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1、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
二世数诮让李斯:“居三公位,如何令盗如此!”李斯恐惧,重爵禄,不知所出,乃阿二世意,以书对曰:“夫贤主者,必能行督责之术者也。故申子曰:‘有天下而不恣睢,命之曰’以天下为桎梏”者,无他焉,不能督责,而顾以其身劳于天下之民,若尧、禹然,故谓之桎梏也。’夫不能修申、韩之明术,行督责之道,专以天下自适也;而徒务苦形劳神,以身徇百姓,则是黔首之役,非畜天下者也,何足贵哉!故明主能行督责之术以独断于上,则权不在臣下,然后能灭仁义之涂,绝谏说之辩,荦然行恣睢之心而莫之敢逆。如此,群臣、百姓救过不给,何变之敢图!”二世说于是行督责益严税民深者为明吏杀人众者为忠臣 , 刑者相半于道,而死人日成积于市;秦民益骇惧思乱。
(选自《资治通鉴·秦纪》,有删改)
材料二:
李斯之对二世曰:“明主灭仁义之涂,绝谏争之辩,荦然行恣睢之心。”尽古今概贤不肖,无有忍言此者,而昌言之不忌。呜呼!亦何至此哉!斯亦尝学于荀卿氏矣,亦尝与始皇谋天下而天下并矣。岂其飞廉、恶来之所不忍言者而言之不忌,斯之心其固以为然乎?苟非二世之愚,即始皇之骄悖,能受此言而不谴乎?斯抑谓天下后世之不以己为戎首而无所恤乎?无他,畏死患失之心迫而有所不避耳。
夫死亦何不可畏也。失不可患,而亦何必于失也。前所以自进者非其道,继所以自效者非其功,后所以自保者非其术,退所以自置者无其方,则失果可患而死果可畏。欲无畏无患以不言其所不忍言,又奚得乎!天下无必死之涂,而亦无可几幸之得。正志于早而后无所迫,则不忍不敢之心以全。早不能图度于正,迨其后失有形、死有机,虽欲不为此言而不得。不待上蔡东门之叹,肺肝先已自裂。斯岂果无人之心哉?《易》曰:“履霜,坚冰至。”辨人于早,不若自辨于早也。
(选自王夫之《读通鉴论》卷一,有删改)
(1)、材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。二世说A于是行B督责益C严D税民E深者F为明吏G杀人H众者为忠臣
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、让,责备,责怪,与《人皆有不忍人之心》“无辞让之心,非人也”中“让”的意义不同。 B、苦,使动用法,与《大学之道》“欲治其国者,先齐其家”中“齐”的用法相同。 C、“亦何至此哉”与《五石之瓠》“何不虑以为大樽而浮乎江湖”中“何”的用法相同。 D、迨,等到,与《齐桓晋文之事》“及陷于罪,然后从而刑之”中“及”的意义不同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、李斯身居高位,却没有履行好自己的职责,在受到秦二世的责备后,感到十分害怕,担心失去自己的高官厚禄。 B、李斯为了为自己脱责,迎合秦二世而上书,劝说秦二世贵为君主要使自己快乐,而不是劳神苦形去做百姓的奴役。 C、王夫之认为李斯之所以能够说出他人无法说出口的话,是因为他自己的本心认知、畏死患失和秦二世的愚蠢。 D、王夫之认为李斯是有着人的良知的,只不过他没有及时让自己走上正途,李斯的最终结局是有其因果和逻辑的。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)如此,群臣、百姓救过不给,何变之敢图!
(2)苟非二世之愚,即始皇之骄悖,能受此言而不谴乎?
(5)、王夫之对李斯的悲剧有深刻剖析,试分析李斯陷入“失果可患而死果可畏”困境的原因。 -
2、阅读下面的文字,完成下面小题。
钥匙胡同
徐伟超
每天,还没等到曙光初现,除了看孩子做饭的主妇,钥匙胡同里早已人去巷空。他们,或在村外坡里劳作,或已在几十里外的集市街头叫卖。晴耕雨读,你追我赶,在不同的赛道上马不停蹄地奔波忙活。
在我老家的村子里,每天的黎明是被庄稼人上坡干活的脚步唤醒的。赶集卖菜的人,要是去远处县乡的集市,凌晨两点之前必须起床摸黑走路,才能迎接集市黎明的到来。1978年小学毕业时,我随爷爷用小推车推着自留地里长的新土豆,步行二十里去赶柳疃集,第一次领教了赶集卖菜的酸甜苦辣。那天凌晨三点多钟,我们爷孙俩从钥匙胡同出发,爷爷在后我在前,一个推车一个拉。怕我累着,每走四五里地,爷爷就招呼我停下来歇一会儿,步行两个多小时,到柳疃集市时,已是人困马乏。那儿黎明还没破晓,集市上早已人头攒动。菜市场上的摊位满满当当,根本没有我们爷孙俩的一席之地。我的头顿时懵了,生怕再把土豆原封不动地运回家,人跟着累个半死。爷爷倒是很平静,带我沿集市中间往里走,不急不慢,见人拥挤,一边走一边喊:“借光……借光……”走了没多远,不知是哪个村的两个菜农从菜摊前起身跟爷爷打招呼,还主动把两人紧挨的地摊挪出一小半让给爷爷。后来,我才知道,爷爷在我老家村里的集市上帮过不少外乡人,是乡里乡外有名的善人。
那以后,我懵懵懂懂地意识到:人在社会上,助人就是助己,赶集卖货,仅仅货的品质好远远不够,还要讲究个人品,相互帮衬着才能成事。上初二时,我已经可以骑着自行车去偏远的集市卖菜了。此后,只要我家的地里出菜,每逢周末,胡同里的几个邻居长辈就招呼我搭帮去赶集卖,带着我东奔西跑。往往胡同还在沉睡,人已早早出发。赶集卖菜的人最懂得,市场要占尽先机,占据了集市的黄金地段,菜就等于卖出了一半,还能卖个好价钱。赶集卖菜,还有一次让我刻骨铭心,上初三那年的正月,我骑自行车载着家里温室小拱棚刚开园割的头茬韭菜,走胶莱河老河道,去赶平度马戈庄集。河道的车辙里还有残雪,深深浅浅,冰泥参半,骑着骑着,车轮和车链子挤住好几回,自己的裆部也磨肿了,漆黑湿冷的二更天,让人感到愈加刺痛,最后连人带车歪在了路边。好在同行的几个邻居长辈相距不远,听到呼声,大伙一起先把我和车子安全送过河的对岸,到了集市,又让我把菜篓子摆在了最好的摊位的中间。人,年少时走夜路,掉链子大概是常有的事,身边有胡同里的邻居长辈们护着,应该是人生中上好的福分。
“耍笑的买卖,精细的菜园”是钥匙胡同里老一辈人的口头禅,他们常常把菜地平整得跟刀切的豆腐一样,畦埂打得绷直,齐整的细竹竿菜架也弄得像接受检阅的列兵,到处宣示着我老家村里菜农特有的工匠精神。他们的菜很少用药,菜虫闹腾时,村里的菜农不分男女老少,往往一起出动,赶往菜园,打歼灭战。正是有了绿色灭虫、独特的水质和土质三驾马车,我老家村里菜园长出的蔬菜总是水灵灵、油光光的。活干累了,老少爷们会围坐在菜园的老杏树下歇息,天上时不时还有不知名的飞鸟掠过,他们会自在地显摆切磋起种菜的手艺。菜园满眼嫩绿,地头上大多还随意栽种些菊花、月季、马莲、鸡冠花和地瓜花,红色居多,争奇斗艳,开得很欢实。那些花土味十足,却与菜畦里的绿搭配得十分和谐,煞是好看。那时我老家村里的老少爷们常常农忙、赏花两不耽误,劳作在悠然田园里,把生活过成了诗的样子。
我老家村东的五百亩菜园,有着得天独厚的地理资源优势。“银鱼不过石湾店”,这口头禅说的是,作为至尊贡品、濒临灭绝的本地银鱼,仅能在渤海入海口莱州湾到我老家村东这一段的潍河特定水域里生长。出乎意料的是,莱州湾上潮的海水沿潍河向南侵蚀,最后到我老家村东退潮,海水和淡水充分交融形成两合水,在我老家村东菜园地下形成了一湾珍贵的懒水资源。用懒水浇灌的蔬菜,尤其是菠菜,不招虫,不烂叶,口味独特,肥美甘甜,还能直接生食,故当地又有“懒水菠菜,甜水白菜”之说。东起莱州,西到潍坊,方圆百里集市上,我老家石湾店的懒水菠菜叫得最响,尤其是恰逢冬日落雪的集市,到处银装素裹,那菜篓里的菠菜,状若窈窕淑女,亭亭玉立,越发可人,绿叶、红根、黄心,水灵灵的,成了人们舌尖上永恒的记忆。或许有一天,遇有哪位农学大家慧眼相识,它也会成为国家地理标志原产地的优质产品。
如今,钥匙胡同拆了二十多年,赶集卖菜,胡同里的人大开了眼界,激发他们一心向学,踏实做事,宽厚为人,对自己有了很多期待。后辈中也已有二三十个青年人先后走了出去,立足各行各业,扛起了大梁,男女老少各方面的变化都很大,但是,始终连着胡同根脉的每个人身上,一路向前、不停地追赶梦想的传承却从未中断。
(有删改)
