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1、A、B、C、D、E、F、G、H都是第一、二单元里见过的物质，它们之间有如下的转化关系。已知A为暗紫色固体，E、F常温下为液体，B为能支持燃烧的无色气体。
(1)、写出下列物质的名称：A；B；Q；(2)、写出下列反应的符号表达式：②；(3)、默写磷酸根： 氢氧根： 亚铁离子：
铵根离子： 铝离子：
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2、氧气是人类生产活动的重要资源。题1图为氧元素的化合价与物质类别关系图，题2图是制取氧气的三种途径。
(1)、 题1图中c的物质类别是 ， a是常见的液体，且与b的组成元素相同，写出c转化为a和c的符号表达式。(2)、 题2图中途径甲是工业上制取氧气，空气中的氧气主要来源于植物的 ， 途径乙和丙可用于实验室制取氧气，其中乙涉及到的符号表达为 ， 该反应属于(填基本反应类型) ，氧气的用途为(写出一种即可) 。(3)、 题3图为某型号制氧机的工作流程图，从微观角度解释空气能被压缩的原因是 ， 该制氧机的分子筛允许通过，实现氧气和氮气分离。
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3、【科学探究】
实验课上，同学们做了电解水的实验：
(1)、电解水时，通常要加入少量氢氧化钠或硫酸钠，目的是 。(2)、写出电解水的符号表达式 。通过该实验，再结合氢气燃烧的实验，可证明水是由 组成的。(3)、某同学在做电解水实验时，不小心向水中加入了少量的氯化钠，发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。【提出问题】加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？
【查阅资料】①氯气是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体。②氯化钠溶液就是在水中加入氯化钠固体。
【提出假设】假设1：氧气和氯气；假设2：氢气和氯气；假设3：氢气和氧气。
【设计实验】用如图所示装置来电解氯化钠溶液，并收集两个电极上产生的气体。
实验步骤 实验现象 解释或结论 ①按照如图装置，通电一段时间后，用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察气体颜色 试管a收集到气体，试管b收集到气体 假设3错误 ②用拇指堵住试管b，移近点燃的酒精灯，移开拇指点火 听到爆鸣声 假设正确 电解氯化钠溶液的化学方程式为：NaCl + H2O → NaOH + +
【反思评价】
联系电解水的实验，要证明水的组成，你认为在电解水时 （填“可以”或“不可以”）加氯化钠溶液。
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4、请根据所提供的试剂按要求填空：
(1)、仪器名称：B ， E ， H。(2)、制取蒸馏水的发生装置需用到C、I外，还有上图中的 ， 实验中必须在C中加入碎瓷片，目的是。(3)、B和F组成的发生装置可用于实验室制O2 ， 写出反应的符号表达式。检查本装置气密性的操作：在导管末端夹紧止水夹， ， 静置，若 ， 则气密性良好。 -
5、我国科学家研制了一种新型催化剂，实现了甲烷向重要化工原料甲醇的高效转化。反应过程的微观示意图如图所示。
(1)、该反应涉及种单质。反应前后催化剂的化学性质。(2)、该反应的符号表达式为。(3)、反应物中的一种气体可供呼吸。利用下图中的电解水装置制取时，它会在管（填字母）中产生。
(4)、我国空间站天和核心舱的再生生保系统能实现（3）中气体的100%再生。在失重条件下制得该气体后，还需通过膜分离技术将其与H2O分离，原因是。 -
6、用化学符号表示：(1)、 铁(2)、 氖气(3)、4个氨气分子(4)、2个镁离子(5)、氯化钠(6)、HNO3中N元素的化合价(7)、碳酸镁(8)、核电荷数分别为8、13的两种元素所形成的化合物(9)、二个硫酸根离子
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7、 下列五种物质中均含有碘元素，它们按碘的化合价的顺序排列：①KI ②I2 ③HIO ④X ⑤NaIO4。则根据这种排列规律，X不可能是（ ）A、AgI B、KIO3 C、I2O4 D、I2O5
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8、下列图标中，表示“禁止吸烟”的是（ ）A、
B、
C、
D、
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9、空气是多种气体的混合物，医疗上可以进行冷冻治疗，其冷冻剂下列物质中的（ ）A、液态氧 B、液态氮 C、液态空气 D、液态二氧化碳
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10、下列有关实验现象描述．你认为描述正确的是（ ）A、红磷在空气中燃烧产生大量的白雾 B、木炭在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射 D、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫气体
