• 1、阅读下面的文字,完成下面小题。

    春江水很暖(节选)

    林那北

    一大早,陈德接到一个电话就匆匆出去了,走时交代她抓紧把昨天磨好的画推光揩清,最好明天就能交给买家。果然是急,不急他也不会为缩短工期而想用腰果漆。

    丹梅注视着打磨过六遍的《春江图》。酞青绿和海洋绿渐变的芦苇,群青和天蓝渐变的天空,以及熟褐色漆粉撒出的树干和几只用鸭蛋壳贴出纹理的展翅白鹭,都泛着明净而自然的光。只有天然的大漆才能再现出这种自然之美,才有这种通透且厚重的力量啊。虽然在她的坚持下,依然选用了大漆,但她总觉得这次交易不同寻常。

    她开始往画上倒花生油和推光粉,按下掌,用鱼际那块肥厚的肉用力推着,然后用细棉纸擦干,重复再来——正常她会反复推光五六次,把画上所有肉眼根本见不到的小毛孔密闭起来,让漆面又平又光又亮,呈现珠宝的质感,可是现在只两次,她就懒得往下做了。够了。真的够了吗?她突然意识到自己不知不觉间竟也在敷衍。

    一阵心悸,气仿佛喘不过来。她停下手,一屁股坐到椅子上,把沾满油和白色推光粉的右手搁在膝盖愣愣地出神。过了一会儿,她站起,洗过手,然后背起包出门。

    半个多小时后,她和珊珊又面对面坐在上次来过的那家茶楼里了。

    这次珊珊没化妆,不戴眼镜,与上次比,又像个陌生人了。“小梅姐,你想知道什么?”

    丹梅嘴张了张,又闭拢。她想知道什么?她什么都不知道啊。

    珊珊问:“画完成了吗?”

    丹梅摇头。

    珊珊说:“不是明天交画吗?”

    丹梅又摇头。

    珊珊抿起嘴,半晌才缓缓开口:“春江的发源地是海拔一千多米的春山,离这里五百三十多公里——我是那里人,山上生山上长,好不容易才考上大学,水一样弯弯曲曲流到这座城,终于有家有孩子有一个稳定的工作。小梅姐,你们不会明白我是多么珍惜现在的生活。”

    丹梅微微皱起眉。她没听懂珊珊的意思。

    珊珊端起杯子喝一口,说:“我女儿才一岁,我希望能陪着她长大,这辈子即使没有成就让她为我骄傲,也不能给她抹黑,让她瞧不起,是不是?”

    丹梅心里一沉。“怎么啦?”她问得急促。

    珊珊脸转向窗外。微黄的杧果花已过了花期,细看会发现比米粒还小的细果正一串串挤到树梢上,如果中途没有风吹雨打,也不被虫子咬噬,它们会渐渐茁壮,渐渐饱满成熟。

    丹梅想到儿子。她没上过大学,从没给儿子抹过黑,在儿子眼里不是骄傲,却也不是祸害。而陈德呢?她吸一口气,身子往上拔了拔。“什么事?你直接说吧。”

    珊珊又喝一口茶,抿抿嘴。“小梅姐,你知道陈老师这些画是谁买吗?”

    丹梅摇头,心跳猛地加快了。果然是画。

    珊珊掏出手机,拨弄几下,递过来,食指仍伸长了往上滑动。“我出面跟那个建筑商接触……其实他们早定好了,我只是走个过场。”

    丹梅心里一颤。

    珊珊手臂横在桌上,身子前探过来,小声说:“一开始我真没想到这么复杂。听话惯了,一吩咐就往上冲……”说到这里她闭上眼,又猛地睁开,看着丹梅,“这几天我下班回家,一看到女儿心就缩紧了。”

    丹梅问:“陈德让你去的?”

    珊珊摇头:“是庄明,庄主任。一直以来我都是他手下最本分最老实听话的一个。”

    丹梅没明白过来:“画又不是庄明的。”

    珊珊说:“但买画的人是冲着他的。您妹妹去世后,庄主任娶了一名医生,生了一个儿子,得了先天性心脏病,手术预后不太好,他现在还在上海陪着。过两个月他要退休了,儿子却还小。他老来得子,太宠了,担心以后没钱儿子过不好日子,我也是猜的。以前庄主任不是这样的人,以前他干干净净。”

    丹梅打断她:“现在不干净?” 

    珊珊从背包里掏出一沓纸推过来。“合同。”她用指节叩叩。

    “每平尺九万,预付十万,余款在交画当天全额付清。”丹梅不敢相信,反复盯住这行字。

    “陈德说他一平尺只卖了一万。”丹梅仿佛站到高空的钢丝上,声音有点颤。

    珊珊点点头:“嗯,到时候卖家转给陈老师,陈老师留下十二万,余下的转我,我也可以赚十万,然后陆续转庄主任老婆,你懂了吗?”

    丹梅惊愕地看着珊珊,一时不知说什么。

    珊珊抓住丹梅的手,接着说:“小梅姐,您帮忙把合同带回去吧。钱不要转我,那十万,我肯定不要!”

    丹梅低下头,把合同推还珊珊,双手撑桌慢慢站起,说:“陈德也不能要。”

    走两步她停住,扭过头,加重了语气:“不要!”    

    半个多小时后她回到家,进了门就直接拿起钨钢斜头刀,一刀下去,再两刀三刀四刀下去。春夏秋冬的春江,晨光暮色的春江,风过鹭起的春江,十二张画十二个春江的美丽瞬间,很快就在刀下出现一道道横七竖八的刮痕和凹陷。大漆坚硬得抵挡得住几千年岁月侵蚀,却也脆弱得经不起一瞬的故意伤害。

    丹梅把它们逐一拍了照,先发给珊珊,再发给陈德。

    接下来,她把银行卡单笔支付限额调高,把自己多年积攒下来的钱转给庄明,并附了留言:给孩子用。

    做完这些,她长吁一口气,立即关掉手机,然后转身出门。她走到江边,坐在码头的台阶上,脱了鞋,又脱了袜,把脚慢慢往下伸,并拢,绷直脚尖,脚弓高高拱起,像两座跨在水面的小桥。

    被太阳晒了大半天,春江水是暖的。这一刻,她对江水和自己的脚都很满意。

    (有删改)

    (1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(   )
    A、“她就懒得往下做了”说明丹梅因工序烦琐,开始对做漆画感到厌倦,在潜意识里有了敷衍态度。 B、小说对漆画工艺的介绍,让人感受到这一传统技艺的独特和美好,增添了小说的文化韵味。 C、珊珊在喝茶时两次抿嘴的动作,表现出她鼓足勇气说出真相的心理状态。 D、庄明的形象告诉我们即使处于困境也要坚守底线,如果“爱心”错位就可能让自己身陷囹圄。
    (2)、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )
    A、小说中的“杧果”这一意象并不是闲来之笔,它们经历了风吹雨打,又被虫子咬噬而无人过问,体现了人类的冷漠。 B、小说采用女性视角叙事,情感真挚感人,描写细腻而生动,带给读者独特的阅读体验。 C、丹梅“把合同推还珊珊”,“停住”“扭过头”等动作描写,体现了她拒绝不正当钱财的坚决。 D、庄明为儿子不惜以权谋私与珊珊、丹梅不想为儿女抹黑形成对比,凸显了人性的自私与正直。
    (3)、“春江”是文中重要意象,在文中多次出现。请结合全文分析“春江”的丰富意蕴。
    (4)、这篇小说发表于2024年8月的《人民文学》。小说发表后,读者对丹梅用刀砍坏漆画这一情节展开了讨论,有读者认为逻辑合理,设计精妙;也有读者认为缺乏逻辑的合理性。你怎么看?请阐明你的理由。
  • 2、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    “嫦娥”未动,“鹊桥”先行。

    我国的嫦娥四号计划着陆于月球背面南极一艾特肯盆地内的冯·卡门陨石坑中,并释放玉兔二号月球车进行探测。这是人类首次尝试着陆月球背面。但由于月球的自转和公转周期相同(这是月球被地球的引力逐渐锁定的自然结果,太阳系中众多大卫星都处于这样的状态,甚至系外行星中有很多已被母恒星锁定),地球上的人始终只能看到月球的正面,地面基站自然也只能收到来自月球正面的信号。所以嫦娥四号要靠中继卫星保持和地球基站的通信。

    中继卫星要被送到哪里去?鹊桥号将会被送入一个叫作环地月拉格朗日 L2点的轨道。拉格朗日点又叫作平动点,两个天体周边一共有5个这样的点。

    在这些点上,两个天体的引力综合影响达到平衡,其中L2点就是地月连线上远离地球的那个点。处于拉格朗日点附近的探测器,可以始终保持相对于两个天体几乎静止的位置,这也就意味着,可以保持稳定的通信。

