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1、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
宾至①
杜甫
幽栖地僻经过少,老病人扶再拜难。
岂有文章惊海内?漫劳车马驻江干②。
竟日淹留佳客坐,百年粗粝腐儒餐③。
不嫌野外无供给,乘兴还来看药栏。
【注释】①本诗是杜甫于上元元年(760)在成都草堂定居后,接待了一位地位较高的客人。②“漫劳”,劳驾您;“江干”,江边,杜甫住处。③“百年”,终身,一生;“粗粝”,即糙米;“腐儒”,迂腐寒酸的儒生,作者常用自指。
(1)、下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )A、首联“幽栖地僻经过少”一句写自己住所偏僻,少有人来访,表达诗人受到冷落的孤独与凄凉之感。 B、颔联“岂有”“漫劳”以反问与客套语气,表面自嘲文名不足,实则暗含对才华的自信。 C、颈联描绘待客场景,显出诗人与来客志趣不投。“粗粝腐儒”既是对清贫的自嘲,亦是对安贫乐道的坚守。 D、《宾至》一写客,一写己,在表现客人身份尊贵的同时,也通过含蓄的语言展现了诗人复杂的心境与清高自持的品格。(2)、本诗与杜甫的《客至》虽同为待客主题,但情感表达和待客态度截然不同。主人对“客”和“宾”各自表达了怎样的态度?试分别结合两首诗的尾联简要分析。 -
2、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
广出猎,见草中石,以为虎而射之,中石没镞,视之石也。广所居郡闻有虎,尝自射之,及居右北平射虎,虎腾伤广,广亦竟射杀之。广为人长,猿臂,其善射亦天性也,虽其子孙他人学者,莫能及广。
(节选自司马迁《史记·李将军列传》)
材料二:
李广与兄弟猎于冥山之阳,见卧虎,射之,没矢饮羽。进而视之,乃石也,其形类虎。退而更射,镞破簳折而石不伤。余尝以问杨子云,子云曰:“至诚则金石为开。”余应之曰:“昔人有游东海者。既而风恶,船漂不能制,船随风浪,莫知所之。一日一夜,得至一孤洲,其侣欢然。下石植缆,登洲煮食,食未熟而洲没。在船者斫断其缆,船复漂荡。向者孤洲乃大鱼,怒掉扬鬣,吸波吐浪而去,疾如风云,沈溺者十余人。又余所知陈缟,质木人也。入终南山采薪,还晚,趋舍未至,见张丞相墓前石马,谓为鹿也,即以斧挝之,斧缺柯折,石马不伤。此二者亦至诚也,卒有沈溺缺斧之事,何金石之所感偏乎?”子云无以应余。
(节选自刘歆《西京杂记》)
材料三:
车张十石之弩,恐不能入石一寸,矢摧为三。况以一人之力,引微弱之弓,虽加精诚,安能没卫①?人之精乃气也,气乃力也。有水火之难,惶惑恐惧,举徙器物,精诚至矣,素举一石者,倍举二石。然则,见伏石射之,精诚倍故,不过入一寸,如何谓之没卫乎?如有好用剑者,见寝石,惧而斫之,可复谓能断石乎?以勇夫空拳而暴虎者卒然见寝石以手椎之能令石有迹乎?巧人之精与拙人等 , 古人之诚与今人同。使当今射工射禽兽于野,其欲得之,不余精力乎?及其中兽,不过数寸。跌误中石,不能内锋,箭摧折矣。夫如是,儒书之言楚熊渠子、养由基、李广射寝石,矢没卫饮羽者,皆增之也。
(节选自王充《论衡·儒增篇》)
注:①卫:箭尾上的羽毛。
(1)、材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。以勇夫空拳A而暴虎者B卒然C见D寝石E以手椎之F能G令石H有迹乎
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、没,隐没、消失。与《过秦论》“始皇既没”的“没”意思不相同。 B、无以,没有什么(办法)。与《陈情表》“无以终余年”的“无以”意思相同。 C、虽,虽然。与《离骚》“虽九死其犹未悔”的“虽”意思不相同。 D、等,同样。与《苏武传》“方欲发使送武等”的“等”意思不相同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、《史记》中记载,李广手臂长,他善于射箭是天生的,他的子孙和学生都比不上他。 B、材料二中,作者讲述游东海者在荒岛偶遇大鱼的故事,反驳“至诚则金石为开”的观点。 C、陈缟误将张丞相墓前的石马当成鹿,他用斧头去砍石马,斧口砍缺了,斧柄也折断了。 D、王充认为,人在紧张时,注意力高度集中,加倍用心到极点,可举起平时两倍的重量。(4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)广所居郡闻有虎,尝自射之。及居右北平射虎,虎腾伤广,广亦竟射杀之。
(2)既而风恶,船漂不能制,船随风浪,莫知所之。
(5)、对于李广射石“没矢饮羽”的传闻,司马迁、杨子云、王充三人各自是什么看法? -
3、阅读下面的文字,完成下面小题。
冷藏的凤凰
杨羽仪
①湘西的凤凰是个绝美的地方。这不是我一家之言,早在数十年前,新西兰友人路易·艾黎也说过类似的话,他说:“中国有两个最美的小城,一是福建的长汀,一是湖南的凤凰。”
②凤凰的绝美是全方位的。
③不能忘记那古老而沉静的黄丝桥古城。它雄踞于湘黔边陲1500多年了,岁月悠悠,它依然默默地俯视着原野的沧桑。大地在速变着,它却是永恒的存在。那青石灰岩砌成的城楼、雉堞、箭垛,隐隐唱着“沙场烽火今安在,一曲芦笙对夕阳”的歌。
④不能忘记那起伏百里苍原、呼啸苍天的“南方长城”。那是数百年前官民相抗、汉苗对峙的悲剧见证。我看见它不但雄伟,而且在群山之巅飘飘忽忽,在这座山头留下一座烽火台,又在那座山肩坐落一座碉楼。望不尽的青山,望不尽的长城。
⑤不能忘记那千古一绝的吊脚楼。它从大山深处一直延伸到沅水沱江畔。清清的沱江从凤凰城中轻轻流过,无数的吊脚楼悬于沱江两岸,一根根木柱撑起一幢幢小楼,撑起了两个可爱的民族。这迷人的吊脚楼上,岂止有飞檐翘角,有三面回廊,有象征吉祥如意的木雕图案,有两个民族喜爱的牡丹和喜鹊,更有令世人惊羡的一群“宋祖英”,她们不但人靓,而且歌也甜。吊脚楼下,沱江的歌是轻轻的,甜甜的,柔柔的,唱得满河的灯火也聚到江中来了。岂止灯呢,斑鸠和丁丁雀也在低翔高飞,绕着一江浣衣女在轻轻伴唱。
⑥我更不能忘记在这深山和清江上,出了两个民族的出类拔萃的男人。大山养育了一批血性男人。鸦片战争时期在定海保卫战中身受十余处创伤仍连斩数敌,血染沙场、壮烈牺牲的郑国鸿老将军,便是沱江岸边一座不朽的青山。凤凰的男人是山,凤凰的男人也是水。凤凰出了国民政府的内阁总理熊希龄,出了中国著名的画家黄永玉,还出了具有世界影响的文学大家沈从文。
