• 1、阅读下面的文字,完成问题。

    大家用完饭一般会说“吃完了”,而陕西话与河南话则可能会说“吃毕了”或“吃毕咧”。普通话里大多将“完”“毕”连用,或单取“完”字,很少搭配使用“毕”字,但     ①    。《史记·项羽本纪》记载:“若入前为寿,寿毕,请以剑舞。”这里“毕”表示“完成”,“寿毕"即“祝酒完成”。而杜牧挥洒自如写下的《阿房宫赋》里,亦有“六王毕,四海一”之句为证。由此可见,陕西、河南的朋友真是开口就有“古人之风”。古语是别于今语的存在,方言对标的则是普通话。    ②     , 证明其具备的强大生命力。只要我们留心一瞥,就会发现今天口耳之间的古语确实很多。

    古语的方言不仅有趣,还很美,甚至能够打破各地方言的刻板印象。“沾衣欲湿杏花雨”的江南烟雨之感,在活泼可爱的四川朋友口里,     ③    。如此诗意的叫法,实则来自《诗经·采薇》所说的“昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏”,“飞飞”即“霏霏”,就是描述毛毛雨之细小的情状。此外,还有类似“纸飞飞儿”的说法,指碎纸或小纸片。

    (1)、请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,每处不超过12个字。
    (2)、下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是(   )
    A、“吃毕咧”的“咧”与《荷花淀》中“小华哩”的“哩”都是地方方言,但意思不同。 B、“寿毕”中“毕”字在古语中“完成”的意思一直沿用至今,如:礼毕、锋芒毕露。 C、“挥洒自如”应改为“洋洋洒洒”,两者虽意思相近,但是“挥洒自如”不能作状语。 D、“口耳之间”的“间”读jiān,和《祝福》中“眼珠间或一轮”中“间”的读音不同。
    (3)、有些方言词语表现力极强,使用得当往往有奇效。李白《蜀道难》中开头“噫吁嚱”三个字就是蜀地方言,请分析其效果。
  • 2、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、在《陈情表》中,李密通过“”两句向晋武帝表明了自己本来就希望做官显达,并不顾惜名声节操。
    (2)、在《离骚》中,屈原赋予香木香草象征意义,借“ ”两句来表示自己早晚勤勉修德,让自己拥有坚贞的品德。
    (3)、李白的《蜀道难》中,“ ”两句用夸张的手法描写了蜀道山岭之高,与李白《夜宿山寺》中的“危楼高百尺,手可摘星辰。不敢高声语,恐惊天上人”有异曲同工之妙。
    (4)、在《项脊轩志》中,描写作者这个大家庭的叔伯辈分家自立门户后,门墙增多的句子是:
  • 3、阅读下面这首宋诗,完成小题。

    游诸葛武侯书台①

    宋·陆游

    沔阳道中草离离,卧龙往矣空遗祠。

    当时典午称猾贼,气丧不敢当王师。

    定军山前寒食路,至今人祠丞相墓。

    松风想像梁甫吟 , 尚忆幡然答三顾。

    出师一表千载无,远比管乐盖有余。

    世上俗儒宁办此,高台当日读何书?

    【注释】①诸葛武侯书台:诸葛亮相蜀时,曾在成都北筑读书台。②沔阳:今陕西勉县,城南定军山有诸葛亮基和武侯祠,武侯祠后迁城北。典午:指司马。③梁甫吟:古歌曲名,一作梁父吟。诸葛亮隆中时,躬耕陇亩,好为《梁甫吟》。

    (1)、下列对这首诗的理解,不正确一项是( )
    A、本诗开篇交代了诸葛武侯祠的地点、环境,渲染出萧条的气氛。 B、诗中写司马懿不敢自称王师,表达了作者对诸葛亮的赞美之情。 C、诗中运用拟人修辞,回忆诸葛亮的往事,表达对诸葛亮的怀念之情。 D、诗中以《出师表》肯定了诸葛亮的卓越才能,认为诸葛亮远胜前人管仲与乐毅。
    (2)、本诗与《蜀相》都是咏史怀古诗,并且主要人物都是诸葛亮,但表达的情感有异同,请简要分析。
  • 4、阅读下面的文言文,完成问题。

    材料一:

    皇宋处士唐异,字子正,人之秀也。之才之艺,揭乎清名。西京故留台李公建中,时谓善画,为士大夫之所尚。而子正之笔,实左右焉。江东林君复神于墨妙,一见而叹曰:“唐公之笔,老而弥壮!”东宫故谕德崔公遵度,时谓善琴,为士大夫之所重。而子正之音,尝唱和焉。高平范仲淹师其弦歌尝贻之书曰崔公既没琴不在兹乎!处士二妙之外,嗜于风雅,探幽索奇,不知其老之将至。一日,以集相示,俾为序焉。

    嘻!诗之为意也,范围乎一气,出入乎万物,卷舒变化,其体甚大。故夫喜焉如春,悲焉如秋,徘徊如云,峥嵘如山,高乎如日星,远乎如神仙。上以德于君,下以风于民,不然,何以动天地而感鬼神哉!而诗家者流,厥情非一。失志之人其辞苦,得意之人其辞逸,乐天之人其辞达,觏闵之人其辞怒。如孟东野之清苦,薛许昌之英逸,白乐天之明达,罗江东之愤怒,此皆与时消息,不失其正者也。

    五代以还,斯文大剥,悲哀为主,风流不归。吟咏性情而不顾其分,风赋比兴而不观其时。故有非穷途而悲,非乱世而怨。观乎处士之作也,孑然弗伦,洗然无尘。意必以淳,语必以真。无虚美,无苟怨。骚雅之际,此无愧焉。览之者有以知诗道之艰,国风之正也。

    (节选自范仲淹《唐异诗序》)

    材料二:

    吾谓作诗者,亦必先有诗之基焉。诗之基,其人之胸襟是也。有胸襟,然后能载其性情智慧聪明才辨以出。千古诗人推杜甫,其诗随所遇之人之境之事之物,无处不发其思君王、忧祸乱、悲时日、念友朋、吊古人、怀远道。凡欢愉幽愁离合今昔之感,一一触类而起,因遇得题,因题达情,因情敷句,皆因甫有其胸襟以为基,如星宿之海,万源从出,如钻燧之火,无处不发,如肥土沃壤,时雨一过,天矫百物,随类而兴,生意各别,而无不具足。

    (节选自叶燮《原诗·内篇上》)

    (1)、文中画波浪线部分有三处需断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。

    高平A范仲淹师B其弦歌C尝贻之D书曰E崔公F既没G琴H不在兹乎。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(  )
    A、厥,指他的、他们的,与《六国论》“思厥先祖父”中的“厥”词义相同。 B、息,指滋长、增长,与《陈情表》“门衰祚薄,晚有儿息”中的“息”词义不同。 C、苟,指随便的、草率的,与《离骚》“苟余情其信芳”中的“苟”词义相同。 D、因,指因为,由于,与《孔雀东南飞》“于今无会因”中的“因”词义不同
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(  )
    A、唐异擅长绘画,与当时著名画家李建中不相上下,同时还精于操琴,赢得了当时士大夫们的普遍推崇。 B、范仲淹认为,诗歌创作因作家的失志、得意、乐天、遭遇不幸等不同境遇,而呈现出各种不同的风格。 C、范仲淹认为唐异诗作继承了《诗经》《楚辞》的传统,他的作品体现出诗歌创作的艰难和雅正的诗风。 D、杜甫诗中思念君王、忧虑祸乱、悲悯时世、想念朋友、凭吊古人等内容,都是由他丰富的经历生发的。
    (4)、把下列句子翻译成现代汉语。

    ①上以德于君,下以风于民,不然,何以动天地而感鬼神哉!

