相关试卷

  • 1、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一: 

    庄子者,蒙人也,名周。周尝为蒙漆园吏,与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥,然其要本归于老子之言。故其著书十余万言,大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《肤箧》,以诋訾孔子之徒,以明老子之术。《畏累虚》《亢桑子》之属,皆空语无事实。然善属书离辞,指事类情,用剽剥儒、墨,虽当世宿学不能自解免也。其言洸洋自恣以适己,故自王公大人不能器之。 

    (节选自司马迁《史记》)

     材料二: 

    谨按《史记》,庄子与梁惠王、齐宣王同时,其学无所不窥,然要本归于老子之言。故其著书十余万言,大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《胠箧》,诋訾孔子之徒,以明老子之术。此知庄子之粗者。余以为庄子盖助孔子者,要不可以为法耳。楚公子微服出亡,而门者难之。其仆操棰而骂曰:“隶也不力。”门者之。事固有倒行而逆施者。以仆为不爱公子,则不可;以为事公子之法,亦不可。故庄子之言,皆实予而文不予,阳挤而阴助之,其正言盖无几。至于诋訾孔子,未尝不微见其意。其论天下道术,自墨翟、禽滑厘、彭蒙、慎到、田骈、关尹、老聃之徒,以至于其身,皆以为一家,而孔子不与,其尊之也至矣。

    (节选自苏轼《庄子祠堂记》)

     材料三: 

    庄子云:“人皆知有用之用,而莫知无用之用。”又云:“知无用,而可与言用矣。夫地非不广且大也,人之所用,容足耳。然则厕足而垫之致黄泉人尚有用乎所谓无用之为用也 , 亦明矣。”此义本起于《老子》“三十幅共一毂,当其无,有车之用”一章。《学记》:“鼓无当于五声,五声弗得不备;水无当于五色,五色弗得不章。”其理一也。今夫飞者以翼为用,絷其足,则不能飞。走者以足为用,缚其手,则不能走。举场较艺,所者才也,而拙钝者亦为之用。战陈角胜,所先者勇也,而老怯者亦为之用。则有用、无用,若之何而可分别哉?故为国者,其勿以无用待天之下士,则善矣! 

    (节选自洪迈《容斋续笔》)  

    (1)、材料三中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。 

    然则厕A足而垫之B致C黄泉D人尚E有用乎F所谓无用之G为用也 

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( ) 
    A、“以诋訾孔子之徒”与《<论语>十二章》中“仁以为己任”中的“以”用法不同。 B、“门者出之”的“出”与《鸿门宴》中“项伯杀人,臣活之”的“活”用法相同。 C、始,才,与《六国论》中“燕赵之君,始有远略,能守其土”的“始”意思不同。 D、务,致力于,与《过秦论》中“内立法度,务耕织,修守战之具”的“务”意思相同。
    (3)、下列对文中有关内容的概述,不正确的一项是( ) 
    A、庄子的学术涉猎广泛,无所不包,但核心思想还是对老子学说的继承和发展;他的文章气势宏伟、恣肆纵横,善于用寓言来阐述事理。 B、材料二中,苏轼首先引用《史记》中的相关内容,指出这是对庄子的粗浅的看法,然后提出自己的观点并举楚公子和仆人的例子来证明。 C、庄子关于“无用之用”的思想起源于《老子》和《学记》,他认为无用和有用是紧密相连的,如果去掉无用,那么有用也就不成立了。 D、材料三运用类比论证的方法,用腿对于会飞的动物的作用和双手对于走路的作用,来说明“为国者”不以“无用”来看待天下士人的观点。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 

    ①其言洸洋自恣以适己,故自王公大人不能器之。  

    ②以仆为不爱公子,则不可;以为事公子之法,亦不可。  

    (5)、关于庄子对孔子的态度,司马迁和苏轼的看法有何不同?请结合材料一和材料二简要说明。
  • 2、阅读下面的文字,完成下面小题。

    一个长翅膀的老头

    [哥伦比亚]加西亚·马尔克斯

    雨下到第三天,佩拉约两口子在屋里打死了成堆的螃蟹。佩拉约只好穿过被雨水淹没的院子把它们扔到海里去,因为他刚刚出世的孩子发了一夜烧,他寻思都是这些螃蟹招来的晦气。中午,光线十分微弱,佩拉约扔完螃蟹回到家里,模模糊糊地看见院子当中有一个什么东西在蠕动和呻吟。他走近一看,原来是一个老头儿趴在泥水里,他身上长着一对巨大的翅膀,很碍事,无论怎么挣扎都站不起来。 

    佩拉约被眼前可怕的情景吓坏了,赶紧跑去找他的女人埃利森达。他女人当时正把凉毛巾敷在生病孩子的头上,被佩拉约一把拉到院子中间。两个人惊愣地望着倒在地上的人。那人衣衫褴褛,口中的牙齿稀稀拉拉,他那像落汤鸡似的老态龙钟的样子显得格外可怜。身上那对大兀鹫翅膀又脏,羽毛又稀疏,一动不动地摊在泥水里。他们叫来了一位能掐会算的邻居来看看他。“他是一个天使,”她告诉他们说,“我可以肯定,他是为你们的孩子来的。只是因为这个可怜的家伙太老了,结果被雨打落在地上。” 

    第二天,大家都知道了佩拉约家里捉到一个活脱脱的天使。整整一下午,佩拉约拿着他那根警棍站在厨房里守着,临睡前还把他从泥水里拽出来,同母鸡一起关进铁丝编的鸡笼里。半夜,孩子醒了,烧退了,想吃东西了。于是两口子大发慈悲,决计把天使放走。但是,当他们趁着晨曦走到院子里的时候,看到左邻右舍全都聚集在鸡笼前逗天使玩儿。这帮人对天使毫无敬畏之心,竟还从铁丝网往里给他扔吃的东西,仿佛他不是什么神灵,倒是马戏团里的一只动物。 

    这个耸人听闻的消息传开,惊动了贡萨加神父,他七点前赶到时,首先重温了一遍教义。当贡萨加神父走进鸡笼用拉丁语向他问候时,这位全然不懂人间言行的老者几乎连他那老态龙钟的眼睛也不抬一下。这证实了那东西并不懂得上帝使用的语言,也不知道问候上帝的使者。神父开始怀疑他在作假——他那副可怜的模样与高贵的天使毫无共同之处。于是神父离开了鸡笼,简短地告诫好奇的人们,叫他们不要被天真蒙住了眼睛。

    捉住天使的消息不胫而走,几个小时后,院子里便像熙熙攘攘的市场一般。于是埃利森达想了个好主意:把院子筑起围墙,收五分钱门票看天使。 

    好奇的人们从老远的地方赶到这里。佩拉约和埃利森达甭提多高兴了,因为不到一个星期,家里所有的房间都堆满了钱,而等着朝圣的香客已经排得一眼望不到边了。 

    这时,有人在村里搞了一个巡回展出,展出的是一个由于违背父母之命而变成蜘蛛的少女。看蜘蛛的门票不仅比看天使的门票便宜,而且允许观众就她的痛苦遭遇提出任何问题,还允许颠来倒去地观察她,好让所有的人都不怀疑这桩可怕的事实的真实性。这是一只可怕的意大利狼蛛,身体有一只绵羊大小,长着一个忧伤的少女的脑袋。最叫人揪心的还不是她那离奇的外表,而是她原原本本地讲述她不幸的经历时那种痛心疾首的表情。当她几乎还是一个小姑娘时,有一次她偷偷地溜出家门去参加一场舞会,当她跳了一宿舞从森林里回来的时候,突然一声炸雷劈裂长空,从裂缝中迸出一道可怕的闪电将她变成了蜘蛛。当那个变成蜘蛛的少女名声大噪的时候,佩拉约家的院子就又变得像连下三天暴雨时那么冷清,空无一人,只有螃蟹在屋里到处爬。房东两口子对此毫不惋惜。他们用收的门票钱造了一幢两层的住宅,有阳台花园,门槛修得高高的。偶尔佩拉约两口子会用克辽林消毒水清洗鸡笼或熏点卫生香,但这并不是为了恭维天使,而是为了驱除已经神不知鬼不觉地在全家蔓延的恶臭。 

