• 1、阅读下面的文字,完成下面小题。

    生存还是毁灭,这是一个值得考虑的问题。默然忍受命运的暴虐的毒箭,或是挺身反抗人世的无涯的苦难,通过斗争把它们扫清,这两种行为,哪一种更高贵?死了;睡着了;什么都完了;要是在这一种睡眠之中,我们心头的创痛,以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击,都可以从此消失,那正是我们求之不得的结局。死了;睡着了;睡着了也许还会做梦;嗯,阻碍就在这儿,因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后,在那死的睡眠里,究竟将要做些什么梦,那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久围于患难之中,也就是为了这个缘故;谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼,被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视,要是他只要用一柄小小的刀子,就可以清算他自己的一生?谁愿意负着这样的重担,在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗,倘不是因为惧怕不可知的死后,惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国,是它迷惑了我们的意志,使我们宁愿忍受目前的磨折,不敢向我们所不知道的痛苦飞去?这样,重重的顾虑使我们全变成了懦夫,决心的赤热的光彩,被审慎的思维盖上了一层灰色,伟大的事业在这一种考虑之下,也会逆流而退,失去了行动的意义。

    (节选自《哈姆莱特》,朱生豪译)

    (1)、文中画横线部分,卞之琳翻译为“究竟该忍气吞声来容受狂暴的命运矢石交攻呢,还是该挺身反抗无边的苦恼”。相对而言,朱生豪的译文流传更广。结合画横线处,从译文语言表达的角度分析其原因。
    (2)、下列选项中的“什么”,与文中画波浪线处的“什么”意义和用法相同的一项是(     )
    A、鲁侍萍:我前几天还见着她!周朴园:什么?她就在这儿?此地? B、周朴园;好,好,好,那么,你现在要什么?鲁侍萍:(停一停)我,我要点东西。 C、鲁大海:(切齿)你的手段我早就领教过,只要你能弄钱,你什么都做得出来。 D、哈姆莱特:你美丽吗?奥菲利娅:殿下是什么意思?
  • 2、阅读下面的文字,完成下面小题。

    青蒿素是中医药学给予人类的一份珍贵礼物。和植物化学的其他发现在药物开发中的应用相比,从青蒿提取物到青蒿素的研发历程相当快速,然而     A     。中国的基础和临床研究还发现,具有悠久应用历史的中药砒霜,用于治疗白血病颇具疗效,已经成为治疗白血病的重要选择。对治疗失忆有效的石杉碱甲,也是从中草药“千层塔”中提取的,是我国用于治疗老年性精神障碍的一种临床用药。

    然而 , 单一药物治疗某一特定疾病的现象在中医实践中非常少见,复方用药才是中医几千年来的主要用药形式。通常,中医师按中医理论和方法诊断病人症候,对症开出由多种中药按君臣佐使组成的处方,并随着病情的发展和症候的变化,随时调整处方的药味和剂量,     B     这样的有效方药的积累和辨证施治疗法对中华民族的繁衍昌盛作出了积极贡献。我们从中药青蒿研发出的抗疟药物青蒿素,仅是发掘中医药宝库的努力之一。

    (1)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过18个字。
    (2)、文中第二段画波浪线的语句有两处表述不当,请修改,使语言表达准确流畅。可增删少量词语,但不得改变原意。
    (3)、分析文中两个加点的“然而”在行文思路上的作用。
  • 3、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)《念奴娇·过洞庭》中描写湖面皎洁,一叶扁舟在湖水中飘荡的两句是“”。

    (2)孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位,在《子路、曾皙,冉有、公西华侍坐》中他嗤笑子路,是因为子路“”。

    (3)在古诗词中,常借用“流水”的意象抒发王朝兴废之感,如“”。

  • 4、阅读下面这首元曲,完成下面小题。

    [中吕]朝天子·卞和

    卞和、抱璞,只合荆山坐。三朝不遇待如何?两足先遭祸。传国争符 , 伤身行贷 , 谁教献与他。切磋、琢磨,何似偷敲破。

    【注】①卞和:春秋楚人卞和在楚山(即荆山,在今湖北),发现了一块玉石(即璞),拿去献给楚厉王,厉王以为是石头,砍掉了他的左足。武王即位,他又去献璞,结果又被砍掉右足。到文王时,他抱着这块玉石在荆山下痛哭,文王知道了,叫人剖开石头果然得到宝玉,就命名“和氏璧”。②传国争符:和氏璧后为秦王所得,刻为玉印,号传国玺,为权力的象征,以后许多野心家为此争战不休。③行贷:意为贿赂。

    (1)、下列对这首曲子的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、标题中“中吕”为曲牌名,“朝天子”为宫调名,“卞和”为曲名。 B、“只合”意为“只应”,“只合”一句为下文议论卞和献玉作了铺垫。 C、结句是作者激愤之语,与其拿着璞玉去琢磨,不如偷偷将它敲碎。 D、这首元曲先是叙述历史事件,接着展开议论,最后表达自己的观点。
    (2)、卞和献玉的故事一向被看作是才士不遇的悲剧,卞和也一向被人们深切同情,这首曲子对这个悲剧故事的看法颇有新意,请结合曲子简要分析。
  • 5、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一

    孟子见梁襄王。出,语人曰:“望之不似人君,之而不见所畏焉。卒然问曰:‘天下乎定?’对曰:‘定于一。’‘孰能一之?’对曰:‘不嗜杀人者能一之。’‘孰能之?’对曰:‘天下莫不与也。王知夫苗乎?七、八月之间旱,则苗槁矣。天油然作云,沛然下雨,则苗浡然兴之矣。其如是,孰能御之?今夫天下之人牧,未有不嗜杀人者也。如有不嗜杀人者,则天下之民皆引领而望之矣诚如是也民归之犹水之就下 , 沛然谁能御之?’”

