• 1、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,子路急切地表达了自己有能力治理“千乘之国”的志向,即使遭遇夹在大国之间,同时面临“”的困境也无所畏惧。
    (2)、《登岳阳楼》中,诗人更关心的是“”,自己的凄苦境况并未使诗人伤心落泪,可想到国家诗人却“”。
    (3)、《桂枝香·金陵怀古》中“”写水,“”写山,从总体上写金陵的山川形势,更给全词描绘出一个广阔的背景。
  • 2、阅读下面这首唐诗,完成小题。

    【双调】大德歌·冬景

    关汉卿

    雪粉华,舞梨花,再不见烟村四五家。

    密洒堪图画。看疏林噪晚鸦。

    黄芦掩映清江下,斜缆着钓鱼艖

    【注】①大德:元成宗年号。此曲是关汉卿晚年漂泊在外时所作。②艖:木筏,小船。

    (1)、下列对这首元曲相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
    A、前两句以梨花喻雪,与岑参《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”异曲同工。 B、前四句写冬雪,“舞”字描写北风紧吹下雪花狂舞的情状,大而密的雪让村落依稀难辨,让画家无法描形写画。 C、“看”字引出下文傍晚冬景,三句分别选取岸上、岸边、水中的典型景物,视角由高及低,层次清晰,色彩鲜明。 D、全曲描绘了一幅傍晚郊野雪景图,用字讲究,境界开阔,整个画面给人一种寒而不冽、淡而有味之感。
    (2)、“黄芦掩映清江下,斜缆着钓鱼艖”写出了怎样的画面和意境?表达了作者怎样的情感?
  • 3、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    项王军垓下兵少食尽汉军及诸侯兵围之数重夜闻汉军四面皆楚歌项王乃大惊曰汉皆已得楚乎是何楚人之多也于是项王乃上马骑,麾下壮士骑从者八百余人,直夜溃围南出,驰走。项王至阴陵,迷失道,问一田父,田父绐曰“左”。左,乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰:“吾起兵至今八岁矣,身七十余战,所当者破,所击者服,未尝败北,遂霸有天下。然今卒困于此,此天之亡我,非战之罪也。今日固决死,愿为诸君快战,必三胜之,为诸君溃围,令诸君知天亡我,非战之罪也。”

    项王乃分其骑以为四队,谓其骑曰:“吾为公取彼一将。”是时,赤泉侯为骑将,追项王,项王瞋目而叱之,赤泉侯人马俱惊,辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在,乃分军为三,复围之。项王乃驰,复斩汉一都尉,杀数十百人,复聚其骑。

    于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待,谓项王曰:“江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船,汉军至,无以渡。”项王笑曰:“天之亡我,我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?”乃谓亭长曰:“吾知公长者。吾骑此马五岁,所当无敌,不忍杀之,以赐公。”乃令骑皆下马步行,持短兵接战。项王顾见汉骑司马吕马童,曰:“若非吾故人乎?”马童面之,指王翳曰:“此项王也。”项王乃曰:“吾闻汉购我头千金,万户,吾为若德。”乃自刎而死。

    (节选自《史记·项羽本纪》,有删减)

    沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:“臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南 , 然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。今者有小人之言,令将军与臣有郤。”项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之。不然,籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐;亚父南向坐,——亚父者,范增也;沛公北向坐;张良西向侍。范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。

    (节选自《鸿门宴》)

    (1)、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
    A、项王军垓下/兵少食/尽汉军及诸侯兵围之数重/夜闻汉军四面皆楚歌/项王乃大惊曰/汉皆已得楚乎是/何楚人之多也/ B、项王军垓下/兵少食/尽汉军及诸侯兵围之数重/夜闻汉军四面皆楚歌/项王乃大惊曰/汉皆已得楚乎/是何楚人之多也/ C、项王军垓下/兵少食尽/汉军及诸侯兵围之数重/夜闻汉军四面皆楚歌/项王乃大惊曰/汉皆已得楚乎是/何楚人之多也/ D、项王军垓下/兵少食尽/汉军及诸侯兵围之数重/夜闻汉军四面皆楚歌/项王乃大惊曰/汉皆已得楚乎/是何楚人之多也/
    (2)、下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )
    A、亭长,文中指官职,秦、汉时在乡村每十里设一亭,置亭长,掌治安,理民事。 B、江东,是一个人文地理名词,古人叙地理以东为左,以西为右,江左即江东。 C、长者,古时既可以指年纪大或辈分高的人,也可以指德高望重的人,文中指前者。 D、邑,文中指食邑,是古代君王赐予臣下作为世禄的封地,又称作采邑、采地、封地。
    (3)、下列对选文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
    A、项羽作战勇猛。在垓下时,他缺兵少粮,并被刘邦的军队包围,但他还是能凭剩下的八百多人,杀出包围圈。 B、项羽不辨是非。当他逃到阴陵时,迷失了道路而去询问一农夫,结果被骗而失去了最佳的逃跑机会,最终因此丧命。 C、项羽不知反省。当他被刘邦的军队包围,自知难以逃脱时,项羽没有认识到自己的错误,还想用“三胜”敌人来证明。 D、项羽信奉天命。当乌江亭长建议他东渡乌江时,项羽选择了放弃,并说这是上天亡他,渡过乌江没有什么用。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?

    ②我非爱其财而易之以羊也,宜乎百姓之谓我爱也。

    (5)、项羽认为自己的失败“此天之亡我,非战之罪也”,结合甲乙语段,你认为项羽失败的原因有哪些?
  • 4、阅读下面的文字,完成下面小题。

    慕雅女雅集苦吟诗

    且说香菱见过众人之后,便往潇湘馆中来。此时黛玉已好了大半,见香菱也进园来住,自是欢喜。香菱因笑道:“我这一进来了,也得了空儿,好歹教给我作诗,就是我的造化了!”黛玉道:“什么难事,也值得去学!不过是起承转合,当中承转是两副对子,平声对仄声,虚的对实的,实的对虚的,若是果有了奇句,连平仄虚实不对都使得的。”香菱笑道:“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首,又有对的极工的,又有不对的,又听见说‘一三五不论,二四六分明’。看古人的诗上亦有顺的,亦有二四六上错了的,所以天天疑惑。如今听你一说,原来这些格调规矩竟是末事,只要词句新奇为上。”黛玉道:“正是这个道理。词句究竟还是末事,第一立意要紧。若意趣真了,连词句不用修饰,自是好的,这叫做‘不以词害意’。”香菱笑道:“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久,古砚微凹聚墨多’,说的真有趣!”黛玉道:“断不可学这样的诗。你们因不知诗,所以见了这浅近的就爱,一入了这个格局,再学不出来的。你只听我说,你若真心要学,我这里有《王摩诘全集》,你且把他的五言律读一百首,细心揣摩透熟了,然后再读一二百首老杜的七言律,次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子,然后再把陶渊明、应,刘、谢、阮、庾、鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人,不用一年的工夫,不愁不是诗翁了!”说着便命紫娟将王右丞的五言律拿来,递与香菱,又道:“你只看有红圈的都是我选的,有一首念一首。不明白的问你姑娘,或者遇见我,我讲与你就是了。”香菱拿了诗,回至蘅芜苑中,诸事不顾,只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉,他也不睡。宝钗见他这般苦心,只得随他去了。

    一日,黛玉方梳洗完了,只见香菱笑吟吟的送了书来,又要换杜律。黛玉笑道:“共记得多少首?”香菱笑道:“凡红圈选的我尽读了。”黛玉道:“可领略了些滋味没有?”香菱笑道:“领略了些滋味,不知可是不是,说与你听听。”黛玉笑道:“正要讲究讨论,方能长进。你且说来我听。”香菱笑道:“据我看来,诗的好处,有口里说不出来的意思,想去却是逼真的。有似乎无理的,想去竟是有理有情的。”黛玉笑道:“这话有了些意思,但不知你从何处见得?”香菱笑道:“我看他《塞上》一首,内一联云:‘大漠孤烟直,长河落日圆。’想来烟如何直?日自然是圆的。这‘直’字似无理,‘圆’字似太俗。合上书一想,倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个,竟再找不出两个字来。再还有‘日落江湖白,潮来天地青’,这‘白’‘青’两个字也似无理。想来,必得这两个字才形容得尽,念在嘴里倒像有几千斤重的一个橄榄。还有‘渡头馀落日,墟里上孤烟’,这‘馀’字和‘上’字,难为他怎么想来!我们那年上京来,那日下晚便湾住船,岸上又没有人,只有几棵树,远远的几家人家作晚饭,那个烟竟是碧青,连云直上。谁知我昨日晚上读了这两句,倒像我又到了那个地方去了。”

