• 1、下面是《红楼梦》中的情节,在横线处填入作品中人物的名字正确的一项是(     )

                   梦幻识通灵            ②               演说荣国府

                     夤缘复旧职          ④                 抛父进京都

    A、甄士隐     冷子兴     贾雨村     林黛玉 B、甄士隐     贾雨村     贾宝玉     薛宝钗 C、贾宝玉     冷子兴     贾雨村     林黛玉 D、贾宝玉     甄士隐     冷子兴     薛宝钗
  • 2、阅读下面的文字,完成后面的小题。

    歌德有一句名言: “生活之树常青,而理论往往是灰色的。”这道出了一个             的真理,那就是任何理论包括美学理论,如果只满足于体系建构和逻辑自洽,而不关心现实生活及其变化,其结果只能是灰色的。美学要回归大众丰富多彩的生活实践,不能单纯追求脱离现实生活的抽象体系。只有这样,美学才能接地气,获得源源不断的滋养,具有强大生命力。当代中国的美学理论与人们               的艺术和审美实践还有距离,与现实生活的             仍不够,还有一些需要改进之处。当代西方美学已出现“生活转向”,即突破单纯聚焦于艺术的局限,转向对自然与生活的关注,由此掀起了“环境美学” “生活美学”的新潮。虽然西方的情况与我们并不完全一样,但美学走进生活确已成为不可阻挡的时代潮流, 而美育是其中重要的一环。

    没有美的教育,就不可能有完整的教育。一朵云在大人眼中是一团水汽,在孩子眼中是大象、城堡乃至一整个奇异世界,   (     ), 用美来             孩子的眼睛和心灵。成功的美育,能让孩子们感受到什么是“江南可采莲,莲叶何田田”,什么是中国画的“远山如黛、近水含烟”,什么是诗词书画背后的人生际遇、家国情怀。也正是在这种可感可知的审美中,引导孩子领略古今中外的艺术瑰宝,让美进入日常生活,进而在审美中感受我们的历史与文化。

    (1)、依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是 (     )
    A、颠扑不破   日新月异   贴近度   温润 B、不落窠臼   蒸蒸日上   吻合度   浸润 C、颠扑不破   蒸蒸日上   贴近度   浸润 D、不落窠臼   日新月异   吻合度   温润
    (2)、下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是 (     )
    A、而美育就是孩子生命直觉的回归 B、而回归对孩子生命直觉的引导是美育的目标 C、而美育就是回归对孩子生命直觉的引导 D、而美育通过引导孩子回归生命直觉
  • 3、阅读下面的材料,根据要求写作。

    阅读经典文本,我们会牢记很多英雄的名字和他们的事迹:《县委书记的好榜样——焦裕禄》中为人民鞠躬尽瘁、死而后已的焦裕禄,《长征胜利万岁》中坚强乐观、不畏艰难的红军战士,《记念刘和珍君》中坚毅不屈、勇于献身的刘和珍等。他们都是我们的英雄,就像习近平总书记指出的那样,“他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量”。但一段时间以来,有一些人逐渐淡忘了他们的事迹,甚至因无知而无畏,不尊重英雄的事件也偶有发生,英雄的精神开始蒙尘。郁达夫说过:“有了伟大的人物,而不知道拥护、爱戴、崇仰的国家,是没有希望的奴隶之邦。”

    复兴中学计划举行以“走进经典,致敬英雄”为主题的演讲活动,请结合你的认识和思考写一篇演讲稿。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 4、阅读下面的文字,完成小题。

    为何大多数直升机都不配降落伞?首先,直升机的结构和工作原理决定了跳伞并不是最佳的逃生方式。直升机失事时,             , 此时会产生巨大的吸附力,在这种条件下跳伞,跳伞者很容易被螺旋桨产生的气流卷入其中。其次,直升机在空中发生故障时,             , 低空跳伞对跳伞者要求极高,即使对于经过特殊训练的人来说难度也很大。也许你会问:不配降落伞,万一出了事,怎样保障机上人员的安全呢?其实,直升机的螺旋桨本身就是一把巨大的降落伞,失去动力后还可以自转,在下降时保持转速,在接近地面时,增大的桨距会将旋转的动能转为拉力,从而有可能            。也就是说,直升机出事后,采用自转机动的螺旋桨降落,一定程度上比跳伞更安全。

    (1)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。
    (2)、请简要分析文中画波浪线短语“也许你会问”的表达效果。
  • 5、阅读下面的文字,完成小题。

    ①汉语如同一条澎湃的江河②汉文字的形、音、义是最核心的这条河流中三条干流。③就历史经验来说,④统一规范化的文字书写,⑤相较而言比统一语音更容易提高。规范化的文字书写方法,可以通过书籍或金石(比如石经)等媒介固定下来,且能较为快速地传播。至于语音,虽然可以以注音的方式确立,但在没有音像记录流传的年代,传播和推广标准语音是一件相当棘手的事情,仅靠     A      , 不仅难以见到成效,差错更是在所难免。

    对于一个庞大的国家来说,语言文字的统一,是其得以维系的基础工程之一。如果此时的唐朝没有统一的语文的确立与推广,各种政令信息就无法准确传递。因此,唐代统治者在烽烟未尽的建国伊始,即将语文的规范化、标准化列入议事日程,     B     地开展起来。当然,如果没有一种为唐帝国上下所共同热爱和熟稔掌握的通用语文,也就不可能有流行于大江南北的唐代诗歌。

    (1)、请在文中横线处填入恰当的成语。
    (2)、文中第一段标序号的内容有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。
    (3)、请根据文中画波浪线的语句,写出结论是:“所以,唐朝必须进行语言文字的统一”的“三段论推理”的大、小前提。

    大前提:

    小前提:

    结论:所以,唐朝必须进行语言文字的统一。

  • 6、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)贾谊《过秦论》中,“”两句展现了秦国为巩固统治,派遣出色将领、忠诚臣子和精锐士兵驻守要害之处,盘问过往行人的严密军事安排。

    (2)欧阳修《五代史伶官传序》中,“”两句通过对比启示人们,一定要有忧患意识,不能安于享乐。

    (3)古诗常借助“风”来体现诗人的情感等,比如唐诗中的“”就是借助“风”来表情达意。

  • 7、阅读下面这两首宋诗,完成小题。

    赋园中所有十首(节选)

