• 1、阅读下面的文字,完成下面小题。

    抓吉镇,是极小一个镇子。

    一断一断的,或砖或坯,只有一溜平房,平房之前的土街,不甚宽。走堂堂渔汉,扭俏俏渔婆。也摇鸭,鹅,跑狗,慢老者,快孩子,颇不寂寞。天雨了,天雪了,也要落在上面。秋日,湿湿泞泞,( )一街的黄叶。

    土街,其实也是乌苏里江的一段堤岸。水的一坡,是一排鞠向水面的柳树。这里的柳树,有诗样的名字,叫“江柳”。江柳的上,早晨,晚夕,常牵着几只闲船。入冬,便要被渔汉子拖上来,扣在街边。扣船的上,都要( )一层茸茸的雪被。很好看,( )在江边的柳,收不回了,任其冻春一到,这柳,那柳,依然要漂亮地( )给你看的。

    小镇的西端,是一片兼作客栈的私家饭我因腰有旧疾,得知那里有领颇热的火炕,经人导引,便歇在那里了。

    这饭铺,说来,也是寻常的一家。有客,便饭铺、便是客栈。单是多些陌生的话,多些格外的风景而已。无客了,淡淡地过冬春换的日子就是了。

    (1)、依次填入文中括号内的词语,最恰当的一是( )
    A、落 裹 涉 舞 B、粘 覆 涉 舞 C、落 覆 挂 飘 D、粘 裹 挂 飘
    (2)、文中画横线部分的遣词造句新颖别致,很有表现力,请简要分析。
  • 2、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、归有光《项脊轩志》中“”两句描写作者端坐室内,静听大自然的美好旋律的情景,表现出了高雅的审美情趣。
    (2)、在《种树郭橐驼传》中,郭橐驼提到自己的种树经验时谦逊地说,自己的树之所以种得好,原因在于“”。
    (3)、《石钟山记》着力渲染阴森可怖的环境气氛,烘托出亲身探访的不易,为下文批评“”埋下伏笔。
    (4)、《拟行路难(其四)》中作者不愿唉声叹气只好“”,却又断绝了遣怀的歌吟。
  • 3、阅读下面古诗词,完成小题。

    客至

    杜甫

    舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。

    盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧酷。肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯。

    宾至

    杜甫

    幽栖地僻经过少,老病人扶再拜难。岂有文章惊海内?漫劳车马驻江干。

    竟日淹留佳客坐,百年祖腐儒餐。不嫌野外无供给,乘兴还来看药栏。

    【注】①此诗写于唐肃宗上元元年,当时杜甫住在成都草堂,诗中的来宾大约是个地位较高的人。②药栏:芍药之栏,泛指花圃。

    (1)、下列对这两首诗的理解,不恰当的一项是( )
    A、《客至》首联从户外景色着笔,以“群鸥”引兴,寓情于景,表现了诗人在闲逸江村生活中的寂寞状态,也为后文的迎客作铺垫。 B、《客至》领联采用与客谈话的口吻,前句不仅说少有客人来访,还有主人不轻易延客之意,今日“君”来,足见两人交情之深厚。 C、《宾至》首联交代诗人独居偏僻之所,“老病人扶再拜难”写自己体老身衰,无力再拜,不能尽礼,致歉中隐含对老友来访的喜悦。 D、《宾至》诗题虽为“宾”字,却处处以宾主对举,实际上突出的是诗人自己。如颈联写对“佳客”款待不周,实为诗人自慨平生。
    (2)、主人对“客”和“宾”各自表达了怎样的态度?请分别结合两首诗的尾联简要分析。
  • 4、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    余既以罪监筠州盐酒税,未至,大雨,筠水泛溢,蔑南市,登北岸,败刺史府门。盐酒税治舍俯江之,水患尤甚。既至,不可处,乃告于郡,假部使者府以居。郡怜其无归也,许之。岁十二月,乃克支其欹斜,补其缺,辟听事堂之东为轩,种杉二本,竹百个,以为宴休之所。然盐酒税旧以三吏共事,余至,其二人者适皆罢去,事委于一。昼则坐市区鬻盐、沽酒、税豚鱼,与市人争寻尺以自效;莫归,筋力疲废,辄昏然就睡,不知夜之既旦。旦则复出营职,终不能安于所谓东轩者。每旦莫出入其旁,顾之,未尝不哑然自笑也。

    余昔少年读书,窃尝怪颜子以箪食瓢饮,居于陋巷,人不堪其忧,颜子不改其乐。私以为虽不欲仕然抱关击柝尚可自养而不害于学何至困辱贫妄自苦如此?及来筠州,勤劳盐米之间,无一日之休,虽欲弃尘垢,解羁,自放于道德之场,而事每劫而留之,然后知颜子之所以甘心贫贱,不肯求斗升之禄以自给者,以其害于学故也。

    嗟夫!士方其未闻大道,沉酣势利,以玉帛子女自厚,自以为乐矣。及其循理以求道,落其华而收其实,从容自得,不知夫天地之为大与生死之为变,而况其下者乎!故其乐也,足以易穷饿而不怨,虽南面之王不能加之,盖非有德不能任也。余方区区欲磨洗浊污,圣贤之万一,自视缺然,而欲庶几颜氏之乐,宜其不可得哉!若夫孔子周行天下,高为鲁司寇,下为乘田委吏,惟其所遇,无所不可。彼盖达者之事,而非学者之所望也。

    余既以谴来此,虽知桎之害而势不得去。独幸岁月之久,世或哀而之,使得归休田里,治先人之敝庐,为环堵之室而居之,然后追求颜氏之乐,怀思东轩,优游以忘其老。然而非所敢望也。

    元丰三年十二月初八日,眉山苏辙记。

    (节选自苏《东记》有刪改)

    (1)、文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。

    私以为A虽不欲仕B然抱关击柝C尚可D自养E而不害于学F何至G困辱贫窭H自苦如此

    (2)、下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
    A、谪,指官吏降职,与“谪居卧病浔阳城”中的“谪”字含义相同。 B、“良以其害于学故也”与“怀良辰以孤往”中的“良”字含义相同。 C、“余方区区欲磨洗浊污”与“感君区区怀”两句中的“区区”含义相同。 D、怜,指怜悯同情,与“丈夫亦爱怜其少子乎”中的“怜”字含义不同。
    (3)、下列对文中有关内容的概述,不正确的一项是( )
    A、苏辙到筠州时,正值筠州大水泛滥,盐酒税所的房屋损毁,已经不能居住,只能借住他处,生动写出了刚到时的狼狈。 B、苏辙监筠州盐酒税后,由于两个官吏恰巧离去,不得不整日忙于事务,虽然不能够在东轩过安闲生活,但内心充实。 C、苏辙一开始对颜回箪食瓢饮、居于陋巷而不改其乐感到奇怪,负责监筠州盐酒税后才理解了颜回为何甘于贫穷卑贱。 D、文章以自己与颜回,俗士与德者、达者的多重对比,表达自己的追求,感情真挚,立论高远,给读者以深刻的启迪。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①莫归,筋力疲废,辄昏然就睡,不知夜之既旦。