    天使不仅熬过了那个严酷的冬天,而且随着春天的到来开始恢复起来,在十二月份,他那布满阴郁的瞳仁又渐渐地变得明亮起来,翅膀上开始长出又大又硬的羽毛。 

    一天早上,埃利森达正在切洋葱片准备午饭,似乎觉得一阵海风吹开了阳台门的插销,刮进屋里。于是她从窗口探出头去,惊讶地看到天使正展翅欲飞。他十分笨拙,结果把菜地弄得一塌糊涂,那翅膀在阳光下一阵乱扑腾,差点儿没把棚子打翻。最后总算飞了起来。在看见他颤巍巍地扇动着老兀鹫翅膀飞过最后几家的房顶后,埃利森达为自己也为他长长地出了一口气。她一面切着葱头,一面盯着他,直到再也无法看见,因为这天使再也不会扰乱她的生活,而只是地平线上模模糊糊的一个小点了。 

    (有删改) 

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( ) 
    A、长翅膀的老人是在佩拉约家的院子里被发现的,老人的到来完全出乎佩拉约的意料,佩拉约夫妇对此感到惊愕。 B、小镇居民最初对长翅膀的老人充满好奇,后来戏弄、参观,最后将他遗忘,这是他们麻木冷漠、缺乏同情心的表现。 C、贡萨加神父到场后要先温习教义,认为不懂拉丁语便是“不懂上帝的语言”,这突出了作为神父的他对教会的虔诚。 D、小说的内容虽然荒诞,但是给人一种真实感,这得益于文章细节之处的描写逼真详尽,场景具体,情感表达真实。
    (2)、关于文中蜘蛛少女的部分,下列说法不正确的一项是( ) 
    A、少女变成蜘蛛,是由于违背父母之命,当时她参加完一场舞会,刚刚回来。 B、展出蜘蛛少女的人为了牟利而不顾少女的感受,他与佩拉约是同一类人。 C、“忧伤”一词反映出少女内心的痛苦,名声大噪并不是她想要的结果。 D、人们转而去关注蜘蛛少女是因为少女来自人间,她的讲述更具真实性。
    (3)、加西亚·马尔克斯在谈自己作品的共性时曾说:“孤独是一个永恒的主题。”请说说本篇小说的哪些情节体现这一主题。  
    (4)、魔幻现实主义的创作原则是“变现实为幻想而不失其真实”,作品采用“魔幻”“神奇”等手段达到一种荒诞、讽刺的效果,请简要分析本篇小说的创作手法。   
  • 3、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一: 

    潮涌东方,气象焕新。在洋溢着丰收喜悦的金秋时节,我们迎来了中华人民共和国成立76周年。“中华民族伟大复兴势不可挡!人类和平与发展的崇高事业必将胜利!”习近平总书记在天安门城楼上的庄严宣示,是历史昭示的真理,是团结奋进的强音。脚踏人间正道,走向伟大复兴,亿万人民踔厉奋发,社会主义中国巍然屹立。 

    岁月镌刻咬定青山不放松、乱云飞渡仍从容的奋斗足迹。今年以来,我们隆重纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80 周年,热烈庆祝西藏自治区成立 60 周年、新疆维吾尔自治区成立 70 周年,开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育,凝聚奋勇前行的强大力量。在风雨洗礼中成长,我国经济运行稳中有进、向新向好,全国统一大市场建设纵深推进,民营经济促进法颁布施行,“东方超环”“祖冲之三号”等创造新的世界纪录……坚定不移办好自己的事,坚定不移扩大高水平对外开放,以高质量发展的确定性应对各种不确定性,中国式现代化迈出新的坚实步伐。 

    世界见证以人民之心为心、以天下之利为利的中国担当。新中国历史上首次中央周边工作会议召开,展现大国同邻国相处的正确之道;第二届中国一中亚峰会达成 100 多份合作共识,“中国一中亚精神”熠熠生辉;上海合作组织天津峰会成功举办,全球治理倡议赢得广泛支持……面对霸权主义、单边主义、保护主义的逆流涌动,中国高举人类命运共同体旗帜,坚定做世界的和平力量、稳定力量、进步力量,国际感召力、影响力、凝聚力不断增强。国际人士感叹:“在日益不可预测的全球环境中,中国是一片确定性的绿洲。”

    一路披荆斩棘,一路凯歌行进。回望 76 年来特别是党的十八大以来的非凡历程,我们党团结带领亿万人民不懈奋斗,仅用几十年时间就走完发达国家几百年走过的工业化历程,创造了经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹,成功走出了中国式现代化道路,中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。从“中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程”到“中华民族伟大复兴势不可挡”,向着光明灿烂的前景,我们愈加深刻地认识到,“两个确立”是战胜一切艰难险阻的最大确定性、最大底气、最大保证,对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。 

    (节选自《矢志不渝奋斗推进复兴伟业》,人民日报社论, 2025 年 10 月 1 日) 

    材料二: 

    “五一”长假的喧嚣刚刚落幕,我们便在上海集结,开启了一场意义非凡的“驰骋台海”之旅。这不是一次简单的自驾旅行,而是一场对家国情怀的深度探寻,是我们与祖国山河、与宝岛台湾深情对话的征程。 

    当车辆缓缓驶离上海,我们便似出征的舰队,经嘉绍大桥、直扑宁德,朝着祖国东南沿海破浪前行。首站,我们来到福州。这座城,宛如一座承载着厚重历史的军事堡垒。乌塔与白塔,犹如两位忠诚的卫士,数百年来静静俯瞰着这片土地,见证了无数的风云变幻。走进三坊七巷,仿佛踏入了一条时光回廊。这里起于晋,兴于唐五代,在明清时期达到鼎盛,坊巷格局至今保存完好,堪称中国都市里坊制度的“活化石”。古居的雕梁画栋间,藏着岁月的故事;飞檐翘角下,沉淀着先人的智慧。林则徐、严复、沈葆桢等众多仁人志士曾在此留下足迹,他们的精神如璀璨星辰,照亮了历史的天空。福州港内千帆竞渡,海风咸涩,那是历史的味道,让我们深深感受到祖国海防的重要,也领略到先辈们为守护家国筑起的钢铁长城。 

    告别福州,我们来到平潭岛。这座海岛,似一艘永不沉没的航母,坚定地镇守着祖国的东南海疆。海风呼啸,似历史的号角在耳边吹响;海浪拍打着礁石,如战舰的轰鸣声回荡在天地之间。岛上形态各异的礁石,像历经战火洗礼的碉堡,默默诉说着往昔的故事。极目远眺,台湾海峡横亘眼前,这片将大陆与台湾紧紧相连的海域,承载着中华民族对统一的殷切期盼。站在这片海滩上,我们的心早已跨越海峡,与对岸的同胞紧紧相依。平潭岛的每一粒细沙、每一阵涛声,都在深情诉说着台湾是祖国不可分割的一部分,这是不容置疑的历史真理。 

    夜幕悄然降临平潭岛,那片神秘的蓝眼泪宛如梦幻般的精灵,在海浪间闪烁跳跃。每一次蓝光闪烁,都像是在诉说着对台湾同胞的牵挂,每一波带着蓝眼泪的海浪涌来,都似在呼唤着失散的亲人早日归来。这蓝眼泪,不仅是平潭岛独特的美景,更成为了我们对台胞思念之情的寄托,在这幽蓝的光芒中,两岸同胞血浓于水的情感纽带愈发清晰可见。

     (节选自《驰骋台海:心向家国的自驾征程》,姚俊,2025年5月) 

    (1)、下列关于材料一内容的理解和分析,正确的一项是(   )
    A、2025 年我国开展纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80 周年、庆祝西藏自治区成立 70 周年等活动,旨在凝聚奋勇前行的强大力量。 B、我国“东方超环”“祖冲之三号”创造新的世界纪录,直接推动了全国统一大市场建设向纵深推进,为高质量发展注入确定性。 C、新中国历史上首次中央周边工作会议、第二届中国—中亚峰会等外交实践,体现了中国以人民之心为心、以天下之利为利的担当。 D、从“中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程”到“中华民族伟大复兴势不可挡”,关键在于我国成功走出了中国式现代化道路。
    (2)、下列对材料二相关内容的分析和概括,不正确的一项是(  ) 
    A、“驰骋台海”之旅并非普通自驾旅行,其特殊意义在于通过探寻祖国山河,深化对家国情怀的理解,搭建与宝岛台湾的情感对话桥梁。 B、福州乌塔与白塔“宛如两位忠诚的卫士”,三坊七巷是中国都市里坊制度的“活化石”,这些比喻与定位凸显了福州的历史厚重感。 C、平潭岛被描述为“永不沉没的航母”,岛上礁石“像历经战火洗礼的碉堡”,既体现了平潭岛的海防意义,也暗含对历史的追忆。 D、平潭岛的“蓝眼泪”不仅是独特自然景观,更象征着两岸同胞血浓于水的情感,其“每一次蓝光闪烁”“每一波海浪涌来”都在直接呼吁台湾回归。
    (3)、下列选项中,最能体现两则材料共同主旨的一项是( ) 
    A、回顾历史成就,总结发展经验,为未来经济建设制定具体策略。 B、立足家国情怀,展现对祖国发展与统一的坚定信念和奋斗姿态。 C、聚焦国际舞台,强调中国在全球治理中的担当与国际影响力。 D、记录地域文化,挖掘福州、平潭岛等地的历史价值与自然景观。
    (4)、两则材料都有关于中华民族发展历史的内容,但对其的运用各有侧重,结合材料简要分析。  
    (5)、某市拟制作以“中国式现代化迈出坚实步伐”为主题的宣传片,请结合材料一中的关键事件与成就,设计3个镜头,并给其中一个镜头配一段 50 字以内的解说词。   
  • 4、阅读下面的材料,根据要求写作。

