• 1、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    唐人提倡古文,是在文必须有益于世用的儒家传统思想指导下,改革文风文体的一种努力。这种改革几乎贯穿于整个唐代。

    中国的散文,一开始是重实用的。随着文学慢慢地与经、史、子学分离,它的抒情特质、辞采和声韵之美也不断被认识和加以有意识地发展。建安、正始间,通篇骈体开始出现,此后,骈文和骈赋便都逐步走向成熟。骈文为中国散文技巧和表现方法创造的新的经验是应该肯定的。然而骈文在它的发展过程中忽视了内容的社会现实意义,加之它过于追求琐细的技巧,使形式趋向僵化。

    文体和文风改革得到顺利发展的,是唐代。在陈子昂明确提出“以雅易郑”的主张之后,散体的写作逐渐增加。文体的转变是由骈而散,文风的转变是返归质朴。二者实际上都是复秦汉散体文之古,除元结在技巧上有所创新外,大体没有超越汉前散体文的成就。

    幸而中唐时期有韩愈、柳宗元出来,开了全新的局面,从单纯的复古走向事实上的创新。韩愈、柳宗元都是深深介入当时现实政治的杰出人物,他们把对现实政治的态度等思想感情宣泄于文章中,给文章注入了强大的生命力。韩、柳古文的最大成就是从空言明道走向参与政治、参与现实生活。有了这一点,才使“古文”与六朝骈文不仅在文体上,而且在文风上真正区别开来。

    韩、柳古文的另一成就,是艺术上的创新。他们汲取各家之所长,极大地丰富了古文的表现能力。韩愈的文章往往有儒家谆谆说理之长,又有法家如韩非之善辩,有庄子的想象变幻,又有楚骚之激越抒情。他甚至使用骈句,使行文更富于变化。柳宗元也是这样的大师,他的论说文除了以说理严密见长外,往往犀利有力,取譬常直接进入论旨而使思想深化;寓言以形象生动、嘲讽辛辣、思想深刻而又极其简洁著称。他成就最大的还要数山水游记,创造了一种蕴含着悲愤情怀、明秀中透出清冷、凄神寒骨的意境,这在中国散文史上也是前所未有的。韩、柳文在艺术上集前人之成就而又加以融合创新,为散文艺术开拓了更为广阔的表现天地。

    韩、柳古文理论的最大贡献是主张创新。他们两人都主张兼收并蓄。他们都不以集众家之所长为满足,而是求自树立。韩愈在《答李翊书》中谈到去陈言的三个阶段,事实上便是由学古到创新的过程。柳宗元强烈反对剽贼前作。他们的这些理论主张,不仅在当时具有巨大的价值,而且对后代有着深远的影响。

    但是,如果从文学批评的历史发展来考虑问题的话,我们也会发现存在着一些疑问。魏晋南北朝时期注意到了不同文体的区别,注意区分文、笔之别。萧统甚至明确地将子、史摒弃于他的《文选》之外,不列入“文”。这虽然不能认为是对文学特质的一种成熟的认识,但至少是一个开端,是“文学”观念正在发展的标志。这种发展如果能继续下去,“文学”这样一个理论范畴在我国或者能够发展到一种更成熟的形态。可惜的是,唐代古文运动起来后,这种发展也就中止了。古文家以“笔”为“文”,重新混文、笔为一,从此也就使散文理论一直停留在文章学的水平上。

    (摘编自罗宗强《唐代古文运动的得与失》)

    【注】①“以雅易郑”是陈子昂的诗歌创作主张,意思是用高雅替换俗艳。②古人以有韵为文,无韵为笔。

    材料二:

    散文为什么被称做“古文”呢?原来古文有两个含义:一是指“古代的文字”,另一个是指“古代的散文”,这是中唐时候的作家为了区别于称为“时文”的骈文,给先秦、两汉时代用散文形式写的各种文章所提的名称,后来把他们自己写的散文也叫作“古文”。至于“古文运动”,它所要提倡和学习的,则是要求恢复古代的散文,用这来反对六朝的骈文及其末流。

    骈文和古文的不同究竟在哪里,我们且各举一篇具体的作品来比较说明一下。

    先来看一篇骈文。南朝的著名作家庾信为了答谢一位王爷送马给他,写了一封《谢滕王赉马启》:

    某启:奉教垂赉乌骝马一匹。柳谷未开,翻逢紫燕;陵源犹远,忽见桃花。流电争光,浮云连影。张敞画眉之暇,直走章台;王济饮酒之欢,长驱金埒。谨启。

    再来看一篇古文。唐朝韩愈给一个去世的官员王用写了碑文,王用的儿子也送他一匹马,皇帝准许他接受这个礼物,他写了《谢许受王用男人事物状》:

    右,今日品官唐国珍到臣宅,奉宣进止,缘臣与王用撰《神道碑文》,令臣领受用男沼所与臣马一匹,并鞍衔及白玉腰带一条者。臣才识浅薄,词艺荒芜,所撰碑文,不能备尽事迹。圣恩弘奖,特令中使宣谕,并令臣受领人事物等。承命震悚,再欣再跃,无任荣忭之至。谨附状陈谢以闻。谨状。

    这两篇文章的内容同是答谢送马的,很便于比较。庾信写的文满是漂亮的词句,每句都使用了关于马的典故,其实只是这样简单的几句:“承你送给我一匹乌骝马,非常骏美而善走。今后,我可以骑着它出游和赴宴了。”可是读者如果不熟悉这些典故就无法了解它的真实含义。显然,没有高度文化修养的人,是看不懂写不来这种文章的,它是为少数特殊阶级服务的。韩愈写的古文就完全不同了,他没有用一个典故,只把自己接受这件礼物的谢意表达出来,对方很容易看懂。对照这两篇文章,可以看出骈文的空洞和做作,古文就自然、朴实得多,而它的读者对象就比较广。

    古文运动除了要求从形式上反对骈文对于文字的拘束限制外,还要求从思想内容上反对骈文的空虚无聊和浮华轻艳。所以古文除了有古代散文的含义,还有“古代道统”的含义。因此古文运动从形式到内容都打着“复古”的旗帜。但所说“古道”只是当时运动所需要并且经过他们改造过的儒家的“道”,不可能跟他们口头标榜的所谓古代的“道”一模一样。

    (摘编自钱冬父《唐宋古文运动》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(   )
    A、古文运动的全新局面出现于中唐时期,而在更早之前,萧统、元结二人都使古文改革有了实质性的进展。 B、柳宗元的散文虽不及韩愈文章那样能融儒、法、道等各家之长,但他的山水游记常取譬于寓言,更加形象生动、犀利有力。 C、韩、柳二人能够成功倡导古文运动,既是顺应了时代需求,也与他们自身务实求真的思想、散文的理论与实践水平密不可分。 D、同样是答谢送马,庾信的《谢滕王赉马启》比韩愈的《谢许受王用男人事物状》短小,可见骈文的情感表达方式更简洁。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(   )
    A、唐朝的古文运动是对散文从形式到内容的“复古”,体现了对儒家传统思想的提倡。 B、曾在历史上盛行的骈文虽然存在着形式僵化、受众不广等问题,但也并非一无是处。 C、如果唐人在倡行古文时能够重视文、笔的文体之别,那么散文的理论或将得到更大发展。 D、中唐作家所提倡学习的“古文”含义丰富,除指古代文字外,也指古代散文和古代道统。
    (3)、下列选项最不符合材料中“古文运动”精神的一项是(   )
    A、始吾幼且少,为文章,以辞为工。及长,乃知文者以明道。(柳宗元《答韦中立论师道书》) B、博爱之谓仁,行而宜之之谓义,由是而之焉之谓道。(韩愈《原道》) C、然愈之所志于古者,不惟其辞之好,好其道焉耳(韩愈《答李秀才书》) D、圣人之言,期以明道,学者务求诸道而遗其辞。(柳宗元《报崔黯秀才论为文书》)
    (4)、两则材料都在论述“古文运动”,其论述的内容有何不同?请简要概括。
    (5)、韩愈和柳宗元在“古文运动”中提倡的写作精神,对我们今天倡导优良文风有哪些启发?请谈谈你的看法。
  • 2、阅读下面的材料,根据要求写作。

