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1、阅读下面的材料,根据要求写作。
自媒体时代的来临,让更多人有了发出声音、表达观点的可能,公众可以从更多视角了解事态发展和各方观点。那么,我们是不是离真相越来越近?
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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2、阅读下面的文字,完成下面小题。
近日,国家发改委等部门联合发文,同意在甘肃、贵州等八地建设国家算力枢纽节点和10个国家数据中心集群。至此,全国一体化大数据中心体系完成总体布局设计,“东数西算”工程正式全面启动。
目前我国数据中心大多分布在东部地区, ① , 大规模发展已难以为继。而西部地区充裕的资源,可再生能源特别丰富,具备了发展数据中心、承接东部算力的潜力。同时,东西部地区供需不平衡,东部一线城市算力缺口大,数据中心饱和,人们意识到 ② , 实现“算力西移”,打造出面向全国的算力保障基地。当然,就像“西气东输”等工程一样,要实现“东数西算”也需要构建数据中心、云计算、大数据一体化的新型算力网络体系,并在枢纽节点方面进行合理布局。
另外, ③ , 算力枢纽和数据中心集群建设有望带动产业投资和转移,助力形成西部大开发新格局。
(1)、文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )A、而西部地区资源充裕,特别是可再生能源丰富,具备了发展数据中心、承接东部算力需求的潜力。 B、而西部地区充裕的资源,特别是可再生能源丰富,具备了发展数据中心、承接东部算力的潜力。 C、而西部地区充裕的资源,可再生能源特别丰富,具备了发展数据中心、承接东部算力需求的潜力。 D、而西部地区资源充裕,可再生能源特别丰富,具备了发展数据中心、承接东部算力的潜力。(2)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。 -
3、阅读下面的文字,完成下面小题。
“腹有诗书气自华。”阅读始终是人类获取知识的最主要方式,也是维系文明传承发展的关键纽带。书是易读的,路灯下能读,车船上能读,喧闹的集市里能读,繁杂忙碌的工作中能读,即使是破屋茅棚,亦能读书。可书也是难读的,明窗净几,夜静更深,即使在教室、图书馆,也有不读书的。
阅读能滋养人生,能 ① 地影响人。那些用文字构建的绮丽多彩的世界,不仅能教人获得美的享受,而且能让人从繁杂的现实世界中跳脱出来,实现真正的自由。在信息泛滥和电子产品包围的今天,读书的人也是幸运的,因为他们拥有了让时间变慢的魔法。慢,是舒缓,是耐心,是从容,是对细节的迷恋。 ② 的现实生活,总是让我们来不及停驻,来不及凝神。读书会和自己的灵魂相遇,也会和许多有趣的灵魂穿越时空对话交流。这是治疗人生坎坷的药,也是照亮自己前路的光。你看到的每一个字,都会化成你精神的骨与肉,改变你的精神容颜,让你变得 ③ 。
(1)、下列填入文中横线处的成语最恰当的一项是( )A、日积月累 日新月异 非同寻常 B、潜移默化 一日千里 非同寻常 C、日积月累 一日千里 与众不同 D、潜移默化 日新月异 与众不同(2)、下列句子中的“教”和原文“不仅能教人获得美的享受”中的加点字“教”,意义和用法不相同的一项是( )A、学校寝室窗口教大树挡住了阳光。 B、含羞草默默地收拢叶片,那是在教我们切莫张扬! C、好好的一张画儿教墨水把它给染了。 D、钢笔教我搞坏了,我得按原价赔偿。(3)、文中画波浪线的句子也可以改写成“书是易读的,可以在路灯下、车船上、集市里、工作中读,也可以在破屋茅棚中读”。从语意看二者基本相同,但原句表达效果更好,为什么? -
4、名篇名句默写。
(1)曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风》中 “ , ” 的诗句。这两句诗原是写恋人之间的思念,《短歌行》中诗人借此表现对人才的一片深情。
(2)李白的《梦游天姥吟留别》中描写了著名诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾,猿啼凄清的环境的句子是:“ , 。”
(3)《劝学》中“ , ”通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。
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5、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
别中都明府①兄
李 白
吾兄诗酒继陶君,试宰中都天下闻。
东楼喜奉连枝②会,南陌愁为落叶分。
城隅渌水明秋日,海上青山隔暮云。
取醉不辞留夜月,雁行中断惜离群。
[注]①中都,唐县名,属兖州;明府,县令。②连枝,这里指兄弟。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、首联写人,说中都明府和陶渊明一样淡泊名利,远离官场。 B、颔联叙事,写刚“东楼”兄弟聚会,却又要面临“南陌”分别。 C、颈联写景,一个“明”字,展现了渌水荡漾、秋日明媚的景象。 D、“取醉不辞留夜月”,诗人今夜将在明媚的月光下大醉一场。(2)、这首诗在抒发情感时,运用了多种表现手法,请结合诗句简要分析。 -
6、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!
(节选自韩愈《师说》)
材料二:
严生①足下:得生书,言为师之说,欲变仆不为师之志,而屈己为弟子。吾实不敢当也。仆之所避者名也,所忧者其实也,实不可一日忘。仆聊歌以为《师友箴》② , 行且求中以益己,栗栗不敢暇,又不敢自谓有可师乎人者耳。若乃名者,方为薄世笑骂,仆脆怯,尤不足当也。内不足为,外不足当,众口虽恳恳见迫,其若吾子何?
吾子所云仲尼之说,岂易耶?仲尼可学不可为也。学之至,斯则仲尼矣;未至而欲行仲尼之事,若宋襄公好霸而败国,卒中矢而死。仲尼岂易言耶?仆才能勇敢不如韩退之,故又不为人师。人之所见有同异,吾子无以韩责我。若曰仆拒千百人,又非也。仆之所拒,拒为师弟子名,而不敢当其礼者也。若言道、讲古、穷文辞,有来问我者,吾岂尝瞋目闭口耶?