    (节选自《孟子·梁惠王上》)

    材料二

    (齐宣)王曰:“吾惛,不能进于是矣。愿夫子辅吾志,明以教我。我虽不敏,请尝试之。”

    (孟子)曰:“无恒产而有恒心者,惟士为能。若民,则无恒产,因无恒心。苟无恒心,放辟邪侈,无不为已。及陷于罪,然后从而刑之,是罔民也。焉有仁人在位,罔民而可为也?是故明君制民之产,必使仰足以事父母,俯足以畜妻子,乐岁终身饱,凶年免于死亡;然后驱而之善,故民之从之也轻。今也制民之产,仰不足以事父母,俯不足以畜妻子,乐岁终身苦,凶年不免于死亡。此惟救死而恐不赡,奚暇治礼义哉?王欲行之,则盍反其本矣:五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣;鸡、豚、狗、彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣;百亩之田,勿夺其时,八口之家可以无饥矣;谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。”

    (节选自《孟子·梁惠王上》)

    (1)、材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    则天下之民A皆引领B而望C之矣D诚如是也E民归之F犹水之G就下

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、就,指靠近、走近,与“金就砺则利”(《劝学》)中的“就”词义相同。 B、恶,相当于何、怎么,与“彼恶知之”(《齐桓晋文之事》)中的“恶”词义相同。 C、与,指跟随,与“吾与点也”(《论语》)中的“与”词性不同。 D、庠序,古代的地方学校,殷代叫庠,周代叫序,后又泛指学校。
    (3)、下列对材料有关内容的概述分析,不正确的一项是(     )
    A、梁襄王与齐宣王这两位战国时代的诸侯国君都表现出不甘于现状的野心。 B、孟子认为如果国君不嗜好杀人,百姓就会如水向下奔流一般,无人能挡。 C、孟子认为让百姓有恒产,能养活整个家庭,是实现王道天下的物质前提。 D、孟子认为以刑法来惩治犯罪的百姓是治标之术,“谨庠序之教”才是根本。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)其如是,孰能御之?今夫天下之人牧,未有不嗜杀人者也。

    (2)凶年不免于死亡。此惟救死而恐不赡,奚暇治礼义哉?

    (5)、历史上,孟子以善辩而闻名,请根据材料简要概括孟子论辩的技巧。
  • 6、阅读下面的文字,完成下面小题。

    合欢树

    史铁生

    十岁那年,我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻,急着跟我说她自己,说她小时候的作文作得还要好,老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“老师找到家来问,是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到十岁呢。”我听得扫兴,故意笑:“可能?什么叫可能还不到?”她就解释。我装作根本不再注意她的话,对着墙打乒乓球,把她气得够呛。不过我承认她聪明,承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝底白花的裙子。

    二十岁,我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋,我想我还应该再干点别的事,先后改变了几次主意,最后想学写作。母亲那时已不年轻,为了我的腿,她头上开始有了白发。医院已经明确表示,我的病情目前没办法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上,到处找大夫,打听偏方,花很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药,让我吃,让我喝,或者是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦!根本没用!”我说,我一心只想着写小说,仿佛那东西能把残废人救出困境。“再试一回,不试你怎么知道会没用?”她说,每一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿,有多少回希望就有多少回失望,最后一回,我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说,这实在太悬了,对于瘫痪病人。这差不多是要命的事。我倒没太害怕,心想死了也好,死了倒痛快。母亲惊惶了几个月,昼夜守着我,一换药就说:“怎么会烫了呢?我还直留神呀!”幸亏伤口好起来,不然她非疯了不可。

    后来她发现我在写小说。她跟我说:“那就好好写吧。”我听出来,她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也最喜欢文学。”她说。“跟你现在差不多大的时候,我也想过搞写作。”她说。“你小时候的作文不是得过第一?”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处去给我借书,顶着雨或冒了雪推我去看电影,像过去给我找大夫,打听偏方那样,抱了希望。

    三十岁时,我的第一篇小说发表了。母亲却已不在人世,过了几年,我的另一篇小说又侥幸获奖,母亲已经离开我整整七年。

    获奖之后,登门采访的记者就多,大家都好心好意,认为我不容易。但是我只准备了一套话,说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去,坐在小公园安静的树林里,想:上帝为什么早早地召母亲回去呢?迷迷糊糊的,我听见回答:“她心里太苦了。上帝看她受不住了,就召她回去。”我的心得到一点安慰,睁开眼睛,看见风在树林里吹过。

    我摇车离开那儿,在街上瞎逛,不想回家。

    母亲去世后,我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去。小院儿在一个大院儿的尽里头,我偶尔摇车到大院儿去坐坐,但不愿意去那个小院儿,推说手摇车进去不方便。院儿里的老太太们还都把我当儿孙看,尤其想到我又没了母亲,但都不说,光扯些闲话,怪我不常去。我坐在院子当中,喝东家的茶,吃西家的瓜。有一年,人们终于又提到母亲:“到小院儿去看看吧,你妈种的那棵合欢树今年开花了!”我心里一阵抖,还是推说手摇车进出太不易。大伙就不再说,忙扯些别的,说起我们原来住的房子里现在住了小两口,女的刚生了个儿子,孩子不哭不闹,光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。

    我没料到那棵树还活着。那年,母亲到劳动局去给我找工作,回来时在路边挖了一棵刚出土的“含羞草”,以为是含羞草,种在花盆里长,竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西,但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽,母亲叹息了一回,还不舍得扔掉,依然让它长在瓦盆里。第三年,合欢树却又长出叶子,而且茂盛了。母亲高兴了很多天,以为那是个好兆头,常去侍弄它,不敢再大意。又过一年,她把合欢树移出盆,栽在窗前的地上,有时念叨,不知道这种树几年才开花。再过一年,我们搬了家。悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。

    与其在街上瞎逛,我想,不如就去看看那棵树吧。我也想再看着母亲住过的那间房。我老记着,那儿还有个刚来到世上的孩子,不哭不闹,瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影子吗?小院儿里只有那棵树。

    院儿里的老太太们还是那么欢迎我,东屋倒茶,西屋点烟,送到我跟前。大伙都不知道我获奖的事,也许知道,但不觉得那很重要;还是都问我的腿,问我是否有了正式工作。这回,想摇车进小院儿真是不能了,家家门前的小厨房都扩大,过道窄到一个人推自行车进出也要侧身。我问起那棵合欢树。大伙说,年年都开花,长到房高了。这么说,我再看不见它了。我要是求人背我去看,倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。

    我摇着车在街上慢慢走,不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会。悲伤也成享受。

    有一天那个孩子长大了,会想到童年的事,会想起那些晃动的树影儿,会想起他自己的妈妈,他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的,是怎么种的。

    (有删改)

