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1、下列词语中加点字的注音，全都正确的一组是（ ）A、鱼鳍(qí) 目眩(xuàn) 疟疾(lüè) 撒手人寰(huán) B、贪婪(lán) 栅栏(zhà) 鄙视(bǐ) 畏葸不前(xǐ) C、湮没(yān) 怪诞(dàn) 潜心(qiǎn) 五彩斑斓(lán) D、杜撰(zhuàn) 肆虐(nüè) 要挟(xiá) 刨根究底(páo)
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2、阅读下面的材料，按要求写一篇100字左右的小作文。
在绵延不断的时间流动中，人们设立了一个个的节点，这些日子叫作节日。团圆与亲情、浪漫与爱情、狂欢与喜悦、追思与缅怀……中国人的各种情感都融入了中华民族的一个个传统节日里。
请根据你的经历与理解，选择中华民族的一个传统节日，写一段说明性文字。
要求：①开头点明说明的对象；②运用举例子的说明方法；③须引用一句与之相关的古诗。
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3、阅读下面这首词，回答问题。
柳梢青 送卢梅坡
刘过
泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。
教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。
[注]①泛菊：饮菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。
上片中“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在结构上起什么作用？
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4、阅读下面有关砚台保养的文字，概括出砚台保养的四点禁忌，不超过30字。
砚如果放置于窗前案头，应避免阳光直射，否则砚质会出现干燥的迹象。玩赏砚台时桌上最好铺上毛毡，砚不要接触金属和玻璃等器物，更不可以将砚重叠放置，以防碰伤。养砚时，有人将蜡涂遍砚身，有的还涂抹植物油，这两种做法其实并不妥当。蜡可以涂于砚四周，底部要薄而适中，忌将蜡涂在砚堂磨墨的部分。砚上忌抹植物油的原因是：植物油属慢干性油脂，砚面有油多招尘土，易使砚污秽不堪，散发出怪味或产生霉变。
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5、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
宿山寺
项斯
栗叶重重复翠微，黄昏溪上语人稀。
月明古寺客初到，风度闲僧未归。
山果经霜多自落，水萤穿竹不停飞。
中宵能得几时睡，又被钟声催著衣。
简述本诗的行文思路。
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6、学习了本文，你如何理解梁思成先生的建筑美学思想?
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7、文章在不少地方使用了打比方的说明方法，这种说明方法具有怎样的表达效果?
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8、作者提出的各民族的建筑之间的“可译性”有什么深刻的意义？
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9、怎样理解中国建筑的“文法”？
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10、作者是如何介绍中国建筑的九大特征的?
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11、本文是一篇关于我国建筑的自然科技小论文，作者的行文思路是什么？在文章结构上是怎样体现的？
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12、选词填空。(1)、布局·布置
①记者从国家能源局有关人士处获悉，“十三五”期间我国将基本形成“五基两带”能源开发。
②店主介绍，目前旅店仍在试营业期间，很多房间的还有待完善。
(2)、发掘·挖掘①宿迁市文广新局积极采取有效措施，继续开展三台山森林公园抢救性考古工作。
②甘肃省张掖市甘州区充分、整合和利用文化旅游资源，把资源优势转化为产业发展优势，使文化旅游产业呈现出繁荣发展的良好势头。
(3)、妨碍·妨害①门窗的位置和处理都极自由，由全部用墙壁至全部开门窗，乃至既没有墙壁也没有门窗（如凉亭），都不负重的问题。
②这家工厂排放的废气，严重地污染了环境，了工人的健康。
(4)、典范·典型①苏州园林是中国园林建筑史上的。
②他们是的悲观论者，总是杞人忧天。
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13、记字形(1)、miǎn怀 沉miǎn miǎn腆(2)、挖jué jué起 jué强(3)、屋yán shàn养 zhān仰(4)、màn地 màn步 màn帐 màn草
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14、正字音
①抱厦( ) ②墁地( ) ③檩( ) ④帷幕( )
⑤斗拱( ) ⑥接榫( ) ⑦柁墩( ) ⑧穹隆( )
⑨翚( ) ⑩额枋( ) ⑪蚂蚱( ) ⑫瓦当( )
⑬戗兽( )
