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1、下列对《哦，香雪》艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A、小说叙写每天在台儿沟停留1分钟的火车给宁静的山村生活带来的冲击，情节曲折多变，矛盾冲突却激烈，有散文化小说的特点。 B、“群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯”，用比喻手法写出了大山如伟大的母亲一样养育着淳朴善良的山村儿女。 C、小说的基调清新、婉丽、优美、纯净，但并不纤弱、单薄、浅显，相反它寄予了作者对现实和时代深沉而严肃的思考。 D、作者选取第三人称的叙述视角，把叙述者定位在局外人的位置上，以火车为依托展开故事，突出中心人物，构思精巧。
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2、阅读下面的材料，根据要求写作。
有圣哲说：“生活中，总是有毒蛇在引诱着我们。”所以你的世界一直在教你说“不”，以免那些毒蛇会来侵害你。可是渐渐地，你说“我不听”，学会了放纵；你说“我不关心”，学会了倨傲；你说“我不想跟你做朋友”，学会了无情；你说“我不想读书了”，学会了退缩……对，你可以说“不”，你有这个权利。也许你觉得这很酷，但是，孩子，你也要明白，你也有倾听、实践、承受的义务。其实生活是个大花园，连毒蛇也喜欢在花底下晒太阳。因此，我们有时候不该说“不”，说“行”反而更可贵。我多么希望你对那些建议、期待、友谊、责任、困难说“行”啊。孩子，我们谈谈吧。
这是一位妈妈写给孩子的信。假如你是这位妈妈的孩子，读了信之后，你想跟她谈些什么呢?请据此写一封回信。
要求：符合材料，选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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3、阅读下面的文字，完成问题。
就文学艺术的诸种门类而言，哪两者的关系最密切?我们发现，在很长的历史时期里，诗与音乐最初是结合在一起的， ① ， 但一直互相渗透、互为表里。它们有相近的本质，表现人的心灵世界，都要在时间的流动中展开。
正是由于诗歌与音乐的相近与相通，所以诗人较之于其他类文人，更能受音乐触发进而把对音乐的感受升华为诗。 ② ， 仅唐代就有韩愈的《听颖师弹琴》、白居易的《琵琶行》、李贺的《李凭箜篌引》等杰作。
当今时代，虽然有许多写音乐的诗歌，但都难以与青年诗人许劲草推出的《音乐女神》相比，
这部书可以说是诗与音乐结合诞生的宁馨儿。 ③ ， 一类是听乐记感，一类是音乐礼赞。
(1)、在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。(2)、请分别写一句话，用“最”字对上述各段的主要意思进行强调。每句不超过17个字。 -
4、阅读下面的文字，完成问题。
一千五百多年前，官场失意的谢灵运，带领一班家仆，从上虞南山一路伐木开径，经新昌，过天台，至临海，打通了越州与台州、温州的道路。为上下山方便，他自制了前后齿可装可卸的木屐。未曾想到的是，( )。骆宾王、贺知章、孟浩然、李白、杜甫、刘禹锡、孟郊、贾岛……四百多位唐代诗人先后走上这条浙东古道。在古道那段梦境般的时光里 ， 见证着人与自然的深情相拥和一见钟情。诗人们荟萃沃洲，漾舟剡溪，驰骋会稽、四明、天台三山，击节吟唱，留下了一千五百多首恢弘壮丽的唐诗，也留下了这条逶迤绝美的唐诗之路。今天的浙东古道已被千年时光冲刷得面目模糊 ， 而踏足其间 ， 依然有郁郁诗情、悠悠古韵扑面而来。
