• 1、阅读下面的文字,按要求作文。

    看(kàn第四声)好自己,是底气;看(kǎn第一声)好自己,是约束。

    请以“看好自己”为题目,写一篇文章。

    要求:1.立意自定,体裁自选(诗歌、戏剧除外);

    2.不少于 600字;

    3.文中不得出现真实的人名、校名、地名。

  • 2、 阅读短文,回答问题

    材料一:

    季夏之月……温风始 , 蟋蟀居壁,鹰乃学习,腐草为萤

    ——《礼记》

    材料二:

    粪虫秽,变为蝉而饮露于秋风;腐草无光,化为萤而耀采于夏月。故知洁常自污出,明每从晦生也。

    ——《菜根谭》

    螳螂

    材料三:

    齐庄公出猎,有一虫举足将搏其轮。问其御曰:“此何虫也?”对曰:“此所谓螳螂者也。其为虫也,知进而不知却,不量力而轻敌。”庄公曰:“此为人而必为天下勇武矣!”回车而避之。勇武闻之,知所尽死矣。故圣人行之于小,则可以覆大矣;审之于近,则可以怀远矣。

    ——《淮南子·人间训》

    蜉蝣

    材料四:

    蜉蝣之羽,衣裳楚楚。心之忧矣,於我归处

    蜉蝣之翼,采采衣服。心之忧矣  於我归息。

    蜉蝣掘阅 , 麻衣如雪。心之忧矣,於我归说

    《诗经·曹风·蜉蝣》

    注释:①腐草为萤:古人观察夏天萤火虫常在草间飞舞,误以为腐烂的草,能变化生出萤火虫。②晦:昏暗、黑暗。③知所尽死矣:懂得自己应当为国拼死效命。④怀远:使远方的人归附、感怀。⑤蜉蝣:一种昆虫,生命非常短暂。⑥於我归处:我将如何安排人生的归宿。⑦掘阅:从洞穴里破土而出。⑧说:“说”通“税”止息、停歇。

    (1)、解释文中的加点字

    ①温风始      ②粪虫

    (2)、古人为何记虫?请根据萤、螳螂、蜉蝣的材料,从不同角度探究原因,完成思维导图。

    阅读材料一和材料三,用自己的话将①-④充完整。

        

    (3)、阅读材料四,结合诗歌内容将⑤补充完整。
    (4)、材料二、三的说理方法分别让你想到了下列哪篇课文?请结合材料和课文,简述理由。

    A.《虽有嘉肴》    B.《北冥有鱼》

    (5)、中国古人和法布尔在“记虫”写作时有何异同?请结合选文材料与名著内容进行分析。
  • 3、 阅读短文,回答问题

    科学破案:狗真的能听懂人话吗?

    【新闻速递】

    近日,一段视频走红网络:主人皱眉问拉布拉多“是不是又胖了”,原本欢快摇尾的狗顿时耷拉尾巴、垂下耳朵,一脸委屈。网友热评:“这狗能听懂人话,还记仇!”

    狗真的能听懂人话吗?同学们搜集了材料,展开探究,请你参与。

    材料一:

    从2004年起,一只名为 Chaser 的狗在主人 Pilley(心理学教授)的教导下,每天学习2种玩具的名字。几年下来,Chaser成功通过了“听到单词,叼回对应玩具”的测试,共对 1022个英文单词做出反应。

    不过,也有科学家认为,尽管有些狗可根据命令叼回相应物体,但尚不清楚狗是否能将单词理解为物体名称,而不是指令。

    2024年,匈牙利罗兰大学 Marianna Boros团队测试了边境牧羊犬、玩具贵宾犬和拉布拉多犬等不同品种的 18只狗。主人为每只狗挑选 5种熟悉的物品,说出物体名称后,向狗展示匹配或不匹配的物品。

    研究人员通过脑电图(EEG)监测狗的脑电波,发现当物体与单词不匹配时,脑电图信号会有所不同,且狗对熟悉的单词反应更强烈。这与人类身上看到的结果相似,表明狗明白某些单词代表某些物体。

    (选自《中国科学报》2024年3月29日第2版,有删改)

    材料二:

    18个月大的人类儿童仅通过无意中听到周围人的交流就能学会新词汇。如果能在人类之外的物种身上展示出类似的学习过程,那就表明支持这一过程的社会认知技能并非人类所独有。

    匈牙利罗兰大学和维也纳兽医大学的研究团队注意到,有极少数狗狗能自发学会数十个甚至上百个玩具名称,无需特殊训练。它们的语言学习能力到底有多强?