(1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、本文开头点出钥匙胡同的人们“或在村外坡里劳作……在不同的赛道上马不停蹄地奔波忙活”,具有总领全文的作用。 B、本文围绕钥匙胡同叙事,综合运用了叙述、描写和议论等多种表达方式,既有画面的渲染,又有感情的流露,让人印象深刻。 C、结尾“如今,钥匙胡同拆了二十多年”的只言片语中,寄托了作者对老家往昔的回忆以及对传统劳作方式的不舍。 D、本文选取的卖菜与种菜之事典型精当,富有生活气息;同时多处使用口头禅等,让语言生动有张力,增强了感染力和表达效果。(2)、关于文中“我老家石湾店的懒水菠菜”的内容,下列说法不正确的一项是( )A、以石湾店的懒水菠菜为代表,突出了用懒水浇灌后生长出来的石湾店蔬菜的独特性。 B、“那菜篓里的菠菜,状若窈窕淑女”用比喻对懒水菠菜的形态进行了描写,生动形象。 C、将菠菜置于冬日落雪环境,银装素裹、绿叶、红根、黄心等颜色互相映衬,格外惹眼。 D、懒水菠菜有名,竟然没有成为国家地理标志原产地的优质产品,“我”对此感到遗憾失望。(3)、文章所写的“我”两次卖菜之事有何作用?请简要分析。(4)、本文是如何用钥匙胡同中的人物来表现人性中的光辉的?请简要分析。 -
3、阅读下面的文字,完成下面小题。
我们或许是游戏中的NPC(非玩家角色),即使不是科幻小说的情节,这样的观念也很有吸引力。用软件搜索“模拟假说”一词,会出现大量关于“宇宙是不是一个计算机模拟”的讨论。事实上,的确有科学家在认真探究这一问题。而在2016年美国自然历史博物馆的一场关键辩论后,这一观念更是从科学领域进入了流行文化领域。
遗憾的是,这并不是一个科学问题,因为肯定和否定的答案都无法被客观方法验证。我们可能永远都不会确切地知道这个世界是否真的是计算机模拟的,因此过于关注这个猜想就是在浪费时间。不过,我们依然可以利用这个命题来推进科学发展。
18世纪著名哲学家康德认为,宇宙最终是由不可知的物体组成的。他虽然认为客观现实的确存在,但他相信我们的大脑在构建和塑造我们的感知上发挥了关键作用。康德的思想超前于他的时代,但不可否认的是,他的见解非常深刻。现代神经科学和认知科学表明,我们感知到的世界是大脑中感觉系统和认知系统经过多个阶段处理后得出的结果。没有人知道这个黑箱里到底发生了什么。我们只知道,大脑脑补了大量超出我们感官认知的额外信息。以视觉为例,视网膜是平面结构,只能接收二维信息,但我们的认知功能补充了第三个维度。
如果我们不能依靠感官来体验未经加工的客观世界,那靠逻辑推理其实也无法触及它。这是因为我们推理时所依赖的概念和词汇受限于我们的社会、文化和心理历史,且这些概念和词汇依然也是黑箱的产物。
所以,如果我们接受了“客观世界不可知”,那我们也就接受了“我们永远不会知道自己是否生活在计算机模拟中”。那么,我们完全可以把需要研究的问题从“宇宙是不是一个计算机模拟”转换为“我们可不可以用计算机模拟来为宇宙建模”。这是两个截然不同的问题:前者将我们困在了猜测中,而后者却使我们走上了科学研究的轨道。
科学家的工作就是为客观世界建模。为了便于理解世界,我们基于熟悉的隐喻来建立各种模型。在牛顿时代,我们把宇宙想象成一个钟表。在爱因斯坦时代,我们建立了粒子物理学标准模型。
当今的信息时代出现了很多新概念,如计算机、信息处理、虚拟现实和模拟。不出所料,这些新概念也在启发我们建立新的宇宙模型。而要建立一个基于计算机模拟隐喻的宇宙模型,我们需要解决一些关键问题,比如“计算机在哪里”以及“它是用什么做的”。
在把宇宙作为计算机运算输出的模型中,渲染空间及其内容的计算机应该是置身于空间之外的。一种选择是将计算机置于黑洞中。然而,一旦进入了黑洞,计算机实际上就与我们的观察隔绝了。即使黑洞中有计算机,那里的计算机也不能跑出来影响我们的宇宙。
另一种选择是把计算机放在一个平行宇宙中。一些科学家已经从理论上论证了平行宇宙的存在。但每个平行宇宙都应该是彼此独立的,在另一个世界发生的任何事情(包括计算机运行)都不会影响我们这个世界。
显然,置放这台计算机的“机房”似乎可以是柏拉图的理念世界。根据柏拉图的观点,我们所看到的现实只是理念世界的投影或低仿。理念世界中存在着更为真实的抽象实体,如数、完美的几何形状和其他抽象概念。
例如,数并不存在于我们所处的空间中——没有人踢到过数字2,也没有人撞到过数字3。然而,我们一直在使用数:我们用数计算,用它们测量,用它们构建科学理论。没有数就没有数学,没有数学就没有物理。许多杰出的数学家都认为,数是理念世界中的客观实在。
置数于理念世界,物理学的基石就被赋予了独立于人类思维的客观实在。同样,把渲染宇宙的计算机安放在理念世界,我们就为构建新的宇宙模型打下了哲学基础。
然而,模型并不是客观现实。争论客观世界是一个时钟、一组粒子,还是一台计算机的渲染是没有意义的。所有的模型都是用来处理和发现未知的工具。我们拥有的工具越多,我们就能变得越高效,越有洞察力。
可以预见,与建立之前的科学模型的过程相似,建立基于计算机模拟隐喻的宇宙模型也将是一项回报丰厚的工作。新的模型将提供一个新的视角,通过这个视角,人们将会对宇宙有新的发现。我们将大大拓宽视野和科学探究的范围。这比整天琢磨自己是否被困在《模拟人生》游戏的某个版本中要令人惬意得多。
(摘编自段晓明《世界是一个巨大的游戏吗?》)
(1)、下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是( )A、人类感知的世界是大脑感觉系统与认知系统协同作用得出的结果,视网膜只接收二维信息,但我们能认知三维世界就是大脑感知系统作用的实例。 B、“没有人知道这个黑箱里到底发生了什么”中“黑箱”指的是大脑处理感觉信息并构建我们对世界的感知的复杂过程与机制。 C、人们在推理时所仰仗的概念与词汇,会受到我们的社会、文化以及心理历史的制约,所以依靠逻辑推理无法体验未经加工的客观世界。 D、“柏拉图的理念世界”指的是一个现实世界的投影或低仿,接近现实世界,有着更为真实的抽象实体。(2)、根据材料内容,下列说法正确的一项是( )A、“宇宙是不是一个计算机模拟”,这个问题因为将人们困在了猜测中而没有任何科学价值。 B、诸多新概念的出现使宇宙模型的建立成为可能,计算机来源等关键问题也得到了解决。 C、假如存在一个平行宇宙,那么把渲染空间及其内容的计算机放置在其中理论上是可能的。 D、数是现实世界里存在的客观事物,人们可以用数来完成计算、测量和构建科学理论等任务。(3)、下列对材料论证的分析,不正确的一项是( )A、开篇先以“模拟假说”引出“宇宙是不是一个计算机模拟”问题,再指出这一问题不仅在科学领域而且在流行文化领域,都一直广受关注。 B、文中引入了康德的哲学思想以及柏拉图理念世界的概念,先后探讨了客观世界的可知性以及宇宙模型与理念世界的关系等问题。 C、文中运用举例论证,以牛顿时代和爱因斯坦时代各自的建模成果为例来论证“科学家的工作就是为客观世界建模”,很有说服力。 D、本文语言兼有“专业性”与“可读性”,在核心论证部分采用学术化表述,确保理论的严谨性,例证则较多运用通俗化语言。(4)、为什么说“我们可能永远都不会确切地知道这个世界是否真的是计算机模拟的”?请结合材料简要分析。(5)、作者认为,可以利用“宇宙是不是一个计算机模拟”的命题推进科学发展,这对科学研究具有哪些启示? -
4、阅读下面的文字,完成小题。
材料一:
访问者:社交媒体和传统媒体共同建构了现代社会的舆论空间,在这个数字化空间中,您如何看待公众媒介素养的重要性?
约翰·汤普森:媒介素养通常意味着教育和帮助人们思考媒体的本质,并对媒体和他们通过媒体接受的传播持批判态度。媒介素养帮助人们批判性地思考,并理解这些过程和机制如何塑造和影响媒体与沟通。我们需要全面理解媒体的概念,不仅包括传统媒体,还有社交媒体及其通过这些平台和网站接收到的各类信息流,这些共同构成了当下我们存在和生活的象征空间。这个象征空间用我们无法控制的过程和机制塑造了我们的思维和情感方式。
媒介素养的核心在于帮助人们理解这些塑造我们象征空间的过程和机制。我认为媒介素养应该成为学校课程和教育体系的一部分。年轻人应该被鼓励批判性地思考这些问题,不仅在使用媒体和互联网时要保持谨慎,还要深入理解这些过程和机制,对各类媒体形成明智的认知和批判性看法。如今的年轻人在这个象征空间中成长和生活,对他们而言,理解这个空间如何被过程和机制所创造和塑造至关重要。
访问者:在这个数字化空间中,AI技术的广泛应用是否会带来伦理困境?