⑦我始识凤凰,可以说是从读沈从文开始的。沈从文曾说:“水的德性为兼容并包,并不排斥拒绝不同方式浸入生命的任何离奇不经事物,却也从不受它的玷污影响。水的性格似乎特别脆弱,且极容易就范。其实则柔弱中有强韧,如集中一点,即涓涓细流,滴水穿石,却无坚不摧。”愈读沈从文,就愈觉得他是水造就的,抑或说他的性格就是水的性格。水纳百川,有容乃大。这是从文先生的入世哲学。即使他的文学成就已经举世瞩目,但由于种种不公正的原因,社会把从文先生“冷藏”起来了,“冷藏”达30多年之久,没有出版他的任何书,没有报道他的任何活动,仿佛他在这个世界上永远消失了。这时,被“冷藏”者常常悲愤欲绝,或大义凛然,做出绝世之举。从文先生不然,他在这个领域似乎消失了,然而,他又在别的领域如研究《中国服装史》而成了举世瞩目的大家。他是大家,但又以水那样平凡的心态入世出世,从来不把自己看作一座高高的山。不像有些文学新辈,本来只是小家,甚至连小家也未及,只是一堆黄土,就迫不及待地自视为昆仑、泰山,一览众山小。于是,每走一步路,都带着叱咤风云之势;每说一句话,都带着训世的居高临下。从文先生始终自视为平凡的水,以涓涓入世,在丛林中,在山石间本来就不喧嚣,因此在社会有意“冷藏”他的时候,他依然以平常之心出世。
⑧他被“冷藏”起来,并不等于弃世。他依然带着热切的希望,冀望着我们民族从病态中走出来,从刀光剑影中走出一个刚强的民族。他对社会并不麻木,他在《一个传奇的本事》中说:“一个伟大艺术家或思想家的手和心,比现实政治家更深刻并无偏见和成见地接触世界,因此它的产生和存在,有时若与某种随时变动的思潮要求,表面或相异,或游离,都很自然。它的伟大的存在,即于政治、宗教以外,极有可能更易形成一种人类思想感情进步意义和相对永久性。”
⑨这也许是他心态平和如水的哲学根据。从文先生是水,遭受“冷藏”,水便会化为冰,一块晶莹透亮的冰,坦坦荡荡地光照人间。
⑩被“冷藏”的人,一旦“开封”便会出现一股热。不过,自视为水的从文先生,对于这种热,依然是一种平常心态,一种水的包容和随和的心态。它是从沱江流出来,到沅水,到中国,乃至世界,他却始终怀恋着那涓涓而来的沱江。
⑪啊,沱江,我读你有20多年了,20多年后我才有幸触摸着你。那是一个冬天的黄昏,天上看样子要下雪,却还没有下起雪来,天空似乎又要“冷藏”着凤凰,“冷藏”着沱江。我们走过那高脚的木桥到了彼岸,又从独特的石礅桥走回此岸。坐上一只长长的木船,随水飘然而去,看那独特的吊脚楼,看那巍峨的城楼,看虹桥以及与之相连的南华山,希冀看透凤凰古城的一切。然而,我更深深地怀恋着清清的沱江,清得像面镜子,一面能鉴古今的历史明镜。月光在青石板上轻吟,一座千年的凤凰古城的历史倒影在清清的沱江里。两岸的山影树影走马灯般的人影,全都倒映在这清清的沱江里,可是,沱江依然那么清澈、明丽,一点也不混浊。即使与从文先生一起被“冷藏”着,沱江依然是平静的。它以水的特质平常地入世和出世,却震撼着我的心弦,久久地,久久地。
(有删改)
(1)、下列对文本相关内容的理解,正确的一项是( )A、文章通过描绘湘西凤凰的自然景观,暗示了城市化进程对传统文化的破坏,表达了作者的担忧。 B、文中“吊脚楼”是凤凰民族文化的象征,“撑起两个可爱的民族”体现汉壮文化在凤凰的交融。 C、文章第⑧段描写沈从文对民族命运的关注,在其作品《边城》中得到了充分体现,表现出他对民族未来的期许。 D、文章结尾处写“沱江依然是平静的”,作者借沱江的“平静”,主要表达对沱江“依然那么清澈、明丽”的赞美。(2)、下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、文章开篇引用路易·艾黎的评价印证凤凰的绝美,主要是为后文写自然美与人文美的铺陈作铺垫。 B、作者善用通感,如最后一段“月光在青石板上轻吟”,化视觉为听觉,赋予静态景物以动态的生命力。 C、本文主要运用借物喻人、托物言志的表现手法来增强文章的感染力,以水的德性象征沈从文的人品。 D、本文语言质朴平实,作者以白描手法呈现凤凰古城的风貌,以生动的描写和真挚的情感打动了读者。(3)、文中多次提到“冷藏”这一词语,请结合全文内容分析其含义。(4)、沈从文在《长河》的“题记”中写道:“骤然而来的风雨,说不定会把许多人的高尚理想,卷扫摧残,弄得无踪无迹。然而一个人对于人类前途的热忱和工作的虔敬态度,是应当永远存在,且必然能给后来者以极大鼓励的!”请结合本文内容和你对沈从文的了解,说一说沈从文的哪些“热忱”与哪些“态度”,“给后来者以极大鼓励”。 -
4、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
什么是卫星遥感?
“卫星遥感”这个词,大家不免有些陌生,但这项技术在现代生活中随处都能用到,例如突发洪涝灾害时,防汛领导部门可从监测结果图像和统计图表看出水淹区域,测算水淹面积,指挥抗灾。这背后起到强大作用的就是卫星遥感。
卫星遥感是航天遥感的主要组成部分,把遥感设备安装在卫星上,遥感卫星就成了我们生活中的好朋友。在深入了解遥感卫星之前,我们首先来了解一下遥感技术。
遥感的概念很通俗,就是遥远的感知,这个词来源于英语“remote sensing”,指从远处探测、感知物体或事物的技术。在科学意义上的遥感泛指一切无接触的远距离探测,通常是将一个小型装置安放在承载工具上,在不直接接触被研究目标的情况下,感测目标的信息特征,再经过传输、处理后,从中提取出我们需要的内容的过程。
遥感技术就像武侠小说里的神秘武学一样,是“顺风耳”也是“千里眼”,还能“隔空取物”,为人类生产、生活做贡献。遥感要完成艰巨的“隔空取物”任务主要依靠电磁波谱的帮助。在动物中,蝙蝠依靠发出的超声波来判断前面障碍物的距离和方向。蝙蝠在飞行时会发出一种叫声,这是一种超声波信号,我们人类是无法听到的,因为它的音频很高。这些超声波信号在蝙蝠的飞行路线上碰到其他物体,就会立刻反射回来,被蝙蝠的耳朵接收。在接收到返回的信息之后,蝙蝠可以判断障碍物的种类,在振翅之间就完成了回声定位,再从容不迫地决定自己是躲避还是追捕。至此,你明白了吗,电磁波就是遥感技术的“超声波”,当卫星搭载遥感器在轨道上运行时,遥感器将利用实时发出的电磁波对地面进行探测,接收信号合成数据,进而完成“隔空取物”!