幸而亟来,终日与吾子言,不敢倦,不敢爱 , 不敢肆。苟去其名全其实以其余易其不足亦可交以为师矣。如此,无世俗累而有益乎己,古今未有好道而避是者。宗元白。
(选自柳宗元《答严厚舆秀才论为师道书》,有删改)
【注】①严生:严厚舆秀才,曾问学于柳宗元。②《师友箴》:柳宗元所写的一篇谈论从师交友的文章。
(1)、材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。苟去A其名B全C其实D以其余易E其不足F亦可交G以为师矣。
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、“爱其子”的“爱”指爱护,这和“不敢倦,不敢爱”中的“爱”意思相同。 B、“行且求中以益己”的“益”指充实,这和“是故圣益圣”的“益”词义不同。 C、士大夫,是指古代官僚阶层,也指有名望、有学问的读书人,《师说》中指前者。 D、足下,是对他人的敬称,先秦时期用以尊称国君或同辈,后来多用以尊称同辈。(3)、下列对材料有关内容的理解和概述,不正确的一项是( )A、韩愈认为“句读”是小的学问,并不属于他所主张的师者“传道受业解惑”的内容。 B、从材料二看,严生是要拜柳宗元为师的,而柳宗元颇有顾虑,尤其害怕被世人嘲笑。 C、柳宗元认为圣人是不容易做的,又自认为才能比不过韩愈,因此拒绝严生向他问道。 D、从两则材料看,韩柳时期的唐朝社会风气是以从师学习为耻的,尤以贵族阶层为盛。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)于其身也,则耻师焉,惑矣。
(2)君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!
(3)仆之所避者名也,所忧者其实也,实不可一日忘。
(5)、材料二结尾提到“无世俗累而有益乎己”,其中的“世俗累”在材料一中有哪些具体体现?请简要概括。 -
7、阅读下面的文字,完成下面小题。
一颗未出膛的枪弹
丁玲
“娃娃,甭怕,咱是一个孤老太婆,还能害你?”老太婆亲热地望着面前张皇失措的孩子,“你是……嗯,咱知道。”"这孩子大约十三岁大小,迟疑地望着老太婆。远处一望无际的原野,没有一个人影,连树影也找不到一点。
“还是跟咱回去吧、天黑了,你往哪儿走,万一落到别人手上……”
窑里黑魆魆的,他不敢动,听着她摸了进去。“不要怕,姓娃!”她把灯点着了。里面的火光舔在他们脸上,锅里有热气喷出来。陕北的冬天,孤冷的月亮那黯淡的光辉涂抹着无际的荒原,流落的孩子却拥抱着甜美的梦:他又回到队伍,继续当他的马夫,继续同司号兵玩着……
孩子跟在老太婆后边去割草。蒙着尘土的沙路上,寻不到杂乱的马蹄和人脚的迹印。他热切地望着远方,他们——大部队到底走得离他多远了呢?他懊恼着自己。那天正在野外放马,突然飞机来了,他藏在一个小洞里,听着外面连绵不断的爆炸声。洞口塌了。等他好不容易爬了出来,就只剩他一人了。他大声地叫喊,凭着感觉一路狂奔,却没遇到一个认识的人……后来才遇着老太婆。
有人送来包谷做的馍,还有人送来羊毛淋子。有着红五星的帽子仍揣在怀里,他不敢拿出来。大家都高兴地盘问着:“你这么一个娃娃,也当红军,你娘你老子知道么?”
天真的、热情的笑浮上了孩子的脸。他暂时忘去忧愁,重复着在小组会学来的话:“红军是革命的军队,是为大多数工人农民谋利益的,要团结一切不愿做亡国奴的人去打日本……”
有一夜,跟着狂乱的狗吠,院子里响起了庞杂的声音,马嘶声、脚步声和喊声一齐涌了进来。烧着火的孩子,心在剧烈地跳:“难道自己人来了么?”
“砰!”窑门被枪托撞开了。冲进来的人一边骂,一边走到灶边,“哼,锅里预备着老子的晚饭吧。”
孩子悄悄看了一眼,他认得那帽子的样子,那帽徽是不同的。他的心一下紧缩起来。
有人眼光扫到老太婆脸上。她瑟缩地坐在地下,掩护她身后的孩子。“这老死鬼干嘛老挨在那儿,藏着什么!”老婆子一动,露出了躲在那里的孩子。孩子被抓到跟前。一个兵打了他一耳光。
“老子有枪先崩了你!”孩子大声嚷叫,因为愤怒,倒一点也不惧怕了,眼睛里燃烧着火焰。
“什么地方来的!”拳头又落在他身上,“听口音,他不是这里人!”孩子一声不响,只是咬紧牙。门突然开了,门口直立着一个人,屋子里顿时安静下来。
“报告连长,有一个小奸细!”
连长走了进来,审视着孩子,默然坐到矮凳上。
“可怜咱就这一个孙子,咱要靠他送终的。”老太婆嚎哭起来。几个围观的老百姓壮着胆子附和:“是她的孙子。”
连长凝视着那双直射过来的眼睛,下了一道命令:“搜他!”
几十双眼睛都集中在连长手上:一把小洋刀、两张纸票子、一顶黑帽子。纸票反面有一排字,“中华苏维埃人民共和国国家银行”。帽子上闪着光辉的红色五星。看着它,孩子心里更加光亮了,静静地等待判决。
“这么小也做土匪!”
“招来吧!”连长问他。
“没有什么招的,任你们杀了吧!不过红军不是土匪,我们不骚扰老百姓,四处受人欢迎。我们对东北兵也是好的,争取你们一道打日本,有一天你们会明白过来的!”
围拢来看的人一层一层地在增加,多少人在捏一把汗。连长不动声色,只淡淡地说道:“那么给你一颗枪弹吧!”
