初中化学鲁教版（五四制）-试题列表-第61页

1、实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气的表达式为“

{KClO}_{3} \to_{Δ}^{{MnO}_{2}} {KCl+O}_{2}

”，该反应涉及的物质中，属于氧化物的是

A、

{KClO}_{3}

B、

{MnO}_{2}

C、

KCl

D、

O_{2}

查看解析

2、人类头发的化学组成通常为：45%的碳、28%的氧、15%的氮、7%的氢和4%的硫等。这里的“碳、氧、氮、氢、硫”是指

A、分子 B、原子 C、离子 D、元素

查看解析

3、某品牌直饮水机的工作原理如下图所示，下列说法不正确的是

A、活性炭的主要作用是吸附 B、滤膜的主要作用是过滤 C、紫外灯照射的作用是杀菌 D、流出的直饮水是纯净物

查看解析

4、

关于催化剂的研究是一项重要的课题，某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目化学习。

任务一：认识催化剂

【小组讨论】

（1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是_______(填字母)。

A. 不加入催化剂化学反应就不能发生

B. 在化学反应前后催化剂的化学性质不发生改变

C. 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物

任务二：探究催化剂

【查阅资料】氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂。

【进行实验】称量 $0.2 g$ 氧化铜，取 $5 mL 5 %$ 的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。

（2）【分析交流】

步骤①现象	步骤⑥结果	步骤⑦现象	实验结论
试管中有极少量气泡产生，带火星的木条没有复燃	称得氧化铜的质量为________	________	氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂

任务三：探究催化剂的催化效果

【进行实验】在两支试管中分别加入 $10 mL 5 %$ 的过氧化氢溶液，一支加入 $1 g$ 二氧化锰，另一支加入 $1 g$ 氧化铜按图1所示装置分别进行实验、实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压随时间的变化如图2所示。

【反思评价】

（3）实验中过氧化氢反应的化学方程式是________；该反应的基本类型是________。

（4）对比分析图2中的________(填字母)点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。

（5）请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是________。

（6）从微观角度看，水与双氧水化学性质不同的本质原因是________。

（7）我国科学家研制出某种新型催化剂。在一定条件下以水为原料实现如下图所示的反应，写出该反应的化学方程式：________。

查看解析

5、

{MnO}_{2}

可用作实验室制取氧气的催化剂。在实验室中，可以用高锰酸钾加热分解得到氧气。

(1)、装置A中仪器X的名称为。

(2)、写出该反应的化学方程式。

(3)、请写出将高锰酸钾粉末加入试管的操作。

(4)、若使用排水集气法收集

O_{2}

，应加热试管，待导管口气泡时，才开始收集。如何判断已收集满。

(5)、若使用装置C用排空气法收集

O_{2}

时，应从装置C的(选填“m”或“n”)口处通入

O_{2}

；

(6)、搭建如图-2所示装置时，需要调整铁夹高度，可松开(选填“

K 1

”、“

K 2

”或“

K 3

”)处的螺丝，待调整到所需高度后再拧紧。

查看解析

6、某兴趣小组做了以下系列实验探究分子的性质。已知：浓氨水、浓盐酸易挥发，氨水可以使酚酞溶液变红。请回答实验中的相关问题：

(1)、图1中观察到的现象是，可以得出的结论：分子在不断运动。同学们将图1实验进行了改进，如图2所示。

(2)、在进行图2实验的过程中，观察到

C

试管比

B

试管中的酚酞(选填：“先”或“后”)变红。通过该现象可得出的结论：分子运动速率与有关。

(3)、用长柄

V

形玻璃管进行图3实验，向左、右两端的

V

形玻璃管口分别同时滴入等量的浓氨水和浓盐酸，塞紧橡皮塞。稍后可看见的现象是产生大量白烟，白烟是生成氯化铵的固体小颗粒，该现象出现的点靠近浓盐酸，即

c

点(

b

点为

V

型管中点)。由此可知，相同条件下氯化氢分子的运动速率比氨分子的运动速率(选填：“快”或“慢”)。该反应为化合反应，写出该反应的化学方程式。

(4)、某学生做图4实验，套有气球的矿泉水瓶内预先充有空气，用热水冲洗瓶身，一段时间后观察到气球体积(选填：“变大”或“变小”)，是因为微观粒子。

查看解析

7、阅读下列短文，回答相关问题。

杭州亚运会主火炬燃料——甲醇

2023年9月23日晚，象征亚洲大团结的亚运主火炬在杭州奥体中心被点燃。主火炬塔用“绿色甲醇”作为燃料。甲醇作为燃料有上百年历史，具有安全高效、清洁、可再生的优点。

