• 1、下列各句中加点的词语,使用有误的一项是(  )。
    A、裁判真的是明察秋毫 , 先是认定卢卡库进球无效,之后补吹了德弗赖之前的犯规,最后送给布拉格斯拉维亚一个点球。 B、企图用体罚的手段来转变学生的思想,无异于缘木求鱼 , 是不可能有什么成效的。 C、他们满以为有了如此强大精良的武器,就可以在别人的国土上横行霸道,不承想反而是武器落后的爱国者在自己的土地上可以为所欲为 D、慕容皝发政施仁 , 爱民如子,还很重视教育,兴办学校,然而,就是这样一位君王,却容不下自己的亲兄弟。
  • 2、下列选项中,释词、译句有错的一项是(  )。
    A、保民而王,莫之能御也。御:阻止,防止。

    ——安抚老百姓就可以使天下归服,这是没有人能够阻止的。

    B、我非爱其财而易之以羊也,宜乎百姓之谓我爱也。易:换。宜:应当。

    ——我并不是因为吝惜钱财而用羊换牛的,百姓认为我吝啬是理所当然的啊。

    C、无伤也,是乃仁术也,见牛未见羊也。乃:是。

    ——倒没有什么妨害,这正是用来实行仁政的好机会啊,(因为您只)见到牛没有见到羊。

    D、今恩足以及禽兽,而功不至于百姓者,独何与?独:难道。

    ——现在(大王您)的恩惠足以施加到禽兽身上,可是您的功德还到不了百姓那里,却是为什么呢?

  • 3、下列加点字的注音,有误的一项是(  )。
    A、(biǎn)小 保民而(wàng)厨(páo)(wǎng)民 B、(dù)         彼(wū)知之 吾(hūn)     (xìn)钟 C、便(bì) 商(gǔ)(xiáng)序 鸡(tún) D、(sù) 不(shàn)         孝(tì) (lì)中国
  • 4、文言文阅读

    (甲)

    孟子曰:“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣;以不忍人之心行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者:今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹其有四体也。有是四端而自谓不能者,自者也;谓其君不能者,贼其君者也。凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。”

    (节选自《孟子》)

    (乙)

    为学者日 , 问道者日损,损之又损,以至于无为,无为无以为。取天下也,恒无事;及其有事也,不足取天下。

    (节选自帛书《老子》)

    (丙)

    文王观于臧,见一丈夫钓,而钓莫钓。非持其钓有钓者也,常钓也。文王欲举而授之政,而恐大臣父兄之弗安也;欲终而释之,而不忍百姓之无天也。于是旦而之大夫曰:“昔者寡人梦见良人,黑色而髯,乘驳马而偏朱蹄,号曰:‘寓而政于臧丈人,庶几乎民有瘳乎!’”诸大夫蹴然曰:“先君王也。”文王曰:“然则卜之。”诸大夫曰:“先君之命,王其无它,又何卜焉。”遂迎臧丈人而授之政。典法无更偏令无出三年文王观于国则列士坏植散群长官者不成德。列士坏植散群,则尚同也;长官者不成德,则同务也。文王于是焉以为大师,北面而问曰:“政可以及天下乎?”臧丈人昧然而不应,泛然而辞,朝令而夜循,终身无闻。

    (节选自《庄子》)

    (1)、下列对句中加点词语的解释,不正确的一项是(     )
    A、辞让之心                   辞让:谦逊推让 B、者也                     贼:伤害 C、为学者日                   益:好处 D、于是旦而之大夫曰           属:聚集
    (2)、下列句子中加点词的意义和用法,相同的一项是(     )
    A、无为无以为                   人不仁 B、人皆有不忍人心               人有是四端也 C、钓莫钓                     皆出于此乎 D、不足取天下                   作《师说》贻之
    (3)、下列选项与例句句式相同的一项是(     )

    例句:文王观于臧

    A、止,吾止也 B、古之欲明明德于天下者 C、有一言而可以终身行之者乎 D、其坚不能自举也
    (4)、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )
    A、典法无更/偏令无出三年/文王观于国/则列士坏植散群/长官者不成德。 B、典法无更/偏令无出/三年/文王观/于国则列士坏植散群/长官者不成德。 C、典法无更/偏令无出三年/文王观/于国则列士坏植散群/长官者不成德。 D、典法无更/偏令无出/三年/文王观于国/则列士坏植散群/长官者不成德。
    (5)、下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     )
    A、甲文以突然看见小孩快掉入井里时的反应为论据,论证“人皆有不忍人之心”,由此提出人都有“四端”,进而论述“四端”对为人处世、治理天下的重要性。 B、乙文“损之又损,以至于无为,无为而无以为”句中的“无为”,就是道家所提倡的“无为思想”,即顺应自然,不求有所作为。 C、当周文王问臧地老者的治国方法是否可以在全天下推广时,臧地老者悄然走开,早上颁布实施的法令到晚上就停止了,最终也没再听人说起过。 D、甲文综合运用举例论证、比喻论证、假设论证和对比论证,思路清晰,有说服力;丙文借助故事,婉曲达义,增强了说理的效果。
    (6)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。

