相关试卷
-
1、用弹簧测力计测量力时，弹簧受到的拉力越大就伸得越长，说明力的作用效果与力的有关。如图所示，静止在弹簧测力计下的物体受到的重力为N，物体受到的重力与弹簧对它的拉力是一对力。
-
2、物理核心素养强调从物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任等维度理解自然现象。在学习了“流体压强与流速的关系”“大气压强”等内容后，某校物理兴趣小组对下列四幅图中的生活现象进行了分析和解释。请运用所学知识，判断其中解释错误的是（ ）
A、甲图中两张纸中间向下吹气，流速越大的位置压强越小，两张纸会向中间靠拢 B、乙图中列车驶过时乘客需要站在安全线以外，因为列车附近气体流速较大压强较小 C、丙图中塑料瓶中的水短时间内不会全部流掉的原因是受到大气压的作用 D、丁图中人吸气的时候管内液面上升，吹气的时候管内液面下降 -
3、2026年春晚，一场名为《武BOT》的机器人武术表演引爆全场，成为科技与传统文化融合的典范。该节目采用了最新的具身智能与深度强化学习技术，机器人通过大规模仿真训练和实时运动控制算法，实现了高度拟人化的动作。演出中，多台四足机器人列阵，动作流畅连贯，完成腾跃跳马、腾空后翻等高难度动作；双足人形机器人则表演醉拳、双节棍，招式精准、节奏分明，展现了端到端神经网络在复杂动态环境下的实时决策与运动控制能力。其中一台人形机器人身高1.82m，质量70kg。下列关于该机器人的说法正确的是（ ）
A、机器人腾空后翻时受到的重力为0N B、机器人舞双节棍时，双节棍没有施力所以不是施力物体 C、机器人腾空后翻时所受重力方向随之改变 D、机器人站立时，受到的支持力是地面形变产生的 -
4、实验是初中物理学习的重要途径，是发展科学思维和掌握科学知识的关键环节。在学习了“大气压强”相关知识后，某校物理兴趣小组的同学利用生活中的器材开展了多个探究实验，这些实验中，有些能够有力地证明大气压的存在，而有些则不能。请你根据所学知识判断，下列实验不能证明大气压存在的是（ ）A、
覆杯实验
B、
用注射器注射药剂
C、
吸盘式挂钩
D、
吸管喝饮料
-
5、春风十里，不负花期。2026年3月，春风和煦，孝感市举办了“春染双园寻芳孝南”春日游园活动，其中金卉庄园第2届郁金香赏花节展出了近600万株郁金香。全国游客纷至沓来，在花海中骑行游玩，感受魅力孝感。下列有关自行车的部件，属于减小摩擦的是（ ）A、
滚动轴承
B、
有花纹的轮胎
C、
粗糙的把手
D、
橡胶材质的刹车皮
-
6、大悟县各学校积极响应国家“阳光体育”和“五育并举”教育方针，丰富课间活动。如图是大课间时同学们在操场上踢毽子，小明将毽子踢向对面的小红。对在空中运动的毽子的分析正确的是（ ）
A、毽子的运动状态不变 B、在最高点时没有惯性 C、在最高点时受力不平衡 D、若受力全部消失，毽子将保持静止 -
7、高铁技术将人们带入了“动车时代”。如图所示，是张华同学在匀速行驶的“复兴号”动车上做的一次实验，他将一枚硬币立放在水平窗台上却不倒。下列相关分析正确的是（ ）
A、动车给硬币施加了向前的力 B、硬币相对于地面是静止的 C、硬币立在窗台上不倒是因为受到了摩擦力的作用 D、若动车突然减速，硬币会向前（与运动方向相同）倾倒 -
8、下列数据中最接近生活实际的是（ ）A、正常人的一根手指长约为10mm B、学校运动会100米短跑比赛的最佳成绩可达1.2s C、一般中学生的体重约为500N D、静止在课桌上的一本物理书对桌面的压力约为50N