    ②臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许。

    (5)、材料中对诗人创作诗歌提出了哪些要求?
  • 5、阅读下面的文字,完成问题。

    文本一

    三三(节选)

    沈从文

    杨家碾坊在堡子外一里路的山嘴路旁。堡子位置在山弯里,溪水沿到山脚流过去,平平的流到山嘴折弯处忽然转急,因此很早就有人利用到它,在急流处筑了一座石头碾坊,这碾坊,不知从什么时候起,就叫杨家碾坊了。

    从碾坊往上看,看到堡子里比屋连墙,嘉树成荫,正是十分兴旺的样子。住下看,夹溪有无数山田,如堆积蒸糕,因此种田人借用水力,用大竹扎了无数水车,用椿木做成横轴同撑柱,圆圆的如一面锣,大小不等竖立在水边。这一群水车,就同一群游手好闲的人一样,成日成夜不知疲倦的咿咿呀呀唱着意义含糊的歌。

    一个堡子里只有这样一座碾坊,所以凡是堡子里碾米的事都归这碾坊包办,成天有人轮流挑了仓谷来,把谷子倒到石槽里去后,抽去水闸的板,枧槽里水冲动了下面的暗轮,石磨盘带着动情的声音,即刻就转动起来了。于是主人一面谈着一件事情,一面清理到簸箩筛子,到后头上包了一块白布,拿着个长把的扫帚,追逐着磨盘,跟着打圈儿,扫除溢出槽外的谷米,再到后,谷子便成白米了。

    到米碾好了,筛好了,把米糠挑走以后,主人全身是灰,常常如同一个滚到豆粉里的汤圆。然而这生活,是明明白白比堡子里许多人生活还从容,而为一堡子中人所羡慕的。

    凡是到杨家碾坊碾过谷子的,都知道杨家三三。妈妈十年前嫁给守碾坊的杨,三三五岁,爸爸就丢下碾坊同母女,什么话也不说死去了。爸爸死去后,母亲作了碾坊的主人,三三还是活在碾坊里,吃米饭同青菜小鱼鸡蛋过日子,生活毫无什么不同处。三三先是望到爸爸成天全身是糠灰,到后爸爸不见了,妈妈又成天全身是糠灰,……于是三三在哭里笑里慢慢地长大了。

    妈妈随着碾槽转,提着小小油瓶,为碾盘的木轴铁心上油,或者很兴奋地坐在屋角拉动架上的筛子时,三三总很安静的自己坐在另一角玩。热天坐到有风凉处吹风,用包谷秆子作小笼,冬天则伴同猫儿蹲到火桶里,剥灰煨栗子吃。或者有时候从碾米人手上得到一个芦管作成的唢呐,就学着打大傩的法师神气,屋前屋后吹着,半天还玩不厌倦。

    这磨坊外屋上墙上爬满了青藤,绕屋全是葵花同枣树,疏疏的树林里,常常有三三葱绿衣裳的飘忽。因为一个人在屋里玩厌了,就出来坐在废石槽上洒米头子给鸡吃。在这时,什么鸡欺侮了另一只鸡,三三就得赶逐那横蛮无理的鸡,直等到妈妈在屋后听到鸡声代为讨情时才止。

    这磨坊上游有一潭,四面有大树覆荫,六月里阳光照不到水面。碾坊主人在这潭中养得有几只白鸭子,水里的鱼也比上下溪里多。照一切习惯,凡靠自己屋前的水,也算是自己财产的一份。水坝既然全为了碾坊而筑成的,一乡公约不许毒鱼下网,所以这小溪里鱼极多。遇到有不甚面熟的人来钓鱼,看到潭边幽静,想蹲一会儿,三三见到了时,总向人说:“不行,这鱼是我家潭里养的,你到下面去钓罢。”人若顽皮一点,听到这个话等于没听到,仍然拿着长长的竿子,搁到水面上去安闲的吸着烟管,望到这小姑娘发笑,使三三急了,三三便喊叫她的妈,高声地说:“娘,娘,你瞧,有人不讲规矩,钓我们的鱼,你来折断他的竿子,你快来!”

    母亲就从没有照到女儿意思折断过谁的竿子,照例将说:“三三,鱼多咧,让别人钓吧。鱼是会走路的,上面总爷家塘里的鱼,因为欢喜我们这里的水,都跑来了。”三三照例应当还记得夜间做梦,梦到大鱼从水里跃起来吃鸭子,听到这个话,也就没有什么可说了,只静静地看着,看这不讲规矩的人,究竟钓了多少鱼去。她心里记着数目,回头好告给妈妈。

    有时因为鱼太大了一点,上了钓,拉得不合式,撇断了钓竿,三三可乐极了,仿佛娘不同自己一伙,鱼反而同自己是一伙了的神气,那时就应当轮到三三向钓鱼人咧着嘴发笑了。但三三却常常急忙跑回去,把这事告给母亲,母女两人同笑。

    有时钓鱼的人是熟人,人家来钓鱼时,见到了三三,知道她的脾气,就照例不忘记问:“三三,许我钓鱼吧。”三三便说:“鱼是各处走动的,又不是我们养的,怎么不能钓。”同一件事情,对待不同,原来是来人讲礼,三三也讲礼。

    钓鱼的是熟人时,三三常常搬了小小木凳子,坐到旁边看鱼上钩,且告给这人,另一时谁个把钓竿撇断的故事,到后这熟人回到磨坊时,把所得的大鱼分一些给三三家。三三看着母亲用刀剂鱼,掏出白色的鱼孵来,就放到地下用脚去踹,发声如放一枚小爆仗,听来十分欢乐。鱼洗好了后,揉了些盐,三三忙取麻线来把鱼穿好,挂到太阳下去晒。到有客时,这些干鱼同辣子炒在一个碗里待客。母亲如想到折钓竿的话,将说:“这是三三的鱼。”三三就笑,心想着:“怎么不是三三的鱼?潭里的鱼若不是我照管,早被村里看牛孩子捉完了。”