    ②故其乐也,足以易穷饿而不怨,虽南面之王不能加之。

    (5)、苏辙认为读书人怎样才能实现颜氏之乐?请概括说明。
  • 5、阅读下面的文字,完成下面小题。

    最响的炮仗

    汪曾祺

    孟家炮仗店的孟老板,孟和,走出,唉,孟老板这一趟走出巷口跟哪一趟都不大同。一出他家的门,向北,一爿油烛专头路。左边一堵人家的院墙,墙上两条南瓜藤,南瓜藤早枯透了。右边一堵墙了肚子,这是一个老厕所。孟老板在这里撒过几十年的尿。砖头路。一个破洋半埋在垃圾堆中。一个小旅馆,黑洞洞的,黑洞洞的梁上还挂一个旧灯笼,灯笼几个蝙蝠,五福迎门。路上到处是草屑,有人挑过草。两行水滴,有人挑过水。招,孟老板多年习惯的从那个布招下低头而过。再过去,一个小小理发店,墙公安局冬防布告:“照得年关岁暮,肖小匪盗堪,……”白纸黑字,字是筋骨饱体,旁边还贴有个城隍大会建会疏启,黄表纸。凡多招贴处皆为巷口,这里正趣人往的巷口。

    孟老板看了一眼“照得……”,一跳便至“中华民国”了。他搔搔头,似乎想弄清现在究竟是民国几年,巷口一亮。亮出那面老蓝布招子,上了年纪的蓝布招上三个白字:古月楼。大阳落在古月楼楼板上。一片阳光之中,尘埃野乌浮动。

    孟老板从前是这里的老主顾,几乎每天必到。来喝喝茶,吃吃点心,跟几个熟人见面,拱拱手,由天气时事谈下去。谈谈生意上事情,地方上事情。如何承办冬防,开济贫粥厂:河工,水龙,施药,摆渡船,通阴沟,挑公厕里的粪,无所不谈。照例凡有须主老板出力处他没有不站出来的,有须出钱处,也从不肯后人。

    孟老板走到巷口,停了一停。他本应现在即坐到古月楼上等起来,但是他拐弯了。

    这一趟走出巷口跟哪一趟可都不同,他要跟一个人接头关于嫁他的女儿的事去。

    孟老板拐了弯,便看见自己家的那个炮仗店。孟老板从他的炮仗店门前而过。关着门。像是静静的,过年似的。这是孟老板要嫁女儿的缘故。

    从前,从前孟家炮仗店门前总拥着一堆孩子,男孩子,女孩子,歪着脖子,着指头。看两个老师傅做炮仗。一到快吃午饭时候,这一带的人必听到“砰——訇!”照例十来声。都知道孟家试炮仗。试炮仗有一定的地方,一片荒地,广阔无边,从巷口不拐弯,一直向北就是了。你每天可以看到孟老板在一棵柳树旁边,有时带着他的孩子。把炮仗一个一个试放。这是这个小城市每天的招呼。保安队天一亮就练号,承天寺到晚上必撞钟,中午孟家放炮仗。这几种声音,在春天,在冬天,在远处近处,在风中雨中,继续存在,消失,而共同保留在一切人的印象中,记忆中。

    全城不止三家炮仗店,而孟家三代以来比任何一家的炮仗都响。四乡八镇,甚至邻近县城,娶媳妇,嫁女儿,讲究人家,都讲究用孟家炮仗,好像才算是放炮仗。香期,庙会。孟兰焰口,地藏王生日,清明,冬至,过年,孟家架上没有“连日货”。老师傅一个下半年总要打夜作,一面喝酒,一面工作到天明。还有著名的孟家烟火,全城没得第二家。

    五百里方圆,凡有死丧庆吊红白喜事,用烟火必找孟家。孟老板手上一个汉玉板指。孟老板早烟袋上一个玻璃翠葫芦嘴子。孟老板每天在这个巷子里走好多回,从家里到店里,从店里到家里。“孟老板”这个称呼跟孟老板本人是一个。天下有若干姓孟的老板,然而天下只有这么一个孟老板。孟老板差不多每天要到古月楼坐坐。喝喝茶,吃吃点心,跟几个熟人见见面,谈谈。古月楼中有他一个长定座儿。

    但是孟老板这一趟走出巷口跟哪一趟都不同,孟家炮仗店的门关上了。孟老板要把女儿嫁出去。

    北伐成功,破除了迷信,神像推倒,庙产充公,和尚尼姑还俗,鞭炮业自然大受影响。地方连年水早兵灾,百姓越来越苦,有兴致放鞭炮的究竟少了,烟火更是谈不上。二十年河堤决口,生意更淡。接着是硝磺缺售,成本高,货源少,一年卖不出几挂千子红。后来,保安队贴出大布告,不许民间燃放炮竹,风声鹤唤,容易引起误会云云!渐渐的,孟老板简直不容易在古月楼茶客中见到了。

    店开不下去。家里耗了个空。背得一身的债。

    这一带的人多久已不听见试炮声音。

    孟老板还在这条巷子里走出走进。所欠的债务多半是一个姓末的做的中保。姓宋的专是一个说是打合,牵线接头,陪人家借字,吃白食,拿干钱角色!

    今天,现在孟老板就是要碰这个姓宋的去,谈谈嫁女儿的事情。早先约好,在古月楼见面,再谈一趟,就定聘了。

    古月楼呀,孟老板像是从来没有上这个地方去过,完全是个陌生。孟老板出了巷口而拐弯了。他要上哪里去呢?是的,上哪儿去呢?他好像是在转了一会儿,也不问一问他自己。他只是信步而行,过了东街。数十年如一日,铺在这里的东街。烧饼店的烧饼,石灰店里的石灰,染坊师傅的蓝指甲,测字先生的缺嘴紫砂茶壶,……每一块砖头在左边一块的右边,右边一块的左边,孟老板从这里过去。这些东西要全撤去,孟老板仍是一个孟老板,他现在也没有一句话要向世人说。约莫两个多钟头之后,孟老板下了楼来。脸上蜡渣黄,他身边是那个姓宋的,两人走到屋檐口,站了一站。姓宋的帽一子取下来,搔了搔头,想说甚么,想想,又不说了。仍旧把帽子戴上。“回见。”“回见。”

    这时甚么地方突地来了一声,“孟老板!”孟老板然问“甚么事?”这才看出是挑水的老王。这人愣头愣脑。一对水桶摆呀摆的,扁担上挂了一条牛鞭子,一络青蒜。自然是“没有事”。眼看着这人愣着眼睛过去后,自言自语,“没有事,没有事,有甚么事呢?”这教孟老板想起回家了。唉,老孟,老孟,你真狠心,实在是把女儿卖了。

