• 1、阅读下面的文字,完成下面小题。

    ①每一座城市都有其专属的个性,②保持住城市特色是打造城市名片和城市竞争力的基本立足点。③中国旅游研究院发布的《世界旅游休闲城市发展报告》显示,④国内游客逐渐慢慢地从“看山看水”转向“人间烟火”。⑤这种深入市井的反向旅行方式,⑥意在寻找和体验原汁原味的城市特色为目的,⑦加深了旅行者对目的地文化内涵的理解。

    近年来,许多博主拍摄创意视频进行“种草”引流,使冷门旅行目的地的能见度不断提升。景德镇中国陶瓷博物馆的一件文物“沉思罗汉像”霸屏网络,不少网友将文物的严肃形象与网络语言的“无厘头”巧妙融合,制作创意短视频,形成了一种和谐的反差。这样不仅能够 A  , 还使博物馆以一种年轻人喜欢的方式“出圈”。此外, B 。新疆伊犁、四川甘孜的文旅局长上阵表演雪地骑马、创意变装,吸引大批游客涌入;江西省三清山文旅局长身穿汉服,撑着油纸伞在雨中带网友们一览锦绣中国。在流量时代,旅游目的地需要靠创意引爆网友的注意力,利用短视频这一“种草机”,实现网友从线上“种草”到线下“拔草”的转变。

    (1)、请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
    (2)、文中第一段有三处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。不得改变原意。
  • 2、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,曾皙之志体现了儒家礼乐思想,成语“沂水春风”由“”演变而来。
    (2)、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,孔子以“”两句间接称赞公西华的同时又指出其过分谦虚。
    (3)、《大学之道》中,用“”两句强调家庭经营有序与国家治理走上轨道的重要性。
  • 3、阅读下面唐诗,完成小题。

    回溪道中

    杨公远

    山束溪流窄径迂,眼前景物入诗无?

    田中蝌蚪古文字,柳下舂锄新画图。

    巨室储茶供客贩,小旗夸酒诱人沽。

    行行不记几多里,回首林端日又晡。

    【注】①杨公远:宋末元初画家。②舂锄:指白鹭。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
    A、首句“束”字平中见奇,不说溪流出山间,而说山峰“束”溪流,别具情趣。 B、次句以问句的形式,肯定眼前的景物值得入诗,从而表达了喜爱和赞美之情。 C、尾联写诗人忘记所走路程,行走之间不觉日已偏西,暗示了此行的曲折辛苦。 D、全诗围绕题目“回溪道中”铺展内容,从空间开始,用时间收束,首尾圆合。
    (2)、元人方回评价本诗“熟而不腐,新而不怪”,请据此赏析中间两联。
  • 4、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    公都子曰:“外人皆称夫子好辩,问何也?”

    孟子曰:“予岂好辩哉?予不得已也。天下之生久矣,一治一乱。当尧之时,水逆行,泛滥于中国,蛇龙居之,民无所定。

    “尧舜既没,圣人之道衰,暴君代作,坏宫室以为洿池,民无所安息;弃田以为园囿,使民不得衣食。邪说暴行又作,园囿、洿池、沛泽多而禽兽至。及纣之身,天下又大乱。周公相武王诛纣,灭国者五十,驱虎、豹、犀、象而之,天下大悦。

    “世衰道微,邪说暴行有作,臣弑其君者有之,子弑其父者有之。孔子惧,作《春秋》。《春秋》,天子之事也。是故孔子曰:‘知我者其惟《春秋》乎,罪我者其惟《春秋》乎!

    “圣王不作,诸侯放恣,处士横议,杨朱、墨翟之言盈天下。天下之言不归杨,则归墨。杨氏为我,是无君也;墨氏兼爱,是无父也。无父无君,是禽兽也。公明仪曰:‘庖有肥肉,厩有肥马;民有饥色,野有饿殍,此率兽而食人也。’杨墨之道不息,孔子之道不著,是邪说诬民,充塞仁义也。吾为此惧,先圣之道,距杨墨,放淫辞,邪说者不得作。作于其心,害于其事;作于其事,害于其政。圣人复起,不易吾言矣。”

    “昔者禹抑洪水而天下平,周公兼夷狄、驱猛兽而百姓宁,孔子成《春秋》而乱臣贼子惧。我亦欲正人心,息邪说,距诐行,放淫辞,以承三圣者,岂好辩哉?予不得已也。能言距杨、墨者,圣人之徒也。”

    (选自《孟子·滕文公下》,有删改)

    材料二:

    孔某穷于蔡、陈之间,藜羹不糂。十日,子路为享豚,孔某不问肉之所由来而食;号人衣以酤酒,孔某不问酒之所由来而饮。哀公迎孔子,席不端弗坐,割不正弗食。子路进请曰:“何其与陈、蔡反也?”孔某曰:“来吾语女曩与女为苟生今与女为苟义。夫饥约,则不辞妄取以活身;赢鲍,则伪行以自饰。污邪诈伪,孰大于此?

    (节选自《墨子·非儒下》)

    【注】①非儒:批评儒家。非儒下部分是针对有关孔子的一些传闻进行批评的,其文多见于《晏子春秋》,与史实有不合之处。

    (1)、材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    来A吾语B女C曩与女D为苟生E今与F女G为H苟义。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
    A、敢,自言冒昧之谦辞,与《烛之武退秦师》“敢以烦执事”中的“敢”词义相同。 B、远,在文中活用,属“形容词的使动用法”,与“不远万里”中的“远”用法相同。 C、闲,通“娴”,熟习,在文中引申为“捍卫”,与“闲云野鹤”中的“闲”词义不同。 D、三圣、有时指“尧、舜、禹”,有时指“禹、周公、孔子”,本文指“禹、周公、孔子”。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )
    A、孟子认为,尧舜死了之后,圣人之道逐渐衰微,残暴的君主一代又一代地出现,他们毁坏住宅来修筑深池,毁坏农田来作园林。 B、孟子认为,自己好辩是出于不得已,就像夏禹治理洪水、周公驱逐猛兽、孔子著《春秋》一样,是为了天下百姓得以安居乐业。 C、孟子将杨墨两家的学说概括为“无君”“无父”,认为“无君无父”的人导致了“百姓面有饥色,郊野有饿死的人”的后果。 D、墨子讥讽孔子,在困厄受饥时,子路给他蒸了一只小猪,又剥下别人的衣服去给他沽酒,结果他不问肉和酒的来源就吃了喝了。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①知我者其惟《春秋》乎,罪我者其惟《春秋》乎!