    研究团队邀请了  10只已掌握上百种玩具名称的“天才词汇学习犬”和 10只普通犬参与实验。

    材料三:

    有人认为,你对狗说了一段悲伤的故事,狗狗产生反应,不一定是因为它听懂了内容,而更可能是它感受到了讲述人的情绪。

    艾伯特·麦拉宾针对人际交流中非语言信息的作用展开研究,发现55%的信息通过视觉传达,如手势、仪态、外表、肢体等;38%通过听觉传达,如语气、语调;只有7%是纯粹的语言表达。而狗对非语言信息的感知比人类更强。

    人在对狗说话时,会自然地带着情绪,而狗正是解读人情绪的“高情商选手”。比如主人笑着对狗说“你坏”,它虽未必懂意思,却能从表情和语调判断出主人心情好,于是摇尾相迎。

    (选自《科普中国》2021年12月版,有删改)

    (1)、根据材料二的【实验过程图】,下列实验结论正确的是(    )。
    A、对天才犬而言,直接学习新玩具名称的效果劣于偷听学习。 B、同等可见玩具的偷听条件下,天才犬学习新玩具名称的正确率远高于普通犬。 C、普通犬也可以通过偷听的方式学习新玩具名称,但效果较差。
    (2)、有同学以【新闻速递】为开头写科普文《狗真的能听懂人话吗?》,将材料三放在材料一、二前排序,你赞同吗?请简述理由。
    (3)、有同学认为上述三则材料足以佐证【新闻速递】中的拉布拉多因听懂“胖”而情绪低落,也有同学认为证据不足仍需探究。你赞同哪种看法?请结合材料简述理由。
  • 4、 阅读短文,回答问题

    日子

    严风华

    ①早晨,天未亮,山里便嘈杂起来了

    ②那是鸟叫声。

    ③不知是什么鸟,也不知有多少,个头有多大,就在屋边的树丛里叽叽喳喳地叫。叫声很欢快,很清脆,也很灵动。每天清晨,我在鸟叫声中醒来,神清气爽。

    ④天亮后,鸟儿轻盈地从这枝头飞到那枝头,啼鸣声便像风一样从这儿飘到那儿,旋转个不停。

    ⑤土育树,树生风,风生雨,雨生云。云为鹤家乡,树为鸟天地。

    ⑥这里树多,老伯上山时种了很多树。

    ⑦老伯在这里种了两棵很漂亮的树。

    ⑧一棵是牛甘果树。

    ⑨这棵树,就像一个看守寨门的卫士,立在屋下那道坡中段的路边。树干已有手臂粗了,有些弯曲。树身上有寄生虫,树皮被咬出了一个个伤疤,伤疤上又长成了瘤,树身便疙疙瘩瘩的,有一种古老、苍劲的神韵。

    ⑩这种树,滥生、贱生,广西南方荒山野岭到处可见。一般有一两米高,春天长叶,七月结果。一张枝叶,丫杈纷繁。丫杈上的叶子,只有蛾翅般大小,到深秋,转青变黄。所结之果,如小孩玩的玻珠球般大小,浑圆,青中泛黄,如润玉般有透明之质感。

    ⑪另一棵是柠檬树。

    ⑫它就长在老伯的厨房门口。树皮灰黑,带白斑点。树茎挺直,有手臂粗。从树根到树顶,两米多高,直溜溜竟无枝丫,但到了树顶,枝丫繁茂,亭亭如盖,像一把绿伞。所结之果,初呈青色,熟后呈黄色,如乒乓球般大小,煞是好看

    ⑬这棵漂亮的树,无论远看近看,其貌其形其神其态,皆如盆景,有缩龙成寸、以小见大之妙。这样的树,若长在庭院,便显富贵;而长在山野,则显慧雅,有幽幽仙气,令人心生敬意。

    ⑭柠檬树终日伴着老伯,老伯与人言无二三,却能与树倾心交谈。树下嗅雨,孤屋御风,与鹿为群,同草木为伴,这就是老伯的日子。老伯的日子清淡,却不乏诗意。

    ⑮只是,仅过了一年多,那棵柠檬树就死了。

    ⑯张岱的《陶庵梦忆》,有一篇《朱文懿家桂》,记载了朱文懿家的后院里,种有一棵桂树,“干大如斗,枝叶溟蒙(茂盛),樾荫(树荫)亩许,下可坐客三四十席。”此树之所以能如此壮观,是因为主人在树下“不亭、不屋、不台、不栏、不砌……”“花时不许人入看,而主人亦禁足勿往,听其自开自谢”。也就是说,这棵树始终保持原生状态,没有受到人为干扰。老伯种的柠檬树,正好就在厨房门口,火烟熏扰,枯死就不足为奇了。

    ⑰同样,人不能太热闹,太热闹的日子会乱心;心乱则惘。

    ⑱山多草木,亦多草虫。热天住在山间,虫子让人备受困扰。晚上刚躺下,刚盖上被子,手脚、身上就痒痒的。先是有一两个小虫不知从哪儿偷袭上来,轻手轻脚的,然后就是闲信步,悠然自得,实在是胆大妄为。我轻轻伸出手往痒痒的地方捏,想把那虫子捏住,却总也捏不到。不一会儿,这儿也痒,那儿也痒。一抓,便起疙瘩。一折腾,睡意全消。

