• 1、阅读下面的文言文,完成小题。

    【甲文】

    予闻世谓诗人少达而多穷,夫岂然哉?盖世所传诗者,多出于古穷人之辞也。凡士之蕴其所有而不得施于世者,多喜自放于山巅水涯之外,见虫鱼草木风云鸟兽之状类,往往探其奇怪。内有忧思感愤之郁积其兴于怨刺以道羁臣寡妇之所叹而写人情之难言;盖愈穷则愈工。然则非诗之能人,殆穷者而后工也。

    予友梅圣俞,少以补为吏,累举进士,辄抑于有司,困于州县凡十馀年。年今五十,犹从辟书,为人之佐,郁其所蓄,不得奋见于事业。其家宛陵,幼习于诗。自为童子,出语已惊其长老。既长,学乎六经仁义之说。其为文章,简古纯粹,不求说于世,世之人徒知其诗而已。然时无贤愚,语诗者必求之圣俞;圣俞亦自以其不得志者,乐于诗而发之。故其平生所作,于诗尤多。世既知之矣,而未有荐于上者。昔王文康公尝见而叹曰:“二百年无此作矣!”虽知之深,亦不果荐也。若使其得用于朝廷,作为雅颂,以歌咏大宋之功德,荐之清庙,而追商、周、鲁颂之作者,岂不伟欤?奈何使其老不得志,而为穷者之诗,乃徒发于虫鱼物类、羁愁感叹之言?世徒喜其工,不知其穷之久而将老也,可不惜哉!

    (宋欧阳修《梅圣俞诗集序》有删节)

    【乙文】

    余尝谓诗必游而后工,必穷者之游而后尤工。盖士之局守一隅者,闻见浅狭,诗思不出数百里外,而富贵之游又多汩于名利,所作皆应酬冗长,不足以发抒性灵。惟穷愁之人蓄其所有而未得施于行事,因舟车所更涉,历揽山川之雄秀、城阙之壮丽、人物之英伟、古迹之苍凉,感其郁积,往往形诸歌咏,以写伤今怀古、思亲念旧、叹老嗟卑之意。性灵所寓,墨光照耀,洵非梔言蜡貌而为欢娱之词者所可及也。昔太白负才不遇,南浮江汉,北抵燕晋,西至邠岐,东入齐鲁吴越,足迹几遍寰宇,故其诗闳肆俊伟,有轻天下之气。杜少陵始游姑苏、渡浙江,中而放荡齐赵间,终乃客秦蜀、出夔峡、下襄阳,崎岖万里,老于羁人,无以效其忠爱,故其诗顿挫沉郁,有悲天悯人之志。诚哉!诗必以游而工,而尤工者,穷者之游之诗也。

    (清陆元辅《燕游草序》有删节)

    (1)、材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    内有忧思A感愤之郁积B其兴C于怨D刺E以道羁臣F寡妇之所叹G而写人H情之难言

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、“非诗之能穷人”与班固《苏武传》中“丁令盗武牛羊,武复穷厄”的“穷”用法相同。 B、苟,苟且,与李密的(《陈情表》)中“欲苟顺私情,则告诉不许”的“苟”意思相同。 C、“使其幸得用于朝廷”与《孔雀东南飞》中“幸可广问讯,不得便相许”的“幸”意思不同。 D、荫,庇荫,封建时代,子孙因父祖的官职、功劳而得到的入学或任官的特权和优待。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、甲文第二段先述梅圣俞生平,突出一个“穷”字;接着评其诗文,突出一个“工”字;最后惜其怀才不遇。 B、梅圣俞的诗作在当时备受赞誉,但世人只知他的诗作,没人愿意将其推荐给朝廷,他始终没得重用。 C、李白怀才不遇,游历天下,排遣自己内心的郁积情感,写出了肆意雄健,有傲视天下气概的诗歌。 D、甲文开篇先引入世俗观点进行辨析,然后才提出自己的观点;而乙文则开门见山提出自己的观点。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)凡士之蕴其所有而不得施于世者,多喜自放于山巅水涯之外。

    (2)老于羁人,无以效其忠爱,故其诗顿挫沉郁,有悲天悯人之志。

    (5)、“诗缘何而工”是甲乙两文共同的论题,对此论题两文各自有怎样的回答?请结合文本,简要作答。
  • 2、阅读下面的文字,完成下面小题。

    文本一:

    翠子

    汪曾祺

    天黑郁郁的,星一个一个地挂起来,乍起的风摇动园里的竹叶,沙沙地响。

    家里只有我和大丫头翠子,等待父亲回家。翠子扬起头,凝望着远远的天边,抱在膝上的两手渐渐松了下来。

    “又来了!看你那呆样子。翠子,你跟我说个故事好不好?”

    像是没有听见似的,她的眼睛还是睁得那么大,在她的眼睛里,我看出我有点生气。我盯着廊下两个淡淡的影子,心里想:不理我,好!看我的影子比你的也短不了多少。

    终于,她站起身来,伸手理一理被调皮的风披下来的几丝头发,说:“不早了,我给你弄晚饭去。①爷大概不会回来吃了。

    爷?爷又不是你的爷,为甚么你也这么叫呢?不害羞!叫人家的爷做爷。我心里笑。

    吃饭时,我一手拿着筷子,一手拿根纸捻,蘸点儿水,在灯盏里滚一滚,就火头上必必剥剥地烧起来。

    “看油点子溅到眼里去,怎么这么皮!”

    “哟,真真像个妈!”我想着,小猫儿似的咕咕地笑着。

    “爷一早就出去了,这会还不回来,老不肯待在家里,把我一个人撇下!”

    其实有翠子伴着我也并不寂寞,但我仍亟亟盼他回来。

    一只褪了绿色的小蚂蚱,振翅向灯焰飞来,翠子一挥手把它赶去了,嘴里叽咕着:你为甚么不在青草窠里玩着,却迷在这亮亮的一团火里?

    大家都不说话,风掀起壁上的条幅,划划地响,我想起父亲近来画也不画,字也不写,连话也不多说,便问翠子:

    “爷近来是不是又老了些?下巴的须子长得那么长,刺在脸上痒痒的。怎么回事?”

    “你爹……哦,你明儿早上醒来,叫他莫出去。明儿是他的生日,今年三十了吧。……快吃,看菜都冷了!”

    咦!我不是吃完了吗?她一定又想着甚么忽略了。今晚上我还要告诉父亲,翠子这两天像丢了魂。她的魂生了翅膀,把翅膀一举,就被风吹到远远的地方去。是一阵甚么风?我不知道,翠子也不知道。

    翠子收了碗,把折好的爷的衣裳压在衣砖底下,便做起针线来。我倚在她身上,随着她胸前的起伏,轻轻地唱:

    “小白菜呀,点点黄啊……”

    “翠子,底下是甚么的?”

    “——听,叫门,你爹回来了?”

    翠子打了风雨灯,走到黑黑的过道里,我站在可以看到大门的地方等着,看烛火一步步地近了,却是父亲提着的。翠子静静地跟在后面。

    父亲一把抱起我,亲了一下,问我为甚么还不睡。

    “等你!”

    一进房门,便听见屋角矿、矿的声音,他问我:五更鸡上煮的甚么?

    莲子。翠子在柜子里找出来的,说上好的建莲,再不吃要坏了。天也冷了,爷该吃点滋润清补东西,所以煨了它。让我关照爹,糖在条几上玻璃缸里。

    “哦,——家里,几时还有莲子?”

    爷只吃几颗莲子,其余的都给我吃了。我一边吃,一边看着他的瘦脸:黑了,更瘦了,头发长得那么长,下巴全是青的。这么大的人了,自己不晓得打扮,还要人来照应,呕……

    我想起一件事,赶忙告诉爷:

    “高家伯伯今儿来过了,跟我谈了很多话,问我:想不想妈?要是想,教爷替你再娶个妈。还拿纸写了些甚么。”

    父亲看看那字条,哈哈地笑起来。随后也脱了衣裳睡下,点起一支烟,烟一丝丝地卷起来,满帐子里都是烟雾。

    “二宝,你今儿晚上吃的甚么菜?”

    “青菜虾圆汤。”

    “可好吃?”

    “好吃,好吃,虾子又新鲜。买来时还活蹦乱跳,青菜是到园上现挑的。翠子说,这样有起水鲜。哎,爹,你说翠子为甚么老呆呆的,望着天,天上有甚么?翠子一发呆,便不爱说话,不跟我说故事,也不教我唱歌。爷,你说说她,要她同我玩玩,不许发呆。”

    嗯,父亲不知为甚么,这时不理我了,也呆呆的,好像从帐顶可以透过屋顶,看到翠子白天发呆的那个样子。怎么回事?

    “哎,爹,你怎么的?看落了一枕的烟灰。”

    父亲笑了笑,把灰拍去了些。

    “翠子真好,又好看,又待我好,跟妈一样。爹,我们再也不要让她走,教她永远在我们家里!”

    “……十九岁了;……明年四月……一个跛子男人……哦,二宝,让她回到自己的家里去吧,她妈就要来带她了,这件事,我不能管!”

    爷又叼上一支烟,划了一根火柴,半天都不去点。等火把指头灼痛了,才把火柴扔了。我真不明白,为甚么父亲的魂也生了翅膀,向虚空飞。

    “爹,你是不是三十岁了?翠子让你明儿别出去,为你做生日,她办菜!”