    人的成长往往伴随着自我认知的提高,而自我认知的提高或许因为一个人,或许因为一件事,或许因为一本书……

    请据此写一篇文章,体现你的认识和思考。

    要求:思想健康,内容充实,认识深刻:明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 3、阅读下面的文字,完成下面小题。

    人之所以要有记忆,是他当前的生活必需有着过去所传下来。对于我们生活无关的,我们不关心,____。我们的记忆也是如此。在一个乡土社会中生活的人所需记忆的范围和生活在现代都市的人是不同的。乡土社会是一个生活很安定的社会。向泥土讨生活的人是不能老是移动的。在一个地方出生的就在这地方生长下去,一直到死。不但个人不常____,而且每个人住的地方常是他的父母之邦。“生于斯,死于斯”的结果必是世代的黏着。

    历世不移的结果,(   )。祖先们在这地方混熟了,他们的经验也必然就是子孙们所会得到的经验。经验无需不断累积,只需老是保存。

    在一个每代的生活等于开映同一影片的社会中,历史也是多余的,有的只是“传奇”。都市社会里有新闻;在乡土社会,“新闻”是稀奇古怪、____的意思,做人就得____。这种社会用不上常态曲线,而是一个模子里印出来的一套。

    (1)、下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(   )
    A、人不是在熟人中长大,而是在熟悉的地方上生长大 B、人不是在熟悉的地方上长大,而是在熟人中生长大 C、人不但在熟悉的地方上长大,而且是在熟人中生长大 D、人不但在熟人中长大,而且还在熟悉的地方上生长大
    (2)、依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(   )
    A、熟视无睹        背井离乡    荒诞不经    循规蹈矩 B、置若罔闻        安土重迁    荒诞不经    亦步亦趋 C、置若罔闻        背井离乡    放浪形骸    亦步亦趋 D、熟视无睹        安土重迁    放浪形骸    循规蹈矩
    (3)、文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(   )
    A、人之所以要有记忆,是因为他“当前”的生活必需有着“过去”所传下来 B、人之所以要有记忆,是他“当前”的生活必需有着“过去”所传下来的办法 C、人之所以要有记忆,是因为他“当前”的生活必需有着“过去”所传下来的办法 D、人之所以要有记忆的原因,是因为他“当前”的生活必需有着“过去”所传下来的办法
    (4)、某同学在学习《乡土中国·乡土本色》时,在笔记上记录了书中的三个事例的梗概,请你根据这三个事例,帮助他提炼出中国社会基层“乡土性”的三个特点。每点不超过12个字。

    ①中原的人,到了这最适宜于放牧的草原上,依旧锄地播种,一家家划着小小的一方地,种植起来;真相是向土里一钻,看不到其他利用这片地的方法了。

    ②他接着说:“村子里几百年来老是这几个姓,我从墓碑上去重构每家的家谱,清清楚楚的一直到现在还是那些人。乡村里的人口似乎是附着在土上的,一代一代地下去,不太有变动。”

    ③在一个村子里,每个孩子都是在人家眼里长大的,在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。

  • 4、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中记述,当年南朝宋文帝刘义隆草率北伐,希望能够“”,但结果却是“”。
    (2)、苏轼《赤壁赋》中表达愿望不能实现,只好将憾恨化为箫音,寄托于悲凉的秋风中的句子是:“。”
    (3)、小刚的同学小华写一份计划书,花了整整一天。小刚却花一上午写好了几十份完全不同的原创计划书,小华很诧异,小刚说他使用了人工智能ChatGPT,小华听后很感慨,就用《荀子·劝学》里的“”这两句话来形容小刚。
    (4)、《归园田居》中“”两句与“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”异曲同工,营造了和平宁静的意境,而无喧嚣烦躁之感。
    (5)、《短歌行》中,曹操感叹贤者如月,不知“”,内心惆怅,接着想象老朋友远道来访,众人“”,重温往日恩情。
    (6)、小明前往九江研学,正值梅雨季节天气潮湿,所住之地更是芦苇、竹子生长茂密,这让他想到所学的《琵琶行》中“”两句与此情景相近。
    (7)、姚鼐《登泰山记》描写叙事简洁明快,善于取舍,例如写泰山松树,“”短短两句就写出其特异之处,很是凝练。
  • 5、阅读下面两首诗,完成下面小题。

    望月怀远

    【唐】张九龄

    海上生明月,天涯共此时。情人怨遥夜,竟夕起相思。

    灭烛怜光满,披衣觉露滋。不堪盈手赠,还寝梦佳期。

    静女

    《诗经·邶风》

    静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。

    静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。

    自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻。

    (1)、下列对诗歌的赏析,不正确的一项是(   )
    A、《望月怀远》首句渲染了辽阔高远的意境,后句即景生情,诗人想起了远在天涯海角的亲友,首联紧扣题目“望月”“怀远”。 B、《静女》从男子的角度叙述了甜蜜的青年男女的幽会,诗歌中的女子并未直接出现,但通过男子的侧面烘托,形象更加鲜明。 C、《静女》通过多种手法表现了男子对女子的深情;张诗怀念的是远在天涯的亲友,想见而不得见,相思虽浓,但含而不露。 D、这两首诗歌的语言各有千秋,张诗语言含蓄蕴藉,言有尽而意无穷;《静女》语言简练,具有民歌风格,又多用重章叠句。
    (2)、比较两首诗在表达情感上的不同。
  • 6、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!

    圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之 , 其贤不及孔子。孔子曰:三人行,则必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。

    (节选自韩愈《师说》)

    材料二:

    韩愈,字退之,邓州南阳人。父仲卿,为武昌令,有美政,既去,县人刻石颂德。终秘书郎。

    愈生三岁而孤,随伯兄会贬官岭表。会卒,嫂郑鞠之。愈自知读书,日记数千百言。比长,尽能通《六经》、百家学。擢进士第。会董晋为宣武节度使,表署观察推官。晋卒,愈从丧出,不四日,汴军乱,乃去。

    华阴令柳涧有罪,前刺史劾奏之,未报而刺史罢。涧百姓遮索军顿役直,后刺史恶之,按其 , 贬涧房州司马。愈过华,以为刺史阴相党,上疏治之。既御史覆问,得涧赃,再贬封溪尉。愈是以复为博士。既才高数黜,官又下迁,乃作《进学解》以自谕。

    宪宗遣使者往凤翔迎佛骨入禁中,三日,乃送佛祠,王公士人奔走膜拜。愈闻恶之,乃上表。表入,帝大怒,持示宰相,将抵以死。裴度、崔群曰;“愈言讦牾,罪之诚宜。然非内怀至忠,安能及此?愿少宽假。”帝曰:“愈,人臣,狂妄敢尔,固不可赦。”

    (节选自《新唐书·韩愈列传》)

    (1)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,正确的一项是(   )
    A、耻,以……为耻,与《赤壁赋》中“侣鱼虾而友麋鹿”的“侣”和“友”用法相同。 B、徒,徒弟,与成语“徒子徒孙”“名师出高徒”中“徒”意思相同。 C、讽,暗示,与“邹忌讽齐王纳谏”中的“讽”意思相同。 D、狱,监狱,与《出师表》中的“小大之狱”的“狱”意思不同。
    (2)、下列关于虚词“而”字语义关系的分类,正确的一项是(   )