    除此之外,L2点也好处多多,在这附近的探测器,不仅可以获得更多光照(也就是太阳能),而且维持轨道所需的能量还更少。

    其实,在环地月L2轨道上放一颗通信卫星,来为月球背面的任务提供通信中继,这个想法早在1972年就已由NASA戈达德空间飞行中心的轨道设计专家提出,但直到四十多年后的今天,才将首次由鹊桥号实现。转眼四十年,一种穿越时空的回响。

    (摘编自《一桥飞架南北,天堑变通途!》)

    材料二:

    2024年3月20 日发射的鹊桥二号中继星是探月四期工程的“总开关”,不仅嫦娥六号完成月背地貌探测、月壤采样等各项任务需要它随时在线,后续探月四期任务也少不了它的“一臂之力”。

    鹊桥二号中继星在顺利进入环月大椭圆使命轨道后,马不停蹄地开始各项测试工作。首先,同正在月球背面开展探测任务的嫦娥四号完成对通测试,证明如果鹊桥中继星一旦退役,自己可以立刻接棒为嫦娥四号服务。随后,与嫦娥六号探测器(地面状态)开展对通测试——所谓“地面状态”,是指与嫦娥六号技术状态一致的一套初样设备,与它调通后,便可证明鹊桥二号中继星能够与嫦娥六号正常开展通信。

    完成这些工作后,鹊桥二号中继星终于可以暂时松口气:“我已就位,状态良好,嫦娥六号可以按计划出发!”

    此次发射的鹊桥二号中继星首次使用了环月大椭圆冻结轨道。航天科技集团五院设计团队经过周密分析,巧妙地让鹊桥二号中继星在复杂的引力作用条件下,始终在轨道上稳定运行,不需要维持控制轨道,就仿佛“冻结”在轨道上一样。能够让运行轨道免维护可不一般。要知道,卫星发射时携带上天的推进剂非常宝贵,轨道免维护可以大大节省推进剂的消耗,让鹊桥二号中继星具备“长寿”的条件。

    在远月点,鹊桥二号中继星距离月面的最远距离约为1.6万千米,而鹊桥中继星的距离最远则达到9万千米。在天线口径不变的情况下,通信距离的缩短,让鹊桥二号中继星提高通信速率具有先天优势。本次任务中,鹊桥二号中继星大幅提升了通信速率,前向链路(从中继星到月面探测器)和返向链路(从月面探测器到中继星)的最高码速率均比鹊桥中继星提高近10倍,鹊桥二号中继星对地数据传输链路的最高码速率提高了近百倍,从而实现通信速率快到“飞起”。 

    具有超强的中继通信能力,只是鹊桥二号中继星基本的看家本领。后续,探月四期任务有“空窗期”,这时鹊桥二号中继星可以“放假”吗?当然不会。它携带了阵列中性原子成像仪和极紫外相机等科学载荷,用于完成科学探测任务,力争取得一些开创性的科学成果。

    (摘编自《“奔月先行者”鹊桥二号中继星有何超强本领?》)

    材料三:

    我国正致力于利用月球中继星来构建深空通信网络,鹊桥二号与一同发射的天都一号和天都二号技术试验卫星,将为这一宏伟蓝图奠定基础,它们都将进入绕月轨道,开展高精度月球轨道测定轨技术验证,为后续我国“鹊桥”通导遥综合星座系统的建立提供参考和依据。这也意味着,从“鹊桥”开始的月球中继星通信方式,将会升级成为太阳系内的通信服务网络,在不远的将来,“鹊桥”通导遥综合星座系统将会服务探月工程和载人月球探测,未来还会覆盖火星和金星区域,为我国的行星探测计划提供通信服务。

    随着鹊桥二号的成功发射,中国航天事业再次书写了辉煌的篇章。这颗卫星不仅是技术的飞跃,更是人类探索未知宇宙的浪漫情怀与巨大勇气的象征。它不仅为嫦娥探月工程提供坚实的通信支持,更是我国深空探测网络建设的重要基石。在未来的岁月里,鹊桥二号将见证更多中国航天的壮举。

    以天为盘,以星做子;日月星辰,皆为情话。“鹊桥”连同“嫦娥”“天问”……让人们读懂了中华文明的诗意情怀和深邃智慧,激励着一代又一代的探索者,向着星辰大海,勇往直前。

    (摘编自《中继星通信,月球只是起点》)

    (1)、下面是鹊桥中继星信号传递示意图,结合材料一,下列分析不正确的一项是(   )

    A、由于月球的自转和公转周期相同,地球上的人不能看到月球背面,来自地球的信号不能直接传给月球背面的探测器。 B、地球若发送信号给玉兔二号,需要先发送给“鹊桥”;同样玉兔二号的信号也需要“鹊桥”转达到地球。 C、鹊桥中继星在环地月拉格朗日L2点的轨道上,可以保持相对于太阳、地球两个天体几乎静止的位置,通信稳定。 D、在环地月拉格朗日L2点的轨道,鹊桥中继星能够获得更多的阳光,且维持轨道所需的能量更少。
    (2)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(   )
    A、嫦娥四号的着陆点设定于月球背面南极一艾特肯盆地内,这一区域以前从未有人类的着陆器进入过。 B、同月球被地球的引力逐渐锁定一样,太阳系中的大卫星和系外行星都被母恒星锁定了。 C、鹊桥二号入轨后,同时完成了同正在月球背面开展探测任务的嫦娥四号和嫦娥六号探测器的对通测试。 D、在不远的将来,太阳系内的通信服务网络将会取代“鹊桥”中继星,用以服务我国的行星探测计划。
    (3)、下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是(   )
    A、材料一中“直到四十多年后”“首次由鹊桥号实现”“穿越时空的回响”等语句,突出了鹊桥中继星发射成功的伟大。 B、材料二中“终于可以暂时松口气”“我已就位,状态良好”等语句,运用拟人手法,增强了语言的生动性和趣味性。 C、材料二中“仿佛‘冻结’在轨道上一样”,形象地写出了鹊桥二号中继星在轨道上运行的稳定状态。 D、材料三第二段连续运用“不仅……更……”的句式,从时间、空间两个维度,深入评价了鹊桥二号发射的意义。
    (4)、相比鹊桥号中继星,鹊桥二号中继星有哪些新的特点和功能?请根据材料概括说明。
    (5)、为什么说鹊桥二号中继星“是人类探索未知宇宙的浪漫情怀与巨大勇气的象征”?请根据材料简要分析。
  • 3、阅读下面的材料,根据要求写作。

        在本卷现代文阅读Ⅱ中,作者通过老物件讲述了石家沟村一对父子的故事。文中,儿子较少和父亲深度交流,直到父亲死后才明白父爱无言,这种迟悟的深情,读来令人唏嘘。在你的成长历程中,一定有耳闻目睹的让你成长成熟的人和事吧。请以“成长的瞬间”为主题,写一篇记叙文。

    要求:题目自拟;文体特征突出;不得抄袭套作;文中不得出现真实的地名、校名及姓名;不少于800字。

  • 4、语言文字运用Ⅱ

        贵州是多民族聚居的省份,苗族、侗族、布依族、水族、土家族、彝族等数十个少数民族和汉族长期在这块土地上和睦相处。但和而不同,每一个少数民族都拥有自己独特的饮食、服饰文化和建筑风格。西江千户苗寨,便是“黑苗”集中居住的富有独特魅力的村寨。村寨坐落于大山深处,四周群山环抱,数千栋木结构吊脚楼依山而建,中间一条白水河穿寨而过,将寨子一分为二。白天的苗寨游人如织,白水河上的风雨廊桥里人头攒动,随处可见身着苗族服饰,头戴银冠的美少女,身上头上的配饰随风摆动,环佩叮当,俏丽动人。夜晚的苗寨,更是美得不可名状,万家灯火,灿若繁星,状如银河,妙似仙境

    (1)、请将文中画波浪线的部分改成一个被动句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。
    (2)、文中画横线的句子,使用了比喻的修辞手法。请仿照其句式,以“中秋之月”为本体写一组句子。要求:语意完整,使用比喻;比喻贴切,表达流畅。
  • 5、语言文字运用Ⅰ

        蜜蜂是一种高度社会化的昆虫,它们生活在一个分工明确、组织严密的群体中。一个完整的蜜蜂群体,____。蜂王是蜂群中唯一的雌性生殖蜂,主要职责是繁殖后代。雄蜂的任务是让蜂王受孕。而数量最多的工蜂则承担着蜂巢内几乎所有的工作,如采集花粉和花蜜、酿造蜂蜜、哺育幼虫、清洁蜂巢等。