    三十了?三十了!为甚么是三十呢?我要翠子回家,她长大了,留不住。

    为甚么要让翠子走呢?我觉得鼻子很酸,哭了。父亲把我抱在怀中,贴着我的脸:“睡罢,半夜了!……”

    灯油尽了,火头跳动了几下,熄了。满屋漆黑,柝声敲过三更了。我不知道父亲甚么时候方睡。我醒来时,父亲已起了床出院中作深呼吸去了。翠子站在我床边,眼睛红红的。

    (有删改)

    文本二:

    这类奇中藏秀的作品,大量使用了暗示的手法。这类小说的叙述者,总在故事的边缘处唠唠叨叨,对故事的内核,对故事的紧要处的讲述,他却总是蜻蜓点水,却总是浅尝辄止。如果要对这类小说的叙述方式做个概括,那就是:闲碎语多说,正经话少说。而在闲言碎语中,偶尔有一两句指向故事内核,指向故事紧要处的暗示。

    (节选自王彬彬《汪曾祺早期小说片论》)

    【注】①本文写于1940年。文中的翠子被父母许配给了一个“跛子男人”。②五更鸡:旧时人家用来烹煮简单夜宵的小炉。

    (1)、下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、本文委婉含蓄地描写了翠子和父亲因命运捉弄爱而不得的隐晦感情,在一定程度上反映了当时的社会现实。 B、本文描写细腻,“星一个一个地挂起来”显示时间不停地流逝,“两手渐渐松了下来”暗示翠子呆坐时间长。 C、本文以孩子视角叙述翠子和父亲的关系,作者抓住孩子认知有限的特点,为小说增加了活泼有趣的色彩。 D、本文的明线是“我”的日常生活及感受,暗线是翠子与父亲之间隐秘的情感,双线交织,拓展了文章的内容。
    (2)、下列对画横线句子的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、句子①中丫头翠子对父亲的称呼,超出了主仆界限,暗示她对父亲怀有特殊情感,她在内心将父亲视为重要亲人,这也为后文两人无奈分离做了充分铺垫。 B、句子②写翠子赶蚂蚱并嘀咕,看似在劝诫蚂蚱,其实是一种自我劝诫。蚂蚱被灯焰吸引而振翅扑来,正如翠子明知与主人相爱违背父母安排,却深陷其中。 C、句子③中反复出现的“三十”体现出父亲深深的无奈。“我要翠子回家,她长大了,留不住”这句话中,既有父亲的理智和责任感,也暗含着不舍之情。 D、句子④视听结合,营造出寂静怅惘的氛围,烘托了人物沉重的心情;灯熄象征希望消逝,翠子红眼和父亲深呼吸展现出他们对无法掌控命运的痛苦。
    (3)、文本二说“在闲言碎语中,偶尔有一两句指向故事内核,指向故事紧要处的暗示”,请据此谈谈你对画波浪线部分的理解。
    (4)、“呆”这一细节在文本一中反复出现,有怎样的作用?
  • 3、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    青年是最能反映时代特征的群体,青年的思想动态也直接映射出社会的前沿思潮。

    从改革之初的迷茫,到满怀对高物质生活、高社会地位的向往和奋力拼搏的精神,再到对职场的厌倦、对竞争的排斥,到今天寻找化解时代困境的途径,追求世俗眼光之外的人生价值,这一过程展示出青年正走向创新与变革,也从单纯的抱怨走向了对文明的传承和发展,进一步融入了国家发展大局。从表面上看,这是青年在面对激烈社会变迁时的应对策略;更深层次地分析,这些变化展现了中国青年集体情绪的转变。

    青年集体情绪的形成与其面临的社会挑战有直接联系。虽然在一些时期内,青年的集体情绪中出现了“躺平”“佛系”等逃避心理,还出现了精神内耗的加重、“脱不下孔乙己的长衫”等不良现象。但纵观整个发展历程,青年对时代的挑战并没有采取消极颓废的行为实践。其实,“佛系”与“躺平”更多是一种自我嘲讽和心理安慰,通过口头的摆烂来缓解内心的焦虑与不安。“精神内耗”的出现也从侧面反映了青年在应对社会压力、寻求自我实现方面所做的努力,以及突破困境限制的坚韧品质。当今的青年正在尝试平衡物质满足与精神满足:既希望实现物质生活的提升,也很看重个人实现、事业和理想。

    “集体情绪”是社会情绪的一种形式,是指同一世代的社会群体经历了相同的历史事件、社会结构、政策引导后,形成共同的、持续的、有价值导向的社会心理反应,尤其是对个人发展、目标追求、人生价值的情绪表达。它与群体情绪的不同之处在于:群体情绪是具有同质性或存在于同一时空环境下的群体,针对某一突发事件或历史事件,在瞬时间爆发出的群体心理冲动,在一个时间段内可能会因不同事件形成多个群体情绪;集体情绪则是一个世代群体的整体心理动态,能够维持较长时间,对孤立社会事件的敏感性更弱。

    (摘编自陆士桢、蔡康鑫《改革开放以来青年集体情绪的转变与政策因应——从寻求物质满足到精神满足的平衡》)

    材料二:

    “精神内耗”不能简单地跟抑郁、焦虑画等号,但可以说如果一个人长期处于“精神内耗”状态没有及时觉察并采取有效的应对方法,就很可能导致抑郁、焦虑等心理障碍。

    许多学者都以“疾风暴雨期”来比喻青春期,步入青春期之后,由于青少年自我意识的高涨,其内在世界也开始丰富起来,容易产生自我冲突和矛盾心理。许多青少年对周围的一切事情都非常敏感,对师长的言论有自己的判断,对各类社会现象有自己的思考。但这也带来了新问题:他们的一些想法未必符合实际,“理想很丰满,现实很骨感”,来自现实的打击会让部分青少年看清自己想法的幼稚性,但也有可能让他们更执着于自己的想法,结果在一次次与现实的碰撞中,灰头土脸地败下阵来,从而陷入自我怀疑,步入精神内耗的循环。

    个体心理学家阿德勒在其著作《自卑与超越》中写道:“内耗体质的人,无法分清自己的事和别人的事。”一个人如果分不清这些,就容易受到别人情绪的影响,把别人的期待当成自己的期待,把别人的情感当成自己的情感。而自我发展的标志,是能够分清你、我需求间的差别,通过这种区分建立边界感,这就是课题分离。如果一些孩子过度看重同伴的想法,为了满足同伴意愿而不断猜测、一味迎合,就会让自己“小心翼翼”,敏感多疑。学会课题分离能帮助人们将认知资源分配在最应关注的问题上,集聚心理能量克服当下面临的压力和困境。

    在弗洛伊德人格结构理论中,“超我”包括自我理想,即自我渴望达到的成就目标。目标的过于理想化,使得部分青少年想得太多而行动太少,脑海中的两个“小人”不断斗争,陷入内耗。处于教育内卷的时代,青少年不但承担着沉重的学习压力,还肩负着父母的高期待,但因为自身兴趣、能力的不匹配,他们或许始终无法满足家长的预期,不少孩子会因此被“无用感”包围。旁人可以用100%的专注力完成一件事,而他们先内耗了50%,行动力自然随之降低,而后在恶性循环中变得越来越消极、越来越疲惫。

    反刍思维是一种慢性习惯,可以经由后天培养。积极的反刍思维分为两种情况:遇到开心的事时,享受快乐;面临烦心的事时,积极应对。一些青少年往往由种种原因诱发消极的反刍思维,在脑海中循环“播放”消极、负面的想法,一遍遍地回想,一次又一次地陷入懊悔。比如:奋进努力后考试失败的经历,人际关系的不和谐,被父母忽视、不认可等。消极反刍思维会无限放大个体的焦虑、失败,让它们沉湎于过去的痛苦,没有勇气面对现实挑战。因此我们要对消极的反刍思维进行引导,使其转向积极的反刍思维。

    精神内耗者要学习使用观察者心态处理内心的自我冲突,知道自己面对的问题很多都是被允许和接纳的。教育者也要提供相应支持,及时倾听青少年心声,帮助学生调整状态,引导其快速走出寒冷冬季,迎接春日暖阳。

    (摘编自马地那·那司尔吾拉、杨东《“精神内耗”背后的心理动因是什么——以青少年群体为例》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和推断,不正确的一项是(     )
    A、从改革开放之初的迷茫到今天对人生价值的追求,这一过程是社会时代变迁的产物,也体现了中国青年集体情绪的转变。 B、从宏观来看,“躺平”“佛系”的集体情绪不是消极摆烂,更多是一种缓解内心的焦虑与不安的自我嘲讽。 C、青少年因其敏感和固执的特性,在现实中败下阵来,就容易陷入精神内耗,如若不采取应对方法,就会产生抑郁、焦虑等心理障碍。 D、消极的反刍思维虽然会制造焦虑和放大挫败感,但经过引导和疏解,其有可能转化为积极的反刍思维。
    (2)、根据材料,下列不属于“集体情绪”表现的一项是(     )
    A、21世纪的第一个十年,在离不开、回不去、又卷不进的矛盾困境之下,青年人选择了所谓的“躺平”与“佛系”。 B、《2024年时代楷模发布厅》在央视CCTV1播出时,引发了社会各界的广泛关注,感动和鼓舞了无数人。 C、在实现了第一个百年奋斗目标后,广大青年响应号召,弘扬长征精神,积极投身社会主义现代化建设中,把革命前辈开创的伟大事业推向前进。 D、中国的航天事业取得一次次重大突破,青年们普遍感受到自豪与振奋,为国家的科技实力感到骄傲,还有不少青年立志投身航天事业。
    (3)、如果你的同学总是困于“精神内耗”,纠结过去的遗憾,担心未来。下列最适合用来劝勉他的诗句是(     )
    A、“天生我材必有用,千金散尽还复来。”(李白《将进酒》) B、“此情可待成追忆,只是当时已惘然。”(李商隐《锦瑟》) C、“人生亦有命,安能行叹复坐愁。”(鲍照《拟行路难》) D、“休对故人思故国,且将新火试新茶。诗酒趁年华。”(苏轼《望江南超然台作》)
    (4)、结合材料,简要概括青少年群体精神内耗的原因。
    (5)、某校高二学生张某,常常会陷入拖延一自责一拖延的怪圈,对生活和学习都提不起兴趣;明明什么都没做,就感到很累;做完某件事后,又会反思自责,觉得自己很差劲,辜负了父母的期待,感到很自责。请你结合材料,给张某的精神内耗指出破解之道。
  • 4、阅读下面的文字,完成下面小题。

