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1、阅读下面的文字,完成下面小题。
①构建相互依存和协同发展的共同体,以弥补个体力量的有限及满足人类交往的需要,是人类一直以来的努力和尝试。随着媒介技术的更新以及全球化的深入,人类之间的交往和联系不再受到传统血缘和地域的限制,共同体概念在原始形态的基础上不断在新的语境中重新建构,更多具有当代意义的共同体不断兴起,如政治共同体、经济共同体、学术共同体等各种形态。共同体概念甚至还逐渐上升至民族、国家乃至全人类的高度。当下中国提出的构建“人类命运共同体”思想即是超越民族、国家与意识形态的“全球观”。当代意义上的共同体形成必须经过一个逐步建构的过程,总体而言离不开共同的目标、认同与归属感三个基本要素。在脱离了血缘和地域联系的当代共同体中,“共同情感”作为凝结差异化个体成员的动力与纽带正变得尤为重要。
②长期以来,中国在跨文化传播中倾向于强调“大国理性”,对外讲述中国故事的过程中优先以理性认知模式和逻辑架构推进传播活动,“以理性的话语方式向国际社会推介大国形象”。然而,面向复杂多变的国际现实、基于文化差异与文化陌生感的跨文化传播过程中,情感沟通相比其他沟通形式更具本能性的迅速反应机制与认知基础。国际受众接触来自异质或陌生文化背景的媒介信息时,更可能优先启动直觉性的潜在情感反应机制实现信息判断和接收,而并非必然通过周密的理性逻辑对信息进行分析和处理。情感不仅能够调节个体对媒介信息的注意、判断、记忆等认知处理过程,同时还可能潜移默化地浸染和形塑个体间的社会化互动以及群体结构化进程。故而,将“情感机制”引入中国故事跨文化传播的策略建构中、以其探索中国故事如何凭借“共同情感”实现有效沟通与深化认同具有重要研究价值。
③媒介理想传播效果的达成离不开传播者与传播对象的共同参与,传播对象对信息实现内化认同是传播致效的要旨。传播对象的情感内化需经过若干环节。这一内化认同路径中,首要环节是吸引传播对象的注意力,继而完成信息选择、判断等“初级阶段”的认知处理,情感因素的合理纳入将推进这一过程的实现进度。而传播对象真正理解接收的信息内涵、避免误解和歪曲是至关重要的“中间阶段”。理解之增进寄托于传受双方沟通互动的顺利进行与深入联结,情感个体“沟通性”为双方互动交流搭建感性通路。以“共同情感”实现的沟通在情感上具备先在的一致性与亲近性,更可能创造“同向解码”的意义共享空间、奠定积极情感基调、促发正向态度生成。基于此,进一步达成凝聚认同的“终极阶段”,则需发挥情感的公共“凝聚性”,激发人类潜藏的内在情感动力,实现全球化范围的共情与聚合,维系群体间认同感、公共性及向心力,使得建构超越政治文化鸿沟的人类共同体成为现实。当然,在实际传播过程中,各环节或阶段并不总是如此分明地层级递进,情感机制的运用是一个需要能动性参与及针对性发掘的动态过程。
④目前“情感机制”在跨文化传播领域仍存有极大可探索空间。中国故事难以走进传播对象内心深处实现内化认同,某种程度上在于缺乏对情感意涵、情感沟通、情感体验等情感机制的足够重视,如何与传播对象建立情感联结并使其产生情感认同是当下跨文化传播中面临的难题。在如今开放性结构的社交网络化情境中,个体极大地释放情感效能以实现高效交往和心理认同,媒介本身也越来越多地将情感因素纳入生产和传输过程以寻求受众的共鸣。媒介制造的“情感生态”及个体展显的“情感能量”构建出一种“共生性情感表征”,为“情感机制”的运转营造现实场域。在这种时代背景下 , 融入这场情感的“变迁”已成为“中国故事”跨文化传播未来发展中不容忽视的选项。
⑤情感研究已在社会治理、文化批判以及国际关系等研究领域逐渐兴起,然而在跨文化传播中,情感的效能还尚未被予以充分重视与发挥。当下跨文化传播研究中,无论是从“建构主义”的宏观视角关注全球语境中规范与话语的构筑,还是遵循“理性主义”范式的“利益最优原则”处理国家关系,都不约而同地将人类普遍存在的情感因素搁置一旁。但实际上,情感是人类在多元文化交流语境下难以忽视的重要因素,可为人类达成跨越文化与政治边界的交互活动铺展天然性的路径。跨文化传播中凭借情感机制将可能超越人为建构的符号、意义和逻辑体系,跨越差异化的语言文化与社会制度带来的障碍,以人类“具身化”的本能反应和心理状态来构建彼此真诚沟通和深入交流的基础。跨文化传播范畴本身便含纳着“文化差异”的所指,在这一过程中,利用人类共同情感寻求最大程度的意义共享空间,推动传播对象对讯息的有效接纳,达成与传播者意图一致的解码图式。才能够实现传播对象对信息意义的内化认同。跨文化传播中,固守理性架构或区隔情感因素都是对人类心理机制的曲解,纳入情感要素并非要舍弃以往的理性路径,而是重新考量情感在人类传播活动中的角色及功能。在理性与情感的交织互动下才更可能寻得最佳传播路径,情感作为“新维度”的纳入将为跨文化传播创造性发展与革新注入新思路。
(摘编自徐明华 李丹妮《情感畛域的消解与融通:“中国故事”跨文化传播的沟通介质和认同路径》)
(1)、下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、当代意义上的共同体不再受到传统血缘和地域限制,必须具备共同的目标、认同和归属感,因此其形成需要经历一个逐步构建的过程。 B、在跨文化传播过程中,情感沟通优于理性逻辑沟通,所以应该在中国故事跨文化传播的策略建构中引入“情感机制”替代“大国理性”。 C、“在这种时代背景下”中的“这”,具体是指媒介与个体构建的“共生性情感表征”,为“情感机制”运转营造了现实场域。 D、实现传播对象对信息意义的内化认同,不仅需要寻求最大程度的意义共享空间,而且需要达成传播对象与传播者目的相同的解码图式。(2)、根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )A、人类为了弥补个体力量的有限及满足人类交往的需要,一直以来尝试努力构建相互依存和协同发展的共同体。 B、来自陌生文化背景的个体面对媒介信息时,不一定会进行周密理性逻辑分析,但会启动直觉性的反应机制,对信息进行判断与接收。 C、传播对象对信息实现内化认同需要经过若干环节,在实际传播过程中,这些环节并不总是层级分明地递进,而是具有一定的灵活性。 D、媒介制造情感生态,寻求获得受众的共鸣,这样有利于传播。这种做法正是源于对人类心理机制的遵循。(3)、下列选项中最符合“与传播对象建立情感联结并使其情感产生认同从而实现‘中国故事’跨文化传播的有效沟通与深化认同”这一论断的是( )A、“国宝”大熊猫被视为和平与爱的象征,深受各国人民喜爱,选择派送大熊猫前往他国旅居,促进国家之间友好交流。 B、在春节来临之际,将中国社会各界代表性人物的春节祝福语剪辑在一起,在海外社交平台上投放。 C、电视剧《山海情》通过脱贫故事展示人们对真善美情感和富裕生活的共同追求,中国脱贫攻坚的非凡历程感动世界。 D、邀请外国友人,来武汉进行学习交流活动,参加城市文化发展高峰论坛,了解武汉的历史文化变迁。(4)、根据材料中关于“中国故事跨文化传播的情感机制”的表述,下图中标示不正确的一项是( )A、①注意 B、②认知 C、③共同情感 D、④凝聚性(5)、如何推动“中国故事”跨文化传播,请结合材料谈谈你的看法。 -
2、阅读下面的材料,根据要求写作。
材料一:《论语》中四子侍坐,各言其志,有人说得急遽而自负,有人说得从容而谦逊;《齐桓晋文之事》中孟子的论辩善设机巧,“请君入瓮”;《烛之武退秦师》中烛之武以一己之力,说服秦军,瓦解围困……
材料二:说话是一件不容易的事。我们天天都在说话,但不见得我们是会说话的。
——摘选自林语堂《说话的艺术》
泱泱中华,说话之艺术需认真传承、深入理解,作为新时代青年,对此,你有什么感悟和思考?请结合材料与生活实际,写一篇文章,谈谈你的看法。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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3、阅读下面的文字,完成下面小题。
犁田的老牛或许已经深感疲倦,它低头伫立在那里,后面赤裸着脊背扶犁的老人,对老牛的消极态度似乎不满,我听到他嗓音响亮地对牛说道:
“①做牛耕田,做狗看家,做和尚化缘,做鸡报晓,做女人织布,哪头牛不耕田?这可是自古就有的道理,走呀,走呀。”
疲倦的老牛听到老人的吆喝后,仿佛知错般地抬起了头,拉着犁往前走去。
我看到老人的脊背和牛背一样黝黑,两个进入垂暮的生命将那块古板的田地耕得哗哗翻动。随后,我听到老人粗哑却令人感动的嗓音,他唱起两句歌词——皇帝招我做女婿,路远迢迢我不去。
老人的自鸣得意让我失声而笑。可能是牛放慢了脚步,老人又吆喝起来:
“二喜、有庆不要偷懒,家珍、凤霞耕得好,苦根也行啊。”
我好奇地走到田边:“这牛究竟有多少名字?”
