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1、阅读下面的文字,完成下面小题。
《去老万玉家》充分体现了张炜的创作追求。他自称,语言从虚构开始,发酵成酒,居于幽暗而默默努力,酿出满窖芬芳。这种芬芳是字里行间的风雅,是生活褶皱的真实,是叩响心弦的音符,还是粗粝可感的风物。书中详尽描写了隆冬捕蜇的场景,给人以撼人心魄的精神力量。与此同时,红枣甜粥等民间吃食、“海雀儿”小贝壳等爱的信物,都为阅读增添诸多生趣,提供了多元解读空间,也从侧面映照出作者的博闻多识和人文积淀。正如作者借老道人之口所说,“人之躯体收拢端正,其实就是一座丹炉,有炉座、炉膛和炉顶。不过这座‘体炉’只炼心丹,也谓‘内丹’。自古炼丹之术无非两途,即内外二丹”。懂得向内深度求索,乃是美少年的开悟之时,而传统文化的根祗,才是永恒的精神滋养。
(1)、文中画线处,如果改成“这种芬芳是字里行间的风雅和生活褶皱的真实,是叩响心弦的音符和粗粝可感的风物”,哪一种表达效果更好?试作简要分析。(2)、作者借老道人之口讲炼丹之道,明人生之理,有什么好处? -
2、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《<论语>十二章》中,写所谓“好学”必须是能自觉抵制过分的物质欲求、排除干扰的两句是:“ , 。”
(2)“鱼雁传书”经常出现在诗词中,比如李清照的“雁字回时,月满西楼”,又如张若虚《春江花月夜》中的“ , ”。
(3)古代诗词在写愁情时,经常用白发来表达情思,如“ , ”就是如此。
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3、阅读下面这首宋词,完成下面小题。
临江仙·送王缄①
苏轼
忘却成都来十载,因君未免思量。凭将清泪洒江阳。故山知好在,孤客自悲凉。
坐上别愁君未见,归来欲断无肠。殷勤且更尽离觞。此身如传舍② , 何处是吾乡!
[注]①此词作于熙宁七年秋冬间,其时苏轼因与变法派政见不合,被贬到杭州任通判,恰逢王缄到钱塘探望苏轼,回去作此词。王缄:苏轼亡妻王弗之弟,字元直。②传舍:古时供行人休息住宿的处所。
(1)、下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( )A、原本苏轼已经忘却了家乡的一切,王缄的到来,一下子勾起了他对往日生活的回忆。 B、上片写王缄到来后的悲凄情怀,好似与词题“送王缄”无关,实则情感上一脉相承。 C、“欲断无肠”是说自己因为伤心过度,肝肠早已断尽,极写因妻子亡故的巨大伤痛。 D、“殷勤”指热情待客,频繁劝饮,所意却不在热闹欢愉,而是借酒浇愁,排遣愁怀。(2)、这首词抒发的感情极为复杂,请结合词作简要分析。 -
4、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
惠子谓庄子曰:“魏王贻我大瓠之种,我树之成而实五石。以盛水浆,其坚不能自举也。剖之以为瓢,则瓠落无所容。非不呺然大也,吾为其无用而掊之。”庄子曰:“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者,世世以洴澼絖为事。客闻之,请买其方百金。聚族而谋之曰:‘我世世为洴澼絖,不过数金。今一朝而鬻技百金,请与之。’客得之,以说吴王。越有难,吴王使之将。冬,与越人水战,大败越人,裂地而封之。能不龟手一也,或以封,或不免于洴澼絖,则所用之异也。今子有五石之瓠,何不虑以为大樽而浮乎江湖,而忧其瓠落无所容?则夫子犹有蓬之心也夫!”
(节选自《庄子·逍遥游》)
材料二:
南方有鸟焉,名曰蒙鸠。以羽为巢,而编之以发,系之苇苕,风至苕折,卵破子死。巢非不完也,所系者然也。西方有木焉,名曰射干,茎长四寸,生于高山之上,而临百仞之渊。木茎非能长也,所立者然也。蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。兰槐之根是为芷,其渐之潃① , 君子不近,庶人不服。其质非不美也,所渐者然也。故君子居必择乡,游必就士,所以防邪僻而近中正也。
(节选自《荀子·劝学》)
材料三:
子墨子言见染丝者而叹,曰:染于苍则苍,染于黄则黄,所入者变,其色亦变。五入必而已则为五色矣。故染不可不慎也!
非独染丝然也,国亦有染。舜染于许由、伯阳,禹染于皋陶、伯益,汤染于伊尹、仲虺,武王染于太公、周公。此四王者,所染当故王天下立为天子功名蔽天地。举天下之仁义显人,必称此四王者。
夏桀染于干辛、推哆,殷纣染于崇侯、恶来,厉王染于厉公长父、荣夷终,幽王染于傅公夷、蔡公谷。此四王者,所染不当,故国残身死,为天下僇② , 举天下不义辱人,必称此四王者。
(节选自《墨子·所染》)
[注]①潃:指臭水。②僇:侮辱,羞辱。
(1)、材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。所染A当B故王C天下D立E为天子F功G名H蔽天地
(2)、下列对材料中加点的字及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、树,种植,名词作动词。与《齐桓晋文之事》中“树之以桑”意义和用法相同。 B、将,统率军队。与《烛之武退秦师》中“将焉取之”的“将”意义和用法不同。 C、就,接近,靠近。与《劝学》中的“金就砺则利”中的“就”意义和用法相同。 D、为,动词。与《五石之瓠》中“宋人有善为不龟手之药者”意义和用法相同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、惠子用大葫芦去盛水后,葫芦太重了,惠子无法举起来。把它剖开做瓢又太大了,没有地方放得下。 B、客用不龟手之药来游说吴王获得封赏,而本来就有药方的宋人,只能靠它世世代代在水中漂洗丝絮。 C、蒙鸠这种鸟,窝编得很好,但窝却系在苇苕上,风一吹,苇苕折断了,于是鸟窝坠落,鸟蛋也摔了。 D、墨子听到染丝者感叹,认为不只染丝是这样,国家也是一样的,以此引出“所染当与不当”的议论。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)何不虑以为大樽而浮乎江湖,而忧其瓠落无所容。
(2)兰槐之根是为芷,其渐之滫,君子不近,庶人不服。
(5)、先秦诸子散文蕴含着诸多人生的大智慧,我们可以从以上三则材料得到哪些启示。 -
5、阅读下面的文字,完成下面小题。
荷花淀(节选)
孙犁
月亮升起来,院子里凉爽得很,干净得很,白天破好的苇眉子潮润润的,正好编席。女人坐在小院当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。
这女人编着席。不久,在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上,也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里,淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾,风吹过来,带着新鲜的荷叶荷花香。
但是大门还没关,丈夫还没回来。
很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁,头戴一顶大草帽,上身穿一件洁白的小褂,黑单裤卷过了膝盖,光着脚。他叫水生,小苇庄的游击组长,党的负责人。今天领着游击组到区上开会去来。
女人抬头笑着问:“今天怎么回来的这么晚?”站起来要去端饭。
水生坐在台阶上说:“吃过饭了,你不要去拿。”
女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸,她看出他的脸有些红涨,说话也有些气喘。她问:“他们几个哩?”
水生说:“还在区上。爹哩?”
女人说:“睡了。”
“小华哩?”
“和他爷爷去收了半天虾篓,早就睡了。他们几个为什么还不回来?”
水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常。“怎么了,你?”
水生小声说:“明天我就到大部队上去了。”
女人的手指震动了一下,想是叫苇眉子划破了手,她把一个手指放在嘴里吮了一下。
水生说:“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点,那和端村就成了一条线,淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”
女人低着头说:“你总是很积极的。”
水生说:“我是村里的游击组长,是干部,自然要站在头里。他们几个也报了名。他们不敢回来,怕家里的人拖尾巴。公推我代表,回来和家里人说一说。他们全觉得你还开明一些。”
女人没有说话。过了一会,她才说:“你走,我不拦你。家里怎么办?”
水生指着父亲的小房,叫她小声一些,说:“家里,自然有别人照顾。可是咱的庄子小,这一次参军的就有七个。庄上青年人少了,也不能全靠别人,家里的事,你就多做些,爹老了,小华还不顶事。”
女人鼻子里有些酸,但她并没有哭,只说:“你明白家里的难处就好了。”
水生想安慰她。因为要考虑和准备的事情还太多,他只说了两句:“千斤的担子你先担吧,打走了鬼子,我回来谢你。”
说罢,他就到别人家里去了,他说回来再和父亲谈。
……
女人们到底有些藕断丝连。过了两天,这几个女人偷偷坐在一只小船上……
“你看说走就走了。”
“可慌(高兴的意思)哩,比什么也慌,比过新年,娶新——也没见他这么慌过!”
“拴马桩也不顶事了。”
“不行了,脱了缰了!”
“一到军队里,他一准得忘了家里的人。”
她们轻轻划着船,船两边的水,哗,哗,哗。顺手从水里捞上一棵菱角来,菱角还很嫩很小,乳白色,顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。
“哎呀!那边过来一只船。”
“哎呀,日本!你看那衣裳!”
“快摇!”
小船拼命往前摇。她们心里也许有些后悔,不该这么冒冒失失走来;也许有些怨恨那些走远了的人。但是立刻就想:什么也别想了,快摇,大船紧紧追过来了!
幸亏是这些青年妇女,白洋淀长大的,她们摇的小船飞快。小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船打交道,驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。
假如敌人追上了,就跳到水里去死吧!