    ⑲我把对虫子的厌烦与老伯说了,希望老伯能把这些虫子灭了。可老伯却说,唉,别跟它们计较,我吃鸡,鸡吃虫,虫咬我,过日子就是这样的啦……

    ⑳至此,我渐渐明了,我到山里偶作闲居的原因了。在山里,草木也罢,蛇虫也罢,都是山的公民,彼此相依相偎,当可善待……

    ㉑这个理,我们这些所谓的文化人,未必比老伯明白。

    (选自《一座山,两个人》,有改动)

    (1)、理景物事件

    梳理全文内容,将思维导图补充完整。

     

    (2)、先是有一两个小虫不知从哪儿偷袭上来,轻手轻脚的,然后就是闲庭信步,悠然自得,实在是胆大妄为。(品味加点部分的用词之妙)
    (3)、可老伯却说,唉,别跟它们计较,我吃鸡,鸡吃虫,虫咬我,过日子就是这样的啦……(从人物语言角度赏析)
    (4)、联系上下文,分析第⑯段作者引用张岱《陶庵梦忆》中的内容有何作用。
    (5)、作者从草木生灵、老伯的言行中获得了生活启发。阅读下面链接材料,结合本文内容,谈谈你对“人该如何与世间万物相处”的理解。

    链接材料:

    许多草木和虫子,它们也在这块土地上活着,跟我们一样,是这片土地的主人。

    (刘亮程《一个人的村庄》)

  • 5、 活动三:再次遇见小说

    读完《简·爱》后,班级开展了专题阅读,根据名著内容,完成以下任务。

    (1)、语文老师布置同学们以“逃离”和“重返”为关键词,探究简·爱四次逃离和两次重返的意义,开启寻找自我之旅。请完成以下表格。

    地点

    逃离的原因

    重返的意义

    盖茨海德府

    见里德太太,学会自我审视,放下仇恨

    洛伍德学校

    逃离墨守成规和一眼望穿的生活

    (填序号)

    A.桑菲尔德庄园

    B.霍沃斯庄园

    逃离物质上的诱惑和感情上的妥协

    拒绝(事件),重返生命的本真与初心

    沼泽山庄

    逃离宗教的蛊惑与神学的催眠

    (2)、通过梳理情节,小语同学发现在人们的成长过程中,自身因素对人的发展起决定作用,小文同学却认为环境因素的影响更重要。请结合《简·爱》中的人物具体成长经历,谈谈你的看法。
  • 6、 活动二:整理诗文寻内涵

    小语同学按照体裁对暑假背过的古诗文进行了整理和批注。

    体裁

    名句

    批注

    歌行体

    忽如一夜春风来,____

    (岑参《白雪歌送武判官归京》)

    从修辞角度赏析:A. ____

    绝句

    ____,____

    (李商隐《泊秦淮》)

    由一首歌女的《后庭花》引发历史兴衰之感,对只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人表示忧虑与愤慨。

    ____

    ____,西北望,射天狼。

    (苏轼《江城子·密州出猎》)

    抒发主人公为国杀敌、守卫边疆的豪情壮志。

    ____,坐断东南战未休。(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)

    想当年孙权在青年时代,已统领千军万马。坐镇东南,连年征战,从未向敌人低头。

    伤心秦汉经行处,  ____。

    (张养浩《山坡羊·潼关怀古》)

    万间宫殿,满目尘土,满心忧伤,怅然慨叹。

    ____,____。

    (诸葛亮《出师表》)

    短短六个字,却是诸葛亮给刘禅关于用人最重要的一条建议。

    (1)、将整理单的(1)-(9)空格补充完整。
    (2)、请你根据表格,将 A 处的批注补充完整。
  • 7、 活动一:撰写开场白

    九月已至,暑假的自主复习时光已然告一段落。少年正是读书时,回望这段暑期研学之路,学习内容充实而厚重:我们曾热情洋yì____地漫步古诗苑,感受君子取义成rén____的激情豪迈;我们曾自由快乐地徜徉小说天地,隐匿心底感受主人公的悲欢离合;我们曾装腔作势地吟咏新诗,唱响海燕勇敢自信的高ào____之歌;我们还荡气回肠地响应时代的号召,勇立潮头争做时代的舵手。今天,我们一起复盘暑期自学成果,梳理综合性学习内容,请你带上知识行囊,跟随我们的步伐,出发吧!

