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1、下列各句中“与”字的用法与其他三项不同的一项是（ ）A、契丹与吾约为兄弟 B、与尔三矢，尔其无忘乃父之志 C、莫能与之争 D、当与秦相较
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2、下列句子中，句式与其他三项不同的一项是（ ）A、而智勇多困于所溺 B、身死人手，为天下笑者 C、夫祸患常积于忽微 D、一夫作难而七庙隳
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3、下列加粗词的解释，完全正确的一项是（ ）A、原庄宗之所以得天下 原：推其根本 务耕织，修守战之具 务：要务 B、有䁇……杜赫之属为之谋 属：下属 秦人开关延敌 延：迎击 C、方其系燕父子以组 组：绳索 非抗于九国之师也 抗：抗争 D、举天下之豪杰，莫能与之争 举：全，整个 以致天下之士 致：招致，招引
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4、下列句中加粗词属于古今异义的一项是（ ）A、然而成败异变，功业相反，何也 B、且夫天下非小弱也 C、然秦以区区之地 D、以为桂林、象郡
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5、下列句子中，加粗的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是（ ）
例句：以致天下之士
A、尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦 B、南取百越之地，以为桂林、象郡 C、铸以为金人十二，以弱天下之民 D、然秦以区区之地，致万乘之势 -
6、下列句中“而”的用法与其他三句不同的一项是（ ）A、执敲扑而鞭笞天下 B、胡人不敢南下而牧马 C、信臣精卒陈利兵而谁何 D、秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣
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7、对下列各句中加粗字用法归类正确的一项是（ ）
①天下云集响应
②外连衡而斗诸侯
③约从离衡
④履至尊而制六合
⑤且夫天下非小弱也
⑥序八州而朝同列
⑦内立法度
⑧子孙帝王万世之业也
A、①②③/④⑧/⑤⑥⑦ B、①⑦/②⑥⑧/③④/⑤ C、①⑦/②③④⑤/⑥⑧ D、①⑦/②③⑥/④⑧/⑤ -
8、下列各组句子中加粗的词语，解释全都正确的一项是（ ）A、负而前驱 负：背着
及凯旋而纳之 纳：收藏
B、吾遗恨也 恨：悔恨原庄宗之所以得天下 原：原来、本来
C、抑本其成败之迹 抑：或者，还是与尔三矢 与：赠送
D、尔其无忘乃父之志 乃：你的岂非人事哉 人事：给人安排工作
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9、下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一项是（ ）A、此四君者，皆明智而忠信
契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁
B、收天下之兵尔其无忘乃父之志
C、南取百越之地，以为桂林、象郡铸以为金人十二，以弱天下之民
D、蒙故业，因遗策然后践华为城，因河为池
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10、下列句中加粗词语意义和用法相同的一项是（ ）A、盛衰之理 世言晋王之将终也 B、以三矢赐庄宗而告之曰 而皆背晋以归梁 C、方其系燕父子以组 故方其盛也 D、举天下之豪杰，莫能与之争 莫愁前路无知己
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11、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A、《过秦论》是史论，本文总论了秦的兴起和灭亡的原因，充分论证了本文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”其目的是给汉文帝改革政治提供借鉴。 B、《过秦论》通篇采用对比论证手法，集中表现在第五段。秦国的过去和现在比，陈涉与九国之师比，秦强盛之久与秦灭亡之速比，从而突出了文章的中心。 C、《五代史伶官传序》的中心论点是“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”，作者立论的依据是“原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣”。 D、《五代史伶官传序》意在借古讽今，告诫当朝统治者吸取历史教训，避免重蹈覆辙。