    苏辙

    葵花开已阑,结子压枝重。

    长条困风雨,倒卧枕丘垄。

    忆初始放花,岌岌旌节耸。

    得时能几时,狼藉成荒冗。

    和石昌言学士官舍十题·葵花

    梅尧臣

    此心生不背朝日,肯信众草能蘙之。

    真似节旄思属国 , 向来零落谁能持。

    [注]①典出《苏武传》。

    (1)、下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、苏诗首四句写葵花因结子充实而在风雨中倒卧,以此影射正直有能力的人在黑暗官场中的悲凉处境。 B、苏诗最后两句紧随前面诗歌的内容,并与前面所写景象形成对比,抒发了盛景难以长时间持续的感慨。 C、梅诗首句的“生”字,是指向日葵天生的品格,诗歌开篇即点出了向日葵天性朝向太阳的品性特征。 D、梅诗第二句用反问语气强调杂草不能掩盖葵花,以此来表明正人雅士的高风亮节不会被小人流言所诋毁的现实。
    (2)、两首诗都把葵花比喻为古代使者手持的“符节”(旌节/节旄),请简要分析其所表达的思想或情感的不同。
  • 8、阅读下面的文言文,完成小题。

    僖公二十七年冬,楚子及诸侯围宋,宋公孙固如晋告急。先轸曰:“报施救患,取威定霸,于是乎在矣。”狐偃曰:“楚始得曹而新昏于卫,若伐曹、卫,楚必救之,则齐、宋免矣。”于是乎蒐于被庐,作三军,谋元帅。使栾枝将下军,先轸佐之。

    二十八年,宋人使门尹般如晋师告急。晋文公曰:“宋人告急,舍之则 , 告楚不许。我欲战矣,齐、秦未可,若之何?”先轸曰:“使宋舍我而赂齐、秦,藉之告楚。我执曹君而分曹、卫之田以赐宋人。楚爱曹、卫,必不许也。喜赂怒顽,能无战乎?”公说,执曹伯,分曹、卫之田以畀宋人。

    僖公三十三年,先轸曰:“秦违蹇叔,而以贪勤民,天奉我也。奉不可失,敌不可纵。纵敌患生,违天不祥。必伐秦师。”栾枝曰:“未报秦施而伐其师,其为死君乎?”先轸曰:秦不哀吾丧而伐吾同姓,秦则无礼,何施之为?吾闻之,一日纵敌,数世之患也。谋及子孙,可谓死君乎?”遂发命,遽姜戎。夏四月辛巳,败秦师于殽,获百里孟明视、西乞术、白乙丙以归。文嬴请三帅曰:彼实构吾二君,寡君若得而食之,不厌,君何辱讨焉!使归就戮于秦,以逞寡君之志,若何?”晋襄公许之。先轸朝,问秦囚。公曰:“夫人请之,吾舍之矣。”先轸怒曰:“武夫力而拘诸原,妇人暂而免诸国。堕军而长寇仇,亡无日矣。”不顾而唾。公使阳处父追之,及诸河,则在舟中矣。释左骖,以公命赠孟明。孟明稽首曰:“君之惠,不以累臣衅鼓使归就戮于秦寡君之以为戮死且不朽。若从君惠而免之,三年将拜君赐。”

    狄伐晋,及箕。八月戊子,晋襄公败狄于箕。郤缺获白狄子。先轸曰:“匹夫逞志于君而无讨,敢不自讨乎?”免胄入狄师,死焉。

    (节选自《左传》)

    [注]①蒐(sōu):检阅,阅兵。②文嬴:晋文公夫人,秦穆公的女儿。

    (1)、材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    不以累臣A衅鼓B使归C就戮D于秦E寡君F之以为G戮H死且不朽。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、“使栾枝将下军”与“试使山东之国与陈涉度长絮大”(《过秦论》)两句中的“使”意义相同。 B、“舍之则绝”与“绝不饮食”(《苏武传》)两句中的“绝”意义相同。 C、“遽兴姜戎”与“大兴师伐秦”(《屈原列传》)两句中的“兴”意义相同。 D、“堕军实而长寇仇”与“我树之成而实五石”(《五石之瓠》)两句中的“实”意义不同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、楚国和其他诸侯国围困宋国,宋国的公孙固到晋国告急,狐偃认为如果晋国攻打曹国、卫国,楚国就会救援他们,这样就能解除宋国被围困的处境。 B、先轸认为秦国因为贪心让百姓劳苦的现状是上天赏赐给晋国的机会,不能轻易错过这样的机会,放走敌人,否则会产生祸患,所以要攻打秦国。 C、文嬴通过三军元帅向晋襄公请求释放被晋擒获的秦将,晋襄公答应了她,后来在先轸的要求下,晋襄公命令阳处父去追赶释放的秦将。 D、狄人攻打晋国,先轸认为自己之前在君王面前无法无天而没有受到处罚,就自己处罚自己,脱下头盔冲入狄人的军队,最终死在军中。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)秦不哀吾丧而伐吾同姓,秦则无礼,何施之为?

    (2)彼实构吾二君,寡君若得而食之,不厌,君何辱讨焉!

    (5)、宋国向晋国求救时,先轸对解救宋国有什么看法和具体的方法?请结合文本简要概括。
  • 9、阅读下面的文字,完成小题。

    榆树坡上的茶摊

    赵国洲

    榆树坡向南有个小集镇,叫状元桥,方圆二十里乡下人的买卖都集中在那儿交易。卖葱卖蒜图个新鲜卖相,得早起;卖鱼卖蟹讲价时依据动不动弹为死活分等,更得早起。早些年赶集的多是徒步,肩挑车推,为赶早集,卖家往往在五更就从家里摸黑启程,熟路走了一大阵子,见着天光,刚好就爬上榆树坡。不急了,喘口气,抽袋烟,才觉嗓子冒烟,肚中饥渴。能有口水润润喉咙,多好!这不,真就有一个茶摊。