        ①由于蜜蜂身上的细小绒毛,②便于黏附花粉,③这样的身体结构适应了它采集花蜜的生活习性。蜜蜂的口器是嚼吸式的,既能咀嚼花粉,又能吸食花蜜。④在采集花蜜时,⑤蜜蜂会用长长的口器吸取花蜜伸入花朵深处,⑥并将其储存在体内的蜜囊中带回蜂巢。

        蜜蜂之间的信息传递更是妙不可言。当一只工蜂发现了优质的花蜜源,它返回蜂巢后,

    ____,例如,圆舞表示花蜜源距离蜂巢较近,而摆尾舞则表示花蜜源距离蜂巢较远,且通过摆尾的方向和频率来指示具体的方位和距离。____ ,会迅速组织力量前往采集。

        在面对外界威胁时,如大黄蜂的袭扰,没有一只蜜蜂(A ),它们深知群体的力量,所以勇敢无畏、拼死抵抗。蜜蜂会(B ),用一个个微小的身躯凝结成捍卫整个蜂群安全的长城。尽管单只蜜蜂在大自然中不过是(C),但它们团结协作的生存智慧,给人们留下了深刻的印象,也让我们深深感叹大自然的神奇与伟大。

    (1)、文中第二段两处画波浪线的语句中,各有一句表述不当,请指出其序号并修改,使语言表达准确、流畅,逻辑严密。不得改变语句原意。
    (2)、根据文意,在文段括号内填写恰当的成语。
    (3)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。
  • 6、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、韩愈在《师说》中,表现士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是“”。
    (2)、唐人写诗喜欢造境,诗中场景往往雄浑阔大,比如王维的“大漠孤烟直,长河落日圆”,又如杜甫《登高》中的“”。
    (3)、古人的诗文喜欢用带"月”的语句传情达意,白居易在《琵琶行》中用“”一句侧面表现琵琶女弹奏的高妙,而李煜在《虞美人》中开篇用“”一句表现无尽的愁情。
  • 7、古代诗歌阅读

    登岳阳楼(其一)

    陈与义

    洞庭之东江水西,帘旌不动夕阳迟。

    登临吴蜀橫分地,徙倚湖山欲暮时。

    万里来游还望远,三年”多难更凭危。

    白头吊古风霜里,老木苍波无限悲。

    【注】①这首诗写于南宋建炎二年(1128年)秋天。陈与义从靖康元年(1126年)春天开始逃难,所以说“三年”。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(  )
    A、首句写岳阳楼的地理位置,从大处着笔,以洞庭湖和长江为背景,在宏观视野中隆重推出岳阳楼。 B、第二句交代诗人举目所见,“帘旌”为近景,“夕阳”为远景,视线由近及远,将近景与远景融为一体。 C、颔联写因岳阳楼曾是历史上吴蜀争夺的要害之处,所以诗人流连忘返,以至于黄昏到来还不肯离去。 D、颈联与杜甫《登高》的颈联有相似之处,都体现了时间和空间的结合,在时空交错中寄托了诗人的情感。
    (2)、尾联中“悲”字是本诗的诗眼,诗人有哪些“悲”情?请结合全诗简要分析。
  • 8、文言文阅读

    材料一:

        积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。

    (节选自《荀子·劝学》)

    材料二:

        古之学者为己,以补不足也;今之学者为人,但能说之也。古之学者为人,行道以利世也;今之学者为己,修身以求进也。夫学者犹种树也,春玩其华,秋登其实;讲论文章,春华也,修身利行,秋实也。

        人生小幼,精神专利,长成已后,思虑散逸,固须早教,勿失机也。吾七岁时,诵《灵光殿赋》,至于今日,十年一理,犹不遗忘;二十之外,所诵经书,一月废置,便至荒芜矣。然人有坎壤",失于盛年,犹当晚学,不可自弃。孔子云:“五十以学《易》,可以无大过矣。”魏武、袁遗,老而弥笃,此皆少学而至老不倦也。曾子七十乃学,名闻天下;荀卿五十,始来游学,犹为硕儒;公孙弘四十余,方读《春秋》,以此逆登丞相;朱云亦四十,始学《易》《论语》;皇甫谧二十,始受《孝经》《论语》:皆终成大儒,此并早迷而晚也。世人婚冠未学便称迟暮因循面墙亦为愚耳。幼而学者,如日出之光,老而学者,如秉烛夜行,犹贤乎眠目而无见者也。

        【注】①坎壤(lan):困顿,不顺利。

    (节选自南北朝颜之推《颜氏家训》)

    (1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。

        世人婚A冠B未学C便称迟D暮E因循F面墙G亦为H愚耳。

    (2)、下列对材料中加点的词语的解说,不正确的一项是(   )
    A、兴,兴起,与《赤壁赋》中“水波不兴”的“兴”意思相同。 B、驾,一天的行程,与成语“并驾齐驱”中的“驾”意思不相同。 C、受,习学,与《师说》中“传道受业解惑”的“受”意思不相同。 D、烛,蜡烛,与《登泰山记》中“明烛天南”的“烛”意思相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(  )
    A、人们掌握知识、培养品德,是一个逐步积累、逐渐发展、由量变到质变的过程。 B、在荀子看来,人们学习如果能持之以恒,那么即使再艰深的知识最后也能够获得。 C、现在求学的人不是为了推行自己的主张,以造福社会,而只是为了修养自己的身心。 D、两则材料的主旨都是劝勉人们学习,都使用了比喻、对比手法从不同角度阐述道理。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

        ①蟹六跪而二,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。

        ②长成已后,思虑散逸,固须早教,勿失机也。

    (5)、材料二既说“须早教”,又说“当晚学”,两者是否矛盾?为什么?
  • 9、现代文阅读Ⅱ

    老椅

    孔滤霆

        坐在家中那把老椅上,他慢慢陷入沉思。椅子的确老气横秋得很。他用手摸了摸,光滑中带着星星点点的痕迹。那痕迹,有石头磕到的,有茶水浸泡过的,有狗牙啃过的……无不与老屋共同见证着岁月的故事。

        那是父亲的老椅……

        石家沟村的山,层层叠叠,一座座尖利得像狼牙。他经常和父亲在这山上干活,在石坑里挖洋芋、扒红苕、扯豆角……看漫山遍野的青葱,感受一年四季的花开花落。

        他享受在山上的时光,也享受着劳作后的等待。

    “老爹!饭好了没?”

    “好了!”

    这是他童年与父亲的对话。

        年幼丧母,他与父亲只剩下日常生活的交流,每天除了做活计,便是没心没肺地玩耍,除了饭点,极少在家。父亲似乎不在乎他的理想、学业;他只知道,父亲在地里忙活。

        小时候,他最喜欢坐在那把老椅上吃饭——因为周围都是矮凳,他要坐得高些。那时候老椅也早就有些年头,只是不至破烂。他在椅上笑,父亲也在笑。

        他考到县城去读高中,临别前夜,父亲坐在老椅上,烤着炉火,咬着烟斗,沉默不语,他也不知与父亲说些什么。这许多年来,他都在学校自顾自地学习,也看到了更广的天地。他一直认为父亲是个彻头彻尾的农民。那把老椅,跟父亲一样,也终究是腐朽了许多,有着瘦骨嶙峋的模样。

        “老爹!这椅子扔了吧,也太老了!”他刚说完,父亲猛地一拍桌子,脸涨得通红,大声吼道:“说啥?你小时候可喜欢这椅子咧!”

        “可那是小时候……”

    “不行!”

    “这老古董放家里也没啥用,让人看见还叫人笑话嘞!”

    “你给我滚!”

        他不知道父亲为什么这么生气,可他自认没错。许多年未和父亲好好交流,也不知道他的喜好、性格,觉得他就是个怪倔老头。

        第二天一早,一声不吭,匆匆吃了早饭,空气中弥漫着尴尬的气氛。

    临上火车。终于,还是倔老头开了口。

    “儿啊,钱不够跟爹说,咱身体不能亏。去城里边好好搞……”

    “哦,晓得了。”

        一路上,窗外的场景从郁郁葱葱的山峦变成鳞次栉比的楼房。终于,他眼里噙满的泪水不争气地落了。离了父亲,他有些不知所措。

        他暗想:父亲不会走山路回去吧?