    不知何时起,长江以南地区多了一种树,它们长在河边湖里,甚至在半人多深的水里泡着也无所畏惧。泡水部分的树干还会被“泡肿”,像一个个啤酒瓶栽在湖里。( 甲 )。它的叶子呈扁平条形,在小枝上二列排开。两列小叶正好排成整齐的羽毛状,平时低眉顺目地半垂着,冷天枝叶脱落,到地上就成了浪漫的“落羽”。    

    别看“落羽杉”名字形象又颇有古韵,个中却有一段曲折。其实“杉”字古书里不常用,而是写作“煔”,用来指杉科植物。只有民间用“杉”。到了21世纪,植物系统分类有了新发展,杉科植物都划归柏科统一管理,原来的杉科“户口本”被销毁,遭到“灭门”。那么要改叫“落羽柏”?不合适。嗨,名字嘛,身外之物,科学家明白就够了。方才尘埃落定,就叫“落羽杉”。

    落羽杉是高大的伴水生树木,在原产地可高达50米以上,树龄甚至可以达两千六百多岁。这其实挺矛盾的———树高又泡着水,( 乙 )?落羽杉也发愁啊,为了长得结实,它们在根基上煞费苦心。①长在岸边的落羽杉会在离主干不远的地方长出一些根,②突出地面,③还经常拐个弯,④科学家叫它们“膝状根”。⑤关于膝状根的用途,⑥科学家有两个猜测————支持和呼吸。⑦近水的土壤不易透气,⑧还经常被淹,⑨落羽杉伸出些根来喘气也是无奈之举。这些根支持着不只一棵树,它们密密麻麻连接成网,彼此牵绊。在美洲遭遇飓风时,这些高大的树木能逃过灾害,膝状根 A 

    除了膝状根和“啤酒肚”,落羽杉的叶子也是一大景观。落羽杉叶密而枝疏,柔软有序,既不像柳树杂乱,也不像松柏密不透风,真得说浓淡相宜。春天的落羽杉枝叶新繁,色泽黄绿,清晨看去尤其可爱。到夏天变成浓绿,透着清净。秋天满树铜黄,映在水上,一望过去秋意簌簌。秋末,金黄会变成火红。不是修辞,真的是火红,很多红叶品种在落羽杉面前也都 B 

    (1)、请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。
    (2)、文中第三段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。
    (3)、请在文中画横线处填入恰当的成语。
    (4)、有评论认为文中画横线处夸大事实,影响读者理解,你的看法是什么?请简要说明理由。
    (5)、某植物园计划为园内的落羽杉制作植物信息卡片,帮助游客了解落羽杉的特点。请根据以上材料,替落羽杉写一段自我介绍,要求信息准确、语言流畅,不超过 80 个字。
  • 5、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、实践是检验真理的唯一标准。许多古人也很重视实地调查研究。在《石钟山记》中,苏轼实地求证,发现石钟山能发出“竅坎镗鞳”之声,是因为“”。
    (2)、宋代文人的生活非常雅致。陆游在《临安春雨初霁》一诗中,就曾写下“”两句,描绘自己以“书法”“分茶”来消磨时光的情景。
    (3)、学校要开展“厚植家国情怀,涵养报国之志”专题学习活动,小明负责整理“守卫边疆,矢志报国”板块的诗歌,发现有许多诗句能体现这一精神,比如:
  • 6、阅读下面这首宋词,完成小题。

    南乡子·黄州临皋亭作

    苏轼

    晚景落琼杯,照眼云山翠作堆。认得岷峨春雪浪,初来,万顷蒲萄涨渌醅

    春雨暗阳台,乱洒歌楼湿粉腮。一阵东风来卷地,吹回,落照江天一半开。

    【注】①本词写于苏轼被贬黄州期间。②岷峨:岷山、峨嵋山,距眉山甚近,作者以之代指家乡。③蒲萄:葡萄。④醅:酒。

    (1)、下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是 (   )
    A、词的前两句写晚景、云山倒映在精致的酒杯里,以夸张手法营造出新颖生动的意境。 B、词人由酒的颜色联想到满江春水,又以葡萄美酒比喻江水,突出了江水的碧绿晶莹。 C、词的下片写骤雨复晴,“暗”“乱”“吹回”等词句写出风雨骤至、扰乱酒宴的情景。 D、词的尾句“落照江天一半开”,景色奇丽,与“半江瑟瑟半江红”有异曲同工之妙。
    (2)、这首词抒情含蓄蕴藉,正所谓“不着一字而尽得风流”,请谈谈你对此的理解。
  • 7、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    郑氏逋播于台岛,凡历三世。波涛弗靖,天子时厪南顾之忧。二十有二年,特简靖海将军侯施公招怀之。誓师铜陵 , 首戒妄杀。六月扬帆,风恬浪息;直捣澎岛 , 克奏肤功。至若阵伤俘获,悉为疗药,纵使还家。故台人齐心而纳款焉。降幡既受,兵不血刃;箪食壶浆,欢呼动地。

    台去内地千里,户不啻十万,或欲一朝议弃。无论万家鸠鹄,买棹无资。即令囊空归井,饥寒惨逼,辗转不堪怜乎?是以(施公)力请于朝,籍为郡县。此有德于斯民甚厚!迨勾当事毕,奏凯旋师。题留总镇吴英暂留弹压,而又念兆庶弃业亏课,委参将陈远致殚心招徕之。是侯之心无一息可舒台民于怀抱而东海陬壤无一人不颂覆帱于如天也

    今荆棘遐甸,遍艺桑麻;诗书陶淑,争荣桃李。极之戴发含齿之伦,莫不共沾教化,紧谁之功,台之人士,感于十年之后,久而弥深。群谋勒石,以效衮思;历疏所由,以镌刻之。俟夫异时太史之张大其事,而流芳奕世云。

    合郡士民公立。

    (节选自《靖海将军侯施公功德碑记》)

    材料二:

    郑逆盘踞台岛,茶毒海疆,无时不仰廑宸衷。臣奉旨征讨,逆孽凛天威,怀圣德,纳土归命。绝岛新附,或有言宜迁其人、弃其地者。臣惟筹天下之形势者,必求万全。今台岛人居稠密,户口繁息,一行徙弃,失业流离,殊费经营,实非长策。况以有限之船,渡无限之民,非阅数年,莫竟全功。使渡载不尽,则该地之深山穷谷,窜伏潜匿者,实繁有徒,急则走险,纠党为祟,剽掠滨海。此地原有红毛杂处,亦必乘隙以图,窃窥边场。此乃种祸后来,沿海诸省断难晏然。

    伏思皇上建极以来,仁风遐播,四海宾贡;日月所照,不臣服。以斯方拓之土,奚难设守,以为东南数省之藩篱?且海氛既靖,内地溢设之官兵,尽可汰减,以之防戍台岛,无添兵增饷之费。勿谓其地物产利溥,犹能少资兵食,固当议留;即为不毛荒壤,必藉内地挽运,亦断不可弃。弃之必酿成大祸,留之诚永固边圉。是以臣不避冒渎,以其利害详细披陈。伏乞皇上睿鉴。

    (节选自施琅《恭陈台湾弃留疏》)

    【注】①郑氏:郑克塽家族据守台岛,对抗清廷。②施公:施琅奉康熙之命征台,终使郑氏归降。③④铜陵、澎岛,地名。⑤议弃:收复台岛后,有官员主张“弃地迁民”。⑥红毛:荷兰殖民者。

    (1)、材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。
    是侯之心A无一息B可舒C台民D于怀抱E而东海陬壤F无一人G不颂覆帱H于如天也
    (2)、下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是 (   )
    A、逋播,意为“逃亡”,其中的“播”字与材料二中“仁风遐播”的“播”意义不同。 B、“而又念兆庶之弃业亏课”与《屈原列传》中“谗谄之蔽明也”的“之”用法相同。 C、罔,无、没有,与《齐桓晋文之事》中“然后从而刑之,是罔民也”的“罔”意义相同。 D、以为,把……作为,与《石钟山记》中“郦元以为下临深潭”的“以为”意义不同。
    (3)、下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 (   )
    A、两篇材料均提及施琅奉命征台的事功,但后者一笔带过,前者则历叙战前誓师、扬帆出军、攻克澎岛、招抚台人的经过,还突出台人对清军到来的欢迎。 B、两篇材料均提及施琅对收复台湾后的考虑。材料一施琅上奏请求留下总镇吴英和参将陈远致对剩余敌人进行镇压,材料二则建议朝廷增设官兵防守台岛。 C、材料一认为台岛农事兴作、人才辈出的局面应归功于施琅,字词间充满对施琅的感念之情;材料二中,施琅剖析放弃台岛的弊害,观点鲜明,论述透彻。 D、材料一“十年之后”一词揭示台人撰文勒石的时间,材料二“方拓之土”等词表明施琅是在台岛初复后不久上疏皇帝的。可见,前文的写作时间晚于后文。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①至若阵伤俘获,悉为疗药,纵使还家。