    榆树坡上多生榆树,借靠近的四棵做柱,砍四根乱生的当梁,连出一个难看的不等边方格,上面苫上茅草,做成棚子,托住阳光不滴漏下来,就成茶摊。棚子里外走动着一个不算腐朽的老头,老头每天要到坡下河边提来三白铁壶清水,煮熟,灌到暖水瓶里。坡不算陡,却很长。坐在棚子里喝茶的客人,抬头会发现白铁壶在老头左手和右手之间不停交换,负重的不对称让老头暴露出右腿比左腿短去不少的缺憾,行走就一会儿拐左,一会儿拐右,成蛇行样;走近了,还会听到他的裤管里发出咯吱咯吱的声音,仔细看就会发现他的右脚脖子上露出了一截灰白色,原来他的右腿是假肢。

    老头的茶摊是一张青石桌。石面很平整,石桌上有两个暖水瓶和四只倒扣着的黑窑碗。一个竹壳暖水瓶,一个铁壳暖水瓶,竹壳暖水瓶外面的灰填满了细密的竹编夹缝,铁壳暖水瓶能看到花罩里面的瓶胆亮皮,但都不影响倒出的水是干净的。翻过倒扣着的黑窑碗,沙尘敷在碗外,里边黑亮,碗底的一小圈白瓷上还有晶晶的水色。竹壳暖水瓶倒出的是白开水,铁壳暖水瓶倒出的是加了茶叶的黄水。白水二分,黄水五分。

    茶客说:“光靠卖两碗茶水就能过日子?”

    老头笑了,他拍拍自己的右腿说:“假的,残疾人,又不落闲,南来北往的行人,爬上坡,不得想口水喝吗?就摆了这个茶摊。”他又笑了,说:“水不值钱,柴草不值钱,这点钱就够了。”

    茶客点头,说:“难为了。”说完起身赶路。

    过了些年,经过榆树坡的这条小道被修成了大道,道上多了口音不同的行人,也多了南来北往的车辆。同样,榆树坡上也多了些接待过往行人的生意人家,都是开着小本钱的饭馆。

    老头又加了些老在脸皮上和身子骨上,但还能坐在石桌前守着茶摊。茶摊棚子旁边多了家小饭馆,经营小饭馆的是一对年轻人。男的叫豆子,女的叫红女。

    榆树坡道边几家小饭馆经营的都是一式的套餐:一碗米饭,配一碗油渣、猪肺杂烩,共两块钱。

    天蒙蒙亮的时候,各家小饭馆前的木桩就倚上驮着麻袋的自行车,马灯挂在棚子的门口,让溜出来的热气熏成一团朦胧的虚胖,各家女人的拉客声争着响亮。唯有豆子和红女开的小饭馆没有吆喝声,而摆在门里门外的凳子却坐满了客人。

    客人说:“你家的油渣香味正,猪肺也洗得白。”

    红女说:“我家的猪油都是从镇上一天一趟买的,油渣都是新鲜的。猪肺都是自家买回来灌水洗的,不清水去红不下锅烀,味道就好。”

    红女家生意好,原因除了杂烩好吃,就是门边还有老头的茶摊。老头茶摊的石桌上竹暖水瓶和铁暖水瓶换成了红塑料暖水瓶和蓝塑料暖水瓶,漂亮得像金童玉女。红暖水瓶里是白开水,蓝暖水瓶里是黄色的开水,是:“茶叶”沤的,“茶叶”是春天从榆树坡上采挖的中草药,清火。水和茶都不再收一分钱,只要客人在红女家吃了套餐出来,暖瓶里的水随便喝。

    客人说:“老爹爹,我要是没在您家的小饭铺吃套餐,也能白喝您的茶水吗?”

    老头笑了,说:“你就是在那边小饭馆吃了猪肺油渣,过来喝茶清胃,我也待见呀。现在孩子自己挣钱了,还用我养活他们?”他又笑了,说:“天下的水到处流,天下的路到处通,水个个喝,路人人走,能分你水我水、你路我路?天下客人路过一回榆树坡不容易,榆树坡人的名声就让他们带走了。你不行好,人家会说你好?”

    客人说:榆树坡好,您的茶更好

    又过了些年,一条公路通过榆树坡,榆树坡成了一个小集市,有了理发店、水果摊、油榨坊、杂货店,红女开的小饭馆成了宾馆。豆子和红女都上了年纪,只打下手,经营的又是一对年轻的小夫妻。

    榆树坡变了,只有那茶摊还在。那个石桌让大理石围了一圈,成了一个平放着的“石匾”,“石匾”里有一个白铁煮水器,一块白牌子上写道:口渴自饮。

    客人问:“摆茶摊的老爷爷呢?”

    豆子说:“抗战胜利七十周年,老爸刚好一百岁,他说:‘小鬼子,我一条腿又走了七十年!’哈哈一笑,就走了。”

    客人无言,走下榆树坡,看那河水,亮亮清清,不知从哪儿流来;看这条道,悠悠长长,通向远方……

    (1)、下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(     )
    A、小说开篇交代榆树坡的地理位置和特征等内容,为后文老人在这里建茶棚,路人喜欢在这里喝水、闲聊一会儿的情节作了铺垫。 B、老人向路人解释茶水廉价的原因时说自己残疾且水和烧水的柴不值钱,体现出老人的善谈和对自己身体的无奈。 C、老人儿子和儿媳开的小饭馆虽不像其他小饭馆一样拉客但客人依旧很多的现象,证明老人儿子和儿媳开的饭馆备受路人的喜爱。 D、“客人无言”是客人不知道如何表达此时的心情,而后文客人看到的清亮河水、通向远方的悠长道路暗指老人的精神品格。
    (2)、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、小说以榆树坡上的茶摊为线索,描述了榆树坡从只有一个小茶摊发展成一个小集市的变迁过程,展现出经济大潮下的人情冷暖。 B、小说采用第三人称全知视角,以旁观者的身份讲述故事,增强了故事内容的客观性,人物对话和细节描写使得故事更加生动真实。 C、小说语言朴实无华,“不清水去红不下锅烀”“你不行好,人家会说你好”等口语化语言直白易懂,也体现出浓郁的乡土气息。 D、小说开篇从路人角度交代老人右腿是假肢,最后又借老人儿子的话介绍老人是抗日英雄,运用的伏笔和照应使小说结构更加严谨。
    (3)、请简要赏析文中画横线句子的含意。
    (4)、小说多次写“茶摊”环境的变化,其具体作用是什么?请结合小说简要概括。
  • 10、阅读下面的文字,完成小题。