(摘编自中国航天博物馆《大国航天:卫星·探月》)
材料二:
进入21世纪以来,遥感技术日益成为备受国际科技界关注的热点。从应用的领域来看,科学家们通过对现状的调查,总结出遥感科技主要应用于三大场景:一是陆地遥感,二是海洋遥感,三是气象遥感。其中,科技难度系数最大的当属海洋遥感。
目前,我国海洋遥感技术与国际先进水平尚有较大差距。我国在2002年才发射了第一颗海洋卫星,而发达国家早在几十年前就完成了这项任务。我国十分重视海洋遥感技术的发展,在海洋卫星研究方面有着自己的特色。目前,正在准备发射第二颗海洋卫星,将来还要研制和发射一系列海洋卫星,这将大大缩短与世界先进国家在海洋遥感技术上的差距。我国海洋卫星遥感技术已经在海洋环境监测等诸多方面发挥了重要的作用。此外,我国将在遥感技术之上,建立我国独特的海洋遥感科学,使之达到世界先进水平。
海洋遥感技术具有广阔的应用前景。我国是发展中的海洋大国,海岸线长,海洋国土辽阔,同时也是海洋灾害最严重的国家之一,为此需要各个学科领域的科技人员协同努力,共同促进遥感的更大发展。
(摘编自《高新科技的开发》)
材料三:
2024年6月24日,2023年度国家最高科学技术奖揭晓,武汉大学的李德仁院士凭借在地理信息科学领域的卓越贡献获此殊荣。
1982年,李德仁院士在德国波恩大学进修期间,首创了从验后方差估计导出粗差定位的选权迭代法,这一方法被测量学界称为“李德仁方法”。随后,他在斯图加特大学攻读博士学位时,创立了误差可区分性理论和系统误差与粗差探测方法,解决了测量学的一个百年难题。回国后,李德仁院士加快研究步伐,带领团队持续开展基础理论和重大技术创新。1991年,他提出“3S集成”(GNSS全球卫星定位系统、RS遥感、GIS地理信息系统)理论,获得国际认可。
该体系主要由三个部分组成,就像是一个超人的三种超能力:遥感(RS)就像是超人的“千里眼”,通过卫星、飞机甚至无人机上的传感器,我们可以从高空获取地球表面的图像和数据。全球导航卫星系统(GNSS)就像是超人的“定位器”,通过GPS、北斗等卫星定位系统,我们可以精确地知道地球上任何一个点的位置。地理信息系统(GIS)就像是超人的“高能大脑”,它可以将从“千里眼”和“定位器”获得的海量数据进行存储、分析和可视化,将复杂的地理信息转化为我们容易理解的地图或3D模型。
这三种“超能力”结合起来,就形成了现代遥感地理体系。它让我们能够全方位、多角度、高精度地观测和理解我们的星球。其中被动式遥感,以可见光遥感为代表,被动接受地物发射或反射的电磁波;主动式遥感,以微波遥感为代表,主动发射电磁波并接收反射的信号。
(摘编自郭菲《李德仁院士:推动中国测绘遥感从大国到强国的科学家》)
(1)、下列对材料一中画线语句的图解,排序恰当的一项是( )
A、⑤①③⑥④② B、②⑤①③④⑥ C、⑤①③④⑥② D、②①③⑤④⑥(2)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、“遥感”或“卫星遥感”对于大家来说也许陌生,但其应用却随处可见,如对洪涝灾害、海洋灾害的监测。 B、“3S集成”理论中,遥感、全球导航卫星系统及地理信息系统三者相互协作,共同完成了全方位、高精度的观测。 C、李德仁院士在国外时的主要成就是测量方法的突破,归国后主要贡献是建立以“3S集成”理论为依托的现代遥感地理体系。 D、进入21世纪以来,国际科技界十分关注遥感技术。科学家调查表明,海洋遥感因其应用范围最广而成为技术难度最大的领域。(3)、根据材料内容,下列加点词语运用不正确的一项是( )A、遥感这种远距离探测能在不接触目标的情况下顺利完成,主要依靠电磁波谱的助力。 B、我们获得地物的图像及数据以后,还需要全球导航卫星系统对地物进行定位。 C、卫星上的遥感器能接受地物发射的可见光遥感电磁波及微波遥感电磁波两种。 D、复杂的地物信息转化为易理解的3D模式是由于GIS有存储、分析和可视化功能。(4)、我国海洋遥感科技的发展现状如何?请根据材料二概括说明。(5)、中国科学家对于遥感技术的研究给我国的科研工作带来怎样的启示? -
5、阅读下面的文字,完成下面小题。
今天,人类发展进入了一个新的阶段,姑且将它称为人和人工智能共同进化的阶段。
首先,人类进化的方式有了改变。从达尔文进化论看,生物种群由基因变异走向自然选择和繁殖,从而推动生物种群朝更高水平发展,但是人类的发展并不是完全按照物竞天择、适者生存的法则进行的,一方面我们的生育率在不断降低,繁殖扩大的速度减弱;另一方面,医学、福利和伦理保护弱、病、残、幼不被淘汰,而现代战争更打击强者。所以,尽管当代人能力比古代强大了很多,但自身生物能力并没有显著增强,如当代人仅用自身能力,已很难做出4500年前良渚人的精细玉器,射出2000多年前李广那样强劲的箭。