    香菱又逼着黛玉换出杜律来,又央黛玉:“出个题目,让我诌去,诌了来,替我改正。”黛玉道:“昨夜的月最好,你竟作一首来。十四寒的韵,由你爱用那几个字去。”

    香菱听了,喜的拿回诗来,又苦思一回作两句诗,又舍不得杜诗,又读两首。如此茶饭无心,坐卧不定,方得一首。黛玉看时,只见写道:

    月挂中天夜色寒,清光皎皎影团团。

    诗人助兴常思玩,野客添愁不忍观。

    翡翠楼边悬玉镜,珍珠帘外挂冰盘。

    良宵何用烧银烛,晴彩辉煌映画栏。

    黛玉笑道:“意思却有,只是措词不雅。皆因你看的诗少,被他缚住了。把这首丢开,再作一首,只管放开胆子去作。”

    香菱听了,默默的回来,越性连房也不入,只在池边树下,或坐在山石上出神,或蹲在地下抠土,来往的人都诧异。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信,都远远的站在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉,又自己含笑一回。宝钗笑道:“这个人定要疯了!昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下,没一顿饭的工夫天就亮了。我就听见他起来了,忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。一回来了,呆了一日,作了一首又不好,这会子自然另作呢。”宝玉笑道:“这正是‘地灵人杰’,老天生人再不虚赋情性的。”

    只见香菱兴兴头头的又往黛玉那边去了。探春笑道:“咱们跟了去,看他有些意思没有。”说着,一齐都往潇湘馆来。只见黛玉正拿着诗和他讲究。众人因问黛玉作的如何。黛玉道:“自然算难为他了,只是还不好。这一首过于穿凿了,还得另作。”

    香菱自为这首妙绝,听如此说,自己扫了兴,不肯丢开手,便要思索起来,挖心搜胆,耳不旁听,目不别视。一时探春隔窗笑说道:“菱姑娘,你闲闲罢。”香菱怔怔答道:“‘闲’字是十五删的,你错了韵了。”众人听了,不觉大笑起来。

    各自散后,香菱满心中还是想诗。至晚间对灯出了一回神,至三更以后上床卧下,两眼鳏鳏 , 直到五更方才朦胧睡去了。一时天亮,宝钗醒了,忽听香菱从梦中笑道:“可是有了,难道这一首还不好?”宝钗听了,又是可叹,又是可笑!原来香菱苦志学诗,精血诚聚,日间做不出,忽于梦中得了八句。梳洗已毕,便忙录出来,自己并不知好歹,便拿来又找黛玉。刚到沁芳亭,只见李纨与众姊妹方从王夫人处回来,宝钗正告诉他们,说他梦中作诗说梦话。众人正笑,抬头见他来了,便都争着要诗看。

    (节选自《红楼梦》第四十八回,有删改)

    【注】①鳏鳏(guān guān):因忧愁而张目不眠的样子。

    (1)、下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是( )
    A、文章中黛玉说的“起承转合”出自元代范德玑的《诗格》“起要平直,承要舂容,转要变化,合要渊永”,黛玉在提醒香菱作诗要注意结构章法。 B、香菱爱陆放翁的诗有趣,黛玉却说其诗“浅近”,入了这个格局便再也学不出来,这说明黛玉并不认可陆放翁的诗,认为其诗格调不高。 C、文章中黛玉主张作诗要“不以词害意”,立意第一要紧,词句是末事。这种观点和巴尔扎克的“文采来自思想而不是辞藻”不谋而合。 D、香菱是个苦命的女子,而学诗这一情节让读者窥见了她尚未破灭的生命梦想。再卑微的生命,也可以不甘堕落和沉沦。
    (2)、下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
    A、文章虚实结合讲述了香菱从“读诗”到“品诗”再到“作诗”的艰辛的学诗过程,正所谓“天下无难事,只怕有心人”,只有肯付出才能成功。 B、“这个人定要疯了!……直闹到五更天才睡下。”既从侧面表现香菱学诗之“苦”,又照应题目中的“苦吟”二字,正所谓“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”。 C、文章准确描写了一心扑在诗歌创作中的香菱的一言一行和神情变化,表现了香菱对诗歌的追求及她对美好事物的向往,赞美了她专注、勤勉的学习精神。 D、香菱从王维的诗句中品到了诗的韵味,以绝妙的比方“念到嘴里,倒像有几千斤重的一个橄榄似的”显现了她敏锐的艺术感受力,且从艺术通感角度描述了诗歌的形象特征。
    (3)、《红楼梦》中,多愁、多病、多思是林黛玉的主要形象特点,但在本文中我们看到了一个不一样的林黛玉,请简要分析。
    (4)、曹雪芹借写香菱学诗,表达了自己对诗艺的一些看法,请结合文本概括总结。
  • 5、阅读下面的文字,完成下面小题。

    ①中国传统文化曾经创造出光辉灿烂的成果。中国的四大发明对于西方近代文明的发轫起过促进作用,这是西方学者从培根以来所共同承认的。中国传统文化的主导思想儒家的伦理政治学说曾受到西方伏尔泰等著名启蒙思想家的高度推崇,也是历史事实。这些都不是偶然的。中国对于世界文化作出了重要的贡献,这是有目共睹的真实情况,这是不可抹煞的。

    ②在欧洲、西亚以及印度,宗教是维系人心的力量。他们从上帝、神、佛的信仰中引申出道德原则。唯独在中国文化中占主导地位的儒学不以对上帝、神的信仰为道德的根据。孔子说:“务民之义,敬鬼神而远之,可谓知矣。”孔子对鬼神持存疑态度,以为“义”的根据不在神而在于人民的生活。孔子再传弟子公孟子(即曾子弟子公明高)倡言“无鬼神”。儒学不信鬼神,不讲来世、不信天堂地狱和因果报应,而对于道德却有坚强的信念,将道德的根源归之于人的本性或群居的需要,虽然还没有达到科学的道德观,但已基本上摆脱了有神论的道德观。儒家的道德观可以称为人本主义的道德观,比宗教的道德观更为高明。

    ③“相反相成”“物极必反”,这是古代儒家与道家的共同观点。以这类观点为指导的思想方法,用西方的名词来说,就是辩证法,所谓辩证法即是揭发思想言论中的矛盾并解决思想言论中的矛盾的方法。如果用中国固有的名词来说,可以称为“辨惑法”。孔子及其弟子很注重“辨惑”。《论语》说:“子张问崇德、辨惑,子曰:主忠信,徙义,崇德也;爱之欲其生,恶之欲其死,既欲其生,又欲其死,是惑也。”既欲其生又欲其死,即是自相矛盾。辨惑即是辨别自相矛盾,正与西方所谓辩证法意义相近。中国古典哲学和医学都长于辩证思维,这是值得赞扬的。

    ④儒家承认人有独立的意志,并宣扬道德的自觉性。孔子说:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”不可夺的志即是独立意志。孔子赞扬伯夷、叔齐“不降其志,不辱其身”,即赞扬伯夷、叔齐坚持自己的独立意志。孔子以“仁”为道德的最高准则,而认为“仁”乃是人的道德的自觉,他说:“仁远乎哉?我欲仁,斯仁至矣。”孟子以为人们生而具有“仁义忠信”的道德意识,因而具有内在的价值。儒家肯定人人都有内在价值,这种内在的价值是天赋的,是不以社会地位而转移的。孟子的这种人格价值论,具有深刻的理论意义。孟子更提出“大丈夫”的人格标准,他说:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”这是伟大的独立人格的明白宣示。

    ⑤儒家重视人伦,但是先秦儒家认为,子事父,臣事君,都是相对的服从,而非绝对的服从,如孔子主张“以道事君,不可则止”。孟子鄙视以事君为事的人,他说:“有事君人者,事是君则为容悦者也。有安社稷臣者,以安社稷为悦者也。有天民者,达可行于天下而后行之者也。”荀子亦有“从道不从君”之说。汉儒提出“三纲”(君为臣纲,父为子纲,夫为妻纲)之说,宋儒更宣扬“天下无不是的父母”“天下无不是的君”,于是子对于父,臣对于君,逐渐演变为绝对服从的关系。虽然如此,从汉魏以至明清,历代仍有“特立独行”之士,仍有不屈服于权势、不随俗俯仰的人,这也是必须肯定的。