(1)、下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 ( )A、他留在这条古道上的屐印，将被阳光、积雪和落叶，还有纷至沓来的脚步声层层覆盖 B、他留在这条古道上的屐印，将被纷至沓来的脚步声，还有阳光、积雪和落叶层层覆盖 C、阳光、积雪和落叶，还有纷至沓来的脚步声，将把他留在这条古道上的屐印层层覆盖 D、纷至沓来的脚步声，还有阳光、积雪和落叶，将把他留在这条古道上的屐印层层覆盖(2)、下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是 ( )A、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。 B、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 C、浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 D、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。(3)、文中画横线的语句有语病，请修改。 -
5、阅读下面这首诗，完成问题。
送张五[注]归山
王 维
送君尽惆怅，复送何人归。
几日同携手，一朝先拂衣。
东山有茅屋，幸为扫荆扉。
当亦谢官去，岂令心事违。
【注释】张五，即张，排行第五，故称张五，曾同王维一起同朝为官，二人交情很深。此时张因受到权臣杨国忠的排斥而归山隐居。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ( )A、首联运用两个“送”字，点明题旨，交代了写作缘由：送别友人离去。 B、颔联回顾往日二人携手共进的美好生活，没料到友人先离开，回归山林。 C、颈联暗用谢安“隐居东山”之典，希望友人把自己的归隐之地打扫干净。 D、尾联卒章显志，对官府的关照表示感谢，希望朋友不做违背意愿之事。(2)、请简要概括作者“惆怅”的原因。 -
6、阅读下面的文字，完成问题。
守 望
王家新
雷雨就要来临，花园一阵阵变暗
一个对疼痛有深刻感受的人
对此无话可说
你早已从自己的关节那里感到
这阴沉的先兆，现在
它来了。它说来就来了
起风的时刻，黑暗而无助的
时刻！守望者
我们能否靠捶打岩石来承担命运?
如果我们躲避这一切，是否就能
在别的地方找到幸福?
守望者！你的睫毛苦涩
你的双手摊开，
而雷雨越过花园那边的城市，阴沉沉地
来了。没有别的
你只能让你的疼，更疼
你只能眼看着花园，在另一个世界的反光中
变暗，更暗
一动不动，守望者！把你的生命
放在这里
让亲人们远走他乡
让闪电更彻骨地进入这片土地
花园会亮起来的
而与黑暗抗衡，你只需要一个词
一个正在到来的
坚定而光明的
词
(1)、下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是 ( )A、“你早已从自己的关节那里感到/这阴沉的先兆”，表明守望者对雷雨即将到来早有预料，也暗示其无力反抗。 B、“如果我们躲避这一切，是否就能/在别的地方找到幸福?”表明面对黑暗和无助守望者希望能通过躲避来找到幸福。 C、“一个正在到来的/坚定而光明的/词”，诗人没有点明“词”的具体内容，为诗歌的多元解读留下了空间。 D、诗歌中“花园”富有象征意蕴，是抒情主人公守望的对象，而“雷雨”给“花园”带来了黑暗和破坏。(2)、下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ( )A、“雷雨就要来临，花园一阵阵变暗”，以沉重的语调渲染阴郁的氛围，奠定了诗歌的情感基调。 B、本诗使用第二人称，亲切自然，便于直接抒情，并且有呼告效果，有利于引起读者的情感共鸣。 C、“你的睫毛苦涩/你的双手摊开”，运用细节描写勾勒出守望者的形象，情感强烈，又具有画面感。 D、“一动不动”的守望者与“远走他乡”的亲人们形成对比，表现出守望者守护亲人们失败的无奈与感伤。(3)、如何理解“花园会亮起来的?”(4)、请结合诗歌内容分析“守望者”的形象特点。 -