老人回答:“这牛叫福贵,就一个名字。”
“可你刚才叫了几个名字。”
“噢——”老人高兴地笑起来,他看到牛正抬着头,就训斥它:
“你别偷听,把头低下。”
牛果然低下了头,这时老人悄声对我说:
“我怕它知道只有自己在耕田,就多叫出几个名字去骗它。”
②老人黝黑的脸在阳光里笑得十分生动,脸上的皱纹欢乐地游动着,里面镶满了泥土,就如布满田间的小道。
(1)、下列对文中两处画横线的句子的赏析,不正确的一项是( )A、①句将牛与狗、鸡等日常事物进行对比,可体现老人对牛的语重心长。 B、①句使用了反问的修辞手法,指出了牛的职责,具有一定的哲理意味。 C、②句中的“游动”,将老人脸上的皱纹写活了,也凸显了老人乐观的形象。 D、②句语言满含温情,其中的比喻生动、贴切,也折射出老人的历经沧桑。(2)、画外音,是话剧、电影以及电视节目中采用的一种技巧,往往是对剧中人物或事件的议论、解说,以便人们能更详细、明确地理解画面。如果你所在的社团要将以上材料中的场景拍一段10秒左右的短视频,请为这个短视频拟写一段画外音。要求:语言流畅,不超过60个字。(3)、老人唱的歌词“皇帝招我做女婿,路远迢迢我不去”与杜甫赞美李白的诗句“天子呼来不上船,自称臣是酒中仙”,表意相似而语言风格不同,试对此进行分析。 -
4、阅读下面的文字,完成下面小题。
关于西红柿的另一道“论述题”是, ① ?研究植物分类的专家会说,西红柿的种子在体内,所以应该是一种水果;但农艺专家会说,西红柿的果实并不像其他水果那样长在树上,所以应该算是一种蔬菜。对我来说,水果是能捧在手里吃的,蔬菜是能下锅炒的,而西红柿“可咸可淡”两相宜,应该算是水果和蔬菜中的“双面间谍”。
西红柿的“可咸可淡”充分体现在餐桌上。这种水果/蔬菜是父母们的最爱。没时间做饭时, ② ;大不了切成薄片铺上白糖,就变成了一道凉菜。这么“敷衍”的菜肴,估计现在很难在饭店里找到了。
西红柿也叫番茄,一听就是舶来品。但即便是在做菜就要用西红柿的欧洲国家,它也算不上历史悠久的食物。16世纪西班牙人入侵美洲时,才发现了这种阿兹特克人种植在安第斯山上的神奇果实。这种果实成功“反向入侵”,席卷了地中海并最终“占领”了欧洲,用300年在全世界繁衍。而南欧也得以拥有各式以西红柿打底的菜肴。 ③ , 不亚于对各色希腊罗马神祇的崇拜。意大利语、法语和英语,都有把西红柿称作“爱情苹果”的说法,而德语更是直接把西红柿称为“天堂里的水果”。
(1)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(2)、请分析文中“双面间谍”和“敷衍”两处引号的用法和作用。 -
5、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、杜牧《阿房宫赋》写出了阿房宫的恢宏气势,“”一句写的是建筑占地之广,“”一句写的是建筑物数量之多。(2)、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的子路表示,对于一个夹在大国之间又“ , ”的“千乘之国”,自己只要三年就可以使百姓变勇敢并懂规矩。(3)、苏洵在《六国论》中用精妙的比喻“ , ”,形象地批判了六国的赂秦行为。
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6、阅读下面古诗词,完成小题。
示长安君①
王安石
少年离别意非轻,老去相逢亦怆情。
草草杯盘共笑语,昏昏灯火话平生。
自怜湖海三年隔,又作尘沙万里行。
欲问后期何日是,寄书尘见雁南征。
【注】①本诗作于宋仁宗嘉祐五年王安石出使辽国之前。王安石时年四十岁,此前曾上书变法,但未被采纳。长安君是王安石的大妹,名文淑,是工部侍郎张奎之妻,封长安县君。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、诗的颔联描绘了兄妹相聚时的场景,杯盘简单但欢笑不断,灯火昏暗但谈笑风生,字里行间透露出无拘无束、温暖融洽的气氛,但也饱含着世事沧桑的人生感慨。 B、颈联表达了诗人对三年未归的家乡深深的思念,也写了刚刚重逢又要离别,即将出使万里之遥的辽国,将作者的悲意又加深了一层。 C、尾联出句表达了诗人对重逢的渴望,对句以鸿雁传书以慰思念之情作结,与李清照《一剪梅》中的“云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼”有异曲同工之妙。 D、王安石的这首七律表达了诗人对与亲友重逢的珍惜和不舍,以及对再次离别的无奈和忧虑,言浅而情深,使人体味到亲人间的纯朴而真挚的感情。(2)、亲人相遇常常是欢欣的,这首诗中作者却道“相逢亦怆情”,请结合诗句分析作者是如何抒发“怆情”的? -
7、阅读下面的文言文,完成下面小题。
文本一:
宣宗宣德元年,礼部进《籍田仪注》,上观之,谓侍臣曰:“先王制籍田,天子率公卿躬秉耒耜,贵有实心耳。不然,三推五推,何益于事!”侍臣曰:“先王制礼有本有文,苍生之福也。”户部奏青州借官粮赈饥,乞复勘,然后给。上曰:“民饥无食,当如拯溺救焚,即命就便分给。”
三年六月,上谕朝臣:“贪浊奈何?”杨士奇对曰:“贪风始永乐末,今更甚。太宗尝数疾不视朝,扈从之臣,请托贿赂,公行无忌。”杨荣曰:“当是时,惟方宾有贪名。”上即顾荣问:“今日贪者谁甚?”对曰:“莫甚刘观。”士奇曰:“风宪所以肃百僚。宪长如此,则不肖御史皆效之。御史奉巡四方,则不肖有司皆效之。”上叹息曰:“除恶务本,顾观去,谁代观者?”奇曰:“通政使顾佐廉公有威。”荣曰:“佐为京尹,禁防下吏,政清弊革。”上喜曰:“顾佐乃能如是!”阅数月,乃命观巡阅河道,而以佐代之。寻下观狱。
上与侍臣论历代户口盛衰。上曰:“户口之盛衰足以见国家之治忽其盛也本于休养生息其衰也必有土木兵戈。汉武承文、景之余,炀帝继隋文之后,开元之盛,遂有安史之乱,岂非恃富庶不知儆戒乎?汉武末年乃悔轮台,炀帝遂以亡国,玄宗卒至播迁,皆足为世大戒。”
九月庚戌朔,驻跸蓟州,进州官谕之曰:“此汉渔阳郡也。昔张堪为政,民有乐不可支之谣,尔曹勉之!”又进耆老谕曰:“今岁丰稔,无他虞,善训厉子孙,务礼义廉耻,毋安温饱自弃。”
四年春,上召大学士杨薄谕曰:“朕每念创业难,守成不易,夙夜倦倦。今幸百姓稍安,顾祸乱生于不虞。迩来群臣好进谀辞,令人厌闻,卿宜勉辅朕。”薄顿首谢:“臣不敢忘报。”上曰:“直箴朕过,报朕多矣。”薄又顿首谢曰:“直言求之非难,受之为难。”上曰:“然。”
(选自《明史纪事本末·仁宣致治》)
文本二:
赞曰:即位以后,吏称其职,政得其平,仓庾充羡,闾阎乐业。盖明兴至是历年六十,民气渐舒,蒸然有治平之象矣。
(选自《明史·本纪九》)