    三三如一般小孩,换几回新衣,过几回节,看几回狮子龙灯,就长大了。

    (有删改)

    文本二:

    小说的散文化(节选)

    汪曾祺

    散文化似乎是世界小说的一种(不是唯一的)趋势。有些作者有意用“日记”“文札”来作为文集的标题,有些完全不能称为小说的东西,则命之为“小品”。鲁迅的《故乡》写得很不集中。《社戏》是小说么?但是鲁迅并没有把它收在专收散文的《朝花夕拾》里,而是收在小说集里的。废名的《竹林的故事》可以说是具有连续性的散文诗。萧红的《呼兰河传》全无故事。沈从文的《长河》是一部很奇怪的长篇小说。它只是平平静静,慢慢地向前流着就像这部小说所写的流水一样。这是一部散文化的长篇小说。

    散文化小说的作者不大理解,也不大理会典型论。要求一个人物像一团海绵一样吸进那样多的社会内容,是很困难的。散文化小说的人像往往轻轻几笔,神全气足。《世说新语》,堪称范本。

    有些作者好像完全不考虑结构,写得轻轻松松,随随便便,潇潇洒洒。苏东坡所说的“常行于所当行,常止于不可不止”,是散文化小说的作者自觉遵循的结构原则。

    (1)、下列对本文人物形象的分析和理解,不正确的一项是(  )
    A、“磨坊外屋上墙上爬满了青藤……常有三三葱绿衣裳的飘忽。”作者通过写三三生活的环境,生动地塑造出了一个秀美、灵动的湘西少女形象。 B、“这鱼是我家潭里养的,你到下面去钓吧。”“鱼是各处走动的,……怎么不能钓。”三三对潭边钓鱼者的双重标准,展现出她的天真可爱。 C、小说中的“三三”和《边城》中的“翠翠”,无论是成长的环境,还是人物的性格,都有许多相通之处,她们都是沈从文独特审美的体现。 D、“三三换几回新衣,过几回节,看几回狮子龙灯,就长大了”,作者借助场景的转换加快叙事的节奏,也将三三盼望长大的心情表现了出来。
    (2)、下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
    A、小说开篇用大量笔墨介绍杨家碾坊及周围环境和碾米过程,交代了故事发生的地点,以及当地的生存境遇和社会关系,为人物的出场作了铺垫。 B、“主人全身是灰,常常如同一个滚到豆粉里的汤圆”,这里运用比喻的修辞手法,描绘了碾坊主人灰头土脸的样子,展示了儿童视角下的趣味。 C、文中三三看到爸爸去世后,妈妈“成天全身是糠灰”,以孩子视角反映生活,冲淡了生活的悲剧色彩,营造了“哀而不伤”的审美效果。 D、三三的母亲在文中虽然着墨不多,但通过她围着碾槽转和对待别人来钓鱼等情节,写出了她的勤劳和善良,以及面对生活的乐观与坚强。
    (3)、有人说文本一与《边城》有很多相似之处,请简要分析。
    (4)、散文化小说(也称抒情小说),是介于散文与小说之间的一种小说文体。请依据文本二的内容,分析文本一体现了散文化小说的哪些特点?
  • 6、阅读下面的文字,完成小题。

    材料一:

    在鲁迅小说中,看客群体始终是以模糊不清的群体方式存在的,他们更多的是无名无姓,无思想无意识的一群麻木不仁的人,甚至有时候他们仅仅只作为小说的背景或者人物生存的环境而存在,但却能够使人感到强烈的压迫,压抑,甚至“吃掉”“狂人”。这样的力量群体更多的是一个个象征性的符号,是一张张大同小异的面孔。鲁迅在描写他们时往往以他们身上的某种特征来作为他们的称谓,例如“花白胡子”“驼背五少爷”等等。外在形象的模糊的原因更多的是他们内心的空洞苍白,他们没有自己的思想意识,没有对美好生活的憧憬和向往,浑浑噩噩的生活使他们既可怜又可悲。而鲁迅小说中的看客描写,并没有仅仅停留在外貌特征的勾勒描绘上,而是更注重从他们的内心深处来挖掘他们的共同特点,他们内在灵魂的深处是愚昧无知,是精神极度空虚,是思想自私自利,不思进取。

    鲁迅小说中的看客几乎都是无知的,也正是因为他们的无知,所以他们的生活才会是百无聊赖,对周围事物有一点点的风吹草动都有着狂热的态度,对低级趣味有着浓厚的兴趣甚至痴迷其中。因为无知,所以对别人的痛苦冷眼旁观,没有自己的思想判断,愚昧地实施着冷漠的语言和行动暴力。在鲁迅的作品《呐喊》中,围观的人虽然拥有着健壮的体格,但是他们却都是病态的,麻木的神情,无知的精神,把自己的同胞被杀头当作盛宴来欣赏。这也是鲁迅弃医从文的原因,鲁迅认为只从身体上拯救国民是远远不够的,他们更多的是需要精神上的教育和拯救。

    精神世界的空虚造就了他们的无情和冷眼旁观。在他们的眼里,现实生活就是由一出出戏构成的,发生在别人身上的悲剧,对于他们来说都算是“好戏”。他们碌碌无为,对生活没有任何的期待和向往,总是以别人的痛苦来当作自己的快乐。在生活中把别人的悲剧当作茶余饭后谈笑的内容,不停的嘲讽和讥笑别人使他们感到无比的快乐。在每一次的围观中,他们都是快乐的,因为他们只需要看就行了,用不着参与,用不着付出,甚至还可以在高兴之余戏谑一下被围观的人,没有丝毫的人情味。《孔乙己》中的掌柜和民众完美地诠释了这些,他们在酒馆期待着嘲讽孔乙己,使一次次陷入困境的孔乙己也不能得到嘴上的饶恕。在平庸枯燥的生活当中,对他人生活中痛苦的窥探成为他们寻求消遣的方式,这种消遣又恰巧的建立在别人的悲伤和不适中。

    在鲁迅的小说中,看客自私自利,不思进取,是一群浑浑噩噩度日的可悲小人。他们中无论是上层统治阶级还是下层民众都认为没有什么比自己的利益更加重要,哪怕是别人的生命。看客自私的同时是他们的安于现状,不思进取。在他们的眼里,只要能够有口饭吃,不会在街头冻死饿死就十分满足。看客们的生存环境即便不尽如意,但是他们从未想过改变,他们日复一日的沉溺于此,安于现状,在这种不思进取的思想指导下,他们失去了自己的精神,失去了自己的理想。在面对复杂的人情世态时,看客们只是活着,快乐和痛苦在他们的心中留不下任何的烙印,转眼间都被自己所遗忘。

