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1、 用化学用语填空:(1)、氦气 ;(2)、2个三氧化硫分子;(3)、5个铵根离子;(4)、硫酸钡;(5)、地壳中含量最多的金属元素和含量最多的非金属元素所形成的化合物的化学式 。
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2、水是化学实验中常见且用途广泛的一种物质。对下列各实验中水的主要作用的解释不合理的是()
A
硫在氧气中燃烧——集气瓶中的水:吸收放出的热量
B.
测定空气中氧气含量——量筒中的水:通过水体积变化得到氧气体积
C
细铁丝在氧气中燃烧——集气瓶中的水:防止集气瓶炸裂
D.
探究燃烧的条件——烧杯中的水:加热铜片,隔绝空气
A、A B、B C、C D、D -
3、冬季流感高发,而“流感神药”玛巴洛沙韦片能从根源上抑制病毒复制,只需用药一次就可达到满意疗效。它的有效成分是C27H23F2N3O7S,下列关于C27H23F2N3O7S说法正确的是( )A、由碳、氢、氟、氮、氧、硫6个元素组成
B、每个有效成分分子中含有一个氟分子 C、碳、氢两种元素的质量比为:27:23 D、C27H23F2N3O7S元素的C、H、F、O质量分数从大到小是:C、O、F、H -
4、如图是小科家的部分电路。下列说法正确的是()A、若熔断器熔丝熔断了,可以用铜丝代替 B、若导线cd间断路,仍然可以安全使用三线插座 C、若ab间断路,灯泡L仍能正常工作 D、若闭合开关S,灯泡L不发光。用测电笔检测e点,氖管不发光,则说明灯丝一定断了
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5、“宏观-微观-符号”之间建立联系,能帮助我们更好地认识物质及变化的本质。某化学反应的微观示意图如图所示,则正确的是( )A、生成物中有单质和化合物 B、该化学反应类型为化合反应 C、生成物中C元素的化合价为+4价 D、反应前后分子的种类和数目都没有发生改变
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6、下列化学符号中数字“2”表示意义的叙述中,不正确的是( )A、2K+中“2”表示钾离子的个数是2 B、Cu2+中的“2”表示一个铜离子带两个单位正电荷 C、2SO3中“2”表示2个三氧化硫分子 D、H2SO4中“2”表示每个氢分子中含有2个氢原子
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7、芯片制作的主要原料为晶体硅。硅元素在元素周期表中的部分信息如图所示。下列说法正确的是( )A、硅属于金属元素 B、硅原子内质子数为 14 C、硅的相对原子质量为 28.09克 D、X表示硅的元素符号
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8、新能源用电动机提供动力,下列各图能反映电动机工作原理的装置是()A、
B、
C、
D、
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9、以锂电池作为动力的新能源汽车节能而且环保。碳酸锂(Li2CO3)是锂电池正极材料中一种常用原料。碳酸锂中碳元素的化合价为+4价,则锂元素的化合价为( )A、-2 B、-1 C、+1 D、+2
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10、 借助模型有利于学科概念的学习与理解,下列不属于模型的是()A、
甲烷分子 B、
C、
D、H氢元素
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11、为保护生物多样性和生态平衡,一些濒危动物和植物被列入国家重点保护名录中,在如图所示的分类检索表中有P、Q、R和S四种生物。
1a能进行光合作用………………P
1b不能进行光合作用……………2
2a无脊椎骨………………………Q
2b有脊椎骨………………………3
3a体温恒定,外被羽毛…………R
3b__________,体表裸露………S
(1)、检索表中空格的位置应填写。(2)、我国朱鹮是我国一级保护动物,朱鹮属于(选填“生物P”、“生物Q”、“生物R”或“生物S”)(3)、下列属于保护生物多样型的措施是。①建立自然保护区 ②宣传保护生物多样性知识 ③引进外来物种
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12、小华同学想测量一杯水的温度,但是他家里的温度计因为年久刻度模糊了,于是他决定自己来粗略地标定刻度(假定当时为标准大气压):(1)、温度计是利用的性质制成的,他首先将温度计的玻璃泡浸没在中一段时间,待液面稳定后,在液柱的上端对应处标注为0℃,并标记为A点,然后把玻璃泡浸没在沸水中一段时间,待液面稳定后在液面上端对应处标注100℃,并标记为B点。(2)、接着小华用刻度尺测得两标记点之间的距离为20厘米,则他用这支温度计来测量某杯水的温度时,发现液柱所处的位置距离A点12厘米,试计算该杯水的温度。
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13、村里果园的橙子熟了,果农们要将橙子按照体积大小进行分装入箱,橙子的大小通常以横径(最大横切面直径)为标准,分为三个等级:大果:横径80mm以上;中果:横径70mm-80mm;小果:横径小于70mm。
项目化学习小组同学为了帮助果农减轻筛选橙子的劳动,使用木头制作了简易筛果器(如图)
