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1、在研究声音是怎样产生的这个实验中，小刚选用了钢尺、音叉、鼓这三样物体。 当让这些物体发声时，他发现，除了钢尺外，音叉、鼓在发声时，用眼睛观察，现象不是很明显。 请帮助设计改进。(1)、当用力敲击鼓面时，鼓面是否在振动，看起来仍旧不是很明显，你改进的方法是什么?
(2)、当用力敲击音叉时，如何改进，能让我们明显观察到音叉是否在振动?
(3)、小刚发现，这三样物体在发声时，都在振动。 由此初步得出结论：声音是由物体振动产生的。 如果想要让这个结论更加可靠，你觉得他应该怎么做? -
2、探究物体是怎样发出声音的。(1)、取一面鼓，在鼓面上撒一些细小的沙粒。
①轻轻敲击鼓面，鼓发出声音，沙粒会上下跳动，这说明声音是由物体产生的。
②用力敲击鼓面，鼓面上的沙粒跳动的幅度更大，听到两次鼓声的强弱 (填“相同”或“不同”)。
③用手按住鼓面，鼓就停止发声了，沙粒也不再跳动，这说明停止，发声也停止了。
(2)、用音叉槌轻击音叉，音叉就会发出轻微的声音。
①把音叉和吊在支架上的轻质小球接触，小球就会被音叉弹开，如图所示，此现象说明。
②用手指轻轻接触发声的音叉，感觉手“麻麻”的，如果捏紧音叉的叉股，使它停止振动，就听不到声音了，此现象说明。
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3、下面的活动能否发出声音? 请你判断并连线。
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4、下列说法正确的是( )。A、只要对橡皮筋用力，橡皮筋就能发出声音 B、某些物体就算不振动，也能发出声音 C、自然界中的风声是由空气振动产生的
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5、电视机里传出的钢琴声是由( )振动产生的。A、空气 B、琴弦 C、喇叭
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6、如图，在停止对大钟撞击后，大钟仍“余音未止”，这是因为( )。
A、回声 B、人的错觉 C、撞击虽然停止，但大钟仍然在振动 -
7、橡皮筋振动产生声音，如果用画图来表示橡皮筋发声时的运动状态，以下比较符合的图示是( )。A、受力弯曲
B、曲线运动 
C、往复运动 
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8、音乐会的最后一个节目是大合唱，人唱歌时能发出和控制声音的器官是( )。A、声带 B、嘴唇 C、咽喉
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9、科学家模仿蝉翼结构研发超薄新型扬声器，薄型材料产生声音的优势是轻质材料更易 ， 能够减少能量的损失。
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10、曾老师用扩音器上课，扩音器的声音是由喇叭产生的。
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11、壶口瀑布是黄河上的著名景观，它发出的咆哮声是由振动产生的。
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12、 为了参加校艺术节，小科用橡皮泥和吸管制作了一个简易排箫，从左往右依次吹 奏，能发出从低到高的声音的是( )。A、
B、
C、
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13、以下是明明制作的小乐器，依次从左到右让它发出声音，能发出“ 1( ｄｏ) 2( ｒｅ) 3(ｍｉ)4(ｆａ)5(ｓｏｌ)”5 种不同声音的是( )。A、
B、
C、
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14、莲莲在弹奏下图曲谱中的 “ 1” 这个音时， 该拨下图所示哪个位置上的橡皮筋? ( )。
A、① B、② C、④ -
15、小明将一根废弃的不锈钢管裁成长短不同的 5 段，制作了一个敲击乐器(如图)。 依次敲击 1~ 5 号钢管，发出的声音( )。
A、音高一样 B、从高到低 C、从低到高 -
16、声音的高低可以用音高来描述， 下列日常用语中所讲的 “ 高”代表音高的是( )。A、“喂，我听不到，你的声音再高一些” B、“请勿高声喧哗” C、“这音太高，我唱不上去”
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17、如图为电脑上的某个调节界面，通过左右滑动圆点可以调节电脑( )。
A、声音的强弱 B、声音的高低 C、音色的好坏 -
18、我们将气球皮绷紧扎在一个圆筒上，将圆筒如图所示放在音 叉右侧，并在上面挂上一个泡沫小球，观察小球的运动。 这个现象模拟的是( )。
A、物体的振动 B、声音的传播 C、鼓膜的振动 -
19、 小智做了一个模拟“鼓膜”振动的装置，它由音叉、气球皮、杯子、碎纸屑等组成(如图)。 这个模型中，模拟“鼓膜”的是( )。
A、音叉 B、绷紧的气球皮 C、碎纸屑 -
20、声音传到大脑的路径是( )。A、耳郭—外耳道—听小骨—耳蜗—鼓膜—听觉神经—大脑 B、耳郭—外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听觉神经—大脑 C、耳郭—外耳道—鼓膜—耳蜗—听小骨—听觉神经—大脑