其次,人类进化到第三个台阶。第一个台阶是人创造出了人工器物,第二个台阶是人创造出了文字信息,第三个台阶是人创造出了人工智能。第一个台阶,人类学家认为,猿类进化成人须具备两个条件:一个是站立起来,另一个是发明工具。接下来就进入十分关键的第二台阶——文字系统被人创造。在第二台阶中,人、知识和人工器物之间是这样一个关系:人既创造了人工器物,又创造了知识,人处在中心位置。 目前人类发展已经进入第三个台阶,即人工智能和大数据的时代。人工智能在帮助人们更好地学习和创造知识方面具有非常大的作用。人工智能在创造知识方面层层深入:开始能进行逻辑知识的推理,之后以逻辑知识为基础,进行各类字符性知识的运用,而后人工智能开始可以进行知识的生成和学习。今天ChatGPT可以高效地运用自动生成的语言知识和人类进行自然对话。在ChatGPT的背后,人工智能技术达到一个新的深度,也就是智能生成(AIGC)。生成的深处就指向创造,所以人工智能既然进入生成领域,离创造也就不远了。此外,人工智能的另外两个领域——智能自主系统和群智系统能够大大地提高我们创造与使用人工器物的水平。如浙江大学的丛林自主集群飞行群智系统,无人机群能够在非常复杂的环境中飞行,可以有效跟踪、观测对象,进行工作。 由此观之,使用人工智能系统会使人类在人造器物的生产、控制、创造方面发展得更好。我们将之表达为发展的一个新的模型——人+{人工器物,知识,AI}共同进化的第三台阶模型,如图1所示。在图1的模型中,人会使用人工智能一起来创造知识和创造人工器物,而人工智能现在已经发展出这样的功能,既可以用来创造知识,又可以用来创造人工器物。这就在知识与人工器物之间产生了一条新的互照、互化的通道,其意义重大。

最后,人工物也促进人的生物进化。本文所讲的人工物包括三类对象:人工器物、知识、人工智能。那么,除了对人类群体进化的影响,它对人本身的进化有什么实质性的帮助呢?第一,显而易见,人类现在的生存实际上已经离不开人工物了。在野外生存的实验中,人已经不可避免地要依赖人工物而生存:把人放在野外,什么都不给,但你得给他一把刀,用于抵御野兽和砍树生火。在社会生存中,掌握人工器物的水平已经成为人的竞争力的主要构成。第二,人工物也改变了人的生物特征。 以寿命为例,中国人的平均预期寿命 1950年是40.8岁,2022年已经到77.93岁,寿命的延长由许多原因造成,但是其中最重要的原因之一是医学、住房、食品等水平的提高。第三,随着人类对脑力的重视,古今教育过程已有巨大差距。过去十年寒窗,念四书五经,学九本教材,但是现在读到本科就要学16年,仅本科四年一般就要学20-30 门课。人类学习的时间越来越长,学习的内容越来越多,学习的效率也越来越高。不仅是课堂传授、实验操作,还有阅读、自学、数据研究、使用工具学习,都进入我们的教学系统,而且比重会越来越大。过去的教材是以标准教材为主,那么今后的教材会是以读者为中心的知识提供系统,人工智能可以为每一个学生编一本个性化的教材,从而促进学习过程进入个性化阶段,这将打开一个以读者为中心的知识提供时代。
180万年来,人类进化之所以越来越快,是因为人类先后与人工器物和文字知识共同进化。近半个世纪以来,人工智能、传感器网与大数据的参与,打开了知识和人工器物的发现、集聚、使用、创造和学习的新境界。
(摘编自潘云鹤《人和人工智能(AI)共同进化》)
(1)、下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是( )A、文中举良渚玉器和李广射箭的例子,意在强调当代人尽管能力有所增强,但是生物能力堪忧。 B、在文字信息出现之前,能够站立以及发明工具是人类进化到第一个台阶的两大重要标志。 C、人工智能之所以能进行知识的生成与学习,离不开相关逻辑知识以及字符性知识的运用。 D、如果能够完善智能自主系统和群智系统,人工智能就能跨越生成领域而自主地任意创造。(2)、根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )A、受生育率下降、弱者被保护不被淘汰等人为因素的影响,达尔文进化论在当代人类社会已经不适用了。 B、智能生成既是ChatGPT实现和人类进行高效自然对话的过程与基础,也是进一步落实创造的前提。 C、人工器物、知识和人工智能等既是人类发展历史进程中的产物,也是推进人类自身进步与进化的工具。 D、随着人工智能技术的发展与应用以及以读者为中心的知识时代的到来,教材的编选原则也会发生变化。(3)、根据图1及原文相关论述,下列选项对第三台阶模型的具体阐释不正确的一项是( )A、人类在人工器物和知识的基础上创造了AI。 B、AI的发展能够帮助人们更好地学习和创造知识。 C、人类掌握AI语言知识后能与AI进行顺畅交流。 D、AI的发展能够帮助人们更好地生产、控制、创造人工器物。(4)、下列选项中,最符合对人类进化的三个台阶的描述的一项是( )A、
B、
C、
D、
(5)、学校即将开设人工智能社团,同学们积极地讨论起人工智能的发展前景,但李华不无忧虑地说:“过于相信人工智能,人类会无法发展的!”请结合文本最后两段内容对李华的观点进行反驳。 -
6、阅读下面的唐诗,完成小题。
与颜钱塘登樟亭望潮作
孟浩然
百里闻雷震,鸣弦暂辍弹。府中连骑出,江上待潮观。
照日秋云迥,浮天渤澥①宽。惊涛来似雪,一坐凛生寒。
【注】①渤澥(xiè):大海。
下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )
A、首联先声夺人,渲染出江潮磅礴的气势,并且巧妙地用雷声来衬托潮声。 B、颈联以日光、秋云、天空、大海等为背景,写大潮远远到来的壮丽景象。 C、整首诗采用夸张、比喻、烘托等手法来层层渲染,表现大潮澎湃的伟力。 D、这是一首咏钱江潮的名作,一张一弛,张弛有度,句句紧凑,结构谨严。 -
7、下列诗句中,不是咏叹梅花的句子是( )A、不要人夸好颜色,只留清气满乾坤 B、待到山花烂漫时,她在丛中笑 C、落红不是无情物,化作春泥更护花 D、疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏
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8、阅读下面的文言文,完成下面小题。
