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1、千金藤素的化学式为C37H38N2O6 ， 下列关于千金藤素的说法正确的是A、千金藤素由83个原子构成 B、分子中含1个N2分子 C、千金藤素属于氧化物 D、由碳、氢、氮、氧四种元素组成
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2、水是生命之源。城市生活用水经自来水厂净化处理的过程如图。下列说法错误的是
A、通过沉淀池、过滤池除去水中不溶性杂质 B、活性炭吸附池内常用来吸附色素和异味 C、自来水厂投入明矾进行消毒 D、投药消毒过程包含化学变化 -
3、下列化学用语中，既能表示一种物质，还能表示一种元素的是A、 B、H C、 D、
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4、如图为四种气体的微观示意图，图中“
”“
”分别表示两种不同的原子，下列表示单质的是 A、
B、
C、
D、
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5、下列对实验指定容器中的水的解释没有体现水的主要作用的是
选项
A
B
C
D
实验装置
解释
吸收放出的热量
通过量筒中水体积的变化得出空气中氧气的体积
冷却溅落的高温熔融物，防止集气瓶炸裂
排净集气瓶内的空气，便于氧气收集
A、A B、B C、C D、D -
6、空气是我们熟悉的气体。下列关于空气及其成分的说法正确的是A、空气中氮气的质量分数约为78% B、氧气能支持燃烧，可以作燃料 C、稀有气体用于制造霓虹灯，利用了其物理性质 D、常见的空气污染物有氮气、二氧化硫、二氧化氮等
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7、空气质量关系到人们的生活品质和身体健康，《室内空气质量标准》自2023年2月1日起实施。下列做法不利于保护空气的是A、大力发展植树造林 B、在田野里焚烧秸秆 C、使用清洁能源 D、提倡绿色出行
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8、
某同学设计了如图所示的实验装置，探究“分子的基本性质”，请回答下列问题：
【查阅资料】碱性溶液能使酚酞试液变红，而氨水呈碱性。
【实验方案一】如图Ⅰ。
（1）①观察到的实验现象是；
②该方案的不足之处是（任写一点）。
【实验改进】老师对图Ⅰ所示的装置进行了改进（如图Ⅱ所示），并进行了以下操作：
①取一条滤纸，在滤纸条上等距离滴加无色酚酞试液；
②将滴加了无色酚酞试液的滤纸条放入一洁净的试管中，并在试管口塞一团脱脂棉；
③在脱脂棉上滴加几滴浓氨水。
【分析讨论】
（2）实验过程中若发现滤纸条没有变红而脱脂棉变红，导致这种现象产生的错误操作可能是：。
【拓展延伸】同学们经过讨论后认为，图Ⅰ、图Ⅱ所示装置虽能证明分子的基本性质，但不能证明影响分子基本性质的因素，于是又设计了如图Ⅲ所示的装置。
【实验改进】
（3）在A、D两试管中分别加入等量的少许浓氨水，B、C两试管中加入等量的少许无色酚酞溶液，立即用带导管的橡皮塞按图Ⅲ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察。分析讨论：按照图Ⅲ所示的装置进行操作，观察到的现象是 ， 该现象得出的结论是。
【实验反思】
（4）在图Ⅰ、图Ⅱ的实验中均闻到了刺激性气味的气体，因此实验室应保存氨水。
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9、元素周期表是学习和研究化学的重要工具。请回答下列问题：(1)、元素周期表中不同元素间最本质的区别是________（填字母）。A、质子数不同 B、中子数不同 C、相对原子质量不同(2)、下图图1是元素周期表的部分内容，图2是这三种元素的原子结构示意图。
①硒元素的相对原子质量为 ， 它属于（填“金属”，或“非金属”）元素。
②图2中硫原子的结构示意图是（填字母）。
③氧、硫、硒三种元素化学性质相似的原因是。
④画出的结构示意图是。
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10、“见著知微，见微知著”是化学思维方法。根据下列粒子的结构示意图回答问题。
(1)、上图A—F六种粒子共有种元素。(2)、与D化学性质相似的原子是（填字母）。(3)、若G粒子是带三个单位正电荷的微粒，G粒子的化学符号为。若G粒子是带两个单位负电荷的微粒，G粒子的化学符号为。 -
11、北斗卫星导航系统是我国自行研制的全球卫星导航系统，如原子钟被称为北斗卫星的“心脏”，用来计算时间，铷元素在周期表中的信息如图所示。
(1)、从元素分类角度，铷元素属于（填“金属”或“非金属”） 元素。(2)、铷元素的原子序数是。(3)、铷元素的相对原子质量为。 -
12、A~F 是我们学过的常见物质。A、D是无色液体，B是黑色固体，F是无色刺激性气味气体。它们之间有如图所示转化关系：
(1)、物质D的名称为：。(2)、反应①的符号表达式 ， 反应②的符号表达式。(3)、B在反应①中起作用，在反应前后不变。(4)、反应①的基本反应类型为 ， 反应②的基本反应类型为。 -
13、实验室制取氧气中，可供选择的实验装置如图所示。