    ②勿谓其地物产利溥,犹能少资兵食,固当议留。

    (5)、在阐析“弃地迁民”的后果时,为什么两篇材料的侧重点会有所不同。请结合材料分析。
  • 8、阅读下面的文字,完成下面小题。

    红灯笼的故事

    姚雪垠

    这是最后的,也是最残酷的一次战争。两三个强盛的部落联合起来,向这个衰老的部落围攻。快要开仗的前一刻,老酋长已经看出来这一次作战的可怕结局。他把两个幼小的孩子叫到跟前,向孩子们叮嘱说:

    “要是你们被敌人俘虏去,长大成人后,千万不要忘了为你们的爸爸和部落复仇。只要我不死,一定逃出去,住在敌人不容易找到的深山里;每季中在最后一月末尾的漆黑之夜,我会在一株高树的最高枝上挂一盏血红的灯笼。只要能找到这盏红灯笼,就能够找到我。”

    一直苦战了三天三夜,这庞大的部落终于被联合的强敌毁灭了。大部分的青年人都英勇的倒在血泊里,剩下的人们全被俘虏去做了奴隶。他的两个小孩子也被俘虏了。

    老酋长带着满身伤逃到很远的荒山中。每逢没有月亮的昏黑之夜,他便蹒蹒跚跚的走出山洞,把一盏红灯笼挂到一株高树的最高枝上,一直等待到天明。

    两个小孩子随着百姓们被分开了,在战胜的部落里做着奴隶。这两个部落因分赃时发生冲突,很快就变成了互相袭击的新仇敌。一对不幸的小兄弟,他们永远没有见面的机会。 日子久了,谁也不记得谁的面貌。他们在劳动与战斗中锻炼得像铁一般强壮,像爸爸一样的聪明与英武。那些被俘虏的百姓们,在暗中对他们表示着忠实的拥护,因为奴隶生活是那么悲惨,哪一个不愿意早一天获得解放?他们不止一次的在暗中集合起来,包围住他们的小领袖,从心的最深处发出来那简单而真诚的呼声:    

    “或者我们立刻死,或者我们立刻去找那一盏红灯笼!”

    第十年了。

    在第十年的末尾,在午夜中,弟弟率领着忠实的同伴们,偷偷的洗去了奴隶的记号,带着锁链的就毁掉锁链,都用猩猩血在马头上和帽子上涂一颗红星星,逃出敌人的部落了。无限的热情和希望在鼓舞着这个奴隶群,他们要赶在十二月末尾的那个晚上,找到那盏飘荡在漆黑的天空中的红灯笼。

    他们在山中又遇到那一个十年来不断交战的强大部落,人家便立刻派出来一队人马挡住了去路。经过了一天苦战,才从重重的包围中打了出来。

    一阵神秘的、宏大的、稠密的牛皮鼓声,把老酋长从模糊的梦中惊醒。他睁大失去光彩的双眼,朝震响着鼓声的山口望去。他从肩上取下来血色太弓,手背上的青筋像跳动一般的痉起来。

    鼓声稀一阵、密一阵、一刻比一刻近起来。火把也一刻比一刻多起来, 亮起来,从山口向两翼伸展,慢慢的摇晃着,试探着向红灯笼围扰上来……

    “呵,他们望着红灯笼来寻找我,我真糊涂!我该把它取下来,逃……不!不!多么怯懦的想头!”

    他的两个儿子带着各人的群众,寻找了许多日子,都赶在黄昏时走到这唯一的山口外,一碰头又厮杀起来。弟弟最先觉出那震天动地的牛皮鼓声一定是有另外的部落正向着爸爸围攻,但他无法冲进山口;好几次他在马上发出来和平的呼声,也没有得到同他交战的人们答复。战事在山口外继续着,山中的牛皮鼓声却越响越急,弟弟的心完全碎裂了。

    “唉唉,我们的红灯笼快要被敌人撕毁了!”弟弟悲哀的呼喊说。

    但老头子怎么能知道两个孩子自相残杀的事情呢?他已经看出来有无数人影在火把下晃动着,越晃动越逼近。于是老酋长试着去拉他的久已不用的血色大弓,准备用箭和矛来保护他自己和那盏红灯笼。

    他的较大的儿子刚把一只毒箭搭在弦上,正准备射杀那个曾经被他射伤了脚的小英雄,忽然他听见周围的大部分群众都在响应着敌人的停战号召:“他们是寻找红灯笼的,他们确是我们的兄弟呵!”这呼声愈来愈大,致使这位善射的英雄不由得打个寒噤,没有把毒箭射出手来。

    “再也不能迟延了!”满山满谷震响着群众的呼声,“我们的老头子快要给敌人杀死了!”

    老酋长咬紧牙关,瞪着眼睛,重新把弓弦猛力一拉。嘣的一声,老旧的弓弦断了。

    老酋长抛掉了他的血色大弓和青铜长矛,愤愤的长叹一声。他把自己悬挂在谷的边沿上,只要一松手,就会连骨头跌得粉碎,……在这最后的片刻,他是多么的舍不得那盏红灯笼呵!

    带着雨星的狂风陡起了,满山、满谷,像海潮一般的澎湃作声。雷,忽然像野兽沉闷的呻吟着,忽然像高山崩倒,天地都为它猛烈的打一个哆嗦。电光好似许多把抛出的青色宝剑,不住的劈开黑暗,用强烈的青光刹那的照透了黑暗的宇宙。成群的猿猴和狐狸、和虎狼,都惊骇得颤栗的哀鸣起来。

    在无边黑暗的天空里,在带着雨星的狂风里,老酋长又看见了他那盏红灯笼,比血还红,比珊瑚还红,比银朱还红,比五月的榴花还要红,比带雨的夕阳还要红,人世上从来没有一样东西比它更鲜艳、更美丽。电光一闪,他又从面前的地上看见了那条曾经战败过无数敌人的青铜长矛,在向他闪着骄傲的白光。于是他突然又转了念头,咬着牙齿说:

    “我要上去打仗,为着这盏红灯笼,为着孩子们!”

    他拼命的向谷岸上边爬,但等刚爬上来一点的时候,那些抓在手里的树根和荒草,就开始一根一根的断了起来……

    正在这时候,敌人的背后忽然响起来一片震天的杀声,满山遍野的火把立刻因这突起的杀声而紊乱了。

    暴雨开始像瓢泼一样的降下来。在狂风暴雨中,敌人的火把迅速熄灭,而红灯笼越发的显得红了。

    写于一九三九年

    (有删改)

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是 (   )
    A、老酋长的两个小儿子因被分开在敌对的阵营中而成为敌人,他们彼此仇视痛恨对方,最终酿成了手足相残的悲剧。 B、弓弦断了这一情节,说明老酋长虽有战斗的意志和决心,却因年迈而力不从心,为最后战斗失败的结局埋下伏笔。 C、小说中的老酋长是充满矛盾性的人物形象。他抛弃部落逃往深山,是怯懦的;但在绝境中奋起战斗,又是勇敢的。 D、小说中“部落”“酋长”等词给人以远古传说的联想,有质朴之美,也使故事更富象征意义,具有民族审美情趣。
    (2)、关于文中的“鼓声”,下列说法不正确的一项是 (   )
    A、“神秘的”牛皮鼓声惊醒了老酋长,警示他敌人来犯, “红灯笼”面临巨大的威胁。 B、小说中鼓声与火把逐渐逼近的场景,通过听觉与视觉两方面描写营造了紧张的氛围。 C、牛皮鼓声在小说中是辨认敌我的依据,弟弟正是根据鼓声判断山口有别的部落进攻。 D、小说用越响越急的牛皮鼓声来映衬弟弟越来越急迫的心情,同时凸显了局势的危急。
    (3)、小说结尾将老酋长“最后的片刻”置于狂风暴雨的背景中,产生了怎样的艺术效果?请简要分析。    
    (4)、“红灯笼”这一物象寓意丰富,对小说中的不同人物有不同意义。请谈谈你的理解。
  • 9、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    人们发现铜、铁和铝等能导电,而铜、铁和铝等都是金属,于是认为“一切金属都能导电”;在过去经验里,太阳总是从东方升起。所以,将来太阳会继续从东方升起;看到的天鹅都是白的,有人从中归纳出“天鹅皆白”的结论。这些都是运用归纳法的思维方式。可见归纳法有如下特点:(1)前提是个别经验事实,结论是普遍性的理论;(2)是从过去的经验来推断未来的事件;(3)是由单称命题推出全称命题的过程。

    人类的绝大部分日常知识和经验都是建立在归纳法之上的。长期以来,归纳法也一直被奉为实验科学必须遵循的方法。培根认为,科学理论的发现方法只能是经验归纳法。但归纳法也有一些理论上不易说明的问题。休谟最先质疑归纳法的合理性。他指出:“不可能有理证性的论证来证明,我们所没有经验过的例子类似于我们所经验过的例子。”正如过去太阳每天从东方升起,不能保证明天太阳一定从东方升起。归纳法不能帮助我们在逻辑上完成从过去到未来、从个别到一般的过渡,其不具备逻辑上的因果必然性。休谟认为,归纳法的本质应该从心理学角度来阐释。归纳是一种由于经验的重复而在人们心灵中导致的心理联想的习惯,而“习惯是人生伟大的指南”,这种联想习惯是人生必不可少的。