    ②寓而政于臧丈人,庶几乎民有瘳乎!

  • 5、文言文阅读

    梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?”

    孟子对曰:“王好战,请以战喻。填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走。或百步而后止,或五十步而后止。以五十步笑百步,则何如?”

    曰:“不可,直不百步耳,是亦走也。”

    曰:“王如知此,则无望民之多于邻国也。”

    “不违农时,谷不可胜食也;数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾,王道之始也。”

    ——《寡人之于国也》

    无恒产而有恒心者,惟士为能。若民,则无恒产,因无恒心。苟无恒心,放辟邪侈,无不为已。及陷于罪,然后从而刑之,是罔民也。焉有仁人在位,罔民而可为也!是故明君制民之产必使仰足以事父母俯足以畜妻子乐岁终身饱凶年免于死亡然后驱而之善故民之从之也轻。今也制民之产,仰不足以事父母,俯不足以畜妻子,乐岁终身苦,凶年不免于死亡;此惟救死而恐不赡,奚暇治礼义哉!王欲行之,则盍反其本矣!五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣;鸡豚狗之畜,无失其时,七十者可以食肉矣;百亩之田,勿夺其时,八口之家可以无饥矣;谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也

    ——《孟子·齐桓晋文之事》

    (1)、对文中划波浪线部分的断句,正确的一项是(     )
    A、是故/明君制民之产/必使仰足以事父母/俯足以畜妻子/乐岁终身饱/凶年免于死/亡然后驱而之善/故民之从之也轻/ B、是故明君制民之/产必使仰足以事父母/俯足以畜妻子/乐岁终身饱/凶年免于死亡/然后驱而之善/故民之/从之也轻/ C、是故明君制民之产/必使仰足以事父母/俯足以畜妻子/乐岁终身饱/凶年免于死亡/然后驱而之善/故民之从之也轻/ D、是故/明君制民之/产必使仰足以事父母/俯足以畜妻子/乐岁终身饱/凶年免于死/亡然后驱而之善/故民之/从之也轻/
    (2)、下列文中加点词语的相关内容解说,不正确的一项是(     )
    A、河内,古地区名。春秋战国时期,以黄河以北为河内,黄河以南为河外。 B、豚、彘:古时农家所养禽畜。“豚”指小猪“,彘”指猪。 C、庠序:古代学校名称。《孟子》记载,商(殷)称学校为庠,周代称学校为序。 D、孝悌:孟子认为,孝顺父母为孝,敬爱兄长为悌,孝和悌是仁义的基础。
    (3)、下列对甲、乙两段相关内容的概括和分析不符合原文意思的一项是(     )
    A、甲文孟子从梁惠王感兴趣的战争入手,提出了实行王道的具体策略,强调实施仁政的重要性和必要性。 B、乙文侧重于谈物质文明的重要性,说明要对百姓实施礼义教化,必须先有满足其基本生存的固定产业。 C、两段的语言都气势浩然,整散结合,纵横恣肆,前后联系紧密,逻辑严谨,读起来有一气呵成之感。 D、两段都针对仁政的具体内容从不同角度展开论述,在论述中尽显情理之真,道理之实,体现了孟子的语言艺术。
    (4)、将文中画线的句子翻译成现代汉语。

    ①谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。

    ②老者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。

    (5)、从选文看,孟子的“仁政”思想有哪些内容?请简要概括
  • 6、文言文阅读

    (齐宣王)曰:“不为者与不能者之形,何以异?”

    曰:“挟太山以超北海,语人曰:‘我不能。’是诚不能也。为长者折枝,语人曰:‘我不能。’是不为也,非不能也。故王之不王,非挟太山以超北海之类也;王之不王,是折枝之类也。老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼:天下可运于掌。诗云:‘刑于寡妻,至于兄弟,以御于家邦。’——言举斯心加诸彼而已。故推恩足以保四海,不推恩无以保妻子;古之人所以大过人者,无他焉,善推其所为而已矣。今恩足以及禽兽,而功不至于百姓者,独何与?权,然后知轻重;度,然后知长短。物皆然,心为甚。王请度之!