    ①蟹六跪而二螯  ②取之于蓝,而青于蓝  ③授之书而习其句读者  ④顺风而呼  ⑤择师而教之

    ⑥惑而不从师  ⑦跂而望之  ⑧正襟危坐而问客曰  ⑨侣鱼虾而友麋鹿

    A、①③⑤/②⑥/④⑦/⑨⑧ B、①③⑨/②④/⑥⑦/⑤⑧ C、①③⑨/②⑥/④⑦/⑤⑧ D、①③/②③⑥/④⑦/⑤⑧
    (3)、下列对材料有关内容的概述,正确的一项是(   )
    A、古代圣人远超常人,却依然积极从师学习;如今的普通人比不上圣人,不屑于向老师请教,所以当下愚人越来越多,都是因为耻学于师导致的。 B、圣人没有固定的老师,孔子拜奉郯子等人为师,却能比他们都贤能,可见弟子与老师并无绝对高低之分,关键要看听闻道理的先后与术业专攻。 C、韩愈童年孤苦,勤勉好学。他三岁成了孤儿,依靠兄嫂生活,从小刻苦用功,很快就能通晓《六经》与诸子百家的学说,并考中进士,走上仕途。 D、韩愈为人耿直,直言敢谏。他先为华阴县令打抱不平,上疏谴责前后两任刺史官官相护,后上疏宫中供佛之事,但由于触怒皇上,皆不被采纳。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!

    ②愈言讦牾,罪之诚宜。然非内怀至忠,安能及此?愿少宽假。

    (5)、汉代王褒在《圣主得贤臣颂》提到“圣主必待贤臣而弘功业,俊士亦俟明主以显其德”。请结合材料二,谈谈韩愈不遇的原因。
  • 7、阅读下面的文字,完成下面小题。

    与泰山对视

    桑新华

    ①第一次,这样整天地坐下来,静静地与泰山对视,是因为陪朋友登山受阴雨所阻而形成的。

    ②好友自远方来,专为登临久仰而从未谋面的泰山。准备了半天,谁知一冬一春少雨雪,艰难孕育的好雨偏偏下在了今天。雨雾笼罩了整个世界,天湿了,地湿了,登山的心情全湿了,沉甸甸的,烦躁躁的。看看雨丝在微风中舞呀舞,不紧不慢,没完没了。无奈,我们在窗前坐下来,望着山,等……

    ③泰山是一道世人瞩目的风景,居室楼是山怀里的颗颗纽扣,我的蜗居仅是纽扣上的一个小点,高挂楼顶,恰恰与大山形成极好的对视角度。只可惜整天疲于奔波,人乏心更累,哪顾得上认认真真地看它一回。值此闲暇,以渐渐静下来的心,细细看风雨中的山。

    ④山整个地浸在雨中,湿漉漉地装在我窗里。正对着的是层层叠叠后面的主峰,两翼延绵东西。草木葱笼的繁华让寒冬脱去了,雨幕挡住了雀跃攀登观赏膜、连同纷乱与嘈杂的人群,只有细雨微风裹着无言的沉默,在山的脸颊上涂抹。挂上主峰的是雪,白皑皑的,落进山包的是水,悄无声息地把土石树木濡湿浸黑,黑和白随意一叠,自然构成一幅茫茫大海上泊着艘洁白巨轮的写意。简单、清丽,透着初春疏雨特有的朦胧。所有细节被删去,令人心仪的景观珍宝和被人忽略的山岩顽石模糊成没有差别的一片,平日里闹得满山沸沸扬扬的历史卷帙和永远说不完的荣枯生灭故事,早已藏进大山深处。山,头顶着天,脚踏着地,袒露出自自在在、从从容容的风骨,留一个空空灵灵、清清静静的境地,任我们审视。久久凝望它安然端踞的姿容,体验到一种肃穆的深邃,一种由静而弥漫升腾起的苍莽大气。古往今来,那么多人频频临访、苦苦思辨泰山伟大之所在,是否只在感受到了它守中持恒超然物外的从容宁静气质之后,才有了“稳如泰山”“重如泰山”的结语?

    ⑤友人也全神贯注,突然头也不回地问我:“山上有河吗??”有啊,直贯上下的中溪、通天河,穿行西麓的彩石河,还有……何止一条。不过它们随季节变化而消长,不像大山,始终如故地迎送无常的四季。雨季来了,任雨暴风狂、雷劈电击,山默默承受,把创伤埋进心底,坦然地把丰水供给草木,送给河流。于是,河水翻腾飞溅,随势应变地跳跃奔流,水声回响在山城间。多彩的卵石趁机拥挤着、碰撞着,嘁嘁喳喳,热闹得令人炫目。雨季去了,山无言地忍受烤裂的暴晒,不惜输出脉管里的血液支撑草木洒下一片绿阴。而河水顿失滔滔,消落到流细声微,枯竭到河道自身迷失。此时此地,你怎能看得到呢?还记得这样一句哲言:自然界的奇迹都在相对的静态中酝酿。动是宇宙的本能,静是自然的灵魂。静是运动之后的一种沉淀、恢复、修整、提升。静是一种美,一种境界,具有超凡的影响力。泰山了悟了这一道理,从而获得了对事物对自己把握的力量,凝练出了宠辱不惊的庄重品格,不愧是自然界的仁者。

    ⑥主峰西侧平坦的一段,那是天街。其实山与城本来就是一体,山与人始终共生共存、相亲相伴。城从南向北走到头便是山,由盘道接天街直到极顶,沿途的各种营生与城里一样红火。这影响不了山的静,它形态静心更静,静到了人们一走进它,自觉不自觉地多一些持重和规矩。从山顶开始就有居民,一路下来到山脚,汇聚成人挨人的城池。山因有了居其中、行其中的人,除去许多拔地横空盖世凌人的孤苦和傲气;人因有了雄伟、闻名、可亲可靠的山,才多了生活的自信和情趣。正因如此,山在泰城人心中更增加了分量,增加了敬仰的虔诚。外地人诚惶诚恐地前来对山顶礼膜拜,却对挑行李的山民颐指气使、不屑一顾,殊不知,在这里山与人不可分离,伟大与平凡之间不存在明确的界线。

    ……

    ⑦与友相对。

    ⑧我说:山,是我窗上的一幅巨画,有了它,高挂的斗室就是我灵魂的栖息地,永远。

    ⑨她说:不虚此行。

    (有删改)

    (1)、下列对文章内容的理解和艺术特色的分析,不正确的一项是(   )
    A、文章用词精当,如“雨雾笼罩了整个世界,天湿了,地湿了,登山的心情全湿了”,一个“湿”字写出了天气的情况与人的心情。 B、文中描写泰山主峰时,将其比作“一幅茫茫大海上泊着艘洁白巨轮的写意”,意在突出泰山的高大雄伟与庄严肃穆。 C、作者认为泰山能获得对事物对自己把握的力量,是因为它领悟了“静是运动之后的沉淀、恢复、修整、提升”这一道理。 D、文章情景交融,情理相生,表达了作者对泰山深刻的感悟,引导读者在欣赏景色的同时深入思考人与自然的关系。
    (2)、文章除了描写泰山的自然风景,还写了泰山脚下的城和人,下列内容表述不正确的一项是(   )
    A、泰山脚下城与山紧密相连,如“城从南向北走到头便是山,由盘道接天街直到极顶”,展现出山城一体的和谐画面,体现了山与人共生共存的关系。 B、“它形态静心更静,静到了人们一走进它,自觉不自觉地多一些持重和规矩”,表明泰山的静对人们的积极影响,能规范和引导他们的心态与行为。 C、外地人对山民的态度反映出他们不理解泰山与人的紧密联系,而泰山在泰城人心中分量非常重,这说明外地人缺乏对泰山文化内涵的认识。 D、文中写泰山脚下的城和人,丰富了文章内容,侧面展现了泰山对周边环境和人的深远影响,深化了泰山在人们生活和精神层面的重要意义。
    (3)、本文第⑤段在写雨中观山时插入了朋友对河的询问,这样写的用意何在?
    (4)、文章④⑤⑥三个自然段都描述了泰山的“静”,请结合文本理解其内涵。
  • 8、阅读下列文字,完成下面小题。

    材料一:

    你对于某个问题没有调查,就停止你对于某个问题的发言权。这不太野蛮了吗?一点也不野蛮,你对那个问题的现实情况和历史情况既然没有调查,对于那个问题的发言便一定是瞎说一顿。瞎说一顿之不能解决问题是大家明了的,那么,这是共产党员的耻辱,岂有共产党员而可以闭着眼睛瞎说一顿的吗?

