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1、如图是实验室中常见装置，请回答下列问题。
(1)、仪器a的名称是。(2)、实验室用高锰酸钾制取氧气，为了得到较干燥的氧气，可选用的发生和收集装置是(填字母)，反应方程式为。(3)、实验室制取二氧化碳，常用用D装置来收集，验满方法为。(4)、实验室中可以用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制得氨气。氨气极易溶干水，且密度小于空气。实验室中制取氨气的发生和收集装置为(填序号)。 -
2、CO2和甲烷(CH4)均为温室气体，若得以综合利用，对于温室气体的整治具有重大意义。工业上利用CO2和H2O可以制取甲酸(CH2O2)，甲酸进一步转化为甲醇(CH4O)，转化关系如图所示，反应物和生成物均已给出。
(1)、工业生产中，若消耗的反应物在后续的流程中又能生成，则该物质是可以循环利用。制取甲醇的过程中，可循环利用的物质有。(2)、上述①②③④四个反应中，属于化合反应的是(填反应序号)。(3)、反应①中，若反应条件没有催化剂，二者直接反应，得到的产物是(填化学式)。 -
3、中华文明源远流长，蕴含着深的哲学智慧和丰富的实践经验。(1)、赵孟頫的《赠放烟火者》里的“鍊药燃灯清昼同”，烟花中燃烧发出耀眼白光的物质可能是。(2)、李重元的《忆王孙·夏词》里的“过雨荷花满院香”，从分子的角度分析“荷花满院香”的原因是。
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4、选择下列适当的物质填空(选填序号)。
A．氮气B．金刚石C．氧气D．食盐E．氢气F．活性炭G．石墨H．干冰
(1)、常用于切割玻璃的是；(2)、常用作电池电极的是；(3)、可用于人工降雨的是；(4)、常用作火箭助燃剂的是。 -
5、“宏观、微观、符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方式。
(1)、图1中X应填。(2)、图2中B为某原子结构示意图，则m的值为。(3)、图2中属于同种元素的是(填字母)。 -
6、阅读下面的短文，回答有关问题。
为抑制病毒传播，“含氯消毒剂”被广泛使用，其中包含一种新型灭菌消毒剂——ClO2.常温下，ClO2是有刺激性气味的黄绿色气体，其熔点-59℃，沸点11℃。ClO2受热或者见光易分解，具有强氧化性和很强的腐蚀性。含有ClO2和Na2CO3的水溶液无色、无臭、无腐蚀性，常温下稳定，不易分解。该溶液用于杀菌、消毒的同时，还有除臭、防霉、保鲜等作用，是高效安全的消毒剂。我国从2000年起就逐渐用ClO2取代氯气(Cl2)对饮用水进行消毒。
(1)、“含氯消毒剂”属于(填“纯净物”或“混合物”)。(2)、ClO2取代氯气(Cl2)对饮用水进行消毒属于(填“物理”或“化学”)变化。(3)、下列有关ClO2的说法正确的是_____(填字母序号)。A、0℃时ClO2为黄绿色气体 B、用棕色试剂瓶盛装ClO2并置于阴冷暗处保存 C、ClO2的浓度越大杀菌效果越好，安全性越高 -
7、化学观念和科学是化学学科核心素养的重要内容。下列有关认识正确的是A、分类观念：空气、矿泉水、液氮都属于混合物 B、守恒思想：1g碳与1g氧气充分反应，生成2g二氧化碳 C、证据推理：某物质只含一种元素，所以该物质一定属于单质 D、宏微结合：金刚石和石墨物理性质不同，是因为它们的原子排列方式不同
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8、证据推理是化学学科核心素养重要组成部分，下列推断合理的是A、氧化物是含有氧元素的化合物，则含有氧元素的化合物一定是氧化物 B、Na+、Cl-的最外层电子数均为8，则最外层电子数为8的粒子都是离子 C、化学变化常常伴随着能量的变化，所以有能量变化的一定属于化学变化 D、单质是只含一种元素的纯净物，所以含有一种元素的纯净物一定是单质
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9、某学生想用托盘天平称量10.7g食盐，却误把食盐和砝码放反，最终天平达到平衡，则该同学所称食盐的实际质量为(提示：1g以下需要使用游码)A、9.3g B、10.7g C、10g D、11.7g
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10、“纸火锅”是用纸作为容器盛放汤料的火锅，点燃酒精加热火锅时纸不会燃烧。对于纸不燃烧的现象解释合理的是A、纸不是可燃物 B、浸湿的纸着火点降低 C、温度未达到纸的着火点 D、没有充足的空气
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11、认真观察，准确记录实验现象是学习化学的重要方法。下列有关实验现象和结论的描述中，正确的是A、红磷在空气中燃烧，生成大量白色的五氧化二磷气体 B、铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁 C、蜡烛在空气中燃烧，发光、放热，生成水和二氧化碳气体 D、硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的二氧化硫气体