    ②夫饥约,则不辞妄取以活身;赢鲍,则伪行以自饰。

    (5)、墨子在材料二中主要批评孔子什么?请概括。
  • 5、阅读下面的文字,完成下面小题。

    麦罢盖新房

    安晓斯

    沁水湾人,管收完麦子叫“麦罢”。麦收前,许多人家都要打地基,准备麦罢盖新房。李玉梅家麦罢也准备盖新房,和张铁山的打夯队联系了,排到初六那天,才轮到给她家打夯。

    盖新房在沁水湾是大事,一大早,张铁山就用架子车推着一盘石夯过来了。

    玉梅今天也穿上了大红对襟外套,长长的头发用一根细绸带松松地系着。看着玉梅,铁山说,头天帮忙挖地基的人今天都会来,十八条汉子我都招呼到了,大家都愿意帮忙,你放心。

    打夯队挑人,挑的都是身强力壮的汉子。每班9人,两班轮流着,至少得18人。起夯。只见九个壮汉子一齐弓腰,猛拉绳索,石夯起了二十公分,旋即“扑哧”一声落下。《夯歌》声起。嘿哟哟……

    铁山唱起《夯歌》序曲。九个汉子再次弓腰,绷紧拉绳。

    嘿哟哟……嘿哟哟……

    一起拉紧绳哟……嘿哟

    朝着中间砸哟……嘿哟

    再往两边夯哟……嘿哟

    拐角砸三下哟……嘿哟

    瓷实又得劲哟……嘿哟

    ……

    为给玉梅家打夯,把张铁山难为得差点掉泪。王翠翠不同意张铁山带人去,主要是不想让铁山和玉梅见面。沁水湾人打夯,缺不了烙饼的妹。翠翠是烙饼妹的小头头,她不同意,打夯的汉子就吃不上那喷香酥脆的热油饼。

    阳光艳丽,和煦风吹。翠翠带着四个穿着红衣服的烙饼妹,用架子车推着烙饼用的小面板、铁鏊子、翻饼用的铁批子和三大包烧火用的麦秸,有说有笑地来到了玉梅家。

    一棵老枣树下,翠翠和四个小姐妹一溜儿排开,每人用三块碎砖支起个铁鏊,身边都放着烧火用的麦秸。沁水湾人烙饼讲究,用的铁鏊子得厚实,烧火得用麦秸,麦秸火烟熏火燎,烙出的热油饼才够味,再卷上自家种的大葱,那滋味,可得劲儿。

    说话间,烙饼妹开工了。烙饼的面是翠翠提前和好的,烙饼的油、盐、葱花也是翠翠带来的。玉梅家有困难,翠翠心里有数。就像耍魔术一般,五个烙饼妹劈里啪啦、咣咣当当一阵响,一张张喷香酥脆的油饼,就飞到了面前的大簸箩里。

    三年前,玉梅嫁给了大柱。

    翠翠和玉梅是同学,都喜欢铁山。两人都是犟脾气,怒气憋得脸通红。村东的打麦场上,“仇人”相见,话都没说,就撕扯对方的衣服,把张铁山急得头晕。他站在两人中间,光挡人不说话。大夏天,张铁山穿了个小背心,汗水出溜溜往下掉。玉梅和翠翠骂累了,伸出双手挖对方的脸。张铁山在中间来回阻挡,前胸后背被两人的长指甲挖出道道血痕。

    后来,迫于家庭压力,玉梅嫁给了东街的大柱,翠翠才放了心,就一直跟着张铁山的打夯队,成了烙饼妹。说起来也真是命苦,一年前,大柱因车祸丧失了劳动能力,水灵滋润的玉梅愁得生出了白发,家里原本拮据的日子就更窘迫了。

    翠翠和铁山商量了,先不结婚,想尽情享受谈恋爱的滋味。现在,麦子熟了,玉梅家麦罢要盖房,收麦前要打夯,翠翠那小心思,一圈圈突噜噜急着转。

    半晌功夫,玉梅家五间新房的地基砸完了第一圈。两张热油饼吃过,一大碗茶水喝完,打夯队员们重整阵容,夯歌再起。张铁山再唱《夯歌》序曲。九个汉子再次弓腰,绷紧拉绳。

    头天晚上,张铁山差点就给翠翠跪下了。和玉梅咱仨从小一起上学,就像亲姊妹一样一起长大,她家里困难,咱能不管?盖房打夯,咱能不去?打夯的汉子都去了,能少了烙饼妹?铁山啰哩啰嗦,絮絮叨叨,硬是说笑了翠翠。

    我动员打夯汉,你动员烙饼妹,街坊邻居的咱再多说说,大伙儿给玉梅家捐点钱咋样?翠翠抹了把泪说,俺不会拖后腿。

    翠翠和玉梅在打麦场吵过架后,再没说过话。想来想去,趁夜深人静,翠翠悄悄来到玉梅家。敲敲窗户,翠翠喊,姐,攒了一竹篮土鸡蛋,给俺哥营养身体。玉梅赶紧穿衣开门,翠翠一溜烟跑了。第二天早上,翠翠的屋门口又放了满满一竹篮带着露水的青菜。

    起夯。《夯歌》声起。铁山唱起《夯歌》序曲。九个汉子弓着腰,绷紧拉绳。

    兄弟听清楚哟……嘿哟

    一起拉紧绳哟……嘿哟

    朝着中间砸哟……嘿哟

    ………

    这边厢,场面依旧,好生热闹。打夯的汉子们看到,翠翠和四个小姐妹还是一溜儿排开,每人用三块碎砖支起个铁鏊,劈里啪啦、咣咣当当一阵响,一张张喷香酥脆的油饼就飞到了面前的大簸箩里。

    吃着喷香酥脆的油饼,张铁山拿眼瞟了瞟翠翠。翠翠就从身上摸出个红布包塞给玉梅。姐,这是大伙凑的钱,一点心意。玉梅的泪水就刷刷地往外流。

    瞅人不注意,翠翠紧紧挽住玉梅的胳膊。收罢麦,请你和俺哥喝喜酒。

    (选自《小小说选刊》2023年第7期)

    (1)、下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是( )
    A、“玉梅今天也穿上了大红对襟外套”“翠翠带着四个穿着红衣服的烙饼妹”,这些穿着打扮一定程度上可以看出沁水湾人对麦罢盖新房的重视。 B、翠翠带着四个烙饼妹有说有笑地来到玉梅家,从“有说有笑”这处细节可以看出翠翠因替打夯汉子烙饼,要帮玉梅家盖房的那份高兴与热情。 C、玉梅收到翠翠送来的鸡蛋,便在第二天早上还回去一篮青菜,这是为了表现玉梅虽遭遇不幸,生活困窘,但自尊心极强,不愿无故接受他人的帮忙。 D、小说结尾处写道“玉梅的泪水刷刷地往外流”,这百感交集的泪水融入了与翠翠冰释前嫌的激动,更有得到大家帮助盖房和热心捐赠的感动。
    (2)、下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
    A、小说借主人公的回忆展开情节,按照时间顺序交代前因后果,让读者在跌宕起伏、扣人心弦的情节中感受人与人之间互帮互助的美好。 B、小说运用反差式描写塑造人物,如身强力壮的铁山“难为得差点掉眼泪”“差点就给翠翠跪下”,这些描写使人物丰满生动。 C、小说通过记述姑娘们烙饼的工具、食材、方法,展示了沁水湾盖房打夯吃热油饼的习俗,使整篇小说洋溢着一种热气腾腾的生活气息。 D、小说语言朴素却不乏感染力,尤其善用拟声词,“劈里啪啦、咣咣当当”写出了烙饼妹们动作麻利,操作娴熟;“扑哧”写出了打夯汉子的强壮有力。
    (3)、小说略写盖房经过,却较为详细地记叙了两段《夯歌》序曲,可谓颇具匠心,请简要分析这样写的用意。
    (4)、有道是“文似看山不喜平”,本文是如何将一个平常故事写得曲折有致、吸引读者的?请结合文本简要分析。
  • 6、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    在碎片化阅读盛行的当下,一些年轻人开始重拾“文字之美”,他们从浅阅读、快餐式阅读中回归,严肃、经典的文学名著和人文专著重新走红,成为“心头好”。与此同时,年轻人的阅读方式也发生了值得关注的变化,书籍的数字化与社交媒体的发展,为他们打开了“阅读社交”这扇崭新的大门,引领了一股在阅读中分享、在分享中阅读的风潮。