    要不得!

    要不得!

    注重调查!

    反对瞎说!

    你对于那个问题不能解决吗?那么,你就去调查那个问题的现状和它的历史吧!你完完全全调查明白了,你对那个问题就有解决的办法了。一切结论产生于调查情况的末尾,才是他一个人,或者邀集一堆人,而只是冥思苦索地“想办法”“打主意”。须知这是一定不能想出什么好办法,他一定要产生错办法和错主意。

    许多巡视员,许多游击队的领导者,许多新接任的工作干部,看到一点表面,一个枝节,那也错误。这种纯主观地“瞎说一顿”,实在是最可恶没有的。他一定要弄坏事情,一定要失掉群众,一定不能解决问题。

    许多做领导工作的人,遇到困难问题,只是叹气,请求调动工作,理由是“才力小,干不下”。这是懦夫讲的话。迈开你的两脚,到你工作范围的各部分各地方去走走。学个孔夫子的“每事问”任凭什么才力小也能解决问题,因为你未出门时脑子是空的,归来时脑子已经不是空的了,已经载来了解决问题的各种必要材料,可以召集那些明了情况的人来开个调查会,把你所谓困难问题的“来源”找到手,“现状”弄明白,你的这个困难问题也就容易解决了。

    解决问题就像十月怀胎 , 解决问题就像一朝分娩调查就是解决问题。

    以为上了书的就是对的,文化落后的中国农民至今还存着这种心理。不谓共产党内讨论问题,也还有人开口闭口“拿本本来”。我们说上级领导机关的指示是正确的,决不单是因为它出于“上级领导机关”,而是因为它的内容是适合于斗争中客观和主观情势的,是斗争所需要的。不根据实际情况进行讨论和审察,这种单纯建立在“上级”观念上的形式主义的态度是很不对的。为什么党的策略路线总是不能深入群众,就是这种形式主义在那里作怪。

    本本主义的社会科学研究法也同样是最危险的,甚至可能走上反革命的道路,中国有许多专门从书本上讨生活的从事社会科学研究的共产党员,决不是因为马克思这个人是什么“先哲”,而是因为他的理论,在我们的斗争中,证明了是对的。我们的斗争需要马克思主义。我们欢迎这个理论,丝毫不存什么“先哲”一类的形式甚至神秘的念头在里面。读过马克思主义“本本”的许多人,成了革命叛徒,那些不识字的工人常常能够很好地掌握马克思主义,但是必须同我国的实际情况相结合。我们需要“本本”,但是一定要纠正脱离实际情况的本本主义。

    怎样纠正这种本本主义?只有向实际情况作调查。

    (摘自毛泽东《反对本本主义》)

    材料二:

    调查研究要围绕“真实”来开展。

    首先要内容真实,别搞“盆景式”调研。盆景顾名思义“盆中之景”,是经过精雕细琢用作摆设欣赏的景观,与生长在大自然中经历风吹雨打的景观截然不同。调查研究如果所访之人、所走之路、所看之地全都是提前精心设计的,看到的都是经过精雕细琢的必然是精品,这与调研发现问题、找准问题、解决问题的初衷背道而驰,这种调研听到的都是一片赞歌、看到的都是一方繁荣,歌舞升平、太平盛世,难以真正看到真实情况。这样的调研看到的是温室里的假象,难以真正了解到历经风雨自然生长的景观需要什么样的阳光、雨露、土壤和养分,难以真正将群众的所思所想所盼了解清楚,把实事真正办到群众心坎里。

    其次要形式上真实,别搞应付式调研。应付式调研分为调研人应付和被调研人应付。调研人应付要么走马观花、蜻蜓点水,一天能跑几百公里路,所到之处就是站一站、看一看、听一听、拍拍照、录录像就马不停蹄地奔赴下一个点调研,回去后不汇总、不研究、不分析,甚至有的调研就是视察,看一看、说一说,根本不形成调查研究报告,应付了之。有的被调研对象,几乎天天在接待调研,疲于应付,拿着同样的现场、同样的线路、同样的汇报材料日复一日地被调研,把参加调查研究仅仅当成成果展示、经验推广、典型宣传。这样的调研不但不利于工作的开展和问题的解决,反而助长了官僚主义和形式主义。

    最后要对象上真实,别搞蜜蜂式调研。蜜蜂迎着朝霞出,披着余晖归,既敬业又精业。调查研究需要学习蜜蜂的勤劳敬业精神,却不能学习蜜蜂只追求百花之“糖”。调查研究既要看花,尊重基层首创精神,提炼从实践中总结出来的真知,形成可以推广的经验和规律,又要到困难多、群众意见集中、工作打不开局面的地方了解存在的问题、制约的瓶颈,探索解答之策,推动问题解决。如果只学蜜蜂式的调研,就必然会造成报喜不报忧,要敢于正视问题、善于发现问题,勇于涉险滩、破难题,知难而进、迎难而上,以解决问题为根本目的,真正把情况摸清、把问题找准、把对策提实,把调查研究成果转化为推进工作、战胜困难的实际成效。

    (摘编自瑾瑜《调查研究要注意“真实”》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(   )
    A、如果对问题的现状和历史没有调查明白,只是瞎说或者空想解决办法,不仅无法解决问题,还一定会产生错误。 B、领导脑子不能“空”,必须要走出门到工作范围的各部分各地方获得相关的必要材料,这样就能解决各种问题。 C、要去除“本本主义”的错误思想倾向,必须同我国的实际情况相结合,必须实事求是,到实际情况中去做调查。 D、调查研究要深入群众,摸清情况,找准问题,提实对策,把调查研究成果转化为推进工作、战胜困难的实际成效。
    (2)、下列选项不符合材料中“真实”的调查研究的一项是(   )
    A、县委书记带领由120多名干部、老农和技术员组成“三害”调查队,从调查风沙危害开始,哪里风沙最大,调查队就去哪里。 B、某地法官充分运用法信、知网、中国裁判文书网等各类平台查找资料,结合实地观察整合数据,为撰写调研文章打下坚实基础。 C、某市委书记为了给归国难侨寻找合适的安置地点,踏遍山水,对下属干部所汇报的地点也不放心,非要沿着农场的周边走一圈。 D、某检察干警在承担构建未成年人检察工作社会支持体系工作后,积极联系多家学校,让他们提前做好准备,迎接相关部门检查。
    (3)、请分析材料一中两处画线句子的语言艺术特点。
    (4)、中学生小华准备在寒假里开展家乡文化遗产保护传承情况调查,他初步设计了一个调查表,其中有些做法并不合理,你作为他的小组成员,根据材料二的相关内容,指出不合理的地方,并提出修改建议。