约翰·汤普森:我们生活在一个真实与虚构之间界限模糊的时代——比以往任何时候都更加模糊。在线环境中区分真伪可能会非常困难,特别是随着人工智能的广泛应用及其生成虚假图像和视频的能力增强。我不认为这意味着人们已经失去了对真实与虚假、真相与谎言的辨别能力。我们讨论的数字转型使得区分真伪变得更加困难,这是毫无疑问的。社交媒体上推送的信息形式如此之多,我们必须审视信息的来源和发布者,同时深思其背后的动机和目的。事实上,在许多情况下,我们并不真正了解发生了什么,因为真实与虚构之间的界限被模糊——有时这种误导和混淆甚至是个人和组织有意为之。这是我们所有人都必须面对的挑战,而媒介素养和媒体教育在这方面有着重要的作用。人们应当意识到不能轻信一切听到和看到的信息,理解消息如何通过各种传统媒体和在线渠道创建和传播,有助于个人对自己所处信息和沟通环境保持健康怀疑态度。
(摘编自周琼、郭浩田《剑桥大学社会学家约翰·汤普森访谈录》)
材料二:
网络文明是新时代社会文明的重要内容,网络素养是适应智能传播时代生存的基本素养。习近平总书记指出:“网络平台、社会组织、广大网民等要发挥积极作用,共同推进文明办网、文明用网、文明上网,以时代新风塑造和净化网络空间,共建网上美好精神家园。”《中国互联网络发展状况统计报告》显示,我国青年网民群体掌握各项数字技能的比例均显著高于整体网民水平。青年学生作为青年网民群体的重要组成部分,更应具备较高的网络媒介素养,在推动网络强国建设中发挥重要作用。
智媒时代,智能媒介信息影响着人们对所处社会、时代的认知,建构着人们的世界观、人生观、价值观。智能媒介信息深深嵌入并形塑着青年学生的日常生活,青年学生在获取资讯、传播信息、社会交往的渠道得到极大拓展的同时,其求知途径、思维方式、价值观念也逐渐发生深刻变化。
然而,一些网络媒介平台采用新技术手段,进行算法推荐和受众信息的个性化推送,在网络社交媒体平台上向青年学生精准推送“佛系”“躺平”等不良信息,使得部分青年学生接受的传播内容不断被圈层化和同质化,其中不乏暗含了个人主义、享乐主义、拜金主义等错误的思想价值观念,这对加强青年学生个体发展的主体性是一种潜在的威胁。面对海量信息云集、观点市场繁杂、个性化内容推送,青年学生能否在算法驱动下的网络信息洪流中有效地接触、选择、使用、传播媒介信息就显得尤为重要。
学校在培育青年学生群体的媒介素养中发挥着不可或缺的作用。要立足互联网新阵地、新平台,掌握传播新理念、新方法,利用贴近青年学生的网络媒体平台设置主流议题,利用数字技术赋能强化正面信息的传播和推送,运用智能数字化场景、传播符号宣传党的创新理论、社会主流价值观念。同时,要深入了解和掌握青年学生在智媒时代的话语体系和话语符号,围绕落实立德树人根本任务,根据青年学生成长发展特点和思想认知水平,建构文字、图片、声音、视频等协同呈现的智能叙事格局,引导青年学生有效抵御不良网络文化的侵蚀,有效实现网络空间的共识凝聚和价值引领。
(摘编自席海莎《加强青年学生网络媒介素养培育》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、媒介素养通常意味着教育和帮助人们思考媒体的本质,它以帮助人们理解塑造我们象征空间的过程和机制为核心。 B、约翰·汤普森认为尽管数字转型模糊了真实与虚构的界限,但人们并未失去辨别真实与虚假、真相与谎言的能力。 C、智能媒介信息影响着青年学生,包括求知途径、思维方式、价值观念等,对青年学生的个体发展充满威胁和挑战。 D、学校在培育青年学生媒介素养时,可以利用贴近青年学生的网络媒体平台设置主流议题,强化正面信息传播推送。(2)、根据材料内容,下列说法正确的一项是( )A、年轻人只要能对各类媒体形成明智的认知和批判性看法,就可以在当下的象征空间中更好地成长和生活。 B、人工智能生成虚假图像和视频的能力,导致在线环境中难以区分真伪,而传统媒体则不存在类似的问题。 C、青年学生是网民群体的重要组成,网络素养高于整体网民水平,因此在推动网络强国建设中起重要作用。 D、将媒介素养教育纳入学校课程和教育体系中,有利于实现青年学生在网络空间中的共识凝聚和价值引领。(3)、下列选项,最适合作为论据来支撑材料二第四段观点的一项是( )A、湖南师范大学开展“互联网+思政”教育活动,构建“一核心、两结合、三载体、四能力”的融媒体育人工作模式。 B、中国传媒大学附属临安小学,开展了参观非遗美术展、寻访吴越文化等活动,并让学生参与了新闻采写实践活动。 C、上海实验学校举办媒体素养公开课观摩活动,朱老师在语文课上让学生通过小组合作,完成新闻评论写作的任务。 D、洛阳实验学校举办“小小媒体人”研学活动,学生变身节目“小主播”,在电视台演播大厅现场体验主持人角色。(4)、材料二行文脉络清晰,请简要梳理。(5)、请结合材料一谈谈下列事件给你的启示。近期,网民马某在某短视频平台发布“某地最牛拒迁户,当年狮子大张口,如今追悔莫及”的视频。经核实,该视频是马某为吸引流量借助AI技术生成的虚假视频,误导了广大网民。
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5、阅读下面的文字,完成下面小题。
人类生命中有三分之一时间在睡眠中度过,但据中国睡眠研究会2024年白皮书显视,我国成年人失眠发生率高达38.2%,较五年前上升12个百分点。睡眠这种看似普通的生理活动,实则是人体最精密的修复工程。
深度睡眠阶段,人体会呈现三种典型生理变化:生长激素分泌量可达清醒时的3倍,这对儿童发育和成人细胞修复至关重要;体温下降0.5℃~1℃以减少能量消耗,如同电脑进入节能模式;心肌供血量增加40%,这也是夜间突发心脏病死亡率较低的原因。而快速眼动睡眠期则堪称“情绪美容院”,【 A 】此时大脑会处理日常生活中的情绪和压力,有助于维持心理健康。
现代睡眠障碍的蔓延与蓝光暴露密切相关。电子设备发出的480纳米波长蓝光,会像无形的操纵者般抑制褪黑素分泌。2024年哈佛大学实验显示,使用防蓝光眼镜的受试者,其入睡时间比对照组平均缩短22分钟。另外,长期睡眠不足会导致瘦素水平降低28%,而胃饥饿素升高15%,( )。
改善睡眠质量需多管齐下:保持卧室温度在18℃~22℃这个人体最适区间;午后避免摄入咖啡茵这类半衰期达6小时的兴奋剂;建立如阅读纸质书的条件反射式睡前仪式。直得注意的是,NASA研究发现,26分钟的日间小睡能使飞行员警觉性提高54%,这为无法保证夜间充足睡眠者提供了补救方案。
睡眠绝非生命的浪费,【 B 】进化的智慧。正如诺贝尔生理学或医学奖得主莫泽教授所言:“当我们闭上眼睛时,身体正在上演比任何科幻大片都精采的修复传奇。”
(1)、根据文段内容,为“深度睡眠”下一个科学严谨的定义。不超过50个字。(2)、文中有多处错别字,请找出三处含错别字的词语并改正。(3)、下列填入文中括号内的语句,最恰当的一项是( )A、这不仅会让人食欲大增,还可能增加肥胖及其他健康风险 B、可见睡眠对人体激素水平影响不大,不必过度在意 C、但只要及时补觉,就不会对身体产生任何不良影响 D、因此人们应该减少进食,以此来平衡激素水平(4)、请在文中【A】【B】处填入恰当的关联词语。(5)、根据下图,请简要概括出两点结论。
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6、阅读下面的文字,完成下面小题。
自然亭记
陆春祥
自然亭是我命名的,在富春庄的西面。富春庄也是我命名的,在自然亭的东面,但它们在地图上,你都找不到。我不是玩逻辑诡辩,事实就是这么个事实。别急,听我慢慢说来。
四年前的一个雨天,我去富春山健康城的郑家样村,为书院选址。这个村早就整体搬迁了,留下近五十幢完好的民居,健康城想改造成一个与康养文化有关的艺术村落。我们在村中心的大古樟树下站定,这两棵古樟有三百多年了,粗壮的枝丫在空中肆意横叉,树叶茂密,在树下都不用打伞。我喜欢老树的虬枝乱盖,有它们相伴,觉得安全,它们就如慈祥的世纪老人,会为你遮风挡雨,而事实上,它们就是这么活过来的。
离古樟群五十米左右,有个几幢房子的院子,院中不少杂树,一棵高大的雪松醒目,院前还有一口百来平方米的水塘,那棵造型优美的樟树,枝丫已经伸过半个水塘。塘的南边,一片高大的杜仲林,我也喜欢中药材,一看这杜仲,味甘,性温,不就是替人排忧解难的老中医吗?塘的西边全是农家菜地,田野外的林木,如挺立的战士,一排排站着岗。
望着前方雨中朦胧的大奇山,当下就决定,就选这里吧。大山,农舍,杂树,田野,雨敲屋檐,虫声透窗,马克思对生活的向往,一下子又涌到了我眼前:上午种田,下午钓鱼,晚上看哲学。①我看这里有实现这个理想的可能。
书院被我命名为富春庄。那个水塘,也动静很大地改造好了,成了景观池,太湖石层层叠叠,池中有管子可以喷水,夜间能发光生雾,池边居然还建了个木头亭子,亭盖茅草,四面穿风。这亭,必须要有个名字,我脑子里跳出“自然”两字,自然的本义是自己本来的样子,这里的山水,不就是它们自己嘛。至于两边的对联嘛,简单,将辛弃疾的《西江月》词改造了一下,也十分应景:②书院天外七八个星,寨基山前两三点雨。大奇山又叫寨基山,明朝的时候就这样叫了。我倒喜欢寨基山这个名,山高树深,流泉飞瀑,寨门用石头垒叠,有旗帜在风中飘扬,忽地一声哨响,斜刺里就横杀出一队人马来。这场景,想想就好玩。
至此,自然亭虽小,也算有名有联了,作为一个亭子,我觉得对得起它了。
自然亭,自然要去坐坐的,不过,更多的时候,我是坐在书院文学课堂门前的遮阳伞下看亭,富春庄时有好鸟相鸣,卧看《老子》坐看云。
老子的“自然”,我们自然耳熟能详。人法地,地法天,天法道,道法自然。老子眼中,这是天地人乃至整个宇宙的深层运行规律,一层一层递进而上,最终的道也必须遵循自然。而在此前,老子就认真地和我们打了个比方:再大的狂风也刮不了一个早上,再大的暴雨也下不了一个整天,天地制造的狂风暴雨尚不能持久,何况是人?那就“希言自然”吧!少言或者不言,是符合自然之道的。谁“希言”?老子笑笑:就是那些管理者,你们要少发号施令,即便制定号令也要顺其自然。
自然,确实是天地之大道。
东汉班固的《白虎通义》上说:“帝喾有天下,号高辛;颛顼有天下,号曰高阳;黄帝有天号曰自然者,独宏大道德也。”这个“自然”,是宏大道德的意思。我在想,如果是黄帝自己取的号,那重点就是借号“自然”,意在号召天下之人都以此为目标,做一个有大道德的好公民。嗯,在一个人人讲道德的社会中,你谦我让,春风骀荡,着实美妙。
亭前池子中,有数条游弋的金鱼,去年末,我们将家里养的小金鱼放养到了这个池中。那些金鱼长得极快,半年以后,我们就看到了不少如银针一样的小金鱼了。我们放养的金鱼虽没有标记,但我觉得它们一定快活。
最美妙的是,夜幕初临,亭前水池的喷管中,会喷发出层层的薄雾,极细极薄,连续不停,头顶星光灿烂,眼前阵雾翻涌,虽是电声光制造出来的仙境,远看近观,都有一种让人恍如隔世的感觉。
一天早晨,瑞瑞起床后,拿着小绘本,我们一起到自然亭“读书”,她认不了几个字,但会翻书看图,每次都会读半个小时以上。过了一会,瑞瑞朝我看看,又朝书院那边看看,飞鸟在水池上空横来横去地飞翔,鲜艳的晨光映着书院C、D楼的白墙面,③小朋友忽然就感叹了一声:这地方真好啊!我一点也没有编造,她真这么感叹,我忍住笑。
我想,④坐亭可以观天,读天下自然书,观天下自然事,写天下自然文。
夏日来了,如果朗月明照,我会端一个粗瓷茶碗,闲坐此亭,此时,墨青的碗中,茶汤中盛满了月光;或者,新月既成,寨基山间微风吹来两三点雨,星星就在夜空中扑闪双眼盯着你,你吹着口哨向他们问候,当然也可以与星星们谈谈心。这样自然的夜空下,你还会在意尘世间的得失吗?