后面大船来的飞快。那明明白白是鬼子!这几个青年妇女咬紧牙,制止住心跳,摇橹的手并没有慌,水在两旁大声地哗哗,哗哗,哗哗哗!
“往荷花淀里摇!那里水浅,大船过不去。”
她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去,那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开,就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来,是监视白洋淀的哨兵吧。
她们向荷花淀里摇,最后,努力的一摇,小船窜进了荷花淀。就在她们的耳边响起一排枪!
整个荷花淀全震荡起来。她们想,陷在敌人的埋伏里了,一准要死了,一齐翻身跳到水里去。渐渐听清楚枪声只是向着外面,她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方,那宽厚肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里。荷花变成人了?那不是我们的水生吗?又往左右看去,不久各人就找到了各人丈夫的脸。啊,原来是他们!
但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们,正在聚精会神瞄着敌人射击,半眼也没有看她们。枪声清脆,三五排枪过后,他们投出了手榴弹,冲出了荷花淀。
手榴弹把敌人那只大船击沉,一切都沉下去了。
妇女们带着浑身水,又坐到她们的小船上去了。
水生对着荷花淀吆喝:
“出来吧,你们!”
好像带着很大的气。
她们只好摇着船出来。忽然从她们的船底下冒出一个人来,只有水生的女人认的那是区小队的队长。这个人抹一把脸上的水问她们:“你们干什么去来呀?”
水生的女人说:“又给他们送了一些衣裳来!”
小队长回头对水生说:“都是你村的?”
“不是她们是谁,一群落后分子!”
小队长开了个玩笑,他说:“你们也没有白来,不是你们,我们的伏击不会这么彻底。可是,任务已经完成,该回去晒晒衣裳了。情况还紧的很!”
……
(1)、下列对文本相关内容的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、“你走,我不拦你。家里怎么办?”等对话,展现水生嫂丰富的内心世界,她对丈夫离家虽有不舍,但识大体,明大义。 B、“她们轻轻划着船,船两边的水,哗,哗,哗。”拟声词用逗号分开,表现划船节奏匀称舒缓,也表现了她们轻松愉悦。 C、“往荷花淀里摇!那里水浅,大船过不去。”既表现这群青年妇女遇到敌人时的沉着与机智,也推动了故事情节的发展。 D、“啊,原来是他们!”,表现青年妇女发现藏在荷叶下面的各人丈夫的惊喜,也表现她们对男人们没有出手相救的不满。(2)、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、本文虽是战争题材的小说,但没有硝烟烈火、刀光剑影,重在描绘美好的人性和人情。 B、小说采用有限视角的叙述方式,以水生嫂的视角,叙述了白洋淀军民抗击日寇的故事。 C、小说通过动作、心理、神态、语言等多种描写手法来刻画人物,人物形象鲜明而生动。 D、小说的人物语言质朴、简明、生活化,内涵丰富,又具有浓厚的乡土气息,生动活泼。(3)、小说善于通过细节描写塑造白洋淀妇女的形象,请结合文本举两个实例分析说明。(4)、孙犁说:“看到真善美的极致,我写了一些作品。”请结合文本探讨这篇小说表现的美。 -
6、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
别了,“不列颠尼亚”
周婷 杨兴
新华社香港1997年7月1日电在香港飘扬了150多年的英国米字旗最后一次在这里降落后,接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾——这是英国撤离香港的最后时刻。
英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府拉开序幕的。在蒙蒙细雨中,末任港督告别了这个曾居住过25任港督的庭院。
4时30分,面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。根据传统,每一位港督离任时,都举行降旗仪式。但这一次不同:永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。4时40分,代表英国女王统治了香港5年的彭定康登上带有皇家标记的黑色“劳斯莱斯”,最后一次离开了港督府。
掩映在绿树丛中的港督府于1855年建成,在以后的一个多世纪中,包括彭定康在内的许多港督曾对其进行过大规模改建、扩建和装修。随着末代港督的离去,这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。
晚6时15分,象征英国管治结束的告别仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰东面举行。停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案,恰好构成这个“日落仪式”的背景。
此时,雨越下越大。查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言说:“英国国旗就要降下,中国国旗将飘扬于香港上空。150多年的英国管治即将告终。”
7时45分,广场上灯火渐暗,开始了当天港岛上的第二次降旗仪式。156年前,一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛,在这里升起了英国国旗;今天,另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。
当然,最为世人瞩目的是子夜时分中英香港政权交接仪式上的易帜。在1997年6月30日的最后一分钟,米字旗在香港最后一次降下,英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结。
在新的一天来临的第一分钟,五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起,中国从此恢复对香港行使主权。与此同时,五星红旗在英军添马舰营区升起,两分钟前,“威尔士亲王”军营移交给中国人民解放军,解放军开始接管香港防务。
0时40分,刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号的甲板。在英国军舰“漆咸”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下,将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。
从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上港岛,至1997年7月1日五星红旗在香港升起,一共过去了156年5个月零4天。大英帝国从海上来,又从海上去。
材料二:
回忆香港回归的那一天
在距离香港回归还有两三年的时候,我就开始采访北京各种迎回归的活动,拍摄小巷居民挂国旗、张贴标语、民众举办联欢会等内容。我还经常到中国革命历史博物馆前,拍摄香港回归倒计时牌前人们的各种活动。那时候自己的干劲儿特别足,总想为香港回归尽点儿微薄之力。
1997年6月30日,香港回归前一天的早上,我不由自主地再次来到天安门广场香港回归倒计时牌前。淅淅沥沥的雨笼罩着广场,可倒计时牌前的游客却一点儿也不见少,许多人淋着雨专门来这儿拍纪念照。几个月大的婴儿也坐在童车里被家人推着赶过来拍照,从贵州来的几位列车员不顾几个昼夜连续的奔波,一到北京就跑来留影。
我漫步在广场上,望着人们喜庆的样子,心里想得很多很远:中国辉煌与苦难的历史,香港的被迫割让,改革开放后国家的进步,香港即将回归祖国……想到这里,我的心情格外舒畅。就在这个时候,雨突然停了,一缕缕阳光洒在石板路上,浅浅的积水中映出人们欢快的笑脸。
6月30日晚上,天安门广场上举行庆祝香港回归大型联欢活动。夜幕降临,华灯闪烁,各界民众聚集在广场上载歌载舞,迎接回归的时刻。人民英雄纪念碑前竖起巨型标语牌,红底白字的“庆祝香港回归”6个大字耀眼夺目。其间伫立的巨型电视屏幕,将直播香港回归的现场画面。当时的我也很激动,到处奔跑着拍摄。
距离7月1日零时还有10秒钟,广场上成千上万的人开始齐声倒计时:“十、九、八……三、二、一!”随着倒计时牌上的数字闪动成“零”时,天安门广场上的民众沸腾了,呐喊声、欢呼声、鼓掌声响成一片。有的打起粗犷的西北腰鼓,有的扭起欢快的东北大秧歌,还有青年伴着悠扬的旋律跳起交谊舞。
一阵欢腾之后,广场上很快又安静下来,无数双眼睛盯着电视屏幕上的现场直播:6月30日午夜至7月1日凌晨,中英两国政府香港政权交接仪式在香港会议展览中心举行。23时59分,英国国旗缓缓降落。7月1日零点整,中华人民共和国国旗和香港特别行政区区旗一起徐徐升起。江泽民主席在仪式上讲话:根据《中英关于香港问题的联合声明》,宣告中国对香港恢复行使主权,中华人民共和国香港特别行政区正式成立。经历百年沧桑的香港回归祖国,香港的发展从此进入崭新的时代。此后他又重申:“一国两制、港人治港、高度自治”是中央政府一项长期的基本方针。7月1日零时,解放军驻香港部队进驻香港特区。
随着几声巨响,礼花照亮了天安门广场和城楼。我的手指使劲地按动着相机的快门,镜头中,几十位学生打出欢呼胜利的手势,身穿五彩服装的孩子挥舞着小手使劲地往上跳跃,绚丽的礼花映照着他们灿烂的笑脸。
2007年我到香港参加回归10周年采访。那一年,香港人均GDP超过20万港元,权威机构发布的世界各大城市综合实力评比中,在经济实力、国际金融、贸易、商业环境、经济自由度等方面,香港名列前位。
(选自《我们这30年——一个记者眼里的中国改革开放》,刘卫兵著,有删改)
(1)、材料一中“最后”一词多次出现,下列理解和分析,不正确的一项是( )A、“英国米字旗最后一次在这里降落”,强调代表英国政权的米字旗再没有机会在香港升起和降落。 B、“最后时刻”“最后一分钟”的“最后”是指“时间上处于末了的位置”,强调时间上无可推延。 C、“最后一次离开了港督府”,“最后”意在强调彭定康从此离开,再也没有任何可能回香港了。 D、文中反复用“最后”来叙述,是为强调英国对香港的殖民统治彻底结束,香港回归到祖国怀抱。(2)、下列对文本特征的相关解说,不正确的一项是( )A、材料一第一段是导语,简明交代新闻事实。 B、材料二以记叙为主,又兼具有描写和抒情。 C、材料一和材料二都是新闻,注重准确性和时效性。 D、材料一和材料二围绕同一事件叙述,都具真实性。(3)、下列对材料相关内容和艺术特色的分析和评价,不正确的一项是( )A、材料一的时间轴很清晰,时间和地点的转换,让读者对香港回归仪式的过程有了如临其境的感觉。 B、材料一和材料二都通过描写“雨”来烘托气氛,前者烘托了悲凉的气氛,后者烘托了喜庆的气氛。 C、材料二用第一人称,呈现“我”的所见所闻所感,文章更显得真实可信,读者更感到亲切自然。 D、材料二中专门提到“江泽民主席讲话”“解放军进驻香港”等,表明中国政府对香港恢复主权。(4)、材料一把新闻事实和背景材料融为一体,请分别列举两处现实场景和历史背景。(5)、材料一和材料二都记录了“香港回归”这一重大历史事件,二者的侧重点有什么不同?请结合材料谈谈你的认识。 -
7、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
天下,大器也;群生,重畜也。器大者,不可以小道治;势重者,不可以争竞扰。古先哲王知其然也,是以捍其大患,御其大灾。百姓皆知上德之生己,而不谓浚己以生也,是以感而应之,悦而归之,如晨风之郁北林,龙鱼之趣薮泽也。然后设礼文以理之,断刑罚以威之,谨好恶以示之,审祸福以喻之,求明察以官之,尊慈爱以固之。故众知向方,皆乐其生而哀其死,悦其教而安其俗;君子勤礼,小人尽力,廉耻笃于家闾,邪辟消于胸怀。故其民有见危以授命而不求生以害义又况可奋臂大呼聚之以干纪作乱乎!