    “抑王兴甲兵,危士臣,构怨于诸侯,然后快于心与?”

    王曰:“否,吾何快于是?将以求吾所大欲也。”

    曰:“王之所大欲,可得闻与?”

    王笑而不言。

    曰:“为肥甘不足于口与?轻暖不足于体与?抑为采色不足视于目与?声音不足听于耳与?便嬖不足使令于前与?王之诸臣,皆足以供之,而王岂为是哉?”

    曰:“否,吾不为是也。”

    曰:“然则王之所大欲,可知已:欲辟土地,朝秦楚,莅中国而抚四夷也。以若所为,求若所欲,犹缘木而求鱼也。”

    ……

    曰:“无恒产而有恒心者,惟士为能。若民,则无恒产,因无恒心。苟无恒心,放辟邪侈,无不为已。及陷于罪,然后从而刑之,是罔民也。焉有仁人在位,罔民而可为也?是故明君制民之产,必使仰足以事父母,俯足以畜妻子;乐岁终身饱,凶年免于死亡;然后驱而之善,故民之从之也轻。今也制民之产,仰不足以事父母,俯不足以畜妻子;乐岁终身苦,凶年不免于死亡。此惟救死而恐不赡,奚暇治礼义哉?王欲行之,则盍反其本矣:五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣;鸡、豚、狗、彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣;百亩之田,勿夺其时,八口之家可以无饥矣;谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。”

    (1)、对下列句中加点词语的解释不正确的一项是(     )
    A、挟太山以北海          超:跳过 B、于寡妻,至于兄弟,以御于家邦  刑:施加刑罚 C、欲辟土地,秦楚         朝:使……朝拜,名词用作使动词 D、中国而抚四夷也         莅:临,这里指统治
    (2)、下列句中加点词古今同义的是(     )
    A、不推恩无以保妻子      B、古之人所以大过人者,无他焉 C、商贾皆欲于王之市 D、欲辟土地,朝秦楚,莅中国而抚四夷
    (3)、下列对文章理解和分析不正确的一项是(     )
    A、孟子以挟泰山以超北海与为长者折枝的生动的事例说明了不能做与不去做的根本区别。 B、孟子指出了齐宣王要想治理好国家,需要有善于推恩之心。 C、在上面的选段里,齐宣王的心里已经没有了以武力争霸的想法。 D、孟子不仅强调了经济的重要性,而且还强调了教化的重要性。
    (4)、将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼:天下可运于掌。

    ②谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。

    (5)、孟子和齐宣王谈话的主要内容是什么?
  • 7、填空。
    (1)、《齐桓晋文之事》中,孟子希望齐宣王能够推己及人,懂得推恩的两句是:“  ;”。
    (2)、孟子认为让百性向善的前提除了必使仰足以事父母,俯足以畜妻子,还要做到的是:“”。
    (3)、孟子理想的王道境界是: 。
  • 8、对下列句中“之”字的判断正确的一项是(     )

    ①齐桓、晋文事可得闻乎  ②臣未闻也

    ③保民而王,莫能御也      ④王见之,曰:“牛何?”

    ⑤百姓皆以王为爱也,臣固知王不忍也

    A、①②都是助词,③⑤都是代词,④是动词 B、①⑤都是助词,②③都是代词,④是动词 C、①②③都是代词,④⑤都是动词 D、①④都B是助词,②③都是代词,⑤是动词
  • 9、下列各组句子,文言特殊句式类型不相同的一组是(     )
    A、若属皆且为所虏             百姓之不见保 B、申之以孝悌之义             管弦呕哑,多于市人之言语 C、灭六国者六国也,非秦也     保民而王,莫之能御也 D、然则一羽之不举             大王来何操
  • 10、下列各组句子中,文言句式不相同的一组是(     )
    A、沛公之参乘樊哙者也/是乃仁术也 B、莫之能御也/客何为者 C、若属皆且为所虏/百姓之不见保 D、大王来何操/以吾一日长乎尔
  • 11、下列句子中虚词意义和用法判断正确的一项是(     )