如果自驾,杭新景高速桐庐收费站下,第一个口子左转进大奇山路,再左转行至陆春祥书院停车场,前方五十米的蒿草竹林间,自然亭在等你。
(选自《新民晚报》,2023 年7月6日)
(1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )A、文章开头便说自然亭和富春庄都是“我”命名的,且在地图上找不到,引起读者的好奇,“别急,听我慢慢说来”则拉进了与读者的距离。 B、“我”在描写郑家样村的大古樟树时,将虬枝乱盖的老树比作“慈祥的世纪老人”,流露出了“我”对大古樟树的喜爱之情。 C、“我”在介绍有几幢房子的院子时,依次介绍了院中、院前、塘南、塘西的景色,这里植物丰富,还能望见大奇山,景色非常优美。 D、书院被“我”命名为“富春庄”的原因是此处可见大山、农舍、杂树、田野,可听雨敲屋檐、虫声透窗,是“我”理想中的书院。(2)、对文中画横线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是( )A、句子①表明“我”准备像马克思一样,在这里过着上午种田、下午钓鱼、晚上看哲学的生活。 B、句子②化用了词句“七八个星天外,两三点雨山前”,融入了地名,巧妙又应景。 C、句子③借纯真的小朋友发自内心、脱口而出的感叹,体现书院的美好,颇有感染力。 D、句子④中“自然书”“自然事”“自然文”中的“自然”,与“自然亭”的“自然”含义相近。(3)、“作为一个亭子,我觉得对得起它了。”“我”为何自得? 请简要分析。(4)、本文是写景散文,却巧妙融入了老子谈“自然”和黄帝号“自然”的内容。请结合文本对这一构思发表评论。 -
7、请根据下面的思维导图,分别从三个角度概括西方社会和中国乡土社会这两种社会格局的不同之处(每个角度不超过50字)。

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8、阅读下面的材料,根据要求写作。
一个人真正地做到阅己,才能更好地越己;而一个人也只有越己,才能更好地悦己。
以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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9、阅读下面的文字,完成下面小题。
到达云南勐腊那天,已近冬至。几百公里外的春城,正赶上冷空气南下,冷风阴雨,急剧降温。而这里,这座叫勐腊的小县城,依然阳光明媚,温暖如夏。四季常青的植物,树林里的飞禽走兽,在这片土地上( )。
。1975年,龙脑香科望天树在这里被发现。它是热带雨林存在的一个标志,这让国际学术界关于在中国南部是否存在热带雨林的争议就此画上句号。植物学家蔡希陶曾激动地说:“谁说中华无热带,大好河山满金银。”
无忧之城,纯“翠”勐腊。①不用说在热带雨林中心区,②如果在街道上,③高大的棕桐树也尽力舒展着它的枝叶,④三角梅、缅桂花、凤凰花争先恐后地竞相绽放,⑤无处不在的绿,⑥提醒着你生命是如此的蓬勃热烈。
在这里,传统和现代交融生长。傣家竹楼与现代建筑并行而立,民族服饰与外来时装争奇斗艳,无论是人还是物,都自由舒展。家家户户如从前一样大门敞开,无遮无拦,随意进出穿行。
当地人说:“在勐腊,插根扁担都能开花。”香蕉、芒果、木瓜、菠萝蜜好像永不休眠,一年四季都在挂果。现代化的农业让这片土地唤发更大的活力。夜晚的火龙果地里,灯光闪耀,亮如白昼。当地农民说,用万盏灯泡照耀火龙果是为了吸引冬天的昆虫为火龙果受粉。果真,旁边没有灯光照射的火龙果树,只长叶不结果,而灯光照射下的果树挂满果实。夜晚行车的外地人纷纷停车驻足拍照,成百上千亩连辍在一起的灯灿若星空,土地上如倒扣着另外一片星空,好不浪漫。
(1)、填入文中第一段括号内的词语,最恰当的一项是( )A、生生不息 B、和谐共处 C、长生不老 D、长盛不衰(2)、下列填入文中横线处的句子,衔接最恰当的一项是( )A、这种植物离不开这片土地 B、这种植物,成就了一片土地 C、一种植物,成就了这片土地 D、这片土地,成就了一种植物(3)、文中最后一段有多处错别字,请找出三处含错别字的词语并改正。(4)、文中第三段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(5)、文中画波浪线的“好不浪漫”,有人说这句话不合逻辑,也有人说符合日常语言习惯。你的看法是什么?请简要说明理由。 -
10、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)若要营造和谐的社会氛围,每个人都应从自身修养做起,正如《大学之道》中所说“ , ”,强调了修身的重要性和普遍性。
(2)《<论语>十二章》中,孔子说君子不讲究饮食和居处,但行事方面强调“ , ”,可以称得上“好学”。
(3)小明因病不能参加比赛,彭教练给他发了一条信息,写道:“人生中的机遇绝非只有一次,《将进酒》有云:‘ , 。’我对你永远充满信心!”