    孟老板把女儿嫁给保安队一个班长。姓宋的做媒,明天过门。

    孟老板女儿的出门是坐洋车去的。

    女儿一走,孟老板即出门去,一直向北。这两天他找到一点废材料,一个人,做了三个特大双响,问他干甚么,他一声不说。现在他带了这三个大炮仗出去,一直走到荒地。

    荒地辽阔无边,一棵秀树,衰草斜阳,北风哀动。孟老板把三个双响一个一个点上,随即拼命把炮仗向天上扔。真是一个最响的炮仗。多少日子以来没有过的新鲜声音。这一带人全都听到了。没有一个人知道是怎么回事。

    一九四六年十一月十九日初稿,二十日重写

    (有删改)

    (1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )
    A、同样是古月楼,孟老板从前是“几乎每天必到”,如今却“完全是个陌生”,对比鲜明,展现人物前后境遇反差巨大。 B、文中经营有道、乐善好施的孟老板店铺关门、无奈嫁女,“吃白食”“拿干钱”的“姓宋的”却颇有市场,可见乱世之中,正常的社会秩序已被打乱。 C、孟老板走过东街,“没有一句话要向世人说”,遇到挑水的老王,两人也是“没有事”,反映当时底层民众内心的压抑苦闷。 D、“唉,老孟,老孟,你真狠心,实在是把女儿卖了。”这句话是周围人对孟老板的评价,是批评孟老板不念亲情,卖女还债,令人鄙夷。
    (2)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
    A、文中多次写到孟老板这一趟走出巷口和以往不同,将孟老板的现在与过去交错呈现,起到了串联小说情节、舒缓叙述节奏的作用。 B、“天下有若干姓孟的老板,然而天下只有这么一个孟老板。”小说语言淡而有味,读者可从字里行间读出作者对小人物命运的关切、思考。 C、“闲笔”指文学作品中在人物和事件主要线索外穿插进去的部分。“烧饼店的烧饼,石灰店里的石灰”就是这样的闲笔,与小说主题的表达没什么关系。 D、结尾以“秃树、衰草、斜阳、北风”营造苍凉萧瑟的氛围,辽阔无边的背景凸显孟老板的渺小,烘托人物在凄惨境遇下的无力感。
    (3)、本文开头一段不避其繁,结合文本简要概括其作用。
    (4)、结合全文,分析小说标题“最响的炮仗”的多重意蕴。
  • 6、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一我国办大学,应该取什么途径?抗战胜利以后,百废待举,需要大量专门技术人员。工业落后,要建立轻重工业,尤非大量工程人员不可。在此时,我们大学似乎应该注重技术教育,可是问题不是这样简单。从前清曾国藩提倡兴建实业,设立上海制造局,派留学生至美国学习制大炮轮船以来,到抗战前夕已七八十年,我国科学仍然不兴,实业仍然不振。其中原因值得我们深加考虑。一般人以为近代文明即物质文明乃西洋功利主义的产品,这是错误的。孔子说:“君子谋道不谋食,耕也馁在其中矣,学也禄在其中矣。”道即真理,从希腊提磨克列司(德谟克利特),到近今荷兰的阜尔司鲍,英国的汤姆生,他们研究原子,决非因为有什么用处才去研究,而是要晓得自然界物质结构的原委。科学上将来的发明在哪个方向,既不能预料于事先,我们就单从功利主义着想,也得各项科目统加以研究,不能偏废。若侧重应用的科学,而置纯粹科学、人文科学于不顾,这是谋食而不谋道的办法。我国自战国以来,即有功利主义的哲学。墨子以能用不能用为善的标准。《兼爱篇》云:“用而不可,虽我亦将非之,且焉有善而不可用者。”目今我国社会,仍然充满了这种功利主义。大学里边的课程,支离破碎,只求传教零星有用的知识,而不注重理智的培养。大学生认定院系,不问其性情之是否适合,而只问毕业后出路之好坏,待遇之厚薄。选择科目,不问其训练之价值如何,而专问其是否可应用到所选定之职业。在现行教育制度之下,大学课程实有重新厘订之必要。基本科目必须增加,庶几能达到培养理智之目的。至于训练大量之技术员或工程人员以应目前之需要,则可由高等工业、高等农业等学校或大学内另设专修班为之,不必因噎而废食。

    (摘编自竺可桢《我国大学教育之前途》,1945年,有删改)

    材料二

    中国科技大学基础理论课,也就是物理、化学和数学,在教学计划中占很重要的位置。我们重视基础理论,是因为科技大学的学生将来要从事新科学、新技术的研究:要研究新科学、新技术,就是要在尚未完全开辟的领域里去走前人还没有走过的道路,也就是去摸索,摸索当然不能是盲目的,必须充分利用前人的工作经验。可是在新科学、新技术领域里,前人的工作经验不会太多,因此我们只有更多地依靠一般的知识,也就是人类几千年以来和自然界作斗争的经验,通过总结所得出来的自然界一般规律。对我们来讲,其中尤其重要的是关于物质结构、性质和运动的规律,这就是物理、化学。它们就是我们在摸索过程中的指南针,也就是利用自然界的一般规律去分辨出,哪一个想法肯定是对的,哪一个想法可能是对的,而哪一个想法肯定是错的。

    但要作这种原则性的判断,要求的还不光是知道自然界的一般规律,要求的是充分掌握这些规律,把规律的里里外外、前前后后都看得清清楚楚,摸得透。只有这样才能具有锐利的眼光,能在复杂的事物中分析出核心问题,不被形形色色的假象蒙,从而辨别真伪。所以科技大学里的物理、化学课除了教知识,注意和各个专业相结合,更注重这两门基础理论的系统性,要给学生一个清晰的全面概念和图像,要他们成为这两门学科的主人。为此,在辅导课里,我们也要注意养成学生分析事物现象的观点和方法:在独立思考方面,有所锻炼。自然,与物理和化学讲授课相辅的实验课,是有助于巩固规律的学习的;而且这些实验课,也使学生初步学到将来作研究所必不可少的工具、精密严谨的实验技术。

    进行科学研究的时候,我们必需研究各个因素和各个量之间的关系,进行量的关系的计算。当然计算与分析不是什么神秘的东西,在农业合作化初期,有些会计不是用黄豆粒的办法来记账吗?所以就是我们一点也不知道高深的数学,用简陋的方法也并不是不可以:这里的问题不是能不能的问题,而是好不好的问题。用简陋的方法,虽然也能进行复杂的计算,但是太花时间,容易出差错;用高效能的方法就能节省时间,少出差错。那么什么是高效能的计算方法呢?那自然是要充分利用了数学的成果才能得到的。所以我们一方面不过高地估计数学方法,它不过是我们计算中的工具;我们另一方面也十分重视数学方法,因为它是一个非常有效的研究工具。