基广则难倾,根深则难拔,理节则不乱,胶结则不迁,是以昔之有天下者之所以长久也。
(节选自干宝《晋纪·总论》)
材料二:
贞观十一年,侍御史马周上疏陈时政曰:臣历睹前代,自夏、殷、周及汉氏之有天下,传祚相继,多者八百余年,少者犹四五百年,皆为积德累业,恩结于人心。岂无僻王,赖前哲以免尔!自魏、晋以还,降及周、隋,多者不过五六十年,少者才二三十年而亡。良由创业之君不务广恩化,当时仅能自守,无遗德可思。故传嗣之主政教少衰,一夫大呼而天下土崩矣。今陛下虽以大功定天下,而积德日浅,固当崇禹、汤、文、武之道,广施德化,使恩有余地,为子孙立万代之基。岂欲但令政教无失,以持当年而已!且自古明王圣主虽因人设教,宽猛随时,而大要以节俭于身、恩加于人二者是务。故其下爱之如父母,仰之如日月,敬之如神明,畏之如雷霆。此其所以卜祚遐长而祸乱不作也。今百姓承丧乱之后,比于隋时才十分之一,而供官徭役,道路相继,兄去弟还,首尾不绝。远者往来五六千里,春秋冬夏,略无休时。陛下虽每有恩诏,令其减省,而有司作既不废,役之如故。臣每访问,四五年来,百姓颇有怨嗟之言,以陛下不存养之。
太宗曰:“近令造小随身器物,不意百姓遂有嗟怨,此则朕之过误。”乃命停之。
(节选自《贞观政要·奢纵》)
(1)、材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。故其民A有见危B以授命C而不求生D以害义E又况可奋臂F大呼G聚之H以干纪作乱乎!
(2)、下列对材料中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、御,指抵挡、抵御,与《过秦论》中“振长策而御宇内”的“御”意思不同。 B、固,指巩固、稳固,与《阿房宫赋》中“日益骄固”的“固”意思相同。 C、祚,福气、福运,常指代由天赐予的福气,或者特指帝王的福运,即皇位。 D、当,指应当,与《种树郭橐驼传》中“名我固当”的“当”意思不同。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、天下是重要的基业,百姓是宝贵的财富。古代贤明帝王知道治理大国不能用简单的办法,需要防患于未然,防止大灾难的发生。 B、干宝认为国君的恩德能让百姓归附并在国家危难的时候挺身而出;在马周看来,国家长治久安的原因也是百姓爱戴、敬畏国君。 C、百姓遵循正道,接受国家的教化并安于本分,或修习礼乐,或尽心劳作,是因为坚定了廉洁知耻之心,并消除了邪恶的念头。 D、马周认为虽然太宗治国没有大过错,但国家人口仅前朝十分之一,且老百姓之中已有很多抱怨之辞,可见国君对百姓施恩不够。(4)、把下列句子翻译成现代汉语。(1)故传嗣之主政教少衰,一夫大呼而天下土崩矣。
(2)陛下虽每有恩诏,令其减省,而有司作既不废,役之如故。
(5)、下图是材料二的思维导图,请补充完成横线处的空缺内容,每处不超过9个字。
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8、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
在智能算法时代,海量隐私数据是一种基础性社会资源,也是算法受众与算法平台或组织争夺、控制和利用的质料对象。算法是一种规训权力,会不断争夺隐私领域规则以及个人隐私资源分配的控制权,从而持续影响算法受众产生隐私未得的感受。
个人信息收集是算法隐私剥夺行为的起点,也是算法受众接触算法平台时经历与个人隐私资源被争夺相关体验的阶段。在这一阶段,平台能够通过三种方式争夺算法受众的隐私资源。分别为:过度收集个人隐私信息,有一些平台不需要用户的定位,也不需要知道用户的联系人列表,就能读取这些信息;利用服务功能迫使个体主动提供个人信息,即个体必须让渡部分个人隐私才能使用平台提供的部分服务;通过非法手段,如黑客破解、网络攻击等获取个人数据。
由于算法受众往往无法了解或理解平台处理个人信息的方式,越来越多的算法受众表达了对个人隐私资源的担忧。平台整合不同渠道、不同颗粒度的数据隐私信息,通过这些东西去挖掘不想暴露的信息,继而掌握了更多个人生活细节,包括消费喜好、消费能力、社交行为等。在此基础上,平台继续对已有数据进行二次加工,将零散且孤立的隐私信息汇总成可匹配用户的“整合型隐私”。最后,经过整合、分析和数字画像,个人隐私信息最终被平台转化为被其掌握和利用的数据资源,个体也因此变得更加透明。
在个人信息传播阶段,算法隐私剥夺现象进一步加剧,算法受众强烈感受到个人数据隐私似乎完全脱离个人的自我控制范围。个体某些真实信息未经其授权同意就被平台不当披露,抑或直接关乎个人的隐秘被平台曝光。个人拥有合理披露自身信息且不受侵害的利益期待,因而无论是不当披露还是曝光数据隐私,都是对个人隐私期待的破坏。更严重的是,个人信息一旦公开传播,就给算法受众带来个人信息失控的风险。
算法隐私剥夺行为违背公平理念进而带来隐私伤害,可能会影响个体的人格利益。对算法受众而言,算法平台的监视是一种不受欢迎的行为,构成了主观隐私伤害。私生活处于不安宁状态,意味着个体会陷入一种无休止的隐私关注、焦虑乃至精神上的痛苦之中,对被监视感到不安和恐惧。个人信息被意外使用对个体造成不利后果,构成了客观隐私伤害,如个人信息遭算法平台不当披露后被电信诈骗等利用。算法隐私剥夺行为引发的客观隐私伤害,还可能导致个体在经济、社会和其他方面遭到歧视性对待,包括妨碍个体将来获得平等工作的机会、购买保险的支出费用以及过有尊严的生活等等,进而引发出个体的愤怒感。总体而言,隐私伤害的主客观类别可视为一枚硬币的两面,如同攻击是担忧被殴打一样,对不受欢迎的观察的感知在很大程度上也是对信息驱动的伤害的担忧,其结果都导致了算法受众人格剥夺感受的产生。
在此基础上,个体会发挥自主性,实施反向规训的抵抗策略,如卸载比较小众、冷门的APP、关闭平台非必要的授权、寻求替代平台、转换使用、减少平台授权范围、伪造个人信息等等,但这些抵抗只能使个体暂时“无力地避让”。最终,当个体的隐私价值能力有限,外界救济保障措施相对匮乏时,算法受众抵抗算法隐私剥夺行为的需求得不到满足,抵抗无力的感受由此被激发出来,真正从“无力”直接走向“徒劳感”。
(摘编自杨喜喜《结构性剥夺:算法受众隐私剥夺感的生成逻辑》,有删改)
材料二:
进入数字化社会后,公共空间和私人空间的边界逐渐消融。数字化社会个人信息毫无保留地进入公众领域,通过对带有个人特征信息的搜集、提取和整合,形成了虚拟化的数字人。数字人是自然人的虚拟对应物,它可以代表或者代替自然人参与社会生活,开展商业活动,行使某些权利。不同于自然人有着真实肉身,数字人是纯数据化的产物,其形成和发展在现代技术的加持下变得快捷和简单:通过分析用户线上购买服装的尺寸可以得知个人的身高、体重等隐私数据;分析某一群体的线上工作流程可以得知这一工作的责任、义务和实践方式,而将这些信息整合起来,就形成内容丰富的数字人。
在数字化社会,个人以自然人和数字人的复合身份出现,在很多时候,数字人的身份拥有更加自由的活动空间。数字人可以自如地切换于虚拟世界与现实世界之间,自由地参与各种社会活动,具有公共性社会特征。智能技术赋能各种穿戴设备、智能机器,实现了更多的人机互联和人机交互,这种技术的迭代升级使得数字人的使用边界得到扩展,原本一些需要自然人完成的任务,可以方便地借助数字人完成。自然人永远被限制于时空之中,数字人却可以突破时空限制,通过后台数据处理进化其能力,换句话说,数字人会长久存在。智媒时代的隐私保护背景复杂,问题繁多,难度更大。我们已经不可能用简单的物理区隔来阻止个人隐私进入公共领域,也就是说边界区隔已无法阻止数据化的进程,数据的搜集和分析以及在不同平台间的流动不可逆转。
私密化是隐私的关键问题,隐私一直强调私密、不为人知,但数字人的存在无法避免私密信息进入公共空间,这种悖论决定了一方面人们需要私密化,另一方面又不可避免地在社会交往中不知不觉地去私密化,从而导致隐私受损。____________。从客观现实看,在圈子中进行隐私交换是人们获得信任十分快速和有效的方法。进入智媒时代,人们似乎已经习惯逐渐通过去私密化来参与社会交往。不仅如此,隐私主体去私密化的行为也从一种无奈的妥协逐渐演变成一种主动选择。现代社会中自我披露从小众群体发展到全民参与,从最初的遮遮掩掩到愈演愈烈,逐渐发展成为一种彼此全方位“凝视”的全民窥私狂欢。