    统编版小学课本识字第一课的内容为“天地人你我他”,这六个字引导儿童时期的我们认识世界,了解世界。如今,我们已经成为高一年级的学生,应对这六个字有更深刻的理解。要成为一个怎样的“人”,需把“我”放在“天地”“你他”之间去思考。

     请结合上面的材料,围绕“成为一个怎样的人”的话题,写一篇文章。 

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 5、阅读下面的文字,完成下面小题。

    毛泽东喜欢社会科学,专心于哲学、史地、文学等。他____,凡是能搜集到的古今中外的各种名著,如诸子百家、诗词歌赋、捭官野史、近人文集以及翻译成中文的外国名著等,无不浏览。毛泽东每读一本书,(①)。在湖南一师读书时,毛泽东就曾在《伦理学原理》这本约10万字的书上用小楷写下近15000字的批语。 

    1911年,毛泽东从东山小学来到长沙,偶然见到一张同盟会主办的《民立报》。从此,毛泽东就与报刊结下了____。湖南一师可容纳几十人的阅览室是毛泽东天天去的地方,但这里的报刊满足不了他的需求。除了从老师和同学处借阅外,他还经常从自己紧张的生活费里挤钱买报纸。和同学们谈起时事,他总是有条有理、____,于是就有了“时事通”的外号。 

    “欲文明其精神,必先野蛮其体魄”是毛泽东在湖南一师读书时热忠提倡的一个口号。他为了强健身体、磨砺意志,同时为了保持学习时的旺盛精力,刻苦地进行体育锻练,并且在以后的学习工作中一直保持。

    毛泽东常对同学们讲,不仅要读“有字之书”,(②)。这“无字之书”就是实际的社会。为了深入农村、了解社会,毛泽东在一师期间几次采用“游学”的方式在湖南农村徒步调察。 

    毛泽东德才出众,深得同学们的信任和拥护,是当时一师学生的一面旗帜。自1915年起至1918年毕业止,他每个学期都负责处理学友会的重要工作。1917年下学期至1918年下学期,毛泽东担任学友会实际上负总责的“总务”兼教育研究部部长。毛泽东主持一师学友会期间,除组织同学参加爱国反帝宣传活动及各种学术和体育活动外,还满腔热忱地举办了工人夜学。通过办工人夜学,城市工人与毛泽东有了广泛的接触,并同他们建立了深厚的感情,推动了当时湖南平民教育。 

    毛泽东常对人说,丈夫要为天下奇,即读奇书,交奇友,创奇事,做个奇男子。同学们给他起了个外号,叫“毛奇”。1917年6月全校的“人物互选”活动,最能说明毛泽东在同学们心中的“头马”地位。全校四百多名学生参加评选,在当选的三十四人中,只有毛泽东得票最多、最全面。在德、智、体三个方面都得票者,只有他一人。而“胆识”一项,则为他所独有,评语是“冒险进取,警备非常”。

    (1)、下列依次填入文中横线上的词语,最恰当的一项是(   ) 
    A、废寝忘食         不解之缘        如数家珍 B、博览群书        不解之缘         了如指掌 C、博览群书        深情厚谊          了如指掌 D、废寝忘食        深情厚谊         如数家珍
    (2)、文中有多处错别字,请找出其中三处并改正。   
    (3)、文中画波浪线的部分有两处语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,可少量增删词语,不得改变原意。   
    (4)、请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。   
    (5)、文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法,请结合文本简要分析其构成和表达效果。   
  • 6、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、曹操在《短歌行》中运用典故,以周公自比,说自己也有周公那样的胸襟,一定会热切殷勤地接待贤才,使天下的人才都心悦诚服地归顺的诗句是:。 
    (2)、在《梦游天姥吟留别》中,诗人直抒胸臆,表现了蔑视权贵、不卑不屈的精神的句子是: ? 
    (3)、“天地英雄气,千秋尚凛然”,古诗词中从来都不乏对英雄豪杰的追忆,如“。” 
  • 7、阅读下面诗歌,完成小题。

    宣州送裴坦判官往舒州,时牧欲赴官归京

    杜牧

    日暖泥融雪半消,行人芳草马声骄。

    九华山路云遮寺,清弋江村柳拂桥。

    君意如鸿高的的,我心悬旆正摇摇。

    同来不得同归去,故国逢春一寂寥!

    【注】①本诗作于开成四年(839),当时杜牧在宣州(今安徽宣城)为官,即将离任回京;在宣州 任判官的裴坦中进士不久,要前往舒州(今安徽潜山)。②九华山:在池州青阳西南,为宣州去舒州的必经之处。③清弋江:长江下游支流,在宣州城西。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(  ) 
    A、根据本诗内容可知,诗人与友人一同到宣州为官,又几乎同时离开宣州。 B、诗人把离别的场景放在明快和煦的春日,反而衬托出离别时的深深感伤。 C、诗人见友人新中进士春风得意,转而叹自身宦海沉浮,忧回京前路待定。 D、本诗末句“故国”与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“故国”含义相同。
    (2)、本诗是如何表现离别时的复杂情绪的?请结合内容简要分析。   
  • 8、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一: 

    王生好学而不得法。其友李生问之曰:“或谓君不善学,信乎?”王生 , 曰:“凡师之所言,吾悉能志之,是不亦善学乎?”李生说之曰:“孔子云‘学而不思则罔’,盖学贵善思,君但志之而不思之,终必无所成,何以谓之善学也?”王生益愠,不应而。 

    居五日,李生故寻王生,告之曰:“夫善学者不耻下问,择善而从之,冀闻道也。余不敏,今日始知君之未达也。学者之大忌,莫逾自厌,盍改之乎?不然,迨年事蹉跎,虽欲改励,恐不及矣!”王生惊觉,谢曰:“余不敏,今日始知君言之善。请铭之坐右,以昭炯戒。” 

    (节选自《李生论善学》)

    材料二: 

    子路见孔子,子曰:“汝何好?”对曰:“好长剑。”孔子曰:“非此之问也。请以汝之所能,加之以学,岂可及哉?”子路曰:“学亦有益乎?”孔子曰:“夫人君而无谏臣则失正士而无教友则失听狂马不释其策操弓不反于檠。木受绳则直,人受谏则圣。受学重问,孰不顺成?”子路曰:“南山有 竹,不揉自直,斩而用之,达于犀革。又何学为乎?”孔子曰:“括而羽之,镞而砺之,其入之不亦深乎?”子路再拜曰:“敬而受教。” 

    (节选自《孔子家语》) 

    【注】①檠(qíng):矫正弓弩的器具。 

    (1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。 

    夫人君A而无谏臣B则失正C士D而无教友E则失听F狂马不释G其策H操弓不反于檠 

    (2)、下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(   ) 
    A、“信乎”中的“信”是“真实、确实”的意思,与《梦游天姥吟留别》“烟涛微茫信难求”中的“信”含义相同。 B、“不说”在文中是“不高兴”的意思,这里的“说”是通假字,通“悦”,与《论语》“学而时习之,不亦说乎”中的“说”用法相同。 C、“还走”意为“转身就跑”,“走”在古汉语中常指“跑”,与《木兰诗》“双兔傍地走,安能辨我是雄雌”中“走”意思不同。 D、“炯戒”意为“明显的鉴戒或警戒”,“炯”本义为光明,引申为明显,与成语“炯炯有神”中的“炯”含义有区别。
    (3)、下列对原文有关内容的概述与赏析,不正确的一项是(  ) 
    A、材料一中,王生最初认为只要记住老师讲的内容就是善于学习,在李生的多次劝诫下才认识到自己的错误。 B、材料二中,孔子面对子路对学习的疑问,运用了一系列巧妙比喻,最终使子路心悦诚服地接受了教育。 C、两则材料都涉及“学习”这一主题,但侧重点不同:材料一强调学习本身的重要性,材料二强调学习方法的必要性。 D、两则材料都通过对话来刻画人物、阐述道理,人物形象生动具体,道理阐释深入浅出,具有启发意义。
    (4)、请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 

    ①夫善学者不耻下问,择善而从之,冀闻道也。   

    ②括而羽之,镞而砺之,其入之不亦深乎?   