-
9、学习物理要善于观察，发现问题，积极思考。下列对生活中的物理常识判断正确的是（ ）A、某中学生百米赛跑的速度约25m/s B、一个中学生的体重大约500N C、钻木取火利用热传递改变内能 D、人体感觉舒适的温度为左右
-
10、如图所示，圆柱形薄壁容器重为10N，底面积为200cm2 ， 盛有重为20N的水；用细线系着体积为200cm3的实心铝块，将其浸没在水中。（已知：ρ铝＝2.7×103kg/m3）求：
(1)、铝块在水中受到的浮力；(2)、细线对铝块的拉力；(3)、铝块浸没在水中不与容器底部接触时，容器对水平桌面的压强。 -
11、在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，使用的器材有弹簧测力计、带盖的玻璃瓶（瓶盖的质量、体积和形变忽略不计）、柱形容器、沙子等，操作过程如下：
(1)、①将玻璃瓶装满沙子悬挂在弹簧测力计下，静止时，如图甲所示，弹簧测力计的示数为F；②在容器中装入适量的水，将装满沙子的玻璃瓶悬挂在弹簧测力计下，并浸入水中，如图乙所示，容器中水面上升h，弹簧测力计示数为0.7F。
③如图丙所示，将玻璃瓶浸没水中，容器中水面又上升h，弹簧测力计示数为0.4F，由此可知浮力的大小与有关。继续增大玻璃瓶浸没的深度，弹簧测力计示数不变，说明物体所受浮力的大小与无关。
(2)、为探究浮力大小与物重是否有关，将玻璃瓶中的一部分沙子倒出，再将玻璃瓶浸没到容器的水中，如图丁所示，弹簧测力计示数为0.2F。经过测量，图丙、丁操作中玻璃瓶所受浮力均为F，说明浮力的大小与物重无关。(3)、为探究浮力大小与液体的密度是否有关，将图丙的水换成盐水，发现测力计的示数（选填“变大”“变小”或“不变”），说明液体密度越大，浮力越大。 -
12、项目式学习小组利用溢水杯、弹簧测力计、小桶、水和金属块，探究浮力的大小F浮与物体排开液体所受重力G排的关系（如图所示）。
(1)、学习小组的实验顺序是甲、乙、丙、丁，为了操作方便和减小误差，合理的实验顺序应为。(2)、通过图中的步骤 ，可以测量出物体受到的浮力。(3)、实验可得出的结论是：通过上述实验可初步得出：浸在水中的物体所受浮力的大小（选填“大于”“等于”或“小于”）物体排开水的重力；(4)、另一实验小组在步骤乙的操作中，只将金属块的一部分浸在水中，其他步骤操作正确，则（选填“能”或“不能”）得到与（3）相同的结论；(5)、不用弹簧测力计，直接将重为0.7N的塑料球轻放入图乙装满水的溢水杯中，塑料球漂浮，溢出的水流入空小桶中。若用图丙的方法测量球排出的水和小桶总重，则此时弹簧测力计的示数应为N。(6)、在乙步骤中当金属块的底部从接触水面开始，到金属块浸没直至浸没到更深的位置，下图中能表示此过程物体所受浮力F与浸入水中深度h关系的图像是________。A、
B、
C、
D、
-
13、如图所示，在“探究二力平衡条件”时，小明不断改进并先后设计了三个实验方案。