(1)、写出仪器的名称：①；②。(2)、若用高锰酸钾氧气，发生装置可选用装置。反应的化学符号表达式为。若用B装置来制取氧气，反应的符号表达式为(3)、若用B或C装置制取氧气，B装置的优点是 ， C装置的优点是。；若用图G装置收集氧气，则气体应从（填“a”或“b”）口进入。(4)、实验室选择AD装置制取氧气，收集完氧气后，应进行的操作是先 ， 再。(5)、实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体的方法制取甲烷气体，已知甲烷难溶于水，比空气的密度小，制备甲烷选择（填字母）发生装置，要收集甲烷气体，可以用装置（填字母）。 -
14、
已知空气的主要成分是氮气和氧气，某课外活动小组设计测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图所示：
（1）红磷在集气瓶中发生反应的文字表达式为。该实验中红磷稍过量，目的是。
（2）待燃烧停止，并冷却至后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水量约是集气瓶体积的 ， 由本实验还可以推知氮气的哪些物理性质？。
（3）某学生用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有较明显的偏小，其原因可能是(只要求答出一种)。
(创新实验)
（4）如图是小东设计的探究空气中氧气含量的装置。与课本实验相比，该实验的一个优点是。活塞最终停留在刻度附近。
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15、根据下图提供的信息，下列说法不正确的是
A、钠的原子序数为11 B、钠原子核外有11个电子 C、钠的相对原子质量是 D、钠属于金属元素 -
16、拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。在密闭装置中，某兴趣小组利用凸透镜聚光来引燃白磷，再借助氧气传感器来检测足量白磷燃烧过程中氧气的含量，如图所示。下列判断正确的是
A、氧气有剩余，说明物质燃烧时氧气必须达到一定浓度 B、将白磷换成木炭可得到同样的实验结论 C、观察到的现象是白磷燃烧，产生大量白色烟雾 D、a点时容器内氮气体积分数为85% -
17、下列有关空气的说法不正确的是A、通常状况下，无色、无味的气体一定是空气 B、饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气 C、稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可制作航标灯 D、空气质量级别为Ⅲ级时，属于轻微或轻度污染
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18、生活中的加铁酱油的中的“铁”指的是A、原子 B、分子 C、单质 D、元素
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19、下列变化中，属于化学变化的是A、水挥发 B、鸡蛋变臭 C、轮胎爆炸 D、干冰升华
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20、
“Zn有灵犀”化学兴趣小组同学无意中发现过氧化氢溶液和“84”消毒液以及氧化铜混合后均产生了大量气泡，有同学对此产生了疑惑——“84”消毒液能否作过氧化氢分解的催化剂呢？催化过氧化氢分解除了二氧化锰外是否有更好的催化剂呢？同学们在老师的指导下对这两个问题展开了探究。
【资料】①“84”消毒液的有效成分是次氯酸钠。
②“84”消毒液和过氧化氢溶液混合能产生氧气。
③氧化铜是过氧化氢分解的催化剂。
探究一：探究次氯酸钠能否作过氧化氢分解的催化剂。
【设计实验】同学们设计了如图所示实验装置进行探究。（实验前导气管中已充满了水）
【进行实验】
（1）步骤Ⅰ：连接好装置，并________（填操作）。
步骤Ⅱ：向锥形瓶中加入30mL“84”消毒液，然后用注射器吸取25mL过氧化氢溶液，塞紧橡胶塞；
步骤Ⅲ：将注射器中的过氧化氢溶液平均分5次（每次5mL）推入锥形瓶中；每次推入过氧化氢溶液，待不再产生气泡后，读出量筒中水的总体积如表所示。
第1次
第2次
第3次
第4次
第5次
量筒中水的总体积/mL
140
280
365
370
x
【讨论与分析】
（2）下列有关该实验的数据分析中，正确的是______。
A. 第1次实验产生的气体为140mL B. 前两次实验产生气体的总体积为270mL C. 表格中x的值是370 D. 第4、5次加入液体后几乎没有气体产生 （3）小组同学根据表中数据分析得出结论：在次氯酸钠中加入过氧化氢，次氯酸钠作________（填“反应物”或“催化剂”）。
探究二：氧化铜与二氧化锰的催化效果比较。
图1所示的装置进行了两次实验，在试管中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰，分别将注射器内盛有的等体积、等浓度的过氧化氢溶液快速注入试管中，利用注射器收集氧气，收集到氧气的体积和时间的关系如图2所示。
（4）开始实验时要快速注入过氧化氢溶液的原因可能是________。
（5）实验中造成U型管内红墨水液面左低右高的可能原因是________。
（6）通过图2除了能得出二氧化锰催化效果比氧化铜好，还能得出的结论是________。
（7）请写出氧化铜催化过氧化氢溶液分解制氧气的符号表达式________。