甲醇( ${CH}_{3} OH$ )又称羟基甲烷、俗称“木精”或“木醇”，自身碳含量很低，一个甲醇分子只有一个碳原子。虽然甲醇含碳元素，燃烧又生成二氧化碳，可甲醇却被称为“零碳”燃料，这是为什么呢？

甲醇可通过二氧化碳加氢生成，每生产1吨绿色甲醇消耗 $1.375$ 吨二氧化碳，实现了二氧化碳的减排和再生利用，所以被简称为“零碳”燃料，准确地说，甲醇燃料是“零增碳”。目前，我国在甲醇生产的相关设备及技术方面全球领先。

中国科学院李灿团队经过深入的研究，掌握了利用太阳能、水、二氧化碳生产甲醇的技术，该技术简称为“液态太阳燃料合成技术”(见图1)，被评为“2022年度 $IUPAC$ (国际纯粹与应用化学联合会)化学领域十大新兴技术”。图2是我国通过光伏发电制得的氢气与二氧化碳共同作用生产甲醇的工艺流程。研究发现，甲醇的产率与催化剂 $CuO$ 的质量分数有关，其关系如图3所示。

请根据上述信息回答问题

(1)、甲醇作为燃料的优点是(写一点即可)。

(2)、每吨甲醇燃烧产生二氧化碳吨。

(3)、图2的“步骤2”使用

CuO

作为催化剂，写出“步骤2”中反应的化学方程式为。

(4)、由图3可知

{CH}_{3} OH

的产率与

CuO

质量分数的关系是。

(5)、下列说法正确的是(填序号)。

a.以甲醇为原料可以生产汽油、柴油等燃料

b.液态太阳燃料合成技术可有效减少污染物的产生

c.液态太阳燃料合成技术为探索新能源的开发和利用提供了新思路

查看解析

8、用化学用语填空：

(1)、铝元素。

(2)、两个硫原子。

(3)、三个钠离子。

(4)、氢氧化钙。

(5)、标出氧化铁中铁元素的化合价。

(6)、保持氧气化学性质最小的粒子。

查看解析

9、化学兴趣小组借助氧气传感器探究分子的运动，数据处理软件可实时绘出氧气体积分数随时间变化曲线。收集一塑料瓶氧气进行以下实验；步骤一：将塑料瓶敞口放置；步骤二：双手贴在塑料瓶的外壁上；步骤三：将塑料瓶的瓶口朝下。实验中测得氧气的体积分数随时间变化的曲线依次为图中的

M N

段、

N P

段和

P Q

段。

下列分析正确的是

A、

P Q

段能够说明氧气的一点物理性质是氧气的密度小于空气 B、

M N

段和

N P

段相比较，说明温度越高，分子运动速率越快 C、

N P

段表示将塑料瓶敞口放置；

M N

段表示双手贴在塑料瓶的外壁上 D、随着实验的进行，传感器测出氧气的体积分数约为50%时几乎不再变化

查看解析

10、在通电的条件下，甲酸与氧气的反应微观图如下，说法正确的是

A、由此实验可知，分子是化学变化的最小粒子 B、反应前后分子种类和数目发生变化 C、在反应中两个氢原子和一个氧分子结合形成

H_{2} O_{2}

D、催化剂在反应前后的性质和质量不变

查看解析

11、如图为

H_{2} O

的转化和利用。下列说法不正确的是

A、转化③中的

C

起催化作用 B、转化①中水分子间的空隙变大 C、转化②中产生

O_{2}

、

H_{2}

的体积比为

1 : 2

D、转化④是自然界中无机物向有机物的转化

查看解析

12、下列各组物质按混合物、氧化物、单质顺序排列的是

A、医用酒精、高锰酸钾、红磷 B、空气、蒸馏水、液氧 C、干冰、石灰水、铁 D、矿泉水、水银、氦气

查看解析

13、化学兴趣小组用一瓶久置的过氧化氢溶液制取氧气并测量过氧化氢的质量分数。现称量68g 过氧化氢溶液和 0.1g 二氧化锰进行实验，反应前后质量随时间变化关系如图。

请完成下面分析与计算：

(1)、最后反应的剩余物中二氧化锰的质量是；

(2)、由反应图线可知，随着反应的进行，反应速率逐渐减小，你认为可能的原因是；

(3)、计算参加反应的过氧化氢质量是多少？

查看解析

14、

水是生命之源，人类从未停止过对水的研究。某化学兴趣小组以“生命之源——水”为主题开展项目式学习。化学实践小组的同学们设计了一系列实践活动，对水质检测、水的净化、水的组成进行了项目化学习。

