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1、 课外阅读
风是很重很重的
①夏末初秋,我和几位驴友来到偏僻的深山探险,看到一个七八岁的小男孩坐在村外空地的大石头上翻看数学书。
②我出了几道题考他,他全都答了出来。于是,我又问了他一个比较玄的问题:“那什么东西最轻呢”
③“鸡毛!不,羊毛!”小男孩歪着头说,“还有蒲公英!”我笑笑,告诉他,空气、烟雾、还有风,这些东西才是最轻的。
④小男孩想了想,有些不赞同地说:“空气很轻,但风却很重很重的!”
⑤“风只是流动的空气,与空气是一样的!”
⑥小男孩显然对我的话非常不屑,他用极不信任的眼光看了我一眼,嘴巴里还轻轻地重复了两遍那句话:“风是很重很重的!”
⑦休息够了,我就和驴友们接着赶路。离开村口三四里路之后,我们突然发现水壶里已经没有水了,而四周更无水可寻。于是,我们决定往回走,到那座小村里去取水。
⑧翻过一座小坡,终于看见有一座泥房子还开着门,大门里侧的地上,铺着一张竹席,上面躺着一个六十多岁的老人和一个小男孩,竟然就是我们之前在村口遇见的那位。
⑨见有陌生人到来,老人连忙起身。我们说明来意之后,他非常热心地把我们带到厨房,给我们的水壶灌水。灌到第三只的时候,水壶突然从他的手中滑落到地上,老人连忙弯腰捡了起来,面带愧色地接着灌水。
⑩灌完水,老人回到竹席上,一边轻声给我们介绍附近的地形山势,一边继续用麦秆扇给小男孩扇着风。没多久,他手中的扇子又突然滑落了下来,掉在小男孩肚子上。小男孩被惊醒了,他先是惊讶地看了我们一眼,然后心疼地对老人说:“爷爷,我说了我不热,你不要为我扇扇子了!”
⑪“好,好,爷爷不扇了,你接着睡吧!”老人慈祥地微笑着说。
⑫小男孩逐渐睡去,虽然他说自己不热,但睡着后,额头就冒出了细微的汗珠。老人边扇着风边对我说起他的孙子:孩子命苦,父母亲在他很小的时候就被滚落的山石砸中,双双离开了人世,留下他们祖孙俩相依为命。家里穷,买不起电风扇,所以热天里都要给孩子扇扇子。可从今年开始,老人的双手有些不对劲,经常莫名其妙地抖动,握不牢东西,以前一只手可以拎起50斤稻谷,现在连给孩子扇点风都觉得特别费力。不过小孙子特别懂事,再热的天也不让爷爷给他扇扇子。
⑬说到这,老人眼眶湿润了!他那双粗糙而且布满青筋老茧的大手,因为怕扇子掉落而使劲地攥着扇柄。此情此景,我不禁回想起小男孩的话:“空气很轻,风却很重很重的!”我猛然间意识到,风确实很重很重。
⑭在起身离开的时候,我从口袋里掏出三百元钱,悄悄地塞到小男孩睡觉的那张竹席下——这足够他们买一台电风扇了!
⑮我不知道这算不算是做慈善,我只是觉得,风不应该有那么重,而我所做的,只是力所能及地让风轻一点,再轻一点……
(1)、文章以“我”为线索人物,按照地点的转换叙述故事,根据提示填空段落
地点
主要内容
场景一
①—⑥
场景二
⑦—⑮
其中,详写了场景 , 这样写的好处是。
(2)、“攥”在《新华字典》中的意思是“用手紧紧抓住”。而第⑬段写到爷爷“使劲地攥着扇柄”这一动作描写说明了 , 体现了爷爷的情感。(3)、“老人双手有些不对劲,经常莫名其妙地抖动,握不牢东西”,在之前文中有两处明显的伏笔,第一次是;第二次是。
(4)、结合上下文,体会⑬段中两处“风很重很重”的含义有什么不同?①此情此景,我不禁再次回想起了小男孩的话:“空气很轻,风却很重很重的!”
②我猛然间意识到,风确实很重很重。
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2、 课内阅读
《匆匆》节选
①燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了他们吧:那是谁?又藏(cáng zàng)在何处呢?是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢?
