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1、像水波一样，声音也是以波的形式向周围传播的。( )
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2、将长短不同的吸管依次并排固定在一起，吹奏它，那些长管发出的声音高。( )
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3、每天掏耳朵屎（耵聍），可以保护耳朵。( )
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4、我们将手放在耳后，并朝向声音发出的方向，这是为了增强耳朵中耳郭的作用。( )
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5、弹吉他时，手按弦紧一些，弹出的声音高些。( )
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6、青春期的男孩声音改变，主要是由于发育时，声带会发生变化。( )
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7、小军家的午餐有白灼虾、回锅肉和米饭，为了营养均衡，建议小军家再加一道（ ）。A、鸡汤 B、炒白菜 C、烤羊排
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8、运动后，要恢复平静状态下的呼吸次数，不爱运动的同学比爱运动的同学所需要的时间（ ）。A、长一些 B、短一些 C、一样长
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9、人呼出的气体与空气相比，氮气无变化，而氧气、二氧化碳的变化情况是（ ）。A、氧气、二氧化碳都减少 B、氧气减少，二氧化碳增加 C、氧气无变化，二氧化碳增加
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10、在呼吸器官中，（ ）是气体进入身体的入口。A、肺 B、器官 C、鼻腔
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11、用钢尺做发声实验时尺子一振动，立即用手按住尺子，使它停止振动。这时尺子（ ）。A、停止发声 B、继续发声 C、声音变小
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12、1994年，天文学家观察到某彗星炸裂成了二十多块碎片并且撞击了木星，产生了剧烈的爆炸，但是地球上的声波探测器竟然没有接收到一点声音。以下选项最符合科学的是（ ）。A、彗星爆炸并且撞击木星时产生的声音太小了 B、木星与地球之间存在很长的真空带，没有可以传递声波的介质 C、这种爆炸本身不会发出声音
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13、声音传到大脑的路径是（ ）。A、耳道—听小骨—耳蜗—大脑 B、鼓膜—耳道—听小骨—听觉神经—大脑 C、耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听觉神经—大脑
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14、耳朵贴在桌子上，听见同桌轻挠桌子的声音，此时声音主要通过（ ）传播。A、桌子 B、空气 C、手
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15、我们说话的声音主要是靠（ ）振动产生的。A、舌头 B、鼻子 C、声带
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16、“土电话”是利用（ ）传播声音能力强的原理制成的。
A、固体 B、液体 C、气体 -
17、实验探究：光的研究。
光，我们都很熟悉。人类对光的认识的起源应追溯到春秋战国时，墨家学派的代表人物墨翟及弟子所著的《墨经》中，记载了他们所做的小孔成像实验，并得出光沿直线传播的结论，这是世界上对光的最早的认识，比起欧几里得所著的《光学》一书中记录的要早一百多年。随着科技的发展，人类对光的认识也越来越丰富，越来越清晰。请你回答下列问题。
(1)、根据光的传播特点，用手电筒照射不同形状的空心管，其中在纸屏上能看到光斑的是（ ）。A、
B、
C、
(2)、如图，手电筒发出的光经镜子反射后，光的传播路线应该为。（填“A”“B”“C”），如果想让手电筒发出的光束照射到点M，镜子应按（填A.顺时针或B.逆时针）方向旋转。
(3)、科学家利用光的某个原理来测量地球到月球的距离，这个原理是光的（ ）。A、直线传播 B、折射 C、反射(4)、利用光的反射原理制成潜望镜，潜望镜中光的传播路线正确的是（ ）。A、
B、
C、
(5)、通过三棱镜，太阳光被分散成七色光，这说明（ ）。A、太阳光是由多种颜色的光混合而成的 B、三棱镜有变色功能 C、透明的物体都能将太阳光分散成七色光 -
18、
冬季运动会期间，学校为运动员准备的姜茶容易变凉，探究小组在老师的指导下准备设计一个“保温杯”
【任务1：探究“为什么水会变凉”】
探究小组测量并记录了水的温度，如下表。
时间(分钟)
初始
1
2
3
4
5
温度(℃)
12
29
35
40
49
56
为研究“为什么水会变凉”这个问题，探究小组将装有热水的杯子放进盛有常温水的容器中，记录了容器中室温水的温度（如上表）。
（1）通过分析数据，下列热传导方向正确的是（ ）。
A. 
B. 
C. 
（2）请对以上选择做出科学解释：________。
【任务2：探究“哪些材料传热慢”】
（3）如图，向杯中加入适量热水，观察3种材料棒上黄油熔化快慢顺序。铁棒上的黄油先熔化，因为它是________。（“热的良导体”或“热的不良导体”）。
（4）探究小组发现，铝箔纸常用于包裹保温容器，原因是________。
【任务3：制作并评价保温杯】
探究小组依据设计图制作了保温杯模型，并进行测试，发现保温杯五分钟内温度下降10℃。
（5）依据“保温杯评价标准”，你认为他们的保温杯模型达到标准了吗？请你进行评价，并说明理由。
保温杯评价标准
设计图与模型一致性
基本一致
保温性能
五分钟内温度下降4℃
（6）若想增强保温杯的保温效果，还可以采取哪些措施？请至少写出一种。
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19、探究小组探究一个“自己拉自己”项目，如图，坐在椅子上，拽动面前的绳子，可以把自己和椅子升到半空中。
(1)、经过仔细观察，A处为 ， B为（选填“动滑轮”或“定滑轮”）(2)、弹簧测力计显示的是实验③中的数据，请填入表格中。实验序号
①
②
③
操作示意图
提起重物所用力的大小
2N
2N
提起重物所用力的方向
向上
向下
向上
(3)、通过分析可知，B处滑轮作用是。 -
20、周末，探究小组在科技馆中体验了许多项目，对其中两个项目展开了探究。
他们探究的第一个装置是“撬起地球”，如图，拉动A、B、C任意一条绳子，都能撬起地球模型。
(1)、在这个装置中，绳子所在的位置是。（填“支点”“动力点”或“阻力点”）。(2)、探究小组利用平衡尺模拟了“撬起地球”装置，以下为他们的实验数据：实验序号
左侧钩码情况
右侧钩码情况
支点到左侧钩码距离（厘米）
钩码个数（个）
支点到右侧钩码距离（厘米）
钩码个数（个）
①
10
2
5
4
②
10
2
10
2
③
10
2
20
1
通过实验发现：支点到动力点的距离支点到阻力点的距离时，动力阻力，也就是费力。（选填“大于”或“小于”）
(3)、根据实验，探究小组拉动绳子C时，此时装置可视为（选填“省力”或“费力”）杠杆。