    (1)、下列对文章相关内容的理解,不正确的一项是(     )
    A、我在作文比赛中得了第一,母亲说她小时候的作文作得还要好。母亲这样说,是为了鼓励我写作,将来成为作家。 B、母亲向来喜欢花草,“但当时的心情全在别处”,“别处”很可能是为我的工作、为我残废的双腿四处奔忙。 C、“我心里一阵抖,还是推说手摇车进出太不容易”,“抖”“推说”,是因为我害怕触景生情,难以排遣对母亲的思念。 D、母亲以为合欢树长出了茂盛的叶子是个“好兆头”,认为冥冥之中自己儿子在饱受磨难之后,境况也会出现转机。
    (2)、下列对文章艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、文章一开头叙述我与母亲的一场小冲突,这种轻松的笔调和后文压抑的氛围形成对照,增强了文章的艺术感染力。 B、院儿里的老太太们关心我的腿和工作甚于关心我获奖的事,运用对比的手法暗示那些老街坊并不是真正关心我。 C、木文是作者怀念自己母亲的文章,却花了很多笔墨写合欢树,作者把对母亲的思念熔铸在了对合欢树的叙述中。 D、文章在对那个“看窗户上的树影儿”的孩子的拟想中结束,以一种间接的、含蓄的方式抒情,含而不露,韵味悠长。
    (3)、史铁生在文中深切地怀念了自己的母亲,以母亲生前种下的曾误以为是含羞草的“合欢树”为题,含蓄隽永,请你结合文章简要分析合欢树的丰富内涵。
    (4)、我在文章中三次提到自己的年龄,每一个阶段自己的境况不同,对母爱的体会也不同,请根据文章简要分析三个阶段我对母爱各有怎样的体会。
  • 7、阅读下面的文字,完成下面小题。

    “百代皆沿秦制”,建筑亦然。它的体制、风貌大概始终没有脱离先秦奠定下来的这个基础规范。秦汉、唐宋、明清建筑艺术基本保持了和延续着相当一致的美学风格。

    这个艺术风格是什么呢?简单说来,是作为中华民族特点的实践理性精神。

    首先,世界各民族的主要建筑多半是供养神的庙堂,如希腊神殿、伊斯兰建筑、哥特式教堂等等。而中国的大都是宫殿建筑,供世上活着的君主们居住。大概从新石器时代开始,中国祭拜神灵在与现实生活紧紧相联系的世间居住的中心,而不在脱离世俗生活的特别场所。自儒学替代宗教之后,在观念、情感和仪式中,更进一步发展贯彻了这种神人同在的倾向。于是,不是孤立的、摆脱世俗生活、象征超越人间的出世的宗教建筑,而是入世的、与世间生活环境联在一起的宫殿宗庙建筑,成了中国建筑的代表。从而,不是高耸入云、指向神秘的上苍观念,而是平面铺开、引向现实的人间联想;不是可以使人产生某种恐惧感的异常空旷的内部空间,而是平易的、非常接近日常生活的内部空间组合;不是阴冷的石头,而是暖和的木质,等等,构成中国建筑的艺术特征。在中国建筑的空间意识中,不是去获得某种神秘紧张的灵感、悔悟或激情,而是提供某种明确、实用的观念情调,正如中国绘画理论所说,山水画有“可望”“可游”“可居”种种,但“可游”“可居”胜过“可望”“可行”。中国建筑也同样体现了这精神。即是说,它不重在强烈的刺激或认识,而重在生活情调的感染熏陶,它不是一礼拜才去一次的灵魂洗涤之处,而是能够经常瞻仰或居住的生活场所。在这里,建筑的平面铺开的有机群体,实际已把空间意识转化为时间进程,就是说,不是像哥特式教堂那样,人们突然一下被扔进一个巨大幽闭的空间中,感到渺小恐惧而祈求上帝的保护。相反,中国建筑的平面纵深空间,使人慢慢游历在一个复杂多样楼台亭阁的不断进程中,感受到生活的安适和对环境的和谐。瞬间直观把握的巨大空间感受,在这里变成长久漫游的时间历程。实用的、入世的、理智的、历史的因素在这里占着明显的优势,从而排斥了反理性的迷狂意识。正是这种意识构成许多宗教建筑的审美基本特征。

    中国的这种理性精神还表现在建筑物严格对称结构上,以展现严肃、方正、井井有条(理性)。所以,就单个建筑来说,比起基督教、伊斯兰教和佛教建筑来,它确乎相对低矮,比较平淡,应该承认逊色一筹。但就整体建筑群说,它却结构方正,逶迤交错,气势雄浑。它不是以单个建筑物的体状形貌,而是以整体建筑群的结构布局、制约配合而取胜。非常简单的基本单位却组成了复杂的群体结构,形成在严格对称中仍有变化,在多样变化中又保持统一的风貌。即使像万里长城,虽然不可能有任何严格对称之可言,但它的标段体制则是完全雷同的。它盘缠万里,虽不算高大却连绵于群山峻岭之巅,像一条无尽的龙蛇在作永恒的飞舞。它在空间上的连续本身即展示了时间中的绵延,成了我们民族的伟大活力的象征。

    由于主要是世间生活的场所,供享受游乐而不只供崇拜顶礼之用,从先秦起,中国建筑便充满了各种供人自由玩赏的精细的美术作品(绘画、雕塑)。《论语》中有“山节藻棁”“朽木不可雕也”,从汉赋中也可以看出当时建筑中绘画雕刻的繁复。“金铺玉户”“重轩镂槛”“雕梁画栋”,是对它们的形容描述。延续到近代,也仍然如此。

    大概随着晚期封建社会中经济生活和意识形态的变化,园林艺术日益发展。显示威严庄重的宫殿建筑的严格的对称性被打破,迂回曲折、趣味盎然、以模拟和接近自然山林为目标的建筑美出现了。空间有畅通,有阻隔,变化无常,出人意料,可以引动更多的想象和情感,“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。这种仍然是以整体有机布局为特点的园林建筑,却表现着封建后期文人士大夫们更为自由的艺术观念和审美理想。与山水画的兴起大有关系,它希求人间的环境与自然界更进一步的联系,它追求人为的场所自然化,尽可能与自然合为一体。它通过各种巧妙的“借景”“虚实”的种种方式、技巧,使建筑群与自然山水的美沟通汇合起来,而形成一个更为自由也更为开阔的有机整体的美。连远方的山水也似乎被收进这人为的布局中,山光、云树、帆影、江波都可以收入建筑之中,更不用说其中真实的小桥、流水、“稻香村”了。它们的浪漫风味更浓了。但在中国古代文艺中,浪漫主义始终没有太多越出古典理性的范围,在建筑中,它们也仍然没有离开平面铺展的理性精神的基本线索,仍然是把空间意识转化为时间过程;渲染表达的仍然是现实世间的生活意绪,而不是超越现实的宗教神秘。实际上,它是以玩赏的自由园林(道)来补足居住的整齐屋宇(儒)罢了。

    (摘编自李泽厚《美的历程》)