        一晃,二十年过去了。这二十年,他偶尔一个人回石家沟,却很少长住。在父亲七十大寿这年,他决心带着妻儿回去看看。

        “老爹,老爹啊!”父亲没有出来迎。

        一推开门,还是那把破老椅。父亲竟然还没有扔掉那把老椅。里屋,床上一条老棉花被。

        那边厢房,父亲在忙活着。父亲听力减弱了,没察觉到儿子已在他身后。

        看着父亲佝偻着身子削着竹蔑,他想起曾经的父亲,那个身板笔直、听力敏锐的父亲。父亲终究还是老得太快,父亲怎么就老了呢?

        他待了一个月,看到了父亲难得一见的笑容。与父亲交谈后才发现,父亲并非他所想象的怪倔。

        要回城的那天,石家沟天刚蒙蒙亮,他还没起,一束炊烟早冒起来了。不一会,一股蘑菇炖土鸡味从灶房里爬了进来。父亲已经准备了一桌子饭菜。

        “儿啊,饭好了咧!”

    他一愣。曾经,他也常常问父亲“饭好了没”。

    “老爹,我们要回去了。还有些事要忙。”

    “喀,吃完饭再走呀,都弄好了!”

    “不了,要赶回去。”

    父亲什么也没说,只是又塞给孙子些钱。

    “爹,这是搞哪样子!”

    “给长根的,我老了,上头年年发,我留着没地儿用呀!”

    他启动车,可父亲已经走不动了,只能靠在那把老椅上,对着车挥挥手。

    送长根去高中学校那天,他突然接到石二娃电话,说他爹在家昏倒了。

        他急忙回到家,要带父亲去省医院看看,父亲却死活不肯。他心急如焚,在屋里来回踱步,脑海里不断闪过父亲曾经的模样,他无法接受父亲就这样倒下,可又拗不过父亲。

        “一把年纪了,还瞎折腾个啥子哦。”

    他也只好由着父亲。请了假,决心在家多陪父亲几天。

    一天清晨,他看见父亲坐在那把老椅上,表情闲适,出奇地安静。

    没两天,父亲能下床活动了。他松了一口气。

    “爹,还是吃红苕粉哈,我这就做。”

        “爹呀,长根在学校可用功了咧,就是说你给他起的小名土。哈哈,我说那是你爷爷起的……”张罗完早饭,就别着老爹的弯刀,去石家沟后山打柴。

        “爹?”他扔下柴草。

    父亲去世了。靠在那把破椅子上。

    他声泪俱下,抱着父亲痛哭。

    邻里亲人帮忙安葬了老人,四下散去。他收拾老屋。终于,老椅还是没扔。

        一位老人站在门口指着藤椅:“以前你老爹参军,最后带回来的就是这把老椅。据说他身负重伤直不起腰,战友用这老椅抬他下来的。”

        他眼眶湿润了。他很愧疚,这么多年,他没有去了解父亲,也没有与村里人聊过父亲。他不解父亲对老椅的情感。

        父亲一辈子就像那把老椅。曾经的老椅是最好的椅子,现在却布满了岁月的痕迹,纵横交错的裂纹,像老人深似沟壑的皱纹;弯曲的椅背,就像老人佝偻的背脊。父亲的一生,低调沉稳、艰苦奋斗,岁月的刀刃磨灭了他年轻的容貌,却永远消不去他心底的怪倔……他回过神,看着那把老椅上的遗像,那笑容还是那样,像每次送他离去的模样。他暗暗发誓,要将父亲的老椅传给长根。

        他的父亲,终究是活进了记忆……

        他一瞬间竟忘记自己已是一个中年人,嘴唇颤抖地啜嘴着,两行泪水顷刻落下,仿佛又回到曾经与父亲的对话。

        “老爹,饭好了没?”

    (选自2024年7月《意林》,有删改)

    (1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(  )
    A、小说开头写老椅有石磕、茶浸、狗啃等陈旧痕迹,显示了老椅之“老”,暗示它见证了岁月沧桑。 B、文中描写儿子去县城读高中前夜父子相对无言的场景,表现出父子即将分别时双方的不舍之情。 C、父亲生病后,无论如何也不同意儿子带他去省医院看病,这样“怪倔”的原因是他不想给儿子添负担。 D、写父亲在儿子回城那天早起做饭,还塞钱给孙子,意在表现他不善言辞却心怀至爱的性格特点。
    (2)、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(  )
    A、文中第三段对石家沟环境的描写,渲染了乡村生活环境的艰苦,衬托了父亲勤劳、坚韧的品质。 B、在描写儿子看到父亲衰老的情形时,运用了今昔对比的手法,突出了岁月的无情,增强了文章的感染力。 C、小说的语言质朴平实,贴近生活,有浓郁的乡土气息,符合所描绘的乡村生活情形,有利于塑造人物。 D、小说写儿子回忆童年与父亲在山上劳作的情形,运用了插叙的手法,增强了故事的神秘感和吸引力。
    (3)、请梳理小说中儿子对父亲的情感变化过程。
    (4)、小说以“老椅”为标题有什么好处?请结合文本内容作答。
  • 10、现代文阅读Ⅰ

        乡土中国是中国社会的基本底色,也是乡愁中国的历史起点。在费孝通先生看来,中国社会是乡土性的。这种乡土性,首先体现为以土为生的生存理性,并进一步衍生为以文化人的社会基础和以德为重的价值取向。在历史上,上述特征具有极强的历史延续性,并规制着乡土社会中人们的思维观念和行为方式。

        乡土中国是以农业为根基的社会,并形成了“以土为生”的生存理性。以土为生意味着人们的生活是粘连在土地上的,表现为“人不离土”的社会形态和围绕土地而产生的人与自然的和谐关系。在乡土中国,人与土地的关系是最为直接和基础的,“土”是作为社会个体的命根。“乡下人离不开泥土,因为在乡下住,种地是最普通的谋生方式。”在农耕经济的背景下,农民的生活直接依赖于土地,土地具有恒久不动的特性,因此乡村里的人口附着在土地上,形成了“生于斯、死于斯”的社会。即使偶尔因为自然灾害等原因被迫迁徙,但只要有条件,人们依然倾向返回故里,寻求“叶落归根”。在“安土重迁”的观念下,社会处于一种长期稳定状态,而这种稳定对于国家至关重要。这是因为,在传统中国土地是国家经济的主要支撑,有稳定的土地,就有稳定的赋税,国家机构就能够正常运转,社会结构自然趋于稳定。以土为生不仅意味着人与土地的有机结合,也意味着人与自然的和谐共处。需要看到,农耕经济有其稳定性,但也有其脆弱性。脆弱性体现在农业生产受到自然条件的深刘影响。由于农耕经济所具有的“靠天吃饭”特性,自然资源和条件的变化直接决定着人们的生存状况。由此,人们天然地意识到人与自然和谐共处的重要性。一方面表现为人对自然的敬畏,不会轻易破坏自然生态;另一方面则是人们对自然的合理利用以改善生活,如“斧斤以时入山林,材木不可胜用也”。此外,人们还通过对自然的认识和利用衍生出“天人合一、顺应天命、知足常乐、道法自然”等价值理念。在此,人们表现出的是一种与自然为善的态度,通过节制人类行为、合理利用自然,以实现自身的生存与发展。

        乡土中国是以乡土文化为基础的。乡土文化是在长期的社会演化过程中不断累积而形成的文明积淀,具有极强的地域性、创造性和历史性。在乡土中国,乡土文化以农耕文明为基础,并首先体现在“物”的层面,包括聚落、饮食、服饰、建筑等方面的独特属性。而与物质层面的乡土文化相比,非物质层面的乡土文化更具根本性,主要体现为一系列社会习俗和乡土规则。在乡土中国,社会治理很大程度上是依靠传统习俗来进行的,并形成礼俗社会。礼俗社会是一个“熟悉”的社会,在这种社会里,人们会得到从心所欲而不逾规矩的自由。在此,规矩不是法律,而是“习”出来的礼俗。对此,费孝通先生认为传统乡土社会是“无讼”的社会。在“无讼”的社会中,习俗内化为人们普遍遵循的行为规范,并由此形成礼治秩序。礼治秩序的形成既源于人的主动“克己复礼”,同时也在于礼俗可以解决乡土社会中的社会问题。

        在乡土中国,乡土文化还包含家规家训、族规祖训和乡规民约等地方性规则。这类地方性规则构成中国古代社会的民间法,也是传统中国维护乡土社会运行秩序的重要依据。家规家训主要支持家庭自我治理,是乡村治理的基础规则,这也源于家庭在乡村社会中的基础地位。族规是在家规基础上的进一步强化和拓展。无论家规抑或族规,都是基于父系血缘生成的一种尊老敬长的行为规范,并将这种规范通过家长、族长及其代表的权威表现出来。对于家族成员而言,自出生就接受着家规和族规的训诫,并且通过祭祖、上谱等仪式强化个体的规则意识,将遵守规则变成一种自觉行为。相较于家规和族规,乡规民约由村民共同约定,并由社会成员共同遵守。尽管乡规民约缺乏特定的组织载体,但同样发挥着极为重要的治理功用。