老太婆又嚎哭起来了。许多人的眼皮沉重地垂下了,有的便走开去。但没有人,就连那些凶狠的家伙也没有请示,要不要立刻执行。
“不,”孩子却镇静地说,“连长,还是留着那颗枪弹吧,留着去打日本,你可以用刀杀掉我。”
忍不住了的连长,跑过来用力拥抱着这孩子,他大声喊道:“大家的良心在哪里?日本人占了我们的家乡,杀了我们的父母妻子,我们不去报仇,却老在这里杀中国人。看这个小红军,我们配和他相比、配叫他土匪吗?谁还要杀他,先杀了我吧……”声音慢慢地由嘶哑而哽住了。
孩子觉得有热的东西滴落在他手上,衣襟上。他的眼也慢慢模糊了,隔着一层水雾,那红色的五星浮漾着,渐渐地高去,而他也被举起来了!
(有删改)
(1)、下列对小说思想内容的分析与概括,不正确的一项是( )A、东北军路过骚扰这个村子时,搜到这个孩子,老太婆哭嚎着“咱要靠他送终”的时候,是为了保护小红军。 B、孩子看到“闪着光辉的红色五星”,他的“心里更加光亮了”,这表明他对自己能用红军的正义感化这些东北军充满信心。 C、老太婆一开始就了解孩子的身份却对他呵护备至,百姓也乐意与这个孩子亲近、为他打掩护,这些都反映人们对红军的信任与拥护。 D、孩子的崇高思想境界感动了同样受着欺侮的中国人。小说的最后,“他也被举起来了”是真情的呼唤,是良知的觉醒,是民族团结的渴望。(2)、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、小说的环境描写富有表现力。“没有一个人影”的原野衬托孩子与大部队走散后的彷徨,“孤冷的月亮”则反衬孩子做美梦时的温馨。 B、有着“红五星”的帽子先被隐藏,后被发现,最后“红五星”“渐渐地高去”,“红五星”的多次出现隐含人物心理变化,暗示小说主题。 C、老太婆这一形象推动了情节的发展,孩子遇到老太婆才与其他百姓联系起来,发生后面一系列的故事。 D、小说结尾看似突兀却在情理之中。连长和他的东北军一开始对红军与抗日心存排斥,孩子的视死如归、英勇无畏让连长彻底改变了立场。(3)、小说中的孩子是个怎样的形象?请结合文本简要分析。(4)、请简要分析小说标题“一颗未出膛的枪弹” 的丰富意蕴。 -
8、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
工匠精神的重塑是一个事关国家富强、民族复兴、人民幸福的重大问题。纵观世界制造强国,无论是“日本制造”还是“德国制造”,其强大莫不与工匠精神密切相关。中国要实现制造业的转型升级,真正缺乏的不是钱和技术,而是一种谦虚进取、克己奉公、忍耐执着、一丝不苟、严谨务实、精益求精的工匠精神。
从历史上看,古代中国对工匠精神的内涵曾有过诸多精微的阐释,如《诗经》所描述的工匠在制作玉器、象牙、骨器时“如切如磋,如琢如磨”的仔细、认真与执着;如墨家及其弟子所提倡的“强力而行”的敬业精神;如《考工记》所倡导的“知者创物,巧者述之守之”的“臻达极致”的技术追求;等等。然而,自进入大工业时代以来,中国传统分散化的手工生产方式迅速衰落,传统工匠日渐沦为社会的边缘甚至成为机器的附庸,技术甚至发展为压制、支配与统治人类和社会的外部力量。虽然不能说工匠精神消失了,但在机器化和标准化社会生产条件下,它确实被削弱和忽略了。
工匠精神在当下中国的倡导,仍然面临一些现实挑战:社会的急功近利思想,使能静下来精心研发、打磨产品的人越来越少;传统“重道轻器”的观念依然根深蒂固;体力劳动仍然存在着被贬抑的现象,劳动者缺乏发言权、缺乏工作尊严……在如此环境下,仅仅依靠一些个体坚守工匠精神显然是不够的。要让工匠精神真正落地生根,全社会应形成一种“职业无贵贱”的认同和共识,营造出尊重劳动、弘扬工匠精神的文化氛围,积极引导劳动者摒弃功利主义意识。
工匠精神的塑造需要宣传教育和市场引导,它更加需要一整套有效的制度来做保障。国家应创造一个保障公平、自由、竞争的制度环境,营造一种使企业和员工各司其职、各安其分的社会环境,规范市场运行的监督机制,强化知识产权保护、产品和服务供应的问责机制,防止出现“劣币驱逐良币”的逆向淘汰。此外,还需要深化劳动力市场改革,提高工匠群体的社会地位,建立合理的人才评价机制,为人才自由流动创造条件,等等。
工匠精神的塑造依赖国民素质的提高与国民教育的改善,最终目标则指向劳动者生存权利的保障和做人尊严的维护。而国民的高素质与教育的高水平密切关联。在教育理念上,要着力改变重知识传输、轻技能培养,重学历、轻能力的现象;在教育机制上,要建立起高效的、市场化的精英型工程师和高技能产业工人培养体系;在学科专业培养上,要改变财经等文科专业过热、“逃离工科”现象愈演愈烈和实用型人才匮乏的现状,等等。
进一步讲,重视教育并不仅是为了提升产品质量与职业技能,更是为了使劳动者成为具有真正自主性和创造性的自由个体。因而,工匠精神指向一种自觉能动、自由自主、富有创新力和创造力的劳动。为此,我们不仅应打破那种将人作为手段的“异化”工作模式,更应通过创造性的劳动来享受生活的愉悦与满足。正如马克思所言:“正是创造活动,使劳动者在劳动时享受了个人的生命表现,感觉到个人的乐趣。”追求独立人格、尊严和个体价值,在当今工匠精神的塑造中,应成为一种自觉的理性诉求。
(摘编自彭新武《工匠精神的中国语境》,《光明网》2021年9月)
材料二:
①今天,我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。“我是真的希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”不久前,一位生产智能电器的企业家如是感慨。企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求,同工匠精神不谋而合。只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品,企业才有金字招牌,产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。
②《说文》里讲:“匠,木工也。”今天的“匠”,已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。职业与职业没有高低贵贱之分,但人与人却从来都有职业品质、专业精神的差别。工匠精神厚植的企业,一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家,一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家。“将产品当成艺术,将质量视为生命”,正是这样的极致追求,将我们带往一个更为不凡的世界。