7、阅读下面的文字，完成问题。
材料一：
诸音调配合，对比、反衬、连续继承而波动、乃生节奏。节奏是音调的动态，对于情绪的影响更大。我们可以说，节奏是传达情绪的最直接而且最有力的媒介，因为它本身就是情绪的一个重要部分。我们生理、心理方面都有一种自然节奏，起于筋肉的伸缩以及注意力的张弛。这是常态的节奏。情绪一发动，呼吸、循环种种作用受扰动，筋肉的伸缩与注意力的张弛都突然改变常态，原来常态的节奏自然亦随之改变。换句话说，每种情绪都有它的特殊节奏。人类的基本情绪大致相同，它们所引起的生理变化与节奏也自然有一个共同模型。喜则笑，哀则哭，羞则面红耳赤，惧则手足震颤，这是显而易见的。作者(音乐家或诗人)的情绪直接地流露于声音节奏，听者依适应与模仿的原则接受这声音节奏，任其浸润蔓延于身心全部，于是依部分联想全体的原则，唤起那种节奏所常伴的情绪。这两种过程——表现与接受——都不必假道于理智思考，所以声音感人如通电流，如响应声，是最直接的，最有力的。
“情绪”原来含有“感动”的意思。情绪发生时生理、心理全体机构都受感动，而且每种情绪都有准备发反应动作的准备与倾向在心理学上叫作“动作趋势”，节奏引起情绪，通常表现激动它的特殊的“动作趋势”。我们听声音节奏，不仅需调节注意力，而且全身筋肉与相关器官都在静听，都在准备着和听到的节奏应节合拍打地动作。某种节奏激动某种“动作趋势”，即引起它所常伴着的情绪。但是节奏是抽象的，不是具体的情境，所以不能产生具体的情绪，如日常生活中的愤怒、畏惧、嫉妒、嫌恶等，只能引起各种模糊隐约的抽象轮廓，如兴奋、颓唐、欣喜、凄恻、平息、虔敬、希冀、眷恋等。换句话说，纯粹的声音节奏所唤起的情绪大半无对象，所以没有很明显固定的内容，它是形式化的情绪。
诗于声音之外有文字意义，常由文字意义托出一个具体的情境来。因此，诗所表现的情绪是有对象的、具体的、有意义内容的，例如杜工部的《石壕吏》《新婚别》《兵车行》诸作表现的不是抽象的欣喜与平息，而是乐道安贫与自然相默契者的冲淡胸怀与怡悦情绪。我们读诗常设身处地，体物入微，分享诗人或诗中主角所表现的情绪。这种具体情绪的传染浸润，得力于纯粹的声音节奏者少，于文字意义较多。诗与声音虽同为节奏，而所用节奏不同，诗的节奏是受意义支配的，音乐的节奏是纯形式的，不带意义的；诗与音乐虽同产生情绪，而所生的情绪性质不同，一是具体的，一是抽象的，分别是很基本的、不容易消灭的。
(摘编自朱光潜《诗论》)
材料二：
诗歌节奏一般指诗歌语言的节奏。作为一种节奏，它必然包含上述两方面的因素，即一定的时间间隔和某种对立性特征的反复。它与非语言节奏的不同，主要不在一定的时间间隔这个因素上，而在某种对立性特征的反复这个因素上：它是某种对立性语音特征的反复。
与其他节奏一样，在诗歌节奏的这两个因素中，一定的时间间隔是基本条件，某种对立性语音特征的反复是本质特征。就后者而言，不同语言的诗歌节奏，主要就是由不同语言的对立性语音特征的反复造成的。例如，古希腊语诗歌和罗马拉丁语诗歌利用音节的长短特征在大致相等时间间隔里的反复来造成节奏， 这是“音长”节奏。这种节奏的单位——音步——由一个音组构成：音组占据一定的时间，表示形成节奏的基本条件，即一定的时间间隔；音组中音节的长和短这种对立性语音特征，则是形成节奏的本质特征。这种节奏因为这种本质特征也可以称为“长短”节奏。英语、德语、俄语等语言的诗歌，则利用音节的轻重特征在大致相等时间里的反复来造成节奏，这是“音重”节奏。同样，在这种节奏的音步中，音组表示一定的时间间隔，而音节的轻和重这种对立性特征则是节奏的本质特征。这种节奏因为这种本质特征也可以称为“轻重”节奏。一般语音学认为“语言中声音的高低轻重、长短、快慢间歇和音色造成语言的节律”。这说明，诗歌语言除了上述轻重和长短这种对立性语音特征可以造成节奏外，其他如高低和顿歇等对立性语音特征在一定时间间隔里的反复出现也可以造成节奏。