    (摘编自《鲁迅小说中的看客形象》)

    材料二:

    从客观角度分析,“看客”旁观的行为有其历史渊源,延续几千年的封建专制制度使民愚、规民行、限民言,早已经麻痹了群众,迫使百姓收起了对他人的爱与对社会的责任,不敢有这样高尚的权利,只能接受管理这一单一的义务。他们用无情冷漠的表情来掩盖自己的内心的恐惧与无助,生怕一个出格就要被抓去杀头。然而围观行为是不犯法的,甚至这是百姓们接触外界的少有的渠道之一,也就成为民众为数不多的“娱乐”方式了。

    孔乙己、祥林嫂默然死去;狂人大喊“救救孩子”;阿Q盲目地要闹革命……这其中有多少“看客”明里暗里地推波助澜?他们也是千千万万的庸众之一,而直到今日,现实中仍然有他们的翻版,见人跳楼,观看者还鼓掌大叫“往下跳”,事不关己高高挂起的行为态度在社会上屡见不鲜,足见人情冷漠。这是在侵蚀着原本美好的社会道德、人与人之间的友好和信任,助长着不正风气的滋生蔓延!

    怎么挽救这样一个病态的群体?鲁迅早年想通过学医济世救民,后来恍然发现医学只能救治人的肉体而无法从根本上改变人,要改变这种畸形的社会现象,根本是要改变国民的思想。中华人民共和国建立后,民主制度的确立,平等思想的传播,使人们渐渐改变了思想,打开了心扉,使人性中美好的一面重新焕发出生机。雷锋精神、志愿服务、爱心捐款等社会互援形式越来越受到推崇,“幼有所育,教有所学,病有所医,老有所养”不再遥不可及,社会环境是合众人之力营造出来的,只有每个人的道德都提升上来,以众人之高尚的人格成就高尚的国格,整个国家社会才会更加美好和谐。中国已经打破了那个没有窗户的铁的黑屋子的困境!

    (摘编自谢彤《以史为鉴,以人为镜——浅析鲁迅小说中的“看客”形象》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )
    A、鲁迅小说中看客群体大部分外在形象模糊,甚至只是象征性符号,有时只代表小说的背景或人物生存的环境,但使人有强烈的压迫感。 B、鲁迅认为看客群体大多体格健壮,但精神是病态的,因此鲁迅决定弃医从文,要从精神上教育和拯救他们。 C、事不关己高高挂起是鲁迅小说中“看客”行为在现实的翻版,侵蚀人与人之间的信任,助长着不正风气的蔓延。 D、鲁迅知道学医不能济世救民,于是弃医从文,在一定程度上改变了国民的思想,打破了铁的“黑屋子”的困境。
    (2)、根据材料内容,下列说法正确的一项是( )
    A、看客们内心空洞苍白,精神极度空虚,生活浑浑噩噩,所以鲁迅对他们的描写是以模糊不清的群体方式存在。 B、鲁迅小说中,无论是上层统治阶级还是下层民众都认为没有什么比自己的利益更加重要,哪怕是别人的生命。 C、在封建制度下,作为百姓们接触外界的唯一渠道和“娱乐”方式,“围观”这一畸形现象被认为是正常的。 D、雷锋精神、志愿服务、爱心捐款等社会互援形式受推崇,这使人们有可能去爱别人,承担起自己的社会责任。
    (3)、下列选项中描述的情节产生的根本原因与材料二中“看客”行为产生的原因不同的一项是( )
    A、《孔乙己》中的孔乙己即使穷困潦倒,也不愿脱下那作为读书人标志的“又脏又破”的长衫,还用手一个个地排钱,来显示自己的身份。 B、《故乡》中的中年闰土,与我再次相见时,对“我”毕恭毕敬,生疏的一声“老爷”使得亲密无间的童年玩伴“隔了一层可悲的厚壁障”。 C、《阿Q正传》中的阿Q以为革命就是喊口号,于是高喊“我要造反,我要革命”;以为革命就是盘头发,用一根筷子把盘起的头发插上。 D、《祝福》中的祥林嫂听了柳妈的话,用辛苦积攒的工钱捐了门槛,她认为自己已赎罪,便坦然地去拿祭祀的物品,但遭到四婶的呵斥。
    (4)、材料一和材料二都是关于鲁迅小说中的“看客”形象,二者的侧重点有什么不同?请结合材料谈谈你的认识。
    (5)、下面的语段是《阿Q正传》结尾对阿Q被杀后看热闹的群众的描写,请结合材料一,分析这些“看客”们的心理特点。

    至于舆论,在未庄是无异议,自然都说阿Q坏,被枪毙便是他的坏的证据,不坏又何至于被枪毙呢?而城里的舆论却不佳,他们多半不满足,以为枪毙并无杀头这般好看;而且那是怎样的一个可笑的死囚呵,游了那么久的街,竟没有唱一句戏,他们白跟一趟了。

  • 7、阅读下面的材料,根据要求写作。

    语言文字运用Ⅱ中认为“首要解决的问题不是‘技’,而是‘心’”。这 种观点类似于《庖丁解牛》所言。确实,不仅在学习写字中,而且在语文学习 中,甚至在学习为人处事中,都要认识并实践这一点。 

    读了上面的文字,作为一名高中生,你有怎样的感触与思考?请写一篇文 章。 

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭; 不得泄露个人信息;不少于 800 字。 

  • 8、阅读下面的文字,完成问题。

    虽然医学上认为人的大脑聪明与否,有一定的遗传因素,同样学一样东西, 有的优秀,有的一般。 A     ,有的进步快,有的进步慢。但遗传不是定论, 勤能补拙,只要有毅力,有恒心,刻苦认真,一定能把学习搞好,把字写好。 一个能注意修炼自己的品行,能出色完成作业的孩子,他(她)也一定会注意 把字写漂亮的。不然,一个作业潦草,字写得歪歪扭扭、支离破碎的孩子,其 成绩也不会很优秀,做事也是马马虎虎的。所以字与学业与品行是相互关联的, 这是水乳交融,学养涵化的规律。

    ①书写能看出一个人的生命情感,②通过造型创造审美的意境。③同样的 笔墨纸,④书法家却写出了完全不同的面貌,⑤这与个人的性格、气节、学识、 素养、境界的高低是有很大关系的。因此,⑥作为人心轨迹的书法,⑦不可避 免地会留下个人的烙印——或清逸或古雅或肃庄或旷博,⑧还是粗俗、杂乱、 丑拙、怪异。 

    学生写字亦然,字是手写的,但指挥的是“心”,字的状态反映了心灵的 状态,所以, B  , 家长和老师首要解决的问题不是“技”,而是“心”。 若孩子潜心定志、凝神静气,字自然会洁净整齐、端稳秀丽。 

    (1)、请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切, 逻辑严密,每处不超过 10 个字。
    (2)、文中第二段有三处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流 畅,逻辑严密,不得改变原意。
  • 9、阅读下面的文字,完成问题。

    走进玉澜堂的院落里,眼前 A  , 那几棵大海棠树,开满了密密层层的淡红的花,这繁花从树枝开到树梢,不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的 飞泉…… 

    春光,就会这样地饱满,这样地烂漫,这样地泼辣,这样地华侈 , 它把一 冬天蕴藏的精神、力量,都尽情地挥霍出来了! 