    ⑥中国从古以来就有保卫民族主权、维护民族尊严的优良传统。孔子称赞管仲:“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。微管仲,吾其被发左衽矣。”这是赞扬管仲尊王攘夷,保卫了华夏的文化传统。在中国历史上,存在着部族与部族之间、民族与民族之间以及对外的矛盾斗争。在这类斗争以及战争之中,有正义与非正义之分。受侵略的一方保卫民族主权、维护民族尊严的斗争乃是正义的,孔子讲“杀身成仁”,孟子讲“舍生取义”,值得为之杀身舍生的,主要是民族的主权与尊严。宋代宗泽、岳飞反对金兵入侵,宋元之际文天祥、谢枋得,明清之际史可法、黄道周都以身殉国,都发放出崇高灿烂的辉光。鸦片战争以来,更涌现了很多的爱国志士、民族英雄,他们艰苦卓绝、可歌可泣的精神,令人仰慕、令人感动!这一爱国主义的传统是不应忽视的。

    (选自张岱年《中国文化的发展道路——论文化的综合与创新》,有删改)

    (1)、下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )
    A、中国儒家伦理政治学说受到西方一些著名思想家的高度评价,四大发明也对西方近代文明的发端有一定的促进作用。 B、儒学不把宗教信仰作为道德的根据,而将道德的根源归之于人的本性或群居的需要,已经摆脱了有神论的道德观。 C、古代儒家、道家主张的“相反相成”“物极必反”,体现了辩证思维,以其为指导的思想方法和西方的辩证法意义接近。 D、汉儒的“三纲”说,改变了先秦儒家“从道不从君”的伦理内容;宋儒宣扬的主张则将臣对君演变为绝对服从的关系。
    (2)、根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )
    A、公孟子倡导的“无鬼神”,比孔子“敬鬼神而远之”思想更进一步,丰富了先秦儒学的内容。 B、作者引用孔子“仁远乎哉?我欲仁,斯仁至矣”的话,是为了证明儒家以“仁”为道德的最高准则。 C、历史上的“特立独行”之士,不屈服于权势,不随俗俯仰,都具有孟子所说的伟大的独立人格。 D、“杀身成仁”“舍生取义”主要体现在保卫民族主权、维护民族尊严方面,凡为此奋斗者都令人敬仰。
    (3)、下列选项,不适合作为论据来支撑第③段观点的一项是( )
    A、故有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾。(《老子》) B、善补阳者,必于阴中求阳;善补阴者,必于阳中求阴。(张介宾《景岳全书》) C、两不立则一不可见,一不可见则两之用息。(张载《太和》) D、得志,与民由之;不得志,独行其道。(《孟子》)
    (4)、本文论述了中国传统文化中的哪些特征?请简要概括。
    (5)、有人提出中国传统思想中还没有“真正的人”、缺乏独立人格观念。请根据本文相关内容,写出反驳要点。
  • 6、阅读下面的材料,根据要求写作。

    龙是中华民族的图腾,但龙是神话传说中的一种神异的动物,是人们凭想象构思出来的。

    《庄子·列御寇》记载:“朱汗漫学屠龙于支离益,单千金之家,三年技成而无所用其巧。”

    “朱汗漫”用了三年时间学到了宰杀龙的技术,他很得意,可是世间哪有龙可杀呢?

    以上材料对正在学习求知的当代青年具有启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟和思考。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 7、阅读下面的文字,完成下面小题。

    数字戏剧是艺术和科技融合的产物。“数字”是科技,“戏剧”是艺术,数字戏剧就是将数字科技引入戏剧艺术所形成的一种新的艺术形式。

    纵观历史,戏剧建立在舞台科技基础之上,每一次科技革命的进步都促进了舞台艺术的创新发展。①机械科技革命带来了吊杆,大幕等舞台装置的革新;②电力科技革命带来了舞台灯光场景的创造;③电子科技革命不仅带来了舞台音响的变革,④因而带来了灯光控制、音响控制,机械控制等调控技术的革新;⑤而如火如荼的信息科技、智能科技正在给舞台艺术带来新的数字化变革。

    智能科技阶段的数字戏剧则通过智能空间的方式实现虚实并行的数字剧场表演和“在场性”远程观演,带来的是以数字剧场为载体的新型表演形式和以数字媒体为载体的新型观演方式。同时,智能科技还会带来戏剧的智能化,即将人工智能引入舞台表演领域,具有人工智能的机器人走上舞台,担任演员,扮演角色。

    数字戏剧是一种传统戏剧与现代数字技术融合之后产生的新型艺术,它以戏剧与影视相结合的形态示人。数字戏剧不同于传统的戏剧,也不同于传统的影视,(A)它像传统的戏剧那样在剧场演出,同时又像影视作品那样可以完整立体地进行远程传播 , 它的一大特点是“智能戏剧艺术空间”技术与系统的集成应用。

    (1)、下列对文中引号作用的阐释,正确的一项是( )
    A、“数字”,引号表示强调。 B、“戏剧”,引号表示特定称谓。 C、“在场性”,引号表示否定。 D、“智能戏剧艺术空间”,引号表示引用。
    (2)、文中第二段画横线部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。不得改变原意。
    (3)、文中画波浪线的句子(A)和下面的句子(B)都出现了“像……那样”的结构,两者在表意上有何不同?请简要分析。

    (A)它像传统的戏剧那样在剧场演出,同时又像影视作品那样可以完整立体地进行远程传播。

    (B)他的智慧像浩瀚的大海那样深广,像崇山峻岭那样博大。

  • 8、阅读下面的文字,完成下面小题。
    (1)、《子路、曾皙.冉有、公西华侍坐》中,孔子引导弟子“各言其志”。曾皙说:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”"曾皙描绘了一幅怎样的图景?请简要说明。并请你简要谈谈孔子称赞曾皙的原因。
    (2)、《雷雨》的台词揭示了人物丰富的内心活动,请简要分析下面节选部分中周朴园的心理。

    鲁侍萍 我前几天还见着她!

    周朴园 什么?她就在这儿?此地?

    鲁侍萍 嗯,就在此地。

    周朴园 哦!

    鲁侍萍 老爷,您想见一见她吗?

    周朴园 不,不。谢谢你。

    鲁侍萍 她的命很苦。离开了周家,周家少爷就娶了一位有钱有门第的小姐。她一个单身人,无亲无故,带着一个孩子在外乡,什么事都做:讨饭,缝衣服,当老妈子,在学校里伺候人。

    周朴园 她为什么不再找到周家?

    鲁侍萍 大概她是不愿意吧。为着她自己的孩子,她嫁过两次。

    周朴园 嗯,以后她又嫁过两次。

  • 9、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,孔子没有直接让弟子“各言其志”,而是先用“”这两句温和自谦的话打消弟子的顾虑,创设一种轻松的氛围。
    (2)、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,冉有谦虚地说自己对于“礼乐治国”心有余而力不足的两句是“”。
    (3)、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,“”两句表明孔子不认为公西华只能做一个小相,而认为公西华能做大事。
  • 10、阅读下面这首唐诗,完成小题。

    登楼 
    杜甫

    花近高楼伤客心,万方多难此登临。

    锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。

    北极朝廷终不改,西山寇盗莫相侵。

    可怜后主还祠庙 , 日暮聊为梁甫吟

    [注]①这首诗于764年春天写于成都,诗人客蜀已是第五个年头,安史之乱已被平定;但宦官专权,藩镇割据,吐蕃袭扰,朝廷面临着灾患。②西山寇盗,指吐蕃,当时吐蕃袭扰,诸州陷落。③后主,刘禅,其宠信宦官,终于亡国;刘备庙在成都锦官门外,西有武侯祠,东有后主祠。④《梁甫吟》是诸葛亮遇刘备前喜欢诵读的乐府诗篇,这里用来喻指这首《登楼》。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
    A、首联提挈全篇,“登临”是全诗写景抒情的出发点。诗人愁思满腹而登楼,黯然心伤。 B、颈联的“朝廷”“寇盗”是登楼所想,诗人正告吐蕃“莫相侵”,义正词严,浩气凛然。 C、尾联咏怀古迹,讽喻当朝昏君,寄托个人怀抱。诗人空怀济世之心,只能吟诗以自遣。 D、全诗即景抒怀,融自然景象、国家灾难、个人情思于一体,体现了沉郁顿挫的风格。
    (2)、清人浦起龙评论这首诗“声宏势阔”,请结合诗的颔联理解这一评论。
  • 11、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    楚左尹项伯者,项羽季父也,素留侯张良。张良是时从沛公,项伯乃夜驰沛公军,私见张良,具告以事。良乃入,具告沛公。沛公大惊,曰:“为之奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言沛公不敢背项王也。”沛公曰:“君为我呼入,吾得兄事之。”张良出,要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿,约为婚姻,曰:“吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。日夜望将军至,岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺。