吕蒙正字圣功,河南人,太平兴国二年擢进士第一。五年,拜左补阙,知制诰。未几,擢左谏议大夫,参知政事。蒙正初入朝堂,有朝士指之曰:“此子亦参政耶?”蒙正阳为不闻而过之。同列不能平,诘其姓名。蒙正遽止之曰:“若一知其姓名,则终身不能忘,不若毋知之为愈也。”时皆服其量。
李昉罢相,蒙正拜中书侍郎兼户部尚书、平章事。蒙正质厚宽简,有重望,以正道自持,遇事敢言。每论时政 , 有未允者,必固称不可。
先是,卢多逊为相,其子雍起家 , 即授水部员外郎,后遂以为常。至是,蒙正奏曰:“臣忝甲科及第,释褐①止授九品京官,况天下才能 , 老于岩穴,不沾寸禄者多矣。今臣男始离襁褓,膺此宠命,恐罹阴谴。乞以臣释褐时官补之。”自是宰相子止授九品京官,遂为定制。朝士有藏古镜者,自言能照二百里,欲献之蒙正以求知。蒙正笑曰:“吾面不过碟子大,安用照二百里哉?”闻者叹服。
尝灯夕设宴,蒙正侍,上语之曰:“五代之际,生灵凋丧,士庶皆罹剽掠,当时谓无复太平之日矣。朕躬览庶政,万事粗理 , 每念上天之贶② , 致此繁盛,乃知理乱在人。”蒙正避席曰:“乘舆所在,士庶走集,故繁盛如此。臣尝见都城外不数里,饥寒而死者甚众,不必尽然。愿陛下视近以及远,苍生之幸也。”上变色不言,蒙正侃然复位,同列多其直谅。
(《宋史·吕蒙正传》)
【注释】①释褐:脱下布衣,指刚出来做官。②贶(kuàng):赐。
(1)、下列句中加点的字的解释,不正确的一项是( )A、蒙正阳为不闻而过之 阳:通“佯”,假装。 B、有未允者,必固陈不可 允:允许。 C、臣忝甲科及第 忝:谦词,辱。辱没他人,自己有愧。 D、膺此宠命,恐罹阴谴 膺:承受。(2)、下列各组句子中,加点词的意义和用法,相同的一组是( )A、若一知其姓名,则终身不能忘 至则无可用,放之山下 B、苍生之幸也 知之为知之 ,不知为不知 C、乞以臣释褐时官补之 孤违蹇叔,以辱二三子 D、至此繁盛,乃知理乱在人 断其喉,尽其肉,乃去(3)、下列各句加点的词语,与现代汉语意思相同的一项是( )A、每论时政 , 有未允者,必固陈不可 B、其子雍起家 , 即授水部员外郎 C、况天下才能 , 老于岩穴,不沾寸禄者多矣 D、蒙正质厚宽简,有重望,以正道自持(4)、下列各句在原文的意思,不正确的一项是( )A、同列不能平,诘其姓名——跟他一同进来的人内心不能平静,就追问那个人的姓名。 B、朕躬览庶政,万事粗理——我亲自阅读各种政事,天下的事情只是粗略地治理好了。 C、乘舆所在,士庶走集,故繁盛如此——皇帝居住的地方,士人百姓都来赶集,所以这样繁华兴盛。 D、蒙正侃然复位,同列多其直谅——吕蒙正刚毅地回到自己的座位,一同陪侍皇帝的人都从内心称赞他正直诚实。(5)、以下句子分别编为四组,全都说明吕蒙正“以正道自持”的一组是( )①不若不知之为愈也 ②每论时政,有未允者,必固陈不可 ③乞以臣释褐时官补之
④吾面不过碟子大,安用照二百里哉 ⑤乃知理乱在人 ⑥愿陛下视近以及远
A、①③⑥ B、②④⑤ C、①③⑤ D、②④⑥(6)、下列对原文的叙述与分析,不正确的一项是( )A、吕蒙正任参知政事,初入朝堂时,有人说:“这小子也当参政吗?”别人要追查,他连忙制止。当时人都佩服他宽宏大量。 B、卢多逊作宰相时,他的儿子刚入仕途就被授予员外郎的大官,并且成为常例。吕蒙正任宰相时反对这样做,请求只给他儿子授个九品京官就行了,表现了他无私的品格。 C、吕蒙正十分廉洁,有个朝廷官员家中有一面宝镜,据说能照二百里的范围,他要送给吕蒙正,请求提拔。吕蒙正说:“我的脸不过碟子那么大,要照二百里干什么?”不要他的镜子。 D、吕蒙正敢于直言,一次皇上把现在社会繁盛与五代时民生凋敝作对比,有得意神色。吕蒙正劝告皇上眼光要远大,不能只看到眼前,还要看到长远,想到今后。 -
9、阅读下面的作品,完成下面小题。
记取挑丝色浅深
江岚
“并头菡萏双飞翼,记取挑丝色浅深”,每次读到这句古诗,总会让我想到湘绣。
“五彩备,谓之绣”。
我从小喜欢小姑姑那个大大的针线盒,只记得里面放满了五色彩线,冷暖色调深深浅浅都齐备。姑姑的绣花绷子也是大小不一,我有一条白色的短裙子,姑姑在每一片的裙摆处都绣上一大朵朱槿花,浅粉,正红的丝线渐次均匀过渡。那时候,市面上的面料不多,几乎所有人的衣服都款式陈旧。颜色单调,便显得我的新衣服总是特别漂亮。
再长大一点儿,我也开始学做女红。拧紧了竹绷子,才懂得一针一线,千针万线的刺绣绝不只是穿针引线那么简单。我还记得自己绣出来的第一幅牵牛花,从绣绷上一拆下来熨半天也铺不平,除了针脚勉强算整齐之外,简直乏善可陈。
所以,在三舅奶奶家见到那一对靠枕的时候,我才会那么震惊。
寡居的三舅奶奶的家,是在一家大店铺楼上租的一个不过六七平米见方的房间,门一推开,室内所有物件一览无余,那一对靠枕放在窗下一张竹制的圈椅上,黑色贡缎双绲边,绣着红梅报春。映着窗外斜斜的一缕阳光,在这个小小蜗居的简陋里华丽得十分突兀。
我径直走过去抱起来看。靠枕上的红梅怒放的姿势栩栩如生,花蕊间隐隐还有闪光。绣工精细得不得了,我忍不住用手指轻轻去摸,惊叹:“太漂亮了!”
“这是有名的绣品,如今也不大见得到了,叫做湘绣。”三舅奶奶笑着说,“看这朵梅花瓣!用老头小针绣出来的,每一种颜色的丝线连接相搭都不能过长,起针落针都藏在线下面,针脚不露痕迹,颜色自然掺和。这种绣法叫做‘掺针’。”
那是我第一次听到“湘绣”这个词,那么精美、那么讲究的一种手工艺品。
三舅奶奶和我们家一样,都是在抗日战争期间辗转到桂林落脚的。兵荒马乱中逃难,生死只在一线之间。随军的三舅公下落不明,她一个无儿无女的中年寡妇只身长途跋涉,能保得住自己一条命已是万幸,等闲的身外之物哪里还能顾得上?偏偏这一对靠枕竟然好端端地跟着她一路从四川到了桂林!