(1)、文本一中画线部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑。户口之盛衰A足以见国家B之治忽C其盛也本于D休养生息E其衰也必有F土木兵戈。
(2)、下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )A、“奈何”,文中是“怎么办”的意思,与《鸿门宴》中的“为之奈何”中的“奈何”意思相同。 B、“疾”,文中指“染疾、生病”,与《烛之武退秦师》中“越国以鄙远”的“鄙”用法一样。 C、“以”,文中的意思是“因为”,与《谏太宗十思疏》中“则纵情以傲物”中的“以”字的意思不一样。 D、闾阎,原指古代里巷内外的门,也用来指平民居住的地区,文中代指百姓。(3)、下列对文本一有关内容的概述,不正确的一项是( )A、永乐末年,一些官员公开行贿受贿,贪腐之风盛行。杨士奇和杨荣一致认为顾佐廉正有威名,可以取代刘观,这与明宣宗的想法不谋而合。 B、汉武帝和隋炀帝,都曾继承前代基业,国力强盛,但因不加戒备,导致遗患无穷。明宣宗认为他们都是后世治世的鉴戒。 C、汉代的张堪担任渔阳郡太守时,百姓安居乐业,传唱幸福安康的歌谣。明宣宗告诫蓟州官吏,要努力向张堪学习。 D、明宣宗深知创业艰难,守成不易,日夜忧思国事。当天下逐渐安定时,群臣多有阿谀之辞,明宣宗对此表示厌恶,希望贤臣全力辅佐他。(4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①民饥无食,当如拯溺救焚,即命就便分给。
②迩来群臣好进谀辞,令人厌闻,卿宜勉辅朕。
(5)、文本二用“蒸然有治平之象”来评价明宣宗的治国成绩,请结合文本一简要概括明宣宗的治国理念。 -
8、阅读下面的文字,完成下面小题。
文本一:
张铁匠
贾平凹
①牛站在崄畔① , 伸嘴去吃酸枣刺。狗卧在门道里一直在啃骨头。骨头早已成了黑棒子,狗不在乎有肉没肉,它好的就是那股味道。东头的铁匠铺里一直在叮叮咣咣敲打,西头的弹棉花店里一直在嗡嗡作响,整个后晌石坡村都在软硬相间的声音里。
②石坡村之所以在白芦峪出名,就是有张家的铁匠铺和司家的弹棉花店。但是,张家看不起司家。张铁匠打铁打乏了,要喝酽茶,收拾了锤子,也让儿子歇下。儿子歇下就是吹唢呐,吹出的像放屁,唾沫星子都喷出来,风一吹又落在自己脸上。儿子是个笨家伙。张铁匠抬头看到远处的梁背上过来了人,说:把那些货都挂出来!新打造的扎锨、铲锨、板镢、犁铧、齿耙、镰刀、钢钎、撬杠以及碾滚子梿枷轴,解板的长锯,锥子夹子钩子钉子,齐齐挂了铺门两边的木架上和摆了木架前的摊位上。来人果然是买家,要挑一把牙子镢。张铁匠明明知道是羊角村的,却要问:哪个村的?回答是:羊角村的。张铁匠又说:羊角村不是也有铁匠铺吗?那人说:这不是货怕比货嘛!
③爷爷是铁匠,爹是铁匠,张铁匠也打二十年铁了,要把手艺再传下去,儿子却越来越心不在焉。他常常用钳子从炉火里夹出一疙瘩铁,在砧子上用小锤子敲,让儿子抡起大锤子砸,敲两下,砸一下,他觉得节奏有致,叮叮咣咣着是戏台上一出戏,但后来,砸着砸着:火锤子就乱了,他呵斥:咋啦?儿子说:我瞀乱②。这些年里白芦峪里的年轻人时兴着出山进城去打工,他知道儿子受了诱惑,强压着没有让儿子外出,而儿子要么吊个脸,要么消极怠工,这样的日子又持续了三年。村子里已没了牛,连狗都没有了,来买锨、锄、镢头的越来越少,而齿耙犁铧、钢钎、撬杠几乎无人问津。铁匠铺的炉火再不日夜通红,大锤子小锤子的敲打声,响一会儿就消停了。而西头弹棉花店里的嗡嗡声依旧。这使张铁匠恨恨不已,他问儿子:咱村你那些同学去了城里,峪里别村的那些同学也都去了城里?儿子说:就是。他说:都不种地啦?儿子说:种一年地抵不住打一月工。他告诫儿子:这不会长久的,是农民嘛能不种地?种地能不用农具?咱多打些铁货放着。
④父子俩是打造了一批铁货,却一直堆放在柴棚里。到第四年,一件都没卖出去,铁匠铺就关门了。没了铁打,张铁匠腰却疼起来,脾气也比以前坏。儿子每天一早往镇上跑,天黑才回来,说县政府在发展旅游产业,镇街都开始改造老铺面房了,他和人正谋划着做些生意,张铁匠骂儿子:放着家传的手艺,做什么生意!腰疼得站不住,睡在躺椅上了,还在骂。
⑤儿子再也不怕爹骂了,先是出去偶尔夜不归宿,后来就十天半月不回来。终于回来了,却让爹打造一批铁叉,说游客要亲自去河滩体验叉鳖。打铁叉是小活,用不着儿子抡大锤子,他一个人能干,干着腰也不疼了。他打造了四十个铁叉,儿子和他一手交钱一手交货。不久,儿子又订新货了,说是他们在临河岸上修三千米木头长廊,钉子的需求量很大。张铁匠再生炉火,开始打造钉子,叮叮当,叮叮当,白天打,夜里还点了灯打。这天下雨,铁匠铺外边的场子上积了水,雨还下着,水面上的雨脚像无数的钉子在跳跃,张铁匠突然就不打了。他耷拉着脑袋坐在里间屋去吃烟,里间屋黑咕隆咚,他就想在黑暗里,不愿见外人,自己也见不得自己。儿子回来了,还领着一个人。儿子给爹介绍这是他的合伙人,张铁匠看了一眼,没搭理。儿子问爹生谁的气了,张铁匠说他生自己的气。儿子说他们是来收货的,看到的筐子里怎么只有那么一些钉子?张铁匠说:不打啦!那合伙人说:咋不打啦?我们急需的,货款都带来了。张铁匠说:丢先人哩,我这么大的铁匠,就打这些小零碎?他摊开手,脸色十分难看。合伙人却嘿嘿地笑,说:这有啥呀老爷子,发明了火药还不是做鞭炮吗?只要能赚钱,打啥还不一样啊!张铁匠一下子火了,扑过来一脚把火炉蹬倒,又一脚把淬火的水桶蹬倒。地上的红炭在水里吱吱冒烟,他老牛一样地呜呜,哭鼻子流眼泪。
⑥张铁匠到山上去看父亲和爷爷。父亲是一个墓堆子,爷爷是一个墓堆子。在墓堆前蹴了一整晌,站起来往远处看,能看到白芦峪河是一条线。那线的拐弯处是镇街,更远更远的云外是县城省城吧。他一步一步再下山回铁匠铺,拿了挂在墙上的唢呐,这是儿子的唢呐他不会吹,开口唱起小时候学会的山谣,唱得不沾弦。西头弹棉花店里好像还有嗡嗡声,也已经不是火把燎着蜂巢漫天轰鸣,而蚊子似的,声愈来愈细,愈来愈小。
(有删改)
文本二:
虽然贾平凹说:“农村的这场变革,严格地说,还正在进行,一切还未有定规,而未有定规的形势下硬定规出人物,那只能导致产生新的框式,落入新的俗套。”但是,在这些作品中还是一眼就可以看出一种模式和两组人物,这一种模式就是社会的变革尤其是经济生活的变革与古老的生产方式、生活方式和伦理价值观的冲突。
(节选自汪政《论贾平凹》)
【注】①崄畔:山头。②瞀乱:昏乱;精神错乱。
