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1、如图所示，用两个弹簧测力计 和 把橡皮筋拉到O点，一个弹簧测力计也把同一个橡皮筋拉到O点，下列说法正确的是( )
A、是 和F 的合力 B、是 和 F 的合力 C、F 是 和 的合力 D、无法判断 -
2、如图所示，一个大人就能单独提起一桶水保持静止状态，两个小孩共同提起一桶水也能保持静止状态，下列说法正确的是( )
A、大人和两个小孩对水桶的作用效果相同 B、大人对水桶的作用力比两个小孩对水桶的作用力小 C、大人对水桶的作用力比两个小孩对水桶的作用力大 D、水桶在静止时没有惯性 -
3、如图所示，斜面上的小球被挡板A 挡住，请画出小球受到的重力和小球对挡板A 的压力的示意图(小球质地均匀)。
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4、如图所示，一质地均匀的小球由a 点沿轨道滚下，请画出小球运动至最高点c 时所受重力和支持力的示意图。
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5、一根绳子系着一个小球在竖直平面内摆动。请画出小球摆动到右边最高点时，小球所受绳子拉力 F 与重力G的示意图。
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6、如图所示，用细线将小球悬挂在竖直墙壁上，请画出小球所受重力及小球对墙壁压力的示意图。
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7、如图所示，用手将一个小球竖直向上抛出，不计空气阻力，请画出小球在向上运动过程中所受重力的示意图(重心在O点)。
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8、请画出图中灯笼所受重力G 的示意图(重心在O点)。
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9、画出图中静止在斜面上的茶杯所受重力的示意图(重心在O点)。
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10、如图所示，重力为500 N的小明参加跳远比赛，请在图中画出小明所受重力的示意图(图中O点为重力的作用点)。
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11、如图所示，用手将一端固定的弹簧向右拉伸，请画出弹簧对手指弹力的示意图。
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12、如图所示，画出静止在斜面上的物体受到15 N 支持力的示意图。
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13、请在图中画出跳水运动员对跳板的压力的示意图。
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14、如图所示，物体放置在竖直的弹簧上，画出物体所受弹力的示意图。
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15、 小李是一名货车司机，他驾驶的货车自重为8×104 N，车上载有45 袋水泥，每袋水泥质量为50 kg，当他驾驶卡车经过一座桥时，刚要上桥，他看到立在桥头的限重标志牌(如图所示)，便立即停车进行计算，问：(g 取 10 N/kg)
(1)、货车上所装载货物的总重是多少?(2)、小李的卡车能否安全通过这座桥?如果不能，至少需要卸掉多少袋水泥? -
16、 如图所示，在小桶中倒入质量 的水，用测力计测得总重力 (g 取10 N/ kg)，求：
(1)、水的重力 。(2)、桶的重力 。(3)、桶的质量m桶。 -
17、在“探究电压一定时电流与电阻的关系”实验中，电路中分别接入不同电阻的定值电阻，调节滑动变阻器的滑片控制电压表示数不变，将电流表示数和电阻记录在下表中。小明和小聪根据表格数据分别作出图所示的 I－R 图像和 I－图像。
数据序号
R/Ω
I/A
1
5
0.4
2
10
0.2
3
15
0.12
4
20
0.1
(1)、分析数据时，小聪认为第 3组数据不合理，他的理由可能是。(2)、分析图像可知，(选填“甲”或“乙”)图像可以更直观地得到“电压一定时电流与电阻成反比”的结论。(3)、小明和小聪对实验进行了反思，认为若换用两个定值电阻，增加两组数据，使乙图像中的数据点 分布合理，绘出的图像可以更好地反映电流与电阻的关系。实验室有电阻为 4 Ω、7 Ω、12 Ω、18 Ω的定值电阻，选用(选填“4 Ω、7 Ω”或“12 Ω、18 Ω”)的定值电阻可以实现目的。 -
18、为完成“探究电流与电阻的关系”实验，小海同学连接了如图甲所示的电路，选用 5 Ω、10 Ω和 25 Ω的定值电阻各一个(电源电压恒为 6 V)。
(1)、连接好电路，闭合开关，若定值电阻发生短路，则电流表示数，电压表示数。(均选填“有”或“无”)(2)、排除故障后，小海将 5 Ω的定值电阻接入电路，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片 P，直到电压表的示数如图乙所示，记为V，并记录电流表的示数；接着用 10 Ω的定值电阻替换 5 Ω的，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片 P，使 ， 并记录此时电流表的示数。(3)、根据实验数据绘制的电流随电阻变化的关系图像如图丙所示，分析图像可得出结论：在一定时，。 -
19、nbsp；.如图所示电路中， R 1 表示电阻箱，那么该电路。 （ ）
A、只能探究“电流与电压的关系” B、只能探究“电流与电阻的关系” C、“电流与电压的关系”“电流与电阻的关系”都能探究 D、“电流与电压的关系”“电流与电阻的关系”都不能探究 -
20、nbsp；.在“探究电流与电阻的关系”实验中，电路如图甲所示，小明利用实验数据描绘出如图乙所示的图像，则下列说法错误的是。（ ）
A、闭合开关前，滑动变阻器应调到最大值 B、在实验操作中，手和眼的分工是手移动变阻器的滑片，眼观电压表 C、本实验的结论 ：电压一定时，电阻与电流成反比 D、为了得到更普遍的规律，可以改变 R 两端的电压，再一次进行实验