    因此在科技大学里,我们的数学课是比较全面的。我们的教法,首先是唯物主义的,我们对每一个数学概念都从它的来源讲起,说明它不是凭空掉下来的;在这里我们都引用实际科学问题的例子来解说。一个概念引入了之后,我们就进行系统的、严格的论证和发展,使学生有一个巩固的基础,即使他们在将来遇到了以前没有学过的数学工具,也能靠自己来掌握它。在每讲了一个数学的概念和系统论证之后,我们还通过具体的实际问题来解说使用这个理论的方法。我们认为这样能把数学的理论与实践相结合起来,让学生既充分掌握理论,也能灵活地使用理论,进行计算和分析。

    (摘编自钱学森《中国科学技术大学里的基础课》,1959年)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是( )
    A、竺可桢根据当时社会的需要,提出“大学课程实有重新厘订之必要”的建议,为中国如何办好大学,指明了可行的实施路径。 B、面对抗战胜利后百废待兴的局面,竺可桢认为大学教育的当务之急是重视技术教育,培训各行各业的专门技术人员或工程人员。 C、研究新科学、新技术过程中,要了解物理、化学基础理论知识,吸收前人工作经验,来对探索中产生的想法作出原则性判断。 D、在未掌握现代计算方法之前,用黄豆粒记账虽然简陋,但也能揭示各个因素和各量之间的关系,可以节省时间,少出差错。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )
    A、墨子强调学问必须有用,无用即为不善,这种功利主义思想影响深远,尤其是导致了中国近代科学发展远远落后于西方国家。 B、从材料一可以看出,竺可桢认为大学教育不应只是“谋食”,而应重视“谋道”,因为“谋道”才能使中国大学教育更有前途。 C、中国科学技术大学数学课的教法是“对每一个数学概念都从它的来源讲起”,这启示我们,学好数学要追本溯源,把握其本质。 D、钱学森对中国科学技术大学设置物理、化学、数学等基础理论课的分析,可为当今大学课程的优化提供理论与实践的借鉴。
    (3)、下列选项,最适合作为论据来支撑材料二第三段观点的一项是( )
    A、大科学时代的到来,更加呼唤各学科之间的交叉创新,当下热点的科学突破先一例外,都是汇集了多种学科研究成果的产物。 B、科尔麦克通过数学分析研究工作,解决长期困扰医学界的问题,为CT技术奠定了理论基础,获得1979年诺贝尔医学, C、清华大学设置基础理科工程衔接类专业,目的是选拔培养有志于从事高端芯片与软件、智能科技等关键领域研究生。 D、面向中学生举办的奥林匹克数学赛,旨在发现具有数学天赋的青年学子,对培养拔尖创新人才具有积极的推动用。
    (4)、下面表格内容摘编自《我国高校实施基计划”的缘由、目标与路径》,根据材料内容,解读不恰当的一项是( )
     

    自主招生

    珠峰计划

    强基计划

    实施时间

    2003~2020年

    2009年至今

    2020年至今

    选拔标准

    学科特长和创新潜质

    学科优异、综合能力强

    综合素质优秀或基础学科拔尖

    招生专业

    未限定专业范围

    基础学科领域

    基础学科领域

    培养模式

    未作特殊安排

    个性化培养

    个性化培养、强化理论基础

    A、从自主招生到珠峰计划再到强基,我国高校特殊招生政策不断变化,这与两则材料所述内容都反映了国家对的战略需求。 B、自主招生未限定高校招生专业范既有利于消解材料一中竺可桢提及的教育功利主义,也为考生未来就业方向更多的选择。 C、珠峰计划和强基计划在招生专业指向基础学科领域,材料二中钱学森强调在科技大学开设基础理论课,两者点是一致的。 D、珠峰计划和强基计划的制定既承也有创新,一方面延续了个性化的培养方式,另一方面也突出了对理论基高度重视。
    (5)、竺可桢指出“各项科目统加以研究偏废”,而钱学森则强调物理与化学的重要性,两人观点似乎矛盾,请结合材料你的理解。
  • 7、阅读下面的材料,根据要求写作。

    巧言令色,鲜矣仁!——《论语》

    良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。——中国俗语

    当下,关于“话术”的讨论愈渐丰富多彩。对此,你有什么感悟和思考?请结合材料与生活实际,写一篇文章,谈谈你的看法。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 8、老子云:“治大国,如烹小鲜。”请指出其逻辑推理形式,并根据烹饪佳肴与治理国家的相通之处,谈谈你从中得到的治国启示。
  • 9、阅读下面的文字,完成下面小题。

    滞留夔州期间,杜甫诗歌题材有所变化,除了不断反思唐王朝何以由盛转衰之外,也缅怀了宋玉、庾信和王昭君等历史人物。究其原因:一方面在于社会治乱兴衰总是与人才问题密切相关①另一方面在于这些历史人物都在长江三峡一带留下了足迹。更重要的是,他们或遭遇坎坷不为世用,或万里投荒远离故国,与杜甫的人生经历不乏相似之处,自然引起了诗人的强烈共鸣。在杜甫缅怀的历史人物当中,最特别的当数诸葛亮。由于生前为蜀汉丞相,诸葛亮在蜀地留下不少痕迹。杜甫“有怀胜迹增惆怅”②为诸葛亮写下了很多颂诗。在成都时,杜甫拜谒过武侯祠,写下了《蜀相》《诸葛庙》;在夔州时,又写了《武侯庙》《谒先主庙》《八阵图》《古柏行》以及《咏怀古迹·其四》等。在《咏怀古迹·其五》中,杜甫深情咏叹,给予了诸葛亮最高评价:“____,____。____。____,____,____。____,____。”因为才能卓越,品德高尚,诸葛亮受命于危难之际③斡旋于多事之秋,让蜀国三分天下且居于其一,并做到了鞠躬尽瘁、死而后已,是杜甫心目中完美的人物。陆游就曾指出,杜甫“落魄巴蜀,感汉昭烈帝、诸葛丞相之事,屡见于诗,顿挫悲壮,反复动人,其规模志意岂小哉”④

    (1)、文中①②③④处标点符号仅有一处使用正确,正确的选项是( )
    A、 B、 C、 D、
    (2)、文中横线处为杜甫的《咏怀古迹·其五》,该诗是一首七言律诗,下列排序正确的一项是( )