(摘编自顾理平《数字人的去私密化:智媒时代的隐私困境与化解路径》,有删改)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是( )A、算法隐私剥夺行为引发的客观隐私伤害,这必然让个体在经济、社会等方面遭到歧视。 B、智能技术形成虚拟主体,数字人可以取代自然人,实现了更多的人机互联和人机交互。 C、相较于自然人,数字人在虚实世界自如切换,留下的数字信息仍然存在并被持续使用。 D、在智能时代,算法受众遇到的困难越多,分享的频率也越高,致使社会的窥私欲增强。(2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )A、算法是一种规训权力,它会不断对海量隐私数据进行争夺、控制和利用,从而引发算法受众对个人隐私资源的担忧。 B、算法平台通过三种方式争夺算法受众的隐私资源。其中,利用服务功能迫使个体主动提供个人信息是最关键的阶段。 C、在整合、分析和数字画像的基础上,平台将个人隐私信息转化为可掌握和可利用数据资源,这意味着个体变得透明。 D、材料一体现了材料二中提到的部分观点,认为数字化社会个人信息毫无保留地进入公众领域,即个人隐私受到剥夺。(3)、以下《乡土中国》中的观点,最适合填入材料二横线处的一项是( )A、每个人都是社会影响所推出去的圈子的中心,被圈子的波纹所推及的就发生着联系。 B、社会秩序范围着个性,为了秩序的维持,一切足以引起破坏秩序的要素都被遏制着。 C、缺乏变动的文化里,长幼之间发生了社会的差次,年长的对年幼的具有强制的权力。 D、在乡土社会中,人们以血缘、地缘或姻亲等关系形成的社交群体圈子,具有伸缩性。(4)、在智能算法环境下,隐私剥夺感的内在生成具有一定的逻辑性,请结合材料一完善以下图表。
(5)、DeepSeek横空出世,展现了算法之美的同时,也引发了人们的担忧。请结合两则材料谈谈你的理解。 -
9、阅读下面的材料,根据要求写作。
在我们的生活中,闲暇常常被理解为懒惰和无所事事,而英国哲学家伯兰特·罗素给出一个反思性观点:很多社会的进步,恰恰是闲暇时创造的。闲暇是创造力的催化剂,它让我们有机会沉淀思考,获得解决问题的能力,保持生命的从容。
对于“闲暇”,你有怎样的思考和体验?写一篇文章,谈谈自己的看法。
【注意】
①角度自选,立意自定,题目自拟。
②明确文体,不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
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10、阅读下面的文字,完成下面小题。
在部分年轻人的社交领域,一股新趋势正在悄然兴起——“零糖社交”。“零糖社交”指的是一种不过分亲密甜腻的人际交往模式,在社交互动中保持自我独立性,与他人拉开并维持适当的距离,情绪价值的满足不过多依赖于外界。
“零糖社交”为何受到年轻人的青睐?
首先,这是节约“社交体力”的客观需要。现代社会不同于乡土社会的 A , ①快速的地域流动和高强度的社会生活让很多年轻人倍感压力,②这导致他们线下“社交体力”严重流失,③ 不愿意在发展建立人际关系时投入过多时间和精力。④所以“零糖社交”实际上让社交变得轻松简单,⑤减少了很多不必要的时间,⑥节约了精力成本,⑦从而让有限的“社交体力”发挥最大效用。
其次,( 甲 )。朋友圈凑齐九张图、实时关注点赞人数、针对不同分组定制不同内容……“精装朋友圈”的行为让一些人的“毛坯人生”被社交平台关注、放大,催生出与他人攀比、对他人评价过分敏感等“社交焦虑”的症状。“零糖社交”通过减少对社交网络的依赖,适当“社交斋戒”,让人们缓解焦虑,以有更多时间专注于个人内心世界与生活质量,以真诚和平等为基础建立人际关系,而非在线上维持虚假的“社交繁荣”。
最后,这是个体意识觉醒的表现。传统的社交强调群体意识,( 乙 )。他们希望通过社交活动促进个人成长,而非受限于过度情感依附。从“为他人”到“为自我”,“零糖社交”强调的是建立在自我认知基础上的真实交往,让社交成为一种自我实现的过程。
在社交方式多元化的今天,每个人的社交偏好都 B 。有人偏爱浓烈,有人钟情淡泊;有人喜欢向外探寻,有人青睐向内求索。“零糖”或许并不能满足所有人的“甜度”需求,但它的出现确实为我们探索社交生活方式带来了诸多启示。“零糖社交”摒弃了那些繁琐的虚伪与做作,让人与人之间的交往 C , 鼓励我们在维持个人独立性的基础上 , 去构建一种真挚且长久的人际关系,实现自我与他人的和谐共存。
(1)、画波浪线的“社交焦虑”“社交斋戒”这两处使用引号是否必要,并说明理由。(2)、请在文中画横线处填入恰当的成语。A: B: C:
(3)、下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”,用法相同的一项是( )A、教员们见面时总夸赞教授们的孩子们,我对这些恭维自然是私心窃喜。穷教授别的已经全被剥夺,但是我们还有别种人所望尘莫及的遗传。 B、调解时,一乡的长老对老刘说:“邻里有纠纷矛盾这很正常,但乡里乡亲的,把我们老刘家的高尚风格拿出来,化干戈为玉帛。” C、这是法治社会,我们可以坐下来谈谈,求同存异,总会找到符合双方利益的契合点。 D、也许,在街头,我们可以高度礼貌和互敬,但曾经的传统熟人社会的那份相互关注、关心和关爱的情感,却鲜少存在。(4)、请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15字。甲
乙
(5)、文中第三段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。序号:______________修改:__________________________________
序号:______________修改:__________________________________
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11、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《梦游天姥吟留别》中,“ , ”从视觉和听觉的角度描写登山时的所见所闻,以夸张的手法侧面写出天姥山之高。
(2)《涉江采芙蓉》中,“ , ”这两句诗,通过对写的手法,表达了思妇对游子的思念之情。
(3)《登泰山记》中太阳升上来的时候,“ , ”,此景色彩艳丽,气势磅礴,有人因之联想到东面的海。
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12、阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
和文潜舟中所题①
黄庭坚
云横疑有路,天远欲无门。
信矣江山美,怀哉谴逐魂。
长波空
记② , 佳句洗眵③昏。谁奈离愁得,村醪或可尊。
【注】①本诗作于崇宁元年(1102年)九月,黄庭坚在武昌等待朝廷官职调动的命令。文潜:张耒,时被贬官,在黄州。②
(wǎng)记:往事记忆。扬雄《反离骚》:“因江潭而注记兮,钦吊楚之湘累。”湘累,指屈原。③眵(chī):眼屎。(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、首联写景,“横”“远”二字体现景之寥廓深远,“有”“无”二字对比鲜明,别有意蕴,奠定情感基调。 B、颔联二句为倒装句式,在诗歌中采用散文句式,将语气词“矣”“哉”置入句中,将感情直接呈于纸上。 C、颈联用典,由不断流逝的江水展开回忆与联想,拓展了时间与空间,且呼应前句“谴逐魂”,情感更为沉郁。 D、尾联由实转虚,从现实之景进一步引至忆念,直抒离愁,何以承受此愁,诗人欲斟上一杯乡村薄酒,借以消愁。(2)、此诗为怀人之作,且情感多重,请简要分析。 -
13、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
渭知兵,好奇计,宗宪擒徐海,诱王直,皆预其谋。藉宗宪势,颇横。及宗宪下狱,渭惧祸,遂发狂,引巨锥刺耳,深数寸。已,又击杀继妻,论死系狱,里人张元忭力救得免。乃游金陵,抵宣、辽,纵观诸边厄塞,善李成梁诸子。入京师,主元忭。元忭导以礼法,渭不能从,久之怒而去。后元忭卒,白衣往吊,抚棺恸哭,不告姓名去。
(节选自《明史·徐渭传》)
材料二:
文长自负才略,好奇计,谈兵多中,视一世事无可当意者,然竞不偶①。文长既已不得志于有司,遂乃放浪麯蘖② , 恣情山水,走齐、鲁、燕、赵之地,穷览朔漠。其所见山奔海立,沙起雷行,雨鸣树偃,幽谷大都,人物鱼鸟,一切可惊可愕之状,一一皆达之于诗。其胸中又有勃然不可磨灭之气,英雄失路,托足无门之悲。故其为诗,如嗔如笑,如水鸣峡,如种出土,如寡妇之夜哭,羁人之寒起。虽其体格时有卑者然匠心独出有王者气非彼巾帼而事人者所敢望也。文有卓识,气沉而法严,不以模拟损才,不以议论伤格,韩、曾之流亚也。
(袁宏道《徐文长传》,有删改)
材料三:
山阴徐渭者,少知慕古文词,及长益力。既而有慕于道,往从长沙公究王氏宗,谓:“道类禅。”又去叩于禅。久之,人稍许之。然文与道,终两无得也。贱而懒且直,故惮贵交似傲,与众处不浼袒裼似玩,人多病之。然傲与玩,亦终两不得其情也。今齿垂四十五矣,藉于学宫者二十有六,食于二十人中者十有三年,举于乡者八而不一售,人且争笑之,而己不为动。为人,度于义无所关时,辄疏纵,不为儒缚;一涉义所否,干耻诟,介秽廉,虽断头不可夺。故其死也,亲莫制,友莫解焉。尤不善治生,死之日无以葬,独余书数千卷,浮磬二,研、剑、图画数,其所著诗文若干篇而已。剑、画先托市于乡人某,遗命促之,以资葬,著稿先为友人某持去。