    (1)、根据拼音,写出文中空缺处的汉字。

    ①洋yì   ②取义成rén   ③高ào

    (2)、给语段中加点的字选择正确的读音。

    ①徜徉(A. cháng   B. táng)   ②号召(A. zhāo   B. zhào)

    (3)、文中画波浪线的成语运用是否恰当?请根据语境和你的理解阐述理由。
  • 8、阅读下面文字,按要求作文。

    我们可以凭脚步抵达远方,更要开启心灵的旅程;时光匆匆,成长本就是一场不停歇的远行。真正的出发,不单是身体奔赴山海,更是在岁月里坚守本心、沉淀自我,奔赴属于自己的精神远方。

    请结合自己的生活体验,自选角度,自拟题目,写一篇文章。

    要求:①文体不限(诗歌除外);②不少于600字;③不得抄袭、套作;④文中不得出现真实的校名、人名。

  • 9、 肉身虽困,灵魂可远。走进古诗文,读懂杜甫在乱世中的精神坚守。

    【甲】

    旅夜书怀

    [唐]杜甫

    细草微风岸,危樯独夜舟。

    星垂平野阔,月涌大江流。

    名岂文章著,官应老病休。

    飘飘何所似?天地一沙鸥。

    【注释】①这首诗创作于唐代宗永泰元年(765年),杜甫时年54岁。

    【乙】

    《新唐书·杜甫传》(节选)

    ①甫,字子美,少贫不自振,客吴越、齐赵间。举进士不中第,困长安。天宝十三载,甫奏赋三篇,帝奇之,擢河西尉,不拜,改右卫率府胄曹参军。

    ②会禄山乱,天子入蜀,甫避走三川。肃宗立,甫羸服欲奔行在 , 为贼所得。至德二年,亡走凤翔上谒,拜右拾遗。甫旷放不自检好论天下大事高而不切。数尝寇乱,挺节无所污,为歌诗,伤时桡弱 , 情不忘君,人怜其忠云。

    ③杜既历经丧乱,感所见闻,一寓之于诗。

    ④赞曰:至甫,浑涵汪芒 , 千汇万状,兼古今而有之。甫又善陈时事,律切精深,至千言不少衰,世号“诗史”。

    【注释】①羸服:穿着破旧的衣服。②行在:皇帝外出时的临时驻地。③桡弱:体恤乱世衰微、民生困顿。④浑涵汪芒:内容博大深厚、包罗万象。

    (1)、阅读传记文本,完成下面小题。根据提示,解释下列句中加点的文言词语。

    文言句子

    方法提示

    字词解释

    吴越、齐赵间

    【词类活用】有仙则

    凤翔上谒

    【成语推断】三十六计,走为上计

    寇乱

    【工具书选义】尝:①品尝,辨滋味;②尝试;③经

    历、遭受;④副词,曾经

    甫又陈时事

    【勾连课内】陈尧咨

    (2)、请用“/”给下面语句断句,限断2处。

    甫旷放不自检好论天下大事高而不切

    (3)、下列对古诗文中字词的用法和含义理解,分析不正确的一项是(    )
    A、“飘飘何所似”中的“何”是疑问代词,可译为“什么”,与《陋室铭》“何陋之有”中“何”的用法相同。 B、“为贼所得”中“为”是介词,表被动,被;《核舟记》“为宫室、器皿”中“为”是动词,译为“做、雕刻”,二者用法不同。 C、“帝奇之”中“之”为代词,代指杜甫这个人的才华,与《得道多助,失道寡助》“委而去之”中“之”的用法相同。 D、“兼古今而有之”中“而”表转折,可译为“却”,与《论语》“人不知而不愠”中“而”的用法相同。
    (4)、研学小组为《旅夜书怀》准备了两幅插画(如下),请任选其一,结合诗歌内容与杜甫人生经历,简述理由。

  • 10、 出走还是归来?阅读非连续性文本,关注当代青年的路径选择。

    材料一

    “RUI青年·创未来”瑞安市青年发展大会暨2026年大学生出征仪式隆重举行。500余位青年人才代表齐聚。此次出征仪式,既是送别瑞安学子出发奔赴全国各地高校求学,走向更远的世界;同时也向青年发出深情邀约:远行是一场成长的出发,期盼学子积淀力量之后,再一次出发,回到瑞安,在这里扎根、创业,共同书写城市与青年双向奔赴的青春篇章。

    在此之前,瑞安市持续开展“家燕归巢”大学生暑期实习实践活动。面向温籍大学生开放政务、企业、乡村非遗工坊等实习岗位,参与实习的大学生可享受生活补贴,并统一购买人身意外保险。不少学子借着实习的契机重新认识家乡,部分青年实习结束选择留在瑞安就业创业。

    (瑞安发布,2026-08-14)

    材料二

    (2022-2025年高校毕业生返乡创业意向率与实际行动率统计图)

    材料三

    孙建闯大学毕业后,在大城市拥有一份稳定工作。但他选择了另一场“出发”:告别城市,回到桐浦镇家乡。出于对本土竹丝镶嵌非遗技艺的热爱,他改造老宅创办竹创工作室,走上返乡创业之路。