    这股风潮不仅让年轻人更愿意抽时间读书,也使阅读变得更加富有乐趣。在网络平台上分享读书感悟,与同龄人在社交媒体上互动……这些行动表明了当代青年对阅读的需求。社交化阅读,不仅仅是阅读形式的变化,也赋予了阅读新的角色与功能。

    互联网的发展和普及为社交化阅读提供了技术平台,作为“数字原住民”,年轻人特别容易接受和适应这种阅读方式。与此同时,从人性的角度出发,将阅读与社交结合到一起,也符合读者的心理需求。事实上,阅读不只是读者从书本中被动接受信息的过程,也是读者发挥自身主体性,得出感悟与结论的过程。对于这些感悟,倘若有交流的渠道,大多数读者都不想敝帚自珍。事实上,“阅读社交”并非全然是一个新现象,只不过在过去往往要依赖读书会等线下活动。今天,通过网络与人交流何其便利,社交化阅读的风潮再度兴起,并不令人意外。

    社交化阅读以人为核心,倡导共同创造和多向互动,从而最大化地实现阅读价值。这一过程不仅强调参与和分享,还激发了青年参与社会交往的热情。多媒体集成的特性,也让社交化阅读有更多的“讨论素材”,增强了社交的有效性。此外,网络时代的社交化阅读,几乎没有门槛限制,这使更多人能够加入到“全民阅读”的队伍之中。

    尽管社交化阅读在青年群体中大受欢迎,但也有人担忧,这种阅读方式是否存在弊端。确实,以社交为导向的阅读,可能导致“浅阅读”现象,使部分读者不求甚解,只把读书当作社交的“必要成本”。与此同时,社交化阅读也容易导致读者以“切片”的方式阅读严肃著作,从而影响了阅读的连贯性和系统性,导致误解和庸俗化解读。但是,笔者想要强调:对许多年轻人而言,只有先踏过“开始阅读”这道门槛,才能去谈阅读质量的高低,“深阅读”或许比“浅阅读”更好,但“浅阅读”无疑胜过“不阅读”。除此之外,碎片化阅读的弊端也并非不能有针对性地加以克服。

    为了提升社交化阅读的效果,读者不妨试着在阅读过程中,逐渐培养个人的阅读素养和信息处理能力。这包括培养独立思考的习惯,形成做笔记的意识,在讨论中注重观点的原创性等。其次,提供在线阅读与分享交流服务的平台,也可以利用先进的信息技术创新社交化阅读体验。最后,社会各界可以共同努力推动全民阅读深入开展,创造健康、丰富的阅读环境,引导青年群体形成更加全面和深入的阅读习惯。通过这些策略,可以有效提升社交化阅读的质量,使之成为一种更加积极和持久的文化趋势。

    “阅读社交”的流行,既是技术进步使然,也是青年精神世界的一种发展。年轻人的热情参与,与社会各界的积极配合结合到一起,可以为更多人提供更深层次,更全面的阅读体验。社交化阅读的前景值得期待,而要将美好愿景化为现实,需要社会对阅读文化持续关注,悉心培育。

    (摘编自杨鑫宇《年轻人爱上“阅读社交”,读书可以更有趣》)

    材料二:

    身处信息纷繁的当下,有人感叹“我拥有信息,但没有知识”,有人疑惑“为什么我懂得那么多道理,但还是走不好人生的道路”。

    其实,大部分的人生困惑与未来抉择都能从前人著述中得到启发或参考,关键在于你怎么读怎么做。如何重读经典,笔者有以下几点建议,或可一试。

    进行跨时空的对话。任何作品在创作时都有着特定的历史背景,包含着著述者面对时代之问时的思考,是时代的产物。由于时空不复再见,经典与读者间往往有着深深的鸿沟,连孔子都曾感慨:“久矣!吾不复梦见周公。”因而重读经典就要把经典置于新的阅读时空,进行主动的、参与的、创造性的阅读,在新的时代中明晰经典永恒的意义和价值,得到当下人生的智慧启迪与情感润泽。

    带上自己的“问号”。读书、考试时,老师常常说要带着问题找答案。面对经典中浩如烟海的人生启迪,如果只是埋头苦背或是照搬照抄,那将永远无法内化于心、外化于行。知道读什么,为什么读,在重读中寻找自己的答案,并不断将新的思考用到生活与工作当中,这是经典平等给予所有人的宝藏。

    不断“输入输出”。重读经典不是简单的“再看一遍”“再读一次”,而是“知其然且知其所以然”的理论清醒,只有坚持内化、淬炼、输出,真正进行知识的应用和实践的转化,“道理”才能成为“道路”。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”“耳闻之不如目见之,目见之不如足践之”,句句箴言自孩提时代起就萦绕在我们耳边,期待着我们用人生阅历与经典碰撞出璀璨的火花。

    经典有经典的伟大,我们在书写自己的人生之书时,亦有着自己的目标与方向。张爱玲说:“你的气质里藏着你走过的路,读过的书以及你爱过的人。”理想的人生也应如经典,经得起重读,经得起审视。

    (摘编自《为何要重读经典》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )
    A、材料一指出阅读社交引领的风潮增加了年轻人读书的时间,也使阅读更有乐趣;社交化阅读让阅读的形式和功能都发生了变化。 B、材料二认为重读经典应带有理论清醒,要做到既有输入,又有输出,实现知识的应用和实践的转化,才能真正引领自己的实践。 C、材料一和材料二都谈到了重读经典的问题,材料一以经典重新走红引出阅读社交的话题,材料二重在探讨如何重读经典的问题。 D、材料一认为当下碎片化阅读是主流,但碎片化阅读属于浅阅读、快餐式的无效阅读,所以一些年轻人转向阅读严肃、经典作品。
    (2)、根据材料一的内容,下列说法不正确的一项是( )
    A、社交化阅读还存在浅阅读、不连贯、不系统等弊端,但对年轻人阅读还是有价值的。 B、社交化阅读质量可在个人,平台和社会各界的共同努力下得到提高,前景值得期待。 C、将阅读与社交相结合,是为满足读者的心理需求,大多数读者愿意与他人交流感悟。 D、阅读社交早已存在,只是由线下转移到了线上,线上交流促进了社交化阅读的发展。
    (3)、下列选项,最适合作为论据来支撑材料二第四段观点的一项是( )
    A、朱光潜说:“心中先须有一个待研究的问题,然后采关于这问题的书籍去读,用意在搜集材料和诸家对于这问题的意见,以供自己权衡去取,推求结论。” B、张宗子说:“读书的问题就在这里:好书内容丰富,到处都是学问。一个细节,一句话,放过了,也许就错失了某个关键。” C、培根说:“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它们小心翼翼地把珍贵的货物运给一代一代。” D、周国平说:“我的很多东西都不是对世俗生活的观察和体验,而是来源于读书中的思考。”
    (4)、下列选项,属于“阅读社交”现象的是( )
    A、很多人因为没时间读书,就下载短视频观看,每天看两集,一本书往往一个月才看完。 B、周末,学校组织两个班的同学一起去参观抗日战争纪念馆,了解相关历史知识。 C、同学们读了《红楼梦》之后,纷纷在群里发言,分享自己的阅读感受。 D、寒假期间,小明同学拒绝外出游玩,在家里一口气读了三部名著,并认真做了批注。
    (5)、材料一和材料二都谈到要阅读经典,请结合材料谈谈你对阅读经典意义的认识。
  • 7、钱钟书曾这样评价“素”字:“在我一知半解的几国语言里,没有比中国古语所谓‘素交’更能表出友谊的骨髓。一个‘素’字把纯洁真朴的交情本体,形容尽致。”其实“素”还可以是一种生活方式,一种审美趣味,一种人格品德,一种人生智慧……

