松”为描写对象,但寄寓的情感并不相同,请结合两诗的尾联对此简要分析。 -
15、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
子墨子曰:“和氏之璧,隋侯之珠,此诸侯之所谓良宝也。可以富国家,众人民,治刑政,安社稷乎?曰:不可。所为贵良宝者,为其可以利也。而和氏之璧、隋侯之珠,不可以利人,是非天下之良宝也。今用义为政于国家,人民必众,刑政必治,社稷必安。所为贵良宝者,可以利民也,而义可以利人,故曰:义,天下之良宝也。”
治徒娱、县子硕问于子墨子曰:“为义孰为大务?”子墨子曰:“譬若筑墙然,能筑者筑,能实壤者实壤,能欣①者欣,然后墙成也。为义犹是也,能谈辩者谈辩,能说书者说书,能从事者从事,然后义事成也。”
子墨子使管黔游高石子于卫。卫君致禄甚厚,设之于卿,高石子三朝必尽言,而言无行者。去而之齐,见子墨子曰:“卫君以夫子之故厚我,今去之,卫君无乃以石为狂乎?”子墨子曰:“去之苟道,受狂何伤!古者周公旦非关叔② , 辞三公,东处于商盖③ , 人皆谓之狂,后世称其德,扬其名,至今不息。且翟闻之:‘为义非避毁就誉。’去之苟道,受狂何伤!”高石子曰:“石去之,焉敢不道也!昔者夫子有言曰:‘天下无道,仁士不处厚焉。’今卫君无道,而贪其禄爵,则是我为苟啖人粮也。”子墨子说,而召子禽子曰:“姑听此乎!夫倍义而乡禄者,我常闻之矣;倍禄而乡义者,于高石子焉见之也。”
(摘编自《墨子·耕柱》)
材料二:
孟子见梁惠王。王曰:“叟!不远千里而来,亦将有以利吾国乎?”
孟子对曰:“王!何必曰利?亦有仁义而已矣。王曰,‘何以利吾国?’大夫曰,‘何以利吾家?’士庶人曰,‘何以利吾身?’上下交征利而国危矣。万乘之国,弑其君者,必千乘之家;千乘之国,弑其君者,必百乘之家。万取千焉,千取百焉,不为不多矣。苟为后义而先利,不夺不餍。未有仁而遗其亲者也,未有义而后其君者也。王亦曰仁义而已矣,何必曰利?”
(选自《孟子·梁惠王章句上》)
【注】①欣:动词,指挖土。②关叔:即管叔,周武王的弟弟。③商盖:古国名。
(1)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、子墨子,墨子弟子对墨子的尊称,其中第一个“子”和材料二中的“叟”都表敬称。 B、贵,是看重的意思,与《〈老子〉四章》中“不贵难得之货”中“贵”字的用法不同。 C、倍义,文中与“乡禄”相对,具体意思分别指的是“违背道义”和“向往俸禄”。 D、家,指卿大夫的封地,与《兼爱》中“虽至大夫之相乱家”中的“家”意义相同。(2)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、墨子认为诸侯所说的和氏璧、隋侯珠等都不是良宝,只有使人口增多、社稷安定的“义”才能称得上良宝。 B、墨子在回答“为义孰为大务”这一问题时,以筑墙为喻说理,阐明“为义”就是要根据个人特长尽其所能。 C、高石子离开卫国后被卫君指责为狂妄,墨子却称赞他符合道的原则,认为行义不能回避诋毁而追求称誉。 D、梁惠王认为孟子会有对国家有利的高见,孟子却用重义和重利的不同结果回应,告诉他如何正确对待义和利。(3)、把文中画线的句子翻译成现代汉语。今卫君无道,而贪其禄爵,则是我为苟啖人粮也。
(4)、请根据两则材料的内容,分别概括墨子和孟子对“义”“利”的看法。 -
16、阅读下面的文言文,完成下面小题。
屈原既绌,其后秦欲伐齐,齐与楚从亲。惠王患之,乃令张仪详去秦,厚币委质事楚 , 曰:“秦甚憎齐,齐与楚从亲,楚诚能绝齐,秦愿献商於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪,遂绝齐,使使如秦受地。张仪诈之曰:“仪与王约六里,不闻六百里。”楚使怒去,归告怀王。怀王怒,大兴师伐秦。秦发兵击之,大破楚师于丹、淅,斩首八万,虏楚将屈匄,遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵,以深入击秦,战于蓝田。魏闻之,袭楚至邓。楚兵惧,自秦归。而齐竟怒不救楚,楚大困。