    传统竹丝镶嵌工序繁复,传播困难。孙建闯把在外求学习得的知识运用在家乡,改良设备,创新产品形式。依托村集体与地方政策支持,打造共富工坊,开发文创产品与研学课程,既传承古老技艺,也带动村内村民增收。东源村木活字印刷、蓝夹缬等阵地,也不断迎接青年的归来,一次次“出发归来”,为乡土注入青春活力。

    (瑞安日报,2025-07-08)

    材料四

    对当代青年而言,“出发”拥有双重内涵:一种出发是离开故土,向外闯荡,开阔眼界,积累学识才干;另一种出发是重返家乡,立足乡土,建设故土。各地出台创业补贴、孵化园区①等政策,支持青年返乡创业,农文旅、非遗文创成为很多青年的奋斗赛道。

    但这场回归的出发,同样充满挑战:乡村人才短缺、前期资金压力、市场波动,都是青年需要面对的现实困境。专家认为:真正的远方,不局限于地理上的远近。无论向外远行还是向内归乡,只要心怀理想、勇于行动,就是一场有价值的精神出发。

    (新华网,2026-07)

    【注】①孵化园区就是帮初创企业起步的地方:提供便宜场地,还代办工商、财税、补贴、融资等手续,让小团队少踩坑。

    (1)、下列对材料内容的理解与分析,不正确的一项是(    )
    A、瑞安举办的“出征仪式”具有双重意义:既欢送学子外出求学拓展视野,也邀约青年学成归来扎根创业。 B、“家燕归巢”项目通过提供生活补贴和意外保险,减轻了大学生暑期实习的经济负担与安全风险。 C、孙建闯返乡创业成功的关键在于他完全依赖了村集体的政策支持,个人创新能力与市场洞察并非主要因素。 D、专家指出,“出发”的价值不局限于地理距离的远近,无论向外闯荡还是向内归乡,心怀理想并付诸行动即为有价值的出发。
    (2)、简要概括材料二中近年来高校毕业生返乡创业“意向率”与“实际行动率”的变化趋势。
    (3)、研学途中,同学围绕“青年何时回乡”展开辩论:

    正方:先远行,后回乡。

    反方:早回乡,正当时。

    请结合材料,谈谈你支持哪一方观点,并为像孙建闯这样的返乡青年提出一条具体可行的建议。

  • 11、从个体情感走向广阔世界。结合名著阅读,探寻不同生命的“出发”姿态。
    (1)、任务一

    小语整理了保尔·柯察金的“出发”经历并写下感悟,请你在横线处补写恰当的内容。

    从保尔家乡出发参加革命,将个人命运与国家前途紧密相连;从病榻出发重返战斗,以顽强意志战胜病魔;。他每一次出发,都是对命运的挑战、对理想的坚守。

    (2)、任务二

    茫茫人生路上,有人是永不停歇的“出发者”,用脚步为后人标注方向;有人是徘徊不前的“犹豫者”,因畏惧而迟迟不敢启程。无论是破浪前行的勇者,还是驻足观望的旅人,都值得被理解与致敬。请结合《朝花夕拾》或《经典常谈》中的具体内容,写一段文字,致敬那些“出发者”或劝说那些“犹豫者”,80字左右。

  • 12、 路上总有风景与人。阅读下文,感受时光流转中的亲情与成长。

    时间不等人(节选)

    ①意识到爸妈老去,是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样的具体感知,是十四年前,我出发去济南念大学的那天。

    ②舅舅开车送我和我爸去火车站,妈给我准备了六大包的行李,我坚持只带一个皮箱。【A】她像雨前忙着搬家的蚂蚁,左右摇晃着略显圆实的身体,自顾自地来来回回,连拖带抱,硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。

    ③临行前,妈逐一把包裹拆开来检查一遍。少年的我觉得脸上有些挂不住了,冲妈妈大声嚷嚷:“哎呀,别翻了,说了不带不带,跟逃荒似的。”说着,我便转身蹿进车里。“哪里像逃荒,满嘴胡诌。”妈妈见我恼了,笑中有些歉意,随即又笑呵呵地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸,嵌了一双美丽的大眼睛,笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。

    ④车快发动了,妈突然大喊了一声:“糟了糟了,到底是忘了东西。”她跑进院子,又跑了回来,手里拎着一大袋子蒸熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说:“差点就忘了,刚刚煮好的,别烫着,带着路上吃。”热腾腾的花生冒着热气,蒸得我眼前发白。妈妈的脸挤进了车窗里,我望着她,竟感觉有些陌生。

    ⑤十八年来,这似乎是我第一次这样近距离地看她,看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹,曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子,右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她,她也凝望着我,【B】我在她水汪汪的眼睛里,看到了一个泪汪汪的少年。

    ⑥爸说:“走吧,时间不等人。”