③一盏孤灯一刻刀,一柄标尺一把锉,构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节,但方寸之间他们实实在在地改变着世界:不仅赋予器物以生命,更刷新着社会的审美追求,扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么雕虫小技,而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神,并不是把“拜手工教”推上神坛,也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”,而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色,倡导质量至上、品质取胜的市场风尚,展现创新引领、追求卓越的时代精神,为中国制造强筋健骨,为中国文化立根固本,为中国力量凝神铸魂。
④将一门技术掌握到炉火纯青,这固然是工匠精神,但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说:“没有一流的心性,就没有一流的技术。”的确,倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱,怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出;没有臻于至善、超今冠古的追求,怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越;没有冰心一片、物我两忘的境界,怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的,有格物致知、正心诚意的生命哲学,也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神,见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治,对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠,却可以人人成为工匠精神的践行者。
⑤一个时代有一个时代的气质,我们的时代将以怎样的面貌被书写,取决于我们每个人的表现。工匠精神是手艺人的安身之本,亦是我们生命的尊严所在;是企业的金色名片,亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归,却足以为成功铺就通天大道。
(摘编自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》)
(1)、下列关于材料一、材料二内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、工匠精神的重塑事关国家富强、民族复兴、人民幸福,我国只有着力塑造劳动者的工匠精神,才能真正成为制造强国。 B、工匠精神的塑造需要良好的制度环境、社会环境、监督机制、问责机制等,防止出现“良币驱逐劣币”的逆向淘汰。 C、作者追本溯源,从“匠”的意义发展变化谈起,强调在当今时代虽然没有职业贵贱的区别,但却有职业品质和专业精神的不同。 D、作者指出工匠精神的内涵不仅包括炉火纯青地掌握一门技术,还包括专心如一的热爱、臻于至善的追求和物我两忘的境界等。(2)、下列对两则材料论证的相关分析,不正确的一项是( )A、材料一针对社会上存在的文科专业过热、实用型人才匮乏的现状,提出了改善国民教育、提高国民素质的思路,具有现实针对性。 B、材料二指出了人们对“工匠精神”的种种误解,肯定“工匠精神”在当今时代的价值和意义,展示出强烈的舆论导向作用。 C、材料一引用马克思的话论证了创造活动对劳动者的作用,材料二引用“躲进小楼成一统”,强调坚守工匠精神不能与世隔绝。 D、两则材料话题、侧重点都不同,材料一侧重阐述如何塑造工匠精神,材料二侧重阐述工匠精神的内涵,揭示工匠精神的重大意义。(3)、下列选项,最适合作为论据来支撑两则材料有关“工匠精神”特点的一项是( )A、袁隆平给人的印象是杰出的科学家和地道的湖南农民。 B、张秉贵心有一团火,糖果称重一抓准、算账是一口清。 C、钟扬教授以植物学家的视角,思索生命的价值和意义。 D、《插秧歌》中有人呼唤农人休息一下,但他还继续工作。(4)、材料一结构清晰,论证严谨。请简要分析其论证思路。(5)、材料二的第④段是如何体现新闻评论“有的放矢、直面现实、解决问题”的新闻品格的?请结合材料简要分析。 -
9、阅读下面的材料,根据要求写作。
在信息爆炸的时代,人们越来越难以抵抗外界的干扰:冗杂的信息、各种负面的评论、他人片面的看法……这些外界的干扰时常让人迷失自我,不知所措。因此,屏蔽力成了人们必备的能力。
以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于850字。
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10、阅读下面的文字,完成下面小题。
昆明菌子极多。雨季逛菜市场,随时可以看到各种菌子。最多,也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候,家家饭馆卖炒牛肝菌,连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝,滑,嫩,鲜,香,很好吃。炒牛肝菌须多放蒜,否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的,格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡枞菌,味道鲜浓,无可比拟。鸡枞菌是名贵的山珍,但并不真的贵得惊人。一盘红烧鸡枞的价钱和一碗黄焖鸡不相上下,因为这东西在云南并不难得。有一种菌子,中吃不中看,叫做干巴菌。①乍一看那样子,真叫人怀疑:这种东西也能吃?!颜色深褐带绿,有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛,乱七八糟!②可是下点功夫,把草茎松毛择净,撕成蟹腿肉粗细的丝,和青辣椒同炒,入口便会使你张目结舌:这东西这么好吃?!还有一种菌子,中看不中吃,叫做鸡油菌。都是一般大小,有一块银元那样大,滴溜儿圆,颜色浅黄,恰似鸡油一样。这种菌子只有做菜时配色用,没甚味道。
(1)、对文学作品来说,标点符号的叠用,有时很有表现力。文中两处画横线部分均有标点符号的叠用,请分析其效果的异同。(2)、文中画波浪线的句子生动形象地写出了鸡油菌的“中看”,这一表达效果是怎么取得的?请作简要分析。 -
11、阅读下面的文字,完成下面小题。
人类一生中有三分之一的时间都在睡觉。人体会遵循一种名为昼夜节律的运作机制,每24小时经历一次睡眠——清醒的循环。这个内置的“时钟”会根据所处环境的自然光变化来校准自己。例如,每当夜幕降临、自然光线减少时,身体就会遵循昼夜节律,开始分泌褪黑素。褪黑素是一种激素,它可以帮助人体进入睡眠——清醒循环中的睡眠阶段。世界上并非只有人类拥有生物钟,包括动物、鱼类、昆虫在内的众多物种都有自己的昼夜节律适应环境变化。
当我们入睡后,身体会经历4-6个睡眠周期,体温、心率以及大脑活动都会 ① 。睡眠阶段也是我们的身体进行自我修复并再生的阶段,身体会分泌各种生长激素,用以修复、替换受损或死亡的细胞。睡眠阶段还可以帮助人体免疫系统正常运转,强化并巩固记忆力。一些研究表明,睡眠甚至有助于大脑清理白天清醒状态下积累的有毒物质。