    ①运移汉祚终难复  ②三分割据纡筹策  ③伯仲之间见伊吕  ④诸葛大名垂宇宙

    ⑤宗臣遗像肃清高  ⑥万古云霄一羽毛  ⑦指挥若定失萧曹  ⑧志决身歼军务劳

    A、⑤④/②⑥/⑦③/①⑧ B、④⑤/③⑦/⑧①/②⑥ C、④⑤/③⑦/①⑧/②⑥ D、④⑤/②⑥/③⑦/①⑧
  • 10、阅读下面的文字,完成下面小题。

    我和沈燮元先生是忘年之交 , 早在上个世纪的70年代就认识了。我们之间的互动,是因编纂《中国古籍善本书目》而起。1977年秋,北京、上海、南京等地的图书馆专家学者为即将编纂的《中国古籍善本书目》起草了“收录范围”“著录条例”“分类表”三个文件。次年的3月26日至4月8日,编辑《中国古籍善本书目》的全国会议就在南京举行,而我和燮翁都参与了会议发表了意见,那一年,他54岁,我33岁。

    ①1980年,《中国古籍善本书目》编委会在北京虎坊桥香厂路国务院信访招待所开始进行,②燮翁是子部分编室的主编。③我还记得,那时我们每天在分编室里接触的是大约八百多个图书馆上报的海量卡片,④面对各种不合规范的著录方式,⑤也只能凭借经验去辨识卡片上的错误著录。燮翁和我私下里调侃说:我们这些人成天都和卡片打交道,我们都成了“骗子手”了。当然,也正是在那样的环境下,我们每一位参与者的眼界更为开阔,分辨及鉴定能力也相应提高许多。

    四年前,我曾为燮翁的《沈燮元文集》作序。序文的最后一段是:“燮翁高龄,今年九十有五,已逾鲐背之年。更难得的是他康健如昔,不时往来苏宁两地。”“燮翁在图书馆学界中版本目录学领域的地位,可说是芝兰玉树 , 无人可出其上,其阅历之资之深,大家也只能望其项背。”“很多见过燮翁的朋友,都为老人的健康而感到高兴。我亦以为待到山花烂漫时,老人古稀之年 , 能再约上一班好友,好好作一次畅怀痛饮。”如今只有叹之、憾之。

    (1)、文中加点的词语使用正确的一项是( )
    A、忘年之交 B、芝兰玉树 C、望其项背 D、古稀之年
    (2)、文中画波浪线的句子有两处语病,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅。不得改变原意。
    (3)、请从修辞角度分析“骗子手”这个词的表达效果。
  • 11、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、《阿房宫赋》中,杜牧在写歌台上歌声响亮,一派春光融融的景象后,以“”与之对比,写出一日之内,一宫之间,而气候不同。
    (2)、《贺新郎》中,词人对爱国志士提出期望,大声疾呼“”,这两句句短气促,感情喷涌而出,极富鼓舞力量。
    (3)、王国维曾言“最是人间留不住,朱颜辞镜花辞树”,将“镜”与时光易逝、人生易老的感慨联系在一起,古诗词中类似的句子还有“。”
  • 12、阅读下面古诗词,完成小题。

    柳州城西北隅种柑树

    柳宗元

    手种黄柑二百株,春来新叶遍城隅。

    方同楚客怜皇树 , 不学荆州利木奴

    几岁开花闻喷雪,何人摘实见垂珠?

    若教坐待成林日,滋味还堪养老夫。

    【注】①柳宗元当时被贬为柳州刺史。②皇树:即橘树。屈原爱橘,曾作《橘颂》。③三国时荆州人李衡曾种柑橘千株,临死时叮嘱儿子说待柑树长成则可赖之维持生计,后果然。后世因此称柑橘树为“木奴”。

    (1)、下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )
    A、第二句用“新”字形容柑叶的嫩绿,用“遍”字形容柑叶的繁盛,点出了诗人逐树观赏、遍览城隅的兴致。 B、颔联的对仗是反对,既显形式对称,又做到了内容上的直陈其义,表达了诗人心交古贤、不慕荣利的情怀。 C、诗人由眼前幼小的柑树想象它开花结实,颈联“几岁”“何人”都上承“怜”字,“怜”之深可见望之切。 D、全诗通过种柑树这件事,反映了诗人任柳州刺史时的生活思想状况,虽语调平缓,但言淡意远,韵味深厚。
    (2)、清代何焯称本诗尾句“正见北归无复望矣”,你是否赞同这种说法?请结合全诗简要分析。
  • 13、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    夫古今异俗,新故异备。如欲以宽缓之政,治急世之民,犹无辔策而御駻马,此不知之患也。今儒、墨皆称先王“兼爱天下”,则视民如父母。何以明其然也?曰:“司寇行刑,君为之不举乐。死刑之报,君为流涕。”此所举先王也。夫以君臣为如父子则必治,推是言之,是无乱父子也。人之情性,莫先于父母,父母皆见爱,而未必治也。君虽厚爱,奚遽不乱?今先王之爱民,不过父母之爱子,子未必不乱也,则民奚遽治哉?且夫以法行刑,而君为之流涕,此以效仁,非以为治也。夫垂泣不欲刑者,仁也;然而不可不刑者,法也。先王胜其法,不听其泣,则仁之不可以为治亦明矣。且民者固服于势,寡能怀于义。仲尼,天下圣人也,修行明道以游海内,海内说其仁,美其义,而为服役者七十人,盖贵仁者寡,能义者难也。故以天下之大,而为服役者七十人,而仁义者一人。鲁哀公,下主也,南面君国,境内之民莫敢不臣。民者固服于势诚易以服人故仲尼反为臣而哀公顾为君。仲尼非怀其义,服其势也。故以义则仲尼不服于哀公,乘势则哀公臣仲尼。今学者之说人主也,不乘必胜之势,而务行仁义则可以王,是求人主之必及仲尼,而以世之凡民皆如列徒,此必不得之数也。

    (节选自《韩非子·五蠹》,有删改)

    材料二:

    孔子适卫,卫将军文子问曰:“吾闻鲁公父氏不能听狱,信乎?”孔子答曰:“不知其不能也。夫公父氏之听狱,有罪者惧,无罪者耻。”文子曰:“有罪者惧,是听之察,刑之当也。无罪者耻,何乎?”孔子曰:“齐之以礼,则民耻矣;刑以止刑,则民惧矣。”文子曰:“今齐之以刑,刑犹弗胜,何礼之齐”孔子曰:“以礼齐民,譬之于御则辔也;以刑齐民,譬之于御则鞭也。执辔于此而动于彼,御之良也。无辔而用策,则马失道矣。”文子曰:“以御言之,左手执辔,右手运策,不亦乎?若徒辔无策,马何惧哉?”孔子曰:“吾闻古之善御者,执辔如组,两骖如舞,非策之助也。是以先王盛于礼而薄于刑,故民从命。今也废礼而尚刑,故民弥暴。”

    (节选自《孔丛子·刑论》)

