相关试卷

  • 1、 响应“书香校园”创建工作,班级开展“文化面面观”的综合性学习活动,请你参与并完成下列问题。
    (1)、【文化·传统】活动中,某同学出了两道知识竞答题,请你回答。

    ①爆竹连宵不夜城。(根据诗句,写出中国的一个传统节日:

    ②轻罗小扇扑流萤。(根据诗句,写出古人的一种消暑方法:

    (2)、【文化·古诗】下面是一首五言律诗的颔联和颈联,个别词语遗漏,请你选择最恰当的一项,将其补充完整(   )

    ____思旧事,断雁____愁眠。(颔联)

    远梦归侵晓,家书到隔____。(颈联)

    A、灯寒  孤  年 B、寒灯  警  年 C、灯寒  警  岁 D、寒灯  孤  岁
    (3)、【文化·文学】“一切纯文学都有诗的特质”,请将下面的名著作品与其“诗的特质”对应起来。

    ①《西游记》——(     )    ②《昆虫记》——(     )

    A.充满了作者儿时温情的记忆。

    B.用生动的语言和瑰丽的想象展现了一个自然的世界。

    C.以浪漫主义笔法深刻地道出了当时的社会现实。

    (4)、【文化·典籍】有人称朱自清的《经典常谈》为“国学入门书”,是读者了解中国古代文化典籍的绝好入门指南。你认同这种说法吗?请结合《经典常谈》的内容和阅读体验,谈谈你的看法。
  • 2、 下面是801班学习小组围绕“诗文创意制作”话题进行的讨论,请你参与。 

    小语:我们可以为教室布置“对话经典”贴贴墙,如:“。(《蒹葭》)”河边芦苇郁郁葱葱,晶莹透亮的露水已凝结成霜。这是诗,这是远方,这是经典。“。(《小石潭记》)”无一笔写水,水的澄澈透明,鱼的生机灵动,都各尽其妙,意境深远。经典是有生命的。

    小文:这个创意不错,我们还可以制作小书灯。比如,可以将“ , 悠悠我心”,“ , 君子好逑”“坐观垂钓者,”“ , 并怡然自乐”等古诗文名句,用毛笔书写在灯罩上,暮色四合时点亮灯,给人雅致又温情的感觉。

    小诗:我赞同将古诗文与我们的生活关联起来,这些创意很好。受你们的启发,我想到制作一枚书签,将《送杜少府之任蜀州》中的两句诗“”题在书签上,送给我即将搬家的好伙伴,愿我们的友谊长存!

    小意:真是生活处处有诗意!你们精彩的创意让我学到了很多。

  • 3、 请参考《经典常谈》目录,在下面横线处依次填写内容,正确的一项是(   )