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11、下列物质中前者属于纯净物，后者属于混合物的是（ ）A、美年达 铁锅 B、硫磺 稀有气体 C、双氧水 铜丝 D、木炭 洁净空气
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12、物质的性质决定物质的用途。下列因果不成立的事（ ）A、因为酒精能燃烧，所以可作燃料 B、因为稀有气体通电时发出不同颜色光，所以用来作霓虹灯 C、因为铜具有良好的导电性，所以可作电线 D、因为氧气能支持燃烧，所以可作火箭发射的燃料
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13、下列发明不涉及化学反应的是（ ）A、火药及使用 B、指南针的使用 C、用粮食酿酒 D、瓷器的制造
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14、油炸食品，烧烤食品等被营养专家称作“垃圾食品”，这是因为在制作过程中不 仅产生大量有害气体污染环境，而且食物中还会产生一些强致癌物质，故此类食品 不宜多吃、常吃。如在食物煎炸过程中会产生一种有害物质——丙烯醛，化学式为C3H4O。请回答：(1)、一个丙烯醛分子共含有. 个原子，碳、氢、氧原子的个数比为；(2)、丙烯醛的相对分子质量为 ， 其中碳、氢元素的质量比为；(3)、丙烯醛中氧元素的质量分数为 (结果保留一位小数)；(4)、112g丙烯醛中含碳元素的质量是多少?(写出计算过程，精确到1g)
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15、I. 小明同学去白云山游玩时，用瓶子装了一些山下的泉水带回实验室，在老师 的指导下按如图所示流程进行实验，制取蒸馏水，请回答下列问题：
(1)、进行过滤操作时，下列做法错误的是 ____ (填序号)。A、滤纸的边缘要低于漏斗口 B、液 面不要低于滤纸边缘 C、漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁 D、玻璃棒要靠在单层滤纸的一边(2)、向滤液中加入消毒剂，发生了 (填“化学”或“物理”)变化。(3)、在制取蒸馏水的过程中，在水中要放碎瓷片，其作用是(4)、常用的净水方法有吸附、沉降、过滤、蒸馏等，其中净水程度最高的是( 填 名称)，该净水方法利用了物质之间的 不同。(5)、Ⅱ .小明同学进一步探究I 中所得到的蒸馏水的组成，用到如右图所示的装置。
电源的A为极(填“正”或“负”)；
(6)、实验结束时产生的气体的体积比是V甲：V乙=(7)、根据以上事实可知，水是由组成；(8)、写出该反应的文字或符号表达式 -
16、【科学探究】
关于催化剂的研究是一项重要的课题；某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目化 学习。
任务一 ：认识催化剂
【小组讨论】(1)、催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法不正确的是 (填字母)。A、不加入催化剂化学反应就不能发生 B、在化学反应前后催化剂的化学性质不发生改变 C、用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物 D、在化学反应前后催化剂的质量不发生改变(2)、任务二：探究催化剂【查阅资料】氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂。
【进行实验】称量0 .2g 氧化铜，取5mL5% 的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示
【分析交流】
步骤①现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 实验结论 试管中有极少量气泡产生，带火星的木条没有复燃 称得氧化铜的质量为 氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂 任务三：探究催化剂的催化效果
【进行实验】在两支试管中分别加入10mL5%的过氧化氢溶液， 一支加入1g 二氧化锰，另一支加入1g 氧化铜按图1所示装置分别进行实验、实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压随时间的变化如图2所示。
(3)、【反思评价】实验中过氧化氢反应的文字或符号表达式是
该反应的基本类型是
(4)、对比分析图2中的 (填字母)点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。(5)、请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是【成果分享】通过对催化剂的探究，同学们知道了催化剂的质量和化学性质在化学 反应前后保持不变；催化剂能够改变化学反应速率，不同种类的催化剂对于同一化 学反应的催化效果不同。
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17、 【基础实验和跨学科实践】
根据如图装置，回答下列问题。
(1)、写出装置中标号的仪器名称： ①②(2)、装置A可用于高锰酸钾制取氧气，反应的文字或符号表达式是 ， 试管口放一团棉花的目的是(3)、若用过氧化氢溶液制取氧气，为了控制反应的速率，则应选择的发生装置为(填序号)，可用D装置收集氧气的依据是该收集方式如何证明氧气已收集满?
