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1、在一定条件下,某化学反应的微观示意图如下图所示。其中反应物、生成物没有出现的微粒符号是( )

反应前 反应后
A、H2 B、H2O2 C、H20 D、O2 -
2、分析推理是化学学习中常用的思维方法.下列推理正确的是( )A、同种元素的原子质子数相同,则质子数相同的粒子一定是同种元素 B、单质是由一种元素组成的纯净物,由一种元素组成的纯净物一定是单质 C、氧化物一定含有氧元素,则含有氧元素的化合物一定是氧化物 D、分子、原子都是不显电性的粒子,不显电性的粒子一定是分子或原子
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3、市场上有很多“富硒产品”,硒在元素周期表中的部分信息如图所示。下列说法 正确的是( )A、硒原子的质子数=中子数 B、硒元素属于金属元素 C、硒原子的核外电子数为34 D、一个硒原子的质量约为78.97g
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4、关于物质燃烧的现象描述正确的是( )A、红磷在空气中燃烧,产生大量白雾 B、铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色的四氧化三铁 C、木炭在空气中燃烧发出白光,生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体 D、硫在氧气中燃烧,产生明亮的蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的气体
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5、下列化学反应中既属于氧化反应又属于化合反应的是( )A、磷+氧气 →五氧化二磷 B、石蜡+氧气 →水十二氧化碳 C、氧 化 汞 → 汞 + 氧 气 D、氢 气 + 氧 化 铜 → 铜 + 水
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6、《清顶香茶》中记载:“日出卧龙日暮色,月生青顶月茶香”。从微观角度解释 闻到茶香的原因是( )A、分子可以分解为原子 B、分子在不断地运动 C、分子之间的间隔变大 D、分子的总数增大
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7、下列符号中,既表示一种元素,又表示一个原子,还表示一种物质的是( )A、P B、N2 C、O D、2H
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8、自1910年科学家开始测定大气中氧的含量以来,空气中氧气含量几乎没有什么 变化。根据如图所示自然界中的氧循环过程,下列说法正确的是( )
A、氧循环过程中发生的是物理变化 B、生物呼吸没有发生化学变化 C、食物腐败发生的是剧烈氧化反应 D、植物光合作用消耗二氧化碳产生氧气 -
9、2024年3月22日是第三十二届“世界水日”,3月22~28日是第三十七届“中 国水周”。我国纪念2024年“世界水日”“中国水周”活动主题为“精打细算用 好水资源,从严从细管好水资源”。下列关于水的说法正确的是( )A、地球上的淡水资源取之不尽,用之不竭 B、无色、无臭、透明的液体一定是纯水 C、过滤可以除去水中的所有杂质 D、硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物
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10、空气是人类宝贵的自然资源,下列有关空气的说法正确的是( )A、NO2、SO2、CO2和可吸入颗粒物是影响空气质量的主要污染物 B、空气中最多的气体是氮气,约占空气质量的4/5 C、分离液态空气得到氧气和氮气的过程中发生了化学反应 D、稀有气体通电发出有色光,可用于制霓虹灯
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11、“木炭在氧气中燃烧”的实验中无需标注的图标是( )A、护目镜
B、用电
C、明火
D、洗手
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12、在测定相对原子质量方面,作出卓越贡献的科学家是( )A、拉瓦锡 B、徐寿 C、张青莲 D、闵恩泽
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13、某兴趣小组探究铁生锈的条件。如下图所示,取三根洁净无锈的铁钉,分别放置在三个不同环境中,一周后观察铁钉生锈情况并记录如下。
已知:氧气在一定量的水中的溶解量随温度升高而降低,在植物油中非常难溶。

实验
①
②
③
现象
在液面附近,铁钉生锈严重
铁钉无明显变化
铁钉无明显变化
下列说法不正确的是( )
A、①和②中煮沸蒸馏水是为了除去水中O2 B、②和③中,铁钉没有生锈的原因相同 C、对比①和②,可知铁钉生锈的条件是铁钉与氧气接触 D、对比①和③,可知铁钉生锈的条件是铁钉与水接触 -
14、为探究NaCl和NH4NO3溶于水时的吸热和放热情况,小组同学设计如图所示的实验。实验过程中观察到的现象正确的是( )
A、左侧红墨水高度无明显变化,右侧红墨水下降 B、右侧红墨水高度无明显变化,左侧红墨水下降 C、左侧气球大小无明显变化,右侧气球变大 D、右侧气球大小无明显变化,左侧气球变大 -
15、文物承载着文明的记忆,下列广东省博物院藏品中,主要由金属材料制成的是( )A、明青花莲纹烛台
B、西周青铜盉
C、北宋木雕罗汉像
D、元白玉镂雕
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16、科技的力量使祖国更加强大,航天员可以在空间站正常生活。科技小组一起探寻空间站里水循环的奥秘。


