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1、下列加点的词语意思和例句相同的一项是( )
例句:率罢散之卒,将数百之众
A、遂率子孙荷担者三夫 B、风从北来者,大率不能甘而善苦 C、六国互丧,率赂秦耶? D、子路率尔而对 -
2、下列加点的词语意思和例句相同的一项是( )
例句:何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时
A、却与小姑别,泪落连珠子 B、却之,却之为不恭 C、却匈奴七百余里 D、山头斜照却相迎 -
3、下列各句中加点的词语意义相同的一项是( )A、固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作 秦王恐其破璧,乃辞谢固请 B、秦孝公据殽函之固 君臣固守,以窥周室 C、臣闻求木之长者,必固其根本 蔺相如固止之 D、汝心之固,固不可彻 独夫之心,日益骄固
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4、下列各句中加点的词语意义相同的一项是( )A、距洞百余步,有碑仆道 不足为外人道也 B、养生丧死无憾,王道之始也 于是废先王之道 , 焚百家之言 C、赂秦而力亏,破灭之道也 生乎吾前,其闻道也固先乎吾 D、师道之不传也久矣 何可胜道也哉
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5、下列加点的词语意思和例句相同的一项是( )
例句:因利乘便,追亡逐北
A、乘彼垝垣,以望复关 B、李白乘舟将欲行 C、乘醉听箫鼓吟赏烟霞 D、然秦以区区之地,致万乘之权 -
6、下列句子中加点词的意义与现代汉语相同的一项是( )A、圣人以治天下为事者也 B、虽至天下之为盗贼者 C、大夫各爱其家 D、视弟子与臣若其身
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7、下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A、当察乱何自起 当:尝试。 B、虽至大夫之相乱家 家:家室。 C、交相恶则乱 恶:憎恨。 D、具此而己矣 具:完备,齐全。
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8、下列句子中,加点词语古今意义相同的一项是( )A、恶得不禁恶而劝爱 B、此亦天下之所谓乱也 C、子自爱 , 不爱父 D、视弟子与臣若其身
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9、下列加点词解释不正确的一项是( )A、譬之如医之攻人之疾者然 攻:治疗 B、故亏父而自利 亏:伤害 C、具此而已矣 具:全部 D、恶得不禁恶而劝爱 劝:劝解
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10、下列句子中有词类活用用法的一项是( )A、不知疾之所自起 B、焉能治之 C、国与国不相攻 D、兄之不慈弟
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11、下列对课文中相关文化常识的解说,不正确的一项是( )A、苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋眉山人。苏轼堪称全才,与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”,与黄山谷并称“苏黄”,与辛弃疾并称“苏辛”。 B、本文是元丰七年六月,苏轼由黄州团练副使调任汝州团练副使时写的。“元丰七年六月”是皇帝年号纪年法,“元丰”即宋神宗赵顼的一个年号,共计8年。 C、十二律,又简称“律吕”。“无射”为十二律中的第十一律。因钟声合乎无射的意律,故用无射作为钟名。周景王造无射钟,耗费大量民力物力,因而失败。 D、郦道元,北魏时期官员、地理学家,青州刺史郦范之子。他以毕生心血撰写地理著作《水经注》,成为中国游记文学的开创者,对后世游记散文的发展影响颇大。
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12、下列解释不正确的一项是( )A、而臆断其有无 臆断:主观地作出判断 B、郦元之所见闻,殆与余同 殆:大概 C、终不肯以小舟夜泊绝壁之下 绝:陡峭 D、而陋者乃以斧斤考击而求之 考:考证