    ①故民从之也轻                 ②鸡、豚、狗、彘

    ③然后从刑之                   ④然后驱之善

    A、①②两个“之”字相同       ③④两个“而”字也相同 B、①②两个“之”字相同       ③④两个“而”字不同 C、①②两个“之”字不同       ③④两个“而”字也不同 D、①②两个“之”字不同       ③④两个“而”字相同
  • 12、下列句子加点词解释正确的一项(     )
    A、百姓皆以王为也                      爱:喜爱 B、中国而抚四夷也                      莅:莅临 C、焉有仁人在位,民而可为也            罔:陷害 D、天下之欲其君者,皆欲赴诉于王        疾:疾病
  • 13、根据要求在括号中填写注音。

    踦( ) ( ) 砉( ) 謋( ) 卻( ) 軱( )

    硎( ) 窾( ) 怵( ) 间( ) 向( ) 盖 ( )

  • 14、把下列空白处补写完整
    (1)、庄子(约前369——前286)和孟子同时而稍后,时期著名的思想家、文学家,学派的代表人物。名 , 宋国蒙(今河南商丘)人。他生活贫困,做过漆园吏,但学识渊博。他对当时统治者攻城占地的做法深恶痛绝,对儒家积极参与政事给予了尖锐的批评,主张“”。宋王偃昏庸残暴以致亡国的现实对庄子的思想影响很大,所以他不再出仕(做官)与统治者合作。他性情旷达,追求绝对的自足自得的主观精神境界。
    (2)、《庄子》是庄周和他的门人以及后学者的著作,因庄子曾隐居南华山,所以,又称《》,是著名的经典著作。原有52篇,现存33篇,分为 , 内篇共7篇,是庄子本人所作,是全书的精华部分,全面阐述了庄子的观、观、观、论和政治论;外篇15篇,是内篇的补充和发挥,观点阐述的更为明确和具体,对丑恶现实的愤慨表现的更为强烈;杂篇共11篇,是庄子后学对庄子思想的继承和发挥。

    《养生主》选自内篇,是庄子宣扬其养生之道的文章,其中引入了《庖丁解牛》的寓言论证了人处世间能“” “”的方法。

  • 15、根据要求解释下列词语。
    (1)、所见无非牛者

    古义:  今义:副词,只,不外乎(多指把事情往小里或轻里说)

    (2)、依乎天理

    古义:    

    今义:常指天然的道理

    (3)、虽然 , 每至于族

    古义:

    今义:常用作表示转折关系的连词

    (4)、视为止,行为

    古义:

    今义:受思想支配而表现出来的活动

  • 16、解释文中加点词语的意思

    庖丁( )文惠君解牛,手之所( ),肩之所( ),足之所( ),膝之所( ),砉然( )然,( )刀然,莫不( )音。( )于《桑林》之舞,( )( )《经首》之( )。

    文惠君曰:“嘻,( )哉!技( )至此乎?”

    庖丁( )刀对曰:“臣之所好者( )也,( )乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者;三年之后,未尝见( )牛也。方今之时,臣( )神( )而不以目视,官知止而神( )行。依乎天( ),( )大( ),( )大窾,( )其( )然,技经肯綮之未( ),而况大軱乎!良庖岁( )刀,割也;( )庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于( )。彼节者有( ),而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!是( )十九年而刀刃若新发于硎。虽然( ),每至于族,吾见其难为,怵然( )为戒,视为止,行为迟,动刀甚( )。謋然已解,如土( )地。提刀而立,为之四顾( ),为之踌躇满志( ),( )刀而藏之。

    文惠君曰:“善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。”

  • 17、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    庖丁解牛

    庄子

    庖丁文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀騞然,莫不中音。合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。

    文惠君曰:“嘻,善哉!技盖至此乎?”

    庖丁释刀对曰:“臣之所好者道也,进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者;三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大瓠乎!良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然每至于族吾见其难为怵然为戒视为止行为迟动刀甚微 謋然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。”

    文惠君曰:“善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。”