    小语同学提出可以用《经典常谈》中的章节寻找关于“和”的知识。请补全以下对话。

    小爱:我想阅读____(篇目名),了解墨、道、法等不同学派对“和”有什么看法。

    小语:我想知道“和”字的本义以及演变,那我可以读(篇目名)____。

    小文:“和”不仅是一种内在精神,也逐渐成为了一种礼节。我可以看____(篇目名)尝试寻找儒家礼教中的“和”。

    《经典常谈》目录

    《说文解字》第一……1

    《周易》第二……10

    《尚书》第三……13

    《诗经》第四⋯⋯28

    三礼第五……36

    《春秋》三传第六……42

    四书第七……49

    《战国策》第八⋯⋯56

    《史记》《汉书》第九……61

    诸子第十……77

    辞赋第十一……90

    诗第十二……99

    文第十三……113

    A、《〈战国策〉第八》:《三礼第五》:《诗经〈第四〉》 B、《诸子第十》:《〈说文解字〉第一》:《三礼第五》 C、《〈尚书〉第三》;《诸子第十》:《文第十三》 D、《〈春秋〉三传第六》;《说文解字》第一;《诸子第十》
  • 4、 下列关于《经典常谈》的表述错误的一项是(   )
    A、《经典常谈》是朱自清著作中十分“畅销”且“长销”的一部,时至今日,该书也仍是此类著作中口碑甚佳、流传甚广的一部。 B、《经典常谈》对经典的梳理与讲解,不仅知识上简洁精辟,文字上更是白话文通俗流畅的典范。本书能够启发读者的兴趣,是读者概览中国古典文学的不二之选。 C、《经典常谈》是朱自清先生介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物,书中梳理了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》“三礼”“《春秋》三传”“四书”《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文等经典内容。 D、《经典常谈》这本小书广为流传,成为普及中国传统文化的启蒙经典,全书见解精辟,文笔优美,通俗流畅,深入浅出,已成为读者了解中国古代和近代文化典籍的入门指南。
  • 5、 依次填入下列文段画线处的句子,最恰当的一项是(   )

    大千世界,千姿百态,物竟风流。鲁迅以____,诸葛亮以____,司马迁以____,文天祥以____……人生百态,百态人生,殊不知这“态”里透着人生的真谛,也折射着人生的价值。

    ①“铮铮忠骨”的姿态流芳千古                ②“宁死不屈”的姿态彪炳史册

    ③“民族脊梁”的姿态长驻人间                ④“忍辱负重”的姿态激励后人

    A、①③④② B、 C、①④②C.③④①② D、②①④③
  • 6、 阅读下面古诗,完成小题。

    【甲】

    关雎

    关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,

    寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。参差荇菜,左右采之。

    窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。

    【乙】

    式微

    式微,式微,胡不归?微君之故,胡为乎中露?

    式微,式微,胡不归?微君之躬,胡为乎泥中?

    对这两首古诗理解和分析不恰当的一项是(   )
    A.《关雎》开篇写河洲滩头雎鸠和鸣,既是自然环境的诗意描写,也是比兴手法的巧妙运用。
    B.《式微》描述的劳役者忙于劳作,强烈反抗暴政的决心。
    C.《关雎》“琴瑟友之”“钟鼓乐之”实写青年与意中人热恋的时间和进行婚礼的快乐场面。
    D.《式微》诗歌运用反问手法,还采用一问一答的方式,把劳作者有家不能回,苦不堪言的悲愤心情表达的更加彻底。

    (1)、对这两首古诗理解和分析不恰当的一项是(   )
    A、 B、 C、 D、
  • 7、 下列说法有误的一项是(   )
    A、《桃花源记》作者是东晋田园诗人陶渊明,代表作品有《归园田居》《饮酒》《五柳先生传》等。 B、《小石潭记》作者柳宗元,字子厚,河东人,宋代文学家,“唐宋八大家”之一。 C、《诗经》是我国第一部诗歌总集,从内容上看分为“风”“雅”“颂”三类。 D、《核舟记》的作者是明朝散文家魏学洢,本文描绘了“核舟”上栩栩如生的人物形象和景物特点,赞美了雕刻者技艺的高超。
  • 8、 下列句子中加点词的用法和意义相同的一项是(       )
    A、其境过清            全石为底 B、洲              忘路远近 C、两膝相比者          欲穷 D、中峨冠多髯者为东坡  计其长曾不盈寸
  • 9、 下列各句中加点的成语使用正确的一项是(       )
    A、对待学习,我们应该有一丝不苟的态度,对任何细小的问题都要吹毛求疵 B、不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗,手段不断翻新,令人叹为观止 C、教学中,老师应该突出学生的主体地位,对学生提出的问题要洗耳恭听 D、当优美的旋律戛然而止时,整个端午节晚会现场出奇地寂静,人们沉浸在无尽的回味中。
  • 10、研学活动结束后,小语感慨万千,想起父母老师的叮嘱,想起中华民族的伟大坚强的民族精神,想起中国伟大的复兴梦……他心中有无数话想要表达,请你帮助小语完成这篇作文。

    请以《那一刻,我懂得了》为题,写一篇文章。

    要求:①自选角度,自定立意,补全题目,自选文体;

    ②要有真情实感,不要套作,不得抄袭;

    ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息;

    ④不少于600字。

  • 11、 阅读下面的文章,完成小题。

    回忆与李霁野先生的交往

    杨建民

    ①作为一个身处僻地的普通教师,我却在很长一段时间,得到尊敬的李霁野老人亲切的帮助,这是我无法忘怀的。

    ②1985年七八月份的一天,朋友向我推荐一本窄窄小小的册子《给少男少女》。说实在的,书名并没有引起我的重视。

    ③回到家,不料,我一读便不能放手。该书是李霁野先生四十年代给青年学生的几次谈话稿集成,它针对青年的特点,谈人生,谈读书……内容丰富,言辞恳切,加之文字保留了谈话特色,自然朴素,读来如闻作者娓娓道来,十分吸引人。我一口气就读完了它。

    ④第二天,我把读书后的感受写成一篇短文,抄出一份寄给《博览群书》杂志编辑部。毕后又想,能否让李霁野先生知道青年们对该书的喜爱之情呢?我便又抄出一份,不知天高地厚地直接寄给李先生,并在信中希望能得到一册由他签名的《给少男少女》。

    ⑤信寄出没几天,我便接到李先生的回信。这是我接到先生的第一封信,至今还珍藏着。信中说:“(给少男少女)是四十年前的讲稿,听朋友们劝告重印,居然还有人不厌读,我自然高兴……八十老翁不被青年厌弃,自然也是一大安慰。”当时,先生手头已没有了这本书,可他将一本自己新近出版的译诗集《妙意曲》题签惠赠给我,并答应从出版社寻找或等重印后,一定惠赠我这册引发了莫大兴趣的小书。不久,我便接到先生设法找到的一本《给少男少女》。

    ⑥第二年八月,我到烟台参加一个学习班。返程途中,我特意绕道天津,拜访心仪已久的李霁野先生。

    ⑦永远忘不了那时见到的李先生。他的发须全白了,连眉毛也白了。身着极宽松、软薄的便装,走路缓缓的,但面色很红润,在白的发须的映衬下,更显得鲜明。他脸上是极诚恳而和蔼的笑,我一下子将那个娓娓谈心的智者与眼前这位老人合为一体。

    ⑧先生给我倒一杯清茶,我忙接过。那一天天气格外好,窗外阳光灿烂,室中也十分明亮。先生的书桌靠在窗户边上,桌面是刚刚放下的笔和一堆堆的稿子,先生将手头的一叠推开,谈话便开始了,我们谈《给少男少女》,谈他健朗的身体,谈鲁迅先生……

    ⑨我因是中途转车,是空着手去的,李先生盛情留饭,我以小辈的不避深浅,又坐上饭桌……前前后后打扰先生两三个小时,一直到中午十二点多,我才赶紧打住,结束了这冒昧的造访。先生送出房门,又要送出大门。几番都推却不过。出了大门,先生说:“今天很高兴的。”对着恳挚的老人,我颇激动,捧起先生温热的手,道一声珍重,便赶紧离开。匆匆走了几十步,就要拐道口了,我忍不住又回过头,呵——李先生仍站在那里,手轻轻地扬起;阳光照着雪白的须发,映着充满笑意的红颜,为眼前慈祥的哲人敷一层彩色。我终于控制不住了,眼眶霎时充盈了泪水……

    ⑩从天津返汉中后,我有颇多的感触,便赶紧写了一篇短文记述访问李先生的情形。文章写好后,又冒昧寄给李先生看看。

    ⑪不久,李先生将稿子挂号寄回。我打开一看,见到上面有先生颇费心力的修改。修改的部分,除去一些史实的订正和字眼的调整,大部分都是如李先生附信中所说:“我删去些过誉之词……”其中,“知道他是鲁迅先生的一位朋友,是一位著名的翻译家和作家”这样的句子也被先生全数划掉;甚至评述《给少男少女》时说“其中涉及范围很广……叫人不忍释手”等也被划去。在李先生,真诚谦逊的态度一目了然;在我自己,也体会到为人为文的朴素风格。这一点我至今仍然受用着。

