• 1、把下列空白处补写完整

    ①庄子(约前369——前286)和孟子同时而稍后,时期著名的思想家、文学家,学派的代表人物。名 , 宋国蒙(今河南商丘)人。他生活贫困,做过漆园吏,但学识渊博。他对当时统治者攻城占地的做法深恶痛绝,对儒家积极参与政事给予了尖锐的批评,主张“”。宋王偃昏庸残暴以致亡国的现实对庄子的思想影响很大,所以他不再出仕(做官)与统治者合作。他性情旷达,追求绝对的自足自得的主观精神境界。

    ②《庄子》是庄周和他的门人以及后学者的著作,因庄子曾隐居南华山,所以,又称《》,是著名的经典著作。原有52篇,现存33篇,分为 , 内篇共7篇,是庄子本人所作,是全书的精华部分,全面阐述了庄子的观、观、观、论和政治论;外篇15篇,是内篇的补充和发挥,观点阐述的更为明确和具体,对丑恶现实的愤慨表现的更为强烈;杂篇共11篇,是庄子后学对庄子思想的继承和发挥。《养生主》选自内篇,是庄子宣扬其养生之道的文章,其中引入了《庖丁解牛》的寓言论证了人处世间能“” “”的方法。

  • 2、根据要求解释下列词语。
    (1)、所见无非牛者

    古义:  
    今义:副词,只,不外乎(多指把事情往小里或轻里说)

    (2)、虽然 , 每至于族

    古义:

    今义:常用作表示转折关系的连词

    (3)、视为止,行为

    古义:

    今义:受思想支配而表现出来的活动

  • 3、补写出下列句子中的空缺部分。

    ①《诗经·邶风·静女》语言浅显生动,情趣盎然。“____”暗写少女活泼娇憨之态,“____”明塑男子心急如焚之状,描摹入神。

    (1)、诸子散文是弥足珍贵的文化遗产,我们现在所用的一些成语还可从中追根溯源,比如“”“”等就出自庄子《庖丁解牛》。
  • 4、下列词语中,加点字的注音不正确的一项是(    )
    A、肩之所(yĭ)        莫不音(zhòng) B、砉然然(xiăng)     技经肯(qìng) C、批大(xĭ)          岁刀(gēng) D、导大(kuăn)        发于(xíng)
  • 5、阅读课内语段,回答下题。

    庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀騞然,莫不中音,合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。

    文惠君曰:“嘻,善哉!技盖至此乎?”

    庖丁释刀对曰:“臣之所好者道也,进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者。三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎?良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣。是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟,动刀甚微,謋然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。”

    文惠君曰:“善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。”

    (1)、下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(  )
    A、《经首》之会中:合乎。 B、至此乎 盖:何,怎样。 C、经肯綮之未尝 技:技术。 D、如土地 委:卸落。
    (2)、下列各组句子中相关词的意义和用法相同的一组是(  )
    A、 B、 C、 D、
    (3)、下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(  )
    A、本文选自《庄子·养生主》,《庄子》是庄周和他的门人以及后学者的著作,是道家学派的重要作品。 B、“庖丁解牛”是一个寓言故事,庄子通过这个寓言故事来说明“养生”的道理,生动直观,使抽象的“道境”形象化。 C、文章先后用了三种反差鲜明的对比来进行说理:一为庖丁解牛之初与三年之后的对比,一为庖丁与普通厨工的对比,一是将庖丁解牛与文惠君治国对比。 D、文章先写庖丁解牛的熟练动作和美妙音响,再写文惠君的夸赞,引出庖丁对自己追求的“道”的解说,以此表明主旨。条理清楚,层次分明。
    (4)、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。

    ②虽然,每至于族,吾见其难为。

    (5)、庖丁解牛的故事谈到“依乎天理”“因其固然”,它给我们怎样的启示?
  • 6、默写课内名句
    (1)、方今之时, , 官知止而神欲行。
    (2)、以无厚入有间,
    (3)、批大郤,导大窾,因其固然, , 而况大軱乎!
    (4)、提刀而立,为之四顾, , 善刀而藏之。
  • 7、下列加点词意思与现代汉语相同的一项是(  )
    A、视为止,行为迟。 B、虽然 , 每至于族。 C、依乎天理 , 批大郤,导大窾。 D、三年之后,未尝见全牛也。
  • 8、对下列句子的句式判断错误的一项是 ( )
    A、臣之所好者,道也。(判断句) B、技经肯綮之未尝。(定语后置) C、十九年而刀刃若新发于硎。(状语后置) D、提刀而立,为之四顾。(省略句)
  • 9、从词类活用的角度看,下列对加点词的解释不恰当的一项是 (  )
    A、良庖更刀     岁:每年,名词活用作状语。 B、假舟楫者,非能也 水:游水,名词动用。 C、以无入有间 厚:有厚度的刀刃,形容词用作名词。 D、三岁贯女,莫我肯 德:恩德,名词。
  • 10、下列加点字的注音有误的一项是(  )
    A、(yǐ)   (xínɡ)   然(chù) B、 (huā)然(huò)然(xiǎnɡ) C、(xì)    大(kuǎn)  然(huò) D、音(zhònɡ) 肯(qìnɡ)  丁(páo)
  • 11、文言文阅读