    休谟以后,归纳法作为科学方法的逻辑地位受到了怀疑。有鉴于此,逻辑实证主义者赖欣巴哈运用数学中的概率理论为归纳法辩护,他把归纳法理解为“概率计算范围内的一种演算”,可以得出或然性的结论。而且,归纳的数量越多,证实的次数越多,结论是真的概率就越大。譬如过去太阳每天从东方升起,虽不能保证它今后必然从东方升起,但是却说明它今后有可能从东方升起;而且过去它从东方升起的次数越多,今后它从东方升起的可能性就越大。这即是说,归纳法是一种概率理论,可以帮助我们获得和验证高度或然性的科学知识。

    受休谟的影响,波普尔同样相信归纳法在逻辑上无效的。他指出,“从逻辑观点看,我们从单称陈述(无论它们有多少)中推论出全称陈述来,显然是不能得到证明的,因为用这种方法得出的结论总是可以成为错误的。不管我们已经看到多少白天鹅,也不能证明这样的结论:所有天鹅都是白的。”亦即科学理论一般表述为全称命题(通常所指向的对象是无限多的),而我们能够经验到的事物通常会被表述为单称命题。个别的经验事实无论重复多少次,也无法归纳推出全称命题。因此,必须将归纳法排除在科学研究领域之外。不仅如此,他还反对逻辑实证主义者把归纳推论看作概率演算,因为从数学的观点看,无论过去经验重复的数目有多大,它总是一个有限数,而未来经验则是一个无限数,一个有限数与无限数之比,其概率趋近于零。

    为此,波普尔以否定后件的演绎推理作为其证伪理论的逻辑根据,即由后件的假能合乎逻辑的得出前提为假。在他看来,科学理论都是严格全称判断,它们蕴含了对所有相关事实的有关属性的判定;如果出现任何一个与科学理论不一致的经验事实,便可构成对该理论的否定。以“天鹅皆白”命题为例:

    普遍陈述———如果所有的天鹅都是白的,

    那么,就不存在非白的天鹅,

    否定————发现了一只黑天鹅,

    结论———所以,并非所有天鹅是白的。

    这个推理的过程,就是一个否证过程,即证伪了一个科学理论。波普尔认为,归纳法在逻辑上没有必然通道,而否定后件的演绎推理才是合乎逻辑的科学方法,即全称命题的假能够从合适的单称命题中推演出来。由此波普尔为其证伪理论奠定了方法论的逻辑基础。

    (摘编自戚本芳《科学方法论:从归纳到反归纳的争论与思考》)

    材料二:

    波普尔认为,运用否定后件式的演绎推理,可以实现对一个理论的证伪。换言之,只要以命题为前提,用演绎法逻辑地推出事实论断,如果出现与论断相反的经验事实(反例)时,那么该命题也就被否定了。然而事实真的如此吗?

    皮埃尔·迪昂指出,“如果原命题有辅助假说集,严格的证伪也不可能。”亦即理论体系总是包含着核心命题和一组辅助假说。当我们发现反例时,证伪的不是核心命题,而是包含辅助假说在内的命题组合,因而不能简单归咎于核心命题,需要进一步加以认真考察。对于不能纳入原有理论框架的反常经验事实的出现,科学家并不是简单地抛弃原有的理论框架,而是在维护原有理论框架的前提下,试图增加或修改辅助假说,使得理论能够重新解释新的经验事实,而使自身免于被证伪。

    此外,经验证据还是可谬的。由于生产和科学技术条件的历史局限性,通过观察和实验所获得的经验证据可能是有误差的。而不同的观察者和实验者得出的经验证据也总会有差异。所以对待经验证据必须持有慎重的态度。

    由此可见,虽然反常事实的出现,毕竟要迫使理论作出一定反应,即它或多或少地起到了拒斥理论的作用,但期望以个别经验事实来轻率证伪一个成熟的理论体系,往往是不可能实现的。所谓的一次性“证伪”都是无效的、不能够成立的。

    (摘编自朱元琼《谈证伪演绎法的合理性问题》)

    (1)、下列对材料一相关内容的理解和分析,不正确的一项是 (   )    
    A、从个别经验事实归纳获得的普遍性理论并不是必然正确的,但归纳法对人们日常生活及科学研究依旧具有重要影响。 B、休谟相信归纳法在逻辑上是无效的,但他从心理学的角度阐释归纳法的本质,并没有彻底否定归纳法存在的必要性。 C、归纳法不具备逻辑必然性,运用归纳法推出的结论总是错误的,因此波普尔主张把归纳法排除在科学研究领域之外。 D、赖欣巴哈运用数学概率理论为归纳法辩护,将归纳法视为概率演算,这表明他也承认归纳法无法保证结论必定为真。
    (2)、根据材料内容,下列说法正确的一项是 (   )
    A、《拿来主义》运用归纳法的推论思维,从过去闭关的教训推出“拿来主义”的观点。 B、个别经验事实无法归纳推出全称命题,故而波普尔的理论并不重视经验事实的作用。 C、如今的大数据技术能够提供更多经验证据,但我们对待经验证据仍应持慎重的态度。 D、“证伪的不是核心命题”,指经验事实与理论相悖时,只需考虑辅助假说是否有误。
    (3)、下列对两则材料论述和推理的分析,不正确的一项是 (   )
    A、材料一先立后破,先指出归纳法的特点及其意义,而后介绍其理论缺陷。这彰显出轻归纳、重演绎的写作立场。 B、材料一中,共有三处援引“过去太阳每天从东方升起”的事例,事例的内容表述有相关之处,但举例目的并不相同。 C、证伪命题“天鹅皆白”的推论过程,以相反的经验事实来否定命题,运用了充分条件假言推理法,属于演绎推理。 D、材料二运用驳论的写作方法,先概述波普尔的观点,以之作为议论的“靶子”,而后逐层批驳,最后正面申明观点。
    (4)、材料一和材料二均提及波普尔所提倡的推理方法,但作者的意图并不相同。请结合材料简要概括。
    (5)、根据材料二的内容,你是否认同以下文段中布拉赫的观点,请简要分析。

    “日心说”认为地球在运动。依据理论演绎推导的结果是这种运动必然可以通过恒星的“视差”表现出来。亦即如果地球每年绕日运行一周,那么居住在地球上的人在夏天和冬天观察同一颗恒星,这颗恒星的相对位置应当具有不同的方位。可是 16 世纪末,天文学家布拉赫利用一架在当时特别精密的仪器去观测恒星的视差,结果一无所获。由此,布拉赫宣称已经证伪“日心说”。

  • 10、阅读下面的材料,根据要求写作。

    人类拥有眼睛,便能够以宽广的视野去观察世间万物。生活中很多时候,我们总是自觉不自觉地把目光投向他人。其实,我们的眼睛要看得到别人,更要看得清自己。

    这引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 11、阅读下面的文字,完成下面小题。

    我的生命之河在经历了许多冲撞和曲折之后仿佛终于来到一处开阔的谷地汇蓄成了一片造渺的湖泊。我曾经流连于阿尔卑斯山麓的湖畔,看雪山、白云和森林的倒影伸展在蔚蓝的神秘之中。我知道,湖中的水仍在流转,是湖的深遂才使得湖面寂静如镜。

    现在我觉得,人生最好的境界是丰富的安静。安静,是因为摆脱了外界虚名浮利的诱惑。丰富, ① 。泰戈尔曾说,外在世界的运动无穷无尽,证明了其中没有我们可以达到的目标,目标只能在别处,即在精神的内在世界里。

    我并不完全排斥热闹,热闹也可以是有内容的。但是, ②  , 而任何外部活动倘若没有一种精神追求为其动力,没有一种精神价值为其目标,那么,不管表面上多么轰轰烈烈,有声有色,本质上必定是贫乏和空虚的。

    (1)、文中第一段有两处错别字,请找出并加以改正。

    改为改为

    (2)、请在文中横线处补写恰当的语句,使文段语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。

    (3)、文中画波浪线处是个长句,请改成三个较短的语句,可以改变语序,少量增删词语,但不得改变原意。
    (4)、低空经济是什么?它是全球经济发展中一种新型的综合性经济形态。请根据下面的思维导图,用一段文字对低空经济的特点进行阐释。要求:语言简明准确,不超过80字。

    (5)、低空经济是什么?它是全球经济发展中一种新型的综合性经济形态。

    下列句子与画线句子中的问号用法一致的是(   )

    A、她是从四叔家出去成乞丐的呢,还是先到卫婆子家然后成乞丐的呢? B、我不知道为什么决意不喊她——这也许是长大了的男孩子的倔强或羞涩? C、人的正确思想是从哪里来的?人的正确思想,只能从社会实践中来。 D、难道这不是“风景”吗?自然是伟大的,然而人类更伟大。
  • 12、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、苏轼在亲访石钟山后得出“ , 可乎?”的结论,《石钟山记》中表现出的这种求实精神,在当时和今天都是很可贵的。
    (2)、人的一生,苦乐也罢,得失也罢,心灵的清泉里都要映有月辉,保持着如王维《山居秋暝》中“”的宁静。
    (3)、人生的征途中,无论遭遇多少艰难险阻,我们都要坚定信念,勇往直前,就像古代诗词中所说的“”。
  • 13、阅读下面这首词作,完成小题。