(徐渭《自为墓志铭》,有删改)
【注】①不偶:不得志,指屡试不中。偶,际遇。②麯(qū)蘖:亦作曲蘖,即酒母,酿酒的发酵物,后常用来代指酒。
(1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。虽其体格A时有卑者B然匠心C独出D有王者气E非彼巾帼F而事人者G所敢望也。
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、善,与……交好,与《赤壁赋》“正襟危坐”的“正”用法相同。 B、“羁人之寒起”与《劝学》“登高之博见也”的“之”用法相同。 C、稍,逐渐,与《登泰山记》中“稍见云中白若樗捕数十立者”的“稍”意思不同。 D、乡,指乡试。明清两代每三年一次在各省省城举行乡试。中试者称“举人”。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、文长颇有才略,然而多次科举失利,有失路无门之悲,因遭际困顿,狂疾益甚,曾经用锥子刺入自己的耳朵。 B、徐渭未能得志,于是纵情山水,游历齐鲁燕赵等地,饱览塞外大漠,一切令人惊讶的情状,他都一一化入诗中。 C、袁宏道认为徐文长的诗形象生动,构思巧妙,表现了他的豪情壮志和怀才不遇的悲痛,其是仅次于韩愈、曾巩之类的大家。 D、徐渭下功夫学习古代文词,后又学习王阳明的理学,认为理学与禅学相类似,又去学习禅学,自认为对文学和理学都没学到家。(4)、将下列句子翻译成现代汉语。(1)剑、画先托市于乡人某,遗命促之,以资葬,著稿先为友人某持去。
(2)巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤。(《师说》)
(5)、“无之而不奇”是袁宏道对徐渭的评价,请简要概括材料中的徐渭之“奇”,并以三则材料中的相关内容加以分析印证。徐渭之“奇”
相关内容
①
②
③
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14、阅读下面的文字,完成下面小题。
实行的悲哀
丰子恺
寒假中,诸儿齐集缘缘堂,任情游戏,笑语喧阗。堂前好像每日做喜庆事。有一儿玩得疲倦,欹藤床少息,随手翻检床边柱上日历,愀然改容叫道:“寒假只有一星期了!假期作业还未动手呢!”游戏的热度忽然为之降低。另一儿接着说:“我看还是未放假时快乐,一放假就觉得不过如此,现在反觉得比未放时不快了。”这话引起了许多人的同情。
我虽不是学生,并不参预他们的假期游戏,但也是这话的同情者之一人。我觉得在人的心理上预想往往比实行快乐。西人有“胜利的悲哀”之说。我想模仿他们,说“实行的悲哀”。由预想进于实行,由希望变为成功,原是人生事业展进的正道。①但在人心的深处,奇妙地存在着这种悲哀。
现在就从学生生活着想,先举星期日为例。凡做过学生的人,谁都能首肯,星期六比星期日更快乐。星期六的快乐的原因,原是为了有星期日在后头;但是星期日的快乐的滋味,却不在其本身,而集中于星期六。星期六午膳后,课业未了,全校已充满着一种弛缓的空气。有的人预先作归家的准备;有的人趁早作出游的计划。更有性急的人,已把包裹洋伞整理在一起,预备退课后一拿就走了!最后一课毕,退出教室的时候,欢乐的空气更加浓重了。有的唱着歌出来,有的笑谈着出来,年幼的跳舞着出来。星期六晚上,学校中的空气达到了弛缓的极度。这晚上不必自修,也不被严格地监督。学生可以三三五五,各行其游息之乐。②出校夜游一会也不妨,买些茶点回到寝室里吃也不妨 , 迟一点儿睡觉也不妨。这一黄昏,可说是星期日的快乐的最终了。过了这最终,弛缓的空气便开始紧张起来。因为到了星期日早晨,昨天所盼望的佳期已实际地达到,人心中已开始生出那种“实行的悲哀”来了。这一天,或者天气不好,或者人事不巧,昨日所预定的游约没有畅快地遂行,于是感到一番失望。即使天气好,人事巧,到了兴尽归校的时候,也不免尝到一种接近于“乐尽哀来”的滋味。明日的课业渐渐地挂上了心头,先生的脸孔隐约地出现在脑际,一朵无形的黑云,压迫在各人的头上了。而在游乐之后重新开始修业,犹似重新挑起曾经放下的担子来走路,起初觉得分量格外重些。于是不免懊恨起来,觉得还是没有这星期日好,原来星期日之乐是决不在星期日的。
其次,毕业也是“实行的悲哀”之一例。学生入学,当然是希望毕业的。照事理而论,毕业应是学生最快乐的时候,但人的心情却不然:毕业的快乐,常在于未毕业之时;一毕业,快乐便消失,有时反而来了悲哀。只有将毕业而未毕业的时候,学生才能真正地,浓烈地尝到毕业的快乐的滋味。修业期只有几个月了,在校中是最高级的学生了,在先生眼中是出山的了,在同学面前是老前辈了。这真是学生生活中最光荣的时期。加之毕业后的新世界的希望,“云路”“鹏程”等词所暗示的幸福,隐约地出现在脑际,无限地展开在预想中。这时候的学生,个个是前程远大的新青年,个个是有作有为的好国民。不但在学生生活中,恐怕在人生中,这也是最光荣的时期了。然而果真毕了业怎样呢?告辞良师,握别益友,离去母校,先受了一番感伤且不去说它。出校之后,有的升学未遂,有的就职无着;即使升了学,就了职,这些新世界中自有种种困难与苦痛,往往与未毕业时所预想者全然不符。在这时候,他们常常要羡慕过去,回想在校时何等自由,何等幸福,巴不得永远做未毕业的学生了。原来毕业之乐是决不在毕业上的。
③进—步看,爱的欢乐也是如此。男子欲娶未娶,女子欲嫁未嫁的时候,其所感受的欢喜最为纯粹而十全。到了实行娶嫁之后,前此之乐往往消减,有时反而来了不幸。富贵之乐也是如此。欲富而刻苦积金,欲贵而努力钻营的时候,是其人生活兴味最浓的时期。到了既富既贵之后,若其人的人性未曾完全丧尽,有时会感懊丧,觉得富贵不如贫贱乐了。
人事万端,无从一一细说。④忽忆从前游西湖时的一件小事,可以旁证一切。前年早秋,有一个风清日丽的下午,我与两位友人从湖滨泛舟,向白堤方面荡漾而进。俯仰顾盼,水天如镜,风景如画,为之心旷神怡。行近白堤,远远望见平湖秋月突出湖中,几与湖水相平。旁边围着玲珑的栏杆,上面覆着参差的杨柳。杨柳在日光中映成金色,清风摇摆它们的垂条,时时拂着树下游人的头。游人三三两两,分列在树下的茶桌旁,有相对言笑者,有凭栏共眺者,有翘首遐观者,意甚自得。我们从船中望去,觉得这些人尽是画中人,这地方正是仙源。我们原定绕湖兜一圈子的,但看见了这般光景,大家眼热起来,痴心欲身入这仙源中去做画中人了。就命舟人靠平湖秋月停泊,登岸选择座位。以前翘首遐观的那个人就跟过来,垂手侍立在侧,叩问“先生,红的?绿的?”我们命他泡三杯绿茶。其人受命而去。不久茶来,一只苍蝇浮死在茶杯中,先给我们一个不快。邻座相对言笑的人大谈麻雀经,又给我们一种啰啤。凭栏共眺的一男—女鬼鬼祟祟,又使我们感到肉麻。最后金色的垂柳上落下几个毛虫来,就把我们赶走。匆匆下船回湖滨,连绕湖兜圈子的兴趣也消失了。在归舟中相与谈论,大家认为风景只宜远看,不宜身入其中。
现在回想,世事都同风景一样。世事之乐不在于实行而在于希望,犹似风景之美不在其中而在其外。身入其中,不但美即消失,还要生受苍蝇、毛虫、啰啤与肉麻的不快。世间苦的根本就在于此。
(有删改)
(1)、下列对文本相关内容及艺术手法的理解,不正确的一项是( )A、文章起笔叙写寒假中孩子们的一个发现:假期不如未放假时快乐。开篇实已入题,揭明了全篇题旨。 B、作者选取“星期日”“毕业”两个典型事例展开论述,紧扣“预想往往比实行快乐”的主旨,思路周严,笔触细密,很好地奠定了立论的基石。 C、对比是本文突出的表现手法,全篇处处以预想的快乐和实行的悲哀相对照,强化苦乐本身的矛盾对立,增强了论述的双向互证力度。 D、作者补充从前游西湖的小事,对小事的描写细腻生动,有声有色,动静相参,体现了文字之美。(2)、对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是( )A、句子①中的“但”含蓄表达了作者对于由预想到实行、由希望变成功的人生正道的质疑与否定,生出几分淡淡的悲哀之感。 B、句子②连用三个“不妨”,句式整齐,节奏欢快,淋漓尽致地表现了学生们在星期六晚上的喜悦、自由的情状。 C、句子③中“进一步看”使论述在广度和深度上得以拓展,从学校生活跨入社会生活,由学生之“乐”推向人生之“乐”。 D、句子④中的“一件小事”,说明了风景只适合远观,不适合身入其中,更是旁证了世事的快乐在于预想时的欢喜与期待。(3)、有人认为最后两段应该合并为一段。你是否认同?请说明理由。(4)、有人评价丰子恺散文“淡淡的家常文字背后深伏着暖意和脱俗的大境界”,请结合文本谈谈你对此的理解。 -
15、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
虚实相生的美学思想不仅体现在艺术和哲学层面,而且在中国古典园林设计中也有充分体现。“虚实之美”在园林设计中具体表现为虚景与实景、物境与心境。