    (1)、材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。

    民者A固服B于势C诚D易以服人E故仲尼反F为臣G而哀公顾H为君

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
    A、闻,指听闻,与《陈情表》“臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻”中的“闻”用法不同。 B、哀,是鲁哀公的谥号,属于褒谥。谥号是古代帝王等死后依其生前事迹所给予的称号。 C、速,指快速、迅速,与《六国论》中“至丹以荆卿为计,始速祸焉”的“速”意思不同。 D、何惧,意为惧怕什么,与《归去来兮辞并序》中“乐夫天命复奚疑”的“奚疑”结构相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )
    A、儒家、墨家称颂先王是因为他们“兼爱天下”,把老百姓视同父母,在司寇行刑时停止奏乐,听到罪犯被处决时难过得流泪。 B、韩非子认为父母爱子女却依然有家庭不和睦,何况先王爱民不会超过父母之爱,因此寄望于“君臣为如父子则必治”行不通。 C、孔子是天下的圣人,周游列国宣扬儒道,可是赞赏他的主张并肯为他效劳的人才七十来个,可见看重仁、能行义的人很少。 D、卫将军文子听人说公父氏不能“听狱”,于是向孔子求证,孔子通过对“有罪者惧,无罪者耻”加以分析反驳了这一说法。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①故以义则仲尼不服于哀公,乘势则哀公臣仲尼。

    ②今齐之以刑,刑犹弗胜,何礼之齐?

    (5)、韩非子和孔子都用“辔”“策(鞭)”来比喻说理,两人借此各阐明了什么“理”?
  • 14、阅读下面的文字,完成下面小题。

    在山阴道上

    方令孺

    撩起窗幕,看初升的红日,可把它五彩的光华撒在湖上了么?可是,湖水呈现着一片冷清清的铅色,天空也云气沉沉。难道今天的旅行又要被风雨来阻挡么?

    好久以来,故乡就在吸引着我;百草园和三味书屋,这些美妙的名称,像童话一样,时时在我思想上盘桓。我想看看咸亨酒店、土谷祠,还想看看祥林嫂放过菜篮子的小河边……在那浓雾弥漫的黑暗时代,鲁迅先生在那里开始磨砺他的剑锋,终生把持它,划破黑暗,露出曙光。今天我决定要去瞻仰磨剑的圣地。

    湖水轻轻地拍岸,像是赞同我的决心,天空也对我显出无可奈何的气色。七点钟,我们就从北山下乘车出发。这时云雾渐渐稀散,清风吹送着月桂的芳香,②阳光从薄云后面透射出来,像放下轻轻的纱帐,爱护似的,笼罩着大地。

    汽车迅速地前进。将要到钱塘江大桥了,我看见高大的六和塔,岿然坐在林木蓊郁的山冈上,背负着远山与高空,下临浩渺的白水,气象非常雄伟。

    在高楼一样的大桥上,俯看江水,像条潇洒的阔带,从西面群山之下,一撇而来,越流越宽,向东长逝,到眼睛所能见到的尽头,水和云都融合成一片混沌。

    山川的壮丽和我心里正在思想的巨人形象也融合在一起。车在奔驰,风在欢笑,将要成熟的晚稻,沉沉地压在整片大地上。我们的车子奔跑着,远山也像一起一伏的跟着赛跑。萧山、柯桥,刚刚落到眼前,却又远远退到车的后面。

    中午到了绍兴城。

    我们走在青石铺成的古老的街道上,心情是这样严肃又欢愉,眼睛四处张望,处处都像有生动的故事在牵引人。

    一片粉墙反映着白日的光辉。新台门的门口簇拥着一群红领巾。他们争先要领路。我就和这些孩子们一道拥进了黑漆的大门。

    这是一座古老朴素的房屋,空阒无人,可是,这方桌,这条台,这窗前的一把椅子,都告诉了我们许多故事。就是在这座房子里,鲁迅先生幼年和农民的儿子结成朋友;在父亲的病中分担了母亲的忧愁;从这里他认识了封建社会的欺骗与毒辣;被侮辱与损害的究竟是哪一些人!十七岁的时候,在一个刮风下雨的早晨,带了一点简单的行装,辞别了母亲,走出这座黑漆大门,奔向他一生战斗的长途。

    百草园是芳草萋萋的后院。这是幼年鲁迅的乐园。孩子们在园里跑着,笑着,在那儿寻觅,可还有像人形一样的何首乌?他们又围在新建的亭子旁边,仰着头,望着鲁迅先生塑像;孩子们的脸,像朝阳照耀下初开的百合花,眼睛像星星一样的明亮,亮着无限亲切爱慕的光。

    一座曲折如画的小石桥把我和孩子们引到三味书屋。书房里的陈设,正像鲁迅先生《从百草园到三味书屋》中写的一样,正中的书桌上,现在还放着寿老先生手抄的唐诗。好像这儿刚刚放学,老先生和学生们都吃饭去了。

    今天,我们的孩子,有了明亮的课室,有了大块的草地,还有细沙铺成的球场。他们有了自由广阔的天地。我这样想着,突然在脑中出现了一座勇士的雕像:

    背着因袭的重担,肩住黑暗的闸门,放他们到宽阔光明的地方去。

    我抚摸着身边一个孩子的头发,心中油然生出感激的深情,我正在默默地寻思,一只小手伸过来了,又一只,又一只。原来时间已经不早,他们要整队回去了。我们热情地握手,说着:我们还要见面。

    回来的路上,我们让车在河边慢慢开行。在静静的黄昏里,发光的小河上,滑着一只乌篷船。船尾坐着一个农民,戴着毡帽,有节奏的划动一根大桨。河岸上,有时是稻田,有时又是开着红花、黄花的青草地,草地上有一群牧童在放牛,牛背平得像一块石板,牧童从牛角间爬上爬下,牛万般温存的驯服着。

    我不知道这可是著名的山阴道?鲁迅先生在一篇《好的故事》①中描写过:

    我仿佛记得曾坐小船经过山阴道,两岸边的乌桕,新禾,野花,鸡,狗,丛树和枯树,茅屋,塔,伽蓝,农夫和村妇,村女,晒着的衣裳,和尚,蓑笠,天,云,竹……都倒映在澄碧的小河中,随着每一打桨,各各夹带了闪烁的日光,井水里的萍藻游鱼,一同荡漾……④凡是我所经过的河,都是如此。

    生活本来应该是这样和平、美丽,而且光明,鲁迅先生所说“好的故事”,正是他所想望的好的生活。然而,在昏沉如夜的时代里,人们只能在朦胧的梦中见到,即使是梦,也被打碎!