②我不知道他们给(jǐ gěi)了我们多少日子,但我的手确乎是渐渐空(kōng kòng)虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁(jīn jìn)头涔涔而泪潸潸了。
(1)、标出文中括号里正确的读音。(2)、文章开头写了哪些自然现象?(3)、文中画线的句子把什么比作什么?这样写有什么好处?(4)、“我不禁头涔涔而泪潸潸了”的原因是什么? -
3、 据所学知识完成练习。(1)、“情以物迁,辞以情发。”不少诗人把情感融入具体的事物中。王建在《十五夜望月》中用“今夜月明人尽望,。”委婉地表达了对友人的怀念之情;《迢迢牵牛星》中用“终日不成章,。”写出了织女因思念而终日泪流如雨;《长歌行》中用“ , 老大徒伤悲。”告诉我们要努力学习知识,珍惜时间。(2)、老师语重心长地说:“读书要用心,正所谓‘ , 一字值千金’,千万不可走马观花。”听了老师的话,我恍然大悟,真是“ , 胜读十年书”啊!(3)、文有奇喻。过去的日子如轻烟,被 , 如 , 被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像呢?(4)、文有经典。品读课文,我认识了(性格特点)的尼尔斯和的汤姆·索亚,的李大钊和的董存瑞。
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4、按要求完成句子练习。(1)、野炊那天,妈妈说:“你去拾柴火,我去给你们做饭。”(改为间接引语)(2)、为了以后不会有人在那个山洞里迷路,我们已经采取了防守。(修改病句)(3)、父亲一向是慈祥的,从没有骂过我们,更没有打过我们。(照样子,写句子)(4)、我既然不得不干这活儿,又有的是时间,有什么必要介意呢?(改成陈述句)
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5、 下列诗句中与传统节日无关的一项是( )A、可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。 B、爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。 C、清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 D、家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。
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6、 写一本书的梗概,下面方法中错误的一项是( )A、注重细节,内容丰富。 B、筛选概括,合并成段。 C、读懂内容,把握脉络。 D、锤炼语言,连贯表达。
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7、 依次填入下面语段中横线处的句子,最恰当的一句话是( )
种子在这片土地上的生活并不是那么顺利,周围的各种杂草都嘲笑它,排挤它,认为它只是一粒平凡的种子。从此,____,____,____,____。
①它变得沉默 ②它都依然努力地生长着。 ③它在默默地汲取土壤中的养料。 ④尽管它经受着黑暗的恐惧,暴雨的侵袭。
A、④②①③ B、①④③② C、①③②④ D、①③④② -
8、 在句中的横线上填上合适的关联词语。
人固有一死, , 我们有任何能创造价值的能力,要运用。有多大的困难,我们要努力克服。能对人民有好处,我们要做。
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9、 用“毅”字组成词语填空,不能重复。
他性格 , 有一次在登山途中遇到了巨大的困难,但他向上攀登,他那的神情似乎在说:“来吧,挑战一下我的吧!”
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10、 下列句子中,加点词语使用有误的一项是( )A、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地 , 气壮山河! B、暴雨过后,乌云散尽,我们又重见天日 , 看到了蔚蓝的天空和金灿灿的阳光。 C、为了寻找那校纪念奖章,爷爷在家翻箱倒柜 , 最后终于在一个小木箱子里找到了它。 D、读书人要以天下为己任,要是每个人都关起门来孤芳自赏 , 那读书有什么用?
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11、 下列加点字解释有误的一项是( )A、闻所未闻(听到) 中庭地白树栖鸦(月光照在庭院地上的样子) B、焉知非福(怎么) 何当金络脑(何时将要) C、一拥而入(拥戴) 终日不成章(花纹) D、死得其所(处所,地方) 任尔东西南北风(任凭)
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12、 下列加点字读音全部正确的一项是( )A、嘟囔(nāng) 汤匙(chí) 机杼(zhù) 衣衫褴褛(lǚ) B、简陋(lòu) 铁撬(qiào) 书簿(bó) 萦系心头(yíng) C、杏仁(rén) 榛子(zhēn) 菱角(líng) 万象更新(gèng) D、正月(zhēng) 火炽(chì) 道观(guān) 野马脱缰(jiāng)
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13、 读句子,看拼音,写词语。注意书写规范、端正、整洁。
人生最好的zhuàng tài就是:不管你chǔ jìng如何,都能xīn píng qì hé。顺境时,不zì ào , 脚踏实地,不kōng xū。逆境时,能lǐ zhì对待,不轻易放弃,并kuān wèi自己:塞翁失马,yān zhī fēi fú
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14、 在多彩的生活中,许多地方或事物都会给我们带来快乐,如公园、菜地、或者心爱的玩具、可爱的小动物等。哪些地方或事物给你带来了快乐?想一想,任选一个写一篇习作吧。
注意:题目自拟;抓住地方或者事物的特点,写清楚它让你感到快乐的理由。
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15、 表达与交流
(一)情景表达
学校教务处决定于4月15日上午9点在会议室举行课本剧表演,出席对象为四年级全体师生和家长代表,班主任告诉你,你的妈妈作为家长代表参加,让你回家后转述给你的妈妈。请把转述的话写在横线上。
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16、 (三)快乐读书吧(1)、“人是什么时候开始洗澡的?水为什么可以清洁污垢?最古老的一本书究竟是什么样子的?它是印刷的还是手写的?”有同学想了解这些问题,你会推荐他阅读____A、李四光的《看看我们的地球》 B、高士其的《灰尘的旅行》 C、米·伊林的《十万个为什么》 D、贾兰坡的《人类起源的演化过程》(2)、生活中你遇到的哪些问题在这本书中找到了答案,选择一个,写在下面。
我遇到的问题:
书中告诉我的答案:
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17、 课外阅读
老屋篱笆果蔬香(节选)
①老屋先前没垒院墙,后来父亲量好尺寸,间隔着栽上了十几裸果树,又在果树间扎上了篱笆。
②春天,篱笆墙间的桃树、樱桃树、杏树、梨树都开花了。乱花渐欲迷人眼,花香招蜂惹蝶恋。远远看去,红绿相称,黄白相间。花海惹人沉醉,花香沁人心扉(fēi)。
③果子成熟的季节,馋嘴的孩子不是拿着长长的木棍,跳起来打落自己认为最棒的果子,就是捡块土坷垃瞄准果子投过去……落下的果子能解馋,孩子们捡起来在衣服上擦擦泥土就往嘴里送:“真甜,真香,真好吃!”