        乡土中国是一个伦理本位的共同体,在这一共同体内以伦理道德为秩序组织社会,形成“以德为重”的价值取向。伦理道德是乡村社会内生与上层建筑外化的产物,成为人们普遍接受和遵循的价值理念。“以德为重”中的“德”首先表现为凝结在私人关系中的道德。家庭伦理是人们最先接触并遵守的道德规范。在家庭生活当中,对父母要“孝”,对兄长要“敬”,“孝与悌”成为家庭成员的行为守则。中国人的伦理始于家庭,而不止于家庭。因此,孝老敬长成为人们普遍遵循的伦理法则。按照“差序格局”的原则,社会范围是由“己”推出的,其基本纽带是亲属关系,与之相配的道德即为孝悌,并进一步拓展到朋友关系及其忠信观念。孝、悌、忠、信皆为维系私人关系中的道德。因此,在人们日常交往中,每个人皆遵循着仁、义、礼、智、信的价值理念,由此建构起社会所认可的伦理道德体系。在“私德”基础之上,乡土中国也形成了其特有的“公德”体系。“公德”是“私德”的扩大化。由己到家,由家到国,由国到天下是一条通路。在此,个人的道德被视为国家治理的基础,只有个人的“修身齐家”才能“治国平天下”。因此传统中国讲究“由己推人”,通过“克己复礼”,达到个人的道德完善和社会的秩序和谐。总体上看,乡土中国是以德治为主轴的社会,以德为重构成乡土中国的主体性价值取向。

    (摘编自黄振华常飞《从乡土中国到乡愁中国:理解中国社会变迁的一个视角》)

    (1)、下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(   )
    A、形成乡土中国“人不离土”的社会形态的根本原因,是农民的生活直接依赖于恒久不动的土地。 B、人们能自发地意识到人与自然和谐共处的重要性,是因为自然资源和条件的变化直接决定着人们的生存状况。 C、包括聚落、饮食、服饰、建筑等方面有形之“物”的独特属性,最直接地体现了某地的乡土文化。 D、社会习俗和乡土规则都可以用来解决乡土社会中的社会问题,它们共同构成中国古代社会的法律体系。
    (2)、根据材料内容,下列说法正确的一项是(  )
    A、在传统中国,因自然灾害等原因导致大量人口被迫流落他乡,就会给国家机构的正常运转,以及社会结构的稳定造成巨大影响。 B、“天人合一、顺应天命、知足常乐、道法自然”等价值理念,是农耕经济背景下的产物,在当今工业文明背景下已经过时。 C、村落、祠堂等实体建筑与节庆仪式、风俗习惯等均承载着传统文化,但前者的消失要比后者的消失对传统乡土文化的冲击更大。 D、乡土社会具有一定封闭性,其伦理道德是在其内部逐渐孕育而成的,它与国家意识形态以及相应的政治法律制度等没有联系。
    (3)、下列选项中,不能支持第六段观点的一项是(  )
    A、《后汉书·孔融列传》记载:“父亲的朋友带了一盘梨子,给孔融兄弟们吃。父亲叫孔融分梨,孔融挑了个最小的梨子,其余按照长幼顺序分兄弟。” B、《孟子·梁惠王章句上》:“尊敬自己的老人,进而推广到尊敬别人家的老人;爱护自己的孩子,进而推广到爱护别人家的孩子。” C、南朝梁宗檩曾于《荆楚岁时记》记载年夜饭的场景:“逢岁晚,家家户户准备肉类和蔬菜,守岁迎接新年,家人相聚饮酒,吃团年饭。” D、《红楼梦》:“(王夫人)见黛玉来了,便往东让。黛玉心中料定这是贾政之位。因见挨炕一溜三张椅子上,也搭着半旧的弹墨椅袱,黛玉便向椅上坐了。”
    (4)、为什么说“礼俗社会是一个‘熟悉’的社会,在这种社会里,人们会得到从心所欲而不逾规矩的自由”?请结合材料谈谈你的理解。
    (5)、请简要分析文章的论证思路。
  • 11、阅读下面的材料,根据要求写作。

    伊薇·康普顿:“现象并不被看作是通向真理的线索,但我们似乎没有任何别的线索。”

    这引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 12、阅读下面的文字,完成下面小题。

    阅读,是智慧的源泉,是成长的阶梯,是人生的灯塔。人们常说:阅读改变命运。在我看来,此话可以从两个角度看。其一,读那些所谓“有用的书”,也就是接受正规教育,获取专业知识,这样可以改变你的外在命运,改变你在社会上的地位,使人    ①    。其二,读那些所谓“无用的书”,那些哲学、宗教、人文方面的书籍,未必能改变你的外在命运,但可以(  A  ),使你拥有智慧、信仰,拥有一个强健的灵魂,因此也就改变了你与外在命运的关系,从而在精神上立于    ②    。我认为后一种改变是更可靠也更重要的。

    读无用的书,做有梦的人。这是周国平给一家民营书店的题词。书可分为有用和无用,有用的书关乎生计,无用的书关乎心灵;人可(   B   ),有梦的人是心灵的富翁,无梦的人是生计的奴仆。无梦的人生是乏味的,与无梦的人相处也是乏味的。

    叔本华说:期望一个人记住他读过的全部书籍,恰如期望他能在体内储存他吃过的全部食物。这个比方打得有些极端,因为在事实上,无论谁都不可能,即使可能也不愿意在体内储存吃过的全部食物。但是,世上确实有    ③    的记忆天才。我相信,叔本华的意思应该是有形的知识不重要,而精神营养是无形的,因为它倘若真正起了作用,就必定已化为了你的血肉。我还相信,不仅书籍的价值在于提供精神营养,更在于启发智慧、创造价值、传承文化。它如同一座智慧的宝库,让我们在知识的海洋中畅游。

    有些人常常以藏书多标谤自己的“博学”。如果拥有书籍,不必读它们,就能占有其中的知识,那该多么省力。我要立即补充一句:那该多么没意思。可见阅读本身是莫大的快乐,如果取消了阅读过程中的理解、思考、置疑、感悟等等,如实说来,取消了自己心智的积极参与,那客观呈献的知识对于你就无甚价值。

    (1)、请在文中画横线处填入恰当的成语。
    (2)、请在文中括号处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。
    (3)、文中画波浪线的部分有两处语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,可适当增删词语,不得改变原意。
    (4)、文中最后一段有三个错别字,请找出并加以改正。
    (5)、高三(1)班举行“书友”阅读分享会,由你担任该分享会的主持人,请根据以上阅读材料内容拟一份开场白,要求符合情境特点、符合文本信息、语言流畅,不超过80个字。
  • 13、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、南宋女词人李清照自号“易安居士”,源于她对陶渊明的仰慕,赞赏其生活态度,于是从《归去来兮辞》“”两句中取“易安”为号。
    (2)、2025年1月3日,《中国考试》微信号以“善积跬步,可以至千里”为标题对2025年高考综合改革适应性测试语文试题进行评析。这一标题巧妙化用了荀子《劝学》中的“”。
    (3)、某高中学校组织“览黄河秀色,品华夏遗风”研学活动。面对滔滔黄河,同学们纷纷吟诵含有“黄河(或大河、长河)”的古诗词名句:“”。
  • 14、阅读下面这首宋诗,完成小题。

    次友人寒食书怀韵二首(其一)

    张元干

    往昔升平客大梁 , 新烟然烛九衢香
    车声驰道内家出,春色禁沟宫柳黄。
    陵邑只今称虏地,衣冠谁复问唐装。
    伤心寒食当时事,梦想流莺下苑墙。

    【注】①张元干:南宋早期爱国词人。②大梁:北宋都城汴梁,即今河南省开封市。③寒食禁火,夜间不得燃烛,但受到皇帝特赐,可以例外。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(   )
    A、友人在寒食节以诗“书怀”,诗人有感而发,作了两首和诗。
    B、“升平”指太平时节,当时诗人客居汴梁,寒食景象给他留下了深刻印象。
    C、颔联下句所写“宫柳黄”之景,与柳永《望海潮》中“烟柳”之景十分相似。
    D、尾联绾合全诗,以想象流莺从苑墙飞下的情景作结。“梦想”是空想的意思。
    (2)、诗人在今昔的对比中,抒发了沉重的心情。请结合相关内容对此简要赏析。
  • 15、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    是时,天下以杨国忠骄纵召乱,莫不切齿。又,禄山起兵以诛国忠为名,王思礼密说哥舒翰,使抗表请诛国忠,翰不应。思礼又请以三十骑劫取以来,至潼关杀之,翰曰:“如此,乃翰反,非禄山也。”或说国忠:“今朝廷重兵尽在翰手,翰若援旗西指,于公岂不危哉!”国忠大惧,乃奏:“潼关大军虽盛,而后无继,万一失利,京师可忧,请选监牧小儿三千于苑中训练。”上许之,使剑南军将李福德等领之。又募万人屯灞上,令所亲杜乾运将之,名为御贼,实备翰也。翰闻之,亦恐为国忠所图,乃表请灞上军隶潼关。六月癸未,召杜乾运关,因事斩之。国忠益惧。