    今天,鲁迅先生在三十年前朦胧中看见的“许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着”的“好的故事”,不是在天上,也不是在水底,而是在我们祖国大地上,到处出现了。并将“永是生动,永是展开,以至于无穷”。

    转过山路,就看见了反映出暮天幽蓝色的湖水。远远城市,电灯通明,烘托着天空,像一片光的海。

    一九五六年十月,杭州

    (选自《中华百年游记精华》,人民文学出版社,2001年版。略有改动)

    【注】①《好的故事》:鲁迅于1925年创作的一首散文诗。

    (1)、对文中画线句子的理解和分析,不正确的一项是( )
    A、句子①中的“故乡”一语双关,既指鲁迅的故乡绍兴,也指作者一直向往的精神家园。 B、句子②使用比喻、比拟的修辞手法,情景交融,此处的阳光触发了作者内心的情思。 C、句子③中“肩住黑暗的闸门”的描绘极具画面感,鲁迅作为民主斗士的形象跃然纸上。 D、句子④中的“如此”指山阴道上一派悠闲和乐的景象,是鲁迅先生对过往经历的回忆。
    (2)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
    A、开头以“湖水呈现着一片冷清清的铅色,天空也云气沉沉”起笔,看似平淡随意,实则先抑后扬。 B、文章以参观游览的往返路线为明线,以赞颂鲁迅精神和追寻精神家园为暗线,二者相互映衬。 C、结尾有关《好的故事》的评述,实际上是对鲁迅这座精神雕像进行最后的雕琢,是鲁迅精神的延续。 D、虚实结合是本文写景的一大特色,文中既有三味书屋等眼前实景,也有“勇士雕像”等作者的心中之景。
    (3)、浙江绍兴,古称山阴。《世说新语》曾载:“从山阴道上行,山川自相映发,使人应接不暇。”试分析作者为什么将这篇散文命名为“在山阴道上”。
    (4)、绍兴中学团委拟拍摄一个题为“重走山阴路”的视频,号召学生追寻方令孺先生的足迹,感受精神力量,视频计划以《在山阴道上》一文内容为蓝本,划分三个板块,请你为每个板块各拟一则主题词并陈述理由。
  • 15、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    “雅正”是儒家文化的重要道德理想和文艺批评标准,也是中国古典美学中的重要范畴,其审美内涵体现了中华民族独特的美学精神。历代文人大都提倡以“雅”为美的文艺创作思想和评判标准。曹丕把“辞义典雅”作为最高的审美标准;刘勰将文章分成八种基本风格,其中居于首位的即为“典雅”;王昌龄把诗分为五种风格,其中“古雅”也是位列第二;南宋诗词评论家张炎极力提倡“雅正”的审美标准和审美理想;南宋诗论家严羽也提出“去俗求雅”的审美追求。“求雅”的审美旨趣一直是中国古典美学中一个不可或缺的重要主题。这种“求雅”思想也是中国古代语言使用规范的基本理念和核心思想,被汉语言文字学学者戴昭铭概括为“雅正”的语言规范观,追求一种从现实语文生活中提炼而成的理想化的语文标准,具有一种语文审美的倾向,即力求维护一种被认为是正确的、好的、合乎标准的语文形式,它概括和体现了我国古代优良的语文传统。

    “雅”与“俗”相对,一直是中国传统社会中两种不同的文化形态,二者从来都相伴相生,不可分割,在历史上也一直存在此消彼长的状况。近几十年来,社会语言俗化现象非常普遍,这是当今语言生活主体平民化、草根化的某种结果,也是社会自由开放的表现。但是,言语行为的“俗雅”要区分人群和场合,不能全民皆俗,不能全方位皆俗,应该给“雅语”留下一定的时空语境,在社会大潮中,需要有一种高境界的审美追求,需要“雅”的言语行为规范理想。但目前社会上出现了本该“雅”却“俗”的言语现象,比如,某校长在毕业致辞中大量使用网络流行语:“你们一定记住了姐的狂放,哥的犀利。未来有一天,或许当年的记忆会让你们问自己,曾经是姐的娱乐,还是哥的寂寞?”这样的毕业致辞,把庄严神圣的毕业典礼变成了迎合学生的类似于脱口秀的娱乐舞台,虽然赢得了无数次掌声和尖叫,但却无法传递给学生受用终生的灵魂力量,热闹有余而深邃不足。

    在当今俗文化大行其道、语言俗化成为潮流的宏观背景之下,需要有一部分人坚守“雅”文化和“雅”的语言风格,以此支撑着社会的核心价值和传统的审美文化。“雅”和“俗”在社会语言生活中一直各自扮演着自己的角色,我们从来不否定俗化的语言有特定的交际场合和交际功能,但是,在一些正式庄严的语境中,应该使用典雅的语言,权威人士、社会名流、公众人物、专家学者等在“雅语”的使用方面要充分发挥示范和引领作用,学校教育在这方面更要有所作为。

    纵观语言规范的发展历程,当今中国,普通话作为民族共同语已经确立,语言地位规范已经完成;普通话的语音词汇语法各项标准也基本确定,语言本体规范基本完成;目前语言规范工作的重点应该是使用规范。我们提出的“中和诚雅”语言规范观符合语言规范历史演进的基本特征,也适应当今宏观社会语境,对指导当今语言规范实践具有重要参考价值。

    (摘编自刘楚群《当今语言规范观:中和诚雅》)

    材料二:

    语言规范的“雅正观”贯穿古今。现代汉语时期,强调“正”多于强调“雅”,讲“规范”多,讲“雅顺”少。在教育普及的当下,在重视文化的当下,既要讲“正”,又要讲“雅”。当然,雅正是就规范而言,对语言本身,对语言生活,则不必也不应强调“纯洁”。通过语言规范来匡谬正俗,这种规范观虽然较为传统,也常有批评,但仍然在社会上较为流行,也确实是语言生活所需要的。

    语言规范的行为,本质上是对语言变项的选择。语言在历时发展中,在共时应用中,都会出现变异和分歧,一个语言项目可能形成若干变项。语言变项的存在是常态,是语言丰富发展的一种表现,当然也是语言整合的对象。语言规范就是对语言生活中存在的语言变项的选择,就是依照语言发展规律的选择。认识语言规范的这一性质,树立语言规范的“选择观”,可以从根本上摆正语言规范与语言发展的关系,可以自觉地在语言规范过程中去发现语言发展的新规律。语言规范不是“无事生非”,而是在语言生活中出现了紊乱现象时,需要动用社会之力帮助语言的自组织机制发挥作用,从而使语言生活恢复到新的有序状态。

    语言规范的根本目标是为语言生活服务。“语言生活观”要求语言规范既要反映语言生活现实,又能引导语言生活向前发展。评价语言规范是否合适,就看它是否客观反映了语言生活实际,看它能否科学地指导语言生活。

    既然如此,了解语言生活,认识语言生活,是做好语言规范的必要条件。语言生活错综复杂,需要使用现代的各种观测方法,比如建立动态流通语料库,就如同水文监测、气象监测一样,利用这一语料库来监测语言生活的各种变化。观测语言生活,也包括观测语言舆情。语言舆情是社会语言意识的重要表现,同时,通过语言舆情也能够逐渐形成新的语言意识。

    一个观念可以改换一个视角,改换一个视角可以发现一片新的学术视域。在雅正观、选择观、语言生活观的综合关照下,我们便会开拓更多新的学术视域,必然会对语言规范有一个更为全面的认识,语言规范研究必然会有一个跨越性的新发展。