任务一：检测水质

【查阅资料】国家有关水的硬度的标准为：

类别	极软水	软水	中硬水	硬水	高硬水
以CaCO₃浓度计/mg/L)	0～75	75～150	150～300	300～450	450～700

【初步检测】

（1）同学们取少量库水，用便携式水硬度检测仪测得该库水的硬度为286.2mg/L，说明该河水属于________。

【任务二】净化水

（2）膜分离技术可用于淡化海水如图D所示，通过膜的主要微观粒子是________(填微观粒子名称)。

（3）某同学设计的净水过程如图E所示。物质A是常见絮凝剂，操作a的名称是________，操作b中加入活性炭的作用是________；在进行操作C时要加入一些沸石，目的是________。

【任务三】探究水的组成

兴趣小组同学利用以下两个实验探究出了水的组成

（4）请写出方案一反应的化学方程式：________。电解水的微观过程模拟示意图如图2所示，请补充完整________。

【任务四】保护水资源，从我做起

（5）水是宝贵的自然资源。爱护水资源是我们每个人的责任。下列有关保护水资源的认识不正确的是___________。

A. 爱护水资源主要从节约用水和防治水体污染两方面采取相应措施

B. 农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌农作物

C. 为节约水资源，深挖井大量开采利用地下水

D. 家庭中不使用含磷洗涤剂

查看解析

15、

化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础。以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究。

【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等。

【猜想假设】

（1）猜想1：不相等；猜想2：________。

【实验探究】

（2）甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。

	甲组	乙组
实验装置(如图)
实验现象	①有________ 产生，天平指针________ (填“向左”、“向右”或不”)偏转	②现象：________、________ 天平指针不偏转。
实验结论	猜想1正确。	③猜想2正确，发生反应的化学方程式为________。

【反思评价】通过讨论同学们认为甲组实验方案不合理。

【得到启示】

（3）在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在________容器中进行。

【优化装置】

（4）同学们对甲组左盘中的反应装置进行了改进(如图)，待完全反应后，将装置置于天平上称量，所得质量较反应前的小。若整个操作过程无差错，则造成上述实验误差的原因可能是___________(填字母)。

A. 该反应前后原子的种类、数目、质量变少

B. 该反应生成物的总质量小于反应物的总质量

C. 气球膨胀产生的浮力干扰了实验结果

【得出结论】改进装置后同学们再次进行探究，均得出猜想2正确。

【拓展应用】

（5）硝酸铵(NH₄NO₃)固体在不同温度下发生不同的分解反应，则下列各物质中不可能是该反应产物的是___________(填序号)。

A. NH₃

B. H₂O

C. SO₂

D. N₂

查看解析

16、完成下列问题

(1)、实验室制取氧气及其性质检验

①图1中仪器a的名称是。

②实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择图1中的发生装置 (填字母)，反应的化学方程式为。若将制得的氧气用于图2硫在氧气中燃烧的实验，则应选择图1中的收集装置(填字母)。

③分别把点燃的木炭放入装有空气和氧气的集气瓶中燃烧，对比木炭分别在空气和氧气中燃烧的现象，说明影响剧烈程度的一种因素是。

(2)、制作简易制氧装置

某化学兴趣小组的同学利用家中常见的饮料瓶、吸管等设计并制作了简易制氧机，如图3所示。

①过滤仓中的水除了有过滤杂质的作用外，还起到的作用是；

a．加快O₂的生成

b．降低O₂的温度

c．可以通过气泡观察O₂生成的速率

②验证过滤仓导出的气体是O₂的方法为。

③在潜水艇中提供氧气的反应原理之一是过氧化钠(固体)和水反应生成氢氧化钠和氧气(常温条件下，反应较剧烈)，实验室中最好选用(如图1所示)(填字母)装置来模拟其制作过程。

查看解析

17、阅读下面科普短文并回符问题

潜水负背着的瓶子叫做“水肺”、“水肺”中常见的潜水呼吸气有：压缩空气、高压氦氧混合气、高压氖氧混合气等。压缩空气是用空气压缩而成的，潜水员潜水时若采用压缩空气呼吸，可能会出现“氮麻醉”的情况，因此而限制潜水的时间。用氖气代替氮气(即高压氦氧混合气)，可以避免“氮麻醉”，但由于氦气热传导系数高，潜水员会出现体温过低的症状。采用高压氖氧混合气作为潜水呼吸气可以避免上述问题。

(1)、“水肺”中三种常见呼吸气中一定含有的气体名称为。

(2)、压缩空气与空气的成分(填“相同”或不相同)，其含量最多的是(填物质的化学符号)，体积分数约为。

(3)、用高压氖氧混合气作潜水呼吸气，可以避免。

(4)、氦气在生活中还有很多用途，如用氦气代替氢气填充飞艇，利用了氦气的物理性质是。

查看解析

18、按要求填空

(1)、写出下列元素符号

锌；银；铁；氯；铜；

(2)、写出下列物质的化学式

硫酸铁；碳酸钠；氢氧化镁；硫酸。

查看解析

19、下列图像能正确反映对应变化关系的是