    ⑫与李先生结识,出于偶然。但我从先生作品及人格中汲取的营养,是非常宝贵又丰富的。在我心中,李霁野先生是永在的。

    (选自《中华读书报》,有删改)

    【注】李霁野,现代著名翻译家,作家。历任南开大学外语系主任、天津市文化局局长、天津市文联主席,曾当选为天津市和全国政协委员。

    (1)、下列对文章的理解和分析,不正确的一项是(    )
    A、这是一篇回忆性散文,回忆了“我”与李霁野先生交往中的几件事。 B、《给少男少女》书名平平,内容却很吸引人,这是先扬后抑的写法。 C、我把读后感寄给李先生是为了让他知道青年们喜爱《给少男少女》。 D、文章最后一句暗示了李霁野先生已经离世,抒发了作者的怀念之情。
    (2)、请根据选文,在下面文段的横线处补写出相应的内容。

    文章层次清晰,首尾两段为总写,主体部分按照顺序展开叙写:1985年七八月份,“我”将读后感抄送给李先生,;第二年八月, , 先生与“我”长谈并送“我”离开; , “我”把记述访问先生的短文寄给他,先生把修改后的稿子寄回。

    (3)、结合语境,按要求赏析。

    ①那一天天气格外好,窗外阳光灿烂,室中也十分明亮。(从描写角度)

    ②我终于控制不住了,眼眶霎时充盈了泪水……(赏析加点词)

    (4)、读完文章,你对李霁野先生应该有了一定的认识。请以“先生是一个          (四字短语)的人”的形式来谈谈你的认识,注意结合选文中的相关内容。
  • 12、 阅读下面的文章,完成小题。

    【甲】

    从“任人宰割”到“站起来了”

    ①一百年以前,甲午战争和八国联军时代,恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代,只举1898年为例:

    ②德国强占山东胶州湾,“租借”99年。

    ③俄国强占辽宁旅顺大连,“租借”25年。

    ④法国强占广东广州湾,“租借”99年。

    ⑤英国强占山东威海卫与香港新界,前者“租借”25年,后者“租借”99年。

    ⑥那是中华民族任人宰割的时代,是有亡国灭种的危险的时代。

    ⑦今天,一个世纪以后,中国人民站起来了。

    ⑧这是千千万万人努力的结果,是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。在20世纪人类历史上,这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。

    对这一转变做出了巨大贡献的,有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。

    (选自杨振宁《邓稼先》)

    【乙】

    ①作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!

    ②他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!”

    ③他“说”了,跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了,现在,他“说”了就“做”。言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的。

    ④1944年10月12日,他给了我一封信,最后一行说:“另函寄上油印物二张,代表我最近的工作之一,请传观。”

    ⑤这是为争取民主,反对独裁,他起稿的一张政治传单!

    ⑥在李公朴同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:“你们站出来!你们站出来!”

    ⑦他“说”了。说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!

    ⑧他“说”了:“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。”

    ⑨他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”。

    ⑩闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。

    他,是口的巨人。他,是行的高标。

    (选自臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》)

    【丙】

    ①还是在二次战役的时候,有一支志愿军的部队向敌后猛插,去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时,逃敌也恰恰赶到那里,眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈,阻住敌人,一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命,用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋,向这个连的阵地汹涌卷来,整个山顶的土都被打翻了,汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是,勇士们在这烟与火的山冈上,高喊着口号,一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了,血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺,好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了8个小时。最后,勇士们的子弹打光了,蜂拥上来的敌人占领了山头,把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候,勇士们是仍然不会后退的呀,他们把枪一摔,向敌人扑去,身上帽子上呼呼地冒着火苗,把敌人抱住,让身上的火,也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我,战后,这个连的阵地上,枪支完全摔碎了,机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体,保留着各种各样的姿势,有抱住敌人腰的,有抱住敌人头的,有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的、和敌人倒在一起,烧在一起。有一个战士,他手里还紧握着一个手榴弹,弹体上沾满脑浆;和他死在一起的美国鬼子,脑浆迸裂,涂了一地。另一个战士,嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候,由于他们两手扣着,把敌人抱得那样紧,分都分不开,以致把有些人的手指都掰断了。……虽然这个连伤亡很大,他们却打死了300多敌人,更重要的,他们使得我们部队的主力赶上来,聚歼了敌人。

    ……

    朋友,当你听到这段英雄事迹的时候,你的感想如何呢?你不觉得我们的战士是可爱的吗?你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗?