④我最喜欢紧挨老屋的那棵枣树:丰硕的果实压弯了枝条,枣熟时不用踮脚,就能够到又脆又甜的大红枣。那时,村里人都过着穷苦单调的生活。左邻右舍路过门前,善良的父母总会热情主动地打招呼,把枣子摘下来,用清凉的水洗净,让他们品尝。得到一句“真好吃”的赞赏是父母那时最开心的事!
⑤篱笆墙边长着一圈野生的牵牛花、夜来香和一些叫不上名的小花,与种的蔬菜缠绕在一起,这些野生的小花,母亲一棵也舍不得拔掉,任由它们五颜六色地疯长。有母亲的呵护,这些小花不久便盈满整个篱笆墙,得意地和蔬菜花争宠斗艳。
⑥老屋篱笆墙有年少时的欢乐趣事,有家的幸福温暖,有邻居感情的融洽。不经意间,一晃三十年过去了,日思夜想,我总忘不了故乡的老屋篱笆墙。
(1)、根据意思在文中找出相应的词语。①形容单一、重复而又缺少变化。
②彼此的感情好,没有抵触。
(2)、老屋的院墙由( )。A、篱笆扎成 B、果树栽成 C、篱笆与果树组成 D、蔬菜与野花缠成(3)、短文中体现“年少时的欢乐趣事”的是( )。A、第②段 B、第③段 C、第④段 D、第⑤段(4)、短文②-⑤段描绘了四幅画面。请结合画面特点,照样子给每幅画面取个名字。例:春暖花开图
(5)、联系全文,想一想,你从第⑥段画线的句子中体会到了作者怎样的情感?写下来。 -
18、 课内阅读
①鹅的叫声,音调严肃郑重,似厉声呵斥。它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗,它也能看守门户。后来我看到____(果然 竟然)如此:凡有生客进来,鹅____(果然 必然 竟然)厉声叫嚣:甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。
②鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模____(mó mú)大样的,颇像京剧里的净角____(jiǎo jué)出场。它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。
(1)、用横线标出正确的读音和括号中恰当的词语。(2)、选文从鹅的和两个方面描写了鹅的高傲。(3)、用横线画出表现鹅“也能看守门户”的句子。(4)、第②自然段用鸭的、来显示鹅的、的大家风范。 -
19、 根据课文内容填空。(1)、书中有花儿。儿童急走追黄蝶,飞入无处寻;待到烂漫时,她在丛中笑;采得成蜜后,为谁辛苦为谁甜?一簇开无主,可爱深红爱浅红?(2)、书中有美景。春天篱笆旁有一条小路伸向远方,树上新长出的枝叶还没形成树荫,那是杨万里的诗句“ , 。”初夏,油菜花刚刚谢,麦花开得正旺,梅子黄了、杏子肥了,那是范成大的诗句 ,(3)、书中有诗意。冰心用诗歌赞美母爱,她说:“心中的风雨来了,。”朱光潜说:“诗和音乐一样,”(4)、书中有科学。技术将给人类的生活带来深刻的变化;琥珀是这样形成的:(根据形成过程排序,填序号)
①变成了化石②松脂包裹住③蜘蛛吃苍蝇④淹没于海沙下⑤形成松脂球
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20、按要求写句子。(1)、满月的小猫们不是更好玩吗?(改为陈述句)(2)、太阳照射着树林,(把句子写具体)(3)、仿写诗句。例:春天的早晨,怎样的可爱呢!融冶的风,飘扬的衣袖,静悄的心情。
秋天的早晨,怎样的美丽呢!