    你对“素”有怎样的理解和感悟?请结合材料和生活实际写一篇文章。

     要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。(注意:涂改不得超过3处,超过3处或者以上,40分以下)。

  • 8、阅读下面的文字,完成下题。

    每当想到《额尔古纳河右岸》,我就会想到那里:驯鹿逐苔藓而栖,月光下萨满起舞,繁星低垂于夜空,篝火旁人们载歌载舞到天亮。然后天亮的时候,大家又知道在漫山遍野森林之间弥漫着薄纱一样的雾,当阳光穿破那一层薄雾的时候,就是山林苏醒的时刻。那一刻,我们置身于那样的山前平原,我独身立于旷野之中无人的江边,然后对流水诉说心事,然后给山峰寄托哀愁。自然给人的美感是无法用语言彻底描述的,大家都知道醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。

    当然,如果是一年四季,大家也会有不同的感受。我之前给大家介绍过那种感受,如果你曾经有幸在这样的地方短暂生活过。你知道,只要春来,就会草木发芽,大地回春,花开遍野,蝶飞蜂舞,非常的美;如果到了夏天,阳光照射,热量充足,万物生长,郁郁葱葱。等到深秋,燥热逐渐,昼短夜长,万山金黄,全是叶子;如果等到冬天,寒风骤起,万物肃杀之时,月光清冷,天地一白

    当你感受到这一切的时候,然后你在想,这一切自古以来就已经在这样慢慢的旋转了。天体行星的浪漫在于我们只是其中转瞬而逝的、渺小的、甚至可忽略不值一提的一个瞬间,但是自然从未改变过,所以岁月流转,人来人往,这些是无可转逆的,唯一不变的就是额尔古纳河缓缓奔流,地久天长。

    请结合材料简要分析文中画线的句子的表达效果。

  • 9、阅读下面的文字,完成下面下题。

    汉字构形的学术解释和社会俗解并没有截然的界线,____学术专著《说文解字》____引用了不少俗解。如,“王”字在《说文解字》里没有正面解释,只是引用了几个不同的说法:一是引东汉班固的《白虎通》,将其释为“天下所归往也”,这是用“往”释“王”,属于声训;二是引孔子说的“一贯三为王”,主要讲字形;三是引西汉董仲舒的《春秋繁露》说:“古之造文者,三画而连其中,谓之王。三画者,天地人也……”,分析了形义关系,比孔子更具体。后来,唐代李阳冰对孔子和董仲舒的说法作了进一步补充:“中画近上。王者,则天之义。”这些解释____出自大学者,____都是通过主观解字来美化王权,可以看作俗解。

    又如现代人讲“聪”字:“要用耳朵听讲,用心想问题,用口提问、答问,用两只眼睛(指右边上面的两点)观察,这样就会变聪明。”“聪”字从耳总声,构形理据很清晰,之所以这样讲解,显然是为了教育学生们好好学习。

    除了汉字俗解外,猜字谜、写春联以及其他文字游戏等,都是因为有了汉字才产生的丰富多样的风俗习惯。今天,古老生僻字在现代网络中的流行、年度汉字的评选狂欢等,也正在形成新的民俗,而它们也是以既有汉字为前提的。

    (1)、依次填入文中横线处的关联词语,正确的一项是( )
    A、即使 也 虽然 但 B、纵然 就 非但 也 C、纵然 也 非但 且 D、即使 就 虽然 还
    (2)、下列句中的“你”和材料中“这样你就会变聪明”中的“你”,意义和用法相同的一项是( )
    A、钟扬曾说:“培养学生就像我们采集种子,你不能因为种子外表不好看就不要,说不定它以后长得很好。” B、鲁侍萍(愤怨):我没有找你,我以为你早死了。我今天没想到到这儿来,这是天要我在这儿又碰见你。 C、味道甚至是难于记忆的,只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴,所以我常常要到那园子里去。 D、天地也!做得个怕硬欺软,却原来也这般顺水推船!地也,你不分好歹何为地?天也,你错勘贤愚枉做天!
    (3)、材料列举了汉字“俗解”的方法,请从以下几个字中选两个进行合理的“俗解”。

    信 功 舒 忌

  • 10、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、本图宦达, , 今臣亡国贱俘,至微至陋,
    (2)、朝搴阰之木兰兮, , 日月忽其不淹兮,
    (3)、李白的《蜀道难》中,“ ”两句用夸张的手法描写了蜀道山岭之高,与李白《夜宿山寺》中的“危楼高百尺,手可摘星辰。不敢高声语,恐惊天上人”有异曲同工之妙。
    (4)、古人喜欢用“啸 ”抒发情感。陶渊明的《归去来兮辞》中“ ”和归有光的《项脊轩志》中“ ”都有体现。
    (5)、鲍照《拟行路难(其四)》中,感叹人不是铁石心肠,想一吐为快却又噤若寒蝉、欲言又止的句子是“”。
    (6)、《客至》中写招待客人的菜肴和酒都很简单的句子是:“。”
    (7)、黄庭坚的《登快阁》善于运用典故表达情感,其中“”一句用伯牙与钟子期的典故,隐喻世上已无知音。又引用了晋代阮籍的典故“青眼”“”来形容自己目光挑剔且孤独的心境
    (8)、古代京城百业兴旺,精英荟萃,又被称为“京华”,这一美称,在唐宋诗词里经常出现,如“”。
  • 11、阅读下面这首诗,完成下列小题。

    临江仙·怀辰州教授赵学舟

    【宋】张炎

    一点白鸥何处去,半江潮落沙虚。淡黄柳上月痕初。遐观情悄悄,凝想步徐徐。

    每一相思千里梦,十年有此相疏。休休寄雁问何如。如何休寄雁,难写绝交书

    【注】①赵学舟:赵与仁,字元父,号学舟,南宋宗室,作者的文友,元朝时任辰州教授之职。②《汉书·苏武传》中传说苏武牧羊时以鸿雁传书。③嵇康《与山巨源绝交书》,是嵇康写给人生抉择相异后的友人山涛(字巨源)绝交的一封信。