因此，我们可以说：诗歌节奏是诗歌语言中某种对立性语音特征在一定时间间隔里的反复。
(摘编自陈本益《探索汉语诗歌节奏的一个思路》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 ( )A、声音节奏是音调配合、对比，反衬、连续继承而波动的产物，是人的生理、心理方面的自然节奏，是情绪的一个重要组成部分。 B、呼吸、循环的扰动引起的筋肉的伸缩是生理节奏，注意力的张弛是心理节奏，不同情绪会引起生理和心理常态节奏的改变。 C、声音节奏引发情绪有其内在的生理反应机制，是听者接受声音节奏后，依部分联想全体的原则激动某种“动作趋势”的结果。 D、所有节奏都包含着一定的时间间隔和某种对立性特征的反复这两个因素，但非声音节奏更侧重前者，声音节奏更侧重后者。(2)、根据材料内容，下列说法不正确的一项是 ( )A、不只作为动态的音调的节奏能够引起人的某种情绪，单独的静态的音调同样能引起人的某种情绪。 B、诗歌除声音之外有文字意义。需要借助于理智思考。这使得它带给人的感动比音乐更直接和有力。 C、有人主张诗乐一体。其实很难实现，因为诗、乐在节奏产生情绪上有共性，也有不易消除的区别。 D、诗歌语言的高低，顿歇等也可造成节奏，说明汉语诗歌节奏可能并非“音长”或“重”节奏。(3)、根据材料内容，下列各项中不属于诗歌节奏的特征的一项是( )A、包含轻重、长短、高低等对立性语音特征的反复。 B、是音调的动态，能够最直接、最有力地传达情绪。 C、能够引起人的欣喜、凄恻、愤怒、嫌恶等情绪。 D、与音乐节奏不同，受意义支配而非纯形式的节奏。(4)、两则材料论证的重心和写作目的有何不同?请结合材料简要分析。(5)、请简要梳理材料一的行文脉络。 -
8、阅读下面的文字，回答后面的问题。
水手
侯汝华
桅墙上旋转着
七色的明灯，
蔚蓝的海面上
白色的帆远了，
许多人的梦
迷失于汪洋的波涛中，
但没有一个人
知道你心中的大海。
地中海畔的去年的葡萄藤
挨过了严厉的秋天
可还是一样的凝绿？
而你的眼睛却凋谢了。
当薄暮的黄光
被天外的风吹动时，
你可曾感到那一年
在南中国嗅过的橙花香？
待到夜色垂落了，
繁星跟灯塔的秋波
参杂着一个肺病女
歌唱城头的古调，
而你的多年的劫运
又在记忆里浮上了黑影，
为的是海已幽黯，
你却离家乡的果树园更远了。
1935年4月18日于广东潮州
(1)、下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是( )A、诗人将水手有“心中的大海”与许多人的梦“迷失于汪洋的波涛中”进行对比，表明水手内心有着远大而崇高的理想。 B、大自然的秋天无法改变地中海畔葡萄藤的凝绿，而人生的秋天却让水手的眼睛过早“凋谢”，通过对比，写出水手生活的艰辛。 C、“而你的多年的劫运/又在记忆里浮上了黑影”，表明水手多年来经历数次厄运，心灵上留下了阴影，触景浮现。 D、这首诗通过描写一个旧中国水手漂泊的生活和浓重的忧愁，反映了旧中国老百姓在离乱年代背井离乡的社会现实。(2)、下列对本诗艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是( )A、诗歌开头的“蔚蓝的海面上/白色的帆远了”与《沁园春・长沙》中的“独立寒秋，湘江北去”有异曲同工之妙，都为全篇涂上一层忧郁的底色。 B、诗人在第二段中提出疑问“你可曾感到那一年/在南中国嗅过的橙花香？”，激发读者的想象，体现了诗歌的含蓄美。 C、“迷失于汪洋的波涛中”“凋谢了”“夜色垂落了”“海已幽黯”等冷色调语句，让人在静远虚灵中渐渐感受到生命的沉重与哀伤。 D、诗歌以水手“离家乡的果树园更远了”结尾，韵味深长，不仅照应了中间“在南中国嗅过的橙花香”，还呼应了开头“白色的帆远了”。(3)、结合诗歌分析“橙花香”意象的作用。(4)、诗人是如何塑造水手这个形象的？请结合全诗简要分析。(5)、本诗感情浓烈，诗人借助雪峰之侧一系列的意象，表达感情。本诗激情澎湃，催人奋进。抒情要讲究策略，遵循一定的章法，才能更好地抒发自己的情感。请运用合适的抒情手法，写一段小诗，表达对现实生活中趋炎附势、踩着别人的肩膀向上爬的人的憎恶。