    (1)、下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、儒学的兴起使中国宫殿宗庙建筑“实用的、入世的、理智的”因素得到强化。 B、哥特式教堂外形高耸,内部空间异常空旷,这与它是供养神灵的庙堂有关系。 C、中国建筑物的严格对称结构与封建社会的伦理秩序、历史文化有着紧密关联。 D、中国长城绵延万里,没有整体上的严格对称结构,已经超越了实践理性精神。
    (2)、根据原文内容,下列说法不正确的一项是(     )
    A、中国宫殿宗庙建筑与西方宗教建筑基本审美特征分别是实践理性精神与反理性的迷狂意识。 B、打破严格对称性的园林建筑的出现,表明中国一直保持与延续的美学风格出现了颠覆性变化。 C、建筑美以模拟和接近自然山林为目标是封建后期文人士大夫们艺术观念与审美理想的投射。 D、在中国传统社会,浪漫主义文艺没有太多越出古典理性范围,这与儒家思想一直占主导地位有关。
    (3)、下列选项,不适合作为论据来支撑第二段观点的一项是(     )
    A、“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”的南唐宫室。 B、“画栋朝飞南浦云,珠帘暮卷西山雨”的膝王阁。 C、“青冥浩荡不见底,日月照耀金银台”的天姥山仙境。 D、“覆压三百余里”“五步一楼,十步一阁”的阿房宫。
    (4)、文本是如何阐明“实践理性精神”这一中国传统建筑艺术风格的?
    (5)、请依据文本概括“秦制”代表性建筑物可能的特点。
  • 8、阅读下面的材料,根据要求写作。

    网络世界,纷扰如水,信息如潮,我们一不小心就会“溺水”,一不留神就会卷入他人的“剧本”做配角。莫言曾说:“屏蔽力,是一个人最顶级的能力。一个不被外界喧嚣扰乱,专心致志做自己事情的人,才更容易获得成功,过上自己想要的生活。所以,从根本上说,屏蔽力决定了我们人生的高度。”

    以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 9、阅读下面的文字,完成下面小题。

    我们身体的物质和能量主要来源于饮食,_____①______。《黄帝内经》曰:“饮食自倍,肠胃乃伤”,意即饮食过量会损神伤元,我们常说的长寿饮食需“七分饱”也大约发源于此。“七分饱”的现代解释可以分为“热量限制”和“间歇性禁食”。“热量限制”强调食物摄取总量的控制,是质能维度的概念;“间歇性禁食”强调饮食的节律性限制,______②_____根据多年研究发现,热量限制不仅可以延缓大脑衰老,更能有效保持肌肉质量、维持I细胞功能。而从“间歇性禁食”角度出发,目前看来,每天11-12小时的进食窗口比较合适,更严格的时间控制可能会带来额外的负担。

    饮食结构是另一个重要的研究方向。“七分饱”不仅是要限制饮食,______③_____。无论是蛋白还是脂肪,优质的食物来源都是重中之重。一味追求高蛋白和低脂肪可能会适得其反,更需要关注的是要减少动物性蛋白和脂肪(主要指肉类),增加植物性食物的摄入。

    “七分饱”的现代内涵还在继续扩充,随着研究的深入,相信我们离长寿饮食的真相也越来越近。

    (1)、文中画波浪线的句子存在语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可增删少量词语,但不得改变原意。     
    (2)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。(每处不超过14个字)。
  • 10、阅读下面的文字,完成下面小题。

    大中桥外,一眼望去,疏疏的林,淡淡的月,衬着蔚蓝的天,颇像荒江野渡光景;那边呢,郁丛丛的,阴森森的,又似乎藏着无边的黑暗:令人几乎不信那是繁华的秦淮河了。但是河中______①_____着的灯光,纵横着的画舫,悠扬着的笛韵,夹着那吱吱的胡琴声,终于使我们认识绿得像茵陈酒的秦淮水了。

    大中桥外,本来还有一座复成桥,是船夫口中的我们的游踪尽处,或也是秦淮河繁华的尽处了。我的脚曾踏过复成桥的脊,在十三四岁的时候。但是两次游秦淮河,却都不曾见着复成桥的面;明知总在前途的,却常觉得有些____②____似的。我想,不见倒也好。

    这时正是盛夏。我们下船后,藉着新生的晚凉和河上的微风,暑气已渐渐消散;到了此,______③_____,身子顿然轻了——习习的清风荏苒在面上,手上,衣上,这便又感到了一缕新凉了。南京的日光,大概没有杭州猛烈;西湖的夏夜老是热蓬蓬的,水像沸着一般,秦淮河的水却尽是这样冷冷地绿着。任你人影的憧憧,歌声的扰扰,总像隔着一层薄薄的绿纱幕似的;它尽是这样静静的,冷冷的绿着………

    (1)、依次填入文中横线上的词语,全部恰当的一项是(     )
    A、眩晕   虚无缥缈   豁然开朗 B、闪烁   虚无缥缈   茅塞顿开 C、眩晕   扑朔迷离   茅塞顿开 D、闪烁   扑朔迷离   豁然开朗
    (2)、对文学作品来说,标点标示的停顿,有时很有表现力。分析文中划线句的逗号是怎样增强表现力的。   
    (3)、文中画波浪线的句子使用了通感的手法,请结合材料简要分析其表达效果。   
  • 11、补写出下列句子中的空缺部分。   

    (1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中表现孔子不以年长自居,循循善诱,使弟子各言其志的句子是“”。

    (2)王安石在《桂枝香·金陵怀古》中,凭吊古迹,追述往事,抒写对前人吊古、怀古不满之情的诗句是“”。

    (3)“扁舟”是中国古典诗文中最常见的意象之一,既是淡泊世事的承载,又是羁旅之愁的寄托,如“”。

  • 12、阅读下面这首宋词,完成下面小题。

    水调歌头·金山观月       

    【南宋】张孝祥

    江山自雄丽,风露与高寒。寄声月姊,借我玉鉴此中看。幽壑鱼龙悲啸,倒影星辰摇动,海气夜漫漫。涌起白银阙 , 危驻紫金山。

    表独立 , 飞霞佩 , 切云冠。漱冰濯雪,眇视万里一毫端。回首三山何处,闻道群仙笑我,要我欲俱还。挥手从此去,翳凤更骖鸾。

    [注]①白银阙:月宫,借指金山寺。②表独立:化用屈原《九歌·山鬼》“表独立兮山之上”。③飞霞佩:化用韩愈《调张籍》“乞君飞霞佩”,这是从服饰上加以描述。④切云冠:古代一种高冠的名称。