可惜等我懂事,三舅奶奶已经辞世。那两对巧夺天工的红梅落到何处报喜去了?不过“湘绣”这个词并没有随着这一对靠枕的消失而湮没。我继续跟小姑姑学绣,学会了把丝线劈成四分之一,八分之一,使用珠针,离缝针……包括一点点掺针的皮毛。
五色丝线在光阴的缝隙里游走。夏天吊楼前的柚子花开了,又落了。没几年我出嫁,旋即出国。嫁妆里有两张湘绣的交织软缎被面。一张墨绿底子绣“五百图”,一张银灰底子绣“四喜图”。每年拆拆缝缝,一展开来是大大的两方五彩锦绣,整整30年不变,细细密密是亲人的祝福。盖在异邦滴水成冰的冬夜,温暖度过一年又一年与家乡与故国暌违天涯的岁月。
不过这两张被面虽庄重,绣工到底与当年三舅奶奶的靠垫不能相提并论。某一天,我去听梅葆玖先生的《贵妃醉酒》。一坐下来,立刻看见前排一位女士身上的披肩。这是一张秋香色细软缎的披肩,绣百蝶穿花。那设色鲜明的翅脉,分明就是掺针技艺高超的刺缀运针。我几乎立刻就可以肯定,这是一幅上好的湘绣。到终场,我也顾不得冒昧,央求她给我看一眼整幅的披肩,她就好脾气地笑了,把披肩拿下来抖开,构图的虚实相生,加上用色总体的斯文清雅,实在不是寻常能见到的。我问她:“这是在哪里买的?”
“不是买的”,她回答,“我祖母年轻时候到中国的长沙去,带回来3件披肩,这一件留给了我。”
果然是湘绣。这一件披肩和我三舅奶奶的靠垫,应该是差不多同时代的东西,我把披肩还给她,感慨道:“这样的东西,如今在中国只怕轻易也见不到。”
“嗯,老的艺术品总不会越来越多。”她不无得意。
当然,用不着解释,真正的好东西有目共睹,走遍全世界都如此,据说湘绣总共有5大类72种针法体系,还有双面全异绣。去年秋天好不容易有机会到了长沙,见到两幅私人藏品,一幅兰草,一幅荷花,都两尺见方,运针的疾徐轻重与画稿的点线疏密水乳交融,被主人珍而重之地镶在相框里,挂在墙上,绣品这一类东西与别的艺术品不同,总带着女性指尖的温度,袖底的脂粉气,带着她们聚精会神的思量与小心翼翼的希望。仰着头看是另一回事,与拿在手里细细端详无法同日而语,于是心里多少有些悻悻然。
不过好歹通过主人了解到已经名列“世界非物质文化遗产”的湘绣技艺并不乏传人。中国女性千百年玉指飞针,低头牵引着杂乱的五色丝线,调配出对生活细腻温厚的气味。无论我是否触摸得到,总会与世间珍视它们的人深情相遇。
(有删改)
(1)、下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、文章以古诗句为题,生动贴切,意蕴丰富。“记取”二字蕴含着浓郁的乡情,“挑丝色浅深”则明确了文章记叙的内容。 B、文章第五段三舅奶奶家的一对靠枕,不仅体现了湘绣的精美与考究,还与前文“我”的绣品作对比,并引出逃难往事。 C、作者以自己学习女红的过程为线索,串联全文。文章一改抒情散文大多直抒胸臆的程式,而将丰富情思融入娓娓叙述中。 D、作者认为精美的绣品不仅体现中国女性的匠心与聪慧,在穿针引线中,还凝结着对生活的思考,寄托着对生活的期待。(2)、文章记叙“我”和湘绣之间的渊源很有层次感,请结合作品具体分析。(3)、作者说:“乡愁是我最大的写作动力。”请结合全文,分析作者围绕乡愁抒发的情感。 -
10、下列古代文化常识的解说,不正确的一项是( )A、逐鹿中原,狭义的中原指今河南省一带,广义的中原指黄河中下游地区或整个黄河流域。 B、古代传说我国疆土四面环海,故称国境之内为海内。如王勃“海内存知己,天涯若比邻”。 C、古代文章中,一般而言,“江”即专指长江,“河”则专指黄河。 D、江左即长江以西。古人以东为右,以西为左。所以我们现在认地图“上北下南,左西右东”。
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11、下列各句中加点的成语,使用恰当的一句是( )A、这家酒店管理严格,服务人员热情周到,对顾客相敬如宾 , 因而被评为市里的先进单位。 B、大家都说他是个古道热肠之人,谁家有困难,只要找到他,他一定二话不说,慷慨解囊。 C、这部拿了国际大奖的电影,在国内上映时票房大增,中途退场的观众可以说是凤毛麟角。 D、我与同事们一直保持着距离,不偏不倚 , 不太疏远,也不靠得太近,这样更有利于工作。
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12、对下列句子中标点符号用法分析不正确的一项是( )A、我们对着高山喊:周总理——(破折号表示声音延长) B、一个矮小而结实的中年人——内山老板走了过来。(破折号表示解释说明) C、好个国民党政府的“友邦人士”!(引号表示讽刺、否定) D、当他带着他的师跨进“天下第一关”时,他也是这样走着的。(引号表示引用)
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13、对下面句子中所使用的修辞方法判断有误的一项是( )A、谁是最可爱的人呢?我们的战士,我觉得他们是最可爱的人。(设问) B、风雨能摧残樱花,但是顶风冒雪,樱花不是也能舒展笑脸么?(拟人) C、把名字刻入石头的,名字比尸首烂得更早。(比喻) D、我们说,长征是历史记录上的第一次,长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机。(排比)
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14、阅读下面的文字,完成下面小题。
( ),使书者的思想、情感、学识、经历、修养物质化。只有“深识书者”的鉴赏家透过纸上的笔墨,才能感悟到作者的精神世界,也只有“冠绝古今”的伟大书家,才能把生命的感悟流露于字间,贯注到腕底。
(1)、下列依次填入文中括号内的语句,最恰当的一项是( )①点线的运动是书者用毛笔施加于纸上的运动
②书法是由点、线的运动变化构成的
③通过提按顿挫、轻重缓急、圆转方折以及布黑分白的变化,行使自己的意旨
A、②①③ B、①②③ C、③①② D、③②①(2)、语段中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )A、只有“深识书者”透过纸上的笔墨,才能感悟到作者的精神世界,也只有“冠绝古今”的伟大书家,才能把生命的感悟流露于字间,贯注到腕底。 B、只有“深识书者”的鉴赏家才能透过纸上的笔墨,感悟到作者的精神世界,也只有“冠绝古今”的伟大书家,才能把生命的感悟流露于字间,贯注到腕底。 C、只有“深识书者”才能透过纸上的笔墨,感悟到作者的精神世界,也只有“冠绝古今”的伟大书家,才能把生命的感悟贯注到腕底,流露于字间。 D、只有“深识书者”的鉴赏家透过纸上的笔墨,才能感悟到作者的精神世界,也只有“冠绝古今”的伟大书家,才能把生命的感悟贯注到腕底,流露于字间。 -