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9、石砾滑坡的动势与落日的动势都是下坠的，这与攀登中的“我”的动势正好相反，下列说法错误的一项是( )A、“我”在攀登的同时，不时有石砾下滑，说明我有与困难作斗争的豪迈气概。 B、“我”在攀爬过程中，会遇到重重阻力，“我”的攀爬之路非常困难。 C、我在与石砾与落日抗衡中，是要付出血的代价，甚至会牺牲生命的。 D、在荒谬的年代，导致人人信仰缺失，自然会出现“千军万马般的厮杀”的荒谬局面。
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10、下列对《峨日朵雪峰之侧》的赏析，不正确的一项是( )A、这首诗可以看作是登山勇士的自我写照。“这是我此刻仅能征服的高度了”一句中“此刻”和“仅”意蕴丰富，虽历经艰难，可“我”并没有到达最高峰，但也不意味着这就是终点。 B、诗人描写的是他在雪峰之侧目睹的一次高原落日美景，用比喻的手法把落日的张力和动势写得精彩绝伦，如在眼前。在视觉之上，诗人又叠加了听觉描写，滑坡的石砾制造的声响如军旅的喊杀声渐渐远去，这一音响的叠加使诗中所写落日更显壮观。 C、在这首诗中，诗人塑造了众多意象，“峨日朵之雪”“太阳”“岩壁”“蜘蛛”，它们共同营造出一个凝重壮美的氛围，将饱含沧桑的情怀、古老开阔的高原背景、博大的生命意识，组成了一个协调的整体。 D、诗歌的最后，诗人给出一个“特写镜头”：一只小小的蜘蛛在岩壁上与“我”一同默享快慰！诗人为一只渺小的蜘蛛而不是雄鹰或者雪豹和自己一同享受大自然赐予的快慰而遗憾，深感无奈。
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11、阅读下面的文字，完成题目。
西风颂
雪莱
一
唉，假如我是一片枯叶被你浮起，
假如我是能和你飞跑的云雾，
是一个波浪，和你的威力同喘息，
假如我分有你的脉搏，仅仅不如
你那么自由，哦，无法约束的生命！
假若我能像在少年时，凌风起舞
便成了你的伴侣，悠游天空
（因为呵，那时候，要想追你上云霄，
似乎并非梦幻），我就不致像如今
这样焦躁地要和你争相祈祷。
哦，举起我吧，当我是水波、树叶、浮云！
我跌在生活的荆棘上，我流血了！
这被岁月的重轭所制伏的生命
原是和你一样：骄傲、轻捷而不驯。
二
把我当作你的竖琴，当作那树丛：
尽管我的叶落了，那有什么关系！
你那非凡和谐的慷慨激越之情
定能从森林和我同奏出深沉的秋韵，
甜美而带苍凉。给我你迅猛的劲头，
狂暴的精灵！化成我吧，借你的锋芒！
请把我尘封的思想散落在宇宙
让它像枯叶一样促成新的生命！
哦，请听从这一篇符咒似的诗歌，
就把我的心声，像是灰烬和火星
从还未熄灭的炉火向人间播散！
让预言的喇叭通过我的嘴巴
把昏睡的大地唤醒吧！哦，西风啊，
如果冬天来了，春天还会远吗？
(1)、下列对第四节相关内容的理解，不正确的一项是( )A、第四节开始，由写景转向抒情，由描写西风的气势转向直抒诗人的胸臆，抒发诗人对西风的热爱和向往，达到情景交融的境界。 B、作者开篇连用虚拟条件句来表达自己渴望化作浮云、落叶或是波浪，去扫荡腐朽的反动势力的决心。 C、节选部分格律完整，结构严谨，诗句气势恢宏，把西风的狂烈、急于扫除旧世界创造新世界的形象展现在人们面前。 D、作者用委婉细腻的笔调表达了希望自己能像在西风下翻滚的浪潮、飞扬的枯叶和疾驰的飞云一样，不畏荆棘、不怕流血牺牲地与黑暗反动势力斗争。(2)、下列对诗歌第五节的赏析，不正确的一项是( )A、开篇诗人要求西风把他作为琴弦，使诗人能施展自己的力量去传播革命的思想。 B、“狂暴的精灵！化成我吧，借你的锋芒！”表明了诗中的西风形象具有暴躁性格的特点。 