    (5)、结合材料一李生和材料二孔子的观点,谈谈对于一个学习者来说,最重要的是什么?   
  • 9、阅读下面的文字,完成下面小题。

    娃的心,娃的胆 

    陈忠实 

    司令跪倒在黄河水和沙滩相接的水边。            

    他以从未有过的庄严从未有过的肃穆从未有过的痛彻心扉的悲怆,跪倒在黄河滩上,为着八百个尚未完全成年的关中子弟的英灵。 

    这儿刚刚发生过惊天地泣鬼神的一幕。八百个士兵,就从右前方的悬崖峭壁顶上跳进了黄河。他们的手榴弹扔完了,子弹打光了,肉搏之后刺刀拼弯乃至断折了,有的连枪也拼丢了。他们被两倍于自己的鬼子逼到这悬崖上,这八百个中国士兵从崖顶跳进了黄河。就在司令精心策划的这场战役打响之前,也是这个刚刚组建的新兵团结束军事训练即将参加会战的时刻,他亲自去看望了这些他习惯称为小乡党【注】的士兵:他们稚嫩的脸庞,尚未完成农家子弟到军人的蜕变;新发的军服穿在身上,似乎还不大协调不大熨帖;他们挎在肩头的步枪,总让司令看出扛着犁杖的架势;他们跑步的姿势,明显存留着在雪地里莽原上追撵觅食野兔的野性……司令曾经想到,这些娃娃肯定将成为日本鬼子难以招架的对手:他们之中肯定会有出类拔萃的人物显露出来,进入军队各级指挥岗位,乃至成为将军。当然,也免不了死亡和伤残……他唯独没有料到这种结局。 

    司令仰头朝崖头山顶上望去,浓厚的暮色里一片模糊。突然,身后传来随员惊讶的声音:“河里是什么?”苍茫模糊的河面上,隐隐可以看到有布质的东西在摆动。 

     “一杆旗!”当三个卫兵把那面旗和相连的尸体拉到沙滩上的时候,随员们全都惊呼起来。司令自己也惊呆了——军旗旗杆的钢质尖头,从一个日本鬼子的胸膛刺进去,从背脊处穿出;那个日本鬼子紧紧抱住中国旗手的后腰,中国旗手的双手死扣着日本鬼子的脖子;两个国籍的士兵面对着面,中国旗手,把一个日本鬼子,用旗杆的尖头捅穿胸膛,直压到黄河水底;旗杆上的中国西北军的军旗已经撕裂,暮色里看不出颜色。他从愤怒、悲怆还有自愧的混乱心境里重新挺立起来。他默默地解开腰里扎着的皮带,再一个一个解开纽扣,脱下军装上衣,蹲下身去,捏着衣襟擦拭旗手的脸膛。突然,他停下手发出一声惊叫:“三娃!是你呀!” 

    当时给新兵团做完讲演之后,司令走下讲台,绕过讲桌,直接朝列队的士兵走过去。他盯住一个浓眉大眼方脸的士兵,问:“哪个县的?”那士兵抖抖身子挺挺肩膀,举手行一个军礼,铿锵有劲地开口:“报告孙司令,我是蒲城人。”

     司令稍一愣怔,眨了眨眼:“你是杨军长的老乡。”随之扬起头,面对士兵,提高嗓门说:“蒲城出忠臣哪!咱们西北军的杨军长,我不用介绍大家都知道了,现在不光咱陕西人,全中国都知道杨虎城将军的忠肝义胆。蒲城还出过一个忠臣叫王鼎,在清廷大堂上扯住皇帝的龙袍,不许退堂不准离朝,非要皇帝答应不签割地赔银的卖国条约……悬梁自尽了。王鼎尸谏皇上,死忠;杨将军兵谏,大忠。”会场顿时一片肃然。 “你们知道不知道蒲城为啥出忠臣?”司令问,顿了顿,便自解奥秘,“人说蒲城包括整个渭北水硬土硬,长出来的麦子,秆儿硬麦芒也硬,麦子磨出来的面粉也是性硬,这样的麦子养起来的男人女人能不硬气吗?”会场一片嘘叹。

     司令仍然对着蒲城籍士兵问:“家里都有啥人?” 

    “俺妈俺爸,俺婆俺爷,俩哥一个妹子。” 

    “你妈能舍得你当兵?” 

    “俺妈哭哩!俺爸把俺妈训住了。” 

    “你爷呢?”

     “俺爷听俺爸的主意。” 

    “这不是颠倒了礼教吗?” 

    “俺爷说俺爸主意正。” 

    “你婆呢?婆跟孙子比儿子还亲嘛!”

     “俺婆心宽,走时还叫我念她教的口曲儿呢!” 

    “啥口曲儿?念一念,让我和大伙听听。”士兵清清嗓子,大声诵念起来:“啥高?

     山高, 

    没有娃的心高。 

    啥远? 

    海远, 

    没有娃的脚远。 

    啥宽? 

    地宽, 

    没有娃的眼宽。 

    啥大? 

    天大, 

    没有娃的胆大。” 

    司令听得情绪激昂,高扬手臂拍起手来,士兵们更热烈地鼓掌。司令说:“咱们关中及至整个陕西人,自己都说自己是‘冷娃’,什么‘关中冷娃’‘陕西冷娃’。关中娃,陕西娃,何止一个‘冷’字哇!听见这个蒲城小老乡唱的他婆教给他的口曲儿了吗?心——高,脚——远,眼——宽,胆——大。这才是关中娃陕西娃的本色!” 

    司令亲昵地抚着小乡党的后脖颈:“你叫啥名字?” 

    “三娃。” 

    “哪个三字?” 

    “一二三的三字。” 

    “改成‘山’吧。” 

    “好。” 

    “像山。就像咱们长安的秦岭山一样,压到小倭寇小鬼子的头上。”“山娃记下了。”

     …… 

    六年之后,一九四五年九月十八日,日本投降仪式举行。陆军上将第六战区司令孙蔚如一身戎装,高大威武地坐在受降主官的位置上,他的两侧和身后,端坐着包括中共代表董必武等三人在内的八十八人组成的受降团。 

    冈部直三郎跪倒在受降官孙蔚如的面前。他双膝跪地,双手举过低垂的脑袋,托着那把制造杀戮制造罪恶的指挥刀。孙蔚如走过去,从匍匐在脚下的冈部直三郎的手里收取了这把战刀。那一刻,他的眼前浮现出三娃或被他改为山娃的那一杆捅穿日军士兵胸膛的军旗的尖矛,响起三娃他婆教给三娃唱的口曲儿。他想对跪倒着的战败之将说,你知道我带的兵娃们的心有多高胆有多大吗! 