    沁园春·寄内兄周思谊

    明·高启

    忆昔初逢,意气相倾,一何壮哉!拟献三千牍,叫开汉阙;蹑一双屩 , 走上燕台。我劝君酬,君歌我舞,天地疏狂两秀才。惊回首,漫十年风月,四海尘埃。

    摩挲旧剑生苔。叹同掩衡门尽草菜。视黄金百镒,已随手去;素丝几缕,□上头来。莫厌栖栖,但存耿耿,得失区区何足哀。心惟愿,对尊中酒满,树上花开。

    【注】①高启(1336-1374),汉族,元末明初著名诗人,文学家。②屩:草鞋。

    (1)、下列选项中对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(   )
    A、上片开头三句用“一何壮哉”领起,写出二人有共同的豪情壮志,为全词定了“壮”的感情基调。 B、上片将“疏狂”一词置于“天地”背景之间,生动地写出了两个年轻书生豪放的心理状态和放浪不羁的形象。 C、下片“黄金百镒”句借用苏秦连横说秦失败的典故,在内容上和前面的“燕台”呼应,加强了前后跌宕的气势。 D、词作善用对比手法,既有梦想与现实的对比,又有过去与现在的对比,在对比之中敷陈往事,倾诉心中悲愤。
    (2)、词作下片空格处有两种不同版本:一用“欲”字,一用“也”字。请你根据词作内容,为□处选填恰当的字,并说明理由。
  • 14、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    苏轼知杭州时,岁适大旱,饥疫并作。轼请于朝,免本路上供米三之一,故米不贵,复得赐度僧牒百,易米救饥者。明年方春,即减价粜常平米,民遂免大旱之苦。杭本江海之地,水泉咸苦,居民稀少。唐刺史李泌始引西湖水作六井,民足于水。及白居易复浚西湖,放水入运河,自河入田,取溉至千顷。然湖水多葑 , 自唐及钱氏,岁辄开治。宋废而不理至是湖中葑积为田一十五万余丈而水无几矣。运河失河水之利,而六井亦几废。轼始至,浚茅山、盐桥二河,复造堰闸,以为湖水蓄泄之限,且以余力复完六井,民稍获其利矣。轼间至湖上,周视良久,曰:“今欲去葑田,将安所置之?湖南北三十里,环湖往来,终日不达,若取葑田积于湖中,为长堤以通南北,则葑田去而行者便矣。吴人种麦,春辄芟除,不遗寸草,葑田若去,募人种麦,收其利以备修湖,则湖当不复堙塞。”乃取救荒之余,得钱粮以贯石数者万,复请于朝,得百僧度牒,以募役者。

    (节选自冯梦龙《智囊·苏轼善于赈灾》,有删改)

    材料二:

    轼顿首上书门下仆射相公阁下:去年浙中,冬雷发洪,太湖水溢,春又积雨,苏、湖、常、秀皆水,民就高田秧稻,以待水退。及五六月,稍稍播种,十不及四五,而又继之以旱,以故早晚皆伤,高下并损。自元丰以来,民之艰食,未有如今岁者也。轼已三奏其事,至今未 , 恐监司诸郡,不尽以实奏,而庙堂所访问往来之人,或揣所乐闻,不尽以实告。

    入冬以来,缘诸郡闭籴,米价斗至八九十,炎炎可畏。自半月来,米谷通流,价亦稍平。然浙中无麦,青黄之交,当在来秋,而熟不熟,又未可知。上户有米者,皆靳惜不肯出,其势非大出官米,不能救此患。自正月至七月,本州里外九县,日粜官米千五百石,乃可以平价救饥,计当用米三十一万五千石。今本州常平除兑充军粮外,止有十七万石,漕司许于邻郡致三万石,尚少十一万五千石。计理迫,须至控告。

    轼近以本州廨宇弊坏,奏乞度牒二百道修完,未蒙开允。意欲以此度牒募人于诸县纳米,度可得二万五千石。然后减价出卖,每斗六十,度可得钱万五千贯。且以此钱修完廨字,则是此度牒一出而两利也。设使不因修完廨宇,朝廷饥民之故,特出圣恩,乞与二百道度牒,犹不为过,而况救饥修屋两用而并济乎?

    (节选自苏轼《上执政乞度牒赈济因修廨宇书》,有删改)

    【注】①度僧牒:度牒。旧时官府发给出家人的身份证明文件,凭此可免赋税和徭役。②葑:芜菁,一年生或二年生草本植物。

    (1)、材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    宋废A而不理B至是C湖中葑积D为田E十五万余丈F而水无G几矣。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,正确的一项是(   )
    A、翔,文中是由盘旋飞翔引申为物价上涨,与《岳阳楼记》中“沙鸥翔集”的“翔”意思不同。 B、材料一中“易米以救饥者”与材料二中“朝廷以饥民之故”的两个“以”字用法相同。 C、报,文中意为批复,是上对下的行为,与《鸿门宴》“具以沛公言报项王”的“报”意思相同。 D、“计穷理迫”中的“穷”,与《滕王阁序》中“穷且益坚,不坠青云之志”的“穷”意思相同。
    (3)、下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(   )
    A、苏轼任杭州知州时,遇到大旱,饥疫并发。他向朝廷请求,免去本路上供米的三分之一,又得到朝廷赐给的一百道度僧牒,换米来救济饥民。 B、苏轼认为,要除去葑田,可以把葑田堆积在湖中,修成一条长堤以贯通南北,这样既能除去葑田,又方便行人往来,还可募人种麦,以收其利修湖。 C、入冬后,各地禁止粮食外流,浙中米价飞涨,半月来,米谷流通,价格才渐渐平稳;又因浙中地区没有麦子,即使到了来秋青黄之交,粮食也无法成熟。 D、苏轼在给门下仆射相公的信中,详细陈述了浙中地区去年先水后旱的灾情,以及当前米价的状况,请求朝廷给予度牒以救饥荒。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①复造堰闸,以为湖水蓄泄之限,且以余力复完六井,民稍获其利矣。

    ②上户有米者,皆靳惜不肯出,其势非大出官米,不能救此患。

    (5)、苏轼采取了哪些措施应对灾荒与水利问题?请结合材料内容进行概括。
  • 15、阅读下面的文字,完成下面小题。

    文本一:

    谈动

    朱光潜朋友:

    从屡次来信看,你的心境近来似乎很不宁静。烦恼究竟是一种暮气,是一种病态,你还是一个十八九岁的青年,就这样颓唐沮丧,我实在替你担忧。

    一般人欢喜谈玄,你说烦恼,他便从“哲学辞典”里拖出“厌世主义”“悲观哲学”等堂哉皇哉的字样来叙你的病由。我不知道你感觉如何,我自己从前仿佛也尝过烦恼的况味,我只觉得忧来无方,不但人莫之知,连我自己也莫名其妙,哪里有所谓哲学与人生观!

    我也些微领过哲学家的教训;在心气和平时,我景仰希腊廊下派哲学者,相信人生当皈依自然,不当存有嗔喜贪恋;我景仰托尔斯泰,相信人生之美在宥与爱;我景仰白朗宁,相信世间有丑才能有美,不完全乃真完全;然而外感偶来,心波立涌,拿天大的哲学,也抵挡不住。

    这固然是由于缺乏修养,但是青年们有几个修养到“不动心”的地步呢?从前长辈们往往拿“应该不应该”的大道理向我说法。他们说,像我这样一个青年应该活泼泼的,不应该暮气沉沉的,应该努力做学问,不应该把自己的忧乐放在心头。①谢谢罢,请留着这副应该的方剂,将来患烦恼的人还多呢!

    朋友,②我们都不过是自然的奴隶,要征服自然,只得服从自然。违反自然,烦恼才乘虚而入,要排解烦闷,也须得使你的自然冲动有机会发泄。

    人生来好动,好发展,好创造。能动,能发展,能创造,便是顺从自然,便能享受快乐;不动,不发展,不创造,便是摧残生机,便不免感觉烦恼。这种事实在流行语中就可以见出,我们感觉快乐时说“舒畅”,不感觉快乐时说“抑郁”。这两个字样可以用作形容词,也可以用作动词。用作形容词时,它们描写快或不快的状态;用作动词时,我们可以说它们说明快或不快的原因。

    你感觉烦恼,因为你的生机被抑郁;你要想快乐,须得使你的生机能舒畅,能宣泄。流行语中又有“闲愁”的字样,闲人大半易于发愁,就因为闲时生机静止而不舒畅。

    青年人比老年人易于发愁些,因为青年人的生机比较强旺。小孩子们的生机也很强旺,然而不知道愁苦,因为他们时时刻刻地游戏,所以他们的生机不至于被抑郁。小孩子们偶尔不很乐意,便放声大哭,哭过了气就消去。成人们感觉烦恼时也还要拘礼节,哪能由你放声大哭呢?吃黄连苦在心头,所以愈觉其苦。

    总之,愁生于郁,解愁的方法在泄;郁由于静止,求泄的方法在动。从前儒家讲心性的话,从近代心理学眼光看,都很粗疏,只有孟子的“尽性”一个主张,含义非常深广。一切道德学说都不免肤浅,如果不从“尽性”的基点出发。③如果把尽性两字懂得透彻,我以为生活目的在此,生活方法也就在此。

    人性固然是复杂的,可是人是动物,基本性不外乎动。从动的中间我们可以寻出无限快慰。这个道理我可以拿两件小事来印证:从前我住在家里,自己的书房总欢喜自己打扫。每看到书籍零乱,灰尘满地,你亲自去洒扫一过,霎时间混浊的世界变成明窗净几,此时悠然就座,游目骋怀,乃觉有不可言喻的快慰;再比方你自己是欢喜打网球的,当你起劲打球时,你还记得天地间有所谓烦恼吗?