景物为“实”,画景为“虚”。空间界面的营造在园林建筑艺术中具有重要作用,有了窗内外就发生交流,窗外的竹子或青山,通过窗框望去,即一幅画。颐和园乐寿堂四边均有窗,周围粉墙列着许多小窗,面向湖景,每个窗如同一幅画,即使是同一扇窗,因角度不同,看到的景色也不尽相同,画景便更加丰富。
即景为“实”,望景为“虚”。传统园林通过创造距离和间隔的空间设计,创造出时近时远,可望而不可即的观赏体验。一方面,通过曲折路径的精细化设计,叠加建筑、墙垣、游廊等分隔元素,实现对空间的折叠,增加了空间体验的层次和距离感;另一方面,园林中门窗的框廓、亭台的栏杆、围墙的花窗等,通过对景物的距离化、间隔化创造美景。
真景为“实”,镜景为“虚”。中国古典园林中常采用“镜借”的手法:对着窗户挂一面大镜,将窗外的景致照入镜中。苏州怡园的面壁亭处境逼仄,乃悬一大镜,将对面假山和螺髻亭收入镜内,扩大了境界。水面作为天然的“镜”,俯借天光云影,将无边天色纳入园中,实现视觉的无限延展,水岸上的亭台草木,也与水中虚影相映成趣。园林中运用玻璃、镜子、水面等的虚影来创造虚无的幻境,与真实景物相映,丰富了园林的空间层次和美感。
中国古典园林空间在形式上具有虚实之美,然而此种虚实为实体上的虚实,寄托于园林物境的心境是更深一层次的“虚”之意境。中国古典园林具有“双重居住”的特性,除作为身体的居所,中国的古代文人和思想家将园林视作“灵魂的栖居之所”,将个人心灵、精神之主观与自然景物之客观相结合,“化景物为情思”,将精神之虚与景物之实融合,形成更高层次的虚实之美。以宇宙的具体为对象,赏玩它的色相、秩序、节奏,借以窥见自我的最深心灵。化实景为虚境,创形象为象征,使心灵具象化、肉身化,其为“艺术境界”。“艺术境界”可谓映射了人类精神的高格调。中国古典园林追求大自然质朴的“真”和精神灵魂渊然的“神”之间的共通。简而言之,园林的“意境”是“心”与“物”的结晶。
(摘编自王南珏、董烨程《以美学思想解读中国古典园林的虚实之境》)
材料二:
浙江沿海地区佛寺园林通过理水呈现了水景的“形态美,色调美,光线美”等诸多特点。水流的潺潺而动也与佛教教义有着千丝万缕的关系,故将水赋予“宗教意义”也是其理水特色之一。佛寺园林的理水是对自然界中各种形态水加以主观营造而形成的虚实相生的艺术。
在中国传统的造园理念中“借景”是重要的景观营造手法,借景在无形中可以扩展园林边际,丰富园林景色。浙江沿海地区佛寺园林在营造水景时,多采用巧借方式,将水景“借进”园林内。借海景典型如普陀山岛上的潮音洞。潮音洞依海而建,结合了自然水景和宗教意境。潮音洞纵深险峻,洞内怪石嶙峋。此地海岸曲折萦回,洞的底部通海,在海水涨潮时,海浪涌进洞内,与石头相撞,会发出雷鸣般的声音。这种“潮音”就像无数僧侣在洞内讲法,与“佛音”相通,故称其为潮音洞。潮音洞以匠心独运的构思和设计,将海景借入佛寺园林中,使其不仅可赏,也具有了宗教涵义,于无形中布施教义,传达着佛门智慧。
浙江沿海地区佛寺园林理水擅长用“隔”的方式营造水景,将大的整体水面分成局部水面,并用筑堤、修桥、理亭、建闸、置石、用树木花草掩映等方法辅以营造。杭州灵隐寺的冷泉便是典型案例。冷泉自西向东呈带状在寺前蜿蜒流淌。古代匠人依照地势,在冷泉流经灵隐寺南门前的位置修建了一座小型堤坝,以“隔”的方式将溪水略微阻挡,丰富了冷泉的水景层次。冷泉通过上游筑堤,正好在灵隐寺门前蓄积成一个长方形水潭,其水清冽似碧,流动清缓,凸显了冷泉的静。佛教受中国传统文化渲染,与儒道相合,也崇尚“宁静以致远”,静是佛教修行的要素之一,平静的水面为佛寺园林增添了静谥氛围。除此之外,以整段冷泉水系来看,其水流湍动在不同的水段,将“动态”与“静态”相交的美感展现得淋漓尽致。古人称赞冷泉的时候,笑谈西湖的秀丽风光在灵隐寺,而灵隐寺的风光则在冷泉。可见浙江沿海地区佛寺园林在理水中讲究“动态”与“静态”结合,互相映衬呈景。
浙江沿海地区佛寺园林擅用掩映手法理池。在浙江沿海地区基本所有佛寺园林都修有放生池。放生池为佛寺园林增添了一份临水之美,同时还附带着宗教意义,体现了佛教慈悲为怀的理念,也为香客祈福、做善事提供了一种途径。“掩”指的是通过利用叠山置石、植树置林、筑堤置桥等手段半遮掩水体及水岸线,造成水体迷离缥缈,有幽深隐邃的特点。“映”为映照之意,指的是不将水体完全遮蔽,而是留出充足空间,利用阳光反射原理,使得水体可以倒映景观,如倒映照壁、亭、廊、桥、堤以及佛塔等宗教建筑,目的是扩大空间,使得园林更具观赏性。宁波阿育王寺放生池是理池的典型案例。放生池四周用石栏围住,除天王殿一侧,还种满了林立的古树,树荫遮蔽,有一种清幽深邃感。在天晴时,一泓碧水“倒映”着天王殿和佛塔,无形中增添了园林视觉上的“体积”。
(摘编自赵岫《浙江沿海地区佛寺园林艺术研究》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、中国古典园林具有“双重居住”的特性,一重为身体的居所,一重为心灵精神的居所。 B、园林的“意境”是实景与虚境、形象与象征的结合,内蕴自然的“真”与精神灵魂的“神”。 C、园林造景中的“借”与“掩”的手法,可扩展园林空间,丰富园林景色,使其更具观赏性。 D、依照地势,利用筑堤、修桥、理亭、建闸、置石等方法丰富水景层次,此理水方式为“隔”。(2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )A、园林主人借景造“情”,“情”为园林主人寄托于客观园景的主观生命,园林中的色相、秩序、节奏是其内心境界的具象化。 B、“借景”是重要的造景手法,以匠心独运的构思与设计对自然进行组织改造,使得景物空间得 以扩展且具有虚实之美。 C、佛寺园林受佛教文化渲染,具有宗教意境,水流的潺动或水面的平静,只与佛教教义有着千丝万缕的关系。 D、冷泉动静结合,互相映衬,呈现多层次水景,将美感展现得淋漓尽致,故而被古人称赞为是灵隐寺风光之所在。(3)、下列各项中,与材料一 “虚实之美”无关的一项是( )A、“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”(杜甫) B、“隔窗云雾生衣上,卷幔山泉入镜中。”(王维) C、“纷纷坠叶飘香砌,夜寂静,寒声碎。”(范仲淹) D、“钟鼎山林都是梦,人间宠辱休惊。”(辛弃疾)(4)、结合材料,概括园林艺术的造景特点。(5)、中国哲学家、美学大师宗白华认为艺术意境的最高创作层次是“格”,即艺术映射了人格的高尚格调。请结合两则材料谈谈佛寺园林的“格”的体现。 -
16、阅读下面的文字,完成下面小题。
骨传导耳机技术是一种新型的听觉技术,它通过将声音传输到你的颅骨,而不是通过传统的耳道,来实现听觉效果。这种技术的原理是利用颅骨的振动传递声音信号到内耳,从而 ① 。骨传导耳机有如下几个优点:一是保证听力安全。传统的耳机会直接将声音传递到耳道中,这可能会导致耳膜受损或者听力受损。而骨传导耳机是通过振动头骨来传递声音的,不会直接影响耳朵,因此可以保证听力的安全。二是 ② 。传统的耳机会隔绝周围的声音,这可能会导致人们无法听到重要的警报声或者其他的警告声。而骨传导耳机可以让人们在听音乐或通话的同时,仍然可以感知到周围的声音,这对于行人和骑车者来说是非常重要的。三是适合户外运动。骨传导耳机因为可以让人们听到周围的声音,这对于跑步、骑车或者其他户外运动来说非常重要。此外,它还具有防水和防汗,适合在户外运动中使用。
(1)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。(2)、文中画波浪线的部分有两处语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,可增删少量词语,但不得改变原意。 -
17、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)新学期到来之际,小明在日记本上抄录下《论语》中的名句“ , ”,激励自己要树立远大的志向,并要意志坚强。
(2)看到班里一名学生最近好高骛远,不重视基础,王老师在批改作业时引用了《老子》中的名句“ , ”,用树木生长的道理提醒他要脚踏实地,从小事做起。
(3)古人常借“白发”来表达时光易逝、人生苦短的感慨,如:“ , 。”
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18、阅读下面的文字,完成小题。
大卫·科波菲尔
狄更斯
(1)米考伯先生又回到国王法院监狱,因为还有些费用需要了结,有些手续需要履行,他才能真正得到释放。俱乐部兴高采烈地接待了他,当晚为他开了庆祝会,其乐融融。我和米考伯太太则在他们自己屋里吃了一盘油炸羊杂碎,他们的孩子横七竖八地在我们身旁睡着了。
(2)“在这样一个场合,科波菲尔少爷,”米考伯太太说,“咱们得再来一杯,”——因为我们本来就在喝热啤酒。
(3)我一直想找一个适当的机会问一个我非常关心的问题,现在机会来了,我就对米考伯太太说:“现在米考伯先生的困难过去了,他也自由了,请问伯母,你和米考伯先生打算怎么办呢?你们拿定主意了吗?”