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13、下列各组中加点字解释有误的一项是( )A、虽大风浪不能鸣也(虽:虽然) B、扣而聆之,南声函胡……(扣:敲击) C、与向之噌吰者相应(向:刚才的) D、汝识之乎(识:记得)
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14、选出对加点的字解释不正确的一项( )A、下临深潭,微风鼓浪。 临:对着。 B、余自齐安舟行适临汝。 适:到……地方去。 C、长子迈将赴饶之德兴尉。 尉:做尉官。 D、事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎? 臆:缺乏客观证据的主观想法。
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15、阅读下面的材料,根据要求写作。
青春须早为,岂能长少年。——孟郊
书生意气,挥斥方遒。——毛泽东
那种吃苦也像享乐似的岁月,便叫青春。——木心
以上材料对于正值青春的你,有何启示意义?请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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16、阅读下面的文字,完成各题。
冬日的三亚,暖风怡人,椰树摇曳……2024年11月22日至30日,为期九天的第十二届全国少数民族传统体育运动会在这里落下帷幕。赛场上, ① 。本届运动会设18个竞赛项目和竞技类、技巧类、综合类三类表演项目,在竞赛项目中,既包含了演变于群众生产生活的攀椰竞速、珍珠球等,也包括了独具地方特色的秋千、独竹漂、民族式摔跤等;在表演项目中,《俏花旦——集体空竹》《羌铃赛》等众多表演,浓缩展示了各地文化精髓,多彩的民族文化在此交相辉映,让现场观众爆发出阵阵喝彩……这些项目充分展现了各地各民族的传统民俗,借由极具观赏性、趣味性的比赛,传统民间技艺与民族文化得到传播和延续,在弘扬体育精神的同时, ② 。赛场外,人们高歌“我们都是一家人”。中国台湾少数民族代表团和中国香港、中国澳门代表团深情地唱起民歌《我们都是一家人》,身着盛装的各族运动员在百花民舞场手拉手围成同心圆,欢快地跳起了“圆圈舞”。以赛为媒,来自各民族的人们通过赛场内外的竞技与联欢,互赠礼物,沟通交流,心与心的距离不断拉近,中华文化认同意识在欢声笑语中生根发芽。
(1)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。答:① ②
(2)、请你为该材料拟写一个标题,要求能涵盖材料的主要内容,且不超过15个字。 -
17、阅读下面的文字,完成下面小题。
又见“作业熔断令”。据媒体近日报道,江苏苏州工业园区教育局发布《致园区家长的一封信》,信中提到学校实行“作业熔断机制”:小学生至21:20(初中生至22:00/高中生至23:00)仍未完成作业的,请让孩子停止作业,及时就寝,保证充足睡眠。
其实苏州工业园区教育局并不是“第一个吃螃蟹”的。“双减”新政落实以来,浙江、安徽、江苏、山东等多地都曾试水,细则虽有差别,但内容( ① ),主打一个“过时不候”。按理说,“作业熔断机制”应该能缓解家长和学生的焦虑。但事实上,“苦盯作业久矣”的老父亲老母亲们,对此只是( ② ),并没有觉得“嗖”一下就轻松了。在教育观念上,我们总是容易在两个极端之间跳跃。要不就极端地“卷”,要不就绝对地强调减负。在教育理念的不断摇摆和革新中,老师的权威似乎也逐渐被消解。老师不敢管教孩子,怕( ③ )。
可以说,“作业熔断”缓解不了教育焦虑,可能还会由于执行上的“一刀切”而滋生新的问题,我们对此要审慎。现在的教育存在的很多问题以及孩子厌学、拒学或者在心理精神层面出现状况的很多现象并不完全是教育本身的原因。这些问题和现象,某种程度上是社会紧绷状态的投射,解铃的关键是能否重塑一个平和松弛的社会生态发挥作用。
(1)、请在文中括号内填入恰当的成语。答:① ② ③
(2)、文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,可少量增删词语,不得改变原意。(3)、将文中画波浪线的句子变成几个包含转折关系的短句,使之与前后文衔接更紧密。 -
18、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)岁月易逝,人生难久,是中国古代诗歌中常见的抒情主题。杜甫在《登高》中借景抒发对韶光易逝的感慨的两句是“ , ”。