    (选自《史记·项羽本纪》,有删改)

    材料二:

    留侯张良者,其先韩人也。韩破,良家僮三百人。弟死不葬,悉以家财求客刺秦王,为韩报仇,以大父、父五世相韩故。沛公之从雒阳①南出轘辕,良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军,良说曰:“秦兵尚强未可轻臣闻其将屠者子贾竖易动以利。愿沛公且留壁,使人先行,为五万人具食,益为张旗帜诸山上,为疑兵,令郦食其②持重宝啖秦将。”秦将果畔③,欲连和俱西袭咸阳,沛公欲听之。良曰:“此独其将欲叛耳,恐士卒不从。不从必 , 不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军,大破之。遂至咸阳,秦王子婴降沛公。汉元年正月,沛公为汉王。汉王令良厚遗项伯,使请汉中地。项王乃许之,遂得汉中地。良说汉王曰:“王何不烧绝所过栈道,示天下无还心,以固项王意。”乃使良还。行,烧绝栈道。项王以此无西忧汉心,而发兵北击齐。汉六年正月,封功臣。高帝曰:“运筹策帷帐中,决胜千里外,子房功也。自择齐三万户。”良曰:“始臣起下邳,与上会留,此天以臣授陛下。陛下用臣计,幸而时中,臣愿封留足矣,不敢当三万户。”乃封张良为留侯。

    (选自《史记·留侯世家》,有删改)

    [注]①雒阳:洛阳。②郦食其:人名。③畔:同“叛”。

    (1)、材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。

    秦兵A尚强[B未可C轻D臣闻E其将F屠者子G贾竖H易动以利。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
    A、“素善留侯张良”与“善刀而藏之”(《庖丁解牛》)两句中的“善”字词义不同。 B、“项伯乃夜驰之沛公军”与“牛何之”(《齐桓晋文之事》)两句中的“之”字词义不同。 C、“不从必危”中的“危”字与现代汉语的成语“正襟危坐”中的“危”字词义不同。 D、子房,张良字子房,西汉开国功臣,被封为“留侯”,与韩信、萧何并称为“汉初三杰”。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )
    A、张良把项伯送来的消息告诉了刘邦,刘邦很吃惊。在张良的邀请下,项伯进来见刘邦,刘邦对项伯说日日夜夜盼望着项王的到来,不敢背叛项王。 B、张良的祖先是韩国人,他的祖父、父亲做过五代韩王相国。韩国灭亡了,张良的弟弟死后没有以厚礼安葬,张良把全部家财用来为韩国报仇。 C、沛公听从张良的建议,使用疑兵之计并成功收买了秦军将领。沛公又在张良的建议下袭击秦军并打败他们。秦王子婴请沛公来到咸阳,向其投降。 D、在得到了汉中土地之后,张良建议汉王烧毁经过的栈道,断绝回去的道路。汉王前行,随后烧毁断绝经过的栈道,项王因此没有了西忧汉王之心。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。

    ②陛下用臣计,幸而时中,臣愿封留足矣,不敢当三万户。

    (5)、两则材料都涉及项伯,与项伯有关的主要有哪几件事?请简要说明。
  • 12、阅读下面的文字,完成下面小题。

    哈姆莱特①(节选)

    莎士比亚

    王后及波洛涅斯②上。

    波洛涅斯 他就要来了。请您把他着实教训一顿,对他说他这种狂妄的态度,实在叫人忍无可忍,倘没有您替他居中回护,王上早已对他大发雷霆了。我就悄悄地躲在这儿。请您对他讲得着力一点。

    哈姆莱特 (在内)母亲,母亲,母亲!

    王 后 都在我身上,你放心吧。下去吧,我听见他来了。(波洛涅斯匿帷后)哈姆莱特上。

    哈姆莱特 母亲,您叫我有什么事?

    王 后 哈姆菜特,你已经大大得罪了你的父亲啦。

    哈姆莱特 母亲,您已经大大得罪了我的父亲啦。

    王 后 来,来,不要用这种胡说八道的话回答我。

    哈姆莱特 去,去,不要用这种胡说八道的话问我。

    王 后 啊,怎么,哈姆莱特!

    哈姆莱特 现在又是什么事?

    王 后 你忘记我了吗?

    哈姆莱特 不,凭着十字架起誓,我没有忘记你;你是王后,你的丈夫的兄弟的妻子,你又是我的母亲——但愿你不是!

    王 后 哎哟,那么我要去叫那些会说话的人来跟你谈谈了。

    哈姆莱特 来,来,坐下来,不要动;我要把一面镜子放在你的面前,让你看一看你自己的灵魂。

    王 后 你要干什么呀?你不是要杀我吧?救命!救命呀!

    波洛涅斯 (在后)喂!救命!救命!救命!

    哈姆莱特 (拔剑)怎么!是哪一个鼠贼?准是不要命了,我来结果你。(以剑刺穿帷幕)

    波洛涅斯 (在后)啊!我死了!

    王 后 哎哟!你干了什么事啦?

    哈姆莱特 我也不知道;那不是国王吗?

    王 后 啊,多么鲁莽残酷的行为!

    哈姆莱特 残酷的行为!好妈妈。简直就跟杀了一个国王再去嫁给他的兄弟一样坏。

    王 后 杀了一个国王?!

    哈姆莱特 嗯,母亲,我正是这样说。(揭帷见波洛涅斯)你这倒运的,粗心的、爱管闲事的傻瓜,

    再会!我还以为是一个在你上面的人哩。也是你命不该活;现在你可知道爱管闲事的危险了。——别尽扭着你的手。静一静,坐下来,让我扭你的心;你的心倘不是铁石打成的,万恶的习惯倘不曾把它硬化得透不进一点感情,那么我的话一定可以把它刺痛。

    王 后 我干了些什么错事,你竟敢这样肆无忌惮地向我摇唇弄舌?

    哈姆莱特 你的行为可以使贞节蒙污,使美德得到了伪善的名称;从纯洁的恋情的额上取下娇艳的蔷薇,替它盖上一个烙印;使婚姻的盟约变成赌徒的誓言一样虚伪;啊!这样一种行为,简直使盟约成为一个没有灵魂的躯壳,神圣的婚礼变成一串诡妄的狂言;苍天的脸上也为它带上羞色,大地因为痛心这样的行为,也罩上满面的愁容,好像世界末日就要到来一般。

    王 后 唉!究竟是什么极恶重罪,你把它说得这样惊人呢?

    哈姆莱特 瞧这一幅图画,再瞧这一幅,这是两个兄弟的肖像。你看这一个的相貌多么高雅优美:太阳神的鬟发,天神的前额,像战神一样威风凛凛的眼睛,像降落在高吻穹苍的山巅的神使一样矫健的姿态;这一个完善卓越的仪表,真像每一个天神都曾在那上面打下印记,向世间证明这是一个男子的典型。这是你从前的丈夫。现在你再看这一个:这是你现在的丈夫,像一株霉烂的禾穗,损害了他的健硕的兄弟。你有眼睛吗?你甘心离开这一座大好的高山,靠着这荒野生活吗?嘿!你有眼睛吗?你不能说那是爱情,因为在你的年纪,热情已经冷淡下来,变驯服了,肯听从理智的判断;什么理智愿意从这么高的地方,降落到这么低的所在呢?知觉你当然是有的,否则你就不会有行动;可是你那知觉也一定已经麻木了;因为就是疯人也不会犯那样的错误,无论怎样丧心病狂,总不会连这样悬殊的差异都分辨不出来。那么是什么魔鬼蒙住了你的眼睛,把你这样欺骗呢?有眼睛而没有触觉、有触觉而没有视觉、有耳朵而没有眼或手、只有嗅觉而别的什么都没有,甚至只剩下一种官觉还出了毛病,也不会糊涂到你这步田地。羞啊!你不觉得惭愧吗?要是地狱中的孽火可以在一个中年妇人的骨髓里煽起了蠢动,那么在青春的烈焰中,让贞操像蜡一样融化了吧。当无法阻遏的欲望大举进攻的时候,用不着喊什么羞耻了,因为霜雪都会自动燃烧,理智都会做欲望的奴隶呢。