(4)“我娘家,”米考伯太太说,她一提这几个字,总是很神气的样子,(不过我从来看不出她指的是谁)“我娘家都认为米考伯先生应当离开伦敦,到外地去发挥他的才干。米考伯先生可是个很有才干的人呀,科波菲尔少爷。”
(5)①我说,这我相信。
(6)这一天发生的事情,加上照顾那一对双胞胎,就算没喝热啤酒,也足以使得米考伯太太激动失常。这时候,她一边哭着一边说:“我是永远不会抛弃米考伯先生的。米考伯先生可能一开始对我隐瞒了他的困难,由于生性乐观,总觉得有希望克服那些困难。那珍珠项链和手镯,是我妈留给我的,连一半儿的价钱都没卖上,就出手了。那套珊瑚首饰,是我爸给我的结婚礼物,实际上白白扔掉了。不过我是永远不会抛弃米考伯先生的,决不会的!”米考伯太太大声说道,比刚才显得更不自然了。“我决不这样干!硬叫我干,我也不干!”
(7)米考伯太太声音越来越大,简直喊叫起来,我吓坏了,连忙跑到俱乐部去打扰米考伯先生。我告诉他,米考伯太太样子怪吓人的。②他一听这话,马上大哭起来,抬腿就跟我走,背心上挂满了虾头、虾尾巴,因为他刚才在吃小虾。
(8)“爱玛,我的天使,”米考伯先生跑进屋来,大声说道,“你怎么啦?”
(9)“我是永远不会抛弃你的,米考伯!”她喊道。
(10)“我的命根子!”米考伯先生一边把她搂到怀里,一边说道,“这我当然明白。”
(11)“是他跟我生了这些孩子!是他跟我生了这对双胞胎!他是我亲爱的丈夫,”米考伯太太上气不接下气地喊道,“我永远——不会——抛弃——米考伯先生!”
(12)米考伯先生听了她这番忠心耿耿的表白,甚为感动(我呢,都成了泪人儿了)。他满怀激情,弯着身子劝她抬起头来,不要激动。③可是他越劝米考伯太太抬起头来,她越是什么也不看,他越劝她不要激动,她越是激动。
(13)我们心里都乱糟糟的,情绪也不好,这是我原来没有料到的,虽然如此,我还是看得很清楚:米考伯夫妇一家要离开伦敦了,我们分手的时刻就在眼前。我是在那天晚上回家的路上,以及后来睡不着觉,在床上躺着的时候开始想到这一点的。
(14)“接下来该怎么办?”我喃喃自语。我在米考伯一家有困难的时候,和他们亲密无间,离开他们,我又无依无靠,因此,一想到又要另找住处,又要和生人打交道,就觉得好像没有着落的光景突然又闯进了我眼前的生活,而对于这样一种前景,凭我的经验,我是很熟悉的。想到这里,我那脆弱的感情就更加痛苦,我胸中永不泯灭的苦楚就更加剧烈。“这样的生活,我真的能够承受吗?”我用细如蚊蚋的声音问自己。
(15)我看得很清楚,这样的生活是没有希望逃避的,除非我自己逃走。我很少收到摩德斯通小姐的信,从未收到过摩德斯通先生的信,不过有两三个包裹是昆宁先生收到以后转交给我的,里面装的是新做的或补过的衣服。每一次,包裹里都有一张字条,大意是相信我必定认真工作,尽心尽责——丝毫看不出在他们眼里,我除了干简单的苦活儿以外还能做什么别的事儿,而我也的确是很快就干上了这种苦活儿。
(16)我和米考伯夫妇住在一起的最后几天里,我们天天晚上在一起,而且我觉得我们彼此的感情也越来越深。最后一个星期天,他们请我吃饭,我们吃的是猪腰肉蘸苹果酱,还有布丁。前一天晚上,我买了一个带斑点的木马,送给小威尔金斯·米考伯,也就是那个男孩子,还买了一个娃娃,送给小爱玛,留作纪念。我还给了那孤儿一先令,她马上就要被辞掉了。
(17)④那天早上,我到驿站去送他们一家人,看着他们怀着悲伤的心情,在车的后边就坐。
(18)回想起来,记得当时米考伯太太带着孩子们坐在马车后面,我站在路上看着他们,好像盼望着什么,这时米考伯太太眼前忽然亮了,她看见我是多么小的一个小东西。我现在还是这样想,因为当时她脸上带着少有的慈母般的表情向我招手,让我爬上车去,她搂着我的脖子吻我,像吻她自己的孩子那样吻我。我刚从车上下来,车就启动了。他们朝我挥动手绢,弄得我几乎看不见他们了。一瞬间,马车就没影儿了。我和那孤儿站在马路当中,面无表情地彼此看了看,握了握手,就告别了。我想她准是又回圣路加贫民院去了,我就回到摩德斯通与格林伯公司,开始我那一天的苦活儿。
(19)然而,这苦活儿,我并不打算再干多久了。真的,我已经决心逃走——不管想个什么办法,到乡下去,去找贝西小姐,把我的情况向她诉说诉说,她是我世上唯一的亲人了。
(有删改)
(1)、下列对文本相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、“我”和米考伯太太一同喝酒、吃东西时,米考伯家的孩子们在一旁睡得横七竖八,却有着和谐安心的氛围。 B、米考伯太太激动地边哭边诉说,是因为白天照顾双胞胎过于劳累,这体现出作者对家庭中母亲角色的关注。 C、米考伯先生从俱乐部回家后的言行,可以看出他对米考伯太太的情意,这与课文节选部分中的表现相一致。 D、“我”与孤儿分别后,她回贫民院,“我”回商行继续干活,这表现出当时社会背景下部分儿童的孤苦命运。(2)、对文中画线句子的分析与鉴赏,正确的一项是( )A、句子①中写“我”相信米考伯先生极有才干,根据课文节选可知“我”口是心非。 B、句子②中写米考伯先生背心上的虾头、虾尾巴,滑稽的描写中寄寓的是批评讽刺。 C、句子③中使用“越……越是……”句式,表现出米考伯太太性格执拗、恃宠而骄。 D、句子④中米考伯一家内心悲伤,表明他们在先前与“我”的相处中付出了真感情。(3)、本文塑造人物时使用了与《老人与海》相同形式的内心独白,请以第14段为例简要分析。(4)、《大卫·科波菲尔》是一部成长小说,主人公的“成长”在本文中是如何体现的?请结合文本加以探究。 -
19、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
全球化浪潮带来的前所未有的冲击,迫使传统文化在现代化进程中探索新的表达方式,从而焕发新的生命力。然而,伴随这一过程的却是复杂的矛盾和挑战。文化传承与现代化之间的三重悖论,如同双刃剑,一方面推动文化传播,另一方面却带来文化符号化、同质化和商业化的困境,促使人们思考如何在现代化背景下实现文化的可持续传承与创新。
文化符号化是指将复杂的文化元素简化为符号或视觉表达,以便更有效地传播。然而,这种符号化的过程虽拓宽了文化传播的广度,却导致了内容的表层化。文化符号化虽能跨越语言和文化的障碍,但简化的过程削弱了文化深度,将丰富的文化内涵简化为单一的视觉符号,容易造成文化传承的断裂与异化。
符号化带来的浅层化的风险,尤其在以视觉为主的媒体中表现明显,如电影、广告和电子游戏。这反映了现代文化消费的趋势,即文化产品被视为消费品,而非文化价值的载体。在消费主义驱动下,符号化导致受众更注重视觉刺激,忽略了符号背后的文化内涵。长期来看,文化产品的传播可能会因此面临内容贫乏、文化价值流失的危机。随着文化符号在全球市场中的传播,原有的文化意义逐渐淡化,最终导致文化的异化和价值的丧失。
文化同质化危机同样不可忽视。在全球化时代,文化产品进入国际市场时,常需进行文化适应性调整,以迎合不同地区的文化偏好与审美标准。这一调整的动力来自两方面,既包含市场需求的多样性,也源自文化产品在全球市场中立足的必要性。然而,在这一过程中,文化原真性往往遭到弱化,甚至被全球普适的文化符号同化,导致文化特色流失,进而引发文化同质化的隐忧。同质化现象不仅侵蚀了文化的多样性,还明显淡化了文化产品的创新力与独特性。
文化产品需要在文化适应性调整与文化特色保护之间找到平衡。文化产品需结合不同市场的文化背景,进行差异化呈现,既保持本土文化特色,又满足多元化需求。从这一点上来说,保护文化独特性是保持多样性的关键。此外,文化融合不仅是元素的简单拼接,还需要通过创新表达,实现文化的再创造。通过创新表达,文化产品不仅可以彰显多样性与独特性,还能更有效地吸引全球受众,传递其核心文化价值。通过创新融合,文化产品能在全球化进程中实现可持续发展。
