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1、我国研发团队成功用钛合金 3D 打印个性化种植牙，正在制作的 3D 打印种植牙中，有一颗“牙齿上有个尖，能撕碎食物”这描述的是( )。A、门齿 B、臼齿 C、犬齿
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2、小科午饭吃的红烧肉，吃肉时，齿发挥着撕碎的作用。
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3、当你吃苹果时，你一般用咬下一口，然后用送到口腔内部，用咀嚼苹果。 (均填“门齿”“臼齿”“犬齿”“舌头”或“唾液”)
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4、乔乔和木木想制作一辆小车。 请你帮助他们完善下列小车设计单。
目标
能将 2 个螺母运输至少 1 米远
请勾选使用的材料
□轮子 □连接轴 □硬纸盒
□筷子 □饮料瓶 □橡皮筋
□气球 □小马达
请勾选小车的动力
□弹力 □反冲力 □电力
画出小车设计图
要求：1.结构合理、作图工整；
2. 用文字和箭头准确标出车身、 车轮与动力位置
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5、小科和同伴观察玩具赛车的设计特点，并用气球作动力，设计制作了他们自己的小车，如图。
(1)、玩具赛车的轮胎很宽，表面有纹路，这种设计的目的是( )。A、增大摩擦力 B、减小摩擦力 C、增大驱动力(2)、玩具赛车的车身是流线型的，这种设计最主要的目的是( )。A、增大空气阻力 B、减小空气阻力 C、减小地面摩擦 D、使小车更加美观(3)、观察玩具赛车，气球喷气时，产生一个与喷气方向相反的力，这个力叫( )。A、反冲力 B、反推力 C、反弹力 D、排斥力(4)、小科和同伴设计小车时，通常经历四个环节：①制订方案；②明确问题；③评估与改进；④实施方案。 这四个环节的顺序依次是( )。A、②→①→③→④ B、②→④→①→③ C、②→①→④→③ D、②→③→①→④ -
6、将设计制作的一般流程与具体内容连线。
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7、小科对气球动力小车进行了测试，发现小车不走直线，可能的原因是( )。A、车轴安装不正 B、气球吹得不够大 C、气球喷嘴太细
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8、在设计和制作“橡皮筋小车”时，应该( )。A、先设计后制作 B、边设计边制作 C、先制作后设计
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9、( )可以使气球动力小车行驶得更远。A、减小车身重量 B、减小气球体积 C、增大车身重量
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10、制作小车时，首先应该要考虑( )。A、外形的美观 B、动力的选用 C、材料的好坏
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11、小车的基本结构包括、车身、车轴、四个主要部分。
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12、设计制作小车时，确定了小车的设计方案后，我们要绘制。
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13、人们根据需要会设计各种不同动力的车辆来执行不同的任务。 我们制作小车时，可以用或作动力。
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14、阅读故事«一粒西瓜籽的人体旅行»，回答相关问题。
佩奇吃西瓜的时候，不小心将一粒西瓜籽吃了下去。 这粒西瓜籽在佩奇的身体里开始了一日旅行。 它先是遇见“轧钢机”一样的怪物，差点将它粉身碎骨。 接着它进入了一个短滑道，一路顺畅来到了一个“大袋子”。 在这里，它觉得很不舒服，酸酸的气味让它感到恶心，身上的皮肤也有点被磨损了。 再接着，它和一群糊糊一样的东西进入了一条又长又窄的“迷宫”。 在这里，它走了很久很久，好像这条细细的道路怎么也走不完。 好不容易走出“迷宫”，又被推进了一个更大的弯曲管道。 这里可真臭啊，好在时间不长，终于被排出体外，见到了明媚的阳光。
(1)、西瓜籽遇到“轧钢机”一样的怪物，是指(2)、西瓜籽进入有酸酸的气味的“大袋子”，是指。(3)、又长又窄的“迷宫”，是指。 -
15、下面是“模拟消化器官功能”的实验，请回答相关问题。
实验一：在一根塑料管里装入煮熟的米饭，用手指挤压，观察米饭的变化。
实验二：在一个塑料袋里装上馒头和煮熟的蔬菜。 反复揉挤，观察变化。
(1)、实验一模拟的是 的工作，实验二模拟的是的工作。(2)、小科对这个实验进行了改良(如下图)，请在图中括号里填上相应的器官名称 (填“小肠”“口腔”“食道”或“胃”)。
(3)、袜筒模拟的器官，主要功能是( )。A、消化食物 B、运输食物 C、排泄残渣(4)、消化器官对我们至关重要，以下措施能够保护它们的是(填序号)。①一日三餐要定时定量 ②每一餐都要吃得特别多 ③不能随便喝冰冷的东西
④食用特别坚硬的食物 ⑤每一口都细嚼慢咽 ⑥刚吃完东西就进行剧烈运动
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16、请填写消化器官的名称，并与对应的功能连线。
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17、如图，在“模拟胃的工作”实验中，小科准备了( )放入袋中，这是考虑到之前口腔起到了初步消化的作用。
A、一整个苹果、一碗米饭、水 B、煮熟的青菜、一小块馒头、水 C、一碗面条、一小块生牛肉、一节甘蔗 -
18、我国空间站为应对失重环境，特别强化食物中的膳食纤维，主要是维护哪个消化器官的功能? ( )。A、胃的机械消化 B、小肠的吸收效率 C、大肠的蠕动能力
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19、小科同学最喜欢的食物是面条，这种食物进入人体后将主要在被消化、吸收，最后通过吸收多余的水分，形成粪便。
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20、在模拟食物消化时，空心直管可以模拟 ，塑料袋可以模拟胃，用手反复揉挤后，食物会变成 。