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11、阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
夏日
张耒
长夏村墟风日清,檐牙燕雀已生成。
蝶衣晒粉花枝舞,蛛网添丝屋角晴。
落落疏帘邀月影,嘈嘈虚枕纳溪声。
久斑两鬓如霜雪,直欲渔樵过此生。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、首联点明时节和环境,总写夏日江村的清丽,并用“檐牙燕雀”的细节暗示安居已久,为全诗奠定闲适的基调。 B、颔联工笔细描,通过“蝶衣晒粉”和“蛛网添丝”两个极具夏日特征的画面,以动写静,衬托出乡村生活的宁静。 C、颈联中“邀”字运用拟人手法,赋予疏帘以人的情感;“纳”字化无形为有形,写出虚枕仿佛容纳溪声的奇妙感受。 D、尾联直抒胸臆,诗人看到自己两鬓斑白如雪,于是心生岁月蹉跎、功业未就的伤感,进而决定追随樵夫渔父了却余生。(2)、本诗在写景上呈现出了丰富的变化,请简要分析。 -
12、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
古之学者为己,以补不足也;今之学者为人,但能说之也。古之学者为人,行道以利世也;今之学者为己,修身以求进也。夫学者犹种树也,春玩其华,秋登其实;讲论文章,春华也;修身利行,秋实也。
(节选自《颜氏家训·勉学》)
材料二:
苏秦者,东周洛阳人也。东事师于齐,而习之于鬼谷先生。出游数岁,大困而归。兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之,苏秦闻之而惭,自伤,乃闭室不出,出其书遍观之。曰:“夫士业已屈首受书,而不能以取尊荣,虽多亦奚以为!”于是得周书《阴符》,伏而读之。期年,以出揣摩,曰:“此可以说当世之君矣。”求说周显王。显王左右素习知苏秦,皆少之。弗信。
乃西至秦。秦孝公卒。(苏秦始将连横)说惠王曰:“秦四塞之国,被山带渭,东有关河,西有汉中,南有巴蜀,北有代马,此天府也。以秦士民之众,兵法之教,可以吞天下,称帝而治。”秦王曰:“毛羽未成,不可以高飞;文理未明,不可以并兼。”方诛商鞅,疾辩士,弗用。乃东之赵。赵肃侯令其弟成为相,号奉阳君。奉阳君弗说之。
去游燕,岁余而后得见。说燕文侯曰:“夫安乐无事不见覆军杀将无过燕者大王知其所以然乎?夫燕之所以不犯寇被甲兵者,以赵之为蔽其南也。是故愿大王与赵从亲,天下为一,则燕国必无患矣。”
文侯曰:“子言则可,然吾国小,西迫强赵,南近齐。齐、赵强国也。子必欲合从以安燕,寡人请以国从。”于是资苏秦车马金帛以至赵。而奉阳君已死,即因说赵肃侯曰:“臣闻明主绝疑去谗,窃为大王计,莫如一韩、魏、齐、楚、燕、赵以从亲,以畔秦。令天下之将相会于洹水之上,通质,刳白马而盟。六国从亲以宾秦,则秦甲必不敢出于函谷以害山东矣。如此,则霸王之业成矣。”
赵王曰:“寡人年少,立国日浅,未尝得闻社稷之长计也。今上客有意存天下,安诸侯,寡人敬以国从。”乃饰车百乘,黄金千镒,白璧百双,锦绣千纯,以约诸侯。
(节选自《史记·苏秦列传》)
(1)、材料二画波浪线部分有三处需要断句,请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。夫安乐A无事B不见C覆军D杀将E无过F燕者G大王知H其I所以然乎
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、“登”,成熟、收获,与成语“五谷丰登”中“登”的意思相同。 B、“疾”,痛恨,与《兼爱》中“必知疾之所自起”的“疾”意思不同。 C、“强”,强大的,与《<老子>四章》中“强行者有志”的“强”意思不同。 D、“以”,把,与《送东阳马生序》中“以中有足乐者”中的“以”意思相同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、颜之推用比喻论证劝诫子孙学习,认为学习像种果树,讲论文章如赏花,修身利行如摘果。 B、苏秦曾师从鬼谷先生,外出游历几年却狼狈而归,遭到嘲笑,深感羞愧,于是闭门苦读。 C、苏秦先向秦惠王提出“吞天下称帝而治”的愿景,以连横之策游说秦惠王,秦惠王只因为刚处死商鞅厌恶游说之士,故不予采纳。 D、连横不成转而合纵,苏秦得到了燕、赵国君的认可和支持,赵国资助他车马、黄金、珠宝等,以便让他邀约诸侯国结盟。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)六国从亲以宾秦,则秦甲必不敢出于函谷以害山东矣。
(2)是以圣人欲不欲,不贵难得之货,学不学,复众人之所过。(《<老子>四章》)
(5)、材料一中说:“古之学者为人,行道以利世也;今之学者为己,修身以求进也。”请你结合材料二,简要分析苏秦发奋读书的目的属于哪一类。 -
13、阅读下面文字,完成下面小题。
文本一:
风雪山神庙
郭建国
①我与你不期而遇,源于一个阴谋。你识不破接二连三的阴谋,源于你的善良和幻想。从白虎堂到野猪林,从天王堂到草料场,处处埋伏着陷阱和暗箭。你能活着来到这里与我相遇,是命中注定的缘分。
②你有所不知,你来到草料场之后,我就开始谋划如何帮助你。我职位不高,但在我的地盘,寻机暗中助你一臂之力尚可做到。
③老军是一个老实本分的人,你们交割时,他把火盆、锅子、碗碟都留给了你,当然,还有那个大葫芦。你可别小看这个大葫芦,它可是我们五百年前修来的信物。从草料场投东大路去二三里,你便可打酒吃,若没有这葫芦你就取不了酒,你若不打酒就不会在路上看见我。
④你初次见到我时,心里肃然起敬,向我行礼道:“(1)神明庇佑,改日来烧钱纸。”我不禁感叹,堂堂八十万禁军教头果然一表人才、风度翩翩!头戴毡笠子,花枪挑葫芦,脚踏碎琼乱玉,一股英雄气弥漫天地间。
⑤这一刻,你以为打二斤酒、买二斤牛肉,回来美美吃一顿,在残破的草厅睡一觉,今天算是一个开门红。(2)就在你将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,拽上草厅门,锁了草场门,信步投东之时,三个鬼祟之人正在赶来的路上。大难临头,你却丝毫不觉。
⑥三个鬼祟之人一路走来,早已成竹在胸,扬扬得意。五短身材,白净面皮,稀疏髭须的是陆谦,紫棠色面皮的是富安,走在后面的是差拨。差拨不停自夸,此计是差拨和管营推敲多日选定的。差拨无非是想事成之后,从陆谦这里多领几个赏钱。这草料场堆放大量草料,采用火攻,可把人烧得片甲不留。即使烧不死,也可按失火治你个死罪。
⑦阻止三人的阴谋得逞,唯一的办法就是让你暂避一时。我说过我的地盘我做主。我明示上天加大风雪量,以此阻断一场阴谋。善举终会感动上天。风雪越来越大,吹得陆谦三人东倒西歪。一望无际的白雪,几乎没过三人的膝盖。风雪延缓了三人行进的速度,为等你赶回草料场争取了时间。更重要的是,积雪把两间草厅压垮了,这是我想达到的目的,让你不得不离开草料场。
⑧你想起半里路外的我,只拽得一条絮被,投我这里准备借宿一夜。你前脚刚走,陆谦三人后脚就到了。你来到我这里,环顾一圈,虽然破烂,但也算一歇脚之地吧。陆谦三人放了火,如果转身回沧州城,便不会撞见你。你们撞不见,就不会有厮杀。陆谦、富安来自东京,肯定不熟地理位置,必又是差拨主意,来我这里暂息,之后返回再细查。可见差拨职位虽低,心比蛇蝎更毒。
⑨当你听得外面毕毕剥剥爆响,一个鲤鱼打挺,就壁缝看时,草料场刮刮杂杂烧着了。当你看见陆谦三人站在门外,明白了一切时,所有的愤怒和屈辱都汇集到了花枪之上。此时,我也义愤填膺,借助你,如天神下凡,向陆谦三人断喝一声。
⑩向那些撒谎者、伪善者、阴毒者,奸贼、恶贼、泼贼戳去。看,那杆花枪如蛟龙出海,如风驰电掣,如火山爆发。报仇雪恨终有日,只争来早与来迟。
⑪此时,我看见你气定神闲,真不愧是大英雄!(3)你丢下了葫芦,单提了花枪,径自投东去。我在你身后,祝福道:“林教头,你多保重。”
⑫以后,(4)你奔赴梁山当好汉,再没回来看我。你曾经许诺为我烧钱纸,也没有兑现。
⑬还有一件你不知道的事,你走后,奸贼高俅派遣沧州知府前来探查究竟。他们在我这里发现了陆谦三人的残骸,却寻不到你的踪迹,一气之下,一把火将我这山神庙付之一炬。
⑭千年之后,也许是上天记得我的功德,人们没有忘记我的善举,为我又重修了庙宇,金甲披身,判官小鬼侧立两旁。最为可喜的是,人们也给你塑了金身,站在我的门前。
⑮你依然是头戴毡笠,枪挑葫芦,威风凛凛,英气逼人。我愿与你永远在一起。但愿世间再无陆谦、富安、差拨这样的贼人,以及那样的风雪之夜。
(有改动)
文本二:
情节的核心在于把人物打出正常轨道。而实现这一点的关键,往往依赖于一个或多个突发事件。在传统叙事中,我们将这种突发事件称为“契机”或“激变”。它不是情节的整个过程,而是那个打破初始平衡,迫使人物行动起来的“第一推动力”。它的作用是多方面的:
(1)测试人物性格:在平常状态下,人物的性格是稳定的、隐藏的。而突发事件像一场突如其来的考试,将人物置于非常态的情境中,其深层性格、本能和潜在能力才会暴露无疑。
(2)推动逻辑:情节的发展需要因果链。突发事件就是这个因果链上最关键的“因”。它像一个石子投入水中,必然激起涟漪,引发一系列后续的反应和行动,从而形成环环相扣的情节线。
(3)集中矛盾:它将社会中、人际间潜藏的分散矛盾,通过一个突然的契机集中化、尖锐化、戏剧化。
(节选自孙绍振《文学创作论》,有删减)
(1)、下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、第①段概括了林冲一步步遭人陷害、发配草料场的原因,设置悬念,引出下文。 B、第⑦段描写“风雪”这一自然现象,意在烘托“我”对林冲无处安身的忧虑之情。 C、结尾表达了对林冲的赞美,对陆谦等人的不满,对世间的美好期待等丰富感情。 D、本文语言别具一格,长短句、整散句顺手拈来,行文语言通俗易懂,简洁洗练。(2)、文本一划线的四句话是有关林冲的叙写,对这四句话的理解不正确的一项是( )A、第一句,林冲希望自己得到神明的庇护,说明此时的他是个敬畏神明、安于现状的人。 B、第二句,“盖”“戴”“拽”“锁”等一连串动作,表现出林冲做事谨慎细致的一面。 C、第三句,说明林冲性格已经由先前的逆来顺受、唯唯诺诺转变为勇于反抗、嫉恶如仇。 D、第四句,“再”“也”二字透露出林冲奔赴梁山的决绝和“我”对他没有兑现诺言的不满。(3)、小说叙述主要交替使用了“我”和“你”两种人称,这样使用有什么作用?请结合文本一进行分析。(4)、文本一中“草料场被烧”与“撞见陆谦等人”是两个连续的突发事件,请选择其中一个并结合文本简要分析它是如何体现文本二中“突发事件”的三个作用的。 -