(2)“故国”在古诗文中频繁出现,且含义丰富,如李煜《虞美人》中的“ , ”和苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中的“”,它们的意思就不相同。
(3)古人常用“猿”这一意象,来传情达意,如“ , ”。
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19、阅读下面这首宋诗,完成各题。
老树①
王安石
去年②北风吹瓦裂,墙头老树冻欲折。
苍叶蔽屈忽扶疏,野禽从此相与居。
禽鸣无时不可数,雌雄各自应律吕。
我床拨书当午眠,能惊我眠聒我语。
古诗鸟鸣山更幽,我念不若鸣声收。
但忧此物一朝去,狂风还来欺老树。
【注】①此诗作于宋神宗熙宁八年(1075),是年王安石复相,新党内部交讧不已,各执一端。②指熙宁七年(1074),该年王安石罢相。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、诗歌前两句说去年的北风太猛烈了,吹裂了瓦砾,也差点将墙头受冰冻的老树吹折断。 B、禽鸟与大树相伴,鸟叫声时时能听见,雌雄各有自己的音律,表现出诗人对禽鸟的喜爱。 C、诗人引用王籍“鸟鸣山更幽”一句,却反其道而行之,将其巧妙地融入自己的意象体系。 D、诗人赋予“老树”这一意象以独特的情感内涵,表现出自己在特定政治环境下的个体心灵体验。(2)、李璧评价本诗,“此诗托意甚深”。请结合诗歌最后四句的内容,分析诗人的“托意”所在。 -
20、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
帝在道,又有以金陵之谋告者,帝意稍惑,召准问之。准曰:“陛下惟可进尺,不可退寸。河北诸军日夜望銮舆至士气百倍若回辇数步则万众瓦解。虏乘其后,金陵亦不可得至也。”殿前都指挥使高琼曰:“寇准言是。”准又曰:“机不可失,宜趣驾。”帝乃晨发。
至澶州南城,望见契丹军势甚盛,众请驻跸。寇准固请曰:“陛下不过河则人心益危,敌气未慑,非所以取威决胜也。”帝遂渡河。御北城门楼,远近望见御盖,踊跃呼万岁,声闻数十里,契丹相视益怖骇。帝悉以军事付准,准承制专决,号令明肃,士卒畏悦。已而契丹数千骑来薄城下,诏士卒迎击,斩获大半,乃引去。
契丹遣其臣韩杞持书与曹利用俱来请盟,利用言契丹欲得关南地,帝曰:“所言归地,事极无名;若必邀求,朕当决战;若欲金帛,朝廷之体,固亦无伤。”准闻之,召利用至幄谓曰:“虽有敕旨,汝所许过三十万,吾斩汝矣!”利用至契丹军,竟以银十万两,绢二十万匹,成约而还。契丹遣其阁门使丁振持誓书来,以兄礼事帝,引兵北归。
(节选自《纲鉴易知录卷六六•宋纪•澶渊之盟》,有删改)
材料二:
上以澶渊之功,待准至厚,群臣无以为比,数称其功,王钦若疾之。久之,数乘间言于上曰:“澶渊之役,准以陛下为孤注,与虏博耳。苟非胜虏,则为虏所胜,非为陛下画万全计也。且城下之盟,古人耻之;今虏众悖逆,侵逼畿甸,准为宰相,不能殄灭凶丑,卒为城下之盟以免,又足称乎?”上由是寖疏之。
(节选自司马光《涑水记闻》,有删改)
(1)、材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。河北诸军A日夜望B銮舆C至D士气百倍E若回辇F数步G则万众H瓦解。
(2)、下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、趣,读作cù时,可以指催促,也可以指急速、赶快,文中取后者之意。 B、相,表示动作偏指一方,与《狼》中“眈眈相向”的“相”意思相同。 C、虽,意为虽然,与《劝学》中“虽有槁暴”的“虽”意思相同。 D、耻,意动用法,与《赤壁赋》中“侣鱼虾而友麋鹿”的“侣”用法相同。(3)、下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是( )A、针对有人提及撤退到金陵的主张,寇准认为不可退却,应派人快马加鞭迅速北上。 B、面对契丹军队的盛大阵势,寇准劝谏皇帝渡过黄河,镇住敌人气焰才能决战制胜。 C、针对契丹要求割让土地的无理要求,真宗严词拒绝,但答应可以给他们金银布帛。 D、王钦若非常嫉恨寇准,很长时间内多次乘机进献谗言,皇上因此逐渐疏远了寇准。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)已而契丹数千骑来薄城下,诏士卒迎击,斩获大半,乃引去。
(2)苟非胜虏,则为虏所胜。非为陛下画万全计也。
(5)、材料二中提到“上以澶渊之功,待准至厚”,请结合材料一简要概括寇准在澶渊之役中的功劳。