初中历史人教版（新课程标准）-试题列表-第4页

1、有史学家指出，它以一种温和的方式适应了当时大一统皇权构建的需要，使汉王朝摆脱了地方诸侯尾大不掉的困境。文中的“它”代指的措施是（）

A、休养生息 B、设置刺史 C、盐铁官营 D、实行推恩令

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2、下表是某历史学习小组呈现的一个探究成果，可以推断该小组探究的主题是中国古代（）

战国时期的铁农具

汉代的耧车

唐朝的曲辕犁

宋朝的秧马

A、农业用具的创新 B、交通工具的演变 C、社会习俗的变化 D、纺织技术的进步

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3、阅读材料，回答问题：

材料一：“现代的文明的美国历史，是由一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的……”

——列宁《给美国工人的信》

材料二：“一百多年前，一位伟大的美国人签署了《解放宣言》（《解放黑人奴隶宣言》）。这项很重要的法令像一盏希望的航灯出现在千百万黑人奴隶面前……”

——摘自马丁·路德·金1963年8月的演说

（1）材料一中“伟大的、真正解放的、真正革命的战争”指哪次战争？

（2）材料二中的“一位伟大的美国人”指谁？他对美国历史的主要贡献是什么？

（3）材料二中提到的《解放黑人奴隶宣言》是在哪一次战争中签署的？这场战争与材料一中的战争都可用“真正革命”来形容，请说出理由。

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4、创新是促进社会发展的动力，创新是推动历史进步的杠杆，创新是维系民族生存的灵魂。阅读材料，回答问题。

材料一 1848年2月，《共产党宣言》正式发表，马克思主义横空出世，如同一道闪电，划过暗夜的长空。170年后，新的思想开启新的时代。作为21世纪中国的马克思主义，习近平新时代中国特色社会主义思想正引领中华民族向着伟大复兴的目标奋进，书写人类发展史上新的奇迹。

——写在《共产党宣言》发表170周年之际

材料二动力革命解放了人的手，运输革命又使人类远距离的生产与销售成为可能，这便是在英国兴起的广泛而深刻的工业革命……正是这场工业革命使英国由农业——乡村为主体的经济体制转变为工业——城市为主体的经济体制。即开始从农业社会向工业社会过渡。

——摘编自刘宗绪《世界近代史》

(1)、根据材料一及所学知识，谈谈马克思主义诞生的历史意义。

(2)、材料二中的“动力革命”和“运输革命”在英国工业革命中分别有何具体表现？根据材料二指出工业革命给英国的经济体制带来了怎样的变化？

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5、阅读材料，完成下列要求。

材料一这种手工工场比分散的手工工场规模更大，更重要的是，生产者不再分散在各家各户，而是集中在一个场地内进行生产。集中的手工工场常常有数百名，甚至数千名工人一起干活，而且有着细密的分工，剪毛、梳毛、整毛、纺线、织布、漂染整理等各种工序分别由不同的工人完成。

——齐世荣《世界史·近代卷》

材料二（新航路的开辟）它打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程……它大大扩展了人类活动的范围，海洋在人类文明中的地位迅速上升。世界的人种、地理分布、宗教与文化格局开始发生重大变化……引发了欧洲近代几个世纪的大规模海外扩张，开始了欧洲对世界征服和侵略的历史。

——马世力主编《世界史纲》

材料三自14世纪上半叶发源于意大利的文艺复兴运动，标志着一个新的精神时代的到来。持续近300年的文艺复兴在各个领域都取得了一系列辉煌……提倡以“人”为中心，反对以“神”为中心，以“人性”反对“神性”，以“人权”反对“神权”，将欧洲从中世纪（指封建社会）的昏睡中唤醒过来。

——《世界通史教程》

(1)、材料一中描述的手工工场发生了什么变化？

(2)、根据材料二，概括新航路开辟的影响。

(3)、根据材料三及所学知识说说你如何理解：文艺复兴“将欧洲从中世纪的昏睡中唤醒过来”？

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6、在电影《流浪地球》中，流浪的地球差点就因被木星引力捕获而毁。此情节的理论依据是（）

A、达尔文的生物进化论 B、牛顿的万有引力定律 C、“上帝创造万物”的神创论 D、法拉第电磁感应理论

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7、他研制成功多种炸药，并获得专利。他还把自己的大部分财产捐献给科学事业，他的名字和成就永远地留在了人类社会发展的文明史册上。“他”是（）

A、爱迪生 B、海厄特 C、夏尔多内 D、诺贝尔

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8、1865至1890年间，除了毛纺织加工业外，俄国制造业各部门的劳动力均有所增长，增加最多的是制陶业和水泥工业，其次是棉纺织业和化学工业，分别增长了2.8倍和1.8倍。这种变化直接得益于（）