    我们在花下 B  , 引起一群刚要出门的孩子,又围聚过来了,他们抬 头看看花,又看看我们。我拉住一个额前披着短发的女孩子。笑问:“你说这 海棠花好看不好看?”她忸怩地笑着说:“好看。”我又笑问:“怎么好法?” 当她说不出来低头玩着纽扣的时候,一个在他后面的男孩子笑着说:“就是开 得旺嘛!”于是他们就像过了关似的,笑着推着跑出门外去了。 

    对,就是开得旺!只要管理得好,给它适时地浇水施肥,花也和儿童一样, 在春天的感召下,欢畅活泼地,以旺盛的生命力,舒展出新鲜美丽的四肢,使 出 C  , 这时候,自己感到快乐,别人看着也快乐。 

    (1)、请在文中横线处填入恰当的成语。
    (2)、下列句子中的“过了关”与文中加点的“过了关”,意义和用法相同的一 项是( ) 
    A、小明在游戏里成功过了关,进入了下一关。 B、人生难免遇困难,努力过了关,必有新天地。 C、海关人员仔细检查后,才让他过了关。 D、经过长时间的复习,他终于在考试中过了关。
    (3)、文中画波浪线的部分,如果改成“春光就会饱满,烂漫,泼辣,华侈”, 表达效果有什么不同?
  • 10、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,孔子没有直接让弟子“各言其 志”,而是先用“”这两句温和自谦 的话打消弟子的顾虑,创设一种轻松的氛围。
    (2)、《桂枝香·金陵怀古》一词中,表现词人登高望远,所看到的深秋时节 金陵最具典型特征的景物的句子:“ ”。
    (3)、2024 年是龙年,龙是中国古代传说中的神异动物,也是中国文化的突出 符号。“龙”字在古今诗文中多有出现,比如 “ , ”。 
  • 11、 阅读下面这首宋词,完成问题。

    水调歌头·闻采石战胜 

    张孝祥

    雪洗虏尘静,风约楚云留。何人为写 悲壮,吹角古城楼?湖海平生豪气, 关塞如今风景,剪烛看吴钩。剩喜燃犀处 , 骇浪与天浮。 

    忆当年,周与谢;富春秋。小乔初嫁,香囊未解,勋业故优游。赤壁矶头 落照,肥水桥边衰草,渺渺唤人愁。我欲乘风去,击楫誓中流。 

    【注释】①1161 年冬虞允文统帅建康诸军,“以舟师拒金主亮于东采石,战 胜却之”,词人当时滞留“楚地”后方。②写:同“泻”。③剩喜:甚喜;燃犀 处:采石矶。 

    (1)、下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( )
    A、整首词紧扣“喜”,极力表现词人听闻采石战胜的欢欣喜悦之情。 B、“剪烛看吴钩”一句运用典故,表达了词人杀敌建功的迫切愿望。 C、下阕开头由回忆两位英雄写起,词人借此赞美虞允文的抗敌功绩。 D、此词在开篇就用“雪洗虏尘静”一句点明了“采石战胜”的词题。
    (2)、词学界有一种观点认为张孝祥词风上承苏东坡,下启辛稼轩,整体来看, 这首词属于哪种艺术风格?请结合全词简要分析。
  • 12、阅读下面的文言文,完成问题。

    材料一: 

    子思问于夫子曰:“伋闻夫子之诏,正俗化民之政,莫善于礼乐也。管子 任法以治齐,而天下称仁焉。是法与礼乐,异用而同功也,何必但礼乐哉?” 子曰:“尧舜之化,百世不辍,仁义之远也。管仲任法,身死则法息,严而 寡恩也。若管仲之知,足以定法,材非管仲,而专任法,终必乱成矣。” 

    (节选自《孔丛子·记问第五》) 

    材料二: 

    公孙丑问曰:“夫子当路于齐,管仲、晏子之功,可复许乎?” 

    孟子曰:“管仲,曾西之所不为也,而子为我之乎?” 

    曰:“管仲以其君霸,晏子以其君显。管仲、晏子犹不足为与?” 

    曰:“以齐王,由反手也。” 

    曰:“若是,则弟子之惑滋甚。且以文王之德,百年而后崩,犹未洽于天 下;武王、周公继之,然后大行。今言王若易然,则文王不足法与?” 

    曰:“文王何可也!由汤至于武丁,贤圣之君六七作。天下归殷久矣, 久则难变也。武丁朝诸侯有天下,犹运之掌也。纣之去武丁未久也,其故家遗 俗,流风善政,犹有存者;又有微子、微仲、王子比干、箕子、胶鬲,皆贤人 也,相与辅相之。故久而后失之也。尺地,莫非其有也;一民,莫非其臣也; 然而文王犹方百里起,是以难也。齐人有言曰:‘虽有智慧,不如乘势;虽有镃基 , 不如待时。’今时则易然也。夏后、殷、周之盛,地未有过千里者也 而齐有其地矣鸡鸣狗吠相闻而达乎四境而齐有其民矣。地不改辟矣,民不改聚 矣,行仁政而王,莫之能御也。且王者边不作,未有疏于此时者也;民之憔悴 于虐政,未有甚于此时者也。饥者易为食,渴者易为饮。孔子曰:‘德之流行, 速于置邮而传命。’当今之时,万乘之国行仁政,民之悦之,犹解倒悬也。故 事半古之人,功必之,惟此时为然。” 

    (节选自《孟子·公孙丑上》) 

    【注释】①曾西,曾参的孙子。②镃基:耕田农具。 

    (1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的 答案标号涂黑。
    地未有过[A]千里者也[B]而齐[C]有其地矣[D]鸡鸣狗吠相闻[E]而达乎[F]四境[G]而齐有[H]其民矣
    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
    A、风,文中指风气,与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“风乎舞雩” 的“风”意思不同。 B、愿,文中指愿意,与《齐桓晋文之事》中“愿夫子辅吾志”的“愿”意 思相同。 C、当,文中指对等、比得上,与《鸿门宴》中“料大王士卒足以当项王乎” 的“当”意思相同。 D、倍,文中表示倍数,与《鸿门宴》中“愿伯具言臣之不敢倍德也”的“倍” 意思不同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )
    A、子思认为,管仲依法治理齐国,天下的百姓都称他为仁者,由此可见, 用法令也能起到匡正社会风气、教化百姓的作用,所以不能只凭借礼乐治理国 家。 B、孔子认为,只有像管仲那样大智慧的人,才能实行法治;才能不如管仲 的人,如果只用法令治国,最终会因为法治严苛缺乏恩惠,造成治理的混乱。 C、当公孙丑问及孟子,如果让孟子在齐国执政,是否能取得像管仲辅佐桓 公称霸天下那样的丰功伟业时,孟子拿曾西相比,称自己也能效仿管仲的做法。 D、孟子认为,武丁时期的良好风俗、传统风尚等,都有遗存,并且有一批 贤臣辅助,所以纣王能统治很久以后才失去政权。
    (4)、把材料中划横线的句子翻译成现代汉语。

    ①武丁朝诸侯有天下,犹运之掌也。

    ②越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?