14、阅读下面的文字,完成下面小题。
千秋笔写千秋
之江轩
中国历来讲求“文以载道”。仓颉造字,人们从而有了传情达意的书面载体;文人遣词造句,时代发展的印记便跃然纸上。从诗经、楚辞、汉赋,到唐诗、宋词、元曲,而至如今的散文、小说等等,无一不印证“文变染乎世情”“文章合为时而著”的道理。
“不求好句,只求好意”,欧阳修劝勉写文章不必追求华丽辞藻,而是要有立意和思想;“铁肩担道义,妙手著文章”,李大钊创办《晨钟报》声声疾呼,试图唤起“民族觉醒”。千秋文章见证并推动人类从蒙昧步步走向文明,新闻媒体也在这条路上勇毅前行,如今,我们该如何锻造一支千秋笔,继续书写新时代?文章与时代紧密相连,字字句句跨越千载尚有余温,让我们得以对话古今、感怀生发。
文章是时代之心灵。除了记录历史起承转合、时人喜怒哀乐之外,文章还成为直指人心、指引人类的思想力量。早在“轴心时代”,古希腊的苏格拉底、柏拉图和亚里士多德,古印度的释迦牟尼,中国的孔子、老子等往圣先贤,凭借深邃的哲思,发出声声“诘问”,以不朽的经典引领时代、超越时代。许多先贤遗留下来的经典文字,至今仍被反复吟咏传诵,启迪人心。
文章是时代之镜照。“凡一代有一代之文学”。经典文章的字里行间蕴藏着时代万千气象。鸿篇巨制如《二十四史》便记录了历史兴衰、人物成败,读来可窥不同时代的变迁;雨果《悲惨世界》中尽是法国大革命时期的波澜壮阔;托尔斯泰的《战争与和平》绘出一幅俄国卫国战争时期的社会长卷……恰如狄更斯在《双城记》中所写的“这是最好的时代,这是最坏的时代”,文坛灿若繁星,捧出每一个时代的千姿百态。
文章是时代之先声。敏锐捕捉时代脉动的文章作品,如黄钟大吕,振聋发聩,引领思潮。苏轼有言“匹夫而为百世师,一言而为天下法”,颂赞韩愈“文起八代之衰,而道济天下之溺”;“五四”新文化运动,以笔为戈激起爱国浪潮,进入“觉醒年代”;西方文艺复兴,多位文学巨匠挣脱中世纪神学的桎梏,呼唤人性解放和思想自由。
相比一般的文学创作,新闻作品以其更强的时效性、真实性反映时代,并影响时代。革命建设时期,毛泽东等中共领导人撰写大量新闻文章,极大激发民族精神;《县委书记的榜样——焦裕禄》等作品感召无数共产党员接力奋斗,成为新闻史上的精品佳作。微渺如个体、宏大如时代,都期待“为人”“为时”的好作品、大文章。这样的文章具有一些共同的特性。
始于真我,成为大我。好文章绝不止于一己悲欢、孤芳自赏的“小我”,而是“文章千古事,得失寸心知”。真我是独一无二的生命体验,大我则是走到更开阔处,将格局视野拓宽至国家民族甚至人类命运。范仲淹可以婉约吟诵“酒入愁肠,化作相思泪”,也可以满怀豪情写下“羌笛悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪”;鲁迅有“无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫”之句,在风雨如晦之际更呐喊“我以我血荐轩辕”。他们无不心有真我、胸怀大我。
能见浪花,也见河床。《诗经》描述“泾以渭浊,湜湜其沚”,历经千年,我们仍能看到“泾渭分明”的自然奇观,重要原因在于河床的走向未曾改变。“乾坤万里眼,时序百年心”。置身时间长河写作为文,既要善于采撷时代翻腾的朵朵浪花,也应深潜漫溯,窥见“河床”的走向。当我们读《红楼梦》,可以读“金陵十二钗”的悲欢离合,也可品小人物的人生际遇,这本巨著的“河床”正是当时的社会百态,大至皇家官场、宗族文化,小至饮食服饰、诗词礼仪,皆为历史文化绵延中生动鲜活的注脚。而在新闻领域,除了要留意细微如“草木青”,还需要具备捕捉关键信息的观察力、把握底层逻辑的洞察力,仰观乾坤大,极目河流长。
既要深入,更要浅出。上乘的文字平白如话、深入浅出。“深入”,意味着对主题有深刻理解,言他人所未言、不能言;而“浅出”,则要用通俗易懂的言语进行转化和表达。古往今来,能够流传的好文章大都深入浅出,而非故作高深、晦涩难懂。《毛泽东选集》中不少文章篇幅并不长,却言简意赅地阐述了深刻的道理和哲理,到如今仍是年轻人的“宝藏指南”;被称为“永远的人民艺术家”的老舍,则以市井生活为蓝本进行创作,用“京味儿”白话叙说时代沧桑和人性光辉。在众多文章中,新闻被认为是记录时代千秋最权威、最真实、最具时效性的作品类型。今天的新闻,就是明天的历史。要想拿出照亮时代、写入历史的新闻作品,必须“胸怀时代著文章”。
站在时代船头瞭望并发声,众声喧哗,更加凸显思想观点的价值。全媒体时代,尽管传播载体化身千万,但新闻“内容为王”的逻辑没有变,优质内容永远是刚需,也是舆论场上的“稀缺品”“硬通货”。主流媒体要站在更高处,对重大问题、热点事件深入观察;放眼更远处,对趋势动向、时代潮流进行科学研判,永葆思想的敏锐度、洞察力,新闻才会更有新鲜度、生命力。
立于变革涛头弄潮。一直以来,新闻媒体都处在时代的风口浪尖,每一次社会变革都少不了新闻报道作为见证,改革进程中,新闻媒体从业者也是冲在前线的参与者。互联网时代巨浪汹涌,人人都有麦克风,平台、网红、自媒体竞夺眼球,不少人慌张哀叹“新闻怎么办”“媒体怎么干”。悲观者也许正确,乐观者永远前行。以积极的眼光看,互联网加速新闻传播破圈扩容的步伐,为“主力军挺进主战场”提供新的传播渠道和赶超赛道。
走进辽阔大地书写。新闻舆论工作者“要转作风改文风,俯下身、沉下心,察实情、说实话、动真情,努力推出有思想、有温度、有品质的作品”,习近平总书记多次提倡“短、实、新”的文风。时代在变,表达向新。如何改进文风、创新话语,让好故事生生不息,考验着当代新闻人的学养和能力。
“文生于情,情生于身之所历。”始终着眼于人、落脚于人,从“纸面”到“地面”,变“在线”为“在场”,真正融入热辣滚烫的社会生活,把准时代的脉搏,把大道理讲活、把深道理讲浅、把老话题讲新,才能言之有物、落笔有神,从而各方有感,实现正能量澎湃大流量。
岳麓书院的名对联中,有这样半联:“君亲恩何以酬,民物命何以立,圣贤道何以传,登赫曦台上,衡云湘水,斯文定有攸归。”以千秋笔写千秋,就是我们的应尽职责、当为之事。
(发表于2025年1月,有删改)
(1)、下列对原文内容的理解和分析,正确的一项是( )A、从诗经、楚辞到唐诗、宋词,其形式的演变直接决定了当时社会的发展走向。 B、欧阳修提倡“不求好句,只求好意”,意在强调文章的思想性远比文学性重要。 C、文章不仅是时代之镜,能记录历史风貌,也是时代先声,能引领思潮、推动变革。 D、新闻作品与一般文学作品的根本区别在于新闻完全排斥个人情感表达,仅关注事实。(2)、下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( )A、文章大量引用中外名家言论和经典作品,既增强了说服力,也体现了广博的学术视野。 B、论述“文章是时代之心灵、镜照、先声”时,作者以层进式结构阐明杰出文章的三大功能。 C、文章采用“总—分—总”结构,主体部分呈“是什么”“为什么”“怎么做”的思维过程。 D、作者在探讨互联网时代的新闻传播时,对悲观论调予以积极回应,体现论证的针对性。(3)、以下对文学作品的分析中,不能证明“能见浪花,也见河床”的一项是( )A、《红楼梦》中,作者不仅细致描写了“宝黛”的悲欢离合,也通过刘姥姥三进大观园的独特视角,展现了贾府由盛转衰的过程,深刻揭示了封建社会无可挽回的没落命运。 B、《祝福》中,鲁迅既刻画了祥林嫂在命运打击下走向毁灭的个人悲剧,也通过鲁镇人们对她的冷漠与歧视,揭示了封建礼教“吃人”的本质,触及民族劣根性的深层问题。 C、《老人与海》中,海明威既用简练的笔法塑造了圣地亚哥“硬汉”形象,也通过老人与鲨鱼搏斗的惊心动魄的场面,歌颂了人类在面对艰难命运时的永不屈服精神。 D、《哦,香雪》中,铁凝不仅生动地讲述了香雪换自动铅笔盒的故事,也通过台儿沟的变化,捕捉到改革开放初期整个中国乡村对知识、对美好生活的深切渴望。(4)、文章标题“千秋笔写千秋”意蕴丰厚,请结合全文,谈谈你对这一标题的理解。(5)、近日,柳州高中举办的“柳州话方言大赛”引发校内外广泛关注。《柳州日报》“校园在线”栏目现面向该校学生征集一篇新闻稿来报道此项活动。请你按照以下要求,写一篇新闻稿。要求:体现《千秋笔写千秋》中“既要深入,更要浅出”的特性,标题自拟,不得出现真实班别、姓名,不超过150字。
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15、阅读下列文字,完成下面小题。
材料一:
在技术条件的加持下,普通用户能够很方便地加入短视频的生产制作中。对此,抖音的口号是“记录美好生活”,快手的口号则是“在快手,可以记录真实而有趣的自己。快手,拥抱每一种生活”。关键词都是记录,是主动生产。因而有学者将这一趋势描述为“无名者的出场”,指出“自媒体革命将传统媒介时代潜在的、数量有限的信源及沉默的受众变成了积极的、无限量的传播者”。这类理解思路是从文化普及的角度展开的。短视频打破了由上而下、中心化的信息生产秩序,为民众提供了表达自己的渠道与新兴的就业机会,甚至屡屡在公共灾害应急、助农扶贫、文旅宣传等方面发挥奇效。
从传播与接受的角度来看,算法推荐机制的作用不容忽略。基于大数据与人工智能技术,算法从海量的互联网信息中精准筛选出用户可能感兴趣的内容,作个性化推送。而这极有可能导致用户在不自觉间将信息检索的主动权拱手让于算法推荐。换言之,这是一场由技术支配、控制、培育用户喜好的过程。如果没有在算法洪流中不断“唤醒”自己的意识,那么就会沉溺于这方让你感到舒服惬意,实则却极不自由的屏幕世界里。“信息茧房”“信息圆层”由此更为巩固,异质化的信息更难获得,人们接受不同意见、理性对话的能力进一步下降。
更不必说,为了刺激人们不断地刷下去,短视频的叙述语法是以“我”为中心,在有限时间以浮夸情节挑动情绪的跌宕起伏,不断造“梗”与逐新,有时甚至借力色情、暴力、荒诞、奇幻等元素的加持。这种视频生产逻辑直接作用于神经刺激,让人们一步步卸下现实世界中的伦理规范。
当然,不断捕捉与重塑信息偏好只是起点,“流量变现”才是短视频平台的主要目的。用行话来说,叫做“流量使用效率”;用老话来说,叫做“肥水不流外人田”。短视频平台迫切地希望将流量转化为真金白银,其核心逻辑是引导用户从消费视频,过渡到消费产品、服务、广告,等等。因此短视频与电商直播的结合是“命中注定”的,至此短视频的整个生产链才最终完成。
许多人文知识分子由此不断发出质疑:这是技术对人的赋权,还是对人的异化?我们是信息的主人,还是信息的猎物?是自由自在的游戏者,还是不舍昼夜的“数字佃农”,勤勤恳恳地扮演着流量池的生力军角色?当然,我们无法且不可能逆转媒介技术的快速迭代和发展潮流,但是人文知识分子的忧虑也并非杞人忧天。那么,面对瀑布流般的短视频,如何调适与数字媒介的相处之道呢?