(1)、下列对文本一相关内容的理解,不正确的一项是( )A、小说中对于新打造铁具的具体罗列,既表现出张铁匠的高超技艺,又表现出作者对于农村生产工具及劳作方式的了解。 B、张铁匠的儿子从小就是个笨家伙,因此张铁匠经常骂儿子,对儿子不满,气恼他不能子承父业,这促使他儿子最终选择离开铁匠铺去做其他生意。 C、随着农村旅游业的兴起,张铁匠开始打造旅游相关产品,这反映了旅游业对农村传统工艺的影响和融合。 D、因为社会变革和经济生活的变化,张铁匠面临着手艺传承的困境,这体现了传统手工艺人在现代社会转型中的困境和挑战。(2)、下列对文本一艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、小说语言特点表现为表述口语化:运用了大量的方言,具有浓厚的地域特色,生动形象地展现出人物的特点。 B、文中对“张铁匠”的描写生动传神,通过肖像、语言、动作、心理等描写,刻画了一个坚守传统手艺的铁匠形象。 C、文章以“铁匠铺”的命运变迁为主线,通过张铁匠父子两代人的不同选择,反映了农村手工艺人面临的现实困境。 D、文章结尾写张铁匠到山上去看父亲和爷爷的事,两个墓堆子营造了一种感伤的氛围,“蹴了一整晌”的细节更能引起读者深思。(3)、文本一的环境描写富有特点和韵味,请结合文章内容分析其作用。(4)、文本二提到“一种模式和两组人物”,请结合文本一来理解“两组人物”并简要分析。 -
9、阅读下面的文字,完成下面小题。
①古往今来,中华民族之所以在世界上有地位、有影响,不是靠穷兵黩武,不是靠对外扩张,而是靠中华文化的强大感召力和吸引力。中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶,其诸多元素共同塑造了中华文明的和平性。
②厚德载物、明德弘道的精神追求,为塑造中华文明的和平性提供了精神支撑。《周易》中说“地势坤,君子以厚德载物”,意为大地的气势宽厚和顺,君子应以宽厚之德对待天下民众和事物。《大学》开篇讲“大学之道,在明明德”,《论语》中讲“人能弘道,非道弘人”,激发人们弘扬光明正大的德性,自觉把“道”弘扬光大。这种厚德载物、明德弘道的精神追求,经过中华儿女的践行传承与历史长河的淘洗积淀,形成了“己所不欲,勿施于人”“己欲立而立人,己欲达而达人”这种“推己及人”的人已关系准则,以道德秩序构造出一个群己合一的世界。
③天下为公、天下大同的社会理想,为塑造中华文明的和平性提供了理想支撑。《礼记·礼运》中说“大道之行也,天下为公”,推崇天下为公的治世之道,倡导公共意识、公共道德,引导人们超越个体,各有所养、各尽所能,胸怀天下、谋求大同。中国古人讲,“天下非一人之天下也,天下之天下也”,认为“天下”并不是个别人、个别国家、个别民族的天下,而是所有人、所有国家、所有民族的天下,表达出所有人、所有国家、所有民族都应平等相待、友好相处、守望相助的愿望和理想。
④讲信修睦、亲仁善邻的交往之道,为塑造中华文明的和平性提供了实践支撑。“讲信修睦”源自《礼记·礼运》,讲的是要相互讲信守义、建立和睦关系;“亲仁善邻”出自《左传·隐公六年》,讲的是要亲近仁道、友善邻国,这是治理国家的方略。中华文明是推崇信义、和睦、仁道、友善的伟大文明。个人、团体、民族、国家之间讲信守义、和睦相处、仁爱相助、友善邻里,是中华民族基于明德追求与大同理想而形成的处世之道、交往之道。丝绸之路就是这种讲信修睦、亲仁善邻的交往之道结出的硕果。南北朝时期沈约在《宋书》中讲“舟舶继路、商使交属”,记载了丝绸之路上商贾、使者来往频繁的热闹场面与繁荣景象。
⑤中华优秀传统文化的其他重要元素,也为共同塑造中华文明的和平性起到了重要作用。比如,天人合一、万物并育的生态理念,实事求是、知行合一的哲学思想,执两用中、守中致和的思维方法等,都对中华文明超越地域乡土、血缘世系、宗教信仰等的拘固,形成开放包容、平和中正的文明特质作出了贡献。
⑥中华文明突出的和平性是中华文明思想理念的精华,同时也为新时代中国坚定不移走和平发展道路、推动构建人类命运共同体奠定了坚实历史根基、提供了充沛文化滋养。
⑦中华文明的和平性,从根本上决定了中国始终是世界和平的建设者。中华文明五千多年来一直传承着热爱和平、崇尚和睦、追求和谐的理念。新中国成立70多年来,中国没有主动挑起过任何一场战争和冲突,没有侵占过别国一寸土地。中国积极参与国际军控、裁军和防扩散进程,反对军备竞赛,是派遣维和人员最多的安理会常任理事国和联合国第二大维和摊款国。
⑧中华文明的和平性,从根本上决定了中国始终是全球发展的贡献者。中华文明五千多年来一直传承着天下大同、共生并进、交通成和的理念。今日中国以促进全球共同发展的大国担当将这些理念发扬光大。中国毫不动摇坚持对外开放基本国策,奉行互利共赢的开放战略,不断以中国新发展为世界提供新机遇,推动建设开放型世界经济。
⑨中华文明的和平性,从根本上决定了中国始终是国际秩序的维护者。“以天下论者,必循天下之公。”中华文明的和平性,决定了中国能够站在人类整体利益的高度思考人类的前途命运问题,坚持团结合作,决不搞“党同伐异”的小圈子。中国坚定维护以联合国为核心的国际体系、以国际法为基础的国际秩序、以联合国宪章宗旨和原则为基础的国际关系基本准则,反对一切形式的单边主义,推动全球治理体系朝着更加公正合理的方向发展。
⑩求和平、谋发展,凝结着中华民族生生不息、蓬勃发展的智慧。中华文明突出的和平性,给予我们走和平发展道路、推动构建人类命运共同体的强大底气和丰富智慧。我们要继续深入挖掘中华文明和平性的丰富内涵,实现创造性转化、创新性发展,提出更多中国方案,使之在人类应对风险挑战、开辟光明未来的道路上彰显更大的价值、更强的力量。
(摘编自王杰《深刻理解中华文明突出的和平性》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、中华文化具有感召力和吸引力,中华优秀传统文化中的诸多元素共同塑造了中华文明的和平性,所以中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶。 B、“推己及人”的人己关系准则是经过中华儿女的践行传承与历史长河的淘洗积淀而形成的,是厚德载物、明德弘道的精神追求的结果。 C、中华民族基于明德追求与大同理想而形成了讲信守义、和睦相处、仁爱相助、友善邻里的处世之道、交往之道。 D、中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者,这是我们中华文明的和平性决定的,体现了大国担当。(2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )A、如果不了解中华优秀传统文化中哪些元素对中华文明突出的和平性的塑造起了作用,将不利于对其进行深入理解。 B、中华文明思想理念精华中的和平性为推动构建人类命运共同体奠定了坚实历史根基、提供了充沛文化滋养。 C、讲信修睦、亲仁善邻的交往之道,为塑造中华文明的和平性提供了精神支撑、理想支撑和实践支撑。 D、中国能够站在人类整体利益的高度思考人类的前途命运问题,坚持团结合作,是与中华文明的和平性分不开的。(3)、下列选项,不能作为论据来支撑第⑤段中提到的“天人合一、万物并育”生态理念的一项是( )A、《礼记·中庸》:“万物并育而不相害,道并行而不相悖,小德川流,大德敦化,此天地之所以为大也。” B、《齐物论》:“天地与我并生,而万物与我为一,天人合一。” C、《荀子·礼论篇》:“天地合,乃能载人。天不言,地不语,万物与我同根生;阴阳交感而变化,四时与我共存。” D、《左传》:“非知之难,唯行之不易;行之可勉,唯终实难。”(4)、第④段运用了哪些论证方法?请根据材料简要分析。(5)、当今的中国传承和发扬了中华文明的和平性,请结合材料概述我国在建设美好世界中做了哪些方面的努力。 -