C、诗人愿西风给予他“迅猛的劲头”，播散“尘封的思想”“促成新的生命”，从而“把昏睡的大地唤醒”。 D、“如果冬天来了，春天还会远吗？”寓以深刻的哲理：黑暗即将过去，曙光就在前方。(3)、诗歌的第四节写了哪些内容，请加以概括。(4)、“东风”“西风”在文学作品中往往具有象征意义，如朱自清“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，“东风”就是指“春风”，那么这里的“西风”又象征什么？(5)、《致云雀》运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀这一形象。诗人成功地运用了象征手法，在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。诗人运用比喻、类比、设问的方式，对云雀加以描绘。他把云雀比作诗人，比作深宫中的少女，比作萤火虫，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。诗人把云雀的歌声同春雨、婚礼上的合唱、胜利的歌声相比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。象征手法的运用，增加了这首诗的深度，也提升了这首诗的品位与档次。请运用象征手法，写一篇100字左右的短文，表达自己对生活的感悟。
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12、阅读下面这首诗，完成各题。
献给贝多芬
郑敏
人们都在痛苦里哀诉
唯有你在痛苦里生长
在一切的冲突矛盾中从不忘
将充满希望的主题灿烂导出
你的热情像天边滚来的雷响
你的声音像海底喷出的巨浪
你的心在黑暗里也看得见善良
在苦痛的洪流里永不迷失方向
随着躯体的聋黯你乃像
一座幽闭在硬壳里的火山
在不可见的深处热流旋转
于是自辽远的朦胧降临
你心中
神的洪亮的言语
霎那间千万声音合唱圣曲
(1)、对这首诗的解说，不恰当的一项是( )A、全诗从“痛苦”“矛盾”“黑暗”“聋黯”等词语中，可以看出贝多芬身躯的残疾和内心的苦痛。 B、第一节开头两句是写人们生活的苦难和贝多芬在痛苦中奋争的信心和生活下去的勇气。 C、第二节中的“善良”“永不迷失方向”是贝多芬在音乐上取得杰出成就的动力和航向。 D、第三节中的“旋转”“降临”“霎那间”形象地表现了贝多芬音乐创作的过程。(2)、对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )A、本诗深沉隽永，而第二人称的写作方式又给读者以诚挚亲切和热情洋溢之感，全诗充满了崇敬和赞美之情。 B、第一节作者运用对比手法，表现了贝多芬对待挫折和不幸的态度，不仅超脱痛苦，还能将其渗透到音乐中去，使之升华。 C、第二节用“天边滚来的雷响”和“海底喷出的巨浪”两个形象的比喻，写出了贝多芬生命热情的巨大声势。 D、第三节中“随着躯体的聋黯……硬壳里的火山”一句既是比喻又是对比，表现贝多芬为摆脱痛苦奋力挣扎的情形。 -
13、下面是一首小诗。读后请仿照相应的句子，把（1）、（2）、（3）三条横线上空缺的句子补齐。要求想象合理、顺畅、连贯。
只要青春还在
我就不会悲哀
太阳还可以重新回来
只要生命还在
我就不会悲哀
纵使陷身茫茫沙漠
我就不会悲哀
冬雪终会悄悄融化
春雷定将滚滚而来……
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14、阅读下面的文字，完成下题。
诗歌是情感的艺术。激发诗情和灵感，需要体验和积累生活，需要把握时代的脉搏。毛泽东的《沁园春・长沙》作于反帝斗争风起云涌、工农运动蓬勃发展之时，至今都能让人感受到诗人炽热的情感、豪迈的气概。（1）如果我们平时多关注现实，对生活的观察和领悟，就能从中提炼出抒情的主题。
诗歌需要意象。