(摘编自李静《辩证地看待“万物皆可短视频”现象》)
材料二:
如果说微短剧是网文的可视化,那么短视频中的各种内容就是对万事万物的视觉化打造。于是,文字变成图像,静态的图片也变成了动态的影像。这种大众文化又与社会加速有关,或者也可以说,它就是社会加速的文化表征。法兰克福学派的第四代传人罗萨认为,科技的加速、社会变迁的加速、生活步调的加速构成了社会加速的主要内容。而一旦社会加速,我们生活中的一切就像过山车一样,只会变得越来越快。与此同时,在这种加速文化中,文字的优势荡然无存,图像、影像才是“王道”。罗萨就说过:“图像比文字来得快,更不用说也比论点来得更快。图像的效果立竿见影,而且让人来不及细想。”既如此,人们对文字弃如敝屣、对影像趋之若鹜就变得容易理解了。
短视频既是社会加速的一种体现,也是对这个加速时代的“完美”迎合。微短剧必须“5秒之内确立人物信息,10秒之内有个反转,必须不停制造冲突、反转再反转,让观众的好奇心持续被调动”。为什么《百家讲坛》敢于三五分钟来个悬念而微短剧10秒就得反转?答案很简单,因为前者一集时长大约38分钟,而后者一集只有五六分钟。在如此短的时间里,微短剧不但要立主脑、密针线、减头绪,而且还要让人看得养眼,迷得上头,岂能不悬念密布,反转叠加?
尽管许多人都知道很多短视频往往是“大路货”,没营养,不少微短剧常常挺“狗血”,很“鸡汤”,但为什么他们又刷个不停呢?如今,通过神经外科医师的解释,我们已知道答案:短视频能激活大脑内的奖赏系统并引起多巴胺的分泌,形成愉悦回路。当做某件事能带来愉悦时,我们自然便想再做一次;愉悦回路的刺激越强,奖励就越大,这种模式在大脑中留下的印象也就越深刻。同时,这也意味着,我们对这个行为上瘾的可能性就越来越大。
1960年代,观众看电影需要大约20秒来辨识形象。时至今日,倘若观看《记忆碎片》《穆赫兰大道》之类的电影,观众的反应时间仅有两三秒。反应时间变短当然不是一件坏事情,但与此同时,是不是因为深度注意力弱化,我们也将逐渐失去阅读大部头作品的能力?而且,更值得思考的是,是不是所有的文学作品只有影像化乃至短剧化之后才有了存在的价值和理由?是不是人们最终将远离文字之美从而这种美将成明日黄花?时至今日,我依然相信,一切深度思考和一切完美形象依然存在于语言文字中,但假如有一天,文字产品最终变成了影像的附庸,那么我们将情何以堪?
(摘编自赵勇《短视频:生活步调加速的文化表征》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、抖音和快手的口号都强调用户积极参与短视频制作,符合学者“无名者出场”的观点。 B、短视频为吸引观众也会有荒诞、暴力等情节的出现,但在助农、宣传等方面也有优势。 C、为了迎合时代发展,短视频特别重视反转和冲突的设置,刺激多巴胺分泌形成愉悦感。 D、短视频能对人们的深度注意力产生一定影响,让人们对需要深度思考的作品兴趣减弱。(2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )A、短视频的最终目的是为了经济利润,因此在创作过程中可能会只为吸引眼球而忽略质量。 B、人文知识分子具有一种批判反思的精神,能够从人的主体地位思考如何与电子媒介相处。 C、根据罗萨观点可知,文字需要人们深思细想,不及影像传递信息快,故文字容易被边缘化。 D、大脑奖赏系统对短视频刺激的免疫力不足,人若看短视频就会丧失发现并创造美的能力。(3)、下列选项不适合作为论据来支撑材料一第二段观点的一项是( )A、短视频基于我们的身体数据来设计“成瘾”模式,越来越多的用户深陷其中难以脱身。 B、短视频并没有为人类创造更多自由时间,相反,它剥夺了我们沉淀和自我反思的空间。 C、一位宝妈搜索“儿童医院爆满”视频后被此类视频包围,十分焦虑,不敢带孩子出门。 D、品牌通过与短视频平台合作,能够精准触达目标受众,提升品牌曝光率和用户参与度。(4)、材料二最后一段使用了很多问句,请简要分析其论证效果。(5)、网络短视频应时代而生,吸引大批用户沉溺其中,与此同时,短视频带着一定的思想价值观念快速被推送传播,也造成了网民思想的对立,不同群体间骂战不断。请综合两则材料进行分析。 -
16、阅读下面的作品,完成下面小题。
拿五寸不烂之笔来参加抗战
许多人知道俞平伯先生评价丰子恺漫画的名句:“一片片的落英都含蓄着人间的情味,那便是我看了《子恺漫画》所感。”这是前一句,俞平伯的后一句很少被引用,读来却也是意味深长的,他说:“‘看’画是煞风景的,当说‘读’画才对,况您的画本就是您的诗。”
1937年11月6日上午,丰子恺正在他位于浙江桐乡石门镇的缘缘堂书斋开始一天的工作——画《漫画日本侵华史》,用漫画配以一段段文字,记录日军侵华事件。忽然有爆炸声传来,原来是崇德县城遭日本军机轰炸。邻居们以为石门镇小地方,又没有军队驻扎,日军不会来的。但中午就传来飞机轰鸣声,一架日本双翼侦察机从低空飞过,之后又来了轰炸机,日寇看准了这个小镇不设防,对平民百姓进行轰炸屠杀。这一天,缘缘堂虽未中弹,镇上居民却被“炸死三十余人”。
缘缘堂在丰子恺心目中地位极高,“秦始皇要拿阿房宫来同我交换,石季伦愿把金谷园来和我对调,我决不同意”。但是,1937年11月,丰子恺发下“宁当流浪汉 , 不做亡国奴”的誓愿,告别了缘缘堂,携亲族老幼10余人,带了两担铺盖衣物逃离家乡。一路西行,经桐庐、兰溪、萍乡、长沙、汉口,以至桂林,后又来到遵义,定居重庆,直到1947年才回到故乡。这一路走来,丰子恺画抗战宣传漫画,发表抗战檄文,创作抗战歌曲,正如作家柯灵在《抗战中的丰子恺先生》一文中的评价:“虽然不免老朽,不曾上前线杀敌,但已经是一位民族统一战线中可敬的战士。”
相比于读文章多周折,费思索,看画一目了然,在丰子恺看来,漫画的宣传效果比文章大。他主张通过漫画这种感性的画面,让更多不识字的百姓懂得抗日救国的道理,进而加入抗战行列。与之相似,丰子恺也重视音乐在抗日战争时期振奋精神的作用,“前线的胜利,原是忠勇将士用热血换来的。但鼓励士气,加强情绪,后方的抗战文艺亦有着一臂的助力,而音乐实为其主力。”
在江西萍乡时,丰子恺得知家乡的缘缘堂毁于日军炮火,怒不可遏,写下《还我缘缘堂》《告缘缘堂在天之灵》,控诉日本侵略者,他深知,“沿途看报某处阵亡数千人,某处被敌虐杀数百人,像我们全家逃出战区,比较起他们来已是万幸,身外之物又何足惜!”房屋被焚了,在他看来,“此犹破釜沉舟,断绝后路,才能一心向前,勇猛精进。”画作《积尸数十万,流血三千里。我今亦破家,对此可无愧》,就表达了这种同仇敌忾的情感。
在汉口,丰子恺感到耳目一新,“因为此间友朋咸集,民气旺盛,我从来不曾如此明显地意识到自己是一个中华国民!我不惯拿枪,也想拿五寸不烂之笔来参加抗战”。他在房间里坐不定,“与其坐在案前勉强写作,不如出门去听朋友的谈论,看民众的示威庆捷,或到书店购新出的书报来读”。丰子恺还从“报纸书籍中剪集了许多可歌可泣的文字和坚劲有力的漫画”,编成《漫文漫画》,交汉口大路书店出版。
那时中华全国文艺界抗敌协会在汉口成立,创办了《抗战文艺》,编辑委员会共有33人,丰子恺是其中之一,《抗战文艺》的名字也是他题写的。他还在上面发表了一系列抗战绘画作品,如《君到前线去,寄语我儿郎。若非打胜仗,不得还家乡》等。
有一次,丰子恺看见一棵大树,主干已被斩伐,却萌发出许多新的枝条。这可是一幅抗战漫画的好题材:春天,在庆祝台儿庄胜利的欢呼声中巧遇这样一棵有象征意义的顽强的大树!丰子恺提笔作了一首诗:“大树被斩伐,生机并不绝。春来怒抽条 , 气象何蓬勃!”也就是在这一年,丰子恺最小的孩子出生,他预先给孩子取名“新枚”,代表“怒抽条”而带来生机的枝干。