10、阅读下面的材料,根据要求写作。
在挤公交车时我们常遇到一种有趣的现象:挤上车前,我们总是大喊大叫着让我们上车,大家往里面挪一挪,里面还有地儿;当大家挤上车后,我们又开始讨厌别人再挤上来,极不情愿地挪动位置。
这个现象也能在更广泛的领域给人以启示,引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验,写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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11、阅读下面的文字,完成下面小题。
进入夏天后的某一天,家里室内微量的凉意,突然遭到了外来气流的冲击。那些凉意快速被挤向一边,我猜它们顺着墙根和门缝溜了。取而代之的热意,开始在各个房间里蒸腾,像个没礼貌的孩子,到别人家做客不老老实实地,却各个房间蹿腾。
风扇是夏天的天敌。这么说有点夸张,夏天的能量庞大如大象,而风扇的能量小得像蚂蚁,但风扇像堂吉诃德一样,与夏天的热不停战斗。
①屋顶的吊扇,逗留于许多人的童年记忆里 , ②但后来吊扇用不上了,人们纷纷住进了楼房里 , ③取而代之的是华而不实的装饰灯。④我从来没有想过,聪明的人类可以把照明灯或吊扇组合在一起。⑤后来我在一家旅馆里,看到房顶就吊着这玩意儿,当时感到十分震惊 , 晚上这么吹着吊扇睡觉,太实用,太有情怀,太容易让人想起童年了,当下便决定,以后自己家装修房子,无论如何都要装吊扇灯。几年后,果然有了装修机会,去购物网站一搜,各种吊扇灯五花八门什么木质扇叶的钢质扇叶的什么中式的欧式的应有尽有。还有一种是隐形扇叶的,不用的时候可以收缩起来,用的时候按一下遥控器,它们就会像蝴蝶展翅那样,神奇地把翅膀从胳肢窝里掏出来了。
(1)、文中画横线的部分缺少标点符号,下列选项中标点符号运用正确的一项是( )A、各种吊扇灯五花八门,什么木质扇叶的,钢质扇叶的,什么中式的,欧式的,应有尽有 B、各种吊扇灯五花八门,什么木质扇叶的、钢质扇叶的,什么中式的、欧式的,应有尽有 C、各种吊扇灯五花八门:什么木质扇叶的,钢质扇叶的,什么中式的,欧式的,应有尽有 D、各种吊扇灯五花八门:什么木质扇叶的、钢质扇叶的,什么中式的、欧式的,应有尽有(2)、文中标序号的句子有三处表述不当,请指出其序号并作修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(3)、文中画波浪线的部分生动地表现了风扇的“战斗”精神,这一表达效果是如何取得的? -
12、阅读下面的文字,完成下面小题。
人生本来就是一种较广义的艺术。每个人的生命史就是他自己的作品。①____,也可以不是艺术的,正犹如同是一块顽石,这个人能把它雕成一座伟大的雕像,而另一个人却不能使它“成器”,分别全在性分与修养。知道生活的人就是艺术家,他的生活就是艺术作品。过一世生活好比做一篇文章。完美的生活都有上品文章所应有的美点。
一篇好文章一定是一个完整的有机体,其中全体与部分都息息相关,不能稍有移动或增减。一字一句之中都可以见出全篇精神的贯注。比如陶渊明的《饮酒》诗本来是“采菊东篱下,悠然见南山”,后人把“见”字误印为“望”字,原文的自然与物相遇相得的神情便完全丧失。这种艺术的完整性在生活中叫作“人格”。凡是完美的生活都是人格的表现。大而进退取与,小而声音笑貌,②____。不肯为五斗米折腰向乡里小儿,是陶渊明的生命史中所应有的一段文章,如果他错过这一个小节,便失其为陶渊明。下狱不肯脱逃,临刑时还叮嘱吩咐还邻人一只鸡的债,是苏格拉底的生命史中所应有的一段文章,③____。这种生命史才可以使人把它当作一幅图画去惊赞,它就是一种艺术的杰作。
(1)、请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(2)、作者认为陶渊明和苏格拉底的生命史是一种艺术的杰作,可以使人把它当作一幅图画去惊赞。你还能想到谁呢?请仿照画波浪线部分的句式再写两例。 -
13、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、杜牧《阿房宫赋》用“ , ”两句写人置身于阿房宫会失去方位感,夸张地表现了这个庞大的建筑群的错综复杂。(2)、刘克庄《贺新郎·国脉微如缕》中“ , ”两句连用汉代张良和唐朝李筌的典故,来说明名将韩世忠即使没有名家仙人可承授与凭借,也建立了不朽功勋。(3)、“铁马”让人想到披甲奔跑、快疾如风的战马,力量感十足。该意象在古典诗词中经常出现,比如“ , ”。
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14、阅读下面古诗词,完成小题。
房兵曹胡马诗①
[唐]杜甫
胡马大宛名,锋棱瘦骨成。
竹批双耳峻,风入四蹄轻。
所向无空阔,真堪托死生。
骁腾有如此,万里可横行。
马诗二十三首(其四)
[唐]李贺
此马非凡马,房星本是星。
向前敲瘦骨,犹自带铜声。
【注】①此诗约作于公元740年(唐玄宗开元二十八年),当时杜甫在洛阳。“兵曹”为兵曹参军的简称。②房星:星宿名。“房四星,亦曰天驷,为天马,主车驾。房星明,则王者明。”
(1)、下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、第一首诗首联点出房兵曹的胡马的出处并不寻常,紧接着勾勒出胡马神清骨峻的形象。 B、第一首诗颈联写出了骏马纵横驰骋无可抵挡,值得人生死相托,盛赞马的才能和品德。 C、第二首诗前两句语言较直白,在强调马非同凡俗的同时,也表达了诗人对现实的不满。 D、这两首诗虽同为咏马,但风格特征大为不同,第一首诗沉郁顿挫,第二首诗浑厚凝重。(2)、好的咏物诗,既能在物之内,又能出物之外,善于将这两者统一起来。请结合以上两首诗对此加以分析。 -
15、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
哀公问于孔子曰:“大礼何如?子之言礼,何其尊也?”孔子对曰:“丘也鄙人,不足以知大礼也。”公曰:“吾子言焉!”