    (1)、下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( )
    A、词的起笔以白鸥象征友人。白鸥是自由飞翔于江海之上的水鸟,极像元初飘零江湖的赵学舟等人。 B、“凝想”句写出月上柳梢时,词人远眺不见友人踪影,暗中回忆其步履从容徐徐而来的情形。 C、“相思”句写出词人对友人的思念,词人与友人一直交往甚密,而第一次因为两地距离遥远而疏远了。 D、词的下阕词人综合运用用典设问等手法,委婉曲折地传达出自己欲语难言的复杂心绪。
    (2)、后人评价这首词:“赵以宗人仕元,词是春秋笔法。”请结合全词谈谈你对这一评价的理解。
  • 12、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    公讳某,字凝远,固始人。父嵩,以累举进士推恩,闭门教子,不肯仕,累赠奉直大夫。公,奉直第二子,幼有美质,读书日数千言,学为文,辄惊其长老。崇宁中,甫年十八,入太学 , 声名籍甚。会女真陷全燕,乘虚南下,两河皆震,吏士相顾无人色,或委官去。郡檄公饷军,公南方书生,平生不习金鼓,初成意公难之。而公得檄即行不暇秣马冒兵往来军赖以无乏。虏出塞,会公亦遭奉直 , 始南归。终丧,得南剑州顺昌县尉。时所在盗起,公素得士心,徐设方略,穷其窟穴,未几悉平。调泉州安溪县丞,改宣教郎,犹安其官,不求徙。有自吏部拟注来代者,始徙南安县丞。其恬于仕进如此。南安大饥,民弃子者相属,公请于州,出常平钱米,设安养院于延福僧舍,糜粥汤液,皆不失其宜。明年,岁丰,悉访其所亲之。迁知晋江县,会诏造战舰,公躬督其役。劳费视他邑省殆半,而事独先期办。安抚使张忠献公闻于朝,特减磨勘年 , 遂为荼事司干办公事。公于是行能已为时所知。秩满,造行在所,顾不数见公卿。赴铨,得通判南剑州而归。将之官,以绍兴二十一年六月十一日感疾不起,享年六十有八。积寄禄官至左朝奉大夫,累赠正议大夫。

    (节选自《全宋文·傅正议墓志铭》,有删改)

    材料二:

    傅公在学校二十年,声震京师,同舍生去为公卿者袂相属,而公始仅得一第。既仕矣,适时艰难,妄男子往往起闾巷,取美官,公又弃不用,则亦何自乐哉?及读所作《至乐庵记》,自道其胸中恢疏磊落,所以乐而忘忧者,文辞辨丽动人,有列御寇、庄周之遗风,然后知公盖有道者。或曰:使天以富贵易公之乐,公其许之乎?予曰:公所以处贫贱者,则其所以处富贵也。颜回之箪瓢,周公之衮绣,也。观斯文者盍以是求之。

    (节选自《全宋文·跋傅正议至乐庵记》,有删改)

    【注】①减磨勘年:凡官员任用、升迁都有规定任期年限,若获朝廷恩例,可减少一定年数,提前转官或参选,称减年。②列御寇:列子,道家代表人物。

    (1)、材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    而公得檄A即行B不暇C秣马D冒兵E往来F军G赖H以无乏。

    (2)、 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
    A、太学,中国古代最高学府,始设于汉武帝时期,一般设在京城,“声震京师”发生在傅公就读太学期间。 B、“会公亦遭奉直忧”的“忧”与《屈原列传》“‘离骚’者,犹离忧也”中的“忧”含义相同。 C、“悉访其所亲归之”中的“归”与《归去来兮辞》“聊乘化以归尽”中的“归”用法、含义均不同。 D、“周公之衮绣,一也”中的“一”与《兰亭集序》“所以兴怀,其致一也”中的“一”含义相同。
    (3)、 下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )
    A、傅公幼时每天读数千字,刚开始学习作文章常被长者称赞,后刚满十八岁就进入太学,并声誉显赫。 B、女真南下进攻时一些官员弃官逃走,傅公虽为一介书生,不晓军事,但仍为军队供应军饷,可见其忠肝义胆。 C、傅公担任南安县县丞时恰逢当地发生严重饥荒,他号召官员募集钱粮,为难民提供饭食,做法都合乎时宜。 D、同写傅公,但因文体不同,材料一简述傅公生平事迹,材料二侧重他人对傅公的评价,两者互为补充.
    (4)、 把下列句子翻译成现代汉语。

    ①吾小人缀飧饔以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性耶?

    ②妄男子往往起闾巷,取美官,公又弃不用,则亦何自乐哉?

    (5)、材料二中作者认为傅公“有列御寇、庄周之遗风”,请结合两则材料概括其表现。
  • 13、课内基础
    (1)、下列加点词的词类活用划分正确的一项是( )

    无期功强近之亲 ②垣墙周庭 ③吾妻死之年所植也

    ④一一咏 ⑤死生亦矣 ⑥园涉以成趣

    琴书以消忧 ⑧鸣鼓而之 ⑨虽大风浪不能也 ⑩则其天者而其性得矣

    A、①③⑥/②④/⑤/⑦/⑧⑨/⑩ B、①③⑥/②⑧⑨/④/⑤/⑦/⑩ C、①③/②④/⑤⑦/⑥/⑧⑨/⑩ D、①③/②⑥/④/⑧⑨/⑤⑦/⑩
    (2)、下列句式分类正确的一项是( )

    ①问征夫以前路 ②又杂植兰桂竹木于庭 ③而刘夙婴疾病

    ④农人告余以春及 ⑤凡长安豪富人为观游及卖果者 ⑥慈父见背

    ⑦石之铿然有声者 ⑧古之人不余欺也 ⑨传其事以为官戒也

    A、①⑧/②/③④/⑤⑥⑦/⑨ B、①④/②/③/⑤⑦/⑥⑧⑨ C、①②④/③/⑤⑦/⑥⑧/⑨ D、①②④/③/⑤⑨/⑥⑧/⑦
    (3)、下列有关古代文化常识的解说,不正确的一项是(  ) 
    A、黄庭坚与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下,合称为“苏门四学士”。生前与苏轼齐名,世称“苏黄”。 B、词有词牌,即曲调。词的结构分片或阕,不分片的为单调,分两片的为双调,分三片的称三叠。依其字数的多少,又有“小令”“中调”“长调”之分。 C、古代表示官职变迁的词汇比较丰富,如“拜”“授”“封”等表示授官,“升”“拔”“擢”等表示升职,“贬”“谪”“除”等表示降职,“罢”“免”等表示罢官。 D、古时称男子十五为“束发”,女子十五为“及笄”,也称“笄年”。笄是簪子,及笄,就是到了可以插簪子的年龄,形容古代女子已到了结婚的年龄。
  • 14、阅读下面的文字,完成下面小题。

    文本一

    三三(节选)

    沈从文

    杨家碾坊在堡子外一里路的山嘴路旁。堡子位置在山弯里,溪水沿到山脚流过去,平平的流到山嘴折弯处忽然转急,因此很早就有人利用到它,在急流处筑了一座石头碾坊,这碾坊,不知从什么时候起,就叫杨家碾坊了。

    从碾坊往上看,看到堡子里比屋连墙,嘉树成荫,正是十分兴旺的样子。住下看,夹溪有无数山田,如堆积蒸糕,因此种田人借用水力,用大竹扎了无数水车,用椿木做成横轴同撑柱,圆圆的如一面锣,大小不等竖立在水边。这一群水车,就同一群游手好闲的人一样,成日成夜不知疲倦的咿咿呀呀唱着意义含糊的歌。