    王 后 啊,哈姆莱特!不要说下去了!你使我的眼睛看进了我自己灵魂的深处,看见我灵魂里那些洗拭不去的黑色的污点。

    (选自《哈姆莱特》第三幕第四场,有删改)

    [注]①丹麦王子哈姆莱特在德国留学期间,父王被叔父克劳狄斯杀害。凶手掩盖真相,窃取王位,迎娶王嫂。哈姆莱特通过父亲的鬼魂得以了解事情真相。②波洛涅斯:新任国王的御前大臣。

    (1)、下列对戏剧相关内容的理解,不正确的一项是( )
    A、文中加点词语“你的父亲”和“我的父亲”分别指代不同的人,前者指新任国王,后者指前任国王。 B、文中画横线的句子表现了哈姆莱特复杂的感情,既有对母亲的无情讽刺,也有不得不面对现实的无奈。 C、波洛涅斯怂恿王后严厉管教哈姆莱特,并躲在帷幕后偷听,哈姆莱特发现波洛涅斯后以剑刺穿帷幕,刺死了他。 D、新任国王克劳狄斯虽然没有直接出场,但他是戏剧中一个重要的人物,他是主要矛盾冲突的来源。
    (2)、下列对戏剧艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
    A、选文中人物较少,情节集中,场景集中,选文主要通过哈姆莱特和王后的语言、动作、心理等描写推动情节的发展。 B、莎士比亚很注意语言的锤炼,选文语言生动丰富v富有诗意,比喻形象贴切,如哈姆莱特指责母亲的语言。 C、莎士比亚善于将现实主义和浪漫主义的手法结合起来,选文中哈姆莱特对已故父王的赞颂洋溢着浪漫主义气息。 D、选文中王后的语言不多,但也足以表现出人物个性化的特点,如“杀了一个国王?!”表现了王后的疑惑与震惊。
    (3)、选文的戏剧冲突体现在哪里?请结合选文内容简要分析。
    (4)、《论语》中说:“事父母,几谏。”意思是侍奉父母,如果父母有不对的地方,子女要委婉地劝说他们。选文中哈姆莱特对王后是“几谏”吗?如何看待他的这种行为?请简要分析。
  • 13、阅读下面的文字,完成下面小题。

    在我看来,中国之所以离不了孔子,今天仍然要学习孔子,是因为孔子为我们提供了一种独特而合理的生活方式,这种生活方式在今天仍然有重要的价值和意义。这个表述有两个关键词。第一,孔子代表了一种“生活方式”,这种生活方式体现在他的思想中,保留在他的著作中。第二,这种生活方式是“独特而合理”的:独特是指特殊性,和世界其他文化不一样;合理是指合宜性,非常适合中国文化传统的背景。

    孔子在创立儒家学派的过程中,做了很多工作,将政治和道德的内容加入其中,彻底转变了儒的内涵,将其由术士上升为一个学派,使之成为先秦影响最大的派别之一。

    对周礼的态度与其他学派不同,是儒作为一个学派最明显的特点。礼是中国文化的标志性特征,是由野蛮进入文明的重要标志。古人认为,鹦鹉能够讲话,但仍然是鸟;猩猩能够讲话,但仍然是兽。如果没有礼,人和禽兽就没有区别了。禽兽没有礼,所以乱伦胡来。圣人不忍心看到人处于这种局面之中,于是以礼教人,使人有礼,从此有别于禽兽。

    世界上不同文化在各自发展的过程中都由野蛮进入了文明,但走的路线不同。欧洲文明走的是契约路线。古希腊有很多独立的城邦,城邦中的个人在政治上是独立的。他们共同选举自己的代表,与之订立契约,让被选举者来管理。这种背景决定了选举人与被选举人之间属于契约关系。这是以古希腊为代表的欧洲文明的根本特征。与此不同,中华文明走的是礼的路线。钱穆说:“礼是一个家庭的准则,管理着生死婚嫁等一切家务和外事。同样,礼也是一个政府的准则,统辖着一切内务和外交……中国人之所以成为民族,就因为礼为全中国人民树立了社会关系准则。”礼掌管着一切内务和外交,既是家庭的准则,也是国家的准则。中华文明和其他文明的不同之处,即在于这个“礼”字。这个道理,西方一些学者也认识到了。孟德斯鸠说:“他们(中国的立法者)把宗教、法律、风俗、礼仪都混在一起。所有这些东西都是道德。所有这些东西都是品德。这四者的箴规,就是所谓礼教。”意思是说,中华文明最重要的特点是讲礼,把宗教、法律、风俗、礼仪都混在一起,这与西方文明大为不同,具有强烈的特殊性。

    “中华民族”这个词,我们常常挂在嘴边,但什么是中华民族,却大有讲究。民族原本是一个血亲的概念,特指拥有一个共同祖先,沿着血亲不断发展,内部有着密切血缘联系的群体,如犹太民族、日耳曼民族、蒙古民族、朝鲜民族等。中华民族则不同,它包括56个民族,这些民族之间很多并没有血缘联系。近代以来,在与其他文明接触的过程中,人们已经认识到了这个现象,逐渐将中华民族归为一个文化概念。华夏(中华)之名,不是指一个地域,也不是指一个血统,而是指一个文化的族名。“中国有礼仪之大,故称夏;有服章之美,谓之华。华、夏一也。”(《春秋左传正义·定公十年疏》)中华文明重礼仪,礼仪为大,大就是夏。因为重礼仪,所以有服装之美,美就是华。华夏二字含义相同。我们常说中国是礼仪之邦,就是这个意思。中华民族从野蛮进入文明走的是礼的路线,礼是其核心的特征。凡是认同这种文化的,在历史上都可称为中华民族。

    礼是用来治国的,这是礼最重要的功能。一般认为,礼字起源于祭神。“褴”字从示从业,“示”与祭祀相关,“业”代表案几上放着供品。后来又由祭神、祭祀转移到人。周代制礼作乐之后,有吉、凶、军、宾、嘉之礼,更加系统,治理国家之责全系于礼之上。先秦时就有礼是“国之干”“国之纪”和“国之常”的说法。“干”“纪”“常”都是针对治理国家而言的。一个国家要治理好,在中国的文化系统中,不能离开礼,礼是国家的基本骨干和基本纲纪。

    除了治国,礼还有教人的功能。由野蛮进入文明,作为个人,在中国文化传统中,人必须懂礼。懂了礼,按照礼的规矩做事说话,言行视听,就有了教养,成了文明人。“君令臣共,父慈子孝,兄爱弟敬,夫和妻柔,姑慈妇听,礼也。”(《左传》)君是发布号令的,臣是俯首听命的,父亲的责任是慈,孩子的责任是孝,哥哥的责任是爱,弟弟的责任是敬,丈夫的责任是和,妻子的责任是柔,婆婆的责任是慈,媳妇的责任是听。这些都由礼来规定。遵从礼做事讲话,人就显得有教养,用老百姓的话说就叫“懂事”,反之别人就会批评其“不懂事”,与野蛮人无异。人与禽兽的区别在于人有道德,但道德必须依靠礼来表现,没有了礼,道德就无从讲起。

    因为重礼讲礼,中国文化非常重视家风。耕读传家,家风是一个不可缺少的内容。一个家庭好不好,与家风好坏有直接关系,而家风好不好,关键又在于是不是重礼。很长时间以来,我们不大提这个了。改革开放后,一些人先富了起来,但因为重视家风的传统断裂了,这些家庭的家风出现不少问题。这些年,家风问题重新引起了人们的重视,这是向传统文化回归的重要表现。

    总之,我们今天仍然离不了孔子,仍然要学习孔子的思想,一个重要的原因是中国是伦理社会,离不了礼的文化。礼是中国文化最根本的特征。如何既保留传统的优势,又学习西方的优点,走出一条既不完全同于传统,又不完全同于西方的崭新之路,极大地考验着我们的智慧,也是我们不得不提交的历史答卷。

    (摘编自杨泽波《中国文化之根:先秦七子对中国文化的奠基》)