孔子曰:“丘闻之,民之所以生者,礼为大。是故君子此之为尊敬,然后以其所能教顺百姓。其顺之也,而后言其丧祭之纪、宗庙之序;而后宗族会燕,即安其居,以缀恩义。卑其宫室,节其服御,车不雕玑,食不二味,以与万民同利。古之明王行礼也如此。”
公曰:“今之君子胡莫之行也?”孔子对曰:“今之君子,好利无厌,淫行不倦,荒怠慢游,固民是尽。以遂其心,以怨其政,以忤其众,以伐有道。求得当欲不以其所,虐杀刑诛不以其治。夫昔之用民者由前,今之用民者由后。是即今之君子莫能为礼也。”
(节选自《孔子家语·问礼》)
材料二:
夫礼者所以定亲疏,决嫌疑,别同异,明是非也。是以君子恭敬节,退让以明礼。鹦鹉能言,不离飞鸟;猩猩能言,不离禽兽。今人而无礼,虽能言,不亦禽兽之心乎?是故圣人作为礼以教人使人以有礼知自别于禽兽。
(节选自《礼记·曲礼》)
文王之为世子,朝于王季,日三。鸡初鸣而衣服,至于寝门外,问内竖之御者曰:“今日安否何如?”内竖曰:“安。”文王乃喜。及日中,又至,亦如之。及莫,又至,亦如之。其有不安节,则内竖以告文王,文王色忧,行不能正履。王季复膳,然后亦复初。食上,必在视寒暖之节;食下,问所膳。命膳宰曰:“末有原!”应曰:“诺。”然后退。
武王帅而行之,不敢有加焉。文王有疾,武王不脱冠带而养。文王谓武王曰:“女何梦矣?”武王对曰:“梦帝与我九龄。”文王曰:“女以为何也?”武王曰:“西方有九国焉,君王其终抚诸。”文王曰:“非也。古者谓年龄,齿亦龄也。我百,尔九十,我与尔三焉。”文王九十七乃终,武王九十三而终。成王幼,不能莅阼,周公相,践阼而治。抗世子法于伯禽,欲令成王之知父子、君臣,长幼之道也。成王有过,则挞伯禽,所以示成王世子之道也。
(节选自《礼记·文王世子》)
(1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。是故圣人作A为B礼C以教人D使人F以有礼G知H自别于禽兽。
(2)、下列对材料中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、宗庙是为亡灵建立的寄居所,在中国古代一般指帝王或诸侯等祭祀祖先的处所。 B、“卑其宫室”的“卑”与“吞二周而亡诸侯”(《过秦论》)的“亡”用法相同。 C、及,文中指到、等到,与“及其所之既倦”(《兰亭集序》)的“及”词义相同。 D、践阼,与“莅阼”含义相同,原指帝王新即位登宗庙东阶以主祭,文中指即位。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、鲁哀公向孔子问礼,孔子认为如今的君主只顾满足自身的私欲,残暴地对待人民,招致民众怨恨,不能修明礼教。 B、鹦鹉、猩猩虽然能够像人一样言语,但终究还是飞禽、走兽,一个人如果不受礼的约束,那就和禽兽没有区别了。 C、文王做太子时,对父亲极尽孝道,每天早中晚三次请安,对其身体、饮食等都关心备至,这直接对武王产生影响。 D、武王梦见天帝给予九龄,便立志收复西方九国;文王认为九龄代表寿限,就将自己的三年寿命给了武王,从中可见父子之爱。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①今之君子,好利无厌,淫行不倦,荒怠慢游,固民是尽。
②其有不安节,则内竖以告文王,文王色忧,行不能正履。
(5)、《〈论语〉十二章》中说“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉”,强调“礼”的重要性。在材料一中,孔子认为古代圣明的君王是如何实现以礼治国的? -
16、阅读下面的文字,完成下面小题。
怒目金刚
韩少功
老邱会砌墙,一把砌刀敲得当当响;他又会打猎,一枪放倒野猪。身手不凡,加上全乡在他整治下粮食增产,他这两年臭脾气见长,“你小子”“我老子”“他妈的”“老子崩了你”一类行伍京骂,动不动就遍地开花,大戳乡亲们的耳朵。
这一天,吴家村的玉和倒霉了。刚过大年初五,老邱召集村干部们学习。玉和来迟了,拍拍身上的雪花,笼着袖子往墙角里蛇行鼠窜。书记铁青着脸,“站住!怎么又迟到?你猪娘养的啊?要是在战场上,迟到半分钟也不行。妈的,贻误战机,军法从事,老子一枪崩了你!”
玉和读过私塾,算是知书识礼之士,还被尊为“吴先生”,吃酒席总是入上座,祭先人总是跪前排。堂堂君子今天成了茅厕板子说踩就踩?不就是迟到吗?他姓邱的凭什么狼心狗肺当众打脸?玉和抹了把脸,端坐着一声不吭,休会时在门口拦住了邱书记,“你骂我对,骂我娘不对。你左一句‘猪娘养的’,右一句‘妈的’,这事与我娘到底有什么关系?你同我说清楚。”书记左看一眼,右看一眼,说不出话来,最后憋出了一个大红脸,呼啦啦甩下烟头拂袖而去。
“他姓邱的是树上结的?是土里长的?大年初六得讲个喜庆和睦,他指着鼻子骂娘,是不是欺人太甚?出门要尊贤,入门要敬长,他连这个道理也不懂?去年他来我们队蹲点,我娘为他煮过饭,烧过茶,洗过衣,做过鞋垫,亏了他吗?他不记恩也就算了,为何一转脸恩将仇报?我娘快七十的人了,一辈子没做过恶事。我要他到我家去坐一下,给我娘赔礼说声对不起。老邱的行伍脾气我也知道,只是士可杀不可辱也。”不愧是吴先生,果然条理分明,情理并茂,大义凛然,气壮山河。
几天过去了,玉和一心一意等着,等着老邱上门来的那一刻。谁知邱天保没多久接到调令,脚板下抹了油,已经去县里上任,你八抬大轿也接他不来了。天啊天,那家伙肇事逃逸,欠债不还,杀人不偿命,拉完臭屎屁股一撅就溜了?他邱天保得听好了:躲得了初一但躲不过十五,他就是躲进了蛇洞,吴玉和这辈子也要挖洞灌水凿洞灌烟;他就是逃到了台湾,中国人民也一定要解放台湾!
十多年的日子就这样过着,有晴有雨有暖有寒地过着。
又一年冬天到来了。村里遭遇一次山火。那天风太大,烈焰横窜,火团远跳。玉和的儿子在火场差点丢了小命,清创、消炎、植皮等费用两三万,女人几天来以泪洗面。玉和赶到医院时,女人告诉他邱天保都来看过了,还批了一张条子,要县民政局特事特办,给伤者家庭补助一万元。玉和愣了一下,接过纸条顺手撕成碎片。女人大惊,忙不迭地捡起碎片,“不就是一句话吗?那句话能吃?能穿?能生金子?”玉和气歪了脑袋,“我没得到这一句话,还算个人?还算我娘的儿?没有钱,我去卖血总可以吧?”吴玉和翻了翻医院账单,果然出门去卖血。
儿子出院后,身上虽有几块疤,但行走已无大碍。“君子不吃嗟来之食,饿死了吗?饿死了吗?”玉和对这种结局兴高采烈,冲着儿子问一句,冲着老婆问一句。不过从这天起,家里不开电灯,也不用肥皂。玉和戒了酒,不买烟,在务农之外寻找一切挣钱的生计。最后,他还跟着后生们上山倒树。年过半百的老汉,在陡坡上和密林里蹿上蹿下钻来钻去,被马蜂刺,被树刺扎,被毒草割,被风雨淋,一张沾有青苔和泥沙的脸落在水潭里,他手捧清水洗了几把,随口吟出:“人面兽心方可恨,兽面人心又何妨?”