    (1)、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(   )
    A、虽然/每至于族/吾见其难/为怵然/为戒视/为止行/为迟动刀甚微/ B、虽然/每至于族/吾见其难为/怵然为戒/视为止/行为迟/动刀甚微/ C、虽然每至/于族/吾见其难/为怵然/为戒视/为止行/为迟动刀甚微/ D、虽然每至/于族/吾见其难为/怵然为戒/视为止/行为迟/动刀甚微/
    (2)、下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A、《庄子》也叫《道德经》,是庄子和他的门人及其后学所著,大量采用并虚构寓言故事作为论证的根据。 B、“庖丁”是人名,其中“庖”是职业,“丁”是名字,这种取名的方法在先秦颇为普遍,如“弈秋”“轮扁”“盗跖”等。 C、“文惠君”为谥号。“谥号”指古代帝王、诸侯、大臣等有一定地位的人死后,根据其生平事迹、品德修养而给予的称号。 D、《桑林》,传说中商汤时代的乐曲名;《经首》相传为尧时的乐曲名。
    (3)、下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(   )
    A、《庖丁解牛》语言精练而富有表现力。“提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志”描写庖丁解牛成功之后的神态动作。寥寥数语,一副怡然自得、心满意足的神态跃然纸上。 B、“庖丁解牛”是一个寓言故事,庄子通过这个寓言故事来说明“养生”的道理,生动直观,使抽象的“道”形象化。 C、《庖丁解牛》先后用了三种反差鲜明的对比来进行说理:一为庖丁解牛之初与三年之后的对比,一为庖丁与普通厨工的对比,一为庖丁解牛与文惠君治国的对比。 D、《庖丁解牛》先写庖丁解牛的熟练动作和美妙音响,再写文惠君的夸赞,引出庖丁对自己追求的“道”的解说,以此表明主旨。条理清楚,层次分明。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①臣之所好者道也,进乎技矣。

    ②以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!

    (5)、庖丁解牛的故事谈到“依乎天理”“因其固然”,这给了我们怎样的启示?
  • 18、阅读下面的文言文,完成各题。

    吾生也有涯而知也无涯以有涯随无涯殆已已而为知者殆而已矣!为善无近名,为恶无近刑。缘督以为经,可以保身,可以全生,可以养亲,可以尽年。

    (节选自《庄子·养生主》)

    庖丁解牛

    庖丁文惠君解牛。手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所跨,砉然向然,奏刀骋然,莫不中音。合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。

    文惠君曰:“嘻,善哉!技盖至此乎?”

    庖丁释刀对曰:“臣之所好者道也,进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者。三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大卻,导大竅,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大辄乎!良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣 , 是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟。动刀甚微,谍然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。”

    文惠君曰:“善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。”

    (节选自《庄子·养生主》)

    (1)、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
    A、吾生也/有涯/而知也/无涯/以有涯随无涯/殆已/已而为知者殆/而已矣 B、吾生也有涯/而知也无涯/以有涯随/无涯殆已/已而为知者/殆而已矣 C、吾生也/有涯/而知也/无涯/以有涯随/无涯殆已/已而为知者殆/而已矣. D、吾生也有涯/而知也无涯/以有涯随无涯/殆已/已而为知者/殆而已矣
    (2)、下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A、“庖丁”是人名,其中“庖”是职业,“丁”是名字,这种取名的方法在先秦颇为普遍,如“弈秋”“轮扁”盗跖”等。 B、《桑林》,传说中商汤时代的舞乐名;《经首》相传为尧时乐曲《咸池》中的一章,一说为黄帝所作。 C、“文惠君”为谥号。“谥号”指古代帝王、诸侯、高官大臣等有一定地位的人死后,根据其生平事迹、品德修养而给予的称号。 D、庄子是春秋时期道家学派的代表人物。《庄子》也叫《南华经》,是庄子和他的门人及其后学所著,大量采用并虚构寓言故事作为论证的根据。
    (3)、下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(   )
    A、《庖丁解牛》语言精练而富有表现力。“提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志”描写庖丁解牛成功之后的神态动作。寥寥数语,一副怡然自得、心满意足的神态跃然纸上。 B、“庖丁解牛”是一个寓言故事,庄子通过这个寓言故事来说明“养生”的道理,生动直观,使抽象的“道境”形象化。 C、《庖丁解牛》先后用了三种反差鲜明的对比来进行说理:一为庖丁解牛之初与三年之后的对比,一为庖丁与普通厨工的对比,一是将庖丁解牛与文惠君治国对比。 D、《庖丁解牛》先写庖丁解牛的熟练动作和美妙音响,再写文惠君的夸赞,引出庖丁对自己追求的“道”的解说,以此表明主旨。条理清楚,层次分明。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①臣之所好者道也,进乎技矣。

    ②以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣。

    (5)、在当今社会,庖丁解牛有什么喻义? 
  • 19、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    庖丁解牛 

    《庄子》

    庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所跨,者然向然,奏刀骋然,莫不音。合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。

    文惠君曰:“嘻,善哉!技至此乎?”