    (选自魏巍《谁是最可爱的人》)

    (1)、阅读以上群文选段,下列说法不符合文意的一项是(    )
    A、【甲】文以点带面,从百年历史中选取了特定的一年——1898年,列举了这一年中华民族所遭受的屈辱,展现了整个时代的面貌。 B、【乙】文的“动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!”,通过对偶、短句、四字词语的运用,体现语言富于音乐美的特点。 C、【丙】文采用正面描写和侧面描写相结合的手法,展现战斗的惨烈,塑造了一个英雄战斗集体的“群像”。 D、三篇选文都运用了环境描写,将人物置身于特定的自然环境之中,凸显了人物的高大形象。
    (2)、家国情怀是人类共有的一种朴素情感。三篇选文从不同侧面表现了人物的爱国情怀。请结合材料具体分析。
    (3)、叙述事件时穿插议论和抒情,既能突出主题,又能使读者产生强烈的感情共鸣。请从三篇选文的画线句子中,任选一处进行赏析。
    (4)、一个有希望的民族不能没有英雄,选文中的三类人物都是当之无愧的英雄,值得我们永远铭记和敬仰。请仿照示例,为选文中的闻一多或志愿军群像写一段墓志铭。

    示例:他,是一个“大写”的人;一个“站立”的人。他用“大写”的智慧,用“站立”的志气,使中国的大地上“盛开”了两朵“大写”的蘑菇云。从此,让中国“大写”,让中国人“站立”。他,就是两弹元勋——邓稼先。

  • 13、 阅读下面这首词,完成小题。

    卜算子·咏梅(陆游)

    驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更着风和雨。

    无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。

    (1)、对这首词理解有误的一项是(    )
    A、陆游一生颇不得意,上阕四句写梅花的遭遇,也是词人自己被排挤的政治遭遇的写照。 B、这是一首咏物词,以“咏梅”为题,托物言志,表现词人孤高自许的个性。 C、“无意苦争春,一任群芳妒”的意思是一任百花嫉妒,我却无意与它们争春斗艳。 D、“驿外”两句,是说梅花流离沦落,所居非地;“已是”两句,则是说梅花备受风雨摧残,所遇非时。
    (2)、词的上阕通过驿站、断桥、黄昏、风雨等意象,营造了的意境。下阕则写出了梅花的品质。
  • 14、 阅读下面的文言文,完成小题。

    【甲】孙权劝学

    初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

    【乙】师旷劝学

    晋平公同于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣!”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之:‘少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。’炳烛之明,孰与昧行乎?”公曰:“善哉!”

    【注】①晋平公:春秋时晋国的国君。②师旷:春秋时期晋国的乐师。他双目失明,仍热爱学习,在音乐方面造诣很深。③炳烛:点燃蜡烛。④昧行:在黑暗中行走。

    (1)、下列句子中加点的词语解释有误是一项是(    )
    A、以军中多务    辞:推脱 B、刮目相待    更:另外,再 C、恐已矣          暮:傍晚 D、壮而学        好:喜欢
    (2)、下列句中加点词的意思不同的一项是(    )
    A、盲臣敢戏其君乎!    能辨我是雄雌 B、当涉猎      闻黄河流水鸣溅溅 C、蒙乃始就      壮而好 D、若孤          与昧行乎
    (3)、把下面句子翻译成现代汉语。

    但当涉猎,见往事耳。

    (4)、用“/”给下面句子断句。(断两处)

    安有为人臣而戏其君乎?