    (5)、孟子为什么认为“以齐王,由反手也”?根据原文内容,简要概括其原因。
  • 13、阅读下面的文字,完成下面小题。 

    有风的夜晚 

    原上秋

    “是这样啊!”出租车司机从一脸茫然中明白过来,他要求把车停到一处 宽敞的地方再说。听口音,司机师傅是外地人,姓马,开出租车四年多了。马 师傅竭力回忆着往事,四年多经历了太多,但在脑瓜里留下的事情似乎又很少。 

    这是市电台策划的《百姓故事》栏目,让 100 个普通人讲述这一年里最难 忘的事情。小美接到采访任务,出门第一个就碰到了马师傅。见马师傅同意接 受采访,小美坐上副驾驶,对马师傅说:“不用着急,咱们慢慢想。”马师傅 蹙缩着眉头,这一年里在城市里穿梭着,忙忙碌碌,想在短时间里忆起一件事 还真不容易。但小美很有耐心,马师傅便努力回忆着。忽然一拍脑瓜,想起来 一件事,那是春天的一个夜晚,马师傅正驾着车沿街找活儿,在丰乐里街口被 一群人团团堵住,他们说有个危急病人要送医院。等大伙儿七手八脚把病人弄 上车,马师傅怔住了,没有患者家属上来。原来他们都是路遇,都是在做好事。 患者是一位女性,看样子年龄不大。她呻吟一声,提醒病情不能耽搁。马师傅 一脚油门,车就像鱼一样滑入城市的河流。 

    车在跑,马师傅的思想在斗争着,他后悔没打 120,那样不是既省事又安 全?万一病人在途中有个好歹,家属会不会找自己麻烦?转念一想,这个局面 是大家接力形成的,一帮群众做好事,把病人交给自己,自己也只能接力下去。 马师傅随即向总务台呼叫,总务台联系到附近第一人民医院的急救科。车一到 医院,已经有医生推着手术车在门口等待……说到这里,马师傅停顿下来。 

    “后来呢?”小美急切地问。马师傅说:“后来,我就不知道了。”作为 一名资深记者,小美感觉这个故事不简单。患者后来怎么样了,马师傅和一帮 群众的所作所为,对于患者以及我们生活的社会有什么意义,这些都需要深入 挖掘。 

    小美让马师傅回忆这件事发生的确切日子。马师傅摇摇头,随即用坚定的 语气说,那是个夜晚,有风。对,有风,风很大,一股接一股地向我们涌来。 马师傅怕风刮着病人,下车的时候,特地将自己保暖用的一条小毛毯搭在她身 上。小美觉得这是一条线索,春天的夜晚很少刮大风,到医院查一下那个病人, 应该不算多难的事。 

    谢过马师傅,小美要下车走人。马师傅突然说,能不能不报道他?后面的 事情他要是说出来,电台可能就不会报道他了。但马师傅打开了话匣子,继续 说着,就在他把毛毯搭在病人身上回来的时候,医生喊他去做登记。他回到车 上,想着去了也没用,患者姓甚名谁,家住哪里,他一概不知。他只是一个接 力做好事的,把病人交到医生手里,他这一棒的任务就完成了。他清楚,如果 他去了,需要签字,交押金,办住院手续……这些还好,万一家属来了,不分 青红皂白找他事,赔个车费就算了,就怕再生出别的麻烦。想到这,马师傅车 头一拐,走了。 

    此事过去几天,有电话找马师傅,问他前些天是不是救助过一个病人。他 没有承认。后来陆续有电话打来,他始终没有承认。他知道对方一定查过总务 台,那里存着他的电话。多一事不如少一事,好多事情就和石头砸水一样,不 去管它,时间会抹平一切,果然,从那以后,再没人提起这件事,就像什么都 没有发生过。 

    “要不是接受您的采访,我差点儿把这件事忘了。”马师傅说。在第一人 民医院的采访出乎意料地顺利,院办帮小美联系了疑似患者年轻的李女士。李 女士说她一直在寻找救助过她的人。 

    小美让她回忆一下救助过程,看是不是和马师傅的叙述一致。李女士说, 那是一个有风的夜晚,对,有风,她记得很清楚,因为是初春,风很大,很凉, 势如千军万马,浩浩荡荡,所以那天她特意围了一条围巾。她独自外出突感不 适,倒在了路边。尽管马师傅一开始不情愿见面,但架不住小美一再劝说。

    小 美要的是新闻故事的完美结局。小美觉得,尽管后面有马师傅的勇剖私心,但 这丝毫不影响他作为一个普通人所具有的优秀品质。 小美决定要将这个故事讲完整,她甚至想象到见面的场景,这应该是一个 归还毛毯的故事:李女士手捧毛毯,深情地望着马师傅;马师傅接过毛毯,又 握过李女士充满感激的双手,有人不失时机地给马师傅送上一束鲜花,周围响 起如潮的掌声。 

    然而,实际结果并不完美,李女士和马师傅的见面冷了场。李女士要归还 的是钱。她说救她的是个年轻人,本地口音,开私家车,在医院垫付了八百块 钱。马师傅一口外地口音,开出租车。很显然,不是一个人,也不是一回事, 马师傅也感觉到不对劲。他心里愧疚,至少在这件事上,他认为自己做人是有 差距的。 

    这是一个意想不到的差错,但小美和她的助理却因为这个差错兴奋不已。 她们每天奔波在路上苦苦追寻新闻线索,今天的线索突然如同化学反应一般, 一个变成两个,也可能是多个,后面的故事一定会精彩纷呈。 

    她们回家的时候已是夜晚,走在马路上,此刻的风已是暖暖地,扑面而来。 

    (选自《2023 年中国小小说精选》) 