    (有删改) 

    【注】乡党:老乡。

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   ) 
    A、开篇通过司令跪倒在黄河水和沙滩相接的水边,侧面展现出战士牺牲的惨烈,具有震撼人心的力量。 B、小说人物塑造鲜明生动,通过语言、动作、心理描写,让关中好儿郎三娃的英雄形象跃然纸上。 C、“他唯独没有料到这种结局”既写出了战争的残酷与战士牺牲的悲壮,又表现司令对战士们牺牲的愧疚悲伤。 D、结尾真实地展现了历史场景,弘扬了国威,含蓄地表达了如三娃一样的中国人民不畏牺牲的抗战精神。
    (2)、关于司令和三娃对话的内容,下列说法不正确的一项是(  ) 
    A、“王鼎尸谏皇上,死忠;杨将军兵谏,大忠”,文中为国捐躯的英雄们传承了他们忠肝义胆的特质。 B、“啥口曲儿?念一念,让我和大伙听听。”司令主要想通过这种方式缓解战士们的思乡之情。 C、“人说蒲城包括整个渭北水硬土硬”,关中水硬土硬的地域特色,赋予了英雄们硬气的性格特点。 D、“家里都有啥人?”既表现出司令对家乡子弟兵的关爱,也引出三娃名字的由来。
    (3)、此文中战士没有姓氏,呼之以“娃”:由“三娃”而“山娃。”试分析这样设定人物称呼的好处。
    (4)、下面的片段和《娃的心,娃的胆》画横线的部分都是对战士牺牲后的描写,其写法不同,形成的阅读效果也各异,试加以比较分析。

    《百合花》:她低着头,正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏,默默地站起身说:“不用打针了。”我过去一摸,果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见,什么也没听到,依然拿着针,细细地、密密地缝着那个破洞。……   

  • 10、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一: 

    在数字技术席卷一切的今天,“短视频阅读”已成为一种不可忽视的文化现象。它以其短平快的特点,迅速占据了青少年群体的大量碎片化时间。这种阅读方式的核心优势在于其强大的“适配性”:它将宏大的知识体系打碎成易于消化吸收的“知识点心”,通过生动的视觉影像、富有节奏感的背景音乐和精准的文案解说,极大地降低了认知门槛,激发了广泛人群对阅读的兴趣。从这个角度看,短视频充当了“阅读引路人”的角色,许多尘封的经典著作正是因为一条精彩的解读视频而重新走进大众视野。 

    然而,当我们为这种便利性欢呼时,也必须警惕其潜在的负面影响。短视频阅读的本质是“浅阅读”。它追求在几十秒内抓住观众注意力,这必然导致信息的极度压缩和简化。复杂的思想脉络、精微的语言艺术、深刻的社会背景都在这一过程中被过滤掉,留下的往往只是一个结论、一个梗概或一个“金句”。长期沉浸于这种“喂投”式的阅读,会使读者习惯于被动接受观点,而逐渐丧失沉下心来与长篇文本进行深度对话的耐心和能力。思维的深度与广度,如同肌肉,需要持续、专注的锻炼才能生长,而短视频阅读提供的“知识快餐”难以满足这种心智成长的需求。 

    因此,对短视频阅读的价值评判不能一概而论。它是一把双刃剑,用之为舟楫,可助人渡河;溺于其中,则可能搁浅在认知的浅滩。关键在于使用者能否保持清醒的自觉,将其定位为激发兴趣、拓展视野的“索引”和“补充”,而非阅读本身。真正的阅读,终究需要读者拿起书本,在静默的沉思中完成与作者跨越时空的深度交流。

     (摘编自《“短视频阅读”:是桥梁还是陷阱?》)

    材料二: 

    与“短视频阅读”相对应,“数字深阅读”的概念正被越来越多的人所提及。它并非指简单地阅读长文,而是强调在数字环境中,读者如何调动多种认知技能,进行有目的、有互动、有产出的深度沉浸式阅读。 

    数字深阅读首先要求读者具备强大的“信息导航”能力。面对海量的线上资源,读者需要像一位熟练的航海家,能够迅速判断信息的来源、质量和相关性,筛选出有价值的内容,而非迷失在信息的海洋中。其次,它强调“批判性整合”。这不仅仅是理解文本字面意思,更要能分析其内在逻辑、评估其论据的有效性、识别可能存在的偏见,并能将不同来源的信息进行对比、关联,构建起属于自己的知识网络。 

    尤为重要的是,数字深阅读是一种“主动的建构”。传统的纸质阅读相对线性、封闭,而数字阅读则可以是发散式、交互式的。读者可以利用超链接跳转到背景资料,可以在阅读中随时记录批注、提出问题,甚至可以通过社交媒体与作者或其他读者进行即时讨论,将阅读过程从一个单向的接收,转变为一个双向甚至多向的“对话”与“共创”过程。这种互动性极大地丰富了阅读的维度,使知识得以在交流中深化和生长。   

    当然,实现数字深阅读对读者提出了更高的要求,它需要专注力、自律性和一定的数字素养。但这也是数字时代对我们阅读能力的必然召唤。它要求我们不再是一个被动的信息消费者,而应成为一个积极的“意义建构者”,在纷繁复杂的数字世界里,为自己开辟一方可以进行深度思考的精神空间。

     (摘编自《迈向数字时代的“深阅读”》) 

    (1)、下列对材料一和材料二相关内容的理解和分析,不正确的一项是(      ) 
    A、材料一认为,短视频阅读在激发兴趣、引导阅读方面具有积极作用,但不能替代深度阅读。 B、材料二指出,数字深阅读并非排斥技术,而是倡导在数字环境中进行主动、交互的深度阅读。 C、两则材料都提到,数字时代的阅读方式要求读者从被动接收信息转变为主动处理信息。 D、两则材料都认为,短视频阅读是浅薄的,数字深阅读是优越的,二者是根本对立的。
    (2)、根据材料二的内容,下列说法正确的一项是(      ) 
    A、“信息导航”能力主要是指能够利用超链接在不同网页间快速跳转的技术操作能力。 B、数字深阅读的“批判性整合”与材料一中短视频阅读的“过滤”信息,本质上是相同的。 C、数字深阅读的“主动的建构”特性,体现在读者可以参与知识的互动、讨论与创造。 D、数字深阅读主要适用于学术研究,对一般读者的日常学习和娱乐生活没有实际意义。
    (3)、下列对材料一和材料二论证的相关分析,不正确的一项是(      ) 
    A、材料一在论证上先肯定短视频阅读的积极作用,继而转向分析其潜在弊端,最后提出辩证看待的观点,层次清晰,逻辑严谨。 B、材料二开篇明义,通过界定“数字深阅读”的概念引出论点,随后从“信息导航”“批判性整合”“主动的建构”三个方面展开论述。 C、两则材料都运用了比喻论证,如材料一的“双刃剑”“知识点心”,材料二的“航海家”,使说理更加生动形象、深入浅出。 D、材料二在论述“主动的建构”时,旨在证明数字深阅读优于传统纸质阅读的线性模式,是更高级的阅读形态。
    (4)、材料一和材料二都谈到了“被动”与“主动”的问题,但侧重点不同。请结合材料简要分析两则材料各自的侧重点。 
    (5)、请结合两则材料,为班级同学就如何平衡“短视频阅读”与“数字深阅读”的难题提出三条具体建议。   
  • 11、阅读下面的材料,根据要求写作。

    人生之路,如同一条曲折蜿蜒的旅程,我们不可避免地会遇到各种困境与难题,它们阻碍我们前行的步伐。遭遇困境时,有人选择沉溺于抱怨,有人选择绕道而行,还有人选择勇敢面对……

    读了上述材料,你有怎样的认识?请围绕“困境中的突围”这一主题写一篇演讲稿,谈谈你的感悟与思考。

    要求:选准角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 12、阅读下面的文字,完成下面小题。

    糖分为非游离糖和游离糖。非游离糖是天然存在的糖类,如新鲜水果中的果糖、奶类中的乳糖及谷薯类中的淀粉。而游离糖有两种:一种是在食品生产、制备、加工过程中添加到食品中的蔗糖、葡萄糖、果糖及糖浆等,另一种是存在于纯果汁、浓缩果汁及蜂蜜中的糖。

    虽然糖是人体____的营养素之一,但过量摄入游离糖可能增加患龋风险。专家表示,人们在日常生活中应学会看商品配料表,识别隐形糖:若商品配料表中白砂糖、果葡糖浆、麦芽糖浆、蜂蜜等成分排在前5位,(   甲   ),这类食品需谨慎选择。

    除此之外,(   乙   )。pH值是反映酸碱度的指标,牙釉质脱矿的临界pH值为5.5.若摄入的酸性食物或饮料过多,会使口腔pH值降到5.5以下,从而对牙齿造成腐蚀、破坏,进而引发牙酸蚀症和龋病。

    口腔专家指出,(   丙   ),有利于早发现、早治疗口腔疾病。一般人群每年至少进行一次口腔检查;儿童口腔疾病进展快,建议每半年至少进行一次口腔检查。

    (1)、下列填入文中横线上的成语,不恰当的一项是(   )
    A、不可或缺 B、必不可少 C、至关重要 D、独一无二
    (2)、请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
  • 13、阅读下面的文字,完成下面小题。