    调查研究步骤

    主要做法

    第一步:选取对象

    家乡的本地居民(不同年龄段、职业、文化程度)、文化遗产相关从业者(如非遗传承人、文物保护工作人员等)、外地游客(曾到过家乡旅游的)。

    第二步:开展调查

    问卷调查:在文化遗产保护较好的社区、文化遗产集中展示的场所、游客中心发放问卷,内容包括遗产的种类、保护意识、保护现状等方面。

    观察记录:根据问卷调查的结果开展调查,观察文化遗产的保存情况、展示方式,做好详细记录。

    第三步:整理分析

    对问卷数据进行统计,如计算各选项的选择比例等。

    结合观察所得,分析文化遗产保护相关情况

    第四步:预设成果

    调查报告:根据调查所得撰写,注重树立典型,总结经验,保留优秀的成果,图文并茂,使报告内容丰富、直观,吸引更多的人保护家乡文化遗产。

    宣传资料:制作一些关于家乡文化遗产的宣传资料,介绍其中的特色、价值及保护传承的重要性,在社区、学校等公共场所发放,提高公众的保护意识。

  • 9、阅读下面的材料,根据要求写作。

    学习外语,通过外语可以了解它国语言的特点,我们由此对汉语有了更深刻的感受,从而更有意识地去寻找汉语之美。

    这段话可以启发人们如何去认识事物。请写一篇文章,谈谈你的联想、感悟和思考。

    要求:自拟题目,文体自选,不少于800字

  • 10、阅读下面的文字,完成下面小题。

    如果作为小说里的诗词来看,《红楼梦》中的诗词是了不起的。它大致可以分为几类,若以诗词标准来说,还是有高下之分。一类是作为一种暗示性质,预先用诗词介绍小说人物,如金陵十二钗判词。作为小说看,很巧妙地掌握了每个人的性格和命运。另外一类,《红楼梦》中常常写女孩子组织一些诗社。比如菊花开,组织菊花社,大家写菊花诗。柳絮飘飞,大家组织柳絮社,填柳絮词。这一类作品有它的特色。曹雪芹表现了他各方面的才华,用了各种写作技巧。前边他用了谐音、拆字,概括掌握了金陵十二钗的一生。现在更进一步,设身处地地替小说中的人物设想每个人的遭遇、性情,按照她们的个性写出不同风格的作品来,这很了不起。《红楼梦》里真正好的诗词,是曹雪芹借着对小说的预言,写出了自己内心一份真正的感情和感慨的诗词。如《好了歌》,写世人追求物质的落空。《红楼梦》与很多其他古典小说的一个最大区别在于,它不是一段历史、一个神怪的传说写成,而是地地道道的创作,是透过自己对生命的体验写出来的,是他自己的生活经历。假托“荒唐言”,因为有些他不愿直说,不能直说。外表看是“荒唐言”,真正里面是“一把辛酸泪”。

    《红楼梦》中写得最长最动人的是《葬花词》。托拟林黛玉的身世,以林黛玉的年龄写《葬花词》,曹雪芹写得好。但如果真与中国大诗人、词人相比,像杜甫说的“一片花飞减却春”,就知道层次的不同,哲理的深浅,幽微曲折,言外意思的多少是有所不同的。    

    (1)、文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(    )
    A、《红楼梦》与很多其他古典小说的一个最大区别在于,它不是一段历史、一个神怪的传说写成,而是地地道道的创作,是他自己的生活经历,是透过自己对生命的体验写出来的。 B、《红楼梦》与很多其他古典小说的一个最大区别在于,它是地地道道的创作,是透过自己对生命的体验写出来的,是他自己的生活经历,而不是根据一段历史、一个神怪的传说写成。 C、《红楼梦》与很多其他古典小说的一个最大区别在于,它不是根据一段历史、一个神怪的传说写成,而是地地道道的创作,是他自己的生活经历,是透过自己对生命的体验写出来的。 D、《红楼梦》与很多其他古典小说的一个最大区别在于,它是地地道道的创作,是透过自己对生命的体验写出来的,是他自己的生活经历,而不是凭借一段历史、一个神怪的传说写成。
    (2)、请判断下面的诗词(判词)与《红楼梦》中哪个人物相关,填写在横线上。

    ①草木也知愁,韶华竟白头。叹今生,谁拾谁收。嫁与东风春不管,凭尔去,忍淹留。

    (《唐多令》)

    ②万缕千丝终不改,任他随聚随分。韶华休笑本无根,好风频借力,送我上青云。

    (《临江仙》)

    ③富贵又何为?襁褓之间父母违。展眼吊斜晖,湘江水逝楚云飞。

    (金陵十二钗判词之一)

    (3)、文学作品中使用谐音,可以表达丰富的语意,请据此对以下划线句子的表达效果进行分析。

    《雷雨》:

    鲁大海:(挣扎)放开我,你们这一群强盗!

    周萍:(向仆人们)把他拉下去!

    鲁侍萍:(大哭起来)哦,这真是一群强盗!(走至周萍面前,抽咽)你是萍,——凭,——凭什么打我的儿子?

    周萍:你是谁?

    鲁侍萍:我是你的——你打的这个人的妈。

  • 11、阅读下面的文字,完成下面小题。

    桂花开花分为花芽分化和开花两个时期,每个时期都需要特定的环境条件。在入冬之后,桂花就开始为来年绽放准备了。需要有一段时间维持在 0~10℃,以促进下一年的花芽分化,并且桂花不耐霜冻低温。从每年的 3 月开始,不同品种的桂花花芽就已经在开始分化发育了,进入 9 月份,几乎所有的桂花已经做好了发芽的准备。桂花对温度有特殊的需求,在秋季开花前需要有一段低于 24℃ 的冷凉湿润气候,才能促进桂花开花。特别是,在开花之前 1 周,最低气温需要维持在18℃以下,这样才能促使桂花进入盛花期。

    除此之外,开花前适宜的降水增加了空气相对湿度能促进开花,当降水量过大时,桂花就会延迟开花。桂花生活环境的光照一定要充足,如果长期处在荫蔽状态下,桂花就很难开花;与此同时也不可暴晒,暴晒也会影响生长。

    桂花因花朵颜色的不同而分为金桂(黄色),银桂(白色)和丹桂(橙红色),这是因为花瓣中所含的叶黄素和胡萝卜素的含量不同,①____。其实这些颜色连同桂花美好的气味,都是为了吸引传粉昆虫而准备的。

    桂花不仅具有观赏价值,②____。在民间,桂花被广泛用于制作桂花糕、桂花酒等美食。

    (1)、请根据本段的主要内容,概括出桂花开花需要具备的三个条件,每条不超过8个字。
    (2)、请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。
  • 12、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、《过秦论》中,作者将陈涉与九国进行多角度对比,其中写在武器装备方面对比的句子是:“”。
    (2)、古人善于用典。张若虚《春江花月夜》中,“”两句运用典故暗含鱼雁不能传音讯之意,游子、思妇间音讯断绝,相思无着落。
    (3)、古人在诗词中常用流水的逝去来比喻时光的流逝,如
  • 13、阅读下面这首唐诗,完成小题。