明年,秦割汉中地与楚以和。楚王曰:“不愿得地,愿得张仪而甘心焉。”张仪闻,乃曰:“以一仪而当汉中地,臣请往如楚。”如楚,又因厚币用事者臣靳尚,而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖,复释去张仪。是时屈原既疏,不复在位,使于齐,顾反,谏怀王曰:“何不杀张仪?”怀王悔,追张仪,不及。
其后,诸侯共击楚,大破之,杀其将唐眜。
时秦昭王与楚婚,欲与怀王会。怀王欲行,屈平曰:“秦,虎狼之国,不可信。不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行:“奈何绝秦欢?”怀王卒行。入武关,秦伏兵绝其后,因留怀王,以求割地。怀王怒,不听。亡走赵,赵不内。复之秦,竟死于秦而归葬。
(选自《史记·屈原列传》)
(1)、下列各选项中,对加点词语解释有误的一项是( )A、使使如秦受地 如:往,到。 B、又因厚币用事者臣靳尚 因:趁机。 C、怀王竟听郑袖 竟:竟然,出乎意料。 D、复释去张仪 释:放走,释放。(2)、下列各句中,不含通假字的一项是( )A、故天下兼相爱则治,交相恶则乱(《墨子·兼爱》) B、若火之始然,泉之始达(《孟子·人皆有不忍人之心》) C、宋人有善为不龟手之药者(《庄子·五石之瓠》) D、所以内交于孺子之父母也(《孟子·人皆有不忍人之心》)(3)、下列对选段内容的说法,不正确的一项是( )A、张仪“佯去秦”并承诺“献商於之地六百里”,是为了维护秦国利益,而破坏楚国与齐国联合抗秦的联盟。 B、楚怀王第一次伐秦失败,第二年秦欲割汉中地与楚求和,楚怀王表示他只想处罚张仪,以雪先前受骗之耻。 C、屈原在张仪出使楚国时,因被怀王疏远不在朝中,返回后劝谏怀王杀了张仪,怀王虽后悔却未追上张仪。 D、怀王赴秦会盟前,屈原劝谏怀王勿行,子兰则因十分惧怕秦国而劝怀王前往,最终怀王听从子兰建议并死于秦国。(4)、翻译文中画横线的句子。惠王患之,乃令张仪详去秦,厚币委质事楚。
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17、阅读下面的文字,完成下面小题。
五九①
老舍
张丙,瘦得像剥了皮的小树,差不多每天晚上都来喝茶。他的脸上似乎没有什么东西;只有一对深而很黑的眼睛,显出他并不是因为瘦弱而完全没有精力。当喝下第三碗茶之后,这对黑眼开始发光;嘴唇,像小孩要哭的时候,开始颤动。他要发议论了。
他的议论,不是有系统的。他遇到什么事便谈什么,加以批评。但无论谈什么事,他的批评总结束在“中国人是无望的,我刚说的这件事又是个好证据”。说完,他自动的斟上一碗茶,一气喝完;闭上眼,不再说了。
这一晚,电灯非常的暗。张丙来了,看了看屋里,看了看电灯,坐下,似乎是心里说:“中国人是无望的,看这个灯;电灯公司……”
第三碗茶喝过,我笑着说:“老张,什么新闻?”
出我意料之外,他笑了笑——他向来是不轻易发笑的。“打架来着。”他说。
“谁?你?”我问。
“我!”他看着茶碗,不再说了。
等了足有五分钟,他自动地开始:“假如你看见一个壮小伙子,利用他身体气力的优越,打一个七八岁的小孩,你怎么办?”
“过去劝解,我看,是第一步。”
“设若过去劝,他自然是停止住打,而嘟囔着骂话走开;那小孩子是白挨一顿打!你想,过去劝解是有意义的吗?”他的眼睛发光了,看着我的脸。
“我自然说他一顿,叫他明白他不应当欺侮小孩子,那不体面。”
“是的,不体面;假如他懂得什么是体面,他还不那样做呢!”