    唯有伫立于汉阳峰顶,你能明白庐山的伟大——它既承受着历史的重压,又拒绝被历史定义。无论历史风云如何变幻,庐山云雾笼罩下的山脊始终如铁,坚守着某种永恒的精神品格。

    鄱阳湖与庐山,是天造地设的文明佳偶。这片中国最大的淡水湖,滋养了庐山的草木,孕育了独特的江湖文化。当朱元璋与陈友谅在鄱阳湖上展开决战,当石达开的太平军在此与湘军对峙,当红军在湖滩上留下行军的足迹……庐山始终沉默地见证着这片土地上的硝烟四起。如今,站在含鄱口远眺,鄱阳湖如一块碧蓝的绸缎铺展在群山脚下,而湖滩上觅食的白鹤,正衔来远古的传说,将它与庐山的云雾编织成新的故事。

    (1)、下列选项中的“方”与文中加点的“方”,意思相同的一项是(   )
    A、书生意气,挥斥方遒。 B、方宅十余亩,草屋八九间。 C、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 D、臣心一片磁针石,不指南方不肯休。
    (2)、请指出文中画波浪线句子使用的修辞手法,并简要赏析其表达效果。
  • 14、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、曹操《短歌行》中“”两句通过化用典故,表达了诗人对贤才的渴望和统一天下的雄心壮志。
    (2)、走在乡间小路上,小明听到村中传来的犬吠鸡鸣,想起了陶渊明《归园田居》(其一)中的“”两句诗。
    (3)、暑假,小刚去海边游玩,看到海边岩石耸立,巨浪拍打海岸,浪花飞溅的壮观景象,不由得吟诵起苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“”这几句词。
    (4)、辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中描写当地人民忘记了战败的耻辱,在侵略者的祠堂前祭祀赛社的场景的两句是“”。
    (5)、韩愈《师说》中描写士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的两句是“”。
  • 15、阅读下面宋诗,完成小题。

    寄西山勤道人

    林逋

    天竺山深桂子丹,白猿啼在白云间。

    死生不出千门事,坐卧无如一室闲。

    谁伴锡痕过寂历,自凭茶色对孱颜

    忘机亦有庞居士 , 园井萧疏病掩关。

    【注】①林逋,北宋著名隐逸诗人,隐居杭州西湖孤山,以“梅妻鹤子”闻名。②千门:佛教用语,指各种人生道路的选择。③锡痕:锡杖留下的痕迹,这里借指僧人的行迹。④孱颜:山参差不齐貌。⑤庞居士:即庞蕴,以超脱世俗、忘却机巧的心态著称。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(   )
    A、“天竺山深桂子丹”中“深”和“丹”二字,突出天竺山幽深寂静、桂花红艳的特点,富有画面感。 B、颔联中“千门事”与“一室闲”形成了鲜明的对比,强化了诗人对当时人们追求功名利禄的讽刺。 C、“自凭茶色对孱颜”一句写诗人一边品茶一边欣赏山色,展现了诗人日常隐居生活的宁静与美好。 D、“园井萧疏病掩关”一句写水井旁草木稀疏,诗人带着病体掩上门扉,写出了诗人寂寥的一面。
    (2)、这首诗的“白猿啼在白云间”与杜甫《登高》的首联都写到猿啼,但所起的作用却有所不同,请简要分析。
  • 16、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    学问之道无穷,而总以有恒为主。兄往年极无恒,近年好,而犹未纯熟。自七月初一起至今,则无一日间断,每日临帖百字,抄书百字,看书少亦须满二十页,多则不论。自七月起至今,已看过《王荆公文集》百卷、《归震川文集》四十卷、《诗经大全》二十卷、《后汉书》百卷,皆朱笔加圈批。虽极忙,亦须了本日功课,不以昨日耽搁而今日补做。诸弟若能有恒如此,则虽四弟中等之资,亦当有所成就,况六弟、九弟上等之资乎?

    明年肄业之所,不知已有定否?谓在家不可用功,此巧于卸责者也。吾今在京,日日事务纷冗,而犹可以不间断,况家中万万不及此间之纷冗乎!诸弟试将《朱子纲目》过笔圈点,定以有恒,不数月,即圈完矣。切勿以家中有事而间断看书之事兄日夜悬望独此有恒二字告诸弟

    (节选自《曾国藩家书·劝学篇》)

    材料二:

    子曰:“好学近乎知。”

    夫所谓智者,是其识之甚明而无所不知者也。夫其识之甚明而无所不知者,不可以多得也。然识之不明,岂无可以致明之道乎?有所不知,岂无可以致知之道乎?学也者,是所以致明致知之道也。向也不明,吾从而学之,学之不已,岂有不明者哉?向也不知,吾从而学之,学之不已,岂有不知者哉?学果可以致明而致知,则好学者可不谓之近智乎?

    然古之所谓学者,后世莫之知矣。今自童子受一卷之书,亦可谓之学;虽学农圃技巧之业,亦不可不谓之学。人各随其所欲能者而学之,俗各随其所渐诱者而学之,均之为学也。虽其学之也,有好有不好。其好之也,有笃有不笃。而当其笃好之也,均之为好学也。而世盖有人焉,气庸质腐,溺于鄙陋之俗,习于庸猥之说,而乃勉勉学,孜孜而问,闻见愈杂,智识愈迷。进退无守,彷徨失据,是其好之愈笃而自病愈深。若是而学,若是而好者,果可谓之近于智乎?

    (节选自陆九渊《象山先生全集》)

    (1)、材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    切勿[A]以家中[B]有事[C]而间断[D]看书之事[E]兄日夜悬望[F]独此[G]有恒二字[H]告诸弟。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    A、略,完全,与《送东阳马生序》“略无慕艳意”中的“略”意思相同。 B、过,超过,与《孙权劝学》“及鲁肃过寻阳”中的“过”意思不同。 C、所以,用来……的,与《师说》“所以传道受业解惑也”中的“所以”意思相同。 D、而,表示修饰,与《劝学》中“君子博学而日参省乎己”中的“而”用法不同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(   )
    A、曾国藩认为自己的六弟和九弟有着上等的天资,如果能够持之以恒地读书学习,将来一定会有所成就。 B、在曾国藩看来,自己即使事务繁忙也会每天坚持学习,弟弟们“在家无法用功”的说法,是在推卸责任。 C、陆九渊认为,不管是主动选择自己擅长的领域去学习,还是在社会风气的引导下去学习,都可以称为“好学”。 D、对于那些沉迷于鄙陋的习俗、习惯于庸猥的言论的人,陆九渊认为他们越是热爱学习,就越会陷入困境。
    (4)、用现代汉语翻译下列句子。

    ①假舟楫者,非能水也,而绝江河。

    ②今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。

    ③虽极忙,亦须了本日功课,不以昨日耽搁而今日补做。

    ④然古之所谓学者,后世莫之知矣。

  • 17、阅读下面的文字,完成下面小题。

    高高的白杨树

    茹志鹃

    天没黑净,上弦月便已挂在东山顶上。我紧了紧肩上的医药包,更加紧了步子。红山人民公社的所在地张家冲,还有四五里路呢!

    张家冲在我的感觉上十分熟悉。早在一九四七年,我们和国民党军队“耍龙灯”的时候,曾经在张家冲拉过锯。张家冲也曾经出现在我们的行军路线图上。那时候,敌人刚从张家冲退出不久,整个村,就像死了一样,没有人声,连狗叫的声音也没有。大姐和我靠着一棵树坐着休息,不远处好像有一条溪水在哗哗地响,头上的树枝发出“沙——沙——”的声音,我们谁也没有说话,只有骡子的嚼口偶尔弄出一声叮当。

    休息完毕,大姐拉我走的时候,我听她长长地透了口气,轻轻地说了声:毁了,全毁了!……这事后,我才知道大姐原是张家冲人。大姐名字叫张爱珍。我参加部队,到医院来当小鬼护理员时,她就是院里一个普通的护理员。

    她对我比妈妈还好。那时我年龄还小,只十六岁,爱唱爱跳,哪儿热闹就往哪儿跑的这么一个小鬼。而大姐却沉默寡言,三十四岁的人,看起来倒像有四五十岁了。背驼了,头发也有些花白。但她身体却很粗壮,一双手伸出来,比男子汉还粗大有力。大姐见人只会憨笑,很少说话,然而对我却常常谈谈,也比旁人了解我。我喜欢唱歌,大姐悄悄地帮我收集歌纸。值夜班的时候,我故意跑来跑去地来抵抗瞌睡,大姐就会轻声悄语地说:“我看着,你打个盹吧!”