    (1)、下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、上片描写雄丽的长江夜景,词人既写出了江山雄伟、壮阔的气势,又点明夜间登临的风寒露重之感。 B、上片“涌起”二句由写大江转写山上。词人呈现出了山在江中,寺在山上,亦如水中涌起的美妙画面。 C、下片写词人在山头观月的遐想,由自然景物的描写转向为个人情感的抒发,表达了词人遗世独立的孤独与悲愁。 D、下片“回首三山何处”三句,词人引出古代传说中的三神山,即蓬莱、方丈、瀛洲,将情感融入虚拟的物象之中。
    (2)、前人评价张孝祥的作品有“英姿奇气”,且“豪壮典丽”。请结合词句,分析本词是如何体现这一风格的?
  • 13、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋函陵,秦军汜南。

    佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。”许之。

    夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。

    子犯请击之,公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。

    (节选自《左传·僖公三十年》)

    材料二:

    十月,晋阴饴甥会秦伯,盟于王城。

    秦伯曰:“晋国和乎?”对曰:“不和。小人耻失其君而悼丧其亲,不征缮以立圉也。曰:‘必报仇,宁事戎狄。’君子爱其君而知其罪,不惮征缮以待秦命。曰:‘必报德,有死无二。’以此不和。”秦伯曰:“国谓君何?”对曰:“小人戚,谓之不免。君子恕,以为必归。小人曰:‘我毒秦,秦岂归君?’君子曰:‘我知罪矣,秦必归君。贰而执之,服而舍之,德莫厚焉,刑莫威焉。服者怀德,贰者畏刑,此一役也,秦可以霸。纳而不定,废而不立,以德为怨,秦不其然。’”秦伯曰:“是吾心也。”改馆晋侯,馈七牢焉。

    (节选自《左传·僖公十五年》)

    [注]①阴饴(yí)甥:晋大夫,名饴;甥,指他为晋侯的外甥。因封于阴(今河南陕县至陕西商县一带),故又称阴饴甥。②盟:会盟。鲁僖公十五年,秦穆公攻打晋国,在韩原一战中,晋国战败,晋惠公被俘。秦国权衡利害后有了放回晋惠公的打算。在秦国同意议和之后,晋国派阴饴甥到王城与秦穆公会盟。③圉(yǔ):晋惠公的太子名。

    (1)、阅读下面关于《左传》的一段评论性文字,其中划波浪线的句子有三处需断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。

    “言《传》者固当以《左氏》为首。……寻《左氏》载诸大夫词令,行人应答,其文典A而美B其语博C而奥D述远E古则委曲F如存G征近代则循环H可覆。必料其功用厚薄,指意深浅,谅非经营草创,出自一时,琢磨润色,独成一手。斯盖当时国史已有成文,丘明但编而次之,配《经》称《传》而已也。”

    (节选自唐·刘知己《史通·申左》)

    (2)、下列对材料中加点词的相关内容的解说,不正确的一项是(     )
    A、军:驻扎、驻军,指军队驻扎在某个地方。与司马迁《鸿门宴》中“沛公军霸上”的“军”意思不相同。 B、厌:满足,指对某事物感到足够或不再有欲望。与曹操《短歌行》中“山不厌高,海不厌深”的“厌”字意思相同。 C、惮:害怕,它可以用来表达对某事物的恐惧或敬畏。与成语“肆无忌惮”的“惮”字的意思相同。 D、秦伯:名任好,秦国国君,春秋五霸之一。与李斯《谏逐客书》中“昔穆公求士”中的“穆公”是同一人。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     )
    A、材料一开篇就营造了一种紧张的气氛:秦晋两大国联合起来围攻郑国,战争如箭在弦上,一触即发。这为下文烛之武临危受命埋下伏笔。 B、材料一第四段叙述晋师撤离郑国,同时体现一代霸主晋文公的政治远见。此段行文又一张一弛,直到“亦去之”,读者的心才安然放稳。 C、材料二中阴饴甥向秦伯陈述了晋国君子的观点,认为秦王虽然会送晋惠公回国,但是会废除他的国君之位,另立新君。 D、材料二中阴饴甥一方面表示为君王的前途担心,一方面表示对秦国寄予厚望。如此正反开合的目的是迫使秦穆公释放晋惠公回国。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?

    (2)小人戚,谓之不免。君子恕,以为必归。

    (5)、烛之武与阴饴甥在外交策略上有什么不同?请结合材料简要概括。   
  • 14、阅读下面的文字,完成下面小题。

    一天

    陈村

    天还没有亮的时候,张三睡得正香,母亲起来,热了泡饭,来叫张三。“三儿!三儿!”张三听见了,但不想说话,翻身朝里又睡。母亲又叫“三儿!”母亲唤了许多遍,张三很不情愿地睁开半只眼睛。张三从来没有这么早就起床过。

    母亲将父亲留下来的棉袄给张三穿上,张三穿上棉袄以后,自己扣着钮扣。母亲又把父亲留下的围巾给张三围上,围了一道又围一道,要想再围围巾不够长了,母亲只好算了。张三睁着半只眼睛吃着热的泡饭。母亲在一边把饭给他装进饭盒子里,饭盒子是父亲留下的。父亲还在的时候,母亲天天也这么早就起来,把饭给父亲装进饭盒子里。

    母亲关照张三,第一天去学生意要听师傅的话。师傅的话总是要听的,学生意不听师傅的话是不可以的。张三的父亲活着的时候也是一个师傅,他这个师傅也是学生意学出来的。

    弄堂的路面靠一块块石头铺起来,张三走在石头路上,脚底板的冻疮就痛了起来。石头路很长,张三知道脚底板要痛上一段时光。张三是很吃痛的,他天天走在这石头路上,天天要痛好多时光。张三就这样一痛一痛地走出石头路。等他走到柏油路上,脚底板不那么痛了,心里就高兴起来。柏油路的路面要比石头路平得多。

    这条柏油路张三是很熟悉的。有轨电车开过来的时候,“叮叮当当”地响,那个声音张三是很熟悉的。小时候到这里来看电车,觉得路很远很远。看到电车“叮叮当当”开过来,就高兴得不得了。现在张三却觉得不像小时候那么好听了。张三现在天天走这条路去上工,天天听“叮叮当当”的声音,越听就越熟悉,也就越没有什么好听的了。

    天倒开始有点亮了起来。等天再亮上一点,路灯就要关掉。天天都是这样的,张三天天看到路灯亮着亮着就关掉了。张三现在就跟着铁轨在走,跟着铁轨走上一个小时就能到厂里了。

    张三从小到大,也是坐过几次有轨电车的。坐在有轨电车上往马路上看,是非常的有意思的。张三长大以后也不大乘电车。现在张三去上工也不乘电车,买电车票是要钞票的。走在柏油马路上,张三的脚就不大痛了,柏油马路是很平很平的。