    寄左省杜拾遗

    岑参

      联步趋丹陛,分曹限紫微

    晓随天仗入,暮惹御香归。

    白发悲花落,青云羡鸟飞。

    圣朝无阙事,自觉谏书稀。

    【注】①左省:唐代门下省居官署之左,故称。②杜拾遗:杜甫。③曹,官署。④紫微:紫微星,喻指皇帝居处,此指宣政殿。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,正确的一项是(     )
    A、拾遗为唐代谏官名,武则天时始置左右拾遗,诗人白居易曾担任左拾遗。 B、诗歌前四句叙述与杜甫同朝为官的生活境况,尽显宫廷生活的奢华显贵。 C、早晨跟着仪仗入朝,晚上身染御香回归。“晓”“暮”写出朝官生活的辛苦。 D、本诗笔法曲折隐晦,绵里藏针,表达诗人的复杂心态,读来有寻思不尽之妙。
    (2)、本诗情感内涵丰富,请结合诗歌内容分析诗歌抒发了哪些情感?
  • 14、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    晁错,颍川人也。以文学为太常掌故。是时匈奴强,数寇边,上发兵以御之。错上言兵事,文帝嘉之。错又言宜削诸侯事,及法令可更定者,书凡三十篇。孝文虽不尽听,然奇其材。当是时,太子善错计策,爰盎诸大功臣多不好错。

    景帝即位,迁为御史大夫,请诸侯之罪过,削其支郡。奏上,上令公卿、列侯、宗室杂议,莫敢难,独窦婴争之,由此与错有隙。错所更令三十章,诸侯喧哗。

    后十余日,吴楚七国俱反,以诛错为名。上与错议出军事,错欲令上自将兵,而身居守。上问盎曰:“今吴楚反,于公意何如?”对曰:“不足忧也,今破矣。”上问曰:“计安出?”盎对曰:“吴楚相遗书,言高皇帝王子弟各有分地,今贼臣晁错擅適诸侯,削夺之地,以故反名为西共诛错,复故地而罢。方今计,独有斩错,复其故地,则兵可毋血刃而俱罢。”于是上默然。后十余日,丞相青翟、中尉嘉、廷尉欧劾奏错曰:“错不称陛下德信,欲疏群臣百姓,又欲以城邑予吴,亡臣子礼,大逆无道。错当要斩,父母妻子同产无少长皆弃市。臣请如法。”制曰:“可。”乃使中尉召错,绐载行市。错朝衣,斩东市。

    赞曰:晁错锐于为国远虑,而不见身。其父睹之,经于沟渎,亡益救败,不如赵母指括[注] , 以全其宗。悲夫!

    (节选自《汉书·爰盎晁错传》,有删改)

    材料二:

    太史公曰:晁错为家令时,数言事不用;后擅权,多所变更。诸侯发难,不急匡救,欲报私仇,反以亡躯。语曰“变古乱常,不死则亡”,岂错等谓也。

    (节选自《史记·袁盎晁错列传》,有删改)

    材料三:

    昔者晁错尽忠为汉,谋弱山东之诸侯,山东诸侯并起,以诛错为名;而天子不以察以错为之说天下悲错之以忠而受祸不知错有以取之也。

    昔禹之治水,凿龙门,决大河而放之海。方其功之未成也,盖亦有溃冒冲突可畏之患,惟能前知其当然,事至不惧,而徐为之图,是以得至於成功。

    夫以七国之强,而骤削之,其为变,岂足怪哉?错不于此时捐其身,为天下当大难之冲,而制吴楚之命,乃为自全之计,欲使天子自将而己居守。且夫发七国之难者,谁乎?当此之时,虽无爰盎,错亦未免于祸。嗟夫!世之君子,欲求非常之功,则无务为自全之计。

    (节选自苏轼《晁错论》,有删改)

    【注】赵母指括:战国时赵国大将赵括的母亲曾上书对赵王说“括不可使将”,又说“王终遣之,即有如不称,妾得无随坐乎”。

    (1)、材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。    

    而天子不以察A以错为之B说C天下悲D错之以忠E而受祸F不知G错有以取之也

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,正确的一项是(   )
    A、论,评定赏罚,判定,与《苏武传》“单于使使晓武,会论虞常”的“论”意思相同。 B、“错衣朝衣”中第一个“衣”的用法与《苏武传》“单于壮其节”的“壮”用法相同。 C、“而不见身害”中的“害”与《屈原列传》“争宠而心害其能”的“害”意思不相同。 D、弱,使……变弱,削弱,与《过秦论》一文中“会盟而谋弱秦”的“弱”用法相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,正确的一项是(   )
    A、吴楚七国造反时,景帝询问爰盎,爰盎认为,诸侯反叛是因为晁错擅权,削减了他们的封地。只要腰斩晁错,恢复诸侯们的封地,就能平息叛乱。 B、晁错在孝文帝和景帝时期都曾上书请求削减诸侯封地势力以巩固君权,遭到诸侯们的反对和痛恨。太史公认为晁错的下场不是身死,就是逃亡。 C、《汉书》认为晁错的父亲比不上赵括的母亲,因为晁错的父亲无法挽救家族的败亡的命运,而赵括的母亲则保全了赵家不受连坐法杀害。 D、从前大禹治水的时候,他预料到治水的过程中可能会有决堤、漫堤等可怕的祸患发生,因而能够从容不迫地去治理水患,并最终取得了成功。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①奏上,上令公卿、列侯、宗室杂议,莫敢难,独窦婴争之,由此与错有隙。

    ②世之君子,欲求非常之功,则无务为自全之计。

    (5)、班固、司马迁、苏轼对晁错的评价有何不同?请简要概括。
  • 15、阅读下面的文字,完成下面小题。

    《菜园》(节选)

    沈从文

    玉家菜园出白菜,因为种子特别,本地任何种菜人所种的都没有那种大卷心。这原本从姓上可以明白,姓玉原本是旗人,菜种是当年从北京带来的。北京白菜素来著名。

    主人玉太太,年纪五十岁。这太太有一个儿子是白脸长身的好少年,年纪二十一,在家中读过书,认字知礼,还有点世家风范。

    夏天薄暮,这个有教养又能自食其力的、富于林下风度的中年妇人,穿件白色细麻布旧式衣服,拿把蒲扇,朴素不华的在菜园外小溪边站立纳凉。侍立在身边的是穿白绸短衣裤的年青男子。两人常常沉默着半天不说话,听柳上晚蝉拖长了声音飞去,或者听溪水声音。溪水绕菜园折向东去,水清见底,常有小虾小鱼,鱼小到除了看玩就别无用处。

    不过在这样晚凉天气下,母子两人走到菜园去,看工人作瓜架子,督促舀水,谈论到秋来的菜种、萝卜的市价,也是很平常的事。他们有时也亲自动手挖泥浇水。

    二十二岁的生日,作母亲的为儿子备了一桌特别酒席,到晚来两人对坐饮酒。

    窗外就是菜园,时正十二月,大雪刚过,园中一片白。天色将暮,雪已不落了,也没有风,园中静静地。上半日在菜畦觅食的黑老鸹,不知到什么地方去了。已经摘下还未落窖的白菜,全成堆的在园中,白雪盖满,正像一座座大坟。还有尚未收取的菜,如小雪人,成队成排站立雪中。

    母亲说:“今年这雪真好!北京这样一点点雪,可就太平常了。”

    “北京听说完全不同了。”

    “这地方近十年也变得好厉害!”

    这样说话的母亲,想起二十年来在本地方住下后经过的人事变迁,她于是喝了一口酒。

    “你今天满二十二岁,太爷过世十八年,民国反正十五年,不单是天下变得不同,就是我们家中,也变得真可怕。我今年五十,人也老了。总算把你教养成人,玉家不至于绝了香火。”

    听说“母亲也老了”这类话的少琛,不知如何,忽想起一件心事来了。他蓄了许久的意思今天才有机会说出。他说他想回北京。

    听说儿子要到北京去,作母亲的似乎稍稍吃了一惊。这惊讶是儿子料得到的,正因为不愿意使母亲惊讶,所以直到最近才说出来。

    “你去看看你三舅,还是做别的事?”