(一)太空水之去——水的电解。
以空间站空气中的水蒸气、尿、汗液等为原料,利用太阳能电池板产生的电能电解水,产生氧气供给航天员呼吸。科技小组利用如图1装置模拟该过程。
(1)、写出装置中反应的文字或符号表达式:实验过程中废弃(2)、矿泉水瓶中的液面不断(选填“升高”或“下降”)(3)、写出该装置的一条优点:。(4)、(二)太空水之来——氢气的燃烧。空间站通过氢氧燃料电池中氢气和氧气反应为航天器提供电能,同时产生水,电池工作原理如图2 所示。
写出电池中反应的文字或符号表达式:。
(5)、上述电池工作过程中可循环利用的物质是 , 这样的设计降低了安全隐患。若在空气中点燃氢气,点燃前一定要先。(6)、(三)太空水之构——水分子的构成。小组成员提出疑问:氢氧元素组成的物质除了H20,还可能是H2O2 , 如何确定水分子的构成呢?
查阅资料:同温同压下,气体的体积比等于分子个数比。
观察发现,图1中a、b两试管中产生的气体体积比为 , 推测生成的氢分子和氧分子个数比为 , 进而确定了水分子的构成。
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17、某污水处理厂采用如图所示工艺流程处理生活污水,请回答下列问题:
(1)、一级处理中格栅的作用与化学实验中的(填操作名称)原理相似(0.5分),其目的是去除污水中的(选填“可溶性”或“难溶性”)杂质。(2)、二级处理中活性污泥池是处理核心环节,利用微生物将污水中的有机物进行降解,如可将葡萄糖(C6H12O6)分解为 CO2和一种常见液态氧化物,该氧化物的化学式为.(3)、三级处理中的消毒池常用含氣消毒剂(如Cl2)进行消毒,氯气与水反应生成有消毒属性的次氯酸(HClO)和另一种化合物,其反应的微观过程如图所示。
写出该反应的文字或符号表达式: , 该过程涉及的含氯物质中氯元素化合价最高的物质的化学式是.
(4)、次氯酸能够破坏细菌的细胞壁和细胞膜,从而达到杀菌的目的,处理达标的水最终排入河流。利用氯气进行消毒时应严格控制用量,原因是(5)、单过硫酸氢钾(KHSO5)是一种新型的非氯消毒剂,适用于多种水质的消毒。计算30.4g单过硫酸氢钾中硫元素的质量:(列式并计算) -
18、“鱼浮灵”是水产养殖中常见的增氧剂,主要成分是过碳酸钠,溶于水后生成碳酸钠(Na2CO3)和过氧化氢,能迅速增加水体溶氧量。“鱼浮灵”增氧的原理是什么?
猜想一:碳酸钠能分解出氧气;
猜想二:能分解出氧气;
猜想三:碳酸钠能促进过氧化氢分解出氧气。
化学小组用列表法进行方案设计,并用溶解氧传感器测定实验数据:
注:“√”表示实验中已加入,“x”表示实验中未加入。
(1)实验①传感器出现数值,是因为常温下,氧气(填溶解性)溶于水。实验序号
物质
传感器数值( mg/L)
80 mL水
80mL4%H2O2溶液
2gNa2CO3固体
①
√
×
×
4.60
②
√
√
×
8.76
③
√
×
√
4.45
④
√
√
√
9.83
(2)对比实验①③可知,猜想错误。
(3)对比实验②④发现,碳酸钠确实可以促进过氧化氢的分解,但不能确定碳酸钠就是该反应的催化剂,理由是
(4)硫酸铜(CuSO4)可以做过氧化氢分解的催化剂,写出反应的文字或符号表达式:
(5)收集一瓶实验④中的气体,如何证明该气体是氧气?(写出操作、现象和结论) -
19、科普阅读。
2025 年诺贝尔化学奖授予北川进、理查德。罗布森、奥马尔。亚吉,以表彰他们创造了一种新的分子结构类型--“金属有机框架”(简称 MOF)。这种结构内部具有可供分子进出的巨大空腔,内部是表面积极大的纳米级孔道。利用这种结构,通过调节温度使水分子在材料中进或出,实现从沙漠的空气中收集水分并再次释放,从而循环利用,缓解沙漠地区饮水困难。同类型的其他结构被描述为“为捕获二氧化碳而量身打造”“为药物的靶向输送而量身打造”或者“为剧毒气体的安全处理而量身打造”。还有的 MOF结构可以捕集水果释放出来的乙烯气体,起到延缓水果成熟的作用。
热重分析(TGA)是一种测定金属有机框架(MOF)热稳定性的技术,选择载气种类(例如 N2、空气或O2)在测定 MOF 的热稳定性时十分重要。在相同条件下,分别测定某 MOF 材料(NU-1000)在氮气和空气氛围中随温度升高的质量变化规律,获得如图数据(横坐标表示温度,纵坐标表示样品剩余质量比率)。