    你大约记得晋人陶士行的故事。他老来罢官闲居,找不得事做,便去搬砖。晨间把一百块砖由斋里搬到斋外,暮间把一百块砖由斋外搬到斋里。人问其故,他说:“吾方致力中原,过尔优逸,恐不堪事。”他又尝对人说:“大禹圣人,乃惜寸阴,至于众人,当惜分阴。”其实惜阴何必定要搬砖,不过他老先生还很茁壮,借这个玩意儿多活动活动,免得抑郁无聊罢了。

    朋友,闲愁最苦!愁来愁去,人生还是那么样一个人生,世界也还是那么样一个世界。假如把自己看得伟大,你对于烦恼,当有“不屑”的看待;假如把自己看得渺小,你对于烦恼当有“不值得”的看待;我劝你多打网球,多弹钢琴,多栽花,多搬砖弄瓦。假如你不欢喜这些玩意儿,你就谈谈笑笑,跑跑跳跳,也是好的。

    就在此祝你谈谈笑笑,跑跑跳跳!

    你的朋友  孟 实

    (节选自朱光潜《给青年的十二封信》,有删减)

    文本二:

    谈体育

    朱光潜

    近代人谈体育,多专指运动,其实专就健康而言,运动是体育的下乘节目。运动的要义在使血液流通,筋肉平均发展,脑筋与筋肉互换劳息。这三点在普通劳作方面也可以办到。自然人都很健康,除渔猎耕作及舞蹈以外,别无所谓运动,而身体却大半很强健。不过运动确也有不能用普通劳作代替的地方。第一,它是比较地科学化,顾到全身筋肉脉络的有系统的调摄和锻炼。在近代社会中分工细密,许多人只用一部分筋肉去劳作,有系统的运动实为必要。第二,运动带有团体娱乐的意味,是群育的最好工具。在中国古代,射以观德;近代西方人也说运动可以养成“公平游艺”(fair play),一个公平正直的人有“运动家的风度”(sports-manship)。要训练合作互助,尊重纪律的精神,最好的场所是运动场。④威灵顿说:滑铁卢的胜仗,是在义敦和哈罗两校运动场上打来的。就是因为这个道理。从这两点说,我们急须提倡运动。不过已往饲养选手替学校争门面的办法必须废除。运动必须由学校推广到全社会,成为每个人日常生活中一个节目,如吃饭睡觉一样,它才能于全民族的健康有所补助。

    (节选自《朱光潜散文集》,有删减)

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(   )
    A、文本一中,作者谈及对烦恼的感受,他虽些微领受过哲学家的教训,但是忧来无方,认为哲学对于解决心病毫无帮助。 B、文本一中,西晋陶侃晨暮间搬砖是为了让自己励志,作者很认同这种方式,认为搬砖的意义在于多活动,免抑郁。 C、文本一与《与妻书》都是书信,但二者的表达方式各有侧重,文本一多用议论,《与妻书》则是记叙、议论、抒情相结合。 D、文本二中,朱光潜认为运动是体育的下乘节目,劳作之人无所谓运动,身体也大半很强健,因此普通劳作也能达到运动的效果。
    (2)、对画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(   )
    A、句子①中用“方剂”比喻长辈们教育青年如何面对烦恼的大道理,借用“应该的方剂”暗讽这些道理的不合时宜。 B、句子②内涵丰富,既揭示了人类与自然关系的辩证性,又说明有了烦恼应采用自然的方式化解而不是对抗烦恼。 C、句子③中的两个“在此”,强调了参透“尽性”的重要性,“尽性”既是生活的目的,也是达到生活目的的方法。 D、句子④引用威灵顿的话意在说明体育运动与国家命运相关联,强调教育对国家实力和战争胜利的深远影响。
    (3)、为什么说“运动”是排解烦恼的有效方法?请结合文本内容简要分析。
    (4)、文本一和文本二都围绕“动”展开阐述,但二者的说理技巧不同,请比较并简要分析。
  • 16、阅读下面的文字,完成下面小题。

    近日,来自中国科学院、美国加州大学和以色列莱赫曼大学的研究团队,发表了他们的最新研究结果:到2030年,生成式AI累计可能产生高达500万吨的电子垃圾,虽然和全球每年产生的6000多万吨电子垃圾相比,这个数字还不是那么惊人,但也已经是一个不小的麻烦了。

    电子垃圾通常是指空调、电视机、手机、电脑等电子设备被丢弃后产生的垃圾。这些设备含有铅、汞、铬等有毒危险物质,如果处理不当,可能会对环境和人类健康造成严重危害。

    人工智能背后的电子垃圾不同,它主要来源于数据中心和服务器集群中使用的各类高性能计算硬件,包括服务器、GPU、CPU、内存模块和存储设备等。除了铅、汞、铬等有毒物质,这些设备还含有铜、金、银、铝和稀土元素等贵重金属。

    也就是说,如果直接废弃它们,不但有毒,而且浪费。

    有人可能会想到,可以对它们进行回收再利用。

    可全球电子垃圾的正式回收率仅有22%,大部分电子垃圾都是通过非正式渠道回收的。该项研究显示,世界上生产电子垃圾排名前三的国家中,电子垃圾回收率没有超过20%的。以美国为例,每年生产的电子垃圾全球排名第二,回收率仅达到15%。印度电子垃圾产量位居第三,但回收率只有1%。产量排名第五的巴西几乎没有进行任何回收。

    一边是缓慢的回收速度,一边是越来越快的增长速度。结果如何,可以想见。

    伴随着科技巨头们的“军备竞赛”,现在的AI大模型需要不断迭代升级,因此也需要更多算力,需要更快的芯片迭代,以及更高的能源消耗。然后,产出更多的电子垃圾。

    高性能计算硬件的使用寿命,比很多人换手机的频率通常还快2-5年。

    国家间的贸易禁令还会加重这一问题。目前,由于一些大规模公司无法获取最先进、算力密度更高的计算设备,只能通过更多硬件设备实现所需的计算效果。研究显示,若全球有25%的AI训练在落后1年的计算设备上进行,可能会让相关的电子垃圾数量增加39%。

    解决这一问题的未来,或许还得回到人工智能。谁制造问题,谁解决问题。

    数据存储服务公司的首席技术官表示“人工智能可能会加速新技术创新,最终使这些技术更加环保。例如人工智能回收机器人可以高效拆解电子垃圾,更好地回收有价值的材料,并最大限度减轻对环境的影响。未来的机器学习算法也可以更好预测故障模式,通过智能策略延长组件的使用寿命以减少浪费。

    人工智能除产出大量硬件方面的电子垃圾外,还会产出另一种极速增加的垃圾——信息垃圾。

    信息垃圾的生成与AI模型的运行机制有关。AI模型会在受到奇怪信源干扰的情况下生成意义不明,甚至完全错误的回答,学者们将这种情况称为“模型幻觉”。例如,有些模型会一本正经地讲出:“意大利面要拌42号混凝土。”

    这个问题相当严重。越来越多人正依赖AI生产的内容学习工作。美国密歇根州立大学研究人工智能的教授安贾娜·苏萨拉发现,“有时候人们对人工智能的信任程度,甚至超过了对人类的信任。”人类越来越信任AI,它却回报以垃圾信息。说严重些,它是要瓦解人类文明的根基。

    这已经引起越来越多的关注。据《新华每日电讯》报道,国内外的AI信息垃圾都在暴增:清华大学新闻与传播学院新媒体研究中心4月发布的一份研究报告显示,近一年来,经济与企业类AI谣言量增速达99.91%。美国调查机构“新闻守卫”称,生成虚假文章的网站数量自2023年5月以来激增1000%以上,涉及15种语言。更严重的问题是,AI模型的训练依赖于海量互联网数据,而现在越来越多的网络信息是AI生成的。也就是说,AI模型生产的数据正在反哺AI模型,AI模型正在“吃”AI模型生产出来的垃圾信息。一些专家对AI模型的未来忧心忡忡,担心它们变成“垃圾进,垃圾出”的模型。

    国际顶级刊物《自然》近期发表的研究表明,当AI模型使用AI生成的数据进行训练时,输出质量会逐渐下降。这项研究的负责人、牛津大学计算机科学家伊利亚·舒迈洛夫用图像处理类比这一过程:“如果你拍了一张照片,将它扫描打印出来,这个(扫描打印)过程不断重复,最终噪点会淹没一切,只剩下一个黑色的方块。”AI模型如果走到这一步,便会出现“模型崩溃”,只能产生不连贯的垃圾。

    不仅如此,“新闻守卫”的最新研究发现,AI模型难以有效辨别虚假信息。他们向10个主流生成式AI模型输入虚假消息,以测量AI能否成功揭穿谎言。令人失望的是,AI重复错误信息的比例是18%,难以作出回应的比例则达到38.33%,失败率接近6成。关键是,它不是只影响自己,AI生成的信息正对人们的日常生活和文化产生潜移默化的影响。

    以计算机科研领域为例,研究人员发现,在ChatGPT发布后,一些人工智能国际会议中,同行评议的用词出现了明显变化。例如,“meticulous(一丝不苟的)”使用频率达到了往年的34倍多。而这个词,是ChatGPT等AI模型的“心头好”。很多学者实际上正在AI辅助下撰写评审意见。而且,研究人员还注意到,越接近提交评审意见的截止日期,检测出的AI使用率就越高。学者们的拖延症也不轻。