    “我想读点书。”

    “我们这人家还读什么书?世界天天变,我真怕。

    “我去三个月又回来,也说不定。”

    “要去,三年五年也去了。我不妨碍你。你希望走走就走走,只是书,不读也没什么要紧。做人不一定要多少书本知识。像我们这种人,知识多,也是灾难!”

    过了年,随着不久就到了少琛动身日子了。信早已写给北京的舅父,于是坐了省河小轿,到长沙市坐车,转武汉,再换火车,到了北京。

    时间过了三年。

    在这三年中,家中一方面稍稍不同了的是作儿子的常常寄报纸回来,寄新书回来。作母亲的一面仍然管理菜园的事务,兼喂养一群白色母鸡。自己每天无事时,便抓玉米喂鸡,与鸡雏玩,一面读从北京所寄来的书报杂志。母亲虽然五十多岁,看到一切书报扇起二十岁年青学生的种种,北京也改成了北平,有时也不免有些幻梦。

    当这母亲接到了儿子的一封信,说本学期终了可以回家来住一月时,欢喜极了。来信还只是四月,从四月起作母亲的就在家中为儿子准备一切。

    儿子如期回来了。更出于意外叫人惊喜的,是同时还真有一个新媳妇回来。这事情直到进了家门母亲才知道,一面还在心中作小小埋怨,一面把“新客”让到自己的住房中去,作母亲的似乎人年轻了十岁。

    因为媳妇特别爱菊花,今年回家,拟定看过菊花,方过北平,所以作母亲的特别令工人在菜园中留出一块地种菊花,各处寻觅佳种,督工人整理菊秧。

    已近八月的一天,吃过了饭,母子们同在园中看菊苗,儿子穿一件短衣,把袖子卷到肘弯以上,用手代铲,两手全是泥。

    母亲见一对年青人,在菊圃边料理菊花,便作着一种无害于事极其合理的祖母的幻梦。

    忽然县里有人来说,有点事情,请两个年青人去谈一谈。来人连洗手的暇裕也没有留给主人,把一对年青人就“请”去了。从此一去,便不再回家了。

    第二天,作母亲的已病倒在床,原来儿子同媳妇,已与三个因其他原故而得着同样灾难的青年人,陈尸到教场的一隅了。

    第三天,由一些粗手脚汉子为把那五个尸身一起抬到郊外荒地,抛在业已在早一天掘就因夜雨积有泥水的大坑里,胡乱加上一点土,略不回顾的扛了绳到衙门去领赏,尽其慢慢腐烂去了。

    做母亲的为这种意外不幸晕去数次,却并没有死去。儿子虽如此死了,办理善后,罚款,具结,她还有许多事得做。

    三天后大街上贴了告示,才使她同本城人同时知道儿子原来是共产党。仿佛还亏得衙门中人因为想到要白菜吃,才把老的留下来,也没有把菜园产业全部充公。她于是仍然卖菜,活下来了。

    秋天来时菊花开遍了一地。

    主人对花无语,无可记述。

    这妇人沉默寂寞的活了三年,到儿子生日那一天,天落大雪,想这样活下去日子已够了,春天同秋天不用再来了,把一点剩余家产全部分派给几个工人,忽然用一根丝绦套在颈子上,便缢死了。

    1929年夏作

    (1)、下列对文本相关内容的理解,正确的一项是(    )
    A、文章开头写夏夜纳凉的场景渲染温馨闲适的诗意氛围,表现玉家母子气质优雅、性情淡泊的特点,与后文儿死母缢的厄运形成对比。 B、文中画线句子既写出了母亲对儿子即将远行的担忧,也表达了身为旗人在战乱年代命运变迁的感伤和对安定平稳生活的期盼之情。 C、母亲说“像我们这种人,知识多,也是灾难”,表现出对自家旗人身份的鄙薄,刻画出母亲抵制文明和变革,反动守旧的形象特点。 D、作者交代儿子的身份以及衙门中人留下母亲和菜园的原因,于诙谐幽默中透出浓浓的讽刺,蕴含着对当局行径强烈的控诉之情。
    (2)、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(    )
    A、文本以第三人称旁观者的有限视角讲述故事,这使得作者与故事拉开距离,叙述真实自由,笔调客观冷静,读者自可体会其中蕴含的复杂情感。 B、作者详写儿子去北京的过程和三年时光,略写母亲在菜园的生活情况,刻画出母亲的平静温和,也暗示儿子追求进步,为下文遇害情节埋下伏笔。 C、文本运用情绪的自由流动来表现丰富深刻的主旨意蕴,用抒情因素代替严密的结构框架,这与《边城》注重情节逻辑的诗化小说风格迥异。 D、作者采用小中见大的苦难叙述模式,以小家写大家,将玉家菜园的兴衰和玉家母子的悲剧命运作为当时中国的缩影,带有深沉的民族情怀。
    (3)、环境描写是情节发展的助推器。请简要分析文本第6自然段描写菜园中雪景的作用。
    (4)、在小说的叙事中,意象不仅是“外部世界的象征”,也是“精神世界的象征”,成为小说人物生存之境的诗化表达。请结合文本中的“菊花”意象谈谈你对这句话的理解。
  • 16、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一

    ①怎样区别真理与谬误呢?1845年,马克思就提出了检验真理的标准问题:“人的思维是否具有客观的真理性,这并不是一个理论的问题,而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性,即自己思维的现实性和力量,亦即自己思维的此岸性。关于离开实践的思维是否具有现实性的争论,是一个纯粹经院哲学的问题。”(《马克思恩格斯选集》第1卷第16页)这就非常清楚地告诉我们,一个理论,是否正确反映了客观实际,是不是真理,只能靠社会实践来检验。这是马克思主义认识论的一个基本原理。

    ②实践不仅是检验真理的标准,而且是唯一的标准。毛主席说:“真理只有一个,而究竟谁发现了真理,不依靠主观的夸张,而依靠客观的实践。只有千百万人民的革命实践,才是检验真理的尺度。”(《新民主主义论》)这里说“才是”,就是说,标准只有一个,没有第二个。这是因为,辩证唯物主义所说的真理是客观真理,是人的思想对于客观世界及其规律的正确反映。因此,作为检验真理的标准,就不能到主观领域内去寻找,不能到理论领域内去寻找,思想、理论自身不能成为检验自身是否符合客观实际的标准,正如在法律上原告是否属实,不能依他自己的起诉为标准一样。作为检验真理的标准,必须具有把人的思想和客观世界联系起来的特性,否则就无法检验。人的社会实践是改造客观世界的活动,是主观见之于客观的东西。实践具有把思想和客观实际联系起来的特性。因此,【甲】正是实践,也只有实践,才能够完成检验真理的任务。科学史上的无数事实,充分地说明了这个问题。

    ③门捷列夫根据原子量的变化,制定了元素周期表,有人赞同,有人怀疑,争论不休。尔后,根据元素周期表发现了几种元素,它们的化学特性刚好符合元素周期表的预测。这样,元素周期表就被证实了是真理。哥白尼的太阳系学说在300年里一直是一种假说,而当勒维烈从这个太阳系学说所提供的数据,不仅推算出一定还存在一个尚未知道的行星,而且还推算出这个行星在太空中的位置的时候,当加勒于1846年确实发现了海王星这颗行星的时候,哥白尼的太阳系学说才被证实了,成了公认的真理。

    ④【乙】马克思主义之所以被承认为真理,正是千百万群众长期实践证实的结果。毛主席说:“马克思列宁主义之所以被称为真理,也不但在于马克思、恩格斯、列宁、斯大林等人科学地构成这些学说的时候,而且在于为尔后革命的阶级斗争和民族斗争的实践所证实的时候。”(《实践论》)马克思主义原是工人运动中的一个派别,开始并不出名,反动派围攻它,资产阶级学者反对它,其他的社会主义流派攻击它,但是,长期的革命实践证明了马克思主义是真理,终于成为国际共产主义运动的指导思想。