    ⑦车终究还是开动了。我坐在车里,整张脸贴在车窗的玻璃上,目光透过车窗看妈离我远去,越来越远。她的身影越来越小,我有些困惑,有些懊恼,妈怎么突然变得这样矮小了呢?直到视线里再也看不到她,我才意识到,远去的人原来是我啊 , 而妈妈只是停留在了原地。

    ⑧上了火车,爸从威海到济南送我入校。等我安顿好,天已经渐渐暗了,落日刚刚垂入山间。为了省钱,爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上,他似乎又想起了些什么,拐弯去了学校的超市,给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果,挨个放在大家的桌子上。

    ⑨在念大学以前,我与父亲很少交流。每次放学一回家,我最常跟他说的一句话就是:“爸,我妈呢?”爸性格内敛,常常沉默,我并不知道,也从来没有关心过他在想些什么。来济南的路上,我们坐了一夜的绿皮火车,老式的火车晃晃荡荡,一直摇晃了七个小时,我与他也就这样彼此沉默了一整夜。

    ⑩送父亲去校门口的路上,我们依然沉默,他在前,我在后。那条校园的小路,我们走了很久很久,路并不长,再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口,我仍只是缓缓吐出几个字:“爸,路上注意安全。”爸说:“你先回去,我在这看着你回去再走。”我的泪水开始在眼眶里打转,第一次,对父亲,对眼前这个男人,我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪,我想说点什么,却又不知如何开口。我只能先转身往回走,一转身,泪就“啪嗒”掉了下来。

    ⑪走了几步,我停下往回看,爸依旧在那站着,他穿着卡其色夹克,宽宽的黑色裤子,擦得锃亮的黑皮鞋,那是他为了送我上大学而特意添置的行头。他一动也不动,我突然有些逃离般地加快脚步往学校跑,似乎走了好久好久,我忍不住再次回头望他,只见父亲还在那里,只是,他已经变成了一个很小很小的人,我已看不清楚他的模样。

    ⑫这个男人,曾经是我心中的天地,头顶的日月,远望的山海。而那一刻,我才意识到,他只是我的父亲,一个正在老去的男人。

    ⑬这一次,是我送父亲,但最后远去的依然是我 , 停留在原地的,还是父亲。

    (选自《读者》,有删改)

    (1)、阅读全文,补全“我”在两次出发中的情感变化梳理表。

    出发场景

    “我”的行为

    “我”的心理反应

    “我”的变化

    离家出发(第②—⑦段)

    冲妈妈嚷嚷,转身蹿进车里

    →困惑、懊恼→意识到远去的是自己

    送父返程(第⑧—⑬段

    送父亲到校门口,转身往回走

    →涌动巨大而微妙的情绪→不舍、感动

    从疏离走向理解。

    (2)、请从下列两个任务中任选其一完成。

    任务A(赏析式批注):请自选角度,对文中画线【A】句进行赏析式批注。

    【A】她像雨前忙着搬家的蚂蚁,左右摇晃着略显圆实的身体,自顾自地来来回回,连拖带抱,硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。

    我的批注:

    任务B(朗读设计):请为画线【B】句进行朗读设计(可从重音、停连、语气、语速等角度选择一点),并说明理由。

    【B】我在她水汪汪的眼睛里,看到了一个泪汪汪的少年。

    我的朗读设计: 

    (3)、本文和《背影》都写了父亲送别“我”的场景,两文中父亲的形象有何不同?请各用一个关键词或短语概括,并从文中找出依据。
    (4)、文题“时间不等人”意蕴深厚,请结合下面这组文中提示及链接材料,多角度探究“时间不等人”丰富内涵。

    ①第⑥段父亲所说:“走吧,时间不等人”;

    ②第⑦段、第⑬段两处反复强调:远去的是“我”;

    链接材料:

    子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”

    我的探究: 

  • 13、设计一面以“出发”为主题的横幅。请你从下列句子中选出适合作为横幅标语的一项,并说明理由。
    A.读万卷书,行万里路。

    B.千里之行,始于足下。

    C.海内存知己,天涯若比邻。

    D.九万里风鹏正举,风休住,蓬舟吹取三山去。

    我选(    ),理由:____

  • 14、制作“出发”诗词卡片。

    主题

    诗句

    内涵

    出发之志

    会当凌绝顶,①。杜甫《望岳》

    志存高远,以攀登开启征

    出发之景

    , 风正一帆悬。王湾《次北固山下》

    乘势启程,以开阔之景壮

    行色

    出发之勇

    , ④。陆游《游山西村》

    身处绝境仍敢前行,方见

    转机

    故天将降大任于是人也,必先⑤ , ⑥  , 饿其体肤……曾益其所不能(孟子《生于忧患,死于安乐》)