    (1)、下列对小说相关内容的理解,正确的一项是( )
    A、小说在矛盾的人物关系中探究故事真相,以生动的讲述热情赞扬了人性 中的仁爱美德。 B、马师傅先同意接受小美采访,后又请求小美不要报道他,这说明马师傅 为人优柔寡断。 C、马师傅内心有斗争,但仍将患者送往医院,心理与行为的极致反差彰显 了人性的善良 D、小美作为专栏记者,深入挖掘出门遇到的第一个采访对象,表现出很强 的职业敏锐性。
    (2)、下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
    A、小说结尾马师傅与李女士见面冷场,虽出人意料却又在情理之中,起到 了深化主旨,耐人寻味的作用。 B、小说的语言清新自然,朴素雅洁,真实地再现了故事的风貌,多处短句 的使用,有效调节了叙事节奏。 C、小说运用“蒙太奇”手法组织故事情节,全方位展示了不同时空的救人 故事,具有很强的艺术穿透力。 D、小说运用细节描写与衬托手法,展现了普通民众精神世界的良善美好, 读后让人怦然心动,感怀不已。
    (3)、小说阅读分享会上,有人认为小说标题改为“善小情深”更好,你支持吗? 请说明理由。
    (4)、小说情节并不复杂,但是作者善于讲述故事,试结合文本分析作者是如何讲 好故事的。
  • 14、阅读下面的文字,完成问题。

    材料一: 

    记者:要在守正创新中传承中华优秀传统文化,创造中华民族现代文明, 具体应该怎么做呢? 

    李敬泽:传统文化深入人民生活,是一种如盐在水的关系。我们虽不一定 深读古籍,但孔子的教诲、庄子的风姿已潜移默化影响我们。传统文化的真正 活力不仅仅在书柜里,是在人的心里、人的生活中,传统文化强大的生命力, 在我们的骨子里、灵魂里。 

    当代之传承发展,就是守着我们文化的根基,对新的问题作出解答和回应。 五千年的传统文化,让我们在看待世界与人生的重大问题上,有着独特的关切 和独特的方向。我们随时准备着迎接新的考验,并在不断地回应中,把道路走 得更宽广,空间更宏大。 

    守正,就是不要忘记我们的来时路。这不仅仅是一个历史记忆,更是一个 人生和文化的方向。传承文化,不管怎样,都不要失去这个内在的方向感,在 各种复杂情况下,就像河水会遇到高山、高原一样,记住自己的方向感,每一 代人做出自己的创造,去冲开一切,去往新的空间。 

    记者:文学作为一种载体,承载着文化的沉淀和传承。作为一位文学工作 者,您觉得文学在传承中华优秀传统文化的进程中,有着怎样的作用? 

    李敬泽:文学在中华文明构建中起到基础性作用,体现中华文明的独特性。 中文里“文明”这个词,“明”指的是光,是照亮四野的。“文”指文字、文章,用文字来书写世界,是文明的根基和起始点。我们认识这个世界,在这个 世界中建立意义,就是从对世界的书写开始的。 

    中国人的道、中国文化的道在“文理”里。这个“文”是广义的,但很重 要的一部分就是文学。韩愈说“文以载道”,正是这个意义。文学在我们的文 明中,对建构我们的情感、认知、发挥了非常重要的作用。即使有人不常读文 学作品,但文学的影响仍在,它丰富我们的底蕴、增添我们的色彩。 

    记者:站在作家的立场上,在新时代新征程上,传承中华优秀传统文化, 作家何为? 

    李敬泽:新时代,文学肩负着神圣的责任,正在迎来无限广阔的发展空间。 新时代作家应深入挖掘中华优秀传统文化的精髓,结合当代审美追求进行创作。 要守正创新,捕捉新的语言、人物和形象。同时以开放包容的姿态拥抱人类文 明,学习借鉴优秀文明成果,并结合中国实际进行创作,展现中华民族特色和 精神。 

    (摘编自肖姗姗、李志强《无穷的远方,无数的人们,都与文学有关—— 专访中国作协副主席、中国现代文学馆馆长李敬泽》)

    材料二: 

    习近平文化思想的鲜明特征是“明体达用、体用贯通”。明体达用、体用 贯通既传承了中华民族的优秀文化传统,也体现了马克思主义的实践品格;既 蕴含着马克思主义真理的精髓,也蕴含着中华优秀传统文化的精华;既有历史 的纵深,还充分彰显了当今的时代精神。 

    中华民族传统文化重视经世致用。《周易》有言:“形而上者谓之道,形 而下者谓之器。”朱熹注释为:“形而上者,无形无影是此理;形而下者,有 情有状是此器。无形的道和理不是虚无,而是通过一定的器物来表达和承载。 道器不离,是中华民族文化理念中的一个基本特征。文以载道,实际上讲的就 是道器不离的关系。体用关系是与此相关的另一对基本范畴。道和体都是根本 的东西,是经世而不能改的始终如一的根本道统,但是都必须通过现实的具体 的器和用的方式来承载和彰显以致用。 

    中华民族五千多年文明史得以延续,一个根本原因是我们从来没有背离或 抛弃道统,这也是中国化时代化马克思主义的根脉。而这个道统的基本特点就 在于经世致用。“经世”的东西能够经世,在于它能够变通、与时偕行,能够面对与解决实际问题,能够为我们的存在提供文化智慧,中华文化的传承过程 就是中华民族道统的一个返本开新的过程。我们的文化事业不能够脱离这个道 统,又要不断赋予其新的内容和新的形态。 

    我们要续写中华文明的“旧邦新命”,就要建设中华民族现代文明,这是 我们新时代的文化使命,而要担负这个使命,就必须把马克思主义基本原理同 中华优秀传统文化相结合,同中国具体实际相结合。在这样的情况下,我们就 必须遵循马克思主义的基本理论品格,也就是实践性。马克思主义在实践中产 生、发展,在实践中不断充满青春活力,永葆真理的力量,而中华优秀传统文 化的经世致用之道同样如此。体用贯通,告诉大家理论和实践不能脱节、道理 和现实不能分离,这样一种文化传统和马克思的真理在当代中国就成了我们文 化建设的一个根本遵循。 

    明体达用、体用贯通,用马克思主义的观点来说,就是把人类解放的价值 追求和唯物辩证法的逻辑,在革命性实践中不断改变着主客观世界,在中国特 色社会主义实践中创造中华民族现代文明,在“两个结合”的过程中不断创造 新的文化生命体,从而肩负起新的文化使命。 

    (摘编自董振华《深刻理解“明体达用、体用贯通”的鲜明特征》) 