    其实,大姐和我相处的时间并不长,但我怎么也忘不了她,特别是她最后给我们留下了一个谜。

    这是我来医院工作的第二年春天。有一次大姐带了几副担架,要把伤员送到后方去。不料中途情况发生变化,竟与敌人遭遇上了。后来据跑出来的民工和伤员说,发生情况时,大家正在一条田埂上走,四面不靠村子,庄稼也不是长得旺盛的时候,根本没地方隐蔽。大姐立即抽出两个手榴弹,掩护担架撤退。幸亏这天正好是个月黑夜,伸手不见五指,担架就横插到山沟里,爬上了山。当担架刚爬到半山上,就听见那里响起了手榴弹声音,接着,就是成串的枪声。一会儿,手榴弹声音没有了,枪声也沉寂了。

    第二天,组织上派了武装到发生战事的地点去找大姐的尸体,竟没找到,只找到了两只手榴弹的线圈,和许多敌人的钢盔、水壶及子弹壳。大姐是牺牲了还是失踪了,这成了一个谜。

    事情已经过去多年了,我来到了大姐的家乡。我不知道大姐的故乡从前是什么样的,我也不知大姐从前在这里怎么生活,但我却看到了大姐今天的故乡:白色的小气象台,电灯,还有未完工的大礼堂。

    月亮很亮,把屋前两棵高高的白杨树,映照得越发巍峨挺拔。树底下,远处的山坡上,依然闪烁着工地上那片电灯光。我想,明天一定要打听到大姐的下落。

    我回到屋里躺下不久,就听得砰的一声,有人撞开门跳进来,接着就有个人猛扑到我床前,拉着我的手说道:“你是城里来的医生吧!”我没来得及回答,对方又说道:“哎呀!医生,我盼了你整整两天了。”这个人说话的时候,我才算看清了她。这是一个年轻姑娘,顶多十七八岁,面色黝黑,两颊圆鼓鼓的。

    “你生病了吗?”我急切地问道。她听我一说,长叹了一声说:“唉!我还不知道生病是个啥滋味呢!是兔子病了。”

    “兔子病了?”我感到有些意外。

    “是啊!我头天晚上去,还是好好的,第二天去,就看见原先孙家的两只毛兔打喷嚏,流鼻涕。到了中午,两只‘青紫蓝’也传染上了,也不想吃食了。这事给夏大伯知道,他准又不许我干了。”她脸带愁容地说着,和她刚才进门时的样子,好像完全变了一个人。我只得把我不会给兔子看病的道理,向她说了一番。

    她听了没做声,两颗黑豆似的眼睛盯着煤油灯。半天,突然站起来斩钉截铁地说道:“病一定会治好。”说着一把将我拖了起来,要我去看看。这里可真正是一个兔国家,屋里靠墙的地方,全是竹栅兔笼,兔笼上叠兔笼,像个楼房似的。

    月光下,我看见一大片空场地,场地的那边是一个高坡,高坡边可能有一条溪水,风停歇的时候,听得见潺潺的流水声。白杨树在沙沙地响,猛然间,我记起了什么。

    那小姑娘依旧热情奔放地在说话:“……兔毛比棉花好,那我们就多产些兔毛好了,又没人拦住我们,你说是吧?唉!医生大姐,你还没看见那些兔子呢!从前我上学的时候,每天走过这里,总要跑进来看看,回家迟了也不知给我妈骂了多少回。好不容易夏大伯批准我来养兔子。……唉!我工作还不到两个月呢!……”小姑娘在企图说服我,可我脑子里现在是另一回事……

    ……大姐拉我靠树坐下休息,有流水声,间或有马嚼叮当,我眼面前是黑糊糊的一片,难道我和大姐就在这里休息的?

    “你知道这里有一个叫张爱珍的人吗?”大概我问得突然,小姑娘呆了呆说:“我,我就是张爱珍呀!”

    “啊!”我望着她圆鼓鼓的面颊,一脸稚气,两颗黑豆似的眼睛正惊愕地盯着我。我摇了摇头,心里有些激动。

    小姑娘见我摇头,眼珠一转,拍手说道:“哦!我知道了。你一定是找南窑头那个张爱珍吧!高个子,党员,小麦丰产模范,对不对?”

    她有多大年纪?我心又乱跳起来了。

    “她属兔的,比我大三岁。”

    ……那夜,我随口问道:“大姐,你有没有什么心愿?”

    “我么?”她想了想说道,“有,我有一个很大的理想。我巴望革命早早成功,像你这样想做护士的就当护士,想唱歌的就痛痛快快唱歌。”

    啊!不,我要找的张爱珍不是年轻的丰产模范,也不是向往一辈子养兔子的小姑娘。我找的是大姐,是那微微驼背、苍老而又粗壮的大姐。大姐和这些充满幻想、生气蓬勃的年轻姑娘有多么不同啊!然而,她们却又是这么奇怪地统一在一起。祝福你,年轻的张爱珍、幸福的姑娘。

    一九五九年二月

    (有删改)

    (1)、下列对文本相关内容和艺术特色的理解和分析,不正确的一项是(   )
    A、文章开头部分写敌人离开后“没有人声,连狗叫的声音也没有”,真切呈现了张家冲被敌人掠夺后的情景。 B、文中“我”和大姐两人性格不同,大姐沉默寡言,很少与人交流,“我”却爱唱爱跳,喜欢凑热闹。 C、再次回到张家冲,“我”从年轻姑娘的口中得知大姐活着,并成了小麦丰产模范,内心充满了欣慰。 D、小说与《百合花》的叙述视角相同,都以第一人称视角展开叙述,既增强了故事的代入感,也能引起读者的共鸣。
    (2)、关于文中环境描写的作用,下列说法不正确的一项是(   )
    A、“天没黑净,上弦月便已挂在东山顶上”一句不仅交代了故事发生的时间,也反映了当时复杂多变的战争形势。 B、“一条溪水在哗哗地响”“只有骡子的嚼口偶尔弄出一声叮当”等描写,营造了一种静谧的氛围。 C、“白色的小气象台”“电灯”“未完工的大礼堂”等描写,突出了时代的发展,与前文中张家冲的惨状形成对比。 D、“潺潺的流水声”和“白杨树在沙沙地响”,与第二段环境描写形成呼应,唤起了“我”对自己和“大姐”在树下休息的记忆。
    (3)、文中两处画横线句子都是通过细节描写展现人物内心世界,请简要分析。
    (4)、茹志鹃在《风格应该多样化》中说:“短篇不可能完成长篇作品所能承担的任务,但可以以小见大。”请简要分析本文是如何做到以小见大的。
  • 18、阅读下面的文字,完成下面小题。

    翰墨书籍是文化传播的重要媒介,于帝王而言更是承载着“千古治乱之道,并在其中”的功能,其收藏和保存受到极大重视。

    曝书,是对所藏书籍进行曝晒以达到杀虫、防霉变目的的书籍保护措施。古人通常会选择在仲夏阳光明媚的日子里进行曝晒。曝晒书籍操作简单便捷,既可防潮去蠹,又能够在曝晒过程中仔细翻检浏览,欣赏翰墨笔迹。人们徜徉于书山墨海,别有一番情致。曝晒书籍也因此逐渐受到古代文人士大夫的喜爱和广泛推崇。

    定期曝晒也是宋代保护馆藏书籍的常见方式。贾思勰在《齐民要术·杂说》中强调,曝书最佳时节当为五月到七月中下旬,宋时朝廷所选曝书时间与贾思勰所倡大体相当。北宋时期,秘书省曝晒所藏翰墨书籍自五月一日始,至八月罢。南宋时期,秘书省年例入夏曝晒书籍,自五月一日为始,至七月一日止。总体看来,两宋馆阁曝书活动持续时间都相对较长。

    宋代馆阁曝书会,是国家藏书机构——馆阁在曝晒翰墨书籍之际举行的聚会活动,堪称当时一项具有标志性的文化盛事。按照常例,这一时期“秘省所藏书画,岁一暴之”(江少虞《宋朝事实类苑》),众臣僚借晒书之机参观浏览翰墨书籍。朝廷通常会择日于馆阁所在地设宴,“岁于仲夏曝书,则给酒食费,谏官、御史及待制以上官毕赴”(马端临《文献通考》),即反映了这种状况。通过设宴观书活动,“帝欲其知文儒之盛”,以彰显国家对文臣礼遇隆厚之甚及对文化事业的特别重视。