② 。20世纪80年代,科学家用啮齿动物进行了一系列实验,揭示了睡眠不足会给生物带来多种负面影响。实验中,研究人员满足了小鼠们的基本生存需求(比如食物和水),也排除了任何可能导致小鼠死亡的物理原因,只是不让它们睡觉。研究发现,在被完全剥夺睡眠11-32天后,实验小鼠不是已经死亡就是处于濒死状态。
(1)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(2)、文中画波浪线的句子表述不当,下列修改后的句子,最恰当的一项是:( )A、世界上并非只有人类拥有生物钟,包括动物、鱼类、昆虫在内的众多物种都有自己的昼夜节律。 B、世界上并非只有人类拥有生物钟,包括鱼类、昆虫在内的众多物种都能适应环境变化。 C、世界上并非只有人类拥有生物钟,包括鱼类、昆虫在内的众多物种都有自己的昼夜节律。 D、世界上并非只有人类拥有生物钟,包括鱼类、昆虫在内的众多物种都有自己的昼夜节律适应环境变化。(3)、下列句子中的“自己”与文中加点的“自己”,意义和用法相同的一项是( )A、他总是自己做饭,很少点外卖。 B、她喜欢自己设计衣服,很有创意。 C、我们应该学会自己解决问题,不要依赖别人。 D、没人依靠的时候你只能依靠你自己。 -
12、补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 王于兴师, , 与子偕作。(《无衣》)
(2) 子曰:“质胜文则野,。文质彬彬,然后君子。”(《雍也》)
(3)《将进酒》中采用夸张手法,极言时间易逝、人生短暂的一句是:“”。
(4)《春江花月夜》中的“ , ”两句,把江、月、花三个意象联系在一起,描写出一种梦幻般的景象。
(5)《春江花月夜》中的“ , ”两句,由江面到天空,描写出辽阔旷远、空明澄澈的景象。
(6)《江城子·十年生死两茫茫》一词中,表现词人梦里归乡,与妻子相见时,“相顾无言,”。
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13、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
寻隐者韦九山人于东溪草堂
朱湾
寻得仙源访隐沦① , 渐来深处渐无尘。
初行竹里唯通马,直到花间始见人。
四面云山谁作主,数家烟火自为邻。
路傍樵客何须问,朝市如今不是秦②。
【注】①隐沦:泛指神仙。②如今不是秦:语出晋陶渊明《桃花源记》“问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。”
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、首联紧承题意,写诗人边寻找仙人居住的地方边寻找隐者,流露出他对韦九山人的崇敬之情。 B、颔联“唯”“始”两词用得贴切,惟妙惟肖地传达了诗人一路行进时那种乍惊还喜的心情。 C、颈联巧用设问,一问一答,紧密呼应。“烟火”的出现给山色增添了几分生气。 D、全诗语言自然清新,意境淡远悠长。诗人通过对隐者东溪草堂的描绘,表现了自己的超脱情怀。(2)、这首诗是如何运用借景抒情的手法来表现作者的思想情感的?请结合全诗进行分析。 -
14、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
四年晋饥乞籴于秦缪公问百里奚 , 百里奚曰:“天灾流行,国家代有,救灾恤邻,国之道也。与之。”邳郑子豹曰:“伐之。”缪公曰:“其君是恶,其民何罪!”卒与粟,自雍属绛。明年秦饥,请籴于晋。晋君谋之,虢射曰:“往年天以晋赐秦,秦弗知取而贷我。今天以秦赐晋,晋其可以逆天乎?遂伐之。”惠公用虢射谋,不与秦粟,而发兵且伐秦。秦大怒,亦发兵伐晋。
(选自《史记·晋世家》)
材料二:
孟子曰:“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣;以不忍人之心行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者:今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心;非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹其有四体也。有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。苟能充之,足以保四海;苟不充之,不足以事父母。”
(选自《孟子·人皆有不忍人之心》)
(1)、材料一中画波浪线的部分有三处需加句读,请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。四A年B晋C饥D乞E籴F于G秦H缪I公J问K百L里M奚
(2)、下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、“伐”,攻打,征讨的意思,与“自伐者无功,自矜者不长”中的“伐”意思相同。 B、“与”,给的意思,与“今一朝而鬻技百金,请与之”中的“与”意思相同。 C、“是”,指示代词,“这”的意思,与“我是谁”的“是”用法不同。 D、“四海”,“天下”的意思,与“名扬四海”的意思相同。(3)、下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是( )A、晋国在发生饥荒时向秦国请求援助,秦国的百里奚建议秦缪公应该援助晋国,因为救灾恤邻是国家间的道义。 B、孟子认为,人如果没有同情心、羞耻心、辞让心和是非心,就不能称之为人,这些心是仁、义、礼、智的基础。 C、第二年秦国饥荒,向晋国请求援助,晋国的惠公采纳了虢射的建议,决定不援助秦国,并且趁机攻打秦国。 D、孟子强调,如果一个人能够完全忽视这四种基本情感,那么他将无法在社会中生存,甚至连孝顺父母都做不到。(4)、把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(1)虢射曰:“往年天以晋赐秦,秦弗知取而贷我。今天以秦赐晋,晋其可以逆天乎?”
(2)有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。
(5)、根据材料一、二思考,如果缪公询问的是孟子,孟子和百里奚的观点会一致吗?为什么? -
15、阅读下面的文字,完成下面小题。
界河
【希腊】安东尼斯·萨马拉基斯
命令很明确:禁止下河洗澡!同时规定沿岸两百米内任何人不得擅入。
大约三周之前,他们来到河岸这边驻扎下来,对岸就是敌军——通常被称之为“那边的人”。
河两岸的纵深处尽是茂密的丛林,林子里驻扎着敌对双方的部队。从获得的情报中得知,那边有两个营,但他们并未发动攻势。谁知道眼下他们正打着什么鬼算盘。与此同时,双方的前哨分队都隐蔽在两岸的密林里,准备随时探明可能发动的进攻。
他们刚到这里时,还是春寒料峭。可几天前突然放晴,现在竟是明媚和煦的春天了!