思想感情与具体形象相融合，①____。如果我们通过意象抒发自己的诗情和意趣，诗歌就会产生特有的艺术感染力。在闻一多的《红烛》中，诗人通过对红烛这一核心意象的层层渲染和开掘，赋予它丰富的内涵和情感。在昌耀的《峨日朵雪峰之侧》一诗中，诗人情感的变化和对人生的思考是通过几个意象的组合实现的。（2）雪莱的《致云雀》围绕云雀为中心组成密集的意象群，表达诗人奔放的激情和坚定的理想。你在写作诗歌时最好不要直接说出想表达的思想感情，而要通过具体的形象，用比喻、象征等方式来暗示。总之，②____，才能耐咀嚼，有诗味。
(1)、文中两处画框的句子有语病，请分别指出其错误类型并给出修改建议。(2)、请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 -
15、阅读下面的诗歌，完成问题。
发现
闻一多
我来了，我喊一声，迸着血泪，
“这不是我的中华，不对，不对！”
我来了，因为我听见你叫我；
鞭着时间的罡风[注] ， 擎一把火，
我来了，不知道是一场空喜。
我会见的是噩梦，哪里是你？
那是恐怖，是噩梦挂着悬崖，
那不是你，那不是我的心爱！
我追问青天，逼迫八面的风，
我问，拳头擂着大地的赤胸。
总问不出消息，我哭着叫你，
呕出一颗心来，你在我心里！
【注释】罡（gāng）风：道家语，天空极高处的风。
(1)、下面对诗句的理解和赏析，不恰当的一项是( )A、“我来了，因为我听见你叫我；/鞭着时间的罡风，擎一把火”——前一行表达了诗人听到祖国召唤，要为建设祖国而奋斗的感情；后一行中的“火”比喻诗人对祖国火一般的热情。 B、“我追问青天，通迫八面的风”——“追问”的内容是祖国为什么会变得如此黑暗，“逼迫”表达了诗人想回到祖国的急切心情。 C、“我来了，我喊一声，迸着血泪，/‘这不是我的中华，不对，不对！’”——诗人怀着美好的希望回国，但看到的却不是理想中的祖国，因此“迸着血泪”，痛心到了极点。 D、“呕出一颗心来，你在我心里！”表达了诗人热爱祖国和希望把祖国建设得美好的赤胆忠心。(2)、下列对诗歌的思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是( )A、这首诗首先抒写诗人在异国他乡对祖国的深切怀念和殷切希望，然后抒写诗人重返故土的所见、所闻、所感。 B、这首诗仅有十二行，虽短小却立意非凡，构思新颖灵巧，诗歌的开头和结尾不同寻常，富有吸引力。 C、这首诗是诗人爱与恨的结晶，表现的是诗人归国之后，对当时军阀混战下的残破祖国的失望和愤懑。 D、诗人没有落入俗套，他一反常规，独辟蹊径，一开始就单刀直入，撕肝裂肺、呼天抢地地呼喊。(3)、诗人借助哪些意象描写自己的发现？这些意象说明了什么？(4)、诗中的“我来了”“那不是你”如何理解？请结合全诗作答。 -
16、阅读下面的文字，完成下题。
诗歌是情感的艺术，意象是理解诗歌的一把钥匙。“意”就是心中的情志，“象”就是客观的事物。①____，就形成意象。②____，诗歌就会产生特有的艺术感染力。如在闻一多的《红烛》中，诗人通过对红烛这一核心意象的层层渲染和开掘，赋予了红烛丰富的内涵，寄寓了诗人深沉的情感。再如雪莱的《致云雀》以云雀为中心组成密集的意象群，表达了诗人奔放的激情和坚定的理想。
创作诗歌时，最好不要③____，而要通过具体的意象，运用比喻、象征等方式来抒发心志或暗示情感。总之，要婉转曲折地表达，才能耐咀嚼，有诗味。如下面这首小诗，借“蜡烛”来表达对奉献精神的礼赞。
蜡烛
你注定一生与火焰为伴
时时为别人送来光明
却燃尽了你自己
(1)、在上面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(2)、请另选一个事物，仿照文段中《蜡烛》的写法和形式，写一首小诗。 -
17、阅读下面的文字，完成下列小题。