    一个堡子里只有这样一座碾坊,所以凡是堡子里碾米的事都归这碾坊包办,成天有人轮流挑了仓谷来,把谷子倒到石槽里去后,抽去水闸的板,枧槽里水冲动了下面的暗轮,石磨盘带着动情的声音,即刻就转动起来了。于是主人一面谈着一件事情,一面清理到簸箩筛子,到后头上包了一块白布,拿着个长把的扫帚,追逐着磨盘,跟着打圈儿,扫除溢出槽外的谷米,再到后,谷子便成白米了。

    到米碾好了,筛好了,把米糠挑走以后,主人全身是灰,常常如同一个滚到豆粉里的汤圆。然而这生活,是明明白白比堡子里许多人生活还从容,而为一堡子中人所羡慕的。

    凡是到杨家碾坊碾过谷子的,都知道杨家三三。妈妈十年前嫁给守碾坊的杨,三三五岁,爸爸就丢下碾坊同母女,什么话也不说死去了。爸爸死去后,母亲作了碾坊的主人,三三还是活在碾坊里,吃米饭同青菜小鱼鸡蛋过日子,生活毫无什么不同处。三三先是望到爸爸成天全身是糠灰,到后爸爸不见了,妈妈又成天全身是糠灰,……于是三三在哭里笑里慢慢地长大了。

    妈妈随着碾槽转,提着小小油瓶,为碾盘的木轴铁心上油,或者很兴奋地坐在屋角拉动架上的筛子时,三三总很安静的自己坐在另一角玩。热天坐到有风凉处吹风,用包谷秆子作小笼,冬天则伴同猫儿蹲到火桶里,剥灰煨栗子吃。或者有时候从碾米人手上得到一个芦管作成的唢呐,就学着打大傩的法师神气,屋前屋后吹着,半天还玩不厌倦。

    这磨坊外屋上墙上爬满了青藤,绕屋全是葵花同枣树,疏疏的树林里,常常有三三葱绿衣裳的飘忽。因为一个人在屋里玩厌了,就出来坐在废石槽上洒米头子给鸡吃。在这时,什么鸡欺侮了另一只鸡,三三就得赶逐那横蛮无理的鸡,直等到妈妈在屋后听到鸡声代为讨情时才止。

    这磨坊上游有一潭,四面有大树覆荫,六月里阳光照不到水面。碾坊主人在这潭中养得有几只白鸭子,水里的鱼也比上下溪里多。照一切习惯,凡靠自己屋前的水,也算是自己财产的一份。水坝既然全为了碾坊而筑成的,一乡公约不许毒鱼下网,所以这小溪里鱼极多。遇到有不甚面熟的人来钓鱼,看到潭边幽静,想蹲一会儿,三三见到了时,总向人说:“不行,这鱼是我家潭里养的,你到下面去钓罢。”人若顽皮一点,听到这个话等于没听到,仍然拿着长长的竿子,搁到水面上去安闲的吸着烟管,望到这小姑娘发笑,使三三急了,三三便喊叫她的妈,高声地说:“娘,娘,你瞧,有人不讲规矩,钓我们的鱼,你来折断他的竿子,你快来!”

    母亲就从没有照到女儿意思折断过谁的竿子,照例将说:“三三,鱼多咧,让别人钓吧。鱼是会走路的,上面总爷家塘里的鱼,因为欢喜我们这里的水,都跑来了。”三三照例应当还记得夜间做梦,梦到大鱼从水里跃起来吃鸭子,听到这个话,也就没有什么可说了,只静静地看着,看这不讲规矩的人,究竟钓了多少鱼去。她心里记着数目,回头好告给妈妈。

    有时因为鱼太大了一点,上了钓,拉得不合式,撇断了钓竿,三三可乐极了,仿佛娘不同自己一伙,鱼反而同自己是一伙了的神气,那时就应当轮到三三向钓鱼人咧着嘴发笑了。但三三却常常急忙跑回去,把这事告给母亲,母女两人同笑。

    有时钓鱼的人是熟人,人家来钓鱼时,见到了三三,知道她的脾气,就照例不忘记问:“三三,许我钓鱼吧。”三三便说:“鱼是各处走动的,又不是我们养的,怎么不能钓。”同一件事情,对待不同,原来是来人讲礼,三三也讲礼。

    钓鱼的是熟人时,三三常常搬了小小木凳子,坐到旁边看鱼上钩,且告给这人,另一时谁个把钓竿撇断的故事,到后这熟人回到磨坊时,把所得的大鱼分一些给三三家。三三看着母亲用刀剂鱼,掏出白色的鱼孵来,就放到地下用脚去踹,发声如放一枚小爆仗,听来十分欢乐。鱼洗好了后,揉了些盐,三三忙取麻线来把鱼穿好,挂到太阳下去晒。到有客时,这些干鱼同辣子炒在一个碗里待客。母亲如想到折钓竿的话,将说:“这是三三的鱼。”三三就笑,心想着:“怎么不是三三的鱼?潭里的鱼若不是我照管,早被村里看牛孩子捉完了。”

    三三如一般小孩,换几回新衣,过几回节,看几回狮子龙灯,就长大了。

    (有删改)

    文本二:

    小说的散文化(节选)

    汪曾祺

    散文化似乎是世界小说的一种(不是唯一的)趋势。有些作者有意用“日记”“文札”来作为文集的标题,有些完全不能称为小说的东西,则命之为“小品”。鲁迅的《故乡》写得很不集中。《社戏》是小说么?但是鲁迅并没有把它收在专收散文的《朝花夕拾》里,而是收在小说集里的。废名的《竹林的故事》可以说是具有连续性的散文诗。萧红的《呼兰河传》全无故事。沈从文的《长河》是一部很奇怪的长篇小说。它只是平平静静,慢慢地向前流着就像这部小说所写的流水一样。这是一部散文化的长篇小说。

    散文化小说的作者不大理解,也不大理会典型论。要求一个人物像一团海绵一样吸进那样多的社会内容,是很困难的。散文化小说的人像往往轻轻几笔,神全气足。《世说新语》,堪称范本。

    有些作者好像完全不考虑结构,写得轻轻松松,随随便便,潇潇洒洒。苏东坡所说的“常行于所当行,常止于不可不止”,是散文化小说的作者自觉遵循的结构原则。

    (1)、下列对本文人物形象的分析和理解,不正确的一项是(  )
    A、“磨坊外屋上墙上爬满了青藤……常有三三葱绿衣裳的飘忽。”作者通过写三三生活的环境,生动地塑造出了一个秀美、灵动的湘西少女形象。 B、“这鱼是我家潭里养的,你到下面去钓吧。”“鱼是各处走动的,……怎么不能钓。”三三对潭边钓鱼者的双重标准,展现出她的天真可爱。 C、小说中的“三三”和《边城》中的“翠翠”,无论是成长的环境,还是人物的性格,都有许多相通之处,她们都是沈从文独特审美的体现。 D、“三三换几回新衣,过几回节,看几回狮子龙灯,就长大了”,作者借助场景的转换加快叙事的节奏,也将三三盼望长大的心情表现了出来。
    (2)、下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
    A、小说开篇用大量笔墨介绍杨家碾坊及周围环境和碾米过程,交代了故事发生的地点,以及当地的生存境遇和社会关系,为人物的出场作了铺垫。 B、“主人全身是灰,常常如同一个滚到豆粉里的汤圆”,这里运用比喻的修辞手法,描绘了碾坊主人灰头土脸的样子,展示了儿童视角下的趣味。 C、文中三三看到爸爸去世后,妈妈“成天全身是糠灰”,以孩子视角反映生活,冲淡了生活的悲剧色彩,营造了“哀而不伤”的审美效果。 D、三三的母亲在文中虽然着墨不多,但通过她围着碾槽转和对待别人来钓鱼等情节,写出了她的勤劳和善良,以及面对生活的乐观与坚强。
    (3)、有人说文本一与《边城》有很多相似之处,请简要分析。
    (4)、散文化小说(也称抒情小说),是介于散文与小说之间的一种小说文体。请依据文本二的内容,分析文本一体现了散文化小说的哪些特点?
  • 15、阅读下面的文字,完成下面小题。