“那么,你以为应当立刻叫他受惩罚,路见不平……那一套?”我知道他最厌恶武侠小说,故意逗他。果然不出我所料,他说:“别说《七侠五义》!我不要做什么武侠,我只是不能瞪着眼看一个小孩挨打;那让我的灵魂全发了火!更不能叫打人的占了全胜去!我过去,一声没出,打了他个嘴巴!”
“但是,”我问,“你打了他,他一定还手,你岂是他的对手?”我很关心这一点,因为张丙是那样瘦弱的人。“那自然我也想到了。这种人,善于利用筋肉欺侮人的,遇到自家皮肉上挨了打,他会登时去用手遮护那里,在那一刻,他只觉得疼,而忘了动作。及至他看明白了你,他还是不敢动手,因为他向来利用筋肉的优越欺人,及至他自己挨了打,他必定想想那个打他的,一定是有些来历;因为他自己打人的时候是看清了有无操必胜之券而后开打的。”
他不言语了,我看得出,他心中正在难受——难受,他打了人家一下,不用提他的理由充足与否。
“他打人,人也打他,对这等人正是妥当的办法;人类是无望的,你常这么说。”我打算招他笑一下。
他没笑,只轻轻摇了摇头,说:“这是今天早晨的事。下午四五点钟的时候,我又遇见他了。”
“他要动手了?”我问,很不放心的。
“动手打我一顿,倒没有什么!叫我,叫我——我应当怎样说?——伤心的是:今天下午我遇见他的时候,他正拉着两个十来岁的外国小孩儿;他分明是给一家外国人作仆人的。他拉着那两个外国小孩,赶过我来,告诉他们,低声下气地央告他们:踢他!踢他!然后向我说:你!你敢打我?洋人也不打我呀!然后又向那两个小孩说:踢!踢他!看他敢惹洋人不敢!”他停顿了一会儿,忽然的问我:“今天是什么日子?”
“五九!”我不知道,为什么我的泪流下来了。
“呕!”张丙立起来说:“怪不得街上那么多的‘打倒帝国主义’的标语呢!”
他好像忘了说那句“中国人没希望”,也没喝那末一碗茶,便走了。
(有删改)
【注】①五九:1915年5月9日,袁世凯承认日本提出的二十一条,激起全国人民的反日运动。以后人们把5月9日定为国耻纪念日。
(1)、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、小说以“五九”为题,不同于现代小说惯常以人物、事件、物象等为题,标题的陌生化既引起了读者的阅读兴趣,又引发了读者对小说主题的思考。 B、张丙“黑眼开始发光;嘴唇,像小孩要哭的时候,开始颤动”,表明他内心的愤恨、不平和痛苦,他对国人国事并未失去热情。 C、小说中的“我”是一个线索人物,与张丙十分熟悉,起到了组织情节的作用,但“我”并没有表现出自己的思想倾向和个人情感。 D、小说取材于市民的日常生活,不仅表现了市民阶层的喜怒哀乐,而且将笔触延伸到对民族精神的挖掘和对民族命运的思考。(2)、下列对小说内容的分析,不正确的一项是( )A、张丙议论时总以“中国人是无望的,我刚说的这件事又是个好证据”结束,这一言论表明他对现实的失望,同时也体现其批判停留在个体事件层面。 B、壮小伙子被张丙打后“不敢动手”,是因为他“向来利用筋肉的优越欺人,及至他自己挨了打,他必定想想那个打他的,一定是有些来历”,这凸显了其欺软怕硬的性格。 C、张丙打了壮小伙子后“心中正在难受”,这一心理状态表现出他内心的矛盾——既认同“以暴制暴”的合理性,又对自己的打人行为感到愧疚。 D、结尾处张丙立起来说:“怪不得街上那么多的‘打倒帝国主义’的标语呢!”,“立起来”的动作折射出其思想意识有了变化。(3)、小说中说“出我意料之外”,文中张丙有哪些“出我意料之外”的言行?以此塑造了怎样的人物形象?(4)、小说的主体部分主要通过人物的对话来推进,这种叙述方式有哪些好处?请结合作品简要分析。 -
18、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:家国情怀是一种人类的共通意识,但中国人的家国情怀有它的特殊性。