    ①二战期间,战场上的止痛药十分紧缺,美国麻醉科医师比彻给士兵们注射生理盐水,并告诉他们这是含有强效吗啡的止痛药剂。令人惊讶的是,许多士兵在用药后感到疼痛减轻。这一现象后来被称为安慰剂效应。1955年,比彻发表了一篇题为《强大的安慰剂效应》的论文,首次对这一现象进行了定义、描述和深入探讨。自那以后,安慰剂效应在医学界引发了关注,并在全球范围内流行起来。

    ②近期,德国研究人员发表了一项研究成果——他们发现安慰剂效应有助于治疗精神疾病。该研究表明,安慰剂对9种精神疾病具有一定的疗效。

    ③针对临床试验涉及的近万名患者的总体评价结果,研究人员使用了合并安慰剂效应量(DAV)进行疗效评估。在安慰剂治疗期间,9种精神疾病患者的症状均有所改善,但改善程度存在显著差异。其中,安慰剂对重度抑郁症患者的疗效最为显著(DAV=1.40),其次是广泛性焦虑障碍(DAV=1.23),而针对惊恐障碍、注意力缺陷、创伤后应激障碍、社交恐惧症、躁狂症、强迫症以及精神分裂症的疗效依次降低,且明显低于前两者。安慰剂对精神分裂症患者的疗效最不显著,DAV值仅为0.59。

    ④此外,安慰剂的疗效不仅因不同精神疾病而异,还与性别有关。总体来看,安慰剂对女性患者的疗效更显著。这项研究还发现,安慰剂对创伤后应激障碍患者的疗效超出了研究人员的预期,以往的研究尚未观察到如此明显的改善。研究人员还推测,安慰剂对精神分裂症疗效较低的原因可能与该病的反复发作和不良预后有关,同时患者通常存在人际关系受损、现实感知扭曲以及对疾病洞察力受限等问题,这些因素也可能阻碍了患者对有效治疗产生希望和信念。

    ⑤安慰剂效应不仅具有一些明确的生理机制,如促进大脑释放具有镇静止痛作用的内啡肽,而且也与多种心理因素紧密相关,包括心理预期和个人经历等。进一步的研究还发现,安慰剂效应对于伴有情感体验的症状,如疼痛、腹泻、哮喘和恐惧等,具有显著的改善作用。基于这些发现,一些精神科医生开始采用安慰剂治疗抑郁症。近年来,使用安慰剂(如淀粉丸)治疗抑郁症的有效率已达到30%~40%。一些患者不仅临床症状得到显著改善,生活质量也有了明显提升。

    ⑥南丹麦大学的循证医学教授阿斯比约恩·赫罗比森和丹麦医生彼得·格茨彻在2001年和2004年发表的研究中,对安慰剂效应提出了质疑。他们对156项临床试验进行了综合分析,比较了接受安慰剂治疗者与未接受安慰剂治疗者的病情变化。他们的研究结果表明,安慰剂效应可能仅仅是由于偏见所致。

    ⑦鉴于安慰剂效应的复杂性,世界各地的医生在临床实践中对安慰剂的使用持有不同的态度。2000年进行的一项研究揭示,在丹麦有48%的全科医生在过去一年中至少给患者使用过10次安慰剂;其中,最常用的安慰剂是维生素,用于治疗疲劳症状。相比之下,专科医生和医院医生使用安慰剂的频率较低。2004年,一项调查研究发现,有60%的以色列医生曾使用安慰剂,主要出于安抚患者情绪或避免患者要求使用不恰当的药物的目的。

    ⑧安慰剂效应也存在其对立面——反安慰剂效应。这一概念最早由美国研究人员沃尔特·肯尼迪在1961年提出,是指由于负面信念或预期等心理因素,导致疾病发生或影响治疗效果的现象。在医疗实践中,反安慰剂效应可能由患者的消极预期触发,从而加剧疼痛感或不适感,影响治疗效果和妨碍患者的康复进程。

    ⑨动脉粥样硬化是心脑血管疾病中的常见病症,临床上常采用他汀类药物进行治疗。这类药物通过降低胆固醇水平,尤其是低密度脂蛋白胆固醇水平,有效阻止动脉粥样硬化的进展。然而,他汀类药物也可能带来肌肉疼痛、疲劳和抽筋等副作用,这导致一些患者选择停用药物。研究表明,患者停药的一个原因是对药物持有负面态度,即反安慰剂效应。实际上,一些所谓的副作用并非药物本身所致,而是心理作用的结果。

    ⑩安慰剂效应有时会受到“作用相反”的化学递质的影响。例如,胆囊收缩素(一种胃肠道分泌的激素)和丙谷胺(一种用于治疗胃炎等疾病的药物)就是这样的代表物质,它们都与内源性阿片系统(一种能够缓解疼痛的生物机制)密切相关。研究表明,当安慰剂效应触发大脑释放内源性阿片以缓解疼痛时,胆囊收缩素能够拮抗这一系统,从而加重疼痛。然而,丙谷胺作为胆囊收缩素的拮抗剂,能够增强安慰剂效应,促进内源性阿片的释放,帮助缓解疼痛。

    ⑪在大脑中,安慰剂效应和反安慰剂效应也受到特定神经核团的控制。例如,在服用安慰剂后,大脑中的伏隔核(位于基底核与边缘系统交界处的神经核团)会释放内源性阿片和多巴胺。相反,如果患者出现反安慰剂效应,认为药物无效或者有副作用,伏隔核中这些物质的分泌会减少。

    ⑫尽管安慰剂效应和反安慰剂效应都普遍存在于生活和医疗实践中,但人们往往只注意到前者。因此,临床医生需要特别关注反安慰剂效应,以避免其对治疗效果产生负面影响。对于患者来说,在面对疾病和治疗时,应该学会倾听自己的身体,与医生坦诚对话,了解自己的治疗方案以及可能遇到的问题,这将帮助患者建立合理的预期和积极的心态,有利于更快地从疾病中康复。