    作为宋代历史上颇具特色的文化盛会,曝书会早在北宋初期就初具其形。宋太宗时后苑设有书库,“皆藏贮图书之府”,秘阁“每岁因暑伏曝慧”,曝晒之余,“近侍暨馆阁诸公张筵纵观”(郭若虚《图画见闻志》)。众人观赏品评翰墨书画、把酒畅谈,尽显文化盛会特色。此后,大致沿袭馆阁曝书设宴之做法,所谓“皇朝故事,以七月七日为晒书节,三省六部以下,各赐缗钱开筵宴,为晒书会”(陈元靓《岁时广记》),即是如此。北宋后期,曝书会的举行愈显正式隆重。宋徽宗时,曝书会所见不仅包括图书、字画,尚有古玩、器皿等;宴席酒食之事则由有司全权负责……因此,人们认为这一时期曝书会“最为盛集,前此未有”(江少虞《宋朝事实类苑》)。

    南宋初年,由于经历靖康战乱,加之朝廷迁驻临安,馆阁图书在战火和流徙过程中几乎损失殆尽,曝书会之设更是无从谈起。随着朝政建设的日渐稳定,南宋朝廷重新搜集、整理馆阁图书,重设曝书会也被提上日程。南宋中期(绍兴十三年),在临安府王唤之建议下,曝书会得以于七月恢复举行。曝书会上,众臣僚观赏品评内廷翰墨书籍、切磋文思、交流心得,渲染之下充分显耀宠遇文臣和重视文化事业之意。参与者浏览观赏之余尚有书籍、碑刻拓本可得,并有皇帝御笔作为石刻拓本赐赠。曝书会结束后一般会将他们的名衔刊刻于碑石上,与北宋时期曝书会后的做法如出一辙。对比之下,南宋时还会专门派遣押宴官主持曝书会,更加彰显郑重之意。

    两宋馆阁曝书会之举行具有时代的延续性和文化的传承性。除去受天灾、战争等因素影响而废罢之外,都循行旧例如期举行。曝书会之长盛不衰,既是受宋代以文治国理念之影响,又是彰显其意的产物,二者相互影响,互为表里。

    宋代“国家用武开基,右文致治”(马端临《文献通考》),践行以文治国理念。朝廷通过营造参会者身份之尊贵、赠予礼物之雅致、会后刊刻题名之郑重等,建构曝书会所呈文坛之佳话、士林之盛事印象,总体营造出浓郁的文化氛围,传宣之间引领朝野上下形成重文习文的行为意识和社会风尚,熏陶浸染之下对于整个社会文化的发展繁盛起到了促进与推动作用,愈加凸显国家文治之繁盛景象。这也是宋代馆阁曝书会自创设以来,除去不可避免的天灾、国丧、战争等特殊因素外,能够得以持续举行且受到朝野上下一致推崇的重要原因。

    宋代馆阁曝书会是以国家名义而开设的文人雅集,兼具图书博览会色彩,各方宣传打造之下俨然成为一场颇具声望的文化盛宴,也是宋代推行以文治国政策的组成部分。早在宋初,太宗就曾宣称“王者虽以武功克定,终须用文德致治”(李焘《续资治通鉴长编》),显示出宋代以帝王为首的统治集团对以文治国理念的推崇与肯定。翰墨书籍的搜集、勘校整理到保管,曝书会的举办与宣传等,一定程度上造就了宋代社会浓郁的文化氛围和人文气象。

    (摘编自纪昌兰《文化的传承与赓续:宋代馆阁藏书与曝书会》)

    (1)、下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(   )
    A、古人比较重视翰墨书籍的收藏和保存,他们通常会选择在仲夏时节对所藏书籍进行曝晒,避免书籍生虫、霉变。 B、馆阁是宋代国家藏书机构,会在曝晒翰墨书籍之际举办聚会活动,这为官员浏览书籍提供了便利。 C、宋徽宗时期,曝书会上展示的内容不仅包括图书、字画,还有古玩、器皿等,人们称赞这一时期的曝书会“最为盛集,前此未有”。 D、作为一场颇具声望的文化盛宴,宋代曝书会的举办与宣传使得宋代社会形成了浓郁的文化氛围和人文气象。
    (2)、下列对原文相关内容的分析与评价,不正确的一项是(   )
    A、从文中“按照常例”“都循行旧例如期举行”等语句可以看出,两宋举办馆阁曝书会的流程是一模一样的。 B、宋代馆阁曝书会的参加人员多是“文人士大夫”“众臣僚”“近侍暨馆阁诸公”等,与普通百姓没有多大关系。 C、“有皇帝御笔作为石刻拓本赐赠”“以国家名义而开设”等语句,说明宋代朝廷对馆阁曝书会极为重视。 D、文章引用相关资料时注明了资料来源,这不仅增强了内容的真实性,还体现出作者严谨的态度。
    (3)、关于两宋时期举办的馆阁曝书会,下列说法不正确的一项是(   )
    A、开始的时间都是在五月。 B、结束后会将参与者的名字刻在碑石上。 C、具有时代的延续性和文化的传承性。 D、都体现了宋代统治者以文治国的政治理念。
    (4)、结合文章内容,简要梳理宋代馆阁曝书会的发展历程。
  • 19、阅读下面的材料,根据要求写作。

    九三阅兵仪式中,城楼上抗战老兵白发如霜,面向旗帜庄重敬礼的姿态凝聚着他们青春岁月的艰苦与荣光;方阵中护旗手昂首挺胸,步伐铿锵,肩扛国旗矫健前行,炽热目光透着坚定信仰;观礼区青年学子手里紧握国旗,眼中闪烁着光芒,胸膛激荡着朝气。不同的身影,共同诠释着精神的传承。

    请以“擎起青春的旗帜”为主题,结合材料内容,写一篇文章,讲述你的故事与见闻,或阐述你的认识与思考。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体(不得写成诗歌);不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于700字。

  • 20、阅读下面的文字,完成下面小题。

    在《长安三万里》中,我们可以看到许多诗人,也可以听到许多经典名句。影片试图回到唐代诗人创作那些名篇的现场,为观众还原某些诗作创作的真实情境,让观众能够更为真切地领悟那些佳句背后的真情流露和深层意蕴。如李白的《将进酒》,是他通过道士考核之后,与众友人纵情饮酒时所作;(         );高适《燕歌行》中的“战士军前半死生,美人帐下犹歌舞”,亦来自他的亲身经历……如此一来,我们明白,那些    A      的诗句,绝不仅仅有工整的对仗、华丽的词藻、绝妙的修辞,也不只是抽象的文化传承,而是融注了诗人的诸多人生感悟和世事感慨,当然也折射了诗人丰厚内蕴的情感。它们才是这些诗作的灵魂,也是这些优秀文化的内在血肉和筋骨。

    影片中,黄鹤楼多次被毁,但高适觉得不必悲伤,只要那些诗句还在,黄鹤楼就会在;同理,①只那些有关长安的诗句代代相传 , 长安就永远不会消失。②但是 , 这些散落在诗、书中的时代印迹,③终究会随着一次次的传播而变得轻浅和模糊,④最后成为空洞的文化名词。⑤在此背景下,《长安三万里》的创作就极具诚意和野心,⑥分明想穿透历史的尘埃,⑦让观众与诗人完成心灵交汇和情感

    《长安三万里》看起来是由    B     的诗人、诗句包装起来的大唐悲歌,是由时代的   C     作为背景勾勒的友情绵延轨迹,但影片明显更着力于刻画中国文人的风骨,咏叹中国文化中那种刚健质朴的家国情怀和个人追求“立德、立功、立言”的人生不朽。影片不仅可以作为历史的切片,让观众由高适的眼睛,去发现大唐内在的诸多弊病,还可以作为一种人生范本,让我们把李白和高适作为一反一正的两种人生答卷,得到诸多人生警示和借鉴。

    (1)、文中画横线的语句中有两处表述不当,请标出原句序号后再做修改,并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。(4分)

    序号:__ 修改为: 

    序号:__ 修改为: 

    (2)、请在文中括号内仿照上下句补写恰当的句子,要求内容正确贴切,语意完整连贯。(2分)
    (3)、请在文中画横线处填入恰当的成语。(3分)

    A:        B:       C:

    (4)、 某影视评论网站要将这篇文章推送公众号。你作为实习编辑,请在下面两张海报中为这篇文章选择一张作配图,并阐述你的理由,不超过50个字。

           

                    图一                              图二

    (5)、 三段文字从不同角度对电影《长安三万里》作了评论,请你分别用一句话概括每段的评论内容,要求三句话句式一致,简洁流畅,每句话不超过12个字。
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