    会有告崔乾祐在陕,兵不满四千,皆羸弱无备,上遣使趣哥舒翰进兵复陕、洛。翰奏曰:“禄山久习用兵,今始为逆,岂肯无备!是必羸师以诱我,若往,正堕其计中。且贼远来,利在速战;官军据险以扼之,利以坚守。况贼残虐失众,兵势日蹙,将有内变;因而乘之,可不战擒也。要在成功,何必务速!今诸道征兵尚多未集,请且待之。”郭子仪、李光弼亦上言:“请引兵北取范阳覆其巢穴质贼党妻子以招之贼必内溃。潼关大军,唯应固守弊之,不可轻出。”国忠疑翰谋己,言于上,以贼方无备,而翰逗留,将失机会。上以为然,续遣中使趣之,项背相望。翰不得已,抚膺恸哭。丙戌 , 引兵出关。

    (节选自《资治通鉴·唐纪三十四》)

    材料二:

    杨国忠既激安禄山使之速反,以信其言;又促哥舒翰出兵潼关,恐其为己不利。动为身计,不顾社稷之患,然所以求全者,适足以自族也。夫利避害,小人之常也,利发于己而不利于人则为之,害于国而不害于家则为之,自以为得计矣,而不知害于国则亦害于家,不利于人则亦不利于己。是以自古小人之败,必至于家国俱亡,此先王所以戒小人之不可用也。明皇以天下安危寄之一相,而其人如此,安得不倾覆乎!

    (节选自范祖禹《唐鉴》卷十)

    【注】①小儿:为皇家或军队服役的人,材料中指牧马士卒。②杨国忠曾多次进言,说安禄山必反。③明皇:唐玄宗。

    (1)、材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。
    请引兵北A取范阳B覆其C巢穴D质贼党E妻子以招之FG必内溃。
    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A、诣,到……去,与《促织》“乃强起扶杖,执图诣寺后”的“诣”意思相同。
    B、“唯应固守以弊之”与《屈原列传》“因留怀王,以求割地”的“以”用法相同。
    C、丙戌,在材料中是以干支纪日。“丙”为十天干之一,“戌”为十二地支之一。
    D、就,接近、靠近,与《劝学》“故木受绳则直,金就砺则利”的“就”意思不同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(   )
    A、安禄山以诛杀杨国忠为名起兵反叛,人们都认为安禄山叛乱是杨国忠骄横放纵导致的。王思礼极力劝说哥舒翰趁机除掉杨国忠,哥舒翰始终没有答应。
    B、为防止潼关失守,危及京城,杨国忠请求玄宗选用三千牧马士卒在禁苑训练,这样一来可以利用他们保卫京城,二来可以将其作为潼关太军的后援。
    C、哥舒翰认为各地征调的士兵大多没有到位,此时应据险扼守,不应急于与叛军交战,等到叛军兵势减弱且内部发生变乱后,就可轻易打败他们。
    D、材料二认为,对国家有害其实对自己家庭也有害,对他人不利其实对自己也不利,可是小人目光短浅,不懂得这些道理,他们损人利已还自以为计策得当。
    (4)、请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
    ①翰闻之,亦恐为国忠所图,乃表请灞上军隶潼关。
    ②动为身计,不顾社稷之患,然所以求全者,适足以自族也。
    (5)、唐玄宗逃乱至马嵬驿时,扈从兵士哗变,杨国忠父子被杀。杨国忠为何落到这一结局?请根据两则材料简要分析。
  • 16、阅读下面的文字,完成下面小题。

    紫阳山下读“红楼”

    茹志鹃

    杭州有座紫阳山,不高,光秃秃的,位置也不在西子湖畔,所以并不出名。然而对我来说,它是美的。美的观念,每人不同。而我认为美的东西,往往包含着熟悉(当然,熟悉的东西不一定都美),熟悉里面透着一股亲切。而我是熟悉它的,紫阳山。它的脚下,有一个潭,面积不大,水却很深。每天,我在潭边淘米、洗衣、提水。少得多么可怜的几把米,破得实在可笑的两件衣。唉!这如蚁似的贫困,紫阳山,不知它还记得否?

    潭的边上,山的脚下,有一处岩洞,是一处天然的防空好所在。飞机一来,那个大杂院的人,都往洞里跑。开始躲日本飞机,后来,日本军进了城,大家就躲国民党的飞机。躲在这岩洞里面,大家肚子都是饿的,衣服都是破的,家里哪怕炸个大坑,也是无所损失的。但是大家依然是那么紧地贴着山石,紧挨在一起瑟缩着。唉!这如蚁似的生命,实在不值一颗炸弹的钱哪!紫阳山,不知它还记得否?

    紫阳山,紫阳山,我可是无法忘记你的。在你的脚下,我送别了从小拉扯我长大的祖母。同时在你的脚下,我送走了我似懂非懂、艰辛困苦的童年、少年时光。

    那时光中的一截,正是祖母死后,只剩下我和长我两岁的哥哥的时候。每月生活则由在上海做练习生的三哥,把他剃头洗澡的月钱,寄给我们。具体的钱数已忘了,只记得每次寄钱来,我们能买到二斗米,剩下的钱,就买一大碗的红腐乳。这就是我们兄妹俩一个月的饭菜。这也就是我三哥一个月的劳动所得(可能他还要负点债)。在我们住的那个大杂院里,有这样固定饭菜的人家好像并不多,所以我们过得十分满足。满足之中,唯一的遗憾,就是我们念不起书。
    大杂院的东面,住了一位福建人。他写得一手好字,据说很有学问。他给我哥哥讲《古文观止》时,说得头头是道。他唯一的工作,就是他老婆帮人洗衣服时,他帮着拎水。家里过得有一顿没一顿的,但是,不知怎么搞的,竟还能供一个十来岁的独生女儿上学。因此在我们那个大杂院里,这位面黄肌瘦的女孩,成了唯一的读书人。每天早上我就痴痴地看她一本正经,俨然是要务在身的模样,一分钟也不差地背了书包走去上学。

    “喂!”有一天我把她堵住了,而且强硬搭讪:“你上课上什么呀?”

    “嗨!”她比我矮一个头,用一个手指朝上指着我的鼻子笑道:“上课就是上课呗,跟你说也不懂。”说着,她又神秘地从书包里掏出一本簿子,翻开给我看,“你看!”我伸头一看,不知是抄书还是默写,总之,在许多铅笔字上面是一个红笔大勾,还有一个“100”。她把簿子朝我脸上一送,然后又放回书包,说:“你看得懂吗?”说完就走了。

    不记得我当时有多少的羡慕,有多少的愤慨。只记得我很快就行动了起来。在上海的私立普志小学里,我已经有过一年的读书经验。于是我就开始自己读起书来。

    课本?课本没问题,就拿我在看的《红楼梦》。这是我向隔壁院里一个做看护的邻居借来的,里面有很多我半懂不懂的诗词,就读这。于是就开始背里面的诗词。不懂也背,字念不出,就问那位福建人,不过大都是读偏旁将就过去。在背书之前,我还写两页毛笔小楷,以示正规。

    于是紫阳山下,朝朝暮暮,就响起了我那含糊的、喃喃的读书声。我背诵新的,复习旧的。念到香菱学诗一节,见林黛玉对她的教授方法,也不过是给了她一部书,教她“细心揣摩透熟”,然后就要她读这个,读那个,左右离不了一个读与背。这就更鼓励了自己,觉得自己这样念书也是可以的。我喜欢黛玉的葬花词,因为比较懂。最头疼的是宝玉的“芙蓉诔”,因为实在不懂。当我揣摩出“冷月葬诗魂”对那“寒塘渡鹤影”,其中的虚实、动词,对得多么工整时,我简直在狂喜惊叹……一切都是幼稚的,一切也都是快乐的。唯一不足的,就是自己不能给自己上算术课,还有过去张老师那迷人的《大林和小林》的故事课。后来,我才发现连这个都可以弥补的。我找到了张天翼写的这本书。而且再也不必每天等着那一节课了,我可以一口气看下去,直看到眼睛合起来为止。当然,这些书我都安排在课余看,主要是晚上看。白天,白天我是要读书的。