丰子恺还有一幅“得意之作”《炮弹作花瓶》,画的主体为一枚炮弹壳,插着莲花与莲叶,弹壳前是一对小泥人。这是有一次他去访问一位医生朋友,见朋友家案上供着一瓶莲花,花瓶的样子很别致,再细看原来是一枚尺把长的炮弹壳。丰子恺如获至宝,他说:“这别致的形象也含有丰富深刻的意义,也是我作画的模特儿。用慷慨激昂的演说来拥护和平,远不如默默地画出这瓶莲花来得动人。”丰子恺喜欢画中含有意义,无论是人生情味还是社会问题,“我希望一幅画可以看看,又可以想想”。
逃难途中,目睹生离死别,画下“豺虎入中原,万人皆失所”的《流离图》;有感于战争期间人们一年干练一年,一年团结一年,画下《散沙团结,可以御敌》;抗战胜利的喜讯传来,处处响起爆竹声的狂欢之夜,画下《八月十日的爆竹比八年的炸弹更凶》;因为“茴香”两字与“回乡”谐音,街上叫卖茴香豆勾起急切回乡的思绪,画下《“回乡豆!”》;战后重新回到上海,“我从京沪火车上跨到月台上的时候,第一脚特别踏得重些,好比同它握手”,画下《一人出亡十人归》……颠沛流离的生活难免颓唐,但丰子恺的文字和漫画,更多流露的是别后重聚的喜悦、奔波后停靠的温暖、苦难中的点滴趣味,体现了他积极乐观的人生态度。而且因为一路高山大水,丰子恺的画作也由以人物为主变成以山水为主,由小幅变为较大幅,由简笔变为较繁笔,由单色变为彩色,他对艺术的理解和表现都有了深化。
“人生短,艺术长”,这是丰子恺常说的一句话。他曾经写道:“人间的事,只要生机不灭,即使重遭天灾人祸,暂被阻抑,终有抬头的日子。个人的事如此,家庭的事如此,国家、民族的事也如此。”这恐怕也是我们今天品读丰子恺抗战漫画的真切感受吧!
(取材于杨子耘 杨朝婴同名文章)
(1)、下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是( )A、一片片的落英都含蓄着人间的情味。 落英:指凋落的花瓣,象征画作中细腻的情感。 B、生机并不绝。 生机:特指树木的生命力,与抗战中民族精神的延续无关。 C、春来怒抽条 , 气象何蓬勃。 怒抽条:形容新枝生机勃勃、奋力生长的姿态。 D、宁当流浪汉 , 不做亡国奴。 流浪汉:指丰子恺甘愿漂泊逃亡也不屈服于侵略的决绝态度。(2)、下列对文章的理解和赏析,不正确的一项是( )A、丰子恺逃离缘缘堂后,以文艺形式参与抗战,体现“笔为武器”信念。 B、文章引用柯灵评价,强调丰子恺以文艺创作成为抗战中可敬的战士。 C、《炮弹作花瓶》以象征手法表达和平,说明含蓄画面更具感染力。 D、丰子恺抗战胜利后彻底放弃抗战题材创作,转而专注于纯艺术探索。(3)、请结合全文,谈谈你对文中画线句“用慷慨激昂的演说来拥护和平,远不如默默地画出这瓶莲花来得动人”的理解。(4)、文章结尾引述丰子恺“人生短,艺术长”的感慨,并提到“生机不灭”的信念,请结合抗战背景,谈谈这一结尾是如何升华全文情感的。 -
17、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)杜鹃是我国古诗词中常见的意象,因其啼声甚哀,往往传达一种凄凉之情或思念之意。《琵琶行并序》中的“?”两句就表达了一种凄凉之意。
(2)古代对人的称呼大有讲究,在《永遇乐·京口北固亭怀古》中,“ , ”以字称人,表其德行,表达词人对三国时期英雄人物孙权的赞叹之情。
(3)秋天来了,天气变化无常,忽暖忽冷,人难以调养身体,恰如李清照《声声慢》中的两句:“ , 。”
(4)《短歌行》中的“ , ”,表达了曹操对贤才在离乱中无处安身的惋惜之情。
(5)李白《梦游天姥吟留别》中与下图内容相契合的诗句,可以是“ , ”。

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18、阅读下面的文字,按要求写作。
当下,有人倾向于创设各种“连接”,也有人愿意保持一定的“间隔”。
这引发你怎样的联想和思考?请写一篇文章谈谈你的看法。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
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19、阅读下面的文字,完成下面小题。
统编语文教材三年级下册《肥皂泡》一课:
“不久,这光丽的薄球就无声地散裂了,肥皂水落了下来,洒到眼睛里,大家都忽然低了头,揉出了眼泪。”
其中,“散裂”一词中的“散”和“裂”均为多音语素。《现代汉语词典(第7版)》中:“裂liè:破而分开;破成两部分或几部分。”“裂liě:东西的两部分向两旁分开。” ① “裂”的不同读音所代表的不同语素具有不同的语体风格,因而我们很容易辨认出“散裂”一词中的“裂”当读为“liè”。《现代汉语词典(第7版)》中:“散sǎn:零碎的;不集中的。”“散sàn:由聚集而分离。”( )
从语言学入手,义素分析可为“散”的定音寻找依据。结合《现代汉语词典(第7版)》对“散(sǎn)”和“散(sàn)”的义项分析和组词用例,我们可以分别提炼出“散(sǎn)”和“散(sàn)”的内部语义成分,以此来窥探二者内在语义成分的不同。如下表:
义项分析
用例
语义特征
散(sǎn)
零碎的;不集中的
散+n.:散户、散剂、A
散+v.:散居、散记、B
[不集中]
散(sàn)
由聚集而分离
散+n.:散场、散席、C
散+v.:散播、散佚、D
[不集中]
[由聚而散]
结合组词用例可以发现,以“散(sǎn)”为词头所形成的双音词语, ② 后面所接是名词还是动词,其语义特征都侧重于描摹事物或动作“不集中”的状态,如“散户”指零散的住户、客户;“散居”指分散居住。以“散(sàn)”为词头所形成的双音词语,无论后面所接是名词还是动词,都会有一个集中的聚合点,其内部语义特征包括“不集中”和“由聚而散”两种组成,如“散场”指演出和比赛等结束,观众离开;“散播”指分散传播出去。
回看《肥皂泡》一课,描写肥皂泡“四散分飞”的状态, ③ 有“散裂”一词外,还用到了“破裂”和“分裂”两个词语。《现代汉语词典(第7版)》中“破裂:(完整的东西)出现裂痕;开裂”“分裂:整体的事物分开”,可以发现“破裂”和“分裂”都是用于描写肥皂泡由一个聚合整体分散成各部分的一种状态,这和“散(sàn)裂”——“不集中”“由聚而散”的语义特征相一致。
由此可见,“散裂”一词中的“散”当读为“sàn”。
(1)、填入表格中的组词用例,最不恰当的一项是( )A、散客 B、散布 C、散会 D、散落(2)、下列填入文中括号处的句子,衔接最恰当的一项是( )A、“散”在“散裂”一词中究竟当读为“sǎn”还是“sàn”呢? B、在“散裂”一词中“散”究竟当读为“sǎn”还是“sàn”呢? C、因而我们很难辨认“散”在“散裂”一词中的正确读音。 D、因而“散”在“散裂”一词中的正确读音,我们很难辨认。(3)、请在文中横线处填入恰当的关联词语。(4)、文中画线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。(5)、小刚对下面句子中“裂散”一词中的“散”读音拿不准,请你结合文中观点为其说明。……以色列侵略军使用的新式集束炸弹,爆炸时能裂散出717颗小炸弹,杀伤面积大。(《人民日报》)
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20、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《<论语>十二章》中,既强调榜样的良好作用,又强调要自我反思的句子是: , 。
(2)作文课上,老师告诉同学们,好的文章应具备文字简约、用词精辟的特点。这让你想到在《屈原列传》中,司马迁便用“ , ”两句话评价了《离骚》的这一文风特点。
(3)小李参加世界电信日主题纪念活动时,感慨道:“《春江花月夜》有云‘ , ’,古人即使以飞禽游鱼为信使,也往往难以传达思念;而今信息传输瞬间千里,距离不再是情感的障碍了。”
(4)“中原”,本意为“天下至中的原野”,后演变为华夏文明和中华文明的发祥地黄河流域,被视为天下中心。“中原”一词也常被写进很多古诗文中,如“ , ”。