15、阅读下面的文字,完成下面小题。
建筑如同做文章一样,在文法的拘束性之下,可以有许多___①___,有多样性的创作,如文章之有诗、词、歌、赋、散文、小说等等。建筑的“文章”也可因不同的命题,有“大文章”或“小品”。“大文章”如宫殿、庙宇等等,“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。文字上有一面横额,一副(fú/fù)对子,___②___做点缀(zhuì/zuì)装饰用的。建筑也有类似的东西,如在路的尽头的一座影壁,或横跨街中心的几座牌楼等等。它们之所以都是中国建筑,具有共同的中国建筑的特性和特色,就是因为它们都是用中国建筑的“词汇”,遵(循/徇)着中国建筑的“文法”所___③___起来的。
(1)、文中加点字的注音或字形全都正确的一项是( )A、fú zhuì 徇 B、fú zuì 循 C、fù zuì 徇 D、fù zhuì 循(2)、依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( )A、题材 几乎 建构 B、体裁 纯粹 组织 C、题材 纯粹 组织 D、体裁 几乎 建构 -
16、阅读下面的文字,完成下面小题。
①未成年时,我们无需任何世俗成就即可成为世界的中心,在无条件的宠爱中肆意生长。然而成年之后,社会突然变作布满势利目光的修罗场 —— 我们不得不背负“身份焦虑”的枷锁,在他人对权力与声望的丈量中寻找存在感。这种从“无条件被爱”到“有条件认可”的转变,构成了人类精神成长的残酷底色,也揭开了势利现象的情感序幕。
②“势利”一词的语义蜕变本身就是一部微缩文明史。19世纪20年代,牛津剑桥的教授们在考试名册上用“s.nob.”标记普通学生,这个意为“无贵族身份”的缩写,原本只是客观的身份标签,但当它在维多利亚时代演变为“因他人地位低下而歧视”的贬义词时,折射出的是平等精神对传统等级秩序的冲击。正如萨克雷在《势利人脸谱》中惊叹的,19世纪中叶的英国已“遍地势利鬼”,但事实上,势利如同影子般伴随人类文明——当斯巴达的士兵、中世纪的教士、魏玛的诗人依次成为崇拜对象时,我们看到的不过是权力金字塔在不同时代的投影。
③势利者的核心逻辑,是在“社会地位”与“个人价值”之间画上等号。这种思维的可怕之处在于它彻底否定“身份之外的自我”:即便你拥有所罗门的智慧、奥德赛的机敏,只要缺乏社会认可的标签,就会被归入“无价值者”的范畴。普鲁斯特在《追忆似水年华》中描绘的餐馆场景堪称经典注脚:中产叙述者独自抵达时,服务生的态度倨傲如冰;当贵族朋友德・圣卢侯爵出现后,经理立刻换上谄媚的微笑。这种转变不是出于对个体的尊重,而是对权力符号的本能朝拜——正如经理竭力撇清殷勤与侯爵的关系时,暴露的正是势利者对“纯粹价值”的漠视。
④追溯势利的心理根源,会发现它与人类童年体验存在深刻勾连。婴儿无需财富、地位或成就,仅凭生命本身就能获得全然的爱,这种“无条件的被接纳”成为精神故乡的温暖记忆。而成人世界的爱是有条件的:我们必须彬彬有礼、学业优异、事业有成,才能兑换他人的关注。所以我们对“身份认可”的追求本质上是对童年纯粹之爱的漫长追寻。
⑤大众传媒在势利现象的蔓延中扮演了关键角色。19世纪英国《晨邮报》的“宫廷活动”版,连篇累牍地报道贵族的舞会、婚讯与新生儿,字里行间渗透着“普通人生活毫无意义”的暗示。萨克雷痛斥这类报纸是“势利的发动机”,因为当全社会的注意力被权贵的鸡毛蒜皮垄断时,“身份焦虑”就成为集体流行病。试想,当一个人每天阅读的都是“某位勋爵的猎狐计划”“某公爵夫人的礼服细节”,又怎能不潜移默化地接受“地位决定价值”的思维范式?媒体的选择不仅塑造着公众的认知,更在编织着社会的价值之网。
⑥势利的可怕之处,在于它不仅是个体的道德瑕疵,更是代代相承的群体病症。《笨拙》周刊的漫画中,母亲拒绝与“想攀附的人”交往,理由是“主动示好即身份低下”——这种荒诞逻辑背后,是“身份焦虑”的代际遗传。当父母将“地位卑微等于人生失败”的观念注入子女血脉,年轻一代即便反感势利,也会因渴望上层认可而陷入循环。这种群体性的思维定式,使得整个社会为“赢得尊重”而追逐虚妄的标签:维多利亚风格的橡木橱柜上,60公分高的镀金公牛昂首而立,这种艳俗浮夸的设计,何尝不是人们用物质符号呐喊“我值得被尊重”的精神缩影?
⑦在势利社会的双重压迫下,身份低下者承受着物质与精神的双重剧痛。贫困是直观的生存重负,而被漠视、被轻蔑的精神创伤更具杀伤力。当一个人在社交场合被当作空气,这种“存在的虚无感”如同慢性毒药,侵蚀着人的尊严根基。正如某文中所言,势利者的眼神是最锋利的手术刀,将人切割成“有价值”与“无价值”的碎片,而我们每个人都可能在某个时刻,沦为这架价值分拣机下的牺牲品。
⑧破解势利的桎梏,需要超越道德批判的维度,审视其背后的社会结构。那些热衷于炫耀镀金水龙头的人,与其说是贪欲作祟,不如说是被社会规范逼入死角的困兽——当“尊重”被异化为对身份符号的崇拜,普通人只能用夸张的物质装备证明自己的存在。因此,批判势利不能停留在嘲笑个体的“虚荣”,而应追问:是什么样的评价体系,让“善良”“智慧”等非功利品质失去了分量?如果媒体能少关注贵族婴儿的诞生,多讲述普通人的奋斗故事;如果社会能宽容多元的成功标准,让“无用之用”获得认可,或许我们才能真正走出“以身份论英雄”的认知牢笼。
⑨势利现象如同文明的一面镜子,既映照出人类对爱与尊严的永恒渴望,也折射出社会进步的艰难历程。当我们学会理解势利者背后的恐惧与挫折,当我们开始反思评价体系的单一与偏狭,或许才能在身份焦虑的迷雾中,看见那个超越标签、以灵魂本真相互照见的理想世界。毕竟,一个文明的真正进步,不在于对成功者的追捧有多热烈,而在于对“无身份者”的尊重有多深厚——这才是破解势利困境的终极答案。
(本文选自阿兰・德波顿《身份的焦虑》,有删改)