    我忙了,似乎比那个正式的读书人,还要忙得多,忙得欢。早上,我再也没空去观赏她上学的那副神气了。奇妙的是,我自己倒有点神气起来了。腰也直了,胸也挺了。哪怕是自己刚好拾了一大篮的甘蔗皮回来当柴烧,恰巧碰到一些差不多年龄、穿着体面的少年,迎面走来,我立即像念咒似的,默背“……烹茶水渐沸,煮酒叶难烧。……”睨视而过,毫不害羞,也不自卑。肚里的独白是:“我也有学问的。”……

    现在想来,我真要感谢自己当时的幼稚和天真。它给了我偌大的勇气。如果,当时就懂得这是让人笑掉大牙的学问,那么也许一切都会不同了。一直等到三年之后,我才知道,一个人的学问深浅,一定要有凭据,那就是文凭。不过后来等我好容易得了一张初中毕业的文凭时,我又发现初中毕业的文凭实在是张废纸。当然,这一切都是后话了。

    在那个时候,在紫阳山下,“红楼”真像一股清泉,滋润过我,支持过我,使我在那样一个世界里,鼓足了勇气。不仅活了下来,而且对那种半饥半寒的生活,尚能留下一抹美好的记忆,连同那个光秃秃的紫阳山在内。

    一九七九年(有删改)

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(   )
    A、大杂院里的人“开始躱日本飞机”,后来“染国民党的飞机”,从相同的行为中可以看出这些飞机都是一样的狂轰滥炸。
    B、文本使用了语言、动作、神态等描写手法,将福建人的独生女儿因自己能上学而得意洋洋的心态表现得非常具体。
    C、作者善用对比手法,如将拾甘蔗皮当柴烧的“我”与年龄相近、“穿着体面的少年”进行对比,以此揭露社会的不公。
    D、年少时的幼稚和天真意外地鼓励了“我”,如果当时就知道《红楼梦》中的诗词不算什么学问,“我”可能会另有选择。
    (2)、关于文中“于是紫阳山下,朝朝暮暮”这一段落,下列说法不正确的一项是(   )
    A、“我”的读书声是“含糊的、喃喃的”,这与“我”不认识《红楼梦》的某些字有关。
    B、“我”知道诗词在中国文化中地位很高,于是在读《红楼梦》时只读其中的诗词。
    C、“我”找到那本书后,再也不必每天等着那一节课了,可以一直看下去了。
    D、课余才看《大林和小林》这些书,说明“我”当时“读书”有着自己的时间规划。
    (3)、“紫阳山”在文中起到了哪些作用?请简要说明。
    (4)、明威认为,一个作家最好的早期训练是“不愉快的童年”。茹志鹃的经历在一定程度上印证了这一观点,请结合文本简要分析。
  • 17、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    一段时间以来,3A游戏往往因画面精美、互动性强、剧情丰富,被认为是游戏工业皇冠上的“明珠”,但一直被国外公司垄断。近年来,随着消费水平和个性化消费需求不断提升,人们对游戏产品提出更高要求;再者,随着中国科技实力的不断增强,游戏公司开发一款比肩国际一流水准的国产游戏产品的愿望愈发强烈。为此,自2018年起,从成立游戏科学团队,到构思游戏背景、探索游戏故事、谋划游戏题材,再到发布13分钟实机演示视频,累积播放量逼近5700万次。最终,这款历时六年打磨、耗资至少4亿元的游戏精品终于面世。《黑神话:悟空》一经发布立刻燃爆全球、刷屏全网,是中国游戏业史上的重要里程碑,打破了国外垄断,扬眉吐气地实现了大众期待。

    《黑神话:悟空》爆火,既是科技赋能、技术支撑的强力推动,也得益于中国文化浸润人心、熏陶滋养的千年传承。在国人视角里,“悟空”是传统文化、中国精神的象征,是深耕于人民群众儿时记忆、滋养理想主义情怀的情结所在。因而,该款游戏以中国古典名著《西游记》为背景,以“悟空”鲜活的人物刻画、生动的故事叙述、丰富的取经场景为主要内容,勾勒出中国人情感最深处的文化涟漪,让“梦想需要奋斗打拼”的历史回响照进现实,这是讲好中国故事、传播好中国声音的真实写照。不仅如此,在现代科技的加持下,美轮美奂的游戏环境、栩栩如生的人物装饰、生动形象的游戏情节集结于一起,“齐天大圣孙悟空”这个超级IP得以被全球广泛知晓,潜移默化中增进了国外对中国文化的深入了解。换言之,《黑神话:悟空》这款动作角色扮演游戏,是集古典文化、游戏工业、国际视野于一身的3A游戏精品,让中国文化这个传统标签更加大放异彩、熠熠生辉。

    进一步来说,《黑神话:悟空》的问世,推动了中国游戏业的蓬勃发展,更在全球掀起中国传统文化热潮。揆诸当下,在B站上,视频博主用各种乐器演奏《云宫迅音》,介绍游戏取景地的历史文化,深度解析《西游记》中的角色故事,传统文化与高度流行的游戏相结合,激发年轻人的兴趣点,吸引他们了解、热爱、宣传中国文化;打卡山西晋城玉皇庙景区,《黑神话:悟空》在此处取景促使游客数量创历史新高;推出精品课程,《黑神话:悟空》专题让孩子们深入了解博大精深的传统文化……以这款游戏为牵引,更多围绕“悟空”IP打造的新模式、新业态、新场景不断涌现,这是文化自信的必然结果,是传统文化旺盛生命力的新表达,也为文化输出打通了新通道。

    文化兴则国运兴,文化强则民族强。《黑神话:悟空》爆火,是游戏热,更是文化热。面向未来,我们乐见深挖传统文化题材的游戏精品力作迭出,让传统文化潮从“一时热”变为“长久热”,这既是中国游戏3A产业高质量发展的鲜活实践,也是中国文化滋养人心、培根铸魂的外扩延伸。

    (摘编自王小棋《<黑神话:悟空)爆火,最是中国文化动人心》)

    材料二:

    近日,“悟空出世”的消息振奋人心。这一文化现象犹如一颗璀璨的星辰,在文化的天空中闪耀着独特的光芒。它不仅让我们感受到了传统文化的魅力,也引发了我们对于文化出海之路的深刻思考。

    悟空,作为中国传统文化中的经典形象,承载着无数人的童年回忆和文化情怀。他勇敢、机智、叛逆的性格,以及不屈不挠的精神,深深地烙在人们的心中。如今,“悟空出世”再次将这一经典形象推向了大众的视野,让更多的人感受到了中国传统文化的博大精深。

    然而,在为“悟空出世”感到振奋的同时,我们也不得不思考文化出海的问题。

    中国拥有悠久的历史和灿烂的文化,这些都是我们文化出海的宝贵财富。我们要充分认识到中国文化的独特价值和魅力,以自信的姿态向世界展示中国文化的风采。只有坚定文化自信,我们才能在文化出海的道路上走得更加坚定、更加从容。

    传统文化固然珍贵,但如果只是一味地守旧,不进行创新和发展,就很难在现代社会中引起共鸣。我们要在传承传统文化的基础上,结合现代科技和时代需求,进行创新和创造。例如,可以通过动漫、电影、游戏等现代艺术形式,结合现代手段,将传统文化进行重新演绎和包装,让更多的人了解和喜爱中国文化。

    文化是无国界的,通过国际合作,可以让中国文化更好地走向世界。我们可以与其他国家的文化机构、艺术家、企业等进行合作,共同开展文化交流活动,创作文化作品。在合作中,我们可以学习和借鉴其他国家的先进文化理念和技术,不断提升中国文化的国际影响力。

    人才是文化出海的关键。我们要加强文化人才的培养,培养一批具有国际视野、创新能力和文化素养的文化人才。这些人才不仅要熟悉中国文化,还要了解国际文化市场的需求和趋势,能够为中国文化出海提供有力的支持。