    (摘编自张田勘《安慰剂效应与反安慰剂效应》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是(     )
    A、美国麻醉科医师比彻发现给士兵注射名为止痛药但实际是生理盐水的药剂后,发现许多士兵感到疼痛减轻,这种现象后来称为安慰剂效应。 B、安慰剂效应指病人在不知情的情况下,即便得到非针对自身疾病的“药物”,仍能在“相信”其有效的心理作用下减轻自身主观上感受到的痛苦的现象。 C、德国研究人员发现安慰剂对九种精神疾病具有一定的疗效,对重度抑郁症的疗效最为显著,对精神分裂症的疗效最不显著。 D、患者在服用安慰剂后,若自己认为“药物”有效,大脑中的伏隔核就会释放内源性阿片和多巴胺,否则就会少释放或不释放。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(     )
    A、文中多处列举具体数据,如安慰剂对不同精神疾病的DAV值等,准确的数据使文章内容更具科学性和说服力。 B、第⑦段介绍不同国家医生使用安慰剂的情况是为了强调安慰剂效应在全球的普遍性和不同国家医疗水平的差异性。 C、第⑩段首句中“作用相反”的引号起强调作用,后文三个小括号里的内容都是对小括号前专有名词的意思或作用的解释说明。 D、第⑫段中的“尽管安慰剂效应……但人们往往只注意到前者”是过渡句,总结上文并引出下文对反安慰剂效应的强调。
    (3)、下列选项,符合“安慰剂效应”内涵的一项是(     )
    A、比彻首次对安慰剂效应进行定义、描述和探讨等。 B、关注反安慰剂效应,避免其对治疗效果的负面影响。 C、安慰剂能够促使大脑释放具有镇痛作用的内啡肽。 D、医生对药物副作用的强调导致病人产生消极心理。
    (4)、安慰剂效应普遍存在于医疗实践中,那么医生在对患者使用安慰剂时,应注意哪些事项?请结合文本简要概括。
    (5)、文章第⑨⑩两段在探讨反安慰剂效应时,是从哪两个角度进行解说的?请结合文本简要概括。
  • 11、阅读下面的材料,根据要求写作。

    真正的优秀不是别人逼出来的,而是自己和自己死磕;也有人认为并不尽然。

    对此,你有哪些感悟?请结合生活实际谈谈自己的思考。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 12、阅读下面的文字,完成下面小题。

    ①学术研究当追求真理、实事求是,坚决不能投机取巧、弄虚作假。②近日,根据国家自然科学基金委员会2025年第二批次科研不端行为案件处理结果显示,有25名学术不端者被通报批评,引发广泛关注。③科学的本质是求真,科研的基础在求实。④然而,极少数科研人员在帽子、位子、面子的利益驱使下,放弃学术底线,打破道德红线,⑤造成“白袍点墨,终不可渝”。这无疑违背了科研工作的初衷,损害了科研人才的形象,进而破坏公平竞争的科研环境,阻碍了科技队伍的健康成长。

    对于此类行为,不能任由其滋生蔓延,必须坚决亮剑。纠治学术不端,需要像反腐败一样“有案必查,有错必纠”,保持高压态势,形成强大威慑。_________:强化预警预防机制,完善更加细密的监督管理措施,构建更加完备的数据库资源,用好技术手段,在学术论文申报、项目申请等环节严格把关,形成操作性强、合理高效的学术不端行为查处机制,推动问题发现在早、影响扼杀在小;加大违规惩处力度,优化行政监管手段,放大社会监管效能,对学术不端行为坚决“零容忍”,发现一起,调查一起,处理一起,通报一起,同步用好诚信档案、临时或终身取消项目申请资格等方式,加大惩处力度,让科研造假者名利双输,科研失信者处处受限,推动违规成本远超违规“收益”。

    德之不厚,行之不远。对于科研人才来说,德和才,犹如车之两轮、鸟之双翼,(     )。德是安身立命之本,才是成就事业之根。有德无才,难以创新突破;有才无德,容易步入歧途。

    (1)、文中第一段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。
    (2)、下列填入第二段横线处的句子,衔接最恰当的一项是(     )
    A、这需要构建预防与惩处并重的治理体系 B、首先要从思想根源上消除科研人员的侥幸心理 C、近年来学术不端事件呈现出多发频发态势 D、国际学术界对此类行为普遍采取严厉措施
    (3)、填入文中第三段括号内的词语,不恰当的一项是(     )
    A、缺一不可 B、相辅相成 C、相得益彰 D、此消彼长
    (4)、请解读下面这幅漫画,简要说明漫画的内容,并概括其寓意。

    (5)、材料围绕“学术生态建设”阐述了三个紧密关联的问题。请结合文本内容依次写出三个问句,作为本文的写作提纲。
  • 13、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)迩之事父,远之事君,

    (2)自天子以至于庶人,

    (3) , 无之以为用。

    (4)王于兴师, , 与子偕作。

    (5)江畔何人初见月,

    (6) , 江月年年望相似。

    (7)古来圣贤皆寂寞,

    (8) , 尘满面,鬓如霜。

  • 14、阅读下面这首宋词,完成下面小题。

    西江月

    张孝祥

    十里轻红自笑,两山浓翠相呼。意行着脚到精庐[注] , 借我绳床小住。

    解饮不妨文字,无心更狎鸥鱼。一声长啸暮烟孤,袖手西湖归去。

    [注]精庐,指佛寺,在西湖附近。

    (1)、下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、前往西湖的路上,十里红花怡然自笑,两山苍翠生意盎然,令人赏心悦目。 B、三、四两句写词人来到一处佛寺,借用绳床小憩,体现词人暂居幽境,和内心的禅趣。 C、词人一边沉浸在饮酒的乐趣之中,一边吟诗作赋,因此无心赏玩、亲近鸥鱼。 D、虽然西湖之境引人入胜,但词人并不留恋,袖手而去,表现词人的潇洒自得。
    (2)、啸,指撮口发出长而清越的声音。本词与《念奴娇·过洞庭》都写到了“啸”,情感却有所不同,请简要分析。
  • 15、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    文本一:

    某启:昨日蒙教,窃以为与君实处相好之日久,而议事每不合,所操之术多异故也。虽欲强聒,终必不蒙见察,故略上报,不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚,于反覆不宜卤莽,故今具道所以,冀君实或见恕也。

    儒者所争,尤在于名实,名实已明,而天下之理得矣。今君实所以见教者,以为侵官、生事、征利、拒谏,以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司,不为侵官;举先王之政,以兴利除弊,不为生事;为天下理财,不为征利;辟邪说,难壬人,不为拒谏。至于怨诽之多,则固前知其如此也。