(1)、下列对原文内容的理解和分析,正确的一项是( )A、“势利”一词起源于牛津剑桥对学生的身份标记,最初含义与现代完全不同,是对 “无贵族身份者”的客观描述。 B、势利者的核心特征是通过社会歧视维护等级秩序,这种行为随时代变迁,崇拜对象从贵族扩展到士兵、诗人等群体。 C、萨克雷认为英国报纸对贵族生活细节的报道加剧了社会的势利现象,他主张媒体不要关注权贵,从而消除身份焦虑。 D、维多利亚风格家具的艳俗浮夸设计反映了消费者对物质主义的一种盲目追求,同时也是是社会审美畸形化的典型表现。(2)、根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )A、若社会评价体系多元化,认可善良、智慧等非功利价值,势利现象的生存基础或许将被动摇。 B、势利者对权贵的奉承本质上是对 “爱与认可” 的扭曲追求,其行为具有一定的心理合理性。 C、媒体聚焦普通人的生活,其意义在于能帮助缓解公众的身份焦虑,推动社会平等观念的发展。 D、年轻一代反感势利却又追逐上层认可,表明个体无法抵抗群体心理的恐惧,进而产生挫败感。(3)、下列关于文学作品中势利现象的分析,不符合原文观点的一项是( )A、《红楼梦》中贾雨村得知甄士隐落魄后态度变得很冷漠,体现了势利者以“现实地位”衡量人际关系的逻辑。 B、《祝福》中鲁镇人对祥林嫂的嫌弃,是因她失去“劳动能力”这一社会认可的价值标签,符合势利的核心特征。 C、《装在套子里的人》中别里科夫鄙夷“不合规矩”的行为,病态地维护“社会规范”,属于典型的势利表现。 D、《范进中举》中胡屠户在范进中举前后态度的巨大转变,鲜明展现了“科举地位决定个人价值”的势利法则。(4)、文中多处出现对比,请概括并分析其表达效果。(5)、鲁迅笔下的阿Q也具有一些“势利”特征, 请结合材料分析其“精神胜利法”。 -
17、阅读下面的材料,根据要求作文。
《道德经》中说:胜人者有力,自胜者强。
海明威说:真正的高贵不是优于别人,而是优于过去的自己。
有人说:只有战胜对手才能赢得胜利。
还有人说:“战胜别人”和“战胜自己”并不矛盾。
读了以上材料,你有怎样的启示?请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。
要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外);③不少于800字;④不得套作。
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18、下面是某毕业学生在教师节前夕给老师发来的短信,其中有四处不得体,请找出并加以修改。
恩师无恙,毕业之后,学生垂念师恩。曾经我是您的高足,谨祝恩师节日快乐,万事如意!以后还请恩师继续斧正我的不足,我当鼎力相助!
(1)将 改为 ;
(2)将 改为 ;
(3)将 改为 ;
(4)将 改为 。
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19、阅读下面的文章,完成各题。
第9车厢
【俄罗斯】米哈伊尔•扎多尔诺夫
我要坐15次列车从里加去列宁格勒。我来到了火车站,我买的是第2车厢的票。我走近列车一看,前三节车厢根本就没有!最后,买了前三节车厢票的旅客一半被安排到了其他车厢,一半换了下一次列车。最后大家总算是一腔怒气地到了列宁格勒。
回到莫斯科后,余怒未消的我在《文学报》上发表了一篇讽刺小品。一个月后,我收到了一位基辅读者的来信。信中说:“您的遭遇与我和我妻子上次坐火车的遭遇比起来简直不值一提。请您来一趟,肯定不会让您白跑的。”我正好有事去基辅出差,就在一个傍晚去拜访了写信人。他果然真的没让我白跑一趟。
如果说我坐的那次列车是没有前三节车厢的话,而这位读者在基辅坐的那次列车竟然挂了两节第9车厢。买了第9车厢票的乘客当然都坐进了前一节第9车厢,因为所有的正常人从小就知道,第8车厢后就是第9车厢,谁会想到第9车厢后还是第9车厢呢?
列车开动后,后一节第9车厢的乘务员看着空无一人的车厢,莫名其妙,于是去找了列车长:“我的车厢里一个乘客也没有!”可列车长说:“肯定是售票处又弄错了!” 列车长说完,马上就通知了下一站卖第9车厢票。
列车在下一站停了3分钟。买第9车厢票的人也都是一些思维正常的人,车一停稳,大家就顺序跑到前一节第9车厢门口排队上车。乘务员看着这么多乘客,惊慌失措的挡在车门口说:“我这儿只有两个空铺,去找列车长吧,在第1车厢,让他把大家都安排到其他车厢去,跑快点,要不车就开了!”愤怒的乘客们拎着大包小包你追我赶的朝第1车厢跑去。列车长看着这么多远远跑来的乘客一头雾水:“你们这是从哪儿来啊?”乘客们说:“从第9车厢来的……”“那个车厢早就满了……”列车长此刻没时间研究到底是怎么一回事,他需要马上把这些乘客安排好。一阵忙碌之后,乘客们终于安顿好了,他松了一口气发出了发车命令。
这时,后一节第9车厢的乘务员又来了,还是说:“我的车厢里一个乘客也没有。”“怎么可能呢?”这次列车长认为这个乘务员肯定疯了。于是,列车长决定和这个乘务员一起去车厢里看看,这才发现原来这趟列车有两节第9车厢。列车长现在终于明白是怎么回事了,他长长地松了一口气后,回到自己的包厢通知了下一站:“摘掉第9车厢!”
当时已是半夜,负责摘车厢的人也是正常人,也会从一数到九。他们数到前一节第9车厢,就把它摘了下来,拖到了备用道上,然后重新组装好列车就通知了列车长。列车长再一次松了口气后发出了发车命令,然后回自己包厢睡觉。可后来后一节第9号车厢的乘务员又找来了,“我的车厢里还是一个乘客也没有……”
我不知道这次行车后列车长是不是疯了,但给我讲故事的这个人当时和他的妻子就在前一节第9车厢里。深夜,他起来吸烟。他边吸着烟边想:“列车怎么停这么长时间呀?”然后他往窗外望了一眼,这才发现前面后面的车厢都没了踪影。就更别说车头了,四周是一片大草原,光秃秃的,一轮圆月冷冷照在停着第9车厢的备用道上。他急忙叫醒了所有的乘客,大家连外衣都没穿就从铺位上跳了下来,猜测着到底发生了什么事,他们,到底到哪儿了。
听他讲到这儿,我忍不住哈哈地笑出了声来,结果讲故事的人火了:“我一点都不觉得这有什么好笑!我们第9车厢的这些旅客本来打算去保加利亚旅游的!”
(1)、小说开篇写了“我”的一次乘车经历,有什么作用。(2)、故事的主体部分采用第几人称叙述?有什么效果?(3)、第9车厢的故事带给你哪些思考?请结合作品谈谈你的看法。 -
20、补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1) , 就有道而正焉。(《论语》)
(2)物格而后知至,。(《礼记》)
(3)为天下笑者,何也?。(《过秦论》)
(4)民之从事,。 , 则无败事。(《老子》)