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15、文章说：“木叶”与“树叶”仅一字之差，“然而到了艺术形象的领域”，其差异“就几乎是一字千里”。请结合课文谈谈你的感悟。（至少概括3点）
答：①；
②；
③。
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16、下列对句子的理解，不准确的一项是（ ）A、“‘袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。’（《九歌》）自从屈原吟唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人 们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。” 文章开头紧扣题目，说明“木叶”的来历，以及对后代诗歌产生的影响。 B、“如谢庄《月赋》说：‘洞庭始波，木叶微脱。’陆厥的《临江王节士歌》又说：‘木叶下，江波连，秋月照浦云歇 山。’” 引用这些诗句，都是为了说明古代诗人特别喜欢使用“木叶”一词，因此“木叶”在古诗中很常见。 C、“‘木叶’是什么呢？按照字面的解释，‘木’就是‘树’，‘木叶’就是‘树叶’，这似乎是不需要多加说明的。” 设问开头，引出对“木叶”与“树叶”在诗歌运用上的分析。 D、“如屈原在《橘颂》里就说：‘后皇嘉树，橘徕服兮。’而淮南小山的《招隐士》里又说：‘桂树丛生兮山之幽。’” “木叶”就是“树叶”，引用诗句说明古诗句中“树”和“叶”是常见的，而“树叶”连用不常见。
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17、对“这暗示性仿佛是概念的影子”这句话的理解，不完全正确的一项是（ ）A、“这”指代“木”，“木”就是“树”，二者是同一概念，但两个词的形象色彩不同。“木”具有着“木头”“木料”“木板”等的影子，或者说木质的形象色彩，使人更多地想起树干，而很少想到非木质的叶子。所谓“暗示性”是特指词语的形象色彩。 B、“这”指代“木”，“木”具有木质材料的影子。人们一看到“木”，就想起树干，很少想到树叶。“木”是秋风叶落情景 中的鲜明的形象。所谓“暗示性”，应该是词语的形象色彩和联想的意义。 C、“影子”是指躲在概念背后的“丰富多彩一言难尽的言说”，是就诗歌语言言有尽而意无穷的含蓄性特征而说的。 D、“影子”是指词语字面意义之外的意味，它常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。只有“敏感而有修养 的诗人们”才能捕捉到“影子”，也就是课文所说的“语言形象一切潜在的力量”。
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18、下列对文章1—4自然段的理解，不正确的一项是（ ）A、第1段，说明从屈原《九歌》开始，“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。文章举了谢庄《月赋》、陆厥《临江王节士歌》、王褒《渡河北》为例。 B、第2段，说明“木叶”就是“树叶”，但是古代诗歌中有用“树”的，有用“叶”的，就是用“树叶”的十分少见。大量的是用“木叶”，后来又发展到用“落木”。 C、第3段，说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同，关键在于“叶”字。由此可见，在诗歌中，概念相同的词语， 也有可能在形象上大有区别。 D、第4段，说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。
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19、填入下面一段文字横线处的语句，与上下句衔接最恰当的一组是（ ）
古诗中常常将“树叶”写作“木叶”，这是为什么呢？____于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。
①至于“木”呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。
②“木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。
③我们所习见的门闩、棍子、桅杆等，就都是这个样子。
④尽管在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念而出现的，而“木”的更为普遍的潜在的暗示，却依然左右着这个形象。
⑤树的颜色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的。
⑥这里带着“木”字的更为普遍的性格。
A、②⑤③⑥①④ B、⑤②①④③⑥ C、②⑤①③⑥④ D、⑤②①③④⑥ -
20、下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是（ ）A、老一辈虽然离开了岗位，但“零落成泥碾作尘，只有香如故”，他们依然关心着年轻一代，关注着自己奉献毕生精力的事业。 B、“问渠那得清如许？为有源头活水来”，一个人只有不断汲取新知识，才能心境澄澈，视野开阔，始终保持清醒的头脑。 C、这部作品可贵之处在于底蕴的深厚，在于思想的争鸣，在于审美的价值，“奇文共欣赏，疑义相与析”，读者不妨通过阅读来一起欣赏、探寻。 D、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”的确是这样，如果劳动教育仅仅局限于课堂而不提供动手实践的机会，孩子自我服务、服务他人的能力就无法得到真正的提升。