常言“文如其人”，就是说一个人的性情、喜好等等会自然流露在文章的字里行间，文字和作者____，非常相似。如果作文之人风流倜傥，他的文章定如行云流水般一气呵成；如果作文之人不苟言笑，他的文章定然庄严肃穆，天然一般有威慑力。( )每当阅读先贤的书籍，常常忍不住或者为先贤的____，或者为先贤的深刻思想____，恨不得立马和他当面交流所得、畅所欲言。然而面对时间和空间的不可逆转，使所有的想法只能一人独对，先贤言谈的美好景象唯有在梦中出现。稍稍可以安慰的是，通过阅读先贤书籍，了解先贤的品性，知道先贤的喜好，体会到先贤的喜怒哀乐、嬉笑怒骂，自觉心意相通，感情更加贴近，____，未曾得缘一见，内心里却已把他当作最亲近的朋友。
(1)、依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )A、休戚相关 金玉良言 拍手称快 虽然 B、息息相关 金科玉律 拍案叫绝 即使 C、休戚相关 金科玉律 拍手称快 即使 D、息息相关 金玉良言 拍案叫绝 虽然(2)、下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )A、所以了解一个人，自然能够推断他文章的大体风貌；同样的，熟读一个人的文章，就大约能够揣摩出这人的性格。 B、所以熟读一个人的文章，就大约能够揣摩出这人的性格；同样的，了解一个人，自然能够推断他文章的大体风貌。 C、所以了解一个人，就大约能够揣摩出这人的性格；同样的，熟读一个人的文章，自然能够推断他文章的大体风貌。 D、所以能够推断他文章的大体风貌，自然可以了解这个人；同样的，能够揣摩出这人的性格，自然可以读懂他的文章。(3)、文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )A、然而面对时间和空间的不可逆转，使所有的想法只能一人独对，与先贤言谈的美好景象唯有在梦中出现。 B、然而面对时间和空间的不可逆转，所有的想法只能一人独对时，与先贤言谈的美好景象唯有在梦中出现。 C、然而时间和空间的不可逆转，使所有的想法只能一人独对，先贤言谈的美好景象唯有在梦中出现。 D、然而时间和空间的不可逆转，所有的想法只能一人独对时，先贤言谈的美好景象唯有在梦中出现。 -
18、下列关于文学常识的表述错误的一项是( )A、闻一多湖北浠水人，诗人、学者、民主战士。他创作的爱国诗篇《七子之歌》，在20世纪末澳门回归祖国时唱响中华大地。 B、《红烛》写于1923年，是同名诗集《红烛》的序诗，《死水》是诗人的第一部诗集。 C、臧克家，诗人，以一篇《老马》成名，被誉为“农民诗人”“泥土诗人”，曾受教于闻一多。 D、闻一多热心于新诗的创新与理论研究，积极倡导新格律诗，提出“三美”主张，对徐志摩的诗歌创作都产生深远影响。
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19、根据你的理解，最适合依次填入原诗的一项是( )
红烛（节选）
闻一多
红烛阿！____？____？为何更须烧蜡成灰，然后才放光出？……
红烛啊！既制了，便烧着！
烧吧，烧吧！____，____，____，也捣破他们的监狱！……
①是谁点的火——点着灵魂？
②是谁制的蜡——给你躯体？
③烧沸世人的血
④也救出他们的灵魂
⑤烧破世人的梦
A、②①③④⑤ B、②①⑤③④ C、①②⑤④③ D、①②③⑤④ -
20、下列关于《红烛》一诗的表述不正确的一项是( )A、“红烛啊”这一句在诗中共出现了九次，每一次出现都使诗歌的主旨进一步深入，感情进一步升华，而且使得全诗层次分明，节奏感强。 B、诗歌开头就写到“诗人啊！/吐出你的心来比比，/可是一般颜色”，鲜明地表达了诗人以红烛自比，借红烛燃烧自己、奉献光明的形象来表达自己深沉的爱国之情。 C、本诗语言凝练，感情充沛，用第二人称“你”来称呼红烛，形成直接而强烈的情感交流，更显出感情的炽热和赤诚。 D、本诗开头引用唐朝诗人李商隐的诗句“蜡炬成灰泪始干”，增添了这首新诗的古典气息，这也是本诗的主旨句。