    做人做到大人了,总要去上工的,不上工就没有饭吃,张三的女人也就没办法拎着小菜篮到菜场上去买小菜了。做工吃饭张三觉得是应该的。

    张三跟着铁轨朝前头走,一直走到厂门口。厂门口的门房里有一只电钟,张三知道自己今天早了十二分钟。早一点到厂总是比较好的。车间里还很安静,工友们还没有到厂里来。

    张三在学生意的第一天就知道冲床怎样开了。开冲床其实是非常容易的。张三的师傅教过张三一遍,张三就把怎么开冲床记牢了。张三找了团回丝把冲床又揩了一遍。昨天晚上回去的时候,张三就揩过一遍了,今天早上来,张三又把它揩了一遍。

    上工的铃刚刚响过,张三就把电门合上了。电门一合上冲床的马达就转起来了。张三坐在那只高脚凳上,当初张三的师傅把高脚凳留给他的时候,凳面已经非常光滑,现在这只高脚凳的凳面就更光滑了。张三坐在高脚凳上,手一伸就把铁皮拿了过来,铁皮放到冲头的下面,张三就用脚去踏开关了,冲床就“匡汤匡汤”地响了起来。张三觉得冲床响起来时的“匡汤匡汤”是好听的。冲头一落下来铁皮上就会有一个洞,冲下来的小铁皮被推到旁边,旁边有根钢棒把小铁皮拦腰一撞小铁皮就折了起来,一只别针头子的毛坯也就造出来了。张三觉得这样造别针是很有意思的。

    张三冲起别针头子的时候思想是不敢开小差的,一开小差手就会伸到冲头下面,手指头也就没有了。张三开冲床是开得很好的,把脚放在冲床开关上踏下去一直不松开,一直到一张铁皮上冲得都是洞洞眼了才松开踏板换一张铁皮。张三连换铁皮时冲床也一直不停地响。张三铁皮上的洞洞总是排得非常的整齐,洞和洞之间的铁皮总是非常的少的,张三知道,多冲十只别针头子也是好的。张三一学会就开始冲别针头子,一直冲到今天还在冲,明天还要冲。

    冲床的冲头一落下来就会发出“匡汤匡汤”的声音,一直响到吃中饭的铃响了,张三的脚才松开冲床的脚踏开关,洗洗手去吃中饭。吃过中饭再冲起来张三还是把脚放在踏板上,一直没有松开。

    张三换铁皮的时候冲床就不再“匡汤匡汤”了,现在眼睛看不清楚。张三觉得吃过中饭以后力气就又会长一点出来,不过再冲两三个钟头力气就不大足了。他知道用不了多少时间也就能下班去了。等到一觉睡醒,又好来上班了。

    张三的脚踏在冲床踏板上,可是张三正在冲着冲床居然就不再“匡汤匡汤”了。原来是徒弟把电门拉掉了。徒弟把张三从高脚凳子上拉起来,张三就把这只高凳送给他了。

    张三看到石头路边自己的家门,大门上的“光荣退休”是徒弟亲手贴的。

    张三想想老早的事情也是比较有意思的。张三站起来走到五斗橱的前面,看看墙上挂着的“光荣退休”的镜框,用手把老婆照片上的灰揩了一揩。张三举起两只手看了又看,记得父亲活着的时候告诉过自己,一个冲床工到老了还有十只手指头是非常难得的。想到这个张三就高兴起来了。

    (有删改)

    (1)、下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(     )
    A、文章开头部分作者就采用了一种“极其枯燥的陈述句”来展开叙述,真实地记录了张三日常生活的平凡与琐碎。 B、文章两次写到“柏油马路是很平的”,作者这样的处理更好地展现出了张三为了省钱不乘电车而选择走路的安然心理。 C、文章中写到“张三一学会就开始冲别针头子,一直冲到今天还在冲,明天还要冲”,该句反映了张三消极怠工的工作状态。 D、文章结尾处写张三看到自己的十指还完整存在就高兴了起来,这反映了张三为自己能康健退休而感到满足的心理。
    (2)、下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、文本在叙述上采用双线结构:明线记叙了张三由一天到一生的工作与生活状况,暗线交代了张三父亲、张三、张三徒弟间的师徒工作传接。 B、小说多次写到张三父亲,作者意在将其与张三对比,重在表现周而复始的单调工作和生活消耗了一代又一代的底层生命。 C、文本主人公“张三”是广大劳动者中平凡的一员,陈村采用以点带面的方式来塑造这一人物,关注了特定时代背景下人们的生存状况。 D、文章中作者多次使用拟声词如“叮叮当当”“匡汤匡汤”,暗示张三在不断地重复已经做过的事情,直到他退休。
    (3)、试探究小说以“一天”为题有什么妙处?请结合全文作简要分析。
    (4)、陈村说:“文学本来就是探索人性的,是超越时间和空间,直指人类的普遍价值,社会的终极关怀的。”请结合文本谈谈你对这句话的理解。   
  • 15、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    多年来,曹禺的经典作品不断以各种艺术形式被搬上舞台,人们对于曹禺的关注和研究也从未停止。面对新时代的观众,对于这些经典作品,我们应该怎样传承?

    “曹禺的戏剧作品在中国现代戏剧史上具有十分突出的地位,对中国现代戏剧的创立和发展产生了前所未有的影响。因为有了曹禺和他的作品,中国现代戏剧有了巨大的创造和发展,曹禺作品的影响力和生命力超越了时代,是一个了不起的存在。”北京人民艺术剧院院长任鸣说。

    中国艺术研究院话剧研究所所长宋宝珍在《纪念曹禺诞辰110周年》的文章中谈到,从现实存在出发,曹禺对人类的弱点和宿命感到无奈、悲哀,但是他又不自觉地运用辩证的思维方法,看到人的存在和人性内涵的丰富、复杂,对不幸的人们流露出深深的悲悯。因此,他笔下的一系列人物,形成了那个时代、那个社会的鲜明群像,他们不仅有生命的质感、人性的内涵,更有时代的烙印、哲思的韵味。“曹禺戏剧的剧中人与今天的观众依然能产生某种精神连接、情感共鸣。优秀的创作者,是时代生活作用于心灵并在艺术的熔炉里锻造而成的。”宋宝珍说。