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )
    A、中华优秀传统文化赋予我们独特的视角,让我们以独特的关切看待世界 与人生的重大问题。 B、道统能够“经世”,在于它能够变通,能够灵活适应时代变迁,能够面 对与解决实际问题。 C、传承中华优秀传统文化需要每一代人冲开一切传统,去往新的空间,追 求全新的文化形态。 D、两则材料不同程度地探讨了在新时代背景下中华优秀传统文化的传承 与创新的问题。
    (2)、根据材料内容,下列说法正确的一项是( )
    A、文学对建构人的认知起到作用,一个人不读文学作品,就无法建构正确 的认知。 B、马克思主义充满青春活力,永葆真理的力量,是因为它来自于实践并不 断发展。 C、坚持体用贯通的道统,是中国化时代化马克思主义的根脉,能使中华文 化延续。 D、只要文化事业不脱离道器不离的道统,中华民族优秀传统文化就能返本 开新。
    (3)、下列选项不属于“两个结合”具体体现的一项是( )
    A、郑州歌舞剧院从隋代乐舞俑获得创作灵感,编导了表现盛唐时期审美风 格的古典舞《唐宫夜宴》。 B、陕西安康将社会主义核心价值观融入乡风民俗、村规民约、家规家训中, 重塑乡村文化价值体系。 C、上海市在城市治理中坚持以人民为中心,把昔日的“工业锈带”杨浦滨 江改造成了“生活秀带”。 D、广电总台聚焦重大主题,坚持“下生活”,打造了一批代表时代风貌、 引领时代风气的优秀作品。
    (4)、根据材料二内容,下列选项对下面这幅图表的解读恰当的一项是( )
    A、道器不离是中华民族文化理念中最基本的特征。 B、“文以载道”中的“道”很大一部分是文学。 C、脱离了器、用的道、体是无法彰显以致用的。 D、道器不离与体用贯通分属两种思想,不具有相关性。
    (5)、新时代文艺工作者该如何创造中华民族的现代文明?请结合两则材料概述。
  • 15、阅读下面的材料,根据要求写作。

    本试卷《红楼梦》选文中,贾宝玉引用古人的话说:“编新不如述旧,刻古终胜雕今。”而《淮南子》中说:“苟利于民,不必法古;苟周于事,不必循旧。”

    上述材料引发了你怎样的感悟与思考,请就此写一篇文章。

    要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;书写工整,卷面整洁;不得泄漏个人信息;不少于800字。

  • 16、阅读下面的文字,完成问题。

    大家用完饭一般会说“吃完了”,而陕西话与河南话则可能会说“吃毕了”或“吃毕咧”。普通话里大多将“完”“毕”连用,或单取“完”字,很少搭配使用“毕”字,但在古语中使用较多。《史记·项羽本纪》记载:“若入前为寿,寿毕 , 请以剑舞。”这里“毕”表示“完成”,“寿毕”即“祝酒完成”。而杜牧挥洒自如写下的《阿房宫赋》里,亦有①“____,____”之句为证。由此可见,陕西、河南的朋友真是开口就有“古人之风”。

    古语是别于今语的存在,方言对标的则是普通话。②____,证明其具备的强大生命力。只要我们留心一瞥,就会发现今天口耳之间的古语确实很多。

    古语的方言不仅有趣,还很美,甚至能够打破各地方言的刻板印象。“沾衣欲湿杏花雨”的江南烟雨之感,在活泼可爱的四川朋友口里,③_    。如此诗意的叫法,实则来自《诗经·采薇》所说的“昔我往关,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霜”,“飞飞”即“霏霏”,就是描述毛毛雨之细小的情。此外,还有类似“纸飞飞儿”的说法,指碎纸或小纸片。

    (1)、请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,②③每处不超过12个字。
    (2)、下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是( )
    A、“吃毕咧”的“咧”与《哦,香雪》中“你看她那块手表比指甲盖还小哩”的“哩”都是地方方言,但意思不同。
    B、“寿毕”中“毕”字在古语中“完成”的意思一直沿用至今,如:礼毕、锋芒毕露。
    C、“挥洒自如”应改为“洋洋洒洒”,两者虽意思相近,但是“挥洒自如”不能作状语。
    D、“口耳之间”的“间”读jian(第一声),和《鸿门宴》“道芷阳间行”中“间”的读音不同。
    (3)、《红楼梦》中的方言词语表现力极强,有雅俗共赏之效。请简要分析加点词语的含义及妙趣。(任选一例)

    ①凤姐笑道:“好兄弟,你是个尊贵人,女孩儿一样的人品,别学他们猴在马上。下来,咱们姐儿两个坐车,岂不好?”宝玉听说,忙下了马,爬入凤姐车上,二人说笑前来。
    ②贾母啐道:“下流东西,灌了黄汤,不说安分守己的挺尸去,倒打起老婆来了!凤丫头成日家说嘴,霸王似的一个人,昨儿唬得可怜。要不是我,你要伤了他的命,这会子怎么样?”

  • 17、对下列句子的翻译,正确的一项是( )
    A、如日今日当一切不事事,守前所为而已,则非某之所敢知。
    译文:如果说现在什么事情都没有,遵守前人的陈规旧法就行了,那么这就不是我敢知道的了。
    B、鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。
    译文:把宝鼎当作铁锅,把美玉当作顽石,把黄金当作土块,把珍珠当作沙砾,丢弃得到处都是,秦人看见这些,也并不觉得可惜。
    C、虽董之以严刑,振之以威怒,终苟免而不怀仁,貌恭而不心服。
    译文:即使用严酷的刑罚来教会人们,用威风怒气来吓唬人们,虽免于刑罚但并不会怀念皇上的仁德,表面上恭顺但内心并不服气。
    D、苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。
    译文:如果凭着偌大的天下,却追随六国灭亡的事情,这就又在六国之下了。
  • 18、下列对课文中相关文化常识的解说,正确的一项是( )
    A、寡人,即寡德之人,是古代帝王的谦称,类似的谦称还有陛下、孤、朕。 B、庠序 ,指古代朝廷创办的学校,商代叫库,周代称序,后也泛称学校或教育事业。 C、冠者:成年人。古时男子在十八岁时行加冠礼,表示成年。
    D、君实,司马光的字。字,往往是对名的解释和补充,不管男女,只有到了成年才定字。
  • 19、下列对加点词语词类活用现象的归类,恰当的一项是( )
    ①何必神苦思              ②择而从之            ③来于秦

    ④燕赵之收藏                ⑤晋函陵              ⑥沛公欲关中

    ⑦吾得事之                ⑧骊山构而西折        ⑨吾老,以及人之老

    ⑩不霁何 (11)李牧连

    A、①/②⑨/③⑦⑧/④/⑤⑥⑩/(11) B、①③(11)/②/⑦⑧/④/⑤⑥⑩/⑨
    C、①/②/③⑦⑧/④/⑤⑥⑩/⑨/(11) D、①③(11)/②⑨/⑦⑧/④/⑤⑥⑩
  • 20、下列句子中,加点词的含义与用法相同的一项是( )
    A、臣死不避                           为之奈何
    B、前知其如此也                     诸侯之所大患,不在战矣
    C、耻师焉                             若民,无恒产
    D、曰:六国互丧,率赂秦耶             当与秦相较,未易量。
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