他那干瘦如钉的两条腿越来越哆嗦晃荡了。终于有一天,他突然觉得肩头重量消失,膝盖和腰身忽然舒坦,阳光明亮耀眼,山风鼓荡爽身,整个身体飘起来——他在村民们的大声惊呼中,一失足连人带树坠下山崖。在谷底找到他的时候,发现他嘴巴、鼻孔、眼眶、耳穴里都流血,手腕已无脉跳,全身正在变冷。
遵照他以前有过的交代,丧事一切从简。但有些规矩则不得马虎:儿孙晚辈一定要跪着守灵,白豆腐和白粉条一定要上丧席,香烛一定要买花桥镇刘家的——那一家的质量最好;祭文一定要出自桃子湾彭先生的手笔——那是死者生前最为知心的文友;出殡的队伍还一定要绕行以前的两个老屋旧址——死者在那里度过几十年,必须向熟悉的土地和各类生灵最后一别。
入殓前,儿子发现父亲大睁双眼,目注苍天,让人想起佛庙门前的怒目金刚。家人最明白他的心事,赶忙到村部去打电话。邱天保在省城办事,从吱吱喳喳的电流声中知道事情原委,不免大吃一惊,依稀想起了十多年前。他连夜赶火车,换汽车,把慢腾腾的火车汽车骂了个狗血喷头,连跑带蹄赶到死者面前,已是天亮时分了。他跌跌撞撞扑向床前,一把抓住死者的手放声大叫:“玉和大哥,对不起对不起,我邱天保,在这里给你赔礼,给你娘赔礼!”
人们真真切切听清了这一句。这时,天上突然劈下一个惊雷,震得灵堂烛火慌慌地跳荡,在山谷里激起隆隆回声。顷刻之间大雨也狂泻而至,在门外拍过白花花的一浪浪雨雾,又把一团团雨雾送入门内。据说死者就是在这一刻牙关松弛,欣然闭目,隐隐呼出最后一丝气息,眼角还神奇地挂上了一滴泪。
(有删改)
(1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )A、邱书记身兼数艺治乡有方但脾气不佳,他当众教训迟到的吴玉和,粗暴的话语侮辱了吴母,二人的矛盾由此产生。 B、吴玉和知道邱天保的行伍脾气,只是老邱的行为太失礼,必须要登门道歉,这成了他绵延十多年的心结。 C、吴玉和撕掉邱天保批给民政局的条子,坚持不要补助,是因为他认为邱天保虚情假意,故宁可卖血筹钱来救儿子。 D、“被马蜂刺,被树刺扎,被毒草割,被风雨淋,一张沾有青苔和泥沙的脸落在水潭里”,写出了倒树环境的恶劣。(2)、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、本文以“全知视角”叙事,叙述人对所发生的故事、各个人物都了如指掌,有时还跳到前台对人物评头论足。 B、吴玉和生前交代丧事从简,但有些规矩不得马虎等细节,突出了吴玉和守礼的人物形象,也呼应了前文情节。 C、小说结尾惊雷炸响大雨狂泻,与关汉卿《窦娥冤》中雪飞六月一样,都以超现实情节表现对恶势力的反抗。 D、小说意蕴丰富深厚,作者未直接表达用意,却让故事自己说话,趣从容地娓娓道来,举重若轻,引人深思。(3)、怒目金刚是佛教中的护法神,通常被描绘为威猛且具有愤怒表情的形象,本文为何以“怒目金刚”为题?(4)、读书小组认为韩少功的小说语言别具特色,邀请你结合本文中的实例,精选角度,写出你语言鉴赏札记的要点。 -
17、阅读下面的文字,完成下面小题。
本文是《心理学追踪》杂志对《稀缺——我们是如何陷入贫穷与忙碌的》的作者之一埃尔德·沙菲尔的采访。
问:您何时开始对稀缺感兴趣的?
答:大概在8年前,穆来纳森想和我一起合作,研究贫穷状态下的决策问题,因为这个主题当时还没有人研究。历来有两种思考贫穷的方式:有一半人认为,穷人受环境所迫,从而是完全理性的,可以做出合乎情理的成本收益决策;另一半人致力于研究贫穷的文化,穷人的价值观及穷人不善于规划的能力。我们认为还有第三种视角,我们不把任何人看作是完全理性的,也没有理由认为穷人是严重病态的。和其他人一样,穷人在生活中也是充满困惑的,也有自己的偏差。
随着时间推移,收集的数据和案例越来越多,我们发现,似乎穷人会犯更多极端的错误。陷入贫穷状态时,人们会涌现出一种特殊的心理状态——稀缺,稀缺,是“拥有”少于“需要”的感觉,正是这种心理状态带来糟糕的结果。
问:稀缺是怎样带来糟糕的结果的?
答:人的认知空间和心智带宽很有限。当你极其专注于某件事情的时候,就没多少精力投入到其他事情上去了。我们把这个现象称为“管窥”,当你把越来越多的精力投入在稀缺问题上时,在其他地方投入的精力就会越来越少,而你投入很少的事情里,有些事情甚至比稀缺问题更重要。有大量文献表明,穷人生活中的很多事情都没做好,和有钱人相比,他们通常是不那么上心的家长,生病时也是不大会按时吃药的人,甚至贫穷的农民在种植方面也不如人。
问:请说说让你们获得这些结论的研究过程。
答:一开始,我们观察了印度金奈一个大型商场里的水果、鲜花商贩。那些卖东西的妇女工作非常卖力,每天都规划得井井有条,从早到晚进货,用1000卢比的价格进鲜花或芒果,但先不用付款,转手以1100卢比的价格卖掉后,再给供货商1050卢比。她们以这种很高的利息进货,每个人平均做了10年。但如果她们多存一点点钱,或者从供货商那儿少借一点钱,她们早就还清债务了,而且收入会翻倍。这个买卖有自己的逻辑,那就是一天就管一天的事情,没有长远考虑、调整的能力。
我们之后又完成了一系列研究后发现,处理稀缺对人的认知能力有重要影响。首先,我们去了新泽西州的一个商场,请路人做测试,去度量他们的认知控制力和流体智力。我们在请路人做测试时,让他们想象一个财务场景,用150美元去修一辆破车,或者更难一点的场景,花1500美元在车上。我们根据路人的收入分层发现,在这两个场景里,商场里的富人在认知测试方面表现得一样好,而穷一点的人在150美元的场景里,认知能力和流体智力表现得和富人一样好。但是在1500美元的场景下,穷人获得的测试分数就下降了,仅仅是处理更严格的财务挑战就会让他们表现不好。
在这个实验里,我们尽可能控制了实验条件,但最后依然出现了富人和穷人两种不同的表现,你可以说在健康和教育这类事情上,穷人和富人考虑的不一样。所以,我们又跑去印度研究甘蔗农,他们每年都在收获后才有一大笔收入,他们需要保证这笔收入足以支撑到第二年收获时。通常甘蔗农们在收获前是穷人,在收获后是富人,所以我们对同一批甘蔗农进行了认知测试。我们在收获之前和之后两个月进行测试,结果发现,同一个农民,同样的教育程度和价值观,比起收获之后,收获之前这个农民的智商测试分数要低10分。
问:这种认知上的差异对他们的行为和决策有什么影响?