第一个偷偷下界河的是一位中士。一天早晨,他下河潜入水中。不一会儿,他爬回到自己一方的岸上时,肋骨处中了两颗子弹,后来只活了几个小时。
第二天,两个下等兵下了河。没人再能见到他们,只听见一阵机关枪的哒哒声,过后,便是一片沉寂。
事后,司令部就下了那道禁令。
然而,那条河依然具有不可抗拒的诱惑力。听到潺潺的水声,渴望便从他们心底油然而生。两年半的野战生活已使他们变得蓬头垢面,邋里邋遢。在这两年半的时间里,他们享受不到一丝的快乐。现在他们邂逅了这条河,可司令部的命令却是……
“这该死的命令!”那天晚上,他忿忿地诅咒道。
这一夜,他辗转反侧,难以入眠。远处,滔滔河水声萦绕在他的耳际,令他不得一丝安宁。
对,明天他要去,他一定要去,让那道禁令见鬼去吧!
其他的士兵们都在酣睡,最后,他也渐渐进入了梦乡。他做了一个梦,他似乎看到了它——一条河。那条河就在他的面前,期待着他。他站在岸边,脱光了衣服,正欲跃入水中。就在此刻,那条河竟然变成了他的恋人——一个胴体黝黑、年轻健美的姑娘,她正待他奔来——突然,一只无形的手紧紧攫住了他的后脖子!
这是一场噩梦。他醒了过来,精疲力竭,幸好天还未放亮……
终于来到河边。他停下脚步,注视着它。瞧这河,它的确存在着!一连几个小时他都在担心这只是一种想象,抑或只是大兵们的一种幻觉,一种普遍的错觉。
天气多好啊!他把衣服和枪放在树干旁,纵身跳入水中。一俟他的身体进入水中,承受了两年半的折磨,迄今还留有两道弹痕的肉体,顿时化作了另一个人。无形中,仿佛有一只拿着海绵的手抚过他的全身,为他抹去这两年半中留下的一切印迹。
他时而仰泳,时而蛙泳。任凭自己顺流漂浮,还不时长时间地潜入水中……当兵的他一下子变成了一个孩子——他毕竟只有23岁。左右两岸,鸟群在自由飞翔,有时它们盘旋在他的头顶,和他亲昵地打招呼。
不一会儿,顺流漂下的一根树干出现在他的前方。他一个长潜试图抓住树干。他真的抓住了!他在树干边浮出水面,真是太妙了!
可刹那间,他发现约在30公尺开外的前方有一个脑袋。他停下来,想看得清楚些。对方也看到了他,也停了下来。他们默默注视着对方。
他立刻回过神来,恢复到原来的自己——一个经历过两年半炮火洗礼、荣获过十字勋章的士兵。
他无法判定他面对的那个人是自己的战友,还是那边的敌人。他怎么认得出来呢?只凭一个脑袋?几分钟的时间,两人在水中一动不动。
一个响亮的喷嚏打破了死一般的寂静。这是他打的,像往常一样,他大声咒骂了一句。紧接着,对方掉转身去很快游向对岸,他也分秒必争,使尽全力游回自己的岸边。他先上了岸,狂奔到那棵树下,一把抓起枪。还好,那边的人刚刚爬出水面,朝自己搁枪的地方跑去。
他举起枪,瞄准。对他来说,要打中对方的脑袋实在是再简单不过的了,那人赤裸着身子,在约20米外的地方奔跑,是很容易击中的活靶子。
不,他没有扣动扳机。那人就在对岸,赤条条的,就像刚从娘胎里出来时一样。而自己端枪站在岸的这边,也赤裸着身子。
他无论如何开不了枪。两个人都赤裸着!两个赤裸的人,脱掉了国籍,脱掉了姓名,脱掉了卡其布的军装。
他实在无法扣动扳机,他觉得此刻这条河没能把他们隔开;相反,却把他们联接在一起了……
对岸枪声响起时,他只是瞥见鸟群被惊起。他应声倒下,先是颓然跪下,随后整个身子直挺挺地扑倒在地上。
(选自《外国微型小说300篇》,有删节)
(1)、下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是( )A、士兵们违背司令部下达的禁令,先后私自下河洗澡,并导致了严重的后果,作者意在暴露部队纪律松弛、管理不严的问题,也渲染出双方对峙的紧张气氛。 B、在年轻士兵的梦里,“河”变成了恋人,“他”对“河”的渴望已不止是洗去污秽,还有对爱的渴望、对家的思念,流露出士兵在特定环境中的真实情感。 C、结尾反复强调两个人的“赤裸”,暗含着人们摆脱了种种外在束缚之后回归自然、终将平等的关系,凸显战争中相互厮杀的悖逆人性。 D、作品的最大悲剧性在于,“他”作为士兵的代表,热爱生命,心地善良,向往自由,充满活力。他在军纪与人愿之间痛苦徘徊,最终付出了生命的代价。(2)、下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、标题“界河”寓意丰富,从表面上看,指的是两军对垒、中间相隔的军事分界线;而深层含义则是指战争中人与人之间心灵的冷漠与隔绝。 B、小说开篇即写司令部的禁令,设置悬念,吸引读者,还为后文主人公违反禁令下河洗澡的情节发展作了铺垫。 C、“突然,一只无形的手紧紧攫住了他的后脖子”此话用借喻的手法生动形象地写出了禁令对士兵的约束力之大。 D、“他时而仰泳,时而蛙泳……”画线处的细节描写,充分展现了“他”的忘我享受,以至忘了自己的军人职责,使敌人有可乘之机。(3)、小说描写明媚和煦的春天、潺潺的水声、自由飞翔的鸟群等,有何作用?请简要分析。(4)、如果将小说结局改为“双方均未开枪,各自回到自己的营地。”与原文相比,哪个更好?请谈谈你的理由。 -
16、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
《伟大的转折》用镜头寻觅红军战士的闪光足迹,用艺术丈量惊心动魄的血色距离,力图通过一幕幕以少胜多的浴血搏战、一场场惨烈与凶险的殊死战役,叩问如今的人们:我们当年为什么出发可还记得清?红军在长征路上书写的壮烈史诗可还读得懂?