    (摘编自李宇明《语言规范试说》)

    (1)、下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )
    A、我国历代文人在文艺批评时大多主张以“雅”为美,体现出古代语言使用规范的基本理念,如宋代严羽提出了“去俗求雅”。 B、“求雅”体现了我国古代优良的语文传统,有语文审美倾向,力求维护一种被认为是正确的、好的、合乎标准的语文形式。 C、语言规范的“雅正观”贯穿古今,在当前社会语言俗化的背景下,面对特定的人群和场合,“雅语”依然有存在的必要。 D、“为语言生活服务”是语言规范的根本目标,语言规范既可以客观地反映语言生活实际,又能够科学地指导语言生活。
    (2)、根据原文内容,下列说法正确的一项是( )
    A、“中和诚雅”语言规范观,立足于语言规范的演变进化,把握了当下宏观社会语境,有利于语言规范实践。 B、不同时期对“雅”“正”的重视程度各不相同,现代汉语时期重“正”轻“雅”,当下对“雅顺”更加重视。 C、语言变项既是语言丰富发展的一种表现,也是语言整合的对象,它的存在符合语言发展规律,不可避免。 D、语言生活错综复杂,想要认识语言生活,就要运用各种现代的观测方法来观测语言舆情,做好语言规范。
    (3)、下列句子中,“雅”的内涵与文中相同的一项是( )
    A、(孝文帝)雅好读书,手不释卷。(魏收《魏书·高祖纪》) B、咨诹善道,察纳雅言。(诸葛亮《出师表》) C、清韵始啸侣,雅言相与和。(孟郊《同溧阳宰送孙秀才》) D、都督阎公之雅望。(王勃《滕王阁序》)
    (4)、请梳理材料一的行文思路。
    (5)、2023年“双向奔赴”“显眼包”等新词新语火爆流行,产生了好些语义变项,如肯定、期待、赞美的主观义。请结合材料二,从语言规范的角度,谈谈对这一现象的理解。
  • 16、阅读下面的材料,根据要求写作。

    自学成才的国学大师钱穆,在《九十三岁答某杂志问》谈到,“我一生最信守《论语》第一章孔子的三句话:‘学而时习之,不亦说乎。有朋自远方,来不亦乐乎。人不知而不愠,不亦君子乎!’这是教我们一个做人之道,亦即使教我们做学问的最大纲领。我自七岁起,无一日不读书。我今年九十三岁了,十年前眼睛看不见了,仍每日求有所闻。我脑子里心向往之的,就是学到这种为人之道,别人反对我,冷落我,我也不在意。”

    以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章,结合材料,联系实际,表达你的看法。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 17、阅读下面的文字,完成下面小题。

    想象一下,你正在和千里之外的朋友进行视频聊天,却发现画面卡顿、声音断断续续。这是因为你和你的朋友之间的①____。现在,我国开通了全球首条1.2T超高速下一代互联网主干通路,这条主干通路可以让你的网络连接更加快速、稳定。这比现有的互联网技术快得多,就像从自行车道一下子升级到了高速公路。

    这条主干通路的搭建过程非常复杂,需要解决很多技术难题。比如,如何让数据在高速传输中不丢失、不卡顿?如何保证大容量带宽的稳定性?这些都需要通过高科技的手段来解决。此外,②____,比如高性能的路由器、大容量光纤通信网络等。

    据悉,该通路由清华大学联合中国移动、华为公司和赛尔公司共同研制,这条超高速下一代互联网主干通路基于我国自主研发的下一代互联网核心路由器1.2T超高速IPv6接口、3X400G超高速多光路聚合等关键核心技术,实现了系统软、硬件设备的全部国产和自主可控,其研制成功标志着全球首条1.2T超高速下一代互联网主干通路在我国面世,③____,是全球互联网基础设施发展的一个重要里程碑。

    (1)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
    (2)、简述第1—2自然段的主要内容。要求使用包含转折关系的句子,表达准确流畅,不超过60个字。
  • 18、阅读下面的文字,完成下面小题。

    今年三月,有机会随同文化部的几位领导同志以及茅以升先生重访阔别三十年的赵州桥,还到同样阔别三十年的正定去转了一圈。地方,是旧地重游;两地的文物建筑,却真有点像旧雨重逢了。对这些历史胜地、千年文物来说,三十年仅似①____;但对我们这一代人来说,这却是变化多么大——②____的三十年呀!这些文物建筑在这三十年的前半遭受到令人痛心的摧残、破坏。但在这三十年的后半——更准确地说,在这三十年的后十年,也和祖国的大地和人民一道,翻了身,获得了新的“生命”。其中有许多已经更加健康、壮实,而且也显得“年轻”了。它们都将③____,作为中华民族历史文化的最辉煌的典范继续发出光芒,受到我们子子孙孙的敬仰。

    (1)、下列句子中破折号的用法与画横线句子中的破折号用法相同的一项是( )
    A、明代初期郑和七下西洋,船队带回“麒麟”——非洲长颈鹿。 B、我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。 C、“班长他牺——”小马话没说完就号啕大哭起来。 D、他资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟的设想,还要栽树……
    (2)、请在文中横线处填入恰当的成语。
    (3)、“三十年”一词多次出现在材料中,请结合材料分析文中三处加点的“三十年”的不同含义。
  • 19、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、在《登快阁》诗歌中,“”两句,是诗人初登快阁亭时所览胜景的描绘,也是诗人胸襟抱负的写照。
    (2)、《谏逐客书》中,李斯用“”为喻来说明弃百姓资敌国,“”的愚蠢行为,既形象生动又具有说服力。
    (3)、在岗位培训结业典礼上,杨书记引用古人的名句“”,来感叹时光易逝,提醒同志们当珍惜人生。
  • 20、阅读下面古诗词,完成小题。

    淮上喜会梁州故人

    韦应物

    江汉曾为客,相逢每醉还。

    浮云一别后,流水十年间。

    欢笑情如旧,萧疏鬓已斑。

    何因不归去?淮上有秋山。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
    A、首联写诗人昔日在江汉作客期间与故人相逢时的乐事,那时他们相逢痛饮,经常扶醉而归。诗人写这段往事,仿佛是试图从甜蜜的回忆中得到慰藉。 B、颔联一跌,直接抒发与故人在浮云离别后,岁月如流水一样,匆匆一晃就已过了十年的伤感。 C、颈联一喜一悲,笔法跌宕,出句写这次相会的“欢笑”之态,对句又将笔宕开,写两鬓萧疏,不言悲而悲情溢于言表。 D、尾联以问作转,以景作结,为何不归去,原因是“淮上有秋山”,这正是诗人耽玩留恋之处,结尾给人留下了回味的余地。
    (2)、绘画艺术中有所谓“密不透风,疏可走马”之说,诗歌艺术中也同样如此。请结合全诗分析。
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