    (节选自王安石《答司马谏议书》)

    文本二:

    王安石,字介甫,抚州临川人。其属文动笔如飞,初若不经意,既成,见者皆服其精妙。安石议论高奇,能以辨博济其说;果于自用,慨然有矫世变俗之志。

    熙宁二年二月,拜参知政事。上问:“卿所施设以何先?”安石曰:“变风俗 , 立法度,最方今之所急也。”上以为然七年春天下久旱饥民流离帝忧形于色对朝嗟叹欲尽罢法度之不善者安石曰:“水旱常数,尧、汤所不免,此不足招圣虑,但当修人事以应之。”帝曰:“此岂细事?朕所以恐惧者,正为人事之未修尔。今人情咨怨,至出不逊语。忧京师乱起,以为天旱,更失人心。”监安上门郑侠上疏,绘所见流民扶老携幼困苦之状,为图以献曰:“旱由安石所致。去安石,天必雨。”帝亦疑之,遂罢为观文殿大学士、知江宁府。八年二月,复拜相,安石承命,即倍道来。安石之再相也,屡谢病求去,上益厌之,罢相。元祐元年,卒,年六十六,赠太傅。绍圣中,谥曰“文”。

    (节选自《宋史·王安石传》)

    (1)、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(     )
    A、上以为然/七年春/天下久旱/饥民流离/帝忧形于色/对朝嗟叹欲尽/罢法度之不善者/ B、上以为然/七年春/天下久旱/饥民流离/帝忧形于色/对朝嗟叹/欲尽罢法度之不善者/ C、上以为/然七年春/天下久旱/饥民流离/帝忧形于色/对朝嗟叹/欲尽罢法度之不善者/ D、上以为/然七年春/天下久旱/饥民流离/帝忧形于色/对朝嗟叹欲尽/罢法度之不善者/
    (2)、下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、游,在文中是“交往”的意思,与“游人如织”中的“游”意思不同。 B、儒者,指研究儒家学术的人,后泛指一般读书人。我国古代读书人推崇“儒者风范”。 C、所以,用来……的,与《师说》中“师者,所以传道受业解惑也”中的“所以”用法相同。 D、风俗,指相沿积久而成的风尚、习俗。在古代,风俗多与法度相悖,立法度须变风俗。
    (3)、下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、文本一中,王安石先阐明给司马光回信的原因和目的。既直陈二人分歧所在,也向司马光解释了为什么上次简短回复而这次“具道所以”。 B、文本一中,王安石针对司马光提出的责难进行了辩驳。他先立后破,认为在名实相符这个前提下,司马光对他的种种指责都是没有根据的。 C、文本二中,面对国内严重旱灾,王安石认为这些都是上天运行的常数,应以治理人事应对,皇帝对此表示赞同,并说自己也正为人事而忧虑。 D、文本二中,王安石两度为相,两度被免。第一次被免,与变法招怨、被人诋毁有关;第二次被免,与自己心境变化、皇帝不再信任他有关。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)虽欲强聒,终必不蒙见察,故略上报,不复一一自辨。

    (2)安石之再相也,屡谢病求去,上益厌之,罢相。

    (5)、《王安石传》中说王安石“有矫世变俗之志”,何以见得?请根据文本一和文本二简要概括。
  • 16、阅读下面的文字,完成下面小题。

    与一根芦苇站在一起

    王子君

    “芦苇!”表姐亦男一声惊呼,欣喜地奔向水边的芦苇荡。河岸有坡度几许,表姐突然奔跑,实在吓坏了我们,连忙喊:“小心点小心点!”要知道,表姐七十八岁了呢。

    表姐却已站在河边,手握一枝芦苇拢在胸前,笑脸如花。

    表姐来京,我请她去奥林匹克森林公园一游。徜徉河边,树木高耸,忍冬木红果晶亮,空气清悠舒畅。表姐却一眼看见了河畔的芦苇。表姐痴痴地望着芦苇,喃喃自语道:“我最喜欢芦苇。”她的声音很轻,但那话里饱含着的深浓情感,“咕咚”落进我的心。

    表姐是我姨妈的二女儿。她出生在湖南邵阳,自小和姐姐、母亲跟随祖父母一起生活,十岁又随祖父母去武汉定居。她的祖父、父亲都是教育家。祖父李剑农,为拯救苦难的中国,1906年就加入中国同盟会,远赴异国求学,既是一个伟大的爱国者,也是著名史学家。父亲李琮池,是生物学家、昆虫病毒专家,美国康奈尔大学博士毕业后,于1939年毅然回到战火纷飞的祖国,践行他教育救国的理念。亦男表姐和我大表姐,都受祖父、父亲影响,投身教育事业,且颇有建树。表姐的一家是真正的教育世家。表姐后来做了省示范中学的校长,治校口碑不错,正直开明、坚忍不拔。

    表姐回武汉后,发来了她在奥森公园的照片。照片中,那芦苇的紫红花穗迎着光,表姐笑靥如花,明艳而优雅。

    我问表姐,你为什么“最喜欢芦苇”?

    表姐说:我喜欢芦苇始于少女时代。最早接触它时还是幼年。那时父亲不在身边,母亲坐在窗前织毛衣时,常哼唱“望穿秋水,不见伊人影”,曲调有些哀婉。当时不懂何意,但日子久了我也会唱了。大学读《诗经》时才知道它出自那首《蒹葭》,一下子就喜欢上了芦苇。我打小酷爱旅行,尤爱山林水泽。实地接触了太多的不同季节的芦苇,发现它生命力极强。水边、沼泽、山坡、盐碱地、湖边……不择地域,自生自长。苇秆细细的,高高的,柔柔的,却很有韧性,即使临风也不易被折断吹倒,且摇曳生姿。我喜欢它的形象,喜欢它的性格。联想到自己的一生,可以说是历尽苦难,但不曾被折断压垮,像极了芦苇;联想到为人处世,就该有芦苇那样坚韧刚强、自尊自爱的性格……

    表姐嘱咐我,再去奥森公园时拍几张芦苇照发给她。

    我去了奥森公园。天气晴好,那芦苇,花穗已经绽开,枝叶变成明亮的黄,雪白的花絮如白云落在清洋河两岸,连绵不已,云、树、水、芦苇,影姿重重叠叠,秋色纯净无尘。

    受表姐的影响,我对芦苇也格外留意起来。每次走到清洋河边,就想折一枝芦苇渡水到小岛去。“谁谓河广?一苇杭之”在诗经《河广》中,浪漫的诗人站在一根芦苇上可以渡过浩荡宽广的黄河,我为什么不能凭一枝芦苇渡过小小的清洋河呢?