(1)、实验中通过改变来改变拉力大小，从而探究二力平衡时力的大小关系。(2)、甲方案中，小明在左端放上2N的重物，右端放上1.9N的重物时，木块静止，此时木块受到的（选填“可能是”“一定是”或“一定不是”）平衡力。甲乙丙三个实验装置中，你认为装置更科学。(3)、装置丙中，为了探究使物体平衡的两个力是否必须在同一条直线上，小明用手旋转平衡的小卡片，松手后观察小卡片（选填“松手瞬间”或“最终”）是否保持平衡；(4)、为了探究两个力是否作用在同一个物体上，如图丙所示，他将要对卡片进行的操作是；(5)、小红同学也用卡片对同一问题进行了探究，但她在组装支架上装配的两个滑轮不在同一高度（如图丁所示），你认为（选填“能”或“不能”）用小红的装置进行实验。 -
14、小渝用图甲所示仪器探究液体压强与哪些因素有关。
(1)、实验前，小渝检查装置气密性，如图甲所示，然后将支架固定在透明桶上，向桶中缓慢加水至如图乙所示位置，观察到U形管左右液面高度差逐渐变大。分析表明，同种液体内部压强随深度变大而（填“变大”、“变小”或“不变”），生活中与此结论有关的现象请写出一条：；(2)、对比乙、丙两图，此时U形管两侧液面高度差相同，此对比实验（填“能”或“不能”）说明液体压强大小与液体密度有关；(3)、如图丁，小渝将仪器改进为双探头，并将两探头用支架固定使两侧橡皮膜处于同一高度，向左侧杯中加水至探头处于水下h1=8.8cm深处，调节右侧盐水深度，使U形管左右液面再次相平，读出深度h2=8cm。通过计算可知ρ盐水=kg/m3；此时水对左侧容器底部的压强（填“大于”、“小于”或“等于”）盐水对右侧容器底部的压强。（两容器完全相同） -
15、小明在看到爸爸用跑步机跑步后，想利用跑步机的传送带探究影响滑动摩擦力大小的因素，将一木块放置于水平传送带上，弹簧测力计水平固定在支架上，细线和测力计轴线重合，如图所示。当启动电动机带动传送带运动时，可以读出弹簧测力计示数。
(1)、要使弹簧测力计示数等于木块受到的滑动摩擦力大小，实验中要保证___________（填字母）；A、木块相对地面保持静止 B、水平传送带必须匀速运转(2)、启动传送带运动后木块受到的摩擦力方向水平向（选填“左”或“右”）；(3)、在木块上依次增加砝码，稳定后测出的弹簧测力计示数依次变大，这说明滑动摩擦力大小与有关；(4)、某次实验中，当弹簧测力计的示数稳定后，改变传送带的速度大小，发现弹簧测力计的示数没有改变，说明木块所受滑动摩擦力的大小与传送带的速度大小；(5)、完成上述实验探究后，小组同学思考拔河比赛中如果要取得胜利，组队时应选体重（选填“大”或“小”）的同学参加比赛。 -
16、如图所示，在斜面上静止一个装有水的容器，容器中放入一个小球，画出小球受到的重力与浮力示意图
-
17、将一正方体合金块平放入水中浸没，排开了100g的水，则合金块受到的浮力是N。若该合金块上表面受到水的压力为5N，则其下表面受到水的压力为N。（g取10N/kg）
-
18、如图1是一款自带吸管的创意玻璃杯，该玻璃杯（选填“属于”或“不属于”）连通器；图2所示是一个创意“预报瓶”，A管与B球的下部连通，内装有红墨水，其中A为上端开口的玻璃管，B为密闭的球。在同一地点，当天气由晴天转为阴天，外界大气压变小时，A管内的液面将（选填“上升”、“下降”或“保持不变”）。
-
19、如图所示，两个底面积相同且质量相等的容器甲和乙放置在水平桌面上，向容器中分别注入质量相同、深度相同的不同液体，则两容器底部所受的液体压力 ， 容器对水平桌面的压强（两空均选填“>”“＜”或“=”）。
-
20、如图是活塞式抽水机的工作原理图，使用时，提起活塞，阀门A在的作用下关闭，活塞下面的空间气压（选填“大于”、“小于”或“等于”）外界大气压，于是，低处的水受到大气压的作用推开阀门B进入圆筒。