在全球化背景下,文化产品的商业化已成为不可逆转的趋势。随着资本的介入,文化产品不仅是文化传承的载体,也成为市场竞争中的商品。商业化为文化产品注入了更强的市场活力,使其能迅速在全球传播并获得经济效益。许多文化产品为应对全球市场竞争,会采取高度商业化的策略,包括大规模的市场推广、国际化的设计和创新的商业模式。这些策略虽然有效提升了市场竞争力,却可能使文化传承功能在商品化运作中逐步被边缘化,难免会抑制文化产品的思想深度与文化内涵。
商业化强调经济效益与市场竞争力,而文化传承则重视文化价值的保护与思想内涵的传递。这两者在文化产品的开发与传播过程中常常存在冲突。要调和这种冲突,文化产品开发者需要重新审视文化产品的价值,既注重市场效益,又不能忽视文化内涵的传递。商业化并不必然导致文化瓦解,反而可以通过创新内容和多样化传播,在实现商业成功的同时承担文化传播的使命。
(摘编自沈婷芝《文化传承与现代化的三重悖论》)
材料二:
《黑神话:悟空》在海外引发了一波“西游热”,彻底“出圈”了。从“恶补”悟空身世到激赏中国审美,外国网友对中国元素表现了极大热情。“出圈”的是一款游戏,“出海”的是中国文化。《黑神话:悟空》的推出,意味着中国游戏产业在技术和创意上的重大突破,也为全球玩家打开了一扇了解中华文化的新窗口。
——外国网友开始打听一只“猴子”的故事在海外游戏论坛上,有玩家发起讨论,主题为《黑神话:悟空》中最受欢迎的角色。网友们在网络上炸开了锅,他们开始打听一只“猴子”的故事,纷纷主动寻找《西游记》的相关资料,研究中国神话体系。海外玩家们在社交媒体上热议天庭、龙宫、妖怪等概念,展现出对中华传统文化极大的兴趣和热情。
跨越语言与文化的阅读分享,是《黑神话:悟空》)所带来的惊喜。无论是用英语、西班牙语还是意大利语,世界各地的玩家们正在通过自己的方式,走近这个东方故事。
高度——

“头戴凤翅紫金冠,身穿黄金锁子甲,脚踏藕丝步云履,手拿如意金箍棒。”《黑神话:悟空》游戏通过瑰丽写实的画面,为玩家打造了一个真实可感又如梦似幻的西行世界,这幕后是工作人员精益求精的品质追求。
“在品质、技术和图像标准上,我们要用世界级水准讲一个中国故事。”游戏科学首席执行官、《黑神话:悟空》制作人冯骥说。
科技创新赋能,为冯骥的目标提供了实现的可能。游戏通过“虚幻引擎5”制作,使用了虚拟微多边形体几何体技术,使得游戏中的场景和角色拥有了逼真细节,如游戏中的古老建筑纹理、悟空身上的毛发,都展现出惊人的真实感。设计者通过整合文字、声音、图像、动画和互动技术,将文化内容在游戏中以多维度、多层次的方式呈现给受众,玩家可在游戏中沉浸式体验西行魅力。
中国传统文化为《黑神话:悟空》“点了睛”。为了展现更符合小说原著的场景,游戏以中国神话故事穿针引线,融入陕北说书等非遗文化,对山西晋城玉皇庙、重庆大足石刻、浙江丽水时思寺等全国多处名胜古迹进行实景扫描……这些带有浓烈中国文化特色的符号,让产品承载了超乎预想的文化元素,大大丰富了产品的文化内涵。

专家认为,《黑神话:悟空》的成功,说明只有坚持守正创新,丰富路径,增强文化自信,深挖精神内核,才能掌握“通关文牒”,更好推动中华文化走出去。
“《黑神话:悟空》的成功,为中国文化出口探寻了一条新路径。”工信部信息通信经济专家委员会委员盘和林认为,《黑神话:悟空》是中国游戏出海的代表作品,是一个通过开放式创新,实现文化产品出口、打造文化爆款的经典案例。
复旦大学国际关系与公共事务学院国际政治系教授殷之光对本报记者说:“《黑神话:悟空》的成功,很好地诠释了‘只有民族的,才是世界的’,反映了当代中国人在历史发展的浪潮中逐渐实现文化自信的过程。”
8月31日,中国驻美大使谢锋在美国出席华盛顿中国文化节致辞时也谈到《黑神话:悟空》的火热出圈。他说,当400多年前的文学经典遇上现代游戏“黑科技”,全球玩家超过300万,共享一本“赛博”真经。这说明,各国民众都很喜欢悟空身上乐观勇敢、伸张正义、不畏强暴的优秀品质,为中华文化底蕴丰厚、多姿多彩的独特魅力着迷、上瘾。
谢锋呼吁,大家从电脑游戏中领略了《西游记》,更要来一场说走就走的“东游行”。而不少网友也在社交平台上作出回应,他们希望一生至少能体验一次真正的“China Travel”,实地感受中华文化的魅力。全球化浪潮势不可挡,文化碰撞与融合度不断加深,从中可见各国民众对文化交流合作、文明互学互鉴有着发自内心的渴望和呼唤。
(摘编自杨俊峰《〈黑神话:悟空〉引发海外“西游热”》)
(1)、下列对材料一相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、文化符号化在跨越语言和文化障碍的同时,因其简化的过程削弱了文化深度,容易造成文化传承的断裂和异化。 B、长期来看,在消费主义驱动下,文化产品可能会因受众忽略其符号背后的文化内涵而面临内容贫乏、文化价值流失的危机。 C、为满足市场需求多样性,以及能够达到在全球市场立足的目的,文化产品进入国际市场时,常需进行文化适应性调整。 D、文化产品的商业化会导致文化瓦解,但进行内容创新和多样化传播,文化产品就可能实现商业的成功,还能保持思想的深度。(2)、下列选项,最不适合作为论据来印证材料一最后两段所述内容的一项是( )A、《黑神话:悟空》与电商平台、软件和信息技术服务业、餐饮服务业中的多个知名品牌跨界合作,推出联名产品,吸引更多粉丝群体关注。 B、《黑神话:悟空》获得2024金摇杆奖终极年度游戏和最佳视觉设计奖,但团队最初仅有8人,他们的目标是享受创作的快乐。 C、《黑神话:悟空》研发团队在游戏正式发布前,在国内外社交平台发布多个高质量的实机演示视频,使游戏相关话题持续升温。 D、《黑神话:悟空》采用当下流行的线性关卡设计,引导玩家制定相应斗争策略,依次通过具有独特地形的关卡来推进剧情,解锁新内容。(3)、根据材料二,下列选项不完全属于《黑神话:悟空》彻底“出圈”的原因的一项是( )A、游戏主角的原型——孙悟空身上乐观勇敢、不畏强暴、敢于伸张正义的优秀品质令海外玩家十分着迷。 B、游戏场景和角色拥有逼真细节,将文化内容多维度、多层次的方式呈现给玩家,令玩家游戏时体验感更加丰富真实。 C、游戏承载了底蕴丰厚的中国文化,而各国民众对推动文化交流合作、文明互学互鉴有着发自内心的渴望和呼唤。 D、游戏将传统文化与现代科技、现代审美相结合,玩家享受视觉盛宴的同时能够感受传统文化的魅力。(4)、请结合已有文字将材料二中的小标题补充完整。
——外国网友开始打听一只“猴子”的故事高度——

(5)、游戏作为一种以视觉为主的文化产品,对文化传播起着不可忽视的作用。针对材料一提出的“三重悖论”,结合材料二,为更多国产游戏“出海”制定策略。 -
20、阅读下面的材料,根据要求写作。
在互联网的浪潮中,“李子柒现象”一度成为备受瞩目的文化现象。李子柒用多年时间沉淀自我,精心打造古风田园生活视频,以细腻的镜头展现中华传统文化与田园美学,在国内外收获海量粉丝。然而,商业合作中的利益纠葛、舆论场里的无端争议等风波接踵而至,使她陷入困境。她选择暂别大众视野,深入到田园生活的细节中。离开三年之后,她荣耀回归,不仅视频播放量屡创新高,在国内外社交平台上引发新一轮的传播热潮,还带动了一系列相关传统文化产品的开发与热销。“子柒三年沉淀,回归依然王者”引发热议。
请结合材料写一篇文章,展现你的感受和思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。