    (5)、下列对甲、乙两文的分析有误的一项是(    )
    A、甲文孙权以自己和吕蒙比较,现身说法说服吕蒙。乙文师旷则用形象的比喻讲明老年人学习的重要性,从而说服晋平公。 B、甲文中君劝臣学习,语重心长,谆谆告诫。乙文中臣劝君学习,语言巧妙,论述有力。 C、甲、乙两文均运用了语言描写,直接表现人物思想;运用设问和对比,更有说服力。 D、甲文告诉我们开卷有益,只要肯学,就会有收获;乙文启示大家年龄大不是学习的阻碍,坚持活到老,学到老。
  • 15、 第三站:羊山军事博物馆

    学校学生会成功邀约博物馆朱馆长于3月20日15时,在学术报告厅做军事文物专题讲座。根据工作预案,特委派宣传部小语同学于讲座前一天致电确认。

    (1)、请根据情境将对话内容补充完整。

    小语:①

    朱馆长:小语同学,你好!

    小语:朱馆长,打扰了!今天给您打电话,是想和您确认一下,②

    朱馆长:没问题,我会准时参加的。

    小语:谢谢您!我们期待着您的精彩讲座!

    (2)、小语在活动的最后要总结一下参观羊山军事博物馆的意义,请你帮他完成。
  • 16、 第二站:山东省图书馆

    同学们在山东省图书馆感受文字的魅力,以《骆驼祥子》为例展开了一场别开生面的读书交流会。

    (1)、下列关于《骆驼祥子》的表述,错误的一项是(    )
    A、《骆驼祥子》是老舍先生创作的一部长篇小说,讲述了人力车夫祥子三起三落的人生经历。 B、祥子最大的梦想是拥有一辆属于自己的车,第一次买车后,祥子连人带车被大兵抓去当壮丁,失去了车。 C、虎妞是祥子的妻子,她大胆泼辣,好逸恶劳,最后因为难产而死。 D、小福子是一个善良、要强的女子,在祥子被大兵抓走回来之后安慰祥子,俩人从此相识。
    (2)、《骆驼祥子》中,祥子的车被当兵的拉走后,他一直想拥有一辆属于自己的车,但他的希望一次次破灭。第一次,他风里来雨里去,从饭里茶里省,攒了三年,终于买了一辆车,却;第二次,车还没买上,他的钱就被敲诈去了;第三次,他和虎妞结婚后用虎妞的钱买了车,可是好景不长,死后,祥子只好把车卖了来料理丧事。
  • 17、 阅读短文,回答问题

    第一站:泰山

    以下是小语负责的解说词的部分内容,有些地方还需打磨,请帮他优化完善。

    泰山,这座屹立于齐鲁大地的圣山,不仅是中华文化的象征,更是中华民族精神的丰碑。它巍峨壮丽,气势磅礴,自古以来便被尊为“五岳之首”,其名妇rú皆知,成为无数文人墨客笔下的灵感源泉。然而,泰山的美不仅仅在于它的雄伟,还有许多鲜为人知的故事。

    泰山的山体黝黑,岩石坚硬如铁,仿佛在诉说着它历经千万年的风雨沧桑。古往今来,无数帝王将相、文人雅士为了一睹泰山的风采,不惜跋山涉水,只为在泰山之巅留下自己的足迹。他们怀着chéng惶chéng恐的心情,登顶祭天,祈求国泰民安。泰山的日出更是举世闻名,当旭日初升,霞光万丈,仿佛气冲斗牛,震撼人心。而泰山的云海,时而如狂lán般汹涌澎湃,时而如轻纱般温柔缥缈,令人叹为观止。

    泰山的魅力不仅在于它所承载的文化底蕴,更在于它的自然景观。从古至今,无数人为了攀登泰山,展现出了锲而不舍的精神。无论是陡峭的十八盘,还是险峻的南天门,都无法阻挡人们追求顶峰的决心。泰山,这座古老的山岳,见证了中华民族的坚韧与不屈,也成为了中华文明永恒的象征。

    (1)、文中加点字注音全都正确的一项是(    )
    A、鲜(xiǎn)  黝(yǒu)  锲(qì) B、鲜(xiǎn)  黝(yǒu)  锲(qiè) C、鲜(xiān)  黝(yǒu)  锲(qiè) D、鲜(xiǎn)  黝(yōu)  锲(qiè)
    (2)、根据拼音写汉字,全都正确的一项是(    )
    A、妇孺皆知  诚惶诚恐  狂澜 B、妇孺皆知  城惶城恐  狂澜 C、妇儒皆知  诚惶诚恐  狂澜 D、妇孺皆知  诚惶诚恐  狂斓
    (3)、文中画线句子说法不太恰当,请你帮小语改正过来,把正确答案写在横线上。
    (4)、站在泰山之巅,小语不禁感慨万千,想起古诗文中同样有许多表现中华民族家国精神的诗句。请帮他完成表格。

    家与国

    诗句梳理

    保家卫国是军人的职分和荣光,也是普通人的责任与担当。为了和平,我们义无反顾。

    “① , 关山度若飞”是木兰巾帼不让须眉的一片赤胆忠心。(《木兰诗》)

    家园是永远的心灵港湾,思家是最真挚的情愫。

    那寂静的夜色中:“②”笛声暗送,以声传情,勾起游子的无尽乡思。(《春夜洛城闻笛》)

    拥有闲适的生活是最值得珍惜的幸福。

    王维笔下的:

    “独坐幽篁里,④”是难得的淡定与惬意。(《竹里馆》)

    尽情舒展生命的本色是最值得仰慕的幸福。

    韩愈笔下的:

    “⑤ , ⑥”是揶揄,更是赞许。(《晚春》)

    回望来时路,珍惜今日福,炽热的爱只为祖国。

  • 18、请以“给我力量”为题目,写一篇写人记叙文。

    要求:①先将题目补充完整,然后作文;②要写出人物特点,要有真情实感,不得抄袭、套作;③不少于600字,文中不得出现真实的人名、地名和校名。

  • 19、“家国天下”是一个古老的话题。孟子说:“人有恒言,皆曰‘天下国家’。天下之本在国,家之本在身。”现在,请你去挖掘“爱国元素”,完成下面任务。
    (1)、请从下列句子中选择两句整理出一副符合活动主题的对联。(只填序号)

    ①战士青春洒热血②胸怀祖国存初心③情系边关显本色④英雄肝胆壮河山

    上联:  下联:

    (2)、为了激发同学们参与活动的热情,请仿照示例,另外设计两个活动。

    示例:爱国人物故事会   ①

    (3)、七年级一班同学想把歌曲《歌唱祖国》当作主题歌曲,请你根据歌词说说选择这首歌曲的理由。

    歌词:五星红旗迎风飘扬,胜利歌声多么响亮,歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强。越过高山,越过平原,跨国奔腾的黄河长江,宽广美丽的土地,是我们亲爱的家乡,英雄的人民,站起来了!我们团结友爱,坚强如钢……

  • 20、 阅读下面选文,回答问题。

    皓月清辉映碧空——追忆王小谟院士

    (崔继先)

    ①我最后一次见到王小谟院士,是去年深秋去看望他。我们一行人坐在他家的棕色沙发上与他合影,我们在笑,他也笑,很随意地把胳膊搭在扶手上,笑得很惬意。现在他已永远离开了我们,但我总感觉他还在,仿佛推开他家的门,就能看到那张亲切的笑脸。

    ②2003年我刚刚进入电子科学研究院工作时,小谟院士在单位已是偶像级的人物。无论是带着研究所搬到贵州山沟沟里研制中国第一部三坐标雷达,还是与外方合作破裂后力主靠自己的力量研制国产预警机,他的故事大都荡气回肠,闪烁着理想主义的光芒。

    ③那时,他正带着一帮“老头+娃娃兵”的队伍搞出口型预警机,而我成了第一架国产预警机“空警-2000”研制队伍里的另一个“娃娃兵”。搞预警机不是轻松的活儿,要三天两头跑试飞外场。但院里的人都知道,年过六旬的小谟院士常常在外场跟“飞”,爬十几米高的预警机机罩,忍受酷暑和寒冬。他都没为此皱过眉,我们这些“娃娃兵”又怎么好意思叫苦呢?

    ④不过,小谟院士并不是象牙塔里默默耕耘的“老黄牛”,他更像一位“老顽童”,思维敏捷,诙谐幽默,尤其善于用巧妙策略和方法实现目标。碰到难题,只要看到他嘿嘿一笑,就知道他又有“妙计”上心头了。

    ⑤很少人像小谟院士那样,耄耋之年还保持着少年的澄澈心性。有一次他在院里办讲座,播放了一个内容丰富、制作精美的PPT。事后我看见他的学生在摆弄电脑,便问道:“这个PPT是你帮忙做的吧?”对方却说:“都是王院士自己做的,我只准备电脑。”后来我才知道,他经常自己查看英文网站搜索资料,自己做PPT。

    ⑥对于前线冲锋的年轻人,小谟院士就像后方的灯塔,有他在便觉得安心。有一年在成都开会,我需要就某型预警机的方案作报告,因为经验不足,加上准备仓促,我表现不是很好。他一眼看出我的紧张,很和蔼地鼓励我,让我放松了不少。去年我们团队忙一个新的型号项目,小谟院士不顾刚刚化疗完的虚弱身体,四处帮我们奔走呼吁,并不断勉励我们不要怕,大胆创新,坚持自己的技术主张。2021年,人民军工创建90周年之际,国防科工局隆重举行“军工记忆”盛典,要为小谟院士颁奖,表彰他为第一架国产预警机作出的贡献。他却把这个光鲜的任务交给了我:“你也为它工作过,你代我去吧。”

    ⑦他一生驰骋于国防科技的赛场,始终心无旁骛。他也用自己的方式告诉我们,什么是最有价值的事。

    ⑧去年,小谟院士在电科院领衔成立院士实验室,雄心勃勃描绘新的事业版图,我们最后一次去看望他时,他心心念念的是实验室人才队伍建设,而非自己的病。遗憾的是,他已无法见证这最后一个梦想的实现。但我相信,他的品格与精神就像皓月清辉,长存不灭,他费尽心血播下的那些种子,终将繁花似锦。

    学校话剧社想把这篇散文改编成话剧,参加校园艺术节的表演大赛,你作为本次活动的编剧之一,遇到了下面几个问题:

    (1)、你需要按照先后顺序把文中关于王小谟院士的故事概括补充完整,让演员对内容有一个整体的把握。

    ①爬十几米高预警机机罩从未皱眉    ②

    ③和蔼的鼓励我作预警机方案报告    ④

    ⑤把接受表彰的光鲜任务交给了我     ⑥

    (2)、为帮助演员把握人物情感,你需要对下面句子的意蕴进行分析。

    文中语句

    赏析角度

    表达效果

    他都没为此皱过眉,我们这些“娃娃兵”又怎么好意思叫苦呢?(修辞手法分析)



    事后我看见他的学生在摆弄电脑,便问道:“这个PPT是你帮忙做的吧?”对方却说:“都是王院士自己做的,我只准备电脑。”(描写角度分析)

    (3)、为更好的塑造王小谟院士这一人物形象,剧务组对王小谟院士的性格特点进行了分析,请你结合具体内容进行简要总结。
    (4)、俗话说:“题好一半文”。题目是文章的眼睛。剧务组围绕话剧的题目“皓月清辉映碧空”展开讨论,请参加讨论并谈谈你的看法和理由。(不少于50字)
    (5)、音效组的同学为选哪首歌作为结束的背景音乐而争论起来。你建议使用《中国男儿》,请把你的理由告诉他们。

    我建议使用《中国男儿》。

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