操作方法:将待筛选的橙子放进入果口,橙子会进入筛果区,筛果功能由左右两块分开的木条来实现,调整好两块木条之间的角度和a区与b区的高度,橙子进入筛果区后会沿着两块木条之间的“轨道”,由a区向b区滚动,当橙子的直径小于两块木条之间的距离时,橙子落入果篮,不同大小的橙子会在筛果区的不同位置下落进入不同的果篮,由此完成筛果的过程。请回答:
(1)、某同学使用刻度尺测量橙子的横径(圆圈表示橙子的最大横切面),下列测量方法正确的是______。A、B、
C、
D、
(2)、根据学习小组同学设计的筛果器原理,盛装大果的果篮为(选填“A果篮”、“B果篮”或“C果篮”)。(3)、在保持橙子进入入果口的速度相同的情况下,若想提高筛果器筛选橙子的速度,你对筛果器的结构进行的改进是。(4)、下图为甲、乙两位同学设计的筛果区木条的摆放情况正视图,同学们觉得甲同学的方案更好,你觉得他们这样认为的理由是。 -
14、学习了量筒的使用后,小金同学利用量筒来测量某矿石的体积,但是由于该固体体积较大,无法直接放入量筒中,因此,小金使用了以下的方法(如图),步骤为:
①将该矿石放入烧杯中,并向烧杯中加水直到将石块浸没,并在液面处做好标记。
②将矿石取出,并取200mL的水在量筒中备用。
③把量筒的中的水倒入取出矿石的烧杯中,直至_________,读出此时量筒内液面的示数。
④计算矿石的体积。
请回答:
(1)、请将步骤③中的空白处补充完整。(2)、该种方法能否测量海绵的体积,并说明理由。(3)、按照以上方法测量出的矿石的体积为。(4)、使用以上方法测得的矿石的体积会(选填“偏大”、“偏小”或“不变”)。 -
15、
兴趣小组同学在学校操场开展观察杆影的变化特点的系列探究活动。
【活动材料】1米长的木杆1根、卷尺1把、绘图板及绘图工具1套
【活动过程】①观察冬至日一天中不同时间的杆影,用卷尺测量影子的长度,并绘图记录。
②观察夏至日正午12点的杆影,用卷尺测量影子的长度,并绘图记录。
③对比夏至日与冬至日正午12点的杆影的长度。
【观测结果】
(1)在冬至日的金华,一天中旗杆杆顶影子所留下的轨迹最有可能的是图中的。
A. B. C. D. (2)图甲中A和B是同学们记录的夏至日和冬至日正午12点的测绘情况,则夏至日记录的应该是(选填“图A”或“图B”)。
【原理应用】
(3)金华地区的居民在购买房子的时候,为了保证后排房屋中午时间的采光,必须考虑前、后楼南北方向上的楼间距(如图乙),最好选择一年中在哪一天去观察房子的阳光是否被遮挡比较合适,请说明理由。
【拓展延伸】
(4)建造居民楼时,为了保证后排居民楼的采光,必须考虑前后楼在南北方向上的纬度差异。按上述理论设计,已知金华市的纬度为北纬29°,而哈尔滨市的纬度为北纬45°,相同高度的房子,哈尔滨的楼间距应(填“大于”、“等于”或“小于”)金华的楼间距。
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16、关于制作和观察人体口腔上皮细胞实验,请根据图回答相关问题。(1)、图1中几个实验步骤,正确的操作顺序是(填标号)。(2)、如果要把位于视野右上方的物像移至视野的中央,应将载玻片向移动。(3)、如图2,假如你所用的显微镜只有甲、乙、丙、丁四个镜头,若想在视野中细胞数目最多,你认为应选用的镜头组合是。(4)、某同学按正确的操作步骤观察到口腔上皮细胞后把显微镜推移到同桌面前看,结果视野变暗,同桌要想看清物像,最先应进行的操作步骤是。
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17、
小开同学和妹妹爱玩“变成大巨人 变成小矮人”的游戏,当小开的妹妹坐在离墙壁有一定距离的床上,小开从妹妹的身后打开电筒,在墙上会出现妹妹的影子。对此,小开进行了研究和分析,请回答:
【原理分析】
(1)通过上述操作,墙壁上会出现妹妹的影子,其中所蕴含的科学原理是。
【实践活动】
(2)若妹妹和墙壁的距离不变,要完成由图甲到图乙所示,其原理图如图丙,要使妹妹的影子变大,则手电筒的位置应(选填“靠近”或“远离”)妹妹。
(3)小开在游戏过程中发现若保持光源、妹妹和墙壁三者的位置不变,手电筒照射的角度不变,通过上下移动手电筒的位置,可以使墙上的影子的位置发生变化,那么要使影子变高应将手电筒(选填“上移”或“下移”)。
【反思总结】
(4)要使此游戏成功,应选择在(选填“黑暗”或“明亮”)的环境中进行。
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18、湿地被称为“地球之肾”,是地球上重要的生态系统。如图表示某湿地生态系统中的食物网,请回答:(1)、该食物网中的生物属于脊椎动物的是。(2)、鹭和鱼既属于竞争关系,又属于关系。(3)、请写出该食物网中最长的一条食物链。
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19、小明同学用易拉罐做小孔成像实验,他用钉子在易拉罐底部中央戳了个三角形的小孔。(1)、小明把易拉罐正对着点燃的蜡烛(如图所示),则在半透明纸上看到的像的形状为(选填“烛焰形”或“三角形”)的像。(2)、当把蜡烛向左(远离易拉罐)移动时,在半透明纸上的像将(选填“变大”,“不变”或“变小”)。(3)、小明想进一步研究小孔成像所成像的其他特点,于是将A处的蜡烛换成装有LED字母灯带的白色塑料板,则在该塑料板最适宜打上的字母为_________。A、“O” B、“U” C、“D” D、“F”
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20、科学课上,同学们开展“制作地球仪”的实践活动。(1)、由图A所示可知,乒乓球的黏合线表示。(2)、图B中的倾斜铁丝表示地轴,其与水平面的夹角应为度。(3)、制作完成后,为了正确表示地球的自转,从北极上空看应进行(选填“逆时针”或“顺时针”)转动。