答:美国的穷人常被人诟病的一点就是“工薪日贷款”,这种贷款在当下可能是好办法,但两周之后就会产生很高的利息。所以,我们决定在普林斯顿大学的本科生里做个研究——没人会说这些本科生不够聪明吧。我们设计了一个类似《家庭问答》的电脑游戏,并且把实验对象随机分成两组,他们答题的时间,分成时间富足的(每一轮问答50秒)和时间不多的(每一轮问答15秒)。还有一半参与者有权去借答题时间,但每借1秒钟,在整个游戏里的答题时间就要减少2秒。
我们发现,时间很充足的人表现得很明智,不用那么担心时间问题,只在很偶然的情况下才会借时间。但时间不多的参与者里,那些借时间的学生最后赚到的钱要少于没借时间的学生。尽管这些人都是很聪明的学生,但我们观察到的行为和那些穷人一样。
问:有没有什么解决办法?
答:在你负担得起的程度之内,留给自己一点余闲。当你在处理时间稀缺问题的时候,规划出一些余闲,如空闲半个小时,这样如果有突发事件,你就可以用这半个小时来处理。我把这称作是“与自己相聚的时间”。当然,如果你很贫穷,这样做就不容易。但是为穷困期存钱,可以让你有能力处理意料之外的空头支票或违章停车的罚单,你可以从存款里取钱,这样日子可以继续过下去。
(1)、下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、不同于历来的两种思考贫穷的方式,作者从普通人性出发,认为穷人和其他人并无本质不同,但他们在贫穷状态下似乎会犯更多极端的错误。 B、作者引述穷人在1500美元场景下所得测试分数下降这一测试结果,意在论证,相较于富人,穷人不善于处理财务挑战。 C、普林斯顿本科生中时间不多的参与者和穷人一样,也会因借用加剧稀缺,这导致其最后赚到的钱少于没借时间的学生。 D、稀缺可能关涉物质、时间等多方面。作者在研究中发现,稀缺或许不仅仅是资源问题,其实也是一种心理状态。(2)、根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )A、“稀缺”并非研究者一开始就明确的研究内容,他们在研究贫穷状态下的决策问题时发现了“稀缺”状态。 B、当有了“管窥”现象时,我们通常就只能局部地、暂时性地解决问题。我们在当下尽己所能,但到头来却可能会出现新问题。 C、借用可解“燃眉之急”但两周后就会产生高额利息的“工薪日贷款”,这让美国的穷人变得贫穷并且难以自拔。 D、时间不多的参与者中不借时间的学生赚钱会更多,实验结果告诉我们,面临稀缺问题时,如果是“穷人”,应尽量不借用。(3)、下列选项,不适合作为论据来支撑最后一段观点的一项是( )A、小贩们建立活期储蓄账户存钱且只在紧急事件发生时才使用,又或者购买了针对突发事件的保险。 B、一位繁忙的职业经理人与其他两个人共用同一位助理,管理顾问提出调配助理去专门协助这位职业经理人。 C、位于密苏里州的圣约翰医疗中心在手术量巨大的情况下,从原有的32间手术室中留出一间专门接纳计划外的急诊手术。 D、对于健身这样重要但不紧急的事务,一位日理万机的人聘请私人教练,让他不时询问自己这周何时去锻炼。(4)、请简要说明“稀缺”会带来哪些糟糕的结果?(5)、作者采用了哪些方法最终得出“稀缺会带来糟糕结果”这一结论? -
18、阅读下面的文字,完成下面小题。
1943年,张文裕收到美国普林斯顿大学的邀请,从事核物理的研究与教学。新中国成立后,很多中国科学家都盼望着能早日回国建设自己的国家,张文裕也对回归祖国怀抱充满了无限的期盼。直到1956年,张文裕夫妇终于克服各种 ① , 回到魂牵梦绕的祖国。
1956年回国后,张文裕满腔热情地投入火热的社会主义建设中。张文裕等科学家克服重重困难,取得了一系列在国际上处于领先水平的成果。1965年,在他的提议下,我国在云南的高山上成功建造了大云雾室,这使我国宇宙线的研究工作得到突破性进展。 张文裕不顾工作繁忙,事必躬亲地为大学生们讲课,给研究所内的工作人员讲解有关高能物理的前沿。 张文裕 ② , 鼓励青年研究者积极创新,劝勉他们对已完成的工作要及时总结。
人生若没有追求,就像山峰没有清泉的滋润,再宏伟也没有灵气;就像树木没有藤萝的缠绕,再茂盛也会孤独。正如他自己所说的:“生活清苦没什么,重要的是有所追求;人间的冷眼也没什么,关键在于要有志气。”张文裕以一颗赤子之心立 ③ , 虽饱经磨难,但救国之心不改、报国之志不变、爱国之情不减。
(1)、请在文中横线处填入恰当的成语。(2)、文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。(3)、请赏析文中画横线句子运用的修辞手法。 -
19、阅读下面的文字,完成下面小题。
热身运动即运动前轻松的身体活动,应根据每个人的身体健康水平和将要进行的运动强度来决定,一般来说需要5—10分钟的时间,让身体微微出汗即可。
①____?通过适当强度的运动让血液循环加速,提高氧气输送效率;通过肌肉主动发力来激活肌肉;通过循序渐进地增加伸展幅度,提高运动过程中肌肉的运动范围;通过一些动态热身动作,提高肌肉整体的协调能力,让身体以最佳状态进入到接下来的运动中,预防②____。
做好热身运动,一般包括以下四种情况。第一,全身热身,如走路或慢跑。③____,如定位拉伸大腿后群或前群肌肉、压腿等动作。第三,功能性动态热身,在行进中的动态拉伸动作。第四,正式运动前的热身组,如针对要完成的锻炼,如对打篮球做针对性的模仿动作、步伐练习等。
在经过热身和特定动作激活要训练的肌群后,神经和肌肉的连接会更通畅,从而避免运动损伤。
(1)、下列句子中的“一般”和文中画横线处的“一般”,意义相同的一项是( )A、顾客被张秉贵那火一般的热情感动了。 B、杂交水稻比一般水稻每亩增产100千克左右。 C、到集市上耍杂技,一般都有人喝彩或给钱。 D、他历经磨难,重归故乡,内心别有一般滋味。(2)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,每处不超过12个字。 -
20、阅读下面古诗词,完成小题。
送金竟陵入蜀
崔信明①
金门②去蜀道,玉垒③望长安。
岂言千里远,方寻九折难。
西上君飞盖④ , 东归我挂冠。
猿声出峡断,月彩落江寒。
从今与君别,花月几新残。
【注】①崔信明:唐初诗人。题目中的金竟陵为诗人的朋友。②金门:金马门,汉代宫门名,学士待诏处。此处指在长安等待天子任命的场所。③玉垒:山名,指玉垒山,在四川灌县西、成都西北,多作成都的代称。④飞盖:意思是驰车,驱车。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、一、二句写实,既抒发了朋友离长安往蜀地的不甘,又为下文写离别之悲埋下伏笔。 B、三、四句具体写长安到蜀地的路途遥远,道路崎岖艰险,表达对友人的牵挂和担忧。 C、七、八句视听结合,三峡的猿啼令人断肠,月光照着江水显得非常寒冷,景色哀伤寂寥。 D、末句以景结情,花开花又谢,月圆月又缺,自此一别,和友人不知何时才能再见。(2)、本诗的一、二句和五、六句分别与王勃《送杜少府之任蜀州》中的哪些诗句有异曲同工之妙?请结合诗句内容简要赏析。