A、彼得一世改革 B、沙皇统治被推翻 C、农奴制的废除 D、苏维埃俄国建立

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9、下列有关幕府统治的说法，不正确的是（）

A、幕府的最高首领是将军 B、天皇是幕府国家的最高统治者，有实权 C、以血缘关系和主从制相结合而构成的武士集团掌握国家大权 D、武士道精神讲究的是效忠自己的主公，不是国家

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10、明治维新期间，日本政府为“破除旧来之陋习，求知识于世界”而采取的改革措施是（）

A、废藩置县 B、发展工业 C、文明开化 D、富国强兵

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11、他目的是研究整个社会，做社会这个历史家的书记，写出一部法国社会的风俗史，这使他能站在现实主义的高度，展示历史的发展。为此他所创作了（）

A、《人间喜剧》 B、《战争与和平》 C、《英雄交响曲》 D、《复活》

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12、“帝国初年，地中海已成了帝国的内湖，地中海各地之间的交通畅通无阻，海上航路、内陆河道、陆上通道和古老商道都成了内外贸易的动脉，商旅往来，络绎不绝。”材料中的“帝国”（）

A、横跨三洲交通便利 B、东方大国经济发达 C、文化昌盛封闭自守 D、民主共和法律完备

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13、科技的发展给人类社会带来前所未有的飞跃，深刻改变着世界的面貌。阅读材料，回答问题。

材料世界近代史大事记（部分）

时间	史实
1765年	第一次工业革命开始
1785年	人类社会进入“蒸汽时代”
19世纪初	现代工厂制度确立
1825年	斯蒂芬森发明蒸汽机车
1851年	英国建成总长约1万千米的铁路网
19世纪七十年代	人类社会进入“电气时代”
1879年	爱迪生发明白炽灯泡
1883年	戴姆勒研制出汽油内燃机
19世纪80年代	德国人本茨制造出内燃机驱动的汽车

——据义务教育教科书《世界历史》编制

(1)、根据材料及所学知识，写出第一次工业革命的核心动力，它使生产方式发生了怎样的变化。

(2)、从材料中选择相互关联的历史事件，结合所学知识拟订一个观点并加以论述。(要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，有总结提升。)

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14、

下面是某研究性学习小组按一定的历史学习方法对历史上重大改革进行的探究，请你结合所学知识来参与完成。

【知识梳理】

材料一日本大化改新：

1.过程：日本以中国唐朝为模式，下诏规定：官吏由国家任免，废除贵族世袭制，实行“八省百官”制和国郡里制。在经济方面，废除贵族私有土地制度和部民制，实行公地公民制。国家还定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。最终确立了一套在当时较为先进的管理体制。

2.影响：使日本社会稳定，经济发展，进而完成了社会转型。

（1）材料一是某同学整理的日本大化改新知识结构，该同学整理的知识有遗漏，请仿照材料一的内容，结合所学知识任选两个方面进行补充。根据材料并结合所学知识说明大化改新“完成了社会转型”的含义。

【信息获取】

材料二 1853—1861年俄国历史大事记（部分）

时间	历史事件
1853—1856年	克里米亚战争，俄国战败；国家预算赤字达7.96亿银卢布，超过每年国家赋税收入的2倍；俄国资产阶级民主主义的先驱赫尔岑创办《北极星》，旨在“唤醒人们沉睡的意识”。
1856年	沙俄在欧洲的34省播种面积比1852年减少35%，谷物出口只及战前的1/3。
1856—1861年	农奴“争自由”运动风起云涌，成为“国家脚下的火药库”。
1861年2月	沙皇亚历山大二世批准《二月十九日法令》，农奴制被废除。

——摘编自孙成木《俄国通史简编》

（2）根据材料二，概括俄国农奴制改革的历史背景。根据材料中所示信息，结合所学判断这场改革的性质。

【客观评价】

材料三在明治改革年代，他们……积极认真地学习欧美的长处，实行一系列重大有效决策——坚决摧毁了幕藩封建体制，大力殖产兴业和扶植私人资本，重视开发民智和发展近代教育……但明治年代的富强之中有隐忧、有阴影。

——摘自齐世荣主编《日本：速兴骤亡的帝国》

（3）根据材料三，结合史实从国家发展的角度辩证评价明治维新。（史论结合）

（4）综合上述材料，从这些改革中你获得了什么智慧？并谈谈如何正确认识历史。

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15、

经济发展、思想变化和制度创新三者相互交织，共同推动欧洲社会变化。阅读材料，回答问题。

材料一

（1）根据材料一结合所学知识，在①和②处分别填入合适的内容。

材料二文艺复兴代表人物及其主要观点

代表人物	主要观点
但丁（1265—1321）	“人生来不是像野兽一般活着，而是为了追求知识和美德。”
彼特拉克（1304—1374）	“我自己是凡人，我只求凡人的幸福。”
达·芬奇（1452—1519）	“和其它科学一样，绘画是一门科学。”
莎士比亚（1564—1616）	“人是宇宙的精华，万物的灵长！”