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12、下列与课文相关的文化常识，说法正确的一项是（ ）A、古代祭祀用牛、羊、猪各一头叫“少牢”，用羊、猪各一头叫“太牢”。牢，祭祀用的牲畜。 B、黔首，秦朝对百姓的称呼。黔，黑色。秦朝百姓用黑色头巾包头，故称“黔首”。 C、《过秦论》作者贾谊，东汉政论家、文学家，著有《新书》《论积贮书》《陈政事疏》，其辞赋皆为骚体，形式趋于散体化，是汉赋发展的先声。 D、《五代史伶官传序》选自《新五代史伶官传》，作者欧阳修号醉翁，北宋政治家、文学家，是新乐府运动的领袖，反对浮靡的时文，名列唐宋八大家中。
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13、下列句句中加点词活用用法相同的一项是（ ）A、南取汉中，西举巴蜀//函梁君臣之首， B、外连衡而斗诸侯//忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 C、秦孝公据崤函之固//一夫夜呼，乱者四应 D、会盟而谋弱秦//天下云集响应
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14、对下列各句的句式特点分类正确的一项是（ ）
①方其系燕父子以组 ②此三者，吾遗恨也 ③梁，吾仇也 ④请其矢，盛以锦囊
⑤还矢先王，而告以成功 ⑥身死国灭，为天下笑 ⑦智勇多困于所溺
A、①④⑤/②③/⑥⑦ B、①/②③/④⑤/⑥⑦ C、①④/②③⑤/⑥⑦ D、①/②③/④⑤⑥/⑦ -
15、下列句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（ ）A、①然秦以区区之地，致万乘之势。 ②则遣从事以一少牢告庙 B、①尔其无忘乃父之志。 ②吴起……廉颇、赵奢之伦制其兵。 C、①而身死国灭，为天下笑。 ②然后以六合为家，崤函为宫。 D、①合从缔交，相与为一。 ②与尔三矢。
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16、下列句中加点的词，解释正确的一项是（ ）A、不爱珍器重宝肥饶之地 爱：喜爱 B、追亡逐北 北：败逃 C、原庄宗之所以得天下 原：原来 D、方其系燕父子以组 组：丝绳、绳索
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17、阅读下面的文段，回答问题。
古人著书立说，为何要作序？一般说来，不外两种情况：
一是发乎衷愫，诚意____。即在阅读时，被原著所____，心有戚戚，于是付诸笔端，为之作序。其所序者，或翻出新意。似山路赏景，整人开目；或钩沉索隐，如深林寻宝，得之不易。较为典型的，如欧阳修的《伶官传序》，所序很短，但却被后世倍加推崇，清代文学家沈德潜甚至赞其“____，得《史记》神髓，《五代史》中第一篇文字”。
二是承人之请，为序体现的是文友之间的一种情谊。譬如明代王思任的杂序九十七篇，绝大部分都是为旧雨新知而写。他绝非那种写捧场应酬之文的“好好先生”，更非乡愿口中的陈词滥调，而具有载道明理、文采斐然的特点，已达文质兼美之境。其中许多段落，读来不禁令人____，一赞三叹。
(1)、依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）A、推介 触动 抑扬顿挫 拍案叫绝 B、推荐 感动 朗朗上口 拍案而起 C、推介 感动 朗朗上口 拍案叫绝 D、推荐 触动 抑扬顿挫 拍案而起(2)、下列各项中，和加黑的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）A、正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？ B、扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 C、主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 D、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。