    这些在人工智能辅助下形成的人工智能专家意见又会成为人工智能学习领域的重要指导。就这样,人工智能的发展,正遭遇这种套娃式的垃圾污染影响。

    正如工业时代出现的烟尘污染,汽车时代产生的尾气,AI时代暴增的电子垃圾,或许也是人类高速发展过程中的一个重要提醒:走得太快了,别忘了回望身后正付出的代价。

    (节选自月筠《AI不止生产效率,还有庞大的电子垃圾》,有删改)

    【链接】

    为引导同学们树立正确的成才观、就业观和择业观,增强其职业生涯规划意识,职业生涯规划师就同学们咨询的专业做了以下解释。

    环境科学与工程专业:主要研究环境及其与人类的关系、环境的改造工程、环境的污染问题、废物处理与处置、循环经济等方面的基本知识和技能。

    材料科学与工程专业:主要涉及材料的制备、加工成型、材料结构与性能等领域的研究开发或技术改造等。

    人工智能专业:研究使机器模拟、延伸和扩展人的智能的学科和专业。

    (1)、关于生成式AI产生电子垃圾的速度高速增长的原因,下列说法不正确的一项是(   )
    A、AI大模型是科技巨头们的“竞赛军备”,其算力的提升需要消耗更多的能源。 B、目前电子垃圾的回收速度缓慢,且大部分电子垃圾回收渠道不正规。 C、AI大模型需要使用各类高性能计算硬件,这些硬件的更换频率较快。 D、一些大规模公司由于国家间的贸易禁令,只能增加更多的计算设备来提升计算效果。
    (2)、根据材料内容,下列说法正确的一项是(   )
    A、如果能对人工智能背后的电子垃圾进行妥当处置,其回收的价值会高于普通的电子垃圾。 B、发展的人工智能最终能破解电子垃圾这一难题,这是由“谁制造问题,谁解决问题”决定的。 C、现在很多人依赖AI生成的内容学习工作,这会造成很严重的后果,甚至会瓦解人类文明的根基。 D、2023年5月以来,生成虚假文章的网站数量增长10倍以上,这都是AI垃圾信息暴增造成的。
    (3)、下列对材料相关论述和说明的分析,正确的一项是(   )
    A、牛津大学伊利亚·舒迈洛夫运用作比较的方法形象地阐述了生成式AI产生信息垃圾的过程。 B、文中以“meticulous”一词在ChatGPT中的使用为例,是为了说明学者们具有严重的拖延症。 C、文章使用时间顺序对生成式AI产生的硬件电子垃圾、信息电子垃圾及其影响分别进行了介绍。 D、末段加点词“或许”体现了语言的准确性,画线句用发展的代价进行提醒,体现了语言的深刻性。
    (4)、生成式AI为什么有时会“一本正经地胡说八道”?请根据材料进行说明。
    (5)、作为准大学生,你即将选择自己的大学专业,未来如果你想利用自己的专业知识处理AI电子垃圾,根据文章内容及链接材料,请你选择其中一种专业,阐述选择理由及解决的方法。
  • 17、阅读下面的文字,完成下面小题。

    过去,人们都愿意去看大城市里的现代化建筑,可如今,很多人觉得,乡村的一些古屋老街也有一种 ① 的美。在浦江县的许多村庄里,( A ),比如高溪村口的古桥亭,打破传统建筑的对称习惯,按出方入圆的哲理设计,( B ),寓示出门走四方,为人要 ② ;进村的门是圆拱形门,寓示进门家人团圆,与人圆融相处。这个村还有前后两条小溪,前溪为明溪,古屋沿两边溪岸建成;后溪为暗溪,古人用拱桥将溪水覆盖,再在拱桥上盖房起院,明暗两溪在村口交汇,整体设计 ③ 。

    (1)、请在文中①②③处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
    (2)、请在文中AB处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
  • 18、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、小刚去医院探望了生病的爷爷后,打电话给还在外地的表姐,告知表姐爷爷目前的情况已是油尽灯枯,希望她赶紧回家。在电话中,他借用了《陈情表》中的文句“”来描述爷爷生命将尽、气息微弱的身体状态。
    (2)、夜读史书时,小强心生诸多感慨,无数英雄人物都才情兼备,却生不逢时,只能无奈地任由岁月流逝,年华老去。在读书笔记中,他用陆游《书愤》中的诗句“”,给这些不得志的豪杰之士作了人生批注。
    (3)、王老师在语文课上讲,古人善用典故表情达意,如苏轼用周瑜“谈笑间,樯橹灰飞烟灭”的破曹功业衬托自己的人生失意;又如辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中用“”两句表现对英雄刘裕卓越战功的赞美之情。
  • 19、阅读下面这首唐诗,完成小题。

    春游

    元稹

    酒户年年减,山行渐渐难。

    欲终心懒慢,转恐兴阑散。

    镜水波犹冷,稽峰雪尚残。

    不能辜物色,乍可怯春寒。

    远目伤千里,新年思万端。

    无人知此意,闲凭小栏干。

    【注】①酒户:酒量。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
    A、诗人酒量渐减,爬山也觉吃力,想要走完山路,但内心散漫,想要停止,又害怕游兴散去。 B、五、六两句描绘了一幅清冷凄寒的画面,从“波犹冷”“雪尚残”可以看出,此时正值早春。 C、看到镜水、稽峰后,诗人想到春天景色不可辜负,怎能因为害怕春寒而耽误欣赏美景。 D、诗人登高远望,由远及近描写所见之景,并将情感寓于其中,使情感逐步深化。
    (2)、结尾写“闲凭小栏干”,你认为诗人内心真的是“闲”的吗?请结合诗歌内容简要分析。
  • 20、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    楚襄王为太子之时,质于齐。怀王薨,太子辞于齐王而归,齐王隘之:“予我东地五百里,乃子。子不予我,不得归。”太子曰:“臣有傅,请追而问傅。”傅慎子曰:“献之地,所以为身也。爱地不送死父,不义,臣故曰献之便。”太子入,致命齐王曰:“敬献地五百里。”齐王归楚太子。太子归,即位为王。齐使车五十乘,来取东地于楚。王令群臣献计。上柱国子良入见,曰:“王不可不也!王身出玉声 , 许强万乘之齐而不与,则不信,后不可以约结诸侯。”子良出,昭常入见,曰:“不可与也。万乘者,以地大为万乘。今去东地五百里,是去东国之半也,有万乘之号而无千乘之用也,不可。常请守之。”昭常出,景鲤入见,曰:“不可与也。虽然,王身出玉声,许万乘之强齐也,而不与,负不义天下。楚亦不能独守,臣请西索救于秦。”王乃遣子良北献地于齐立昭常为大司马使守东地又遣景鲤西索救于秦。子良至齐,齐使人以甲受东地。昭常应齐使曰:“我典主东地,且与死生。”齐王谓子良曰:“大夫来献地,今常守之,何如?”子良曰:“臣身受命弊邑之王,是常矫也。王攻之。”齐王大兴兵伐昭常。未涉疆,秦以五十万临齐右壤。曰:“夫隘楚太子弗出,不仁;又欲夺之东地五百里,不义。其缩甲则可,不然,则愿待战。”齐王恐焉,乃请子良南道楚,西使秦,解齐患。士卒不用,东地复全。

    (节选自《战国策·楚策二》)

    材料二:

    秦人留之(楚怀王),楚大臣患之,乃相与谋曰:“吾王在秦不得还,要以割地,而太子为质于齐。齐、秦合谋,则楚无国矣。”欲立王子之在国者。昭雎曰:“王与太子俱困于诸侯,而今又王命而立其庶子,不宜!”乃诈赴于齐。齐湣王召群臣谋之,或曰:“不若留太子以求楚之淮北。”齐相曰:“不可。郢中立王,是吾抱空质而行不义于天下也。”其人曰:“不然。郢中立王,因与其新王市 , 曰:‘予我下东国,吾为王杀太子。不然,将与三国共立之。’”齐王卒用其相计而归楚太子。

    (节选自《资治通鉴·周纪三》)

    (1)、材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请在相应位置的答案标号处画“✔”。

    王乃遣A子良北献地于齐B立昭常C为大司马D使守E东地F又遣景鲤西索G救于秦。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项( )
    A、“乃归子”的“归”,与《蜀道难》“使人听此凋朱颜”中的“凋”用法相同。 B、与,意为给,给予,同《六国论》“与嬴而不助五国也”中的“与”含义相同。 C、玉声,似玉相击之声,引申为美妙的声音。这里是对楚襄王言语的敬称。 D、倍,指违背,与《鸿门宴》“愿伯具言臣之不敢倍德也”中的“倍”含义相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )
    A、楚怀王死后,在齐国做人质的楚国太子向齐王请辞,但齐王提出了放归条件,楚太子采纳慎子的建议,答应了齐王的条件。 B、楚太子回国继位后,齐王派遣使臣来索取土地,楚襄王不愿意献地,向群臣问计,集思广益,最后解除了危机,说明楚襄王善于纳言。 C、子良告诉齐王此行是受王命来献地。昭常假托王命驻守献地。秦军压境并指责齐国行为不当,告知若不收兵就与其决战,最终楚国不战保全东地。 D、材料一表述齐王放归楚太子是因楚太子答应献地给齐国。材料二表述齐王放归楚太子是因为怕空有人质,还落下个不义之名。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①献之地,所以为身也。爱地不送死父,不义。

    ②郢中立王,因与其新王市。

    (5)、楚襄王不愿献地给齐王,向子良、昭常、景鲤三人问计,三人在割让东地的问题上有何不同意见?请结合材料简要说明。
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