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1、阅读材料并结合所学知识,完成下列要求。
材料 “大一统”是我国历史上长期形成的政治观、民族观与天下观,也是历代国家治理所追求的理想与目标。大一统的国家治理主要表现出以下四个特点:
特点
内涵
国家统一
国家统一是大一统中央集权国家治理体系形成的基础,也是历代统治者追求的主要目标。
要在中央
中央集权是2000多年封建国家治理的最基本的制度体系,其核心是“事在四方,要在中央”。
郡县体制
郡县体制是中央集权下地方治理体系的概括
因俗而治
我国历史上大一统的国家治理模式,并非一昧地追求整齐划一,也有高度的灵活性。
——摘编自部编教材《国家制度与社会治理》
从材料中任意选取一个角度,围绕“大一统的国家治理”这一主题自拟论题,运用中国古代史知识进行阐述。(要求:写出选取的角度,论题明确,阐述须有史实依据,逻辑清晰)
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2、阅读材料并结合所学知识,完成下列要求。
材料一 近代之初,知识结构的变化、人文主义的影响、绅士教育重点的转变及国际外交实践的影响,催生了英格兰新型的教育旅行,即英格兰人为满足精神或文化方面的需要而前往欧洲大陆旅行的做法。到17世纪中叶,因英格兰社会上层的政治经济需求、绅士阶层提高自身素养的需要以及部分英格兰人对自身生活习性的反思,新的教育旅行(“大旅行”)开始得到认可和接受,逐渐成为一种广受欢迎的社会传统和习俗。
——摘编自付有强《英格兰教育旅行传统探析》
材料二 19世纪的游记作品是历史学家了解人类对世界认知的权威资源,尤其是记录欧洲人海外旅行经历的作品不胜枚举,例如刘易斯与克拉克受杰斐逊总统委托横穿北美大陆后写下的探险日记,法国托克维尔访问美国后撰写的报告,达尔文探访加拉帕戈斯群岛的记录……这些作品传达着发现新事物的喜悦,表现出对科学的强烈自觉意识。同时期,赴欧洲旅行的海外游客数量也在增多,他们把见闻记录下来,讲述给自己的同胞,其中有中国的使节、日本大臣、印度和北非学者等。
——摘编自于尔根·奥斯特哈默《世界的演变:19世纪史》
(1)、根据材料一并结合所学知识,概括影响近代英国“大旅行”发展的因素。(2)、根据材料二并结合所学知识,概括19世纪游记作品的特点,并简述其影响。 -
3、家族对于个人幸福与国家幸福,具基础作用,而家族中与个人成长及个人品行最为相关的一项,就是家风家训。阅读材料并结合所学知识,完成下列要求。
材料一 先秦的家训大体上包括君王家训、一般贵族家训、自由民家训三个层面。南北朝时期,颜之推所撰的《颜氏家训》是这个动荡年代的直接产物,主要内容包括务先王之道,成国之用材;勉子自立,读书致用;以“中庸”治家、处世;贵节操,一名实……以明清时期为代表的中国古代商贾家训,其主要内容表现在励志从商,学徒磨炼,遵行商德,守法良贾,杜绝恶习,创业垂统。
——摘编自徐少锦陈延斌《中国家训史》
材料二 到了封建社会后期,出现了以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表的洋务派家训,以郑观应、梁启超为代表的维新派家训等,他们的家训都以家书形式为主,不同程度地吸收了西方的科学文化及伦理思想,增添了平等、独立、民主等新内容,松弛了封建伦理道德。
——摘编自李淑敏《中华优秀传统家训文化传承发展研究》
材料三 实施公民道德建设工程,弘扬中华传统美德,加强家庭家教家风建设,加强和改进未成年人思想道德建设,推动明大德、守公德、严私德,提高人民道德水准和文明素养。
——摘自习近平在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告
(1)、根据材料一并结合所学知识,概括古代家训的主要特点。(2)、根据材料一、二并结合所学知识,指出近代家训的新变化,并简析其变化的背景。(3)、根据上述材料并结合所学知识,谈谈建设家训家风的现实价值。 -
4、1990年年底,美国总统布什在《国家安全战略》报告中称:只对付一个共同敌人(苏联)的时代已经过去,美国还面临同美苏抗争无关的第三世界冲突、有些国家为寻求地区控制而采取的行动、西方各国经济力量对比的变化和贸易争端等新挑战。这从本质上说明( )A、各国相互联系和依存的加深 B、和平与发展成为时代的主题 C、世界多极化趋势呈增强态势 D、美国霸主地位已经彻底终结
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5、《尼克松总统关于扩大福利改革建议的声明》中指出:过去对穷人的援助计划已经失败,这些计划使穷人堕落,使纳税人受骗……家庭援助计划是以四个基本原则为基础的:鼓励工作和训练的强烈动机;公平地对有工作的贫困家庭提供援助……由此可知( )A、家庭援助计划只针对贫困家庭 B、政府要停止实施社会福利制度 C、政府需要对福利政策进行调整 D、福利政策遭到了全社会的抵制
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6、下图是漫画《房产主在房租法令面前》,该漫画的创作背景是巴黎公社颁布房租法令,延长偿付房租的期限,还取消了房客九个月以内的欠款,对此,房产主们伤心流泪,而无家可归的流浪儿们却笑逐颜开。该漫画( )
A、反映了消灭剥削成为社会共识 B、表明了社会矛盾不可调和 C、证明了房租法令遭到全面抵制 D、体现了巴黎公社政权性质 -
7、18世纪末19世纪初,拉美地区的蔗糖、咖啡、棉花等产量在世界上占有重要地位,纺织、皮革、制铁、家具等手工业也迅速发展起来,还兴起了许多商业中心。殖民地的经济发展趋于活跃,经常与宗主国的殖民统治发生冲突,最终导致了独立战争的爆发。据此可知,拉美地区( )A、经济发展为革命奠定基础 B、对西方的依赖大为减弱 C、经济与西方的差距已缩小 D、已经形成多元经济中心