(4)、G是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。氢气是一种密度比空气小、难溶于水且与水不反应的气体，若用G装置收集氢气，氢气应从 ( 填“a” 或 “b”)进入G中；若将G装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定氢气的体积，则量筒与G装置 （ 填“a”或“b”）连 接 。
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18、 【科普阅读】
生活中有时需要用到高浓度O2 ， 供氧方式主要有氧气瓶、氧气袋和制氧机，氧气瓶和氧气袋中的O2一般用深冷法制得，该方法利用物质的沸点差异，从空气中分离出O2。
制氧机有膜分离、变压吸附等制氧方式。膜分离制氧用到的膜材料有陶瓷、聚苯胺等，其中混合导电陶瓷分离膜的工作原理示意如图甲。变压吸附制氧常用的吸附剂是沸石分子筛。科研人员在一定条件下分别将N2 、O2通过某种沸石分子筛，测定其对N2、O2的吸附情况，结果如图乙（纵坐标数值越大，代表吸附量越大）。
超氧化钾 (KO2) 为黄色固体，分别与CO2、H2O反应生成O2和白色固体、产氧效率高，适合作生氧剂。依据文章内容回答下列问题。
(1)、供氧方式主要有(写出一种即可)。(2)、深冷法制氧利用的是物质的 (填“物理性质”或“化学性质”)。(3)、图甲中，表示氧分子变成氧原子的是( 填 “Ⅰ”“Ⅱ” 或“Ⅲ”)。(4)、由图乙可知，25℃时吸附压越大越有利于分离N2和O2 ， 证据是：25℃时，吸附压越大，的吸附量越大，而的吸附量变化不大。(5)、氧气瓶中的O2 ， 一 般制备的方法是。(6)、动手实践：设计并制作氧自救呼吸器，如下图所示， 使用一段时间后，观察到生氧剂由黄色全部变为白色，得出的结论是
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19、从微观的角度了解物质及其变化，有助于更好地认识物质的组成和变化的本质。 如表为部分元素的原子结构示意图
元素名称 氢 氧 氟 氖 钠 硫 氯 原子结构示意图 
(1)、表中硫原子的核电荷数x= ， 最外层上有个电子；在化学变化 中硫容易 (填“得到”或“失去”)电子，形成 (填“阴”或“阳”) 离子，其离子符号是 o(2)、表中属于相对稳定结构的是 (写原子的符号)。(3)、X3离子与氖原子的核外电子排布相同，则X的原子最外层电子数为(4)、已知原子的电子层数越少，半径越小；若电子层数相同，则核电荷数越大， 半径越小。则F、Na、Cl的原子半径由小到大的顺序为 -
20、河南灵宝苹果，酸甜可口，营养丰富，富含维生素C(化学式C6H8O6)， 下列关于维生素C的说法正确的是( )A、维生素C中含有氧气分子 B、维生素C是由碳原子、氢原子和氧原子直接构成 C、维生素C中氢元素的质量分数最小 D、维生素C中碳元素、氢元素和氧元素的质量比为3：4：3