《伟大的转折》植根史实,坚持现实主义创作手法,尽量对长征的真实状态做历史和艺术的还原——艰难的抉择、艰苦的跋涉、艰窘的生活和浴血的战斗。作品描写的是红军长征最关键的一段时间,即湘江战役后,转战黔、滇、川等地的5个月。应当说,这是我党的一次思想解放,是我党带领灾难深重的中华民族走向胜利与复兴的伟大转折。
经过80多年的岁月淘沥、时空化合,长征精神已不仅仅属于一个军队、一个政党、一片地域,它已经成为中华民族优秀文化的一部分,表现出人类敢于牺牲的大无畏的英雄气概。《伟大的转折》真实地再现历史,艺术地揭示历史经验,这是为了坚守和传承留存在历史中的高贵英雄主义精神,以期其成为今天的思想烛照和精神钙质。当然,我们也必须承认,这部剧还存在一些不足,例如制作不够精良、特型演员的形似与神似拿捏得不够到位等。长征有着说不尽的深厚历史内涵、思想内涵、人文内涵,虽然它在历史的长河中渐渐远去,但艺术创作的长征依旧任重道远。
(摘编自《光明日报》,李树声《让长征精神成为我们的精神之钙》)
材料二:
80多年前,长征的胜利鼓舞了当时大批进步青年奔赴革命圣地延安,投身革命事业,这直接促进了我们党和军队在抗日战争中的大发展。80多年后的今天,实现“两个一百年”奋斗目标就是新的长征。长征精神没有丢,不能丢,更不会丢,因为它具有更多新的时代意义。
长征途中,“风雨侵衣骨更硬,野菜充饥志越坚”,革命战士为何有如此英雄气概?答案是他们坚守着共产主义信仰追求,正所谓“心有所信,才能行远;不忘初心,方得始终”。中国共产党人带领中国人民走过的这些年,又何尝不是一场“不忘初心,继续前进”的伟大长征?80多年前的长征体现了中国共产党人的精神自信与文化自信,这种“走自己的路”的自信正逐渐沉淀、升华为中华民族前进的强大定力和深厚历史底蕴。正如毛泽东同志后来所说:“我们现在遇到的困难不算很大,有什么了不起呀!比起万里长征,爬雪山过草地,总要好一点吧。”长征的胜利表明,中国共产党人只有高扬理想信念的风帆,保有对社会主义事业的必胜信念,从对中国特色社会主义事业的摸索中、自省中、挫折中、成功中获得自信,才能从容应对各种考验,不断推动中国特色社会主义伟大事业的前进。
“一个行动胜过一打纲领。”世界上的事情都是干出来的,当年的红军既尊重客观规律,又永葆斗志和毅力;既勇于直面困难,又敢于接受挑战。长征的胜利启示我们,艰难困苦,玉汝于成。长征不常有,长征亦常态。当前,我国进入全面建成小康社会的决胜阶段,我们应明确,关键时期还会有许多新的“雪山”“草地”需要跨越,许多新的“金沙江”“大渡河”需要征服。绝不能看到困难就畏首畏尾,喊苦喊累,提条件,讲难度,向挫折和压力妥协,否则,任何工作都只能受困于“泥沼”,寸步难行。
在长征前,红军的三大任务之一就是要向群众宣传,做群众工作,帮助群众建立政权和地方党组织。长征途中,红军用实际行动丰富和发展了党的群众路线。在红军途经少数民族地区时,很多少数民族同胞主动为红军带路,送粮草,救护伤病员。可以说,长征精神形成的一个重要因素就是红军是人民的军队,人民群众是红军的胜利之本。
80多年前的长征有终点,中国共产党人、中国人民的长征没有终点。中国梦的具体表现是国家富强、民族振兴、人民幸福,它归根结底是人民的梦。但幸福不会从天而降,美梦不会自动成真。只有把党的战略目标变成群众的自觉实践,不忘密切联系群众,不断调动人民群众干事、创业的积极性和创造性,才能聚合众力融,合众智,以实现中华民族近代以来最伟大的梦想——中华民族的伟大复兴。
(摘编自《大庆社会科学》,季琳欢《新时期长征精神的时代意义》)
材料三:
长征是“当今时代无与伦比的一次史诗般的远征”。令人感叹的是,长征其实也是“一群年轻人的进发”。因为在这支一往无前的队伍里,大约54%的人是24岁以下的年轻人。在江西信丰,中央红军长征路上牺牲的第一位师长洪超只有25岁;在湖南道县,死守湘江阵地的陈树湘只有29岁……就是这群胸怀理想的年轻人,在这条淬火成钢的道路上舍生忘死,抛洒热血,谱写了一曲壮丽的青春之歌。
对今天的年轻人来说,怎么看待来时的路,往往决定了能否走好未来的路。让人欣慰的是,不断有年轻人回到长征路上,用脚步与先辈对话,切身感受这一传奇史诗。一名20多岁的网络主播,用直播的形式挖掘红军艰苦卓绝的英雄故事,观察长征路上变化与发展中的今日中国;一名“95后”大学生在重走长征路时,为过去不了解红军的艰辛而流泪。精神是可以传承的,这条地球红飘带孕育的英雄的基因,感染与召唤着一代又一代人在这条曲折而顽强的道路上努力奔跑,奋力前进,探寻走向胜利的密码。
有人曾提出疑问,今天的年轻人还用“长征”,还能“长征”吗?答案当然是肯定的。因为长征不仅是脚步的丈量,更是精神的洗礼、思想的升华。青年的人生目标会有不同,职业选择也有差异,在成长和奋斗中会收获成功和喜悦,也会面临困难和压力。只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中,与时代同步伐,与人民共命运,才能更好地实现人生价值,升华人生境界。