    没过多久,北京突降大雪。隔天,我去看雪后的芦苇。

    徜徉河边,前两天还有着浓密的枯黄叶片的芦苇,大部分倒伏了,厚厚的积雪压在它们身上,乍一看,枝干折断,叶枯花败,凄迷凋零。但是,也有许多没有被压伏、带着芦花的芦苇仍在风中飘摇,低下、倾斜,就是不倒下,不折断,风一停,它们又挺立起来。红红的晚霞把芦苇染成橘褐色、暗红色、褐黄色、金黄色,有一种浩渺、魔幻、魅惑的斑斓光彩。它们舞蹈着,成为这个即将万物凋零的季节的绝美画面。

    我拍了照片发给表姐,表姐激动不已。

    “壮美!壮美!悲壮而不屈!看到没?风狂雨横,冰雪摧残,芦苇它就是不折腰,不倒伏,兀自昂然挺立!”

    表姐是个坚韧如芦苇的人。在那个特殊的年代里,表姐本该像芦苇花开一样的青春却黯然失色。在祖父和母亲与世长辞后,最懂她的爱人又突然去世,成为永远的痛……但她像芦苇一样,痛而不语,仍勇敢而美丽地前行。

    我们每一个独自奋斗、艰难前行的人,谁不是表姐,谁不是芦苇呢?在芦苇般起伏不定的生命旅途中,我们一次次被风吹雨打,一次次被雪压霜欺,承受着孤独寂寞、坎坷凄苦,但是我们从不抛掷自己的信仰和尊严,一直激励自己不蹉跎、不堕落。我们挺起腰杆,向上向善向美。

    这一夜,我仿佛梦见了芦苇,梦见了表姐,梦见我们和芦苇倾心欢谈,相挽而舞。

    牵挂着芦苇,第二天下午,我去看它们。

    真是奇迹呀,几乎所有的芦苇都直立起来了,而且看上去比任何时候都高大密实。叶子全变成了金黄色,在晚霞的映射下,金光灿灿。多么奇妙的芦苇呀,越是深秋,越是壮阔!

    我靠在一棵树上看芦苇,看了很久。云彩不想分散我的视线,凝住不动。

    心境明净清澈。

    眼前的芦苇,是具象植物,又仿佛一个柔软而庞大灵魂的象征。

    我看见在春天,万物复荣,自由生长,水面波光耀眼,湿地被芦苇和其他水草点缀得一片绿油油;我看见整个奥森公园的水系,因为许许多多这样的芦苇伴生而欣欣向荣;我也看见祖国万千江河湖海、溪边池边的芦苇,茁壮繁茂,生生不息……

    (有删改)

    (1)、下列对文章相关内容的理解,不正确的一项是(     )
    A、文中详细交代表姐的出身及其祖父、父亲的教育家身份,突出了表姐家是真正的教育世家,同时也暗示了她喜欢芦苇的原因。 B、表姐喜欢芦苇,既喜欢它的形象:细细的,高高的,柔柔的,却很有韧性,且摇曳生姿;又喜欢它的性格:坚韧刚强,自尊自爱。 C、受表姐的影响,“我”也格外留意芦苇;引用诗经《河广》中的诗句,既增强了文章的文学性,也表现了“我”向芦苇看齐的愿望。 D、表姐是一个坚韧如芦苇的人,她的青春于特殊年代黯然失色,她的亲人也远离她而去,但她痛而不语仍勇敢而美丽地前行。
    (2)、下列对文章艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、文章开头写表姐站在河边,手握芦苇,笑脸如花,激发了读者的好奇心,为下文写表姐与芦苇的渊源关系做了铺垫。 B、文章以“芦苇”为线索,串联起相关事件,使得结构严谨;又由芦苇生发开去,托物寓意,赋予芦苇以特定的内涵。 C、“表姐是个坚韧如芦苇的人”一句,起着过渡作用,由对芦苇的特征的描写,过渡到对具有芦苇般性格的人的描写。 D、文章结尾运用想象和夸张,作者想象着春天到了,芦苇繁盛,奥森公园欣欣向荣,祖国万千江河边芦苇生生不息。
    (3)、文中画横线的句子内涵丰富,请简要分析。
    (4)、文章标题“与一根芦苇站在一起”有什么含义和作用?请结合文本简要分析。
  • 17、阅读下面的材料,根据要求写作。

    百年前,毛主席曾写下:“恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。”这是那一代书生的豪言壮语。四十多年前,叶嘉莹先生回国继承和发扬传统文化,写下:“书生报国成何计,难忘诗骚李杜魂。”这是老一辈书生的家国情怀。

    如今的新时代,我们面临百年未有之大变局,社会、国家和世界都有着全新的飞速的变化,我们作为新时代的书生,应如何发出我们这一辈的时代宣言。

    请以“新时代的书生”为话题写一篇文章。

    要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。

  • 18、阅读下面的文章,完成下面小题。

    橘子

    [日]芥川龙之介

    冬天的一个夜晚,天色阴沉,我坐在二等客车的角落里,呆呆地等待开车的笛声。车里的电灯早已亮了,难得的是,车厢里除我以外没有别的乘客。朝窗外一看,昏暗的站台上,也不见一个送行的人,只有关在笼子里的小狗,不时地嗷嗷哀叫几声。这片景色同我当时的心境怪吻合的。我脑子里有说不出的疲劳和倦怠,就像这沉沉欲雪的天空那么阴郁。

    不久,发车的笛声响了。我略觉舒展,将头靠在后面的窗框上,漫不经心地期待着眼前的车站慢慢地往后退去。但是车子还未移动,却听见检票口那边传来一阵低齿木屐的吧嗒吧嗒声;霎时,随着列车员的谩骂,我坐的二等车厢的门咯嗒一声拉开了,一个十三四岁的姑娘慌里慌张地走了进来。同时,火车使劲颠簸了一下,并缓缓地开动了。我好容易松了口气,点上烟卷,这才无精打采地抬起眼皮,瞥了一下坐在对面的姑娘的脸。