第一,家与国的统一性。中国社会以家为本位。西安半坡所发掘的距今六千年前的仰韶文化遗址有着大量的适合于一夫一妻居住的小屋子,显然,家是这个部落的基本单位。由家到家族再到胞族,由胞族到胞族联盟,在此基础上,扩大到非血缘关系的社会联盟,由此出现了中国最早的准国家性质的社会。尽管此后在国家层面上,血缘关系的实际意义有所淡化,但它一直是中国社会结构的精神纽带。家庭伦理用于治国就成为政治原则。治家与治国具有内通性,所以《大学》说“治国必先齐其家”“一家仁,一国兴仁”。
第二,国与族的统一性。国是政权概念,族是种群概念。中国这块大地上,存在过许多民族。这许多民族,不管是共时态存在还是历时态存在,均可以寻到某种内在的关系。族与族之间的关系有两种:一为血缘性,另为社会性。民族之间不只是存在着血缘性的关系,也还存在社会性的关系,其中最主要是文化关系。文化关系当它内化为民族精神,就具有类血缘的意义,这就是说,民族不只是具有自然的血缘性,还具有文化的血缘性。
第三,国与国民、国土(国域)的统一性。中国的国土其核心地区是相当稳定的。谈到中国,人们会自然地联系到中国这一疆域。这疆域既是国之域,也是民之家。《逸周书》云:“国有本,有干,有伦质,有枢体。土地,本也;人民,干也;敌(他)国侔交,权也;政教顺成,伦质也;君臣和(悦),枢体也。”这是说,国土即疆土是国家之本;国民是国家主干;国权是国家的基础,与他国进行交往,国权是首位的原则;国学即“伦质”,是国家意识形态;君臣和睦是国家稳固的枢机即关键。在中华民族的意识中,国家、国土、国民、国君、国权、国学、国枢是一体的。
家国情怀究其本是一种哲学意识,是人对其本——家与国的意识。与别的哲学意识不同的是家国意识的突出特点是情理合一。在生活中,家国情怀与其说更多地体现为一种理念,还不如说更多地体现为一种情感——一种既厚重又绵长的家国浓情。正因为如此,家国情怀也被视为一种美学情怀。(摘编自陈望衡《中国美学的“家国情怀”》)材料二:习近平总书记指出:“深厚的家国情怀与深沉的历史意识,为中华民族打下了维护大一统的人心根基,成为中华民族历经千难万险而不断复兴的精神支撑。”家是最小国,国是千万家。在中华文化中,家国情怀一直占有重要而特殊的地位,在中华民族共同体的形成发展中发挥着重要作用。
家国情怀是中华民族“自在性”的重要体现。家国同构的模式,可追溯至西周的宗法制度,君权与父权相结合,基于亲缘的“孝”上升为对于天下的“忠”,形成了“家天下”体系。《吕氏春秋》云:“为国之本,在于为身。身为而家为,家为而国为,国为而天下为。”孟子提出“天下之本在国,国之本在家,家之本在身”,都深刻印证了家国一体的同构关系。家国情怀是仁人志士立志报国的重要动力,是中华民族共有的精神品格,司马迁、曹植、范仲淹等众多仁人志士的铮铮誓言,都体现出对家国的深切热爱。
家国情怀是促进中华民族从“自在”到“自觉”的催化剂。在近代抗日战争中,全体中华儿女共赴国难,各族军民踊跃参与抗战,谱写了共卫中华的壮歌。社会主义建设的新征程上,要在各族干部群众中深入开展爱国主义教育,厚植家国情怀,将家国情怀教育融入日常,为强国建设、民族复兴凝聚强大合力。
(摘编自严学勤《厚植家国情怀,凝聚爱国力量》)(1)、下列对材料一相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、家与国具有统一性,中国社会以家为本位,由小家扩大至社会联盟,家庭伦理可用于国家治理。 B、族与族之间的关系有血缘性与社会性,其中社会性关系中最主要的是文化关系。 C、国与国民、国土的统一性体现了国土的稳定性,认为国土是国民的家,国民是国家的主干。 D、家国情怀更多地体现为一种既厚重又绵长的家国浓情,这是因为家国情怀被视为一种美学情怀。(2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )A、《大学》中“治国必先齐其家”“一家仁,一国兴仁”等观念,体现了中国社会治家与治国原则上的内通性。 B、《逸周书》“国有本,有干,有伦质,有枢体。土地,本也;人民,干也”很好地体现了国与国民、国土的一体化特征。 