    “悟空出世”为我们带来了文化的盛宴,也为我们指明了文化出海的方向。相信在不久的将来,中国文化必将为人类文明的发展做出更大的贡献。

    (摘编自吴宇廷《从“悟空出世”悟文化担当》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(   )
    A、一直以来,与国内公司相比,国外公司的3A游戏更具有画面精美、互动性强、剧情丰富的优势。
    B、“悟空出世”首次将悟空这一经典形象推向世界,让全世界感受到了中国传统文化的博大精深。
    C、《黑神话:悟空》之所以爆火,科技赋能、技术支撑的强力推动是其中的因素之一。
    D、“悟空出世”为我们带来了文化的盛宴,使中国文化为人类文明的发展做出了更大的贡献。
    (2)、下列对材料论证的相关分析,正确的一项是(   )
    A、材料一第三段为论证以《黑神话:悟空》这款游戏为牵引,更多围绕“悟空”IP打造的新模式、新业态、新场景不断涌现的问题,主要采用了举例论证、对比论证的方法。 B、“文化兴则国运兴,文化强则民族强。”引用习近平文化思想金句,是为了进一步论证《黑神话:悟空》爆火,也是中国文化滋养人心、培根铸魂的外扩延伸的观点。
    C、材料二采用“总—分”的论证结构,先总说“悟空出世”的问题,再从各个方面引发对文化出海的思考。
    D、两则材料虽然角度略有不同,但都侧重于体现中国文化千年传承的意义,突出文化自信的重要作用。
    (3)、下列选项中,不属于我国文化出海创新的一项是(   )
    A、京剧《贵妃醉酒》在欧洲国家进行巡演,再次将原汁原味的中国京剧艺术推向世界,增强了中国传统文化的影响。
    B、以大雁塔为灵感的“塔大舅”、以棕色大熊猫“七仔”为原型的“秦憨憨”等流淌着西安独特地域文化和历史文化的IP文创,以更加新潮的方式,把西安介绍给世界。
    C、舞剧《咏春》抓住外国民众对中国功夫的兴趣点,结合特技效果,通过舞蹈形式展示中国功夫,打破文化壁垒。
    D、高端定位的宋锦服饰将传统国风元素融入美妆产品的设计和生产全过程,成功开拓国际市场,实现销售佳绩。
    (4)、请结合材料中的信息,以下定义的方式为《黑神话:悟空》做简要的介绍。
    (5)、如何进一步做好文化出海的大文章,让中国文化在世界舞台上绽放光彩,是摆在我们面前的一道重要课题。请结合材料,谈谈怎样才能做到更好地文化出海。
  • 18、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、贾谊的《过秦论》中,“”两句运用比喻,生动形象地写出了陈涉起义后得到热烈的响应。
    (2)、《燕歌行》中“”写力竭兵稀,重围难解,孤城落日,衰草连天的阴惨景色,烘托出残兵败卒心境的凄凉。
    (3)、“扁舟”是我国古典诗词中常见的意象之一,它或寄托漂泊羁旅的愁思,或承载悠然自得的情怀,或暗含淡泊隐逸的愿望,如“”。
  • 19、阅读下面这首金诗,完成小题。

    送蔡山人

    李 白

    我本不弃世,世人自弃我。

    一乘无倪舟,八极纵远舵。

    燕客期跃马,唐生安敢讥

    采珠勿惊龙 , 大道可暗归。

    故山有松月,迟尔玩清晖。

    【注】①山人,隐居在山中的士人。②倪,边际。③燕客,战国辩士蔡泽,游学于诸侯,不遇。唐举曰:“先生之寿,从今以往者四十三岁。”蔡泽笑谢而去,谓其御者曰:“吾跃马疾驱,揖让人主之前,食肉富贵,四十三年足矣。”④典出《庄子·杂篇》,后以“骊龙颌下取明珠”比喻冒险贪求,自取其祸。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
    A、本诗的情感变化曲折,前四句写诗人不为世道所容而被迫游走四方,感情由悲愤不平转入低沉悲伤。 B、“唐生”句承接了前句“世人自弃我”,暗示了当时的世态炎凉与人情冷暖,是对小人的有力回击。 C、七、八句是诗人警示自己要避开世俗诱惑与世人排挤,保持清醒心智,选择一条更适合自己的道路。 D、本诗虽为送别诗,但实际上是借送别来浇心中块垒,表达的多是诗人对理想人生的思考与追求。
    (2)、本诗与《将进酒》都表现出诗人“虽人生失意却依然潇洒自信的胸怀”,请赏析本诗是如何表达这种情感的?
  • 20、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    惠子谓庄子曰:“魏王贻我大瓠之种,我树之成而实五石。以盛水浆,其坚不能自举也。剖之以为瓢,则瓠落无所容。非不呺然大也,吾为其无用而掊之。”庄子曰:“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者,世世以洴澼絖为事。客闻之,请买其方百金。聚族而谋曰:‘我世世为洴澼絖,不过数金。今一朝而鬻技百金,请与之。’客得之,以说吴

    王。越有难,吴王使之将。冬,与越人水战,大败越人,裂地而封之。能不龟手一也,或以封,或不免于洴澼絖,则所用之异也。今子有五石之瓠,何不虑以为大樽而浮乎江湖,而忧其瓠落无所容?则夫子犹有蓬之心也夫!”

    惠子谓庄子曰:“吾有大树,人谓之樗。其大本拥肿而不中绳墨其小枝卷曲而不中规矩立之涂匠人不顾。今子之言大而无用,众所同去也。”庄子曰:“子独不见狸狌乎?卑身而伏,以候敖者;东西跳梁,不辟高下;中于机辟 , 死于网罟。今夫斄牛 , 其大若垂天之云。此能为大矣,而不能执鼠。今子有大树,患其无用,何不树之于无何有之乡,广漠之野,彷徨乎无为其侧,逍遥乎寝卧其下。不夭斤斧,物无害者,无所可用,安所困苦哉!”

    (节选自庄子《逍遥游》)

    材料二:

    作吴令,备诸苦趣。不知遂昌仙令 , 趣复云何?俗语云:“鹄般白,鸦般黑。”由此推之,当不免矣。人生几日耳!长林丰草,何所不适,而自苦若是。每看陶潜,非不欲官者,非不丑贫者。但欲官之心,不胜其好适之心;丑贫之心,不胜其厌劳之心,故竟“归去来兮”,宁乞食而不悔耳。弟观古往今来,唯有讨便宜人,是第一种人,故漆园首以《逍遥》名篇。鹏唯大,故垂天之翼,人不得而笼致之。若其可 笼,必鹅鸭鸡犬之类,与夫负重致远之牛马耳,何也?为人用也。然则大人终无用哉?五石之瓠,浮游于 江海;参天之树,逍遥乎广莫之野;大人之用,亦若此而已矣。且《易》不以龙配大人乎?龙何物也?飞则九天,潜则九地,而人岂得而用之?由此观之,大人之不为人用久矣。对大人言,则小人也。弟小人也, 人之奔走驱逐我,固分,又何厌焉?下笔及此,近况可知。知己教我!

    (袁宏道《与汤义仍书》)

    【注】①狸狌:野猫与黄鼠狼。②机辟:弩机陷阱,捕猎走兽的工具。③斄牛:即牦牛。④仙令:对县令的美称。⑤漆园:指庄子,庄子曾为漆园吏。

    (1)、材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。
    其大本拥肿 A 而不中 B 绳墨 C 其小枝卷曲 D 而不中 E 规矩 F 立之涂 G 匠 H 人不顾
    (2)、下列对材料中加点词句的相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A、“其坚不能自举也”与“又何厌焉”句式相同,同为宾语前置句。 B、“而浮乎江湖”与“逍遥乎寝卧其下”中的“乎”两者用法相同。 C、见,看见、见到,与《老子》“自见者不明”的“见”字意思不相同。 D、苦,使动用法,与《兼爱》“故亏父而自利”的“亏”两者用法相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(   )
    A、惠子两次批评庄子的主张“大而无用”,都以物譬喻,暗藏机锋,而后一次相对直接,还明确指出了批评对象。 B、斄牛虽然体型巨大,但是不能捕捉老鼠,无法为人所用,由此可知斄牛等大者的价值不如野猫、黄鼠狼等小者。 C、袁宏道认为追求因利乘便、顺应自然的人,是古往今来的第一等人,所以庄子把《逍遥游》作为自己著作的首篇。 D、袁宏道通过“大人之用”与“小人之用”的对比,对自己受仕途束缚之苦进行自嘲,表达了对身心自由的追求。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①能不龟手一也,或以封,或不免于洴澼絖,则所用之异也。

    ②丑贫之心,不胜其厌劳之心,故竟“归去来兮”,宁乞食而不悔耳。

    (5)、材料二引用了庄子的“五石之瓠”和“参天大树”,袁宏道借此表达了怎样的观点?请简要概括。
上一页 290 291 292 293 294 下一页 跳转