    晋公子重耳之及于难也,晋人伐诸蒲城。蒲城人欲战,重耳不可,曰:“保君父之命而享其生禄,于是乎得人,有人而校,罪莫大焉。奔也。”遂奔狄,从者狐偃、赵衰、颠颉、魏武子、司空季子。狄人伐廧咎如,获其二女叔隗、季隗,纳诸公子,公子取季隗,生伯儵、叔刘,以叔隗妻赵衰,生盾。将齐,谓季隗曰:“待我二十五年,不来而后嫁。”对曰:“我二十五年矣,又如是而嫁,则就木焉。请待子。”处狄十二年而行。 

    过卫,卫文公不礼焉。出于五鹿,乞食于野人,野人与之块。公子怒,欲鞭之,子犯曰:“天赐也。”稽首受而载之。及齐,齐桓公妻之,有马二十乘。公子之,从者以为不可。将行,谋于桑下。蚕妾在上,告姜氏,姜氏杀之。而谓公子曰:“子有四方之志,其闻之者,吾杀之矣。”公子曰:“无之。”姜氏曰:“行也,怀与安,实败名。”公子不可。姜氏与子犯谋,醉而遣之。醒以戈逐子犯。曹共公闻其骈胁,欲观其裸。浴,而观之。僖负羁之妻曰:“吾观晋公子从者,皆足以相国。若以相,夫子必反其国;反其国,必得志于诸侯。得志于诸侯而诛无礼,曹其也。子盍蚤自贰焉。”乃馈盘飧,置璧。公子受飧反璧。

    (1)、对下列加下划线词的解释不正确的一项是( )
    A、有人而:校对 B、而观之:靠近 C、齐:到……去 D、曹其也:第一个
    (2)、下列句中加下划线词与“以叔隗妻赵衰”中“妻”字用法不相同的一项是( )
    A、衣冠 B、卫文公不 C、公子 D、王无岁,斯天下之民至焉
    (3)、下列各组句子中加下划线词的意义和用法都相同的一组是( )
    A、吾观晋公子从者                      蚓无爪牙 B、卫文公不礼                             乃馈盘飧,置璧 C、告姜氏                                    申之孝悌之义 D、奔也                                    蚕妾在
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①保君父之命而享其生禄,于是乎得人,有人而校,罪莫大焉。

    ②若以相,夫子必反其国;反其国,必得志于诸侯。

  • 12、把下面的句子翻译成现代汉语。

    ①若亡郑而有益于君,敢以烦执事。

    ②若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。

  • 13、下列对《烛之武退秦师》原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(  )
    A、秦、晋兵临城下,郑国危在旦夕,在这种形势下,烛之武不顾个人安危,不计个人恩怨,“夜缒而出”,求见秦伯,表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。 B、烛之武具有高超的论辩艺术,他在秦伯面前不卑不亢,侃侃而谈,既不刺激对方,又不失本国尊严抓住秦伯的心理,层层深入,逐步渗透,最终使秦伯心悦诚服。 C、秦、晋曾是友好邻邦,秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠,晋对秦却严加防范。烛之武对这种微妙的关系了如指掌,并巧妙地加以利用,这是他得以智退秦师的关键。 D、烛之武的劝说,使秦伯撤走了围郑的军队,还派部队帮助郑国防守,秦、晋联盟顷刻瓦解,晋国不得已而退兵。烛之武既退秦师,又退晋师,可谓一石二鸟。
  • 14、下列各句中“以”字的意义和用法与“常身翼蔽沛公”中的“以”相同的一项是( )
    A、其无礼于晋 B、焉用亡郑 陪邻B. C、使工 药淬之 D、料大王士卒足 当项王乎
  • 15、下列句子中,没有通假字的一项是(    )
    A、失其所与,不知 B、不阙秦,将焉取之 C、秦伯说,与郑人盟。 D、燕王诚振怖大王之威
  • 16、佚之狐为什么以前不推荐烛之武给郑君而在国难当头才想起烛之武?你认为佚之狐是一个什么样的人呢?请写一篇文章表达你的看法,不少于200字。
  • 17、阅读文章,完成小题。

    草木智慧

    ①下了大巴车,沿着一条清幽的小路向前走,两边芳草萋萋,我在一片白桦林处停下,几乎是奔跑着冲进树林中。

    ②林中的白桦树有几十或上百年树龄,却依然身形如少女,有着不老的容颜。它们之所以被时光遗忘,相传与爱情有关。成吉思汗西征路上,大军休整时,一位士兵在白桦林中遇到了美丽的牧羊姑娘,两人一见倾情。誓言还没来得及说出口,战士就战死沙场。姑娘把思念刻在白桦树上,一双双眼睛是她永远的守望。