依据以上资料回答问题
(1)、物质的结构一定程度上决定物质的性质,MOF 材料的“巨大空腔”和“纳米级孔道”使它表现出极好的性,从而实现对不同分子的收集和捕获。(2)、在沙漠地区利用MOF材料收集和释放水分的过程发生了(选填“物理”或“化学”)变化。(3)、分析MOF 材料(NU-1000)在氮气和空气氛围中剩余质量比率随温度升高的变化曲线,你得出什么信息?(4)、分析图中两条曲线的差异,空气氛围中 MOF 材料(NU-1000)的最终剩余质量远低于氮气氛围,是因为空气里的参加了反应,加速了材料的氧化分解。进而证明,该材料在氧化与非氧化环境下热稳定性(选填“相同”或“不同”)。(5)、依据材料中的信息,预测一条金属有机框架的用途:。 -
20、科技之启思篇(1)、乙烯(C2H4)产量常用于衡量一个国家石油化工的发展水平,如图是乙烯的合成过程,下列关于该微观过程的信息错误的是( )
A、Ⅰ发生分解反应,反应条件绿色节能 B、反应Ⅰ和反应Ⅱ的过程中原子的种类和数目都没有发生改变 C、催化剂Ⅱ的使用,使得等量原料下乙烯的产量增多 D、整个过程实现了水的循环利用(2)、科技进步离不开严谨的思维,设计实验是智慧提升的体现,下列实验设计中正确的是( )选项
A
B
C
D
实验设计




实验目的
证明分子在不断运动
测定空气中氧气的含量
探究温度对过氧化氢分解速率的影响
验证蜡烛燃烧产生二氧化碳
A、A B、B C、C D、D(3)、在科技发展的进程中化学发挥着巨大作用,模型建构法是学习化学的常用方法,以下化学模型正确的是( )A、
B、
C、
D、物质 构成微粒 二氧化碳 分子 氦气 原子 氯化钠 离子 (4)、于细微变化中见微知著是科技研究的基本素养,下列实验能达到相应目的的是( )选项
实验目的
方法
A
鉴别空气和二氧化碳
分别伸入带火星的木条
B
除去水中溶解的 Ca2+、Mg2+
通过活性炭净水器
C
除去氮气中的氧气
将混合气体通过灼热碳层
D
提取用过氧化氢溶液制氧气后剩余混合物中的二氧化锰
过滤、洗涤、烘干
A、A B、B C、C D、D(5)、科学实验模拟真实场景凸显科技的意义。学习小组模拟真实火灾场景,测定密闭容器中点燃两支高低不同的蜡烛时 a、b处的氧气含量,测量数据如图所示。下列说法中错误的是( )
A、蜡烛燃烧时冒出黑烟并附着在烧杯底,所以火灾发生时要用湿毛巾捂住口鼻以免吸入烟尘 B、分析数据获悉,当氧气浓度较低时无法继续支持蜡烛燃烧 C、最先熄灭的是较低处的蜡烛,该模拟实验告诉我们,发生火灾时要低姿态逃生 D、最终 a、b两线重合是分子运动的结果