C、材料二主要运用例证法,通过列举司马迁、曹植、范仲淹等人的事例,论证了家国情怀是中华民族共有的精神品格。 D、综合两则材料,“家国情怀”既是一种基于历史传统的文化心理与伦理规范,也是一种深沉的民族情感。(3)、下列各项中,最不能体现材料一所论述的“文化的血缘性”的一项是( )A、“落地为兄弟,何必骨肉亲。” B、“胡人无百年之运。” C、“四海之内皆兄弟也。” D、“五十六个民族,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家。”(4)、综合两则材料,你认为“家国情怀”这一传统精神资源在当今社会建设中具有怎样的现实意义? -
19、 阅读下面的材料,根据要求写作。
有人说,看清“我不能”,是为了更清晰地看见“我能”。
你是否认同这一观点?请写一篇文章,谈谈你的认识和思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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20、阅读下面的文字,完成下面小题。
什么是“情绪文旅”?它又何以赢得亲睐?今天,我们就从这个话题聊起。情绪文旅,一般是指不局限于观光游览,而是重在满足游客情感需求的旅游方式。有的侧重宠粉,用“被偏爱感”换城市口碑;有的主打文化共鸣,拉着“景粉”一起共创;有的则重点提供解压氛围,治愈焦虑和疲惫……总而言之,就是通过场景宣染、文化共鸣与个性化服务,给足游客情绪价值。
通常来说,旅游属于典型的休闲活动,而休闲本就包括情绪的放松。从“清晖能娱人,游子惦忘归”,到( 甲 ),正所谓“( 乙 )”,旅行不只是身体的出走,更是精神的舒展。从这个意义上,说一切旅行都是“情绪文旅”也未尝不可。
既然如此,为何还要专门创造出一个“情绪文旅”的说法呢?原因或许有二。一方面,一些传统的旅游“变了味”。或是上车睡觉、下车拍照式的走马观花,或是( 丙 )的商业项目,满怀期待的“诗和远方”不仅谈不上散心,还可能糟心。手段解构了目的,出游迷失了初心,也就难免令人厌倦。另一方面,身处“快餐”时代,人们的情绪需求也在变化。游山玩水、寻风问俗,情绪毕竟是“第二落点”,有时颇需一番雅致才可咂摸出来。相反,深山徒步的疗愈、沉浸式演出的解压,这些文旅新模式,情绪本身就是服务的“第一要义”,即时的正反馈更具吸引力。你能治愈我什么?你的文化如何让我心动?我能否成为你的故事的一部分?如何回答好这些问题,才有真正的情绪文旅体验。
说到底,痛点即机遇。①文化研究学者亨利·詹金斯曾以“情感经济”来概括人们在消费决策中的情感因素。②通过参与这些情绪文旅活动,让年轻人找到了释放压力的有效途径。③而注重自我感受和个性表达的年轻一代,恰恰愿意为情感共鸣和精神愉悦付费。④情绪文旅的兴起不仅是产业升级的缩影,而是社会心态变迁的镜子。⑤有数据显示,中国情绪消费市场规模将突破2万亿元,其中蕴藏着巨大经济价值!
(1)、找出第一段中的两个错别字,并予以改正。① ②
(2)、下列填入甲、乙、丙三处的内容,最贴切的一项是( )A、“暖暖远人村,依依墟里烟” 心旷神怡 琳琅满目 B、“脚著谢公屐,身登青云梯” 踌躇满志 千篇一律 C、“山光悦鸟性,潭影空人心” 游目骋怀 不胜其烦 D、“涉江采芙蓉,兰泽多芳草” 悠然心会 索然无味(3)、材料最后一段标序号部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,不得改变原意。(4)、有同学认为“情绪文旅”这个说法不如“深度旅游”准确,觉得“情绪”一词过于私人化。你是否同意他的看法?请结合文本,阐述你的理由。(5)、某城市计划开发“情绪文旅”项目,面向公众征集创意。该城市有以下资源:保存完好的明清古建筑,悠久的茶文化传统,独特的民间手工艺(如剪纸、泥塑、木雕)……结合你对“情绪文旅”的理解,设计一个项目方案(包括形式和目标,80字左右)。①项目名称:
②方案设计: