• 1、阅读《活板》,回答问题。
           庆历中有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之;药稍熔,则以一平板按其面,则字平如砥。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,文理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药熔,以手拂之,其印自落,殊不沾污。
    (1)、解释下列语句中加下划线词的意思。
    ①以松脂、蜡纸灰之类冒之
    ②用再火令药熔
    (2)、将下列语句翻译成现代汉语。
    ①持就火炀之
    ②不以木为之者
    (3)、根据选文的内容,将下面这段文字补充完整。(前两空用自己的话回答,后两空用原文回答)
           活板是北宋的毕昇于庆历年间发明的,这一技术在当时是非常先进的。后来沈括在《活板》一文中专门介绍了活板的制作和使用方法,其中在活板的制作方面重点写了①和②两个环节,为了介绍得更清楚,他还用了打比方的方法,用“③”形容所刻字的厚度,用“④”形容整板字模的平整。
  • 2、阅读《曹刿论战》,回答问题。
           十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
           公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
           既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”
    (1)、解释下列语句中加下划线词的意思。
    ①小惠未
    ②齐人三
    (2)、将下列语句翻译成现代汉语。
    ①何以战
    ②小大之狱,虽不能察,必以情
    (3)、下面是对文章内容的理解,请根据文章内容将其补充完整。(前两空用自己的话回答,后两空用原文回答)
    曹刿论战
           这篇文章记叙了齐鲁长勺之战的全过程,重点写战前曹刿对①的评论和战后对取胜原因的分析,表现出他在政治上的②和在军事上的卓越才能。战前,曹刿肯定了鲁庄公所讲“③”,表明曹刿已经认识到战胜敌人必须依靠人民的道理;战后,曹刿提出了要选择“④”的时机发动反攻,以及作战中必须随时注意判断敌方意图的观点。曹刿的这些论述,是当时条件下弱国战胜强国的经验总结。
  • 3、阅读《扁鹊见蔡桓公》,完成各题。
           ①扁鹊见蔡桓公,立有间,扁鹊曰:“君有疾在腠理,不治将恐深。”桓侯曰:“寡人无疾。”扁鹊出,桓侯曰:“医之好治不病以为功!”
           ②居十日,扁鹊复见,曰:“君之病在肌肤,不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出,桓侯又不悦。
           ③居十日,扁鹊复见,曰:“君之病在肠胃,不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出,桓侯又不悦。
           ④居十日,扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之,扁鹊曰:“疾在腠理,汤熨之所及也;在肌肤,针石之所及也;在肠胃,火齐之所及也;在骨髓,司命之所属,无奈何也。今在骨髓,臣是以无请也。”
           ⑤居五日,桓侯体痛,使人索扁鹊,已逃秦矣。桓侯遂死。
    (1)、解释下列句子中加下划线词的意思。
    ①扁鹊望桓侯而
    ②桓侯使人问之
    (2)、用现代汉语翻译下列句子。
    ①医之好治不病以为功!
    ②臣是以无请也。
    (3)、阅读文章,回答问题:扁鹊第一次和第四次见蔡桓公时分别有怎样的动作?他做出这些动作的原因分别是什么?
  • 4、按要求填空
    (1)、东市买骏马,。(《木兰辞》)
    (2)、乡书何处达?。(王湾《次北固山下》 )
    (3)、不畏浮云遮望眼,。(王安石《登飞来峰》 )
    (4)、 , 衣冠简朴古风存。(陆游《游山西村》 )
    (5)、山河破碎风飘絮,。 (文天祥《过零丁洋》)
    (6)、陶渊明,在《饮酒》(其五)“”,形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。
    (7)、李白《行路难》中的“”用典故表达了作者渴望得到朝廷重用的愿望。
    (8)、在刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中,“”一联表现出积极进取的人生态度,揭示了新陈代谢的自然规律。
    (9)、杜甫《望岳》一诗中描写泰山神奇秀美、雄伟高峻的句子是
    (10)、白居易的《钱塘湖春行》中通过植物变化写早春景象的两句诗是
    (11)、“风”,飘忽不定,引人幽思,古典诗文中经常会出现这个字。请默写出下列三篇古诗中含有“风”字的语句。
    (李白《行路难》)
    (曹操《观沧海》)
    (王勃《送杜少府之任蜀州》)
  • 5、阅读下面两首曲,完成下列小题。
    【甲】天净沙·秋思(马致远)【乙】四块玉·别情(关汉卿)
    枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。自送别,心难舍,一点相思几时绝?凭栏袖拂杨花雪。溪又斜,山又遮,人去也!
    (1)、下列关于“西风”、“杨花雪”的说法,完全正确的一项是(    )
    A、“西风”、“杨花雪”点明的季节依次是秋天、冬天。 B、“西风”、“杨花雪”点明的季节依次是秋天、春天。 C、“西风”、“杨花雪”点明的季节依次是冬天、春天。 D、“西风”、“杨花雪”点明的季节都是冬天。
    (2)、下列对两首曲的内容理解有误的一项是(    )
    A、“瘦”明写马暗含处境艰难困窘。 B、一个“断”字表现游子悲伤之甚。 C、“拂”字衬托出内心的痛苦焦躁。 D、两个“又”字蕴含着缠绵难舍之情。
  • 6、现代文阅读。
    满足的人的衬衫
    (意大利)卡尔维诺
           一个国王有一个独生子,国王爱他就像爱自己眼睛一样。可这个王子总是不快乐,整天整天地站在阳台上,看着远处。
           “你还缺什么吗?”国王问他,“你到底怎么了?”
           “我也说不清,爸爸,我自己也不清楚。”
           “你恋爱了?如果你想要哪个姑娘,告诉我,我会安排你们结婚的,不论是世界上最强大的国王的女儿,还是最穷困的农家女子,我都可以给你解决!”
           “不是,爸爸,我没爱上什么人。”
           国王想方设法为儿子开心解闷。戏剧、舞会、音乐、歌曲,但毫无效果,而且王子脸上的红润一天一天消退。
           国王只好发出命令,从世界各地来了许多最有学问的人:哲学家、博士、教授。他让大家见了王子,然后征求大家的意见。这些人退出去想了想后,又来见国王,说:“陛下,我们想过了,并研究了星相,必须这样做:找到一个感到满足的人,这个人对所有东西都感到满足,并且因为一切而感到满足,然后把他的衬衫跟你的儿子的交换一下就行了。”
           当天,国王就派出使者到世界各地寻找这个感到满足的人。
           一个神父被带了回来,国王问他:“你满足吗?”
           “很满足,陛下。”
           “那好。你愿意成为我的主教吗?”
           “噢,那可太好了,陛下!”
           “出去!快滚出去!我找的是一个满足于自身状况的幸福的人,而不是一个想要比现有状况更好的人。”
           国王又开始等待下一个满足的人。人们告诉他,他的邻居,另一个国王,那真是又幸福又满足。他有一个善良美丽的妻子,子女成群,曾在战争中打败了所有的敌人,国家和平安宁。满怀希望的国王当即派出使者去向他求讨衬衫。
           邻居国王接待了使者,说:“对,对,我什么东西也不缺,可悲的是一个人拥有了一切,却还得离开这个世界,抛弃这一切!每次这样一想,我就深感痛苦,夜里不能睡觉!”使者一听,觉得还是回去吧。
           国王一筹莫展,只好去打猎散心。他射中一只野兔,以为可以抓到它了,可没想到,野兔一瘸一拐地逃走了。国王便在后面追了过来,把随从都甩在后边老远。追到一处野地,国王听见有人在哼着乡村小调。国王停下来,想:这么唱歌的人只能是个满足的人!就寻着歌声钻进了一座葡萄园,在葡萄藤下他看到一个小伙子边摘葡萄边唱着歌。
           “您好,陛下,”小伙子说,“您这么早就到乡下来了?”
           “好小伙子,你愿意让我把你带到京城吗?你可以做我的朋友。”
           “啊,啊,陛下,不愿意,我一点也不想去,谢谢您。就是让我做教皇我也不愿意。”
           “那是为什么,像你这样一个棒小伙子……”
           “不,不,跟您说实话吧,我觉得这样很满足,这就够了。”
           国王想:我总算找到了一个幸福的人啦!“年轻人,你帮我一个忙吧。”
           “陛下,只要我能做到,我会全力以赴的。”
           “你先等等。”国王欣喜若狂,跑着去叫那些随从,“快过来!快过来!我的儿子有救了!我的儿子有救了!”然后他把随从们都带到了小伙子这里,说:“好小伙子,你想要什么我都会给你!但你给我,给我……”
           “什么东西,陛下?”
           “我的儿子就要死了,只有你能救他。来,你过来!”国王抓住他,开始解开他外衣的扣子。突然,国王僵住了,手耷拉了下来。
           这个满足的人没有衬衫。
    (1)、“重复中有变化”是童话情节的基本特点。通读全文,完成下面的对话。
    (2)、本文的开头有两种不同的译文,你觉得哪种译文更能体现童话语言的特点?请说明理由。
    A.一个国王有一个独生子,国王爱他就像爱自己眼睛一样。可这个王子总是不快乐,整天整天地站在阳台上,看着远处。
    B.国王有一个独生子,国王很疼爱他,视若珍宝。可这个王子总是郁郁寡欢,整天站在阳台上,看着远处。
    (3)、故事中王子和小伙子没有姓名,他们都具有典型意义。请你说说他们分别代表了怎样一类人。
    (4)、国王找到“衬衫”了吗?请联系全文,谈谈你的理解。
  • 7、下面各题均有四个选项,其中只有一个符合题意,选出答案后填写在答题纸上。阅读下面文段,完成第下列小题。
         【甲】九曲风涛的黄河,由内蒙草原掉头向南,辟开黄土高原,直泻华夏腹地 , 浩浩荡荡的大河将这胜地分为河西与河东,成为秦地与晋域的天然分界。
         【乙】黄河以她金色的乳、旋转的浆,溉泽着永济这片丰土吉壤。位于河东的永济,南傍中条山。名山藏古寺,胜地多道观。中条山中那星罗棋布的名庵古刹分明在告诉我,中条山和山中那造物主的杰作五老峰,是多么的(①雄奇秀丽 ②栩栩如生)。
         【丙】晋代郦道元《水经注》中对五老峰褒扬有加:“奇峰霞举,孤标秀出,罩络群峰之表。” 中条山中多清泉流溪,那清粼粼碧玉般的泉水,是大山梳(zhuāng)的明镜;那条条流溪里柔美舒展的涟漪叮咚作响,是奇峰怀抱里拨动的琴弦。驻足其间,大自然的景色不禁令人(①叹为观止②流连忘返)。永济城西,有蒲津渡遗址。就在这遗址旁,还深埋过连当今六岁稚童也知晓的名楼——鹳雀楼。
         【丁】一代诗翁王之涣登临鹳雀楼,即兴吟诵的那首妇孺皆知的五言绝句,仍令今人怀着“欲穷千里目”的憧憬,去进行心灵的登高。
    (取材于李存葆《飘逝的绝唱》)
    (1)、对文中加下划线字的注音、根据拼音所写的汉字、汉字笔顺的判断,下列全都正确的一项是(    )
    A、(shà)   琴(xuán)   梳装    “仍”字的第3画是“丿” B、(chà)   琴(xián)   梳妆    “仍”字的第3画是“ㄋ” C、(chà)   琴(xuán)   梳妆    “登”字的第5画是“乀” D、(shà)   琴(xián)   梳装    “登”字的第5画是“丿”
    (2)、根据语境,文中两处括号内词语的使用,正确的一项是(    )
    A、①② B、①① C、②① D、②②
    (3)、下列对文中画线内容的分析,不正确的一项是(    )
    A、【甲】句运用“辟开”“直泻”等词语,生动传神地写出了黄河一泻千里的气势。 B、【乙】句运用比喻的修辞手法,从颜色、形态等角度来描写黄河波涛的汹涌澎湃。 C、【丙】句引用《水经注》中的语句,赞美了五老峰的秀美绝伦,增添了文化底蕴。 D、【丁】句中“进行心灵的登高”是指王之涣的诗句启迪胸怀高远的人们不断奋进。
  • 8、欧阳询的字点画工妙,骨硬肉丰。古人评价其字的笔画“ (斜钩)”具有“险而劲”的特点。请你欣赏下面欧阳询的《九成宫醴泉铭》选帖。

    《九成宫醴泉铭》选帖
    下面是古人评价书法的四句话。根据这幅字帖的特点,判断其中属于评价欧阳询《九成宫醴泉铭》书法作品的一项是(    )
    A、如云鹄游天,群鸿戏海,行间茂密,实亦难过。 B、翰林苏子瞻书法娟秀,虽用墨太丰而韵有余,于今为天下第一。 C、如深山至人,瘦硬清寒,而神气充腴,能令王者屈膝,非他刻可方驾也。 D、字之体势,一笔而成,偶有不连,而血脉不断,及其连者,气脉通于隔行。
  • 9、根据语段内容,对画线病句的修改最恰当的一项是(    )
           “生意”是中国盆景的灵魂。庭院里,案头间,一盆小景朝夕相伴。稍近之,清心洁虑;细玩之,荡气回肠。当勃勃生机迎面扑来时,让人们在不经意中传达天地“活”意 , 感受造化神奇。一片假山,一段枯木,几支虬曲的干,一抹似有若无的青苔,再加几片柔嫩娇媚的细叶,就能让人感受到无限的生机。
    A、让人们在不经意中领略天地“活”意 B、人们在不经意中传达天地“活”意 C、让人们传达在不经意中天地“活”意 D、人们在不经意中领略天地“活”意
  • 10、下列标点符号使用有误的一项是(    )
    A、“人”的结构就是相互支撑,“众”人的事业需要人人的参与。 B、张旭的草书,正如韩愈所说的“变动犹鬼神。” C、对青年人来说,旅行是教育的一部分;对老年人来说,旅行是阅历的一部分。 D、我看见水中浮着很大的海带(有些作球形,有些作管状)和很像仙人掌的蔷薇藻。
  • 11、同鹳雀楼一样,黄鹤楼、滕王阁、岳阳楼也是我国有名的楼阁,许多文人都为其留下了脍炙人口的佳作。下列诗文原句与楼阁对应不正确的一项是(    )
    A、黄鹤楼——黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 B、滕王阁——落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。 C、岳阳楼——先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 D、鹳雀楼——不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
  • 12、根据文意,将下面这副对联补充完整,正确的一项是(    )
    五峰列嶂,   ①   , 想它鹳雀栖身,定是沉迷此景;
    三省闻鸡,四围眺胜,问尔黄河 , 莫非留恋
    A、①名庵古刹  ②转首   ③中条 B、①九曲抱关   ②驻留   ③中条 C、①九曲抱关  ②转首   ③斯楼 D、①名庵古刹   ②驻留   ③斯楼
  • 13、记叙的顺序有倒叙、插叙等,从全文来看,课文《三颗枸杞豆》采用的是的顺序,从主体部分来看,采用的是的顺序。
  • 14、课文《三颗枸杞豆》通过“我”受三颗枸杞豆的启示,由“淘气鬼”而最终成为植物学家的故事,教育人们要;决不能 ,否则,必将。  (准确把握中心意思)
  • 15、       在下面横线上写出一个句子,使之与前面的文字构成排比句。太阳无语,却放射出光辉;高山无语,却体现出巍峨;
  • 16、品味精妙。
    (1)、一只胖胖的手在我的手掌里,像一条倔强的活鱼一样挣扎着
    (2)、他买橘子水日益熟练起来,情绪日益高涨,最终成了一种可怕的狂热。
    (3)、挨打时,他总是说:“不痛,不痛。”甚至哈哈大笑起来,很响亮很长久的笑,两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。
  • 17、解释字语。
    南麓:
    草莽:
    深邃:
    津梁:
  • 18、解释词语。
    (1)、蹑手蹑脚
    (2)、鲜
    (3)、著作等身
    (4)、颓唐
  • 19、根据拼音写汉字。(正确书写汉字,准确朗读)
    ǒu  qimèiliǔ
    tuíchánchàqín
    口头
  • 20、根据句意和句后提示,在横线上填入恰当的词语。
    (1)、站在 , 果然有“会当临绝顶,一览众山小”之感。
    (2)、这件事太了,我简直无法接受!
    (3)、你画的奔马真是
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