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12、下列有关空气中各组成成分的说法中，不正确的是A、氧气能够供给呼吸和支持燃烧 B、空气中二氧化碳所占体积分数为0.03% C、氮气的化学性质比较活泼，医疗上可利用液氮进行冷冻治疗 D、空气中的稀有气体所占比例虽小，但用途广泛，可用于航标灯、霓虹灯等
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13、实验操作是化学实验课程学习的关键，下列实验操作正确的是A、
检查气密性
B、
验满气体
C、
滴加液体
D、
倾倒液体
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14、实验室常用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气。现将2.5g二氧化锰放入盛有100g过氧化氢溶液的锥形瓶中，反应完全结束后，锥形瓶内物质总质量为100.9g。计算参加反应的过氧化氢质量。
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15、
【科学探究】以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究并帮忙填写空格（包括表中的空格）。
【查阅资料】氢氧化钠能与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，其溶液可用于吸收二氧化碳。
【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等？
【猜想与假设】猜想1：不相等；猜想2：相等。
【实验探究】
（1）甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。
甲组
乙组
实验方案（反应后略）
实验现象
有气泡产生，天平指针向（选填“左”或“右”）偏转。
红磷燃烧，放出热量，产生大量 ， 冷却后称量，天平指针没有偏转。反应的化学方程式是。
结论
猜想1正确
猜想2正确
【反思评价】
（2）究竟哪种猜想正确？通过讨论，同学们发现甲组中有气体逸出，导致指针偏转。得到启示：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在中进行。
【优化装置】
（3）同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如图所示的三种改进，你认为最佳装置是（填字母），选用该装置的理由是。
【得出结论】同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究，均得出猜想2正确。
【解释】
（4）在化学反应中反应前后原子的均不变，所以质量守恒。
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16、实验室现有大理石、稀盐酸、高锰酸钾、澄清石灰水、浓硫酸及相关的实验装置和必要的用品，请根据要求回答下列问题。
(1)、仪器a的名称是。(2)、若用上述所给药品制取氧气，选择的发生装置是 ， 发生反应的化学方程式为。(3)、用E装置收集氧气，此时（处于图中状态）集气瓶中气体压强（选填“大于”“小于”或者“等于”）外界大气压。(4)、用大理石（大理石中的杂质不溶于水，且不参加反应）和稀盐酸制取二氧化碳，发生反应的化学方程式是。(5)、若要制取干燥的二氧化碳，需要将制得的气体通过盛有（填试剂名称）的装置F，气体应从装置F的（选填“b”或“c”）口进入。 -
17、A、B、C、D、E均为初中化学常见物质，其中A、D为气体，B、C为液体，E为暗紫色固体，“→”表示物质间的转化。
(1)、物质D是 ， 自然界中由D→A的方法是。(2)、物质B是。(3)、写出反应②的化学方程式：。(4)、物质A的用途。 -
18、每年的3月22日是“世界水日”，水与人类的生产、生活密切相关。
(1)、图1是电解水的实验示意图，试管A、B中产生气体的体积比约为。试管（选填“A”或“B”）中的气体能燃烧并产生淡蓝色火焰。(2)、此实验证明水是由组成的。(3)、某同学将浑浊的河水样品静置后采用图2所示装置进行过滤，还缺少的一种仪器是 ， 其作用是。(4)、过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因是（写出一点即可）。 -
19、如图中A是锡元素在元素周期表中的信息，B、C分别为两种粒子的结构示意图，D为元素周期表中的部分信息，请根据图中信息回答下列问题。
(1)、锡元素的质子数是。(2)、B表示的原子其核外电子数是。若C表示氯离子，则。(3)、元素在周期表中的分布是有规律的，D中乙的原子序数（选填“大于”或“小于”）甲的原子序数，乙所表示的元素属于（选填“金属”或“非金属”或“稀有气体”）元素。 -
20、下列客观事实所对应的微观解释错误的是A、氢原子和碳原子属于不同种元素——电子数不同 B、CO和的化学性质不同——分子种类不同 C、金刚石和石墨的物理性质差异显著——碳原子的排列方式不同 D、稀有气体用作保护气——原子最外层电子达到稳定结构