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8、斯塔夫里阿诺斯在《全球通史:1500年以后的世界》中指出:中世纪(欧洲)大多数人认为自己首先是基督教徒,其次是某一地区如勃艮第或康沃尔的居民,只是最后——如果实在要说的话——才是法兰西人或英吉利人。这一状况表明当时欧洲( )A、宗教改革成效显著 B、民族国家意识淡薄 C、呈现出联合的趋势 D、民族语言尚未出现
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9、随着罗马人对希腊世界的政治征服,希腊对罗马的文化渗透也紧锣密鼓地展开了。正如罗马诗人贺拉斯所言:“被征服的希腊反而降伏了粗鲁无文的征服者。”这表明( )A、希腊文化渗透到罗马各个阶层 B、欧洲文明具有多元一体的特征 C、从长远看文化的力量胜于刀枪 D、战争反而导致罗马被希腊同化
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10、下表所示为我国改革开放后的部分外交活动。由此可以推知,我国( )
时间
外交活动
1988年
成为联合国维和特委会成员
1989年
派人参加联合国纳米比亚过渡时期协助团
1997年
原则上同意参加联合国维和待命安排
2003年
向联合国刚果(金)特派团派出工兵连和医疗分队
A、改革开放取得重大成果 B、外交活动侧重于维护世界的和平 C、关注联合国机构的改造 D、开展以联合国为中心的多边外交 -
11、井冈山革命根据地建立后,到1930年夏,全国已经建立起大小十几块农村革命根据地。井冈山的星星之火,发展成燎原之势。材料可用来说明中国革命( )A、理论体系走向完善 B、前进方向开始明朗 C、道路分歧逐渐淡化 D、道路探索卓有成效
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12、下图所示为民国初期全国实业团体的总数。该情况的出现( )
A、与国际地位提高有关 B、与近代教育发展有关 C、与国内外的环境有关 D、得益于民主制的完善 -
13、戊戌变法时期,康有为在向光绪帝谏言废除八股取士制度时表示:“上既以为可废,请上自下明诏,勿交部议,若交部议,部臣必驳矣。”这反映出戊戌变法( )A、得到光绪帝的坚定支持 B、存在过于理想化的倾向 C、有力地冲击了八股取士 D、弘扬了求真务实的作风
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14、雍正即位后继续进行赋役制度改革,从雍正二年(1724年)开始在全国范围内推行“摊丁入亩”,并逐步放松对户籍的控制,允许农民和手工业者自由迁徙以出卖劳动力。这一改革( )A、废除了户籍管理制度 B、阻碍了商品经济发展 C、加重了民众经济负担 D、减弱了人身依附关系
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15、朱熹在《童蒙须知》中告诫儿童面对尊长时:“常低声下气,语言详缓,不可高声喧哄,浮言戏笑。父兄长上有所教督,但当低首听受,不可妄自议论。”陈淳也在《启蒙初诵》中要求小儿做到“入则孝,出则悌”。这可用来说明该时期( )A、格物致知备受关注 B、理学影响家庭教育 C、理学禁锢人们思想 D、政府重视以文治国
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16、唐太宗时期,巴蜀地区的绝大多数少数民族,先后被纳入州、县的管辖,成为国家的“编户齐民”;在今川西北高原、川西南山地,则设置羁縻州、县以安置归附的部族,其部众大多无州、县户口。唐朝的这一做法( )A、体现了政策的灵活性 B、加强了对地方的监察 C、完善了地方行政体系 D、埋下了藩镇割据隐患
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17、西晋段灼在上晋武帝表中指出:“今台阁选举,涂塞耳目,九品访人,唯问中正。故据上品者,非公侯之子孙,则当涂之昆弟也。”这表明( )A、选官权被世家大族把持 B、中正选人根据道德评定 C、选官的权力被收归中央 D、世卿世禄制度再度实施
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18、“愁眉”一词本指我国古代女子化妆的方法。东汉时期的孙寿喜欢化啼妆、愁眉,这样就显得惹人怜爱,娇媚。佛教传入中国后,“苦”的思想得到传播,南朝陈后主陈叔宝作“落花同泪脸,初月似愁眉”。后人用佛教的“苦脸”代替“泪眼”,再与我国古代的“愁眉”直接结合,创造了“愁眉苦脸”这一成语。这反映出( )A、佛教对中国传统文化的全面颠覆 B、前代语言文字不被社会重视 C、佛教与中国传统文化未出现冲突 D、佛教传入对中华文化的影响
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19、考古材料是研究历史的重要依据。下列材料与结论之间的逻辑关系正确的是( )
选项
材料
结论
A
西周“何尊”青铜器内底刻有“宅兹中国”的铭文
华夏认同观念形成
B
殷墟妇好墓中出土了青铜器468件,玉器755件,骨器564件
生产工具以骨器为主
C
太湖西北岸的丁埂遗址(属良渚文化规模聚落遗址)出土了大量渔猎用具,仅渔网坠就多达500多件左右
生活方式以采集渔猎为主
D
红山文化遗址的积石冢是有规划的墓地,处于中心的大墓具有“唯玉为葬”的显著特征(以玉器为主要随葬品),向边缘依次为少量的玉器、猪狗、陶器,个别的没有随葬品
私有制和贫富分化产生
A、A B、B C、C D、D -
20、阅读材料,回答问题。

——摘自【日】宫崎正胜《简明世界经济史》
阅读材料,任选角度,独立提出一个观点,并结合所学知识进行论证。(要求:观点正确,史实准确,论证充分,表达清晰)