    “商队”一词源自波斯语,意为“一群商人、朝圣者或游客为互保而结伴旅行”。阿拉伯历史学家伊本·赫勒敦指出:“商业就是通过买进商品再以高价卖出,以增加财富获得收益的一种活动。”贱买贵卖,是商业的规律。商人们通过长途贸易将商品贩卖到不同国家与地区,以赚取高额利润,而在当时降低运行风险的最佳方式就是组队出行.从“商队”衍生而来的“商队旅馆”也源于波斯语。根据牛津字典的解释,商队旅馆指为西亚北非的商队、朝圣者、旅行者提供的客栈,其名称因地而异。

    世界上最古老的商队出现在两河流域和尼罗河三角洲,到公元1世纪末2世纪初,商队贸易的活动范围扩大到整个罗马。张骞“凿空”西域后,丝绸之路上的商队和商队旅馆迎来了新的发展契机。作为国际贸易,丝路贸易不仅环境错综复杂、变化多端、风险较大,而且贸易路线长、货物品种多、中间环节多。为此,组建商队不仅可提高贸易的可预测性,而且有利于商品定期和安全抵达。商队由独立商贩结合而成,一般出发前签订经商协议,制定行为规范。商人在丝路上经营的商品,主要是体积小便于携带而价格昂贵、利润高的奢侈品。每支商队的骆驼数目少则50头,多则近千头;商队成员少则数百人,多则万人。

    商队成员身份多样。由于丝绸之路穿越了整个亚欧大陆,商队离不开拥有语言、民族等地方知识的向导和护卫。其他成员包括学者、工匠、艺术家、官方使者、宗教徒和医生,如玄奘在取经途中,常常与商队同行,曾任500人商队的首领。从公元7世纪开始,随着伊斯兰教的传播,朝圣者也加入了商队的行列。

    每支商队都有首领,粟特商队称之为萨宝,穆斯林商队多称之为谢赫,也有的称之为卡尔万·巴希。首领由经验丰富、威信卓著的人担任,对内有权作出各种决定,对外负责与路经之地首领会商解决所遇困难。他们必须携带当地统治者签发的证书,从而享受各种规定的服务和特权,如唐朝政府所发的“过所”。商队纪律严格,首领启程的令鼓一旦敲响,人们立刻整装待发,鼓声响两次后,驼队启程。商队一般选择春秋季出行,以免在炎夏寒冬穿越沙漠。

    享有“沙漠之舟”美誉的骆驼是商队的主要交通工具。“风之所至,唯老驼预知之,即嗔而聚立,埋其口鼻于沙中。人每以为候,亦即将毡拥蔽鼻口,其风迅快,斯须过尽。若不防者,必至危毙。”商队中的骑马者,或者是商队首领,或者是护卫,因为马的速度快、机动性强,适合担任侦察、探路等重要任务。

    商队和商队旅馆有天然的共生关系。据记载,商队旅馆最早出现在阿契美尼德王朝时代(公元前550年—前330年),此后随着丝绸之路的开通而不断兴盛。一般来讲,商队旅馆根据所有权分为皇家、私人和捐赠三类。多数商队旅馆是根据苏丹的命令建造的皇家商队旅馆,其收入完全由苏丹支配;为数不多的商队旅馆由私人管理,而捐赠商队旅馆则向普通民众提供免费住宿。从商队旅馆获得的收入除了进入政府国库和私人腰包外,另有部分用于慈善事业。根据地理位置不同,商队旅馆又分为城市和农村的旅馆,前者又分为郊区与内城旅馆两类,内城商队旅馆通常位于主要巴扎道路的后面。

    商队旅馆的主要功能是保护住店者的生命和财产安全。它们同时是信息中心,成为城市与政府沟通的重要渠道;在战争期间,一些商队旅馆被用于军事目的;旅馆也是文化背景不同的人们聚集和交友的场所;商队旅馆还可饲养、治疗马匹,并成为马匹交换的市场;它们也可以用作外国使馆,且为狩猎出行的政府官员提供食宿。

    商队与商队旅馆的发展与强大的中央集权国家密切相关。从公元前2世纪到公元2世纪,东亚的汉朝、中亚的贵霜、西亚的帕提亚、欧洲的罗马成为横贯亚欧大陆的四大帝国,有力地支撑了国际贸易的发展。这一时期的商队动辄数百人,甚至上千人,交换物以高档的奢侈品、丝绸、金银货币为主。从中亚到东亚,丝路早期的商队主要由粟特人经营,他们在丝路贸易中的强势地位一直延续到8世纪中期。在西亚,7世纪伊斯兰文明崛起后,阿拉伯人成为丝路商队的主导力量,商队旅馆成为伊斯兰世界最常见的建筑。当时,在丝绸之路沿线的城市和沙漠中,每25—35公里就有一座商队旅馆。在大多数情况下,商队旅馆的建造规模与道路的重要程度有关,如阿尤布王朝(1171年—1250年)时期,大多数商队旅馆沿阿勒颇—大马士革、大马士革—开罗道路分布。13世纪初,蒙古人主导建立起通过丝绸之路联系起来的欧亚经济体系,帝国各地设有驿站1500多处。 

    (摘选自车效梅《丝绸之路上的商队与商队旅馆》)