(3)、文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A、他绝非那种写捧场应酬之文的“好好先生”，更非满口陈词滥调的乡愿，而具有文采斐然，载道明理的特点，已达文质兼美之境。 B、他绝非那种写捧场应酬之文的“好好先生”，更非满口陈词滥调的乡愿，而具有载道明理，文采斐然的特点，已达文质兼美之境。 C、他的序文，绝非“好好先生”那种捧场的应酬之文，更非乡愿口中的陈词滥调，而具有文采斐然、载道明理的特点，已达文质兼美之境。 D、他的序文，绝非“好好先生”那种捧场的应酬之文，更非乡愿口中的陈词滥调，而具有载道明理、文采斐然的特点，已达文质兼美之境。 -
18、阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
虑天下者，常图其所难而忽其所易，备其所可畏而遗其所不疑。然而祸常发于所忽之中，而乱常起于不足疑之事。岂其虑之未周与？盖虑之所能及者，人事之宜然；而出于智力之所不及者，天道也。
当秦之世，而灭诸侯、一天下，而其心以为周之亡在乎诸侯之强耳；变封建而为郡县。方以为兵革可不复用，天子之位可以世守，而不知汉帝起陇亩之中，而卒亡秦之社稷。
汉惩秦之孤立，于是大建庶孽而为诸侯，以为同姓之亲，可以相继而无变，而七国萌篡弑之谋。武、宣以后，稍削析之而分其势，以为无事矣，而王莽卒移汉祚。光武之惩哀、平，魏之惩汉，晋之惩魏，各惩其所由亡而为之备。而其亡也，盖出于所备之外。唐太宗闻武氏之杀其子孙，求人于疑似之际而除之，而武氏日侍其左右而不悟。宋太祖见五代方镇之足以制其君，尽释其兵权，使力弱而易制，而不知子孙卒困于敌国。
此其人皆有出人之智、盖世之才，其于治乱存亡之几，思之详而备之审矣。虑切于此而祸兴于彼，终至乱亡者，何哉？盖智可以谋人，而不可以谋天。古之圣人，知天下后世之变，非智虑之所能周，非法术之所能制，不敢肆其私谋诡计，而唯积至诚，用大德以结乎天心，使天眷其德，若慈母之保赤子而不忍释。故其子孙虽有至愚不肖者足以亡国而天卒不忍遽亡之此虑之远者也。
（节选自明·方孝孺《深虑论》，有删改）
材料二：
秦王足己而不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无辅。三主之惑，终身不悟，亡，不亦宜乎？当此时也，世非无深虑知化之士也，然所以不敢尽忠拂过者，秦俗多忌讳之禁也，忠言未卒于口而身糜没矣。故使天下之士倾耳而听，重足而立 ， 合口而不言。是以三主失道，而忠臣不谏，智士不谋也。故秦之盛也，繁法严刑而天下震；及其衰也，百姓怨而海内叛矣。
鄙谚曰：“前事之不忘，后事之师也。”是以君子为国，观之上古，验之当世，参之人事，察盛衰之理，审权势之宜，去就有序，变化因时，故旷日长久而社稷安矣。
（节选自西汉·贾谊《过秦论》，有删改）
(1)、材料一加黑的部分有三处需要断句，请选择相应位置断句并将字母写在答题卡上。故其子孙A虽有至B愚不肖者足以C亡国D而天卒不忍E遽亡之F此虑之G远者也。
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A、一，文中表示“统一”，与《阿房宫赋》“四海一”中的“一”词义一样。 B、去就，在文中有“取舍”之义，与《屈原列传》“同死生，轻去就”中的“去就”词义一样。 C、盖，在文中有“大概因为”之义，与《齐桓晋文之事》“盖亦反其本矣”的“盖”不一样。 D、重足而立，文中指天下之士重叠双脚站立，形象地表示出士人对秦王暴政的恐惧。(3)、下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）A、材料一开篇指出筹划国家大事之人常出现的一些问题，这在《五代史伶官传序》中也有所提及。 B、材料一列举了秦、汉、唐等历代君主的事例，指出他们之所以灭亡，正在于他们思虑不够周全。 C、材料二中秦王、二世刚愎自用，暴虐天下，忌讳繁多，士人言未尽而身死，不敢竭忠尽智纠正主上。 D、材料二中比较了秦国强盛时期和衰弱时期的不同表现，阐明了秦国不察纳谏言导致亡国的道理。(4)、把下面的句子翻译成现代汉语。①此其人皆有出人之智、盖世之才，其于治乱存亡之几，思之详而备之审矣。
②如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。
(5)、材料二中说“三主失道”而天下乱。请概述两则文本中使国家安定的治国之道。 -
19、本文中，庄宗之父以三箭与其子来明其志的句子是“ ， ”。
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20、本文中，从“ ， ”可以知道盛衰之理在于人事。