    庖丁释刀对曰:“臣之所好者道也,进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者;三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大卻,导大窾,其固然,技经肯繁之未尝,而况大軱乎!良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟,动刀甚微。謋然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,刀而藏之。”

    文惠君曰:“善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。”

    (1)、下列句中加点词的解释,不正确的一项是(    )
    A、莫不音  中:符合 B、至此乎  盖:同“盍”,何 C、其固然  因:趁着 D、刀而藏之  善:揩拭
    (2)、下列选项中加点词的意义和用法,相同的一组是(    )
    A、始臣解牛之时    异乎三子者 B、神遇而不以目视  百姓皆王为爱也 C、刀刃若新发于硎    臂非加长也,见者远 D、恢恢乎其游刃必有余地矣  寄蜉蝣天地
    (3)、下列对文章内容和写法的理解与分析,不正确的一项是(    )
    A、庖丁解牛时的行为举止以及发出的声响合乎音律,富有节奏,故而引得文惠君对其技艺大加赞赏。 B、将庖丁与良庖、族庖更换刀具的频率进行对比,充分证明了庖丁“依乎天理”这一做法的正确性。 C、庖丁技艺虽已炉火纯青,但仍保持戒惧之心,这也是其刀解牛数千头仍完好如初的一个重要原因。 D、庄子借此文阐明了如下道理:人若想养生,必须对自己的身体结构充分了解,且使行为合乎“道”。
    (4)、请把上面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    臣之所好者道也,进乎技矣。

  • 20、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀騞然,莫不中音。合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。

    文惠君曰:“嘻,善哉!技盖至此乎?”

    庖丁释刀对曰:“臣之所好者道也,进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者;三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎!良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟。动刀甚微,謋然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。

    文惠君曰:“善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。”

    (选自《庄子·养生主》)

    梓庆销木为鐻 , 鐻成,见者惊犹鬼神。鲁见而问焉,曰:“子何术以为焉?”对曰:“臣工人,何术之有?虽然,有一焉。臣将为鐻,未尝敢以耗气也,必斋以静心。”齐三日而不敢怀庆赏爵禄齐五日不敢怀非誉巧拙齐七日辄然忘吾有四枝形体也。当是时也,无公朝 , 其巧专而外骨消。然后入山林,观天性,形躯至矣,然后成见鐻,然后加手焉,不然则已。则以天合天,器之所以疑神者,其是与!”

    (选自《庄子·达生》)

    【注】①“鐻”同“虡”,指悬挂钟鼓的木架,形似虎,上面雕刻有精美生动的图案。②公朝:见君主。③骨:同“滑”,乱之意。

    (1)、下列对乙文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(   )
    A、齐三日而不敢怀/庆赏爵禄/齐五日不敢怀/非誉巧拙/齐七日辄然忘/吾有四枝形体也。 B、齐三日/而不敢怀庆赏爵禄/齐五日/不敢怀非誉巧拙/齐七日/辄然忘/吾有四枝形体也。 C、齐三日而不敢怀/庆赏爵禄/齐五日不敢怀/非誉巧拙/齐七日辄然/忘吾有四枝形体也。 D、齐三日/而不敢怀庆赏爵禄/齐五日/不敢怀非誉巧拙/齐七日/辄然忘吾有四枝形体也。
    (2)、下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A、庄子是战国时期道家学派的代表人物。《庄子》也叫《南华经》,是庄子和他的门人及其后学所著。 B、“谥号”指古代帝王、诸侯、高官大臣等有一定地位的人死后,对其一生做的概括性评价,如惠王、宣王、太祖。 C、梓庆,意思是名叫“庆”的木工,先秦古书往往将职业放在人名前,如“庖丁”“师襄”等。 D、“侯”是封建制度五等爵位的第二等,比它高一等的是“公”,比它低一等的是“伯”。
    (3)、下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(   )
    A、甲文庖丁解牛时,手足并用,肩膝同举,写出了庖丁解牛技术的娴熟;“合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会”两句运用了类比,写出了庖丁解牛动作的节奏感。 B、甲文中,梁惠王由“解牛之道”品悟出“养生之道”:人生在世,应该顺应自然规律,不强行,不妄为,这样才能保全自己。 C、乙文写了一位专技者梓庆的精修用心的过程,以喻与自然为一的道理,创作者只有达到这种境界,才能创作出出神入化的作品。 D、两篇选文想象丰富,构思精巧,描写生动,寓哲理于形象之中,体现了庄子散文最主要的艺术特色:采用寓言故事来说理。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①依乎天理,批大卻,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎!

    ②臣工人,何术之有?虽然,有一焉。

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