相关试卷

a．如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离；

b．如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离；

c．如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离；

请针对以上操作回答下列问题：

（1）以上操作中错误的一次是（选填“a”、“b”或“c”）；

（2）对比两次正确实验操作能说明：小车受到的阻力越小，通过的距离越；

（3）纠正错误后，多次实验进行分析，并进一步推测：在水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，它将做运动；

（4）为了得出科学结论，三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是：；

（5）在水平面滑行的小车受到的重力和小车对水平面的压力（“是”或“不是”）一对平衡力；

（6）通过本实验推理可知力（选填“是”或“不是”）维持物体运动的原因；

（7）下列关于牛顿第一定律的叙述正确的是。

A．牛顿第一定律是直接由实验得出的

B．牛顿第一定律是没有事实依据凭空想象的

C．牛顿第一定律是牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出的一条重要规律

D．牛顿第一定律认为物体没有惯性

（1）为了能使像清晰地成在光屏的中心位置，要调整蜡烛、凸透镜和光屏的高度，使烛焰、凸透镜和光屏的中心大致在；

（2）正确调节好装置后，移动蜡烛到图甲位置，观察光屏上有清晰的像，生活中的 （选填“照相机”或“投影仪”）利用这一原理制成的；

（3）实验中，将蜡烛向远离凸透镜方向移动，若在光屏上还能够得到清晰的像，应将光屏 （选填“远离”或“靠近”）凸透镜；

（4）为了从不同方向看到光屏上的像，光屏应选用较 （选填“光滑”或“粗糙”）的白板；

（5）完成上述实验后，小芳把凸透镜换成了透明玻璃板，又探究了“平面镜成像特点”，如乙图所示。他把光屏移动到蜡烛像的位置，发现光屏上没像，说明平面镜成的像是 （选填“实像”或“虚像”）。他又把蜡烛远离玻璃板，蜡烛像的大小 （选填“变大”“变小”或“不变”）。

①小明组装器材时，温度计的玻璃泡碰到了烧杯底，应适当将（选填“N处向上”或“M处向下”）调整；

②比较乙中ABC三种现象可知，其中是表示水正在沸腾情况；

③结合两次实验图象可知，冰的熔化过程和水的沸腾过程具有的共同特点是：；

④实验过程中，第2～8分钟物体吸收的热量为J。[水的比热容是4.2×10³J/（kg•℃）]

（2）小红想知道所用铜丝的直径，用如图乙的方法，测得20圈铜丝线圈的长度为cm，则铜丝的直径为mm。

（1）划手们用桨向后划水，龙舟向前进，此现象说明力的作用是的；以鼓为参照物，龙舟是的。

（2）鼓手敲鼓时，鼓声是由于鼓面产生的；岸边的观众可以根据声音的分辨出鼓声。

热传导

当物体或物体的不同部分之间存在温度差时，就会发生热传递，热传导是热传递的一种方式，研究表明，热传导过程中，物体对热量的传导有阻碍作用，物理学中称为热阻，用字母R表示，关系式为R=L/（λS），式中L表示物体在热传导方向的长度，S表示传导的横截面积，λ为导热系数，λ的国际单位为瓦特每米摄氏度[W/（m·℃）]。导热系数反映的是材料的导热性能，由材料本身决定，不同材料导热系数一般不同，导热系数越大，导热性能越好。下表给出了一些常见材料的导热系数。

一些常见材料的导热系数

图甲是厚度为L的墙壁，它的左侧是高温环境，温度始终为t₁；右侧是低温环境，温度始终为t₂ ， 热量在墙壁中传导，形成稳定的热量流动。乙图是墙壁内的温度随厚度变化的图像。研究表明，单位时间内从高温环境传导到低温环境中的热量Q与两侧的温差成正比，与热阻成反比。

（1）根据文中信息推断，热传导终止的条件是；

（2）热量传导过程和电流相似，温度差相当于电路中的（电流/电压/电阻）；

（3）下列说法正确的是；

A.木材的热阻比玻璃的热阻小

B.铜的导热性能比铁的导热性能好

C.热阻的国际单位为瓦特每摄氏度[（W/℃）]

D.建筑外墙保温材料的热阻越大，保温性能越差

（4）丙图中热量在墙壁中传导时，距右端墙壁L/4（图中虚线）处的温度为；

（5）一个粗细均匀，两端温度稳定的物体，单位时间内从高温环境传导到低温环境中的热量为Q，下列图像能正确反映Q与传导方向上的长度L、热阻R之间关系的是

①捡起球　　　②停在空中　　③挥动球　　④球飞出去

（1）将托盘天平放在水平桌面上，将游码移至零刻度线处，指针静止如图甲，则应将平衡螺母向调节，使横梁平衡；

（2）用调好的天平测出空烧杯的质量为10g；

（3）往烧杯中倒入适量液体，放在天平左盘，在右盘增减砝码和移动游码，直到横梁再次平衡，放在右盘中的砝码和游码的位置如图乙，则称得烧杯和液体的总质量m为g；

（4）小明将烧杯中的液体全部倒入量筒中，如图丙，则液体的体积V为cm³；小组讨论时发现小明这种测量液体密度的方法会使得测出的密度（偏大/偏小/不变）；

（5）小明又找到一个薄壁圆柱形容器，从下到上均匀标上长度的刻度如图丁，下方挂上一个合适的铁块，放入水中能竖直漂浮，此时容器外的水面对应5刻度处，然后装入等质量的待测液体和水，通过水得到液体密度，制作成液体密度计。为了让密度计的密度刻度从下到上逐渐变大，且刻度均匀，所以每次装入容器的待测液体的液面总是位于容器20刻度处，则使用时先装入（水/待测液体），放入水中漂浮，记下容器外水面的位置$h_1$ ， 然后容器擦干，再重新装入适量的（水/待测液体），使之放入水中漂浮时容器外水面的位置还是$h_1$ ， 在测量未知液体密度时，测得容器装水时，水的液面对应容器的刻度是22刻度处，则未知液体的密度是${\text{g/cm}}^{\text{3}}$。

（1）要对试管中的冰均匀加热，应采用甲、乙两图所示装置中的图所示装置。

（2）实验中某时刻温度计的示数如图丙所示，此时冰的温度是$°\text{C}$。

（3）实验中同学们根据实验数据，绘出了其温度随时间变化的图像，如图丁所示，分析图像可知：

①冰熔化过程中吸收热量，其内能 ， 温度；

②图丁中线段$AB$和线段$CD$倾斜程度不同，原因是该物质在两种物态下不同。

（4）试管内所有冰熔化完后，继续实验，当烧杯内的水沸腾时试管内的水沸腾（选填“会”或“不会”）。