    经典的魅力可以跨越时空。就如《雷雨》,有人痴迷于它的戏剧结构,也有人爱它对于人性的描写。它的主题在不同时代得到不同的诠释,从最初的社会问题剧,到后来的反封建、反家长制,再到今天法国导演埃里克·拉卡斯卡德剖析出五层内涵——有关于欲望、爱、灵魂伴侣的寻找、绝望、死亡;有女性在父权体制家庭下,想要自由生活的愿景;还有父子之间的抗争等。

    对于经典的改编,专家学者一致认为,应坚持守正创新,守住曹禺作品中对于人生存困境的关注,对于人多样性和复杂性的揭示,对于悲悯人文关怀、深邃哲理深度的表现,对于现实主义精神的开掘。在此基础上,以新的技术、新的手段,激发创意灵感、丰富文化内涵、表达思想情感,使创作呈现更有内涵、更有潜力的新境界,这才是符合时代精神的改编。

    (摘编自《面对新时代的观众“再见曹禺”:经典作品该怎样传承?》中国文化报2022年1月13日第5版)

    材料二:

    伴随春天的脚步,戏剧演出的大幕徐徐拉开。《正红旗下》刚刚落幕,北京人艺的看家大戏《茶馆》《雷雨》等开启新一轮的演出;《千里江山图》等一批新排剧目将在上海话剧艺术中心与观众见面……新作、新人、新探索竞相涌现,话剧艺术创作与演出市场洋溢生机。

    近年来,越来越多的话剧作品赢得包括年轻观众在内的更广泛观众群体的认可。不少作品注重当代的民族化表达,以贴近生活的细腻视角,塑造更具个性、更加真实的话剧艺术形象。英模人物在话剧作品中展现出愈加鲜明的个人特质。话剧《桂梅老师》开篇即通过桂梅老师之口明确了“人”的主题,剧中所塑造的“时代楷模”张桂梅,性格坚毅,言行之间流露出为孩子们深思熟虑的关爱。编剧王宝社谈到,创作要充分考虑当下观众的审美需求,因为要吸引年轻人的注意力,就需要创造出有血有肉、更具有戏剧张力的角色。

    在引进国外经典话剧作品时,基于本土文化语境的转译是连接观众与作品的重要桥梁。具有汉语言文化色彩的表达,不仅让中国观众拥有亲切的观剧体验,也发挥了话剧作为文化交流媒介的作用。在推动中华文化“走出去”的过程中,借助世界经典作品进行本土化艺术创作,既彰显我们的文化自信,亦有助于艺术家从全球视野对自身进行更加深刻的认知。

    科学技术蓬勃发展为话剧艺术创新带来契机。如今,科技越来越多地融入话剧艺术,成为其机体不可分割的一部分,与之相融共生。这种融合体现在诸多方面。当科学技术成为创作者表达人物内心的手段时,话剧舞台上的艺术形象释放出更加震撼、感人的能量。科学技术为话剧艺术提供了多彩的表现手段,更在不断发展中,催生更多新的演剧可能。它一方面体现在科技对作品传播与传承功能的开发,另一方面展现了科技与艺术创作结合的潜力。创作者对科技带来的丰富性与便捷性有了更加深刻的理解,更加有机地对其进行运用,强调“精而巧”。

    与科技相融的戏剧艺术开创出多样的创作方法与演出形态。当人们尝试运用屏端设备实现“虚拟在场”,具有实验性质的数字戏剧作品纷呈涌现。创作者开发了不同的演艺空间,通过各类先进的科技手段,营造沉浸式的观演新趣味。包含动态追踪、实时捕捉等功能的XR技术,让演员所处空间可以被实时渲染,即刻呈现相宜的舞台效果。

    守正创新,植根我们自己的文化传统和社会现实;紧随时代,在创新探索中满足广大观众的精神追求、审美需求。中国话剧正在蓄力新的生长,这就是话剧艺术创新力的来源。

    (摘编自《话剧艺术的创新力从何而来》人民日报2024年02月29日20版)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(     )
    A、曹禺的戏剧作品在中国现代戏剧史上具有十分突出的地位,因而曹禺和他的作品对中国现代戏剧的创立和发展产生了巨大的影响。 B、曹禺不自觉地运用辩证的思维,看到人的存在和人性内涵的丰富,对不幸的人们流露出深切的悲悯,这使他笔下的人物形象更为鲜活。 C、近年来,话剧作品能以贴近生活的细腻视角来塑造更具个性、更加真实的话剧艺术形象,赢得了更广泛观众群体的认可。 D、引进话剧中具有汉语言文化色彩的表达,不仅发挥了其作为文化交流媒介的作用,亦有助于艺术家对自身进行更加深刻的认知。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(     )
    A、《雷雨》这个作品的主题在不同时代得到不同的诠释,剧中的人物形象与今天的观众依然能产生某种精神连接、情感共鸣。 B、对于《雷雨》的改编,专家学者一致认为,应该牢牢守住作品中对人类生存困境的关注,而一些舞台的细节没必要一成不变。 C、话剧《桂梅老师》的成功上演说明创作要充分考虑当下观众的审美需求,需要创造出有血有肉、具有戏剧张力的鲜活角色。 D、在推动中华文化“走出去”的过程中,为了充分彰显文化自信,我们要发挥本土化艺术创作的作用,将中华文化发扬光大。
    (3)、下列选项中不能体现材料二中“数字戏剧作品”这一理念的一项是(     )
    A、走进戏剧《只有河南》的“车站剧场”,观众看见一大片金黄色的滚滚麦浪,那是现代光影技术共同实现的壮观景象。 B、在戏剧《只有峨眉山》的“云之下剧场”,观众会欣赏到角色融入影像与灯光交织的光影之中,难分彼此,相互交融。 C、中国首部XR数字戏剧《麦克白》通过动态追踪系统实时渲染输出虚拟场景与演员真情表演相融合的画面,为观众呈现沉浸式的视觉盛宴。 D、沉浸式话剧《不眠之夜》在淮海路首演,戴上面具的观众可以选择一条观演路线,然后穿梭于其中与演员沉浸式互动。
    (4)、请简要分析材料一的论证结构。   
    (5)、学校即将举办戏剧节,某班选择《雷雨》作为参演剧目。请你综合上述材料,为他们的排演提供建议。   
  • 16、阅读下面的材料,根据要求写作。