    ③在我看来,刻在白桦树上的思念,已超越爱情,是比爱情更宽广的爱。桦树皮晒干后是中药材,祛除百病,连它忧伤的眼泪,也被称为“森林饮料”。

    ④如果说白桦树无私的爱,濯洗着我的心灵,让我感受到凄美中那充满希望的等待,那么见到豪迈粗犷的“大漠硬汉”胡杨树的刹那,带给我的是另一种震撼和惊叹。

    ⑤在克拉玛依的乌尔禾区,一片荒凉的戈壁滩上,我第一次见到胡杨林。远看一棵棵胡杨树,虬结盘曲,苍劲古朴,伫立于天地间。

    ⑥我轻轻地走近,用目光摩挲着刻满岁月沧桑的树干,细细地,一寸寸地看着,越看越心惊。你看,这一株胡杨原已干枯,树皮干瘪、粗糙,树的一侧却长出新枝,挂满鲜绿的叶子。那株雕像般的胡杨,拦腰而断,树枝被剥离光,露出白骨般的树干。它却死而不倒,挺起一身硬骨,留住最后的尊严。

    ⑦再往里走,有几株枝叶青郁的胡杨。细看一棵树上竟有三种叶子,有的狭长如柳,有的圆润如杨,有的清逸如枫,分别意味着少年、中年和老年。

    ⑧胡杨树耐旱、耐寒、耐盐碱、耐风沙,是悲壮大漠中的英雄树。我一次次地抚摸着它们,仿佛有一种力量蔓延而来,传遍我的全身,不由感叹自然界中生命的顽强、坚韧以及永不放弃的爱。

    ⑨在戈壁与沙漠中行走,我的目光还不时被一些低矮的植物牵动。在连绵起伏的沙丘上,一蓬蓬的骆驼草,根连着根,叶牵着叶,形成散落或密集的草团。那点点苍绿,在空茫的戈壁中,显得格外醒目和壮观。

    ⑩骆驼草又名希望草,钢的茎,剑的叶,倔强地向空中舒展着。外表看起来如此纤弱的植株,却根系发达,在黑暗中逶迤着,水有多深,根就扎多深。它们既生于斯,长于斯,便从不气馁,亦无怨怼,智慧而从容地活着。

    ⑪在戈壁荒原上,如果你看到一团团燃烧的“焰火”,那便是妩媚的红柳了。一簇簇红褐色或粉红色的花,米粒般大小,开得细碎而稠密。它们在青碧的枝头上摇曳着,跳跃着,似红雾涌动,又绚如落霞。

    ⑫风吹来,花如潮水般起伏起来,这才知什么叫“花潮”。若在公园或河边见到这般景致,倒也寻常,可这是极度干旱的荒漠之地,怎不叫人钦佩称奇呢?

    ⑬红柳的根须蜿蜒于地下,最深可达二三十米,能防风固沙,是沙地中的“铁娘子”,它的枝叶还可入药。红柳的坚毅与淡然,让我想起那么一群人。在寂寥的旷野中,总会遇见许多白色的“大风车”,不知倦怠地旋转着:它的背后是无私坚守的电力人,他们也是扮靓戈壁的“红柳”。

    ⑭我发现与这里的草木对视,需要一些勇气,每次遥望凝思,都是一次对心灵的叩问。草木是有思想、有大智慧的,它们懂得顺应自然,随遇而安,并竭力将根扎深扎牢,尽现生命极致之美。由此而想,在草木面前,人显得那么庸常渺小,理应谦卑些,再谦卑些。

    (此文有删改)

    三言两语

    话主题

    (思维发展)

    ①文章最后卒章显志,升华主旨,表达了作者的赞颂,以及对人生的思考。

    内外联系

    深领悟

    (语言建构)

    ②联系人的成长,谈谈你对“在草木面前,人显得那么庸常渺小,理应谦卑些,再谦卑些”这句话的理解。

  • 18、小阅读-课内
    (1)、《烛之武退秦师》和《鸿门宴》都有高超的叙事艺术,请从叙事技巧的角度分析两者的异同。
    (2)、烛之武游说成功,除了辞令巧妙外,还有什么深层次的原因?
    (3)、郑伯是如何说服烛之武的?(用文中句子回答)
    (4)、有人说烛之武有大义、大勇、大智,试简要分析。
  • 19、选出下列各句中加点词语与例句加点词的活用情况完全相同的一项(   )

    例:晋函陵

    A、秦伯说,与郑人    B、因人之力而 C、封郑 D、郑而有益于君
  • 20、下列各项中,全都含有通假字的一项是(   )

    ①阙秦以利晋      ②君知其难也          ③共其乏困

    ④又欲肆其西封    ⑤秦伯说,与郑人盟    ⑥失其所与,不知

    ⑦微夫人之力不及此

    A、③⑤⑥ B、②④⑦ C、③④⑥ D、②④⑤
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