    (1)、下列对原文相关内容的理解与分析,不正确的一项是( )
    A、丝绸之路上的一支支商队主要是通过贱买贵卖的方式完成长途贸易高额利润的获取。 B、汉朝张骞“凿空”西域,可以理解为张骞成功打通、开辟了西域各国之间的交往通道。 C、政府所发的“过所”,相当于现在的通行证,是各国商队成员必须携带的身份证明文书。 D、丝绸之路上,商队的主导力量不断发生变化,栗特人、阿拉伯人都曾是这样的主导力量。
    (2)、根据原文内容,下列说法正确的一项是( )
    A、作者强调“商队”“商队旅馆”都是源自波斯语,目的是用词源学的方式突出当时波斯商业活动的发达 B、丝绸之路上商贩们组建一个个或大或小的商队,主要是为了降低长途贸易的风险,提高贸易的可预测性 C、为了应对长途贸易中错综复杂的自然与社会环境,商队会选择经验丰富、威信超群的商人担任商队首领 D、正因为有了丝绸之路上那些强大中央集权帝国的有力支撑,丝绸之路上的商队旅馆才得以出现和发展。
    (3)、下列关系中,不能用来类比论证文中“商队和商队旅馆有天然的共生关系”的一项是( )
    A、蜜蜂和花朵之间的关系。蜜蜂在采集花蜜时,会帮助花朵传粉,促进其繁殖,而花朵提供的花蜜则为蜜蜂提供了食物来源。 B、牛刺螨与鸟类之间的关系。牛刺螨寄生在牛身上吸食血液,吸引了食肉鸟类前来觅食,同时也帮助清理了牛身上的寄生虫。 C、犀鸟和犀牛之间的关系。犀鸟在犀牛的背上寻找食物并清理其外皮上的寄生虫,而犀牛的粪便则提供了犀鸟的食物来源。 D、根瘤菌与豆科植物之间的关系。根瘤菌寄生在豆科植物的根部,通过氮固定作用将空气中的氮转化为可被植物利用的形式,而植物提供给根瘤菌所需的碳源。
    (4)、依据文本信息,作为唐朝“西天取经”人的玄奘大师在取经路上不可能发生的事情是( )
    A、他欣赏过这样的画面:漫漫的黄沙中,蜿蜒的驼队渐行渐远,悦耳的驼铃声悠悠传来。 B、他带着当时政府发给他的“过所”,接受过沿途国家提供的服务,享受过规定的特权。 C、他敲响启程的令鼓,带领几百人的商队再次出发,与沿途首领会商解决遇到的困难。 D、他曾投宿在西亚帕提亚帝国提供的皇家商队旅馆,见证丝绸、瓷器等高档奢侈品的交易。
    (5)、你认为丝绸之路上的商队与商队旅馆的发展对当时世界产生了哪些深远影响?请结合文本简要归纳分析。
  • 16、阅读下面的材料,根据要求写作。

    “君子有所为有所不为”,孟子认为一个人做人做事要坚持原则、守住底线。“识时务者为俊杰,通机变者为英豪”,要子认为成大事者委看清时势、相机应变。坚持原则与因势机变是不是不可调和的矛盾关系呢?

    结合材料内容,谈谈你对“坚持原则”与“因势机变”的认识和思考。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信总不少于800字。

  • 17、下列判词是贾宝玉在太虚幻境看到的,对应预示的女子的命运不正确的一项是( )。
    A、可叹停机德,堪怜咏絮才。玉带林中挂,金雪里埋。(林黛玉和薛宝钗) B、二十年来辨是非,榴花开处照宫闹。三春争及初春景,虎相逢大梦归。(贾迎春) C、才自精明志自高,生于末世运偏消。清明涕送江边望,千里东风一梦遥。(贾探春) D、富贵又何为,襁褓之间父母违。展眼吊斜晖,湘江水逝楚云飞。(史湘云)
  • 18、阅读下面的文字,完成下面小题。

    学习逻辑有助于准确地表达思维和严密地展开论证。有人说,不学习逻辑也能有逻辑地进行思考,照样写出好文章。的确,人不是先学了逻辑才会思考的,正如不是先学了语法才会说话一样。但是,①不学习逻辑起码有两点问题,一是遇到不合迈辑的话或文章不能做出逻辑分析:二是对自己所写文章中的逻辑错误不能及时发现,更不能从迈辑上分析出错误原因。

    我们经常会碰到这样的例子,如“这个厂的领导很重视思想工作,在领导班子中没有人不认为政治思想工作不重要”,这句话中“没有人不认为政治思想工作不重要”是三重否定判断,实际意思是“②)”,与前一句“重视思想工作”相矛盾。再如,“科技人员都应学外语,我不是科技人员,所以我不必学外语”,这是一个错误的推理,违反了三段论的推理规则。又如著名的“濠梁之辩”,庄子“子非我,安知我不知鱼之乐?”使用诡辩术,把惠施说的“子非鱼,安知鱼之乐?”中的异类不可以相知、相比的“子”与“鱼”偷换成了“子”与“我”,违反了在一个论辩过程中“论题必须同一”的同一律要求。

    (1)、请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
    (2)、下列选项和“濠梁之辩”中庄子所犯逻辑错误相同的一项是(  )
    A、我坚信一位哲人的话——“不要相信任何人!” B、《祝福》中,鲁四老爷知道祥林嫂的死讯后说:“不早不迟,偏偏要在这时候,——这就可见是一个谬种!” C、阿Q被闲人欺负后,他觉得“他是第一个能够自轻自贱的人……状元不也是'第一个么?” D、不薄之谓厚,不白之谓黑。
  • 19、阅读下面的文字,完成下面小题。

    贫乏童年赋予我顶高兴的事--跟随父亲沿乡庄川坝去看戏。庙会的戏从二月二“龙抬头”时开场,一出接一出。唱“大戏”的泰腔戏组表演专业。开午戏前,先唱一出折子戏,唱究后戏场里已经 ①。戏场里除了合围戏台的人群,还站满了贩卖各种小吃的商贩。

    黄土地上的人们世世代代都喜欢吼两声秦腔。生活在这里的人从小②,会唱戏者多,男的起唱,女的随韵,群口齐唱一阵社火小曲,若觉得还不够过瘾,就摆降打擂台,吼泰腔,不论是谁清吼两句,听起来都像模像样。

    不论是《长坂坡》《火焰駒》,还是《窦娥冤》《铡美案》,只要慕布拉开,哪怕是短短的一折都能升华成天籁,令听者_③_却又格外清醒。高兴了,唱“快板”,高兴得像被烈性炸药爆炸了一样:痛苦了,唱“慢板”,揪心裂肠的唱腔熨平了心中的皱纹,内心的愁苦消散在粗犷、朴实的秦腔中。

    在这八百里泰川上生活的粗犷而质朴的人们“不听泰腔,肉菜不香”。任何时候,当生活的重担压在人们身上的时候,总需要找到一些室泄的出口,秦腔应该就是这样,生存的压力有多大就有多么疯狂的呐喊。开着拖拉机奔跑在山道上的汉子,尽着嗓门儿吼起秦腔,吼来了山风、山雨和晨露,吼走了遍野逃窜的灌田鼠,吼回了颗粒归仓的五谷丰登。贾平凹曾说“广漠旷远的入百里泰川,只有也只能有这秦腔,八百里泰川劳作的农民只有也只能有这泰腔能表达他们的喜怒哀乐。”

    (1)、请在文中横线处填入恰当的成语。
    (2)、下列对文段相关内容的说法,正确的一项是( )。
    A、第一段中第一句中的破折号的作用是表示递进。 B、第二段中的“不论”一词也可改为“不管”。 C、“羌笛何须怨杨柳”与第三段面波浪线的句子均运用了拟人的修辞手法。 D、最后一段第一处引号后的句号应该放在后引号内。
    (3)、画横线处的句子连用两个“只有也只能有”有怎样的表达效果?请结合语段简要分析。
  • 20、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、魏征《谏太宗十思疏》开篇,用通俗的比喻巧妙自然地引出“。”两句,强调了德义对于治国安邦的重要性。
    (2)、在《答司马速议书》中,王安石强调自己虽想解释,但对方终究不会体察自己的句子是:
    (3)、《红楼梦》第三十八回,海棠诗社联诗以“菊”为题,佳作纷星。“菊”历来备受文人愿客青睐。而常入诗文,如“。”
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