    语言是我们共有的精神家园,记录着厚重历史和多样文化。学校读书节系列活动设置了三个与语言有关的项目,请你从中选择一个完成。

    (1)应校刊邀约写一篇文章谈谈你对中华语言独特魅力的认识和思考,以彰显我们的文化自信。

    (2)在语文学习经验交流会上,介绍自己对高中语文教材文本语言的探索和发现,分享自己从中得到的快乐。

    (3)在学校升旗礼讲话中,向同学们阐述中学时代语言学习的重要性,并提出强化语言学习的建议。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  • 17、阅读下面的文字,完成下面小题。

    村中的禾场,同田野上一样繁忙,但比田野慢一步。当第一车庄稼拉回来,第二车庄稼拉回来,后续不断地拉回来,满载的马车______,庄稼在禾场上“起山”了,禾场的繁忙才开始。

    负责“起山”的人,先一捆一捆打好垛底,然后一圈一圈地往上码。码成垛的庄稼,用脚一踏虚晃晃的。码垛的人站在上面,好像头顶住了蓝天,眼中饱览的仅是禾场,却感觉瞭见了整个村庄,瞭见了环绕村庄的田野,瞭见了十里外火车穿过的镇子……

    一垛一垛的庄稼,将秋天搬到禾场上,空旷的禾场被占去大半,垛与垛的影子勾肩搭背,阳光在盘绕的过道中捉迷藏。围着不同的庄稼垛子,有切谷子切高粱的,有切黍子切糜子的,手中闪耀的爪镰,将庄稼的穗头与秸秆分开。

    还有专门赶鸟的人,举着顶端扎一块破塑料布的长杆赶鸟。庄稼散发的______气息在禾场上空汇聚了,被阳光照射得五彩缤纷。不同的气味,有不同的颜色,高粱是红的,谷子是黄的,糜子是灰的。一垛庄稼一种气味,鸟们喜欢哪种气味,就扑向哪垛庄稼。赶鸟人舞动长杆,从这一垛赶到那一垛,鸟们被赶______了,就跟他兜圈子气他,或三五成群地聚集在禾场墙外的树上,叽叽喳喳地______他。

    鸟的骂声一片一片,像它们气炸的羽毛,落到赶鸟人身上,把赶鸟人糟蹋成被狗撕过的鸡毛掸子。赶鸟人边抖掉身上的骂声,边挥舞杆顶端的破塑料布,啪啪地扫荡着。鸟一轰而散后,丢下的骂半天才能落定,有的跟着鸟飘远了,有的粘在树梢上,有的落在庄稼垛上。

    (1)、依次填入文中横线上的词语,最恰当的一项是(     )
    A、熙熙攘攘   熟稔   恼   袭击 B、浩浩荡荡   丰稔   恼   围攻 C、熙熙攘攘   丰稔   怒   袭击 D、浩浩荡荡   熟稔   怒   围攻
    (2)、下列句子中的“好像”和文中加点的“好像”意义相同的一项是(     )
    A、有几个茶客好像预感到什么灾祸,一个个往外溜。(《茶馆》) B、照明弹也一个接一个地升起,好像在月亮下面点了无数盏汽油灯。(《百合花》) C、这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己,到了另一世界里。(《荷塘月色》) D、在我们这个时代,每一种事物好像都包含有自己的反面。(《在会上的演说》)
    (3)、文中画波浪线的句子想象奇特,富有韵味。请结合材料简要分析。
  • 18、阅读下面的文字,完成下面小题。

    作文犹如用兵。兵贵精而不贵多,精兵一名能顶百名坏兵。坏兵愈多愈不易调动,愈不易获得好的战果。文章中的一字一句,就等于队伍中的一兵一卒,我们必须随时检阅淘汰,拣选精锐。用兵又讲究布阵,步,马,炮,工,辎,须有照顾联络,全军人马,须按部就班,各守岗位,本队侧翼,前锋,后卫,必须摆布周密,纪律严明。在一篇文章之中,全文就是一个阵势,     A     。为了使各段之间,紧密联络,相互照顾,组成一篇完美的作品,写作时另一件需要注意的工作就是布局或安排。很多作品,内容零乱芜杂,头重脚轻,前后不相调和,就是由于作者     B     

    一位小说家曾说过,文学是剪裁的艺术。所谓剪裁,当然就是我们所说的“选择”,选择必须学习抓重点。我们再以用兵为喻,用兵之道,在于击破主力,争取要塞,如此始能稳操胜算。作文章亦与此类似。我们应当集中精力,不浪费精力于无用的意思上。做文章必须先确定一个主旨,一个着重点。我们运思选择之时,就必须拣选最能表现“主旨”的材料。举例来说,守财奴的表现方法虽然很多,但是吴敬梓在《儒林外史》中写严监生的吝啬,却只拣选了严监生临死时手指灯碗内两根灯芯不肯瞑目的故事。《红楼梦》中的妙玉,是一个心性虽冷静,骨子里却仍不能“忘情”的人。曹雪芹却只选了刘姥姥游大观园时,当刘姥姥从妙玉的庵里辞出后,妙玉竟连刘姥姥用过的茶碗都扔了。但是宝玉到庵里来的时候,她却把自己使用的茶杯让给宝玉使用。这一切都为我们证明,     C     

    (1)、请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。
    (2)、请从窦娥、周朴园、王利发这三个人物中任选一个,仿写文中画波浪线的句子,以印证作者有关文学剪裁的观点。要求:表达准确流畅,不超过60个字。
  • 19、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“”两句,通过大与小的巧妙组合,体现了宏阔境界与渺小自我的完美统一。

    (2)孔子十分推崇君子风范,如《论语·学而》中就用“”两句强调了君子在吃住方面应该遵守的规范。

    (3)小刚同学在“学习经验交流”主题班会上,引用“”两句诗,表示自己最重要的学习经验就是珍惜时间。

  • 20、阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

    送山伯、良佐东归

    吕本中

    荆棘生良心,米盐入尘务。

    芬芳老不达,岂不以此故。

    人生锥处囊,颖末要立露。

    玉壶近青蝇,没没自点污。

    心万物表,却立看脱兔。

    【注】①没没:糊里糊涂地,不自觉地。②刳:清洗,洗除。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、本诗是在送别山伯、良佐时所写,字里行间流露出诗人对这两人的殷切叮嘱与期盼。 B、本诗多用比喻、象征等手法,如“荆棘”“米盐”“芬芳”等词语即指人的各种品性。 C、本诗化用“脱颖而出”这一典故,意在提醒山伯、良佐要抓住机会,尽早展示才华。 D、诗人认为要摒弃各种私心杂念,并后退一步,置身事外,方能看清世事的迅疾变化。
    (2)、诗人是从哪几个方面论述环境对人的影响的?请结合诗句简要分析。
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