    (1)、下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是( )
    A、作者认为孔子为我们提供的独特而合理的生活方式在今天对人们的生活有着决定性意义,今天仍然要学习孔子。 B、古希腊有很多独立的城邦,他们共同选举自己的代表,与之订立契约,选举人与被选举人之间属于契约关系。 C、民族原本是一个血亲的概念,如蒙古民族等沿着血亲不断发展,中华民族则不同,56个民族之间没有血缘联系。 D、中国文化重视家风,家风是耕读传家不可缺少的内容。改革开放后,一些人富裕了,因而家风出现不少问题。
    (2)、根据原文的内容,下列说法不正确的一项是( )
    A、礼是中国文化的标志性特征,古人认为,人们有了礼,才有别于鹦鹉、猩猩这些鸟兽。 B、中华文明和其他文明的不同之处,即在于这个“礼”字,西方一些学者也认识到这一点。 C、一般认为,礼字起源于祭神,“禮”字从示从。在礼的诸多功能中,教人比治国重要。 D、我们要保留传统的优势,又要学习西方的优点,走出一条自己的路,这考验着我们的智慧。
    (3)、下列对原文引用的相关分析,不正确的一项是( )
    A、文章第四段引用钱穆的言论,论述了中华文明走的是礼的路线,礼掌管着一切内务和外交,既是家庭的准则,也是国家的准则。 B、文章第四段引用孟德斯鸠的言论,论述了中华文明和其他文明的不同之处就在于“礼”字,中华文明最重要的特点就是讲礼。 C、文章第五段引用《春秋左传正义·定公十年疏》中的话,论述了作为血亲概念的民族沿着血亲不断发展,内部有着密切血缘联系。 D、文章第七段引用《左传》中的话,论述了礼还有教人的功能,进而阐述人们的言行都由礼来规定,遵从礼做事讲话,人就显得有教养。
    (4)、下列选项中有关“礼(周礼)”的阐述,不符合原文内容的一项是( )
    A、礼是由野蛮进入文明的重要标志,人和禽兽的区别在于是否有礼和道德。 B、中华文明走的是礼的路线,礼为全中国人民树立了社会关系准则。 C、礼是中华文明核心的特征。中华文明重礼仪,礼仪为大,大就是夏。 D、中国文化非常重视家风,如果家风不好,就会导致人们不重视礼。
    (5)、本文说“对周礼的态度与其他学派不同,是儒作为一个学派最明显的特点”。下列两则引言体现了孔子和商鞅对周礼的不同态度,请简要分析。

    子曰:“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。为仁由己,而由人乎哉?”颜渊曰:“请问其目。”子曰:“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。”(《论语·颜渊》

    苟可以强国,不法其故;苟可以利民,不循其礼。(《商君书·更法》)

  • 14、语言文字运用Ⅱ

    阅读下面的文字,完成小题。

    夏季是北湖最美的季节,在碧波荡漾的湖面上,数万亩荷花竞相开放,黄澄澄的花蕊点缀在绿油油的荷叶之中,赏心悦目。这里既有“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”的局部小景,也有“菱叶萦波荷飐风,荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑,碧玉搔头落水中”的动态画面,更有“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的壮阔风光。此般景色固然吸引游人乐而忘返,但对靠湖吃饭的农民而言,大家所关心的不是眼前的美景,而是水产的收成,因为这才是与他们切身利益①____的。有道是,一方水土养一方人。尽管水坡洼地常给沿湖居民带来水患,但也让他们充分提升濒湖的红利。茂盛的水草和遍地的野菜是饲养猪羊等家畜的美味青饲料,丰富的鱼虾是人们改善生活、补充优质蛋白的最佳食品。碰上阴雨成灾、粮食歉收的荒年,平原地区的居民或许会为②____发愁,生活在湖边的百姓则可以随处挖野菜、割蒲菜、捕鱼虾充饥。拆迁也让沿湖居民搬上了楼房,百姓的生活发生了翻天覆地的变化。

    (1)、请在文中横线处填入恰当的成语。
    (2)、文中画波浪线的句子有两处语病,请进行修改。
    (3)、文中画横线的句子使用了引用和排比的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。
  • 15、名篇名句默写。

    补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)、《师说》一文中“”两句凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。
    (2)、《望海潮》中“”,情韵悠扬,互文见义,说明无论白天还是夜晚,湖面上都荡漾着优美的笛曲和采菱的歌声。
    (3)、“尊”是古代盛酒的器具,苏轼词赋中多次出现,如《赤壁赋》中“”,《念奴娇·赤壁怀古》中“”。
  • 16、文言文阅读

    阅读材料,完成小题。

    魏文侯封太子击于中山,三年,使不往来,舍人赵仓唐进称曰:“为人子,三年不闻父问,不可谓孝。为人父,三年不问子,不可谓慈。君何不遣人使大国乎?”太子曰:“愿之久矣。未得可使者。”仓唐曰:“臣愿奉使,侯何嗜好?”太子曰:“侯嗜晨凫,好北犬。”于是乃遣仓唐绁①北犬,奉晨凫,献于文侯。仓唐至,上谒曰:“孽子击之使者,不敢当大夫之朝,请以燕闲②,奉晨凫,敬献庖厨,绁北犬,敬上涓人。”文侯悦曰:“击爱我,知吾所嗜,知吾所好。”召仓唐而见之,曰:“击无恙乎?”仓唐曰:“唯,唯!”如是者三,乃曰:“君出太子而封之国,君名之,非礼也。”文侯怵然为之变容,问曰:“子之君无恙乎?”仓唐曰:“臣来时,拜送书于庭。”文侯顾指左右曰:“子之君,长孰与是?”仓唐曰:“《礼》拟人必于其伦诸侯毋偶无所拟之。”曰:“长大孰与寡人?”仓唐曰:“君赐之外府之裘,则能胜之;赐之斥带③,则不更其造。”文侯曰:“子之君何业?”仓唐曰:“业《诗》。”文侯曰:“于《诗》何好?”仓唐曰:“好《晨风》《黍离》。”文侯自读《晨风》曰:“鴪④彼晨风,郁彼北林。未见君子忧心钦钦。如何如何,忘我实多。”文侯曰:“子之君以我忘之乎?”仓唐曰:“不敢,时思耳。”文侯复读《黍离》曰:“彼黍离离,彼稷之苗。行迈靡靡,中心摇摇。知我者谓我心忧,不知我者谓我何求?悠悠苍天、此何人哉?”文侯曰:“子之君怨乎?”仓唐曰:“不敢,时思耳。”文侯于是遣仓唐赐太子衣一袭,敕仓唐以鸡鸣时至。太子迎拜受赐,发箧,视衣,尽颠倒。太子曰:“趣早驾,君侯召击也。”仓唐曰:“臣来时不受命。”太子曰:“君侯赐击衣,不以为寒也,欲召击,无谁与谋,故敕子以鸡鸣时至。”《诗》曰:“东方未明,颠倒衣裳。颠之倒之,自公召之。”遂西至谒文侯。大喜,乃置酒而称曰:“夫远贤而近所爱,非社稷之长策也。”乃出少子挚,封中山,而复太子击。故曰:“欲知其子,视其友;欲知其君,视其所使。”赵仓唐一使而文侯为慈父,而击为孝子。太子乃称《诗》曰:“‘凤凰于飞,翙翙其羽,亦集爰止。蔼蔼王多吉士,维君子使,媚于天子。’舍人之谓也。”

    (节选自《说苑·奉使》)

    【注】①绁(xiè):栓,系。②燕闲:安闲。这里指退朝后休息。③斥带:大丝带,又称为“绅”。 ④鴪(yù):鸟儿疾飞的样子。

    (1)、文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    《礼》A拟人B必C于D其伦E诸侯F毋偶G无所H拟之。

    (2)、下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
    A、请,指要求对方允许实施某一行为。与《唐睢不辱使命》“请广于君”中的“请”意思不同。 B、名,指称呼。与《师说》“则群聚而笑之”中的“群”用法相同,都为名词活用为动词。 C、左右,指身边的人。与《水浒传》第十六回“你左右将到村里去”的“左右”意思不同。 D、趣,在文言中有通假用法,可通“促”或“趋”。在文中读作cù,通“促”,表示催促。
    (3)、下列对原文有关内容的概述不正确的一项是( )
    A、魏文侯把太子击分封到中山国,父子间三年不通音信,舍人赵仓唐认为这样有违人伦,很不正常。于是劝太子击派人出使京城,去看望魏文侯。 B、赵仓唐自告奋勇,愿意做出使京城的使者。他将出使前的准备做得很充分,特意带去了魏文侯爱吃的野鸭,还带上了魏文侯喜欢的北方猎犬。 C、赵仓唐在朝堂上从容应对,很有外交家的风度。他不仅很得体地回答了魏文侯好几个挑衅性的问题,还抓住魏文侯言辞中的错误,数次反击。 D、魏文侯听说太子爱读《诗经》,于是要召见太子也不明说,而是借赐衣给他打了一个与《诗经》有关的哑谜。父子以《诗经》为媒和好,别有兴味。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①文侯怵然为之变容,问曰:“子之君无恙乎?”