(摘编自《人民日报》,盛玉雷《激扬新长征的青春力量》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、长征精神表现出了敢于牺牲的大无畏的英雄气概,是中华民族优秀文化的重要组成部分。 B、只有发扬艰苦奋斗的精神,直面困难,接受挑战,才能在新时代阔步前行,这是长征精神给我们的启示。 C、以直播形式挖掘红军艰苦卓绝、舍生忘死、抛洒热血的英雄故事,是当代年轻人感受长征的最好做法。 D、长征的历史经验告诉我们,只有依靠人民群众,走群众路线,才可能实现中华民族的伟大复兴。(2)、根据材料一和材料三,下列说法不正确的一项是( )A、用艺术再现历史,利于大众接受,也利于传承长征精神,但艺术并不代表历史,只能尽量还原。 B、《伟大的转折》聚焦红军长征那段关键时间,采用现实主义手法,展现了我党我军的成长轨迹。 C、年轻人重走长征路,可以用脚步与先辈对话,可以传承革命英雄主义精神,探寻成功的密码。 D、新时代年轻人,依然需要“长征”,只不过“长征”的含义有所变化,它更多地强调精神和价值。(3)、下列说法中,不能作为论据来支撑材料二观点的一项是( )A、近日,广东某大学校团委组织团员开展“重走红军路”歌剧表演活动,引领学生们体会“红军长征精神”,帮助新时代青年树立坚定的共产主义信仰。 B、贵阳组织开展革命传统教育活动,沿着红军在当地的足迹重走长征路,使人们从红色基因中汲取营养和力量,人们纷纷表示要艰苦奋斗,努力走好新时代的长征路。 C、“他们这种长征精神,将成为我人生的引航灯,我会坚守和发扬这种精神,走好我今后的人生路。”湖南一大学生参加“重走长征路”表演活动后这样说。 D、共青团江西省委青创AI基地举行电影《红色往事》公益放映活动,这标志着电影《红色往事》“重走长征路公益放映万里行”活动正式开始。(4)、请简要梳理材料二的行文脉络。(5)、我们应该如何传承和发扬长征精神呢?请结合材料三谈谈你的看法。 -
17、阅读下面材料,按要求作文。
荀子在《劝学》中说:“假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。” 魏征死后, 唐太宗对侍臣说:“人以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以见兴替;以人为镜,可以知得失,魏征没,朕亡一镜矣。”可见“借”的妙处之多,作用之大。
对以上材料中的“借”字,你有怎样的思考?请自定立意、自拟标题,写一篇不少于800字的议论文。
要求:不要套作,不得抄袭。
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18、阅读下面的文字,完成下面小题。
邀请函
亲爱的同学们:
我校一年一度的诗词分享会即将拉开帷幕。
在这里,你可欣赏到古诗词丰富的内容,多样的风格。有的清新恬淡,如孟浩然的“绿树村边合,青山郭外斜”描绘了宁静安闲的田园生活; ;有的气势磅礴,如辛弃疾的“金戈铁马,气吞万里如虎”描绘了雄壮激烈的战争场面……
在这里,你可以感受到古诗词丰富的精神内涵。有李白“天生我材必有用,千金散尽还复来”的洒脱自信;有杜甫“会当凌绝顶,一览众山小”的开阔博大;有毛泽东“指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”的昂扬豪迈……
本次诗词分享会,我们还将邀请到本市小有名气的诗词创作者来与大家分享他近期出版的力作 , 他将抛砖引玉 , 让大家共享诗词之美。
我们虔诚地欢迎大家的到来!
蓝天中学诗词社
2023年11月
(1)、请根据文意在文中横线上补写恰当的句子。(2)、分析画波浪线句子的表达效果。(3)、文中加点的词语用法最符合语境的一项是( )A、小有名气 B、力作 C、抛砖引玉 D、虔诚 -
19、阅读下面的文字,完成各题。
中国素有“衣冠王国”的美誉。国家博物馆举行的“中国古代服饰文化展”,充分______了古代物质文明和精神文明的灿烂成就。
展品中有数十件珍品,例如《中兴四将图》便是宋代肖像画中________的佳作。画中四将身着圆领袍服,皆为文人装束;四武官作为侍从,皆身着便装。诸武官年龄和相貌各异,但均身形矫健,表情机敏,颇有军士______。
本次展览绘制了许多线图:①西汉深衣展开示意,唐代女子妆容详解,明代巾帽的“流行款”②说明……等等③本次展览还制作了一些不同时代的服饰复原人像,( )。总的来说,通过精心的谋划、巧妙的布置,本次展览向人们展示了一段________的、立体版的“中国古代服饰史”④。
(1)、依次填入文中横线上的词语,全部恰当的一项是( )A、展示 屈指可数 模样 丰富多彩 B、显示 屈指可数 风范 异彩纷呈 C、显示 不可多得 模样 异彩纷呈 D、展示 不可多得 风范 丰富多彩(2)、下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是( )A、为了古代服饰之美得以直观地感受,衣冠配饰的整体形象得以完整地呈现 B、以便人们直观地感受古代服饰之美,完整地把握衣冠配饰的整体形象 C、以便古代服饰之美得以直观地感受,衣冠配饰的整体形象得以完整地呈现 D、为了人们直观地感受古代服饰之美,完整地把握衣冠配饰的整体形象(3)、最后一个自然段中,带有标号的地方有一处标点使用有误。请将其指出来,并加以修改、说明理由。标点有误处是____________ 标点修改 ____________ 修改理由 _____________
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20、补写出下面句子空缺的部分。
(1)曹操《短歌行》中“ , ”两句比喻新颖,生动形象地抒发了诗人对人生短暂的深沉感慨。
(2)在《梦游天姥吟留别》中,“ , ”两句对天姥山上天气和环境的描写,渲染了一种紧张凝重的气氛,为下文写仙人们的出场作了铺垫。
(3)猿的叫声凄厉、哀婉,如泣如诉,催人泪下。古诗文中猿的叫声常常与愁苦、悲伤有关,如“ , ”。