    出发之悟

    非淡泊无以明志,⑧。诸葛亮《诫子书》

    内心澄明,方能让出发抵

    达远方

  • 15、研学活动启动仪式上,班长拟写了一段开场白,请你帮助完善。

    同学们,出发,是人生永恒的姿势。当我们背上行囊,踏上未知的旅途,心中便涌动着对远方的憧憬。不必拘(A.ní     B.nì)于眼前的gǒu(①)且,不必畏jù(②)前路的荆棘。正如《朗读者》中所说:“路,就是书。”每一次出发,都是与更好的自己相遇。

    回望七年级,我们从朱自清笔下领略了酝酿着花香的春天,在史铁生笔下菊花盛开的场景里,读懂了他与母亲jué(③)别之后深切的怀念。八年级的旅程更加丰富——我们在贺敬之的《回延安》中体会到革命热情,在刘成章的《安塞腰鼓》中感受生命力量。这些文字,如同路标,指引着我们一次次向精神的高地

    (1)、根据拼音,在①②③处填写正确的汉字。

    ①gǒu且   ②畏jù    ③jué

    (2)、给加点字选择正确的读音(   )

    A、 B、
    (3)、语段中画波浪线的句子有语病,请写出修改后的句子。

    原句:这些文字,如同路标,指引着我们一次次向精神的高地。

    修改:

  • 16、阅读下面的文字,按要求作文 。我们的学习生活中,总有关键时刻。关键时刻你做了什么?请以“关键时刻,我在这样做”为题,写一篇不少于600字的作文。
  • 17、阅读下面的诗歌节选,回答问题。

    礁石一个浪,一个浪、无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑,看着海洋……

    (1)、诗中的“礁石”象征了什么? 
    (2)、这首诗表达了诗人怎样的情感态度?
  • 18、 下列有关《艾青诗选》的表述,不正确的一项是(        )
    A、艾青诗歌中的核心意象是“土地”和“太阳”,分别凝聚了对祖国深沉的爱和对光明、希望的向往。 B、“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这句诗出自其代表作《雪落在中国的土地上》。 C、艾青的诗风在早期多表现出一种忧郁、深沉的情感,后期则变得更加开阔、明朗。 D、艾青擅长通过描绘具体可感的形象来表达深刻的思想感情,强调“诗的形象性”。
  • 19、古诗文阅读

    【甲】登岳阳楼杜甫

    昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。亲朋无一字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流。

    【乙】

    《岳阳楼记》(范仲淹        选段)若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也

    , 则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。

    【丙】

    《武昌九曲亭记》(苏轼 选段)

    子瞻迁于齐安,庐于江上。齐安无名山,而江之南武昌诸山,陂陁蔓延,涧谷深密。每风止日出,江水伏息,子瞻杖藜徐步,或与客酌酒于亭中,或属客赋诗,以记其乐。盖天下之乐无穷,而以适意为悦。方其得意,万物无以易之;及其既厌,未有不洒然自笑者也。惟其无愧于中,无责于外,而姑寓焉。此子瞻之所以有乐于是也。

    (1)、甲文颔联“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”被誉为“壮阔之笔”,请结合诗句内容,分析这两句诗如何体现“壮阔”?
    (2)、下列对甲乙两文中加点词语的理解,不正确的一项是(        )
    A、“至若春和景明”中“景”指日光,与“四时之景不同”中“景”(景色)含义不同。 B、“波澜不惊”中“惊”意为“起、动”,写出春风里洞庭湖水面平静的状态。 C、“凭轩涕泗流”中“涕泗”指眼泪和鼻涕,这里特指诗人因老病孤苦流下的泪水。 D、“去国怀乡”中“国”指国都,与“国破山河在”中“国”(国家)含义不同。
    (3)、下列对丙文画波浪线部分的断句,正确的一项是(        )
    A、每风止/日出江水伏息/子瞻杖藜徐步/或与客酌酒于亭中 B、每风止日出/江水伏息/子瞻杖藜徐步/或与客酌酒于亭中 C、每风止日出/江水伏息子瞻/杖藜徐步或与客/酌酒于亭中 D、每风止/日出江水伏息子瞻/杖藜徐步或与客/酌酒于亭中
    (4)、将丙文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    盖天下之乐无穷,而以适意为悦。

    (5)、 甲、乙、丙三文均借景物抒发情怀,请结合文本,简要分析三位作者抒发的情感有何差异?
  • 20、现代文阅读

    纸上谈兵高春阳

    有一天,我发现门口的纸皮不见了,垃圾还在。媳妇说,肯定是被人捡走了,纸皮能卖钱。媳妇有时会把垃圾袋放进纸箱,后连纸箱一起倒掉。可有一天发现,纸箱不见了,垃圾被倒出来,扔得满地都是。看着门口一地垃圾,苍蝇乱飞,我气不打一处来。不捡垃圾捡纸皮,我不挑。倒出垃圾拿走纸箱,我接受不了,太缺德了。我捏鼻子大骂,等我逮到你,看我怎么收拾你。我想抓住那损贼,可总也碰不上。