    ②太子迎拜受赐,发箧,视衣,尽颠倒。

    (5)、魏文侯对太子击的情感是有变化的。请结合文章加以梳理。
  • 17、现代文阅读。

    阅读下面的文字,完成小题。

    黎明的河边(节选)

    峻青

    有一个时期,人们曾把我当成了英雄,说我在坚持昌潍平原的敌后斗争中打开了新的局面,表现得非常勇敢、顽强;可我清楚地知道:任何新的局面,都不是任何一个人的力量所能够打开的。如果没有群众的支持,那么他就什么都做不成。就拿我夜间经过敌占区从永安到河东的这一段路上所遭遇到的情况来说,如果没有小陈一家人,我即使不被敌人打死也早就被河水淹死了,哪里还能有今天?所以,每到人们要我讲斗争事迹的时候,我第一个提起来的就是小陈。

    那是一九四七年的秋天。

    清晨的河岸并不宁静。一场激烈的风暴就要卷来了。

    陈家庄那边,突然响起了一阵噎噎的钟声,紧接着南面的村庄也响起来了,一村连着一村,一刹那,河西沿岸的好多村庄里,都响起了火急的钟声……

    一场更大的风暴就要来了。

    枪声越来越近了。

    西边的敌人已迁回到了果树林的边沿,伏在一条离我们不远的沙丘后面向我们射击,子弹像蝗虫似的在我们身边扑扑地乱飞,溅起了壕沟沿上的泥土,打断了蓬蒿的枝叶。

    我们沉着地不还一枪,等待着敌人更靠前一些。可是,敌人很狡猾,他们始终不肯离开那条沙丘。突然,他们停止射击了,一个匪徒从沙丘后面探出头来,挥舞着一块红布,喊道:

    “别打枪,别打枪。”我认得说这话的就是刚才侥幸逃回去的那个匪徒。

    “小陈,你来看看,这是谁?”

    小陈的脸色一下子就变得雪一样的苍白。

    站在沙丘上的原来是一个老大娘和一个十四五岁的小孩子。老大娘被绑着双手,满脸血迹,披头散发地站在沙丘上,河里的大风,把她的散发高高地扬起,把她吹得摇摇晃晃,但她用力地挺直了身子,仰着头,向着我们这边张望。小佳没有绑,但被折磨得面色苍白。他一只手拄着木棍子,一只手扶着妈妈,也向着我这面张望。当中有一个又黑又胖的匪徒,露着大肚子,紧挨着老大娘身边,站了起来。这时候那个挥红布的匪徒喊道:

    “小陈,好好地听着,五爷要和你说话。”

    “小陈,”那黑胖子的声音像只公鸭子,指着老大娘和小佳说,“小陈,你看见了没有?眼前有两条路:第一条,和你娘你兄弟一起死在这里!第二条,放下枪和你娘回家去过日子,你带的那几个八路,我们也保证宽大他们。好吧,给你讲清楚了,两条大路任你拣,要死要活一句话。”

    我一听这话,气得头上直冒火星。我看看小陈,小陈的苍白的脸色,突然变得火红,忽地端起枪来,就向着陈老五瞄准。可是,他的全身都在发抖,枪口在蓬蒿间闪闪地跳动,怎么也瞄不准,我拉了拉他的胳膊,低声地说:

    “小陈,冷静点。不要放枪,别打着你娘。”

    他叹了一口气,眼里涌出了两汪泪水,狠狠地用手背擦了擦,重又端起枪来正在这时,老大娘说话了:

    “孩子!”声音是那样爽朗而安静,“你在哪里?我怎么看不见你?”

    “在这里,娘!”小陈在蓬蒿丛里大声地答道。

    “孩子,你站起来我看一看你。——哦,不,不!你别站起来,孩子,你千万别站起来,你只叫我一声就行了。”

    小陈的眼泪刷刷地淌下来了。

    “娘!”他颤动着声音叫了一声。

    “哎,好孩子!好孩子,你看得见我和你兄弟吗?”

    “看见……”小陈再也说不下去了。

    “好孩子,这就行了。打吧!”老大娘突然提高了声音说,“打!不要听老五这老狗的话,打死这些强盗,打吧!孩子,朝我这里开枪!”

    “哥哥,打呀!打呀!快打呀!”小佳也急促地喊起来了。

    沙丘上一阵混乱,匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。就在这时,小陈的冲锋枪响了。

    那个挥红布的匪徒,没有来得及缩回去,就应着枪声,跌倒在老大娘的脚下了。

    突然沙丘后面响了一枪,老大娘痛叫了一声,身子晃了一下,接着,就慢慢地、慢慢地向前扑倒下来了……

    “娘啊!”小陈大叫了一声。

    我的全身一阵颤抖,眼泪热辣辣地顺着脸颊直流下来。我端起了枪,然而,沙丘上已经一个人影也没有了,匪徒们都缩在沙丘的后面,连小佳也被他们拉下去了。我看看小陈,小陈的嘴唇都咬破了,眼里冒着火一样的光,一动不动地望着躺在沙丘上的母亲。

    “别打枪!别打枪!”

    随着喊声,小佳又被推出了沙丘。接着,四五个匪徒,一个紧挨一个地尾随在小佳的身后,用小佳的身体挡着自己,飞快地向着堤下冲来。被匪徒们推着的小佳越来越近了,他的胸腔迎着我们的枪口。

    沙丘后面的敌人又探出头来了,他们准备着冲锋。河岸上突然变得惊人的静寂,双方的枪都不响了,听得见小佳的急促的呼吸声,听得见隐在小佳身后的匪徒们的越来越近的脚步声,听得见河里的波浪的呼啸声……突然,在这紧张的寂静中,响起了一个孩子的清脆而坚决的喊声:

    “哥哥!你怎么停着?打呀!打呀!快朝着我打呀!”

    我的全身一震,血液沸腾起来了。

    小陈的呼吸也急促起来了,他端起了枪。但是,我拉了他一把:“别打!”

    “打!打!”小佳急速地喊道,“给娘报仇!快打呀!哥,我身后就是陈老五,朝着我开枪吧!打!给娘……”

    小佳的话突然停住了,一转身扑在匪徒身上,夺下了一个手榴弹,高高地擎在头上,拉开了弦。匪徒们被这意外的变动惊呆了,都木然地立在小佳的身边,眼睁睁地看着弹柄的导火管在吱吱地喷着白烟……

    我的心狂跳起来了,用力地闭上了眼睛。

    手榴弹轰然一声炸了。

    (有删改)

    (1)、下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是( )
    A、小陈一家人的支持,让“我”被人们当成了英雄,但“我”深知没有群众的支持,即便是英雄,一个人的力量也是有限的。 B、小陈脸色由“雪一样的苍白”变得“火红”,是小陈内心活动的外射,既有对母亲和兄弟的担忧,更有着对敌人的痛恨。 C、老大娘既想让小陈站起来,又不让孩子站起来,这看似前后矛盾的话语表现的是一个母亲对孩子的挂念和担忧的心情。 D、弟弟前后两次“打呀!打呀!”的坚决话语,表现了弟弟的勇敢无畏,也进一步突出了小陈一家人大无畏的革命精神。
    (2)、下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
    A、小说的环境描写为情节的发展提供必要条件和氛围,四处响起的“火急的钟声”渲染了紧张的情势氛围,预示着一场战斗的到来。 B、这篇小说语言生动形象、简洁凝练,口语化明显,整体上具有朴素之美,同时洋溢着炽热的情感,充满了革命英雄主义精神。 C、小说运用了大量的对话、神态、动作等描写,通过激烈的场面表现人物性格,刻画了小陈及其一家人崇高而又壮烈的英雄形象。 D、小说故事读起来惊心动魄,使人久久不能平静、难于忘怀,一是因为小陈一家人的形象让人感动,二是因为群众对革命的支持。
    (3)、“我”在塑造小陈这一形象上的主要作用是什么?请简要分析。
    (4)、同为革命战争题材,也都塑造了“群众形象”,但本文与茹志鹃的《百合花》在人物的刻画上却很不相同,请加以赏析。
  • 18、现代文阅读I