    那是个地道的乡下姑娘。没有油性的头发挽成银杏髻,红得刺目的双颊上横着一道道皲裂的痕迹。一条肮脏的淡绿色毛线围巾一直耷拉到放着一个大包袱的膝头上。她手中小心翼翼地抱着一个大包袱,像抱着婴儿一般的细心温柔。抱着包袱的满是冻疮的手里紧紧攥着一张红色的三等车票。我不喜欢姑娘那张俗气的脸相,那身邋遢的服装也使我不快。更让我生气的是,她竟蠢到连二等车和三等车都分不清楚。因此,点上烟卷之后,也是有意要忘掉姑娘这个人,我就把大衣兜里的晚报随便摊在膝盖上。

    在灯光映照下,我溜了一眼晚报,上面刊登的净是人世间一些平凡的事情,媾和问题啦,新婚夫妇啦,渎职事件啦,讣闻等等,都是解不了闷儿索然无味的消息。然而,这期间,我不得不始终意识到那姑娘正端坐在我面前,脸上的神气俨然是这卑俗的现实的人格化。这个乡下姑娘,还有这份满是平凡消息的晚报——这不是象征又是什么呢?不是这不可思议的、庸碌而无聊的人生的象征,又是什么呢?我对一切都感到心灰意懒,就将还没读完的晚报撇在一边,又把头靠在窗框上,像死人一般闭上眼睛,打起盹儿来。

    过了几分钟,我觉得受到了骚扰,不由得四下里打量了一下。姑娘不知什么时候竟从对面的座位挪到我身边来了,并且一个劲儿地想打开车窗。但笨重的玻璃窗好像不大好打开。她那皲裂的腮帮子就更红了,一阵阵吸鼻涕的声音,随着微微的喘息声,不停地传进我的耳际。这当然足以引起我几分同情。我不明白这姑娘为什么特地要把关着的车窗打开。不,我只能认为,她这不过是一时的心血来潮。因此,我依然怀着悻悻的情绪,但愿她永远也打不开,冷眼望着姑娘用那双生着冻疮的手拼命要打开玻璃窗的情景。不久,火车发出凄厉的声响冲进隧道;与此同时,姑娘想要打开的那扇窗终于咯嗒一声落了下来。她把头伸到窗外,目不转睛地盯着火车前进的方向,一任划破黑暗刮来的风吹拂她那挽着银杏髻的鬓发。

    一会儿火车已经安然钻出隧道,正在经过夹在满是枯草的山岭当中那疲敝的镇郊的道岔。道岔附近,寒伧的茅草屋顶和瓦房顶鳞次栉比。这当儿,我看见了在那寂寥的道岔的栅栏后边,三个红脸蛋的男孩子并肩站在一起。他们个个都很矮,仿佛是给阴沉的天空压的。穿的衣服,颜色跟镇郊那片景物一样凄惨。他们抬头望着火车经过,一齐举起手,扯起小小的喉咙拼命尖声喊着,听不懂喊的是什么意思。这一瞬间,从窗口探出半截身子的那个姑娘伸开生着冻疮的手,使劲地左右摆动,给温煦的阳光映照成令人喜爱的金色的五六个橘子,忽然从窗口朝送火车的孩子们头上落下去。我不由得屏住气,登时恍然大悟。姑娘大概是前去当女佣,把揣在怀里的几个橘子从窗口扔出去,以犒劳特地到道岔来给她送行的弟弟们。

    苍茫的暮色笼罩着镇郊的道岔,像小鸟般叫着的三个孩子,以及朝他们头上丢下来的橘子那鲜艳的颜色——这一切一切,转瞬间就从车窗外掠过去了。但是这情景却深深地铭刻在我心中,使我几乎透不过气来。我意识到自己由衷地产生了一股莫名其妙的喜悦心情。我昂然仰起头,像看另一个人似的定睛望着那个姑娘。不知什么时候,姑娘已回到我对面的座位上,淡绿色的毛线围巾仍旧裹着她那满是皲裂的双颊,捧着大包袱的手里紧紧攥着那张三等车票。

    直到这时我才聊以忘却那无法形容的疲劳和倦怠,以及那不可思议的、庸碌而无聊的人生。

    (1)、试分析开头段的作用。
    (2)、试分析乡下姑娘这一形象。
    (3)、赏析画线的句子
  • 19、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)见贤思齐焉,。(《论语》)

    (2)文质彬彬,。(《论语》)

    (3) , 任重而道远。(《论语》)

    (4)胜人者有力,。(《老子》)

    (5)合抱之木,。(《老子》)

    (6)王于兴师,修我甲兵。。(《诗经》)

    (7)江流宛转绕芳甸,。(《春江花月夜》)

    (8)江畔何人初见月,。(《春江花月夜》)

    (9) , 可怜春半不还家。(《春江花月夜》)

    (10) , 明月夜,短松冈。(《江城子·记梦》)

    (11)人生得意须尽欢,。(《将进酒》)

    (12)《将进酒》中“”两句化用了曹植的典故,表现古代著名“饮者”的非凡气度。

  • 20、阅读下面诗歌,按要求作答。

    遇樵川林时中

    [宋]赵若槸

    建水樵川隔几重,相逢孰意大江东。客行芳草垂杨外,春在柔桑小麦中。

    细雨疏田流水碧,残霞拥树远林红。浮生聚散浑无定,有酒何妨一笑同。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(     )
    A、这首诗从体裁上来看,属于七言律诗,律诗定型于初唐,与绝句同属古体诗。 B、首联写建水与樵川相隔一段距离,没想到作者与林时中会在大江东相遇。开门见山,点出人物与地点,照应题目。 C、颔联以“客”自称,“春”字点明季节,乡间路上,芳草萋萋,垂杨掩映,柔桑和小麦充满了盎然的春意。 D、本诗最后提到了“笑”,“笑”中包含着与友人相遇的欢喜;对春景的喜爱;欢聚饮酒的畅快以及对人生聚散难定的感慨。
    (2)、请赏析诗歌的颈联。
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