    (摘自《实践是检验真理的唯一标准》)

    材料二    

    文章作者胡福明1977年9月从南京寄出稿件,时任《光明日报》哲学组组长的王强华12月下旬才看到胡福明的文章。王强华现在清楚地记得,胡福明当时寄来的是《实践是检验真理的标准》。

    1978年4月,《光明日报》总编辑杨西光提出这篇文章要在头版显著位置刊登,需要做进一步修改。

    时任中央党校理论组组长的孙长江记得,经过作者胡福明和《光明日报》反复修改后,这篇题为《实践是检验一切真理的标准》的文章于1978年4月23日和24日先后两次送到中央党校,由他和吴江修改。

    孙长江将题目改为《实践是检验真理的唯一标准》,并以该稿为基础,结合党校的文章草稿进行了修改。

    胡耀邦同志1978年5月6日审定了这篇文章,10日在《理论动态》发表后,次日在《光明日报》刊登。

    王强华说,文章十易其稿,前六稿均为胡福明修改,第七、八稿为他和《光明日报》的人修改,第九稿为中央党校理论组组长孙长江修改,第十稿则是胡耀邦同志亲自审定。

    (摘编自《“真理标准”十易其稿 胡耀邦亲自审定刊发》)

    (1)、下列对材料一相关内容的理解和分析,正确的一项是(    )
    A、“人的思维是否具有客观的真理性”问题,不只是一个理论的问题,而且是一个实践的问题。 B、第①段中“自己思维的此岸性”指的是自己思维的真理性,也就是自己思维的现实性和力量。 C、思想、理论自身不能成为检验自身是否符合客观实际的标准,与法律上原告起诉的标准形成对比。 D、马克思主义原来并不出名,反动派、资产阶级学者、其他的社会主义流派的攻击证明它是真理。
    (2)、根据材料内容,下列说法正确的一项是(    )
    A、门捷列夫的元素周期表和哥白尼的太阳系学说之所以能够被证实,是因为他们都坚持马克思主义认识论的基本原理。 B、人的思想虽属主观领域,但也可以用来作为检验真理的标准,可以用来指导我们的工作,前提是必须和实践相结合。 C、从《实践是检验真理的标准》一文寄出稿件,到修改、审定后在《光明日报》刊登,历时近八个月,确实来之不易。 D、《实践是检验真理的唯一标准》一文在当时引起强烈反响,离不开胡福明、王强华、孙长江、吴江等参与者的共同努力。
    (3)、下列根据材料一甲处或乙处画横线部分进行的推理分析错误的一项是(    )
    A、材料一甲处画横线句子可推出“没有实践,就不能完成检验真理的任务”的结论。 B、材料一甲处画横线句子可推出“能够完成检验真理的任务的,就是实践”的结论。 C、材料一乙处画横线句子,可推出如下结论:“马克思主义被承认为真理”。 D、材料一乙处画横线句子的小前提是“千百万群众长期实践证实的结果就是真理”。
    (4)、材料一恰当运用引用论证和举例论证来论证论点,请以材料一第二、三段为例简要说明。
    (5)、材料二让我们了解了有关材料一在修改方面的哪些相关信息?这给我们写作带来哪些启示?
  • 17、阅读下面的材料,根据要求写作。

    有人说,鸟儿停留在树枝上,从来不担心树枝会折断,因为他们相信的不是树枝而是自己的翅膀。那么是否意味着鸟儿停留在树枝上时不用考虑树枝是否坚固?

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:综合材料,选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 18、阅读下面的文字,完成下面小题。

    在浩瀚的宇宙中,有一种神秘莫测的天体,它们如同宇宙中的幽灵,静静地漂浮在黑暗的虚空中,这就是中子星。中子星,是宇宙中最为极端的存在之一,它们的质量极大,但体积却极小,密度更是达到了令人   甲   的程度。中子星的形成,是超新星爆炸后的产物,当一颗恒星耗尽其核燃料,无法再支撑起自身的重量时,便会发生剧烈的爆炸,而在爆炸的中心,便可能诞生一颗中子星。

    ①中子星的发现和研究,历经了数十年的艰辛历程。②从最初的怀疑和争议,到后来的深入和确认研究,③每一步都充满了挑战和艰辛。④科学家们利用先进的望远镜和探测器,观测中子星的辐射和脉冲信号,试图揭开中子星的神秘面纱。③他们的研究,不仅推动了物理学和天文学的发展,也让我们对中子星有了更加深入地了解。

    然而,中子星的研究并非一帆风顺。尽管科学家们已经取得了许多重要的成果,但仍有许多未解之谜等待着他们去探索。比如,中子星内部的物质状态究竟是怎样的?中子星的磁场是如何产生的?这些问题,至今仍然是科学家们研究的热点和难点。(  A  ),激发了科学家们不断前行,推动着他们不断攀登科学的高峰,他们相信,只要坚持不懈地努力,总有一天能够揭开这些谜团,为人类的认识和发展开辟新的道路。    

    中子星,这个宇宙中的极端存在,既是挑战也是机遇。它让我们对宇宙有了更加深入地认识,也让我们看到了科学研究的无限可能。在未来的日子里,我们相信,随着科学技术的不断进步和观测手段的不断提高,我们一定能够揭开中子星的神秘面纱,(  B  )。

    在这个过程中,我们需要的是   乙   的探索精神和一丝不苟的科研态度,只有这样,我们才能在科学研究的道路上不断前行,不断超越自我,为人类的文明进步贡献出更多的智慧和力量。

    (1)、请在文中的甲、乙处填入恰当的成语,每个成语不超过4个字。
    (2)、文中第二段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,不得改变原意。
    (3)、从修辞的角度,简要分析文段中画横线句子的表达效果。
    (4)、请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,逻辑严密,每处不超过15个字。
    (5)、把文段中画波浪线的句子改写成“比如,中子星内部的物质状态,中子星的磁场,至今仍然是科学家们研究的热点和难点。”与原句相比,哪个效果更好?
  • 19、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、白居易在《琵琶行》中通过“”两句写出乐曲演奏结束后听者依旧沉浸在音乐中,从侧面表现出乐曲的美妙。
    (2)、《劝学》中,表明君子需要通过广泛学习和不断省察来增加自己的见识和提升自己的德行的句子是:“。”
    (3)、古典诗词中,诗人常用“猿”这一意象来营造意境,抒发情感。对此,大家耳熟能详的诗句有:“。”
  • 20、阅读下面这首唐诗,完成小题。

    梦天

    李贺

    老兔寒蟾泣天色,云楼半开壁斜白。

    玉轮轧露湿团光,鸾佩相逢桂香陌。

    黄尘清水三山下,更变千年如走马。

    遥望齐州九点烟,一泓海水杯中泻。

    (1)、下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(    )
    A、本诗题为“梦天”,写梦中升入天空之中的幻境,“老兔寒蟾”指的是兔子和蟾蜍,结合中国古代神话传说,可见作者想象了进入月宫的场景。 B、作者先写与带着佩玉的神女相逢在桂树飘香的小路上,继而下视尘寰,诗句讲究对仗,格律工整。 C、“黄尘清水三山下,更变千年如走马”一句,将千年世事比作骏马奔驰,体现人间沧海桑田、变化之快。 D、诗的后四句写在月宫看人世的感觉,诗人从非现实的世界冷眼反观现世,从而揭示人生短暂、世事无常的道理。
    (2)、李贺的《梦天》具有浓郁的浪漫主义色彩,试简要分析。
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