    这几天,我情绪很不好。我在竞聘一个领导岗位,竞争对手只有一个人,是我过去一手提拔起来的手下。那天,我在家准备竞职演讲的稿子。我吃完早饭,出门倒垃圾,一开门,老天有眼,我撞见了那位神秘的损贼——一个矮个子的小老头儿。小老头儿怔住,他的手,正在纸箱里往外掏垃圾袋。他看着我。我看着他。他穿得还算不错,干净利落, 不像靠捡破烂为生的人。当然我看人的眼光也不准,要是准的话,当初我也不会提拔那个没良心的 。

    小老头儿的脸腾地红了。他掏出垃圾袋,装模作样放在墙角,嘴里叨咕,一会儿俺就把它倒了。他抬眼问我,捡你家纸壳子,中不中啊?我一听口音,东北老乡,气消了一半。看小老头儿目光清澈,我心想,多干净的眼神啊,多像我提拔的那位啊,无辜,又值得同情 。

    我突然恨起眼前这老家伙,但是,职业素养让我说出了另外一番话,大爷,我家装修,纸壳子老多了,以后都给你。你定期来收,中不?反正放在门口,也遭贼偷。我把贼字咬得很重。

    小老头儿的眼神像被点燃的蜡烛,亮了起来,哎呀,太好啦。俺能帮上你啥呀? 咋也不能白拿。我说,啥也不用帮,你就白拿。

    小老头儿摆手,不中不中。这样吧,你家门口垃圾,以后俺包了。我笑了,他当然不懂得我的笑意。他笑了,我当然懂得他的笑意。

    作为一名企业高管,对付这种小人,化敌为友,趋利避害,这是简单兵法。

    回屋,我坐了下来。一想到公司那位,稿子就写不下去了 。

    我跟小老头儿渐渐熟络起来,他经常来我家收纸皮。我家沙发、茶几、书柜等家具陆续到货,有时忙不过来,小老头儿就主动来帮忙,搬运、拆包、安装,又跟着收拾卫生,他还特地叫他老伴儿过来帮忙。我看这老两口忙碌的身影,庆幸当初没给小老头儿骂跑。

    我心里的算盘,早已扒拉得噼啪响,他帮我干的活儿,折合成工钱,早已超出了纸皮能卖出的价钱。我稳赚。作为一个商人,我怎么能吃亏呢?

    两个月以后,装修完工。小区物业配了保安、清洁工。小老头儿再想进小区,得经过我同意了,否则保安有权把他拒之门外。

    春节前的一天晚上,保安呼叫我家门铃,说有访客,是一位矮个子老大爷。我想了想,直接拒绝。可是,保安一再通知我,我有点烦,不知道那个小老头儿想干什么。

    不得已,我让他进来了。这时候的我家,窗明几净,纤尘不染,还从来没有接待过客人。正在我犹豫是否该请小老头儿坐下时,小老头儿连连摆手,说,俺不坐啦,给你拿点黏豆包,闺女从东北寄过来的,地道的家乡味儿。过年啦,给你尝尝,估计平时你也尝不到。

    我呆住了,我真没想到。我竟然顺口说,当初你倒出垃圾拿走纸箱,我不怪你了 , 你不用内疚。小老头儿垂下眼,轻声说,都是朋友老孙干的丢人事儿。俺一发现,就把他数落了。那天第一次去你家,就是想给你倒个垃圾,替老孙擦个屁股。没承想,让你碰见了,谁知道你这么好,不但没埋怨俺,还主动把纸壳子都送给俺 ,你真是好心人 。

    我傻在当地,半天才问出一句,你也不像捡破烂的呀?

    小老头儿笑了,说,儿子来南方创业,在隔壁小区。人哪,没有遭不了的罪,只有享不了的福。现在日子多好,可是,俺们两口子就是闲不住,总想找点事干……

    我脸通红,忽然感觉,小老头在我面前高不可攀,我赶紧给他让座。我心里突然想开一件事,公司那位,我不恨他了。

    (选自《小说选刊》,有删改)

    (1)、下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(        )
    A、文章通过一个家庭生活小故事,揭示了人与人之间微妙的心理和情感变化。 B、主人公面对纸壳被偷事件,从最初的愤怒到最终对矮个小老头的理解和包容,体现了人情的善意和理智。 C、通过与工作竞争的明线比较,作者巧妙地描绘出主人公在生活和职场中的反应和变化。 D、文章结尾揭示了小老头儿的真实身份和捡纸皮的原因,使得情节发生反转,主题得以彰显。
    (2)、本文运用了先抑后扬的写法,请分别指出“抑”和“扬 ”。 
    (3)、文中收纸壳的小老头儿身上具有哪些美好的品质?请简要分析。
    (4)、结合全文,简要分析文章以“纸上谈兵”为标题的含义和作用。
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