    阅读下面的文字,完成各题。

    材料一

    党八股的第一条罪状是:空话连篇,言之无物。我们有些同志欢喜写长文章,但是没有什么内容,真是“懒婆娘的裹脚,又长又臭”。为什么一定要写得那么长,又那么空空洞洞的呢?只有一种解释,就是下决心不要群众看。因为长而且空,群众见了就摇头,哪里还肯看下去呢?只好去欺负幼稚的人,在他们中间散布坏影响,造成坏习惯。去年六月二十二日,苏联进行那么大的反侵略战争,斯大林在七月三日发表了一篇演说,还只有我们《解放日报》一篇社论那样长。要是我们的老爷写起来,那就不得了,起码得有几万字。现在是在战争的时期,我们应该研究一下文章怎样写得短些,写得精粹些。延安虽然还没有战争,但军队天天在前方打仗,后方也唤工作忙,文章太长了,有谁来看呢?有些同志在前方也喜欢写长报告。他们辛辛苦苦地写了,送来了,其目的是要我们看的。可是怎么敢看呢?长而空不好,短而空就好吗?也不好。我们应当禁绝一切空话。但是主要的和首先的任务,是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚,赶快扔到垃圾桶里去。或者有人要说:《资本论》 不是很长的吗?那又怎么办?这是好办的,看下去就是了。俗话说;“到什么山上唱什么歌。”又说:“看菜吃饭,量体裁衣。”我们无论做什么事都要看情形办理,文章和演说也是这样。我们反对的是空话连篇言之无物的八股调,不是说任何东西都以短为好。战争时期固然需要短文章,但尤其需要有内容的文章。最不应该、最要反对的是言之无物的文章。演说也是一样,空话连篇言之无物的演说,是必须停止的。

    (毛泽东《反对党八股》)

    材料二

    我们的文艺工作者需要做自己的文艺工作,但是这个了解人熟悉人的工作却是第一位的工作。我们的文艺工作者对于这些,以前是一种什么情形呢?我说以前是不熟,不懂,英雄无用武之地。什么是不熟?人不熟。文艺工作者同自己的描写对象和作品接受者不熟,或者简直生疏得很。我们的文艺工作者不熟悉工人,不熟悉农民,不熟悉士兵,也不熟悉他们的干部。什么是不懂?语言不懂,就是说,对于人民群众的丰富的生动的语言,缺乏充分的知识。许多文艺工作者由于自己脱离群众、生活空虚,当然也就不熟悉人民的语言,因此他们的作品不但显得语言无味,而且里面常常夹着一些生造出来的和人民的语言相对立的不三不四的词句。

    一切种类的文学艺术的源泉究竟是从何而来的呢?作为观念形态的文艺作品,都是一定的社会生活在人类头脑中的反映的产物。革命的文艺,则是人民生活在革命作家头脑中的反映的产物。人民生活中本来存在着文学艺术原料的矿藏,这是自然形态的东西,是粗糙的东西,但也是最生动、最丰富、最基本的东西:在这点上说,它们使一切文学艺术相形见绌,它们是一切文学艺术的取之不尽、用之不竭的唯一的源泉。

    (毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》)

    材料三

    作家想在作品里,表现一个思想,创造一个人的形象,他的最基本的工具,便是语言(文字)。

    有人把文学家的语言和画家的颜色相比,画家把一个颜色盆放在面前,红的、黄的、蓝的,画家又调配着这些颜色,画出五光十色的画。鲜艳夺目的,阴沉浓重的,愉快的人,或是悲愁的景物。但不会画的人,不会调配颜色的人,便连一个常见的萝卜也画不成功。

    文学上的语言工作也是这样。生活里有无数的语言,各种名词、动词、形容词等等。有人把这些语言放在自己的心里,把它们巧妙地真实地连结起来,便能表现人性、时代。也有人组织不好,语言贫乏,便连眼前一只猫捕住了老鼠的事,也说不清楚。

    (孙犁《好的语言和坏的语言》)

    (1)、下列对材料一相关内容的理解和分析,不正确的项是( )
    A、文章用“懒婆娘的裹脚,又长又臭”比喻读之令人生厌的党八股文章,对其文字冗长、内容空洞的文风进行了尖锐的批评。 B、“下决心不要群众看”“欺负幼稚的人,在他们中间散布坏影响,造成坏习惯”,这两句话深刻揭示了党八股文风的严重危害。 C、“要是我们的老爷写起来,那就不得了,起码得有几万字。”这句话诙谐、幽默,对那些喜欢写长而空的文章的人进行了讽刺。 D、“我们应该研究下文章怎样写得短些,写得精粹些”,作者提出这主张的现实原因是现在是战争时期,打仗很多,工作繁忙。
    (2)、下列对材料一论证的相关分析,不正确的项是( )
    A、文章多处运用设问和反问,引起人们对文风问题的关注和思考,并把相关论述步步推向深入,显示了很强的逻辑力量。 B、文章将斯大林发表的一篇演说和《解放日报》上的社论进行比较,意在肯定《解放日报》社论的写法,增强了文章的论证力量。 C、在论证过程中,文章多处运用人民群众口头流行的富有生活气息的歇后语、俗语等,深入浅出,把道理讲得通俗易懂。 D、文章举《资本论》的例子,意在说明写文章要看实际情形,关键是要言之有物,而不是都以短为好,这样使论证更加严密。
    (3)、根据材料二、三的内容,下列说法不正确的一项是( )
    A、材料二认为文艺工作者只要熟悉自己的描写对象和作品接受者,做好了解人、熟悉人这一工作,就能写出群众喜闻乐见的文艺作品。 B、材料二指出人民生活存在着最生动、最丰富、最基本的文学艺术原料的矿藏,是一切文学艺术取之不尽、用之不竭的唯源泉。 C、材料三首先论述了语言在文学作品创作中的重要地位,如果用一句话概括,那就是:语言是表现思想、创造形象的最基本的工具。 D、材料三运用类比论证,把文学上的语言运用和画家的颜色调配进行类比,意在论证只有组织好、运用好语言,才能创作出优秀的作品。
    (4)、请简要分析材料一的论证思路。
    (5)、针对语言的学习和运用,材料二、三提出了哪些主张?请简要概述。
  • 19、阅读下面的材料,根据要求写作。

    “和解”是指双方不再争执或仇视,归于和好。我们常常需要与他人“和解”,消除矛盾与误会,化干戈为玉帛;甚至与自己“和解”,放下执念与挣扎,开启一段新的旅程……

    以上材料具有启示意义,请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。

    要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得透露个人信息,不少于800字。

  • 20、语言文字运用II

    阅读下面的文字,完成下面小题。

    儿时的春节,其实和现在没有太大的不同,这种喜庆团圆的氛围,在我们的生命里汩汩流淌,像万古长存的精神图腾。我记事起的第一个春节,是幼儿园中班。爷爷奶奶、姥姥姥爷都给我买了新衣服,再加上爸爸妈妈给买的新衣服,瞬间收获了三身新衣服。鞋子呢?初次参加工作的大舅用自己的工资给我买了人生的第一双红皮鞋;从上海出差回来的大伯,从西装口袋里掏出一双棕色搭扣的小牛皮鞋,把上海滩的时尚洋气带到了我的身边。除夕还没到,姥姥就把过年吃的烧肉、烧鸡、烧鱼、炸糕等吃食送到了我家。

    后来,筹备年货的工作就落到了爸爸妈妈头上。早早地,爸爸会买好年画、对联、福字,给我讲倒着贴“福”字的习俗。妈妈则在用满满当当一桌又一桌的美食,抚慰过年那几天家人和亲友的胃。

    不知从什么时候起,年货的筹备悄然落在了我肩上,不仅要准备自己家的,还有父母和亲戚的,遇到了好货,总要问他们一句;“有没有,我这边先备上了。”这是过年的仪式,点滴亲情在不经意间流淌。

    (1)、文中加点的词“筹备”可换成“准备”,“抚慰”可换成“喂饱”,但表达效果不如原词,为什么?请结合文本简要分析。
    (2)、文中画横线的部分如话家常,读来倍感亲切温馨,这一表达效果是怎么取得的?
    (3)、文中画波浪线部分与下面的例句,都有“像”,说说二者表意上的不同。

    例句:像“禾下乘凉梦”“开渔第一网”等,这些短